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  • 高中生物教師心得體會

    時間:2024-07-20 08:01:41 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

    高中生物教師心得體會2篇【精選】

      我們得到了一些心得體會以后,可以記錄在心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的高中生物教師心得體會,歡迎大家分享。

    高中生物教師心得體會2篇【精選】

    高中生物教師心得體會1

      學(xué)好生物其實(shí)并不難,我們?nèi)绻业叫兄行Х椒ǎ蔷筒浑y了。在我們的學(xué)習(xí)中我覺得至少要我們多加注意以下幾個方面:

      1、學(xué)會收集處理信息

      現(xiàn)代社會是信息社會,生活中處處蘊(yùn)含著信息。如電視新聞、報紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等,經(jīng)常為人們提供大量的知識信息。這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動的生物知識和敏感具體的生物問題,要善于收集和處理,不斷補(bǔ)充豐富生物知識。讓學(xué)生課外要注意博覽群書,養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng),如走進(jìn)圖書館,訪問互聯(lián)網(wǎng)站,參加社會實(shí)踐調(diào)查等,及時查閱收集、檢索處理生物信息。這不僅是生物課堂教學(xué)的重要延伸,也是學(xué)生收集資料、獲取信息、充實(shí)知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源,信息就是知識,要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人,不斷提高學(xué)生搜集和處理信息的能力和培養(yǎng)勇于實(shí)踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。

      2、學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際

      生物知識內(nèi)容十分豐富,實(shí)踐性強(qiáng),應(yīng)用性廣,學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合,密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、國內(nèi)外新的生物技術(shù)等熱點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際,更為鮮活有趣。例如,晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜?肥胖是因?yàn)橹境缘锰鄦?還可以調(diào)查或觀察環(huán)境污染對周圍生物的影響等。學(xué)生要盡可能地走進(jìn)大自然,親身感受生活中的生物知識和現(xiàn)象,將書本、課堂上學(xué)到的知識和能力在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用,培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際、解決具體問題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

      3、學(xué)會思考生物問題

      學(xué)習(xí)生物不僅要認(rèn)識和記住一些必要的知識,還要善于通過分析綜合、對比判斷,研究生命現(xiàn)象的特征與成因,思考它們之間的相互關(guān)系,這就要懂得學(xué)會思考分析生物問題。如運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)觀察現(xiàn)象、分析聯(lián)系、找出規(guī)律,比如有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體和dna的變化規(guī)律;運(yùn)用對比的方法分析判斷、比較異同、認(rèn)識本質(zhì),如dna和rna的.區(qū)別、有絲分裂和減數(shù)分裂的異同、光合作用和呼吸作用的異同及聯(lián)系等,形成鮮明而準(zhǔn)確的印象。學(xué)生學(xué)習(xí)時要善于觀察、勇于探索、敢于思考質(zhì)疑,做生活和學(xué)習(xí)的有心人。

      4、學(xué)會研究生物問題

      學(xué)習(xí)生物的最終目的是運(yùn)用所學(xué)的知識、觀點(diǎn)去分析、解決實(shí)際問題。因此,學(xué)會科學(xué)研究生物問題的方法和能力,是學(xué)好生物的法寶,也是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備能力。開展研究性學(xué)習(xí),是培養(yǎng)生物科學(xué)研究能力的有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)生物時,要善于從學(xué)習(xí)生活和社會生活中去觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,確定研究課題,如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的種類(或現(xiàn)狀)及其治理方案、調(diào)查當(dāng)?shù)啬撤N常見遺傳病的規(guī)律,通過查找資料、搜集信息,或通過調(diào)查訪問、實(shí)地考察等,獲取大量的信息資料,然后運(yùn)用所學(xué)的生物知識、規(guī)律、原理、觀點(diǎn)不斷進(jìn)行分析論證,從中歸納提出解決問題的方法或觀點(diǎn)。這種全新的學(xué)習(xí)模式,不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們科學(xué)研究生物問題的能力,而且有助于培養(yǎng)同學(xué)們勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、樂于合作、團(tuán)結(jié)向上的精神。

      5、學(xué)會記筆記

      學(xué)習(xí)生物時還要學(xué)會記筆記,筆記是一項(xiàng)技巧性的活動。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書寫、繪圖能力,而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識和提煉筆記內(nèi)容的能力。剛一開始學(xué)生可能跟不上,可適當(dāng)放慢教學(xué)速度,提醒學(xué)生記筆記的內(nèi)容,每節(jié)課可留適量時間讓學(xué)生整理補(bǔ)充筆記。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水賬,不加選擇地全部記下,也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動過程。生物課是理科課程,理解思維是上課的關(guān)鍵所在,因此要教學(xué)生處理好聽課、思考和記筆記的關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾,要先跟隨老師思路思考,避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解,對于筆記可采用寫標(biāo)題留空白課后補(bǔ)充的方法。對于新課要安排學(xué)生預(yù)習(xí),先對內(nèi)容有一個粗淺、大致的了解后,就可減少上課時聽課的壓力,記筆記時更有針對性。筆記可以使課后復(fù)習(xí)的效率得以提高,并豐富完善知識體系。

      此外,學(xué)生還要學(xué)會歸納總結(jié)、學(xué)會圖文轉(zhuǎn)換、學(xué)會知識遷移等。

    高中生物教師心得體會2

      高三教學(xué)工作基本結(jié)束了,回顧一年的工作,有成功的做法也有需要加強(qiáng)的地方,為今后更好地開展工作,從三大方面作一小結(jié):

     。ㄒ唬┯糜兴鳛榈膽B(tài)度去面對現(xiàn)實(shí),發(fā)揮主觀能動性

      選考生物的學(xué)生總體上在知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力方面較弱已是不爭事實(shí),我們直面這個現(xiàn)實(shí),沒有怨天尤人,用有所作為的態(tài)度正視這一問題,發(fā)揮主觀能動性,找出了學(xué)生的實(shí)際問題和解決的方法。不僅老師這么做,還教育學(xué)生也這么做,讓學(xué)生明白,只要我們敢于面對困難,少找籍口,多找方法,師生同心,緊密配合,就一定能把學(xué)習(xí)搞上去!這一點(diǎn)收到了很大的成效。

     。ǘ┛茖W(xué)地制訂一個全盤的復(fù)習(xí)計劃

      “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。學(xué)年開學(xué)前就集體研究,認(rèn)真討論,制定出詳實(shí)的三輪復(fù)習(xí)計劃,每個階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時間安排、練習(xí)定位,甚至對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練,都計劃好。同時教師的計劃在復(fù)習(xí)前,都向?qū)W生說明,讓學(xué)生心中有數(shù),自覺配合老師,做好教與學(xué)同步,發(fā)揮共振效應(yīng)。

     。ㄈ┨岣邔W(xué)生eq激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

      人的能力是由現(xiàn)能和潛能兩部分組成,其比例猶如海面上的一座冰山,現(xiàn)能只是冰山一角,而潛能卻是水下的巨大部分,這被稱為“冰山定律”。選考生物的學(xué)生現(xiàn)實(shí)能力較一般,但潛能巨大,關(guān)鍵是教師如何將其激發(fā)出來。心理學(xué)研究表明:人的潛能激發(fā),iq的作用占20%,eq的作用占80%,因而現(xiàn)代教育已逐漸由重視iq轉(zhuǎn)向重視eq。教學(xué)中我想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生智力活動的eq,最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)激情,創(chuàng)造一種寬松的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)動機(jī),抓學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成,使其具有一個積極、樂觀和平衡的心態(tài),因而較長時間地保持了旺盛的斗志和激情,較大限度地發(fā)揮了潛能。

     。ㄋ模┲v究教學(xué)方法

      1、作好復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的作用,因此在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中十分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),包括復(fù)習(xí)各個環(huán)節(jié)的技巧(審題技巧、記憶方法、概括知識的方法等)、如何運(yùn)用時間、知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)分布、高考各類題型的解答方法、考試過程的常見失誤與對策等。學(xué)生掌握了方法,學(xué)習(xí)起來主動、輕松,有針對性,因而學(xué)習(xí)效果有了較大提高。

      2、提高45分鐘的效率。用生動的'語言表達(dá)理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講精練,使直觀性、趣味性和知識性有機(jī)地結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生的注意力也容易集中,學(xué)生在輕松、活躍的課堂氣氛中,不知不覺地掌握知識,達(dá)到事半功倍的效果。

      3、全面復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)。從歷年生物高考試題來看,章節(jié)知識覆蓋率均在20xx高中生物教師心得體會以上,基礎(chǔ)復(fù)習(xí)必須全面。但又不能搞平均主義,因?yàn)樵囶}逐步以知識立意轉(zhuǎn)化能力立意,不太強(qiáng)調(diào)覆蓋面,必須在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)。高考復(fù)習(xí)重點(diǎn)在哪里?根據(jù)對近年高考試題的統(tǒng)計分析得出結(jié)論:重點(diǎn)是必修第三章新陳代謝、第六章遺傳變異和選修第一章穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、第四章細(xì)胞和細(xì)胞工程、第五章微生物與發(fā)酵工程。上述五章在高考試題所占的比例高達(dá)70%左右,可謂“兵家必爭之地”,因此在復(fù)習(xí)教學(xué)中給予了最大的重視。

      4、強(qiáng)化訓(xùn)練,提升能力。從信息論原理來看,學(xué)習(xí)主要是信息輸入、貯存與輸出三個過程組成。信息輸入包括聽課、閱讀和理解,信息的貯存靠記憶實(shí)現(xiàn),信息的輸出是指知識的再現(xiàn)和運(yùn)用。三個過程關(guān)系密切、缺一不可,但考試主要是通過信息的輸出來實(shí)現(xiàn)。因此要提高考試的成績,平時就必須加強(qiáng)對知識輸出的訓(xùn)練。加強(qiáng)訓(xùn)練是一種高強(qiáng)度的知識運(yùn)用訓(xùn)練,能大大地提高學(xué)生輸出知識的能力,提高成績。采取了三種方式:①在平時練習(xí)中強(qiáng)化,把平時訓(xùn)練當(dāng)考試:在規(guī)定的時間內(nèi)、獨(dú)立、閉卷完成,不能中途查閱書本和答案,直到把所有題目完成后才能對答案,看書、討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性,提高反應(yīng)速度和熟練程度,消除對課本和答案的依賴,培養(yǎng)自信心。②課堂口述題目,學(xué)生必須聽清題目、記住有關(guān)問題和供選答案,口述一題馬上答一題,目的是強(qiáng)化學(xué)生的記憶力和反應(yīng)速度。③適當(dāng)加大考試題量、難度和能力要求,縮短考試時間,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試心理承受力。

      高三雖苦,但用有限時間和精力,開啟了學(xué)生的心靈智慧,我值得,我自豪!經(jīng)過對一年勤懇工作的總結(jié)和反思,有理由相信:陽光總在風(fēng)雨后!

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