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我讀書生活教師征文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫征文的經(jīng)歷,對(duì)征文很是熟悉吧,借助征文可以提高我們的語言組織能力。寫起征文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的我讀書生活教師征文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我讀書生活教師征文1
讀書是一種樂趣,一種享受,更是一種生活方式。
猶太民族的小孩稍微懂事時(shí),母親就會(huì)在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜,讓自己的孩子去吻,使其從小就知道書本是甜蜜的。這個(gè)崇尚讀書的民族,誕生了像馬克思、愛因斯坦、弗洛依德等一大批讓世人矚目的天才。
如果說書本是甜蜜的,那么讀書的人無疑是幸福的。
一次旅行,看到一座古老而又小巧的石橋上有一副橋聯(lián):“一泓月色含規(guī)影,平書聲接榜歌!泵棵孔x到這富有詩意的句子,我的眼前總是出現(xiàn)這樣一幅動(dòng)人的畫面:在那美好的夜晚,月光如水,小河輕流,櫓聲欸乃,草堂清靜,抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲不時(shí)從透著燈光的小窗里飄出……
我們漢民族也是一個(gè)熱愛讀書的民族,人才輩出。卻不說“萬般皆下品,唯有讀書高”、“富家不用買良田,書中自有千鐘粟;安居不用駕高堂,書中自有黃金屋;娶妻莫恨無良媒,書中自有顏如玉”等明顯帶有功利性質(zhì)的老話,單從那小橋的橋聯(lián),就不難看出,我們的古人在勞作之余,賞景、讀書,何等愜意!
最難忘的是小時(shí)候?qū)π∪藭陌V迷,至今記憶猶新的'依然是坐在灶前燒火時(shí)讀書的情景。那時(shí),幼稚盲目的閱讀,使我張開了對(duì)世界的朦朧的想象。有書為伴的日子,自得其樂。雨天對(duì)窗獨(dú)坐,欣賞黛玉“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐”的顧影自憐。寒夜燈下享受余秋雨筆下的滿載文化內(nèi)涵的歷史山水……
每每以小扣柴扉的心情輕輕地翻開一本書時(shí),另一番境界的杏花春雨,和著淡淡的菊香迎面撲來,愜意的感覺布滿整個(gè)身心。讀書,讓我的生活,平添了幾分特別的味道。后來也曾在工作中,因試卷、作業(yè)、分?jǐn)?shù)、評(píng)比等,太多繁瑣的的事務(wù),讓我沒有了給心靈加油的機(jī)會(huì)。特別是近幾年,眼睛花了,就以“好讀書不好讀書”為自己找到了借口,自己守著滿屋子的書,卻離閱讀越來越遠(yuǎn)了。
重新讓閱讀成為習(xí)慣,是在我們學(xué)校開展“書香校園”活動(dòng)以后。我戴起老花鏡,以“聞雞起舞”的韌性天天堅(jiān)持著閱讀,讀完了《平文學(xué)人文風(fēng)景》、《和莊子賞魚》、《劉文彬談紅樓》等書,精美的作品,先賢光輝的思想感染著我。因?yàn)殚喿x,穿越文字,我的案頭蕩漾過廬山的云霧,洋溢過唐宋的詩香,飄渺過李白的浪漫,映照過杜甫的憂傷。感受著莊子的淡定,沐浴著書的霞光,從容地開始一天的工作,是多么自在,多么悠揚(yáng),多么美麗。
當(dāng)今,讀書已經(jīng)成為世界性的熱門話題,“型社會(huì)”的建設(shè)已經(jīng)成為一種時(shí)尚。“終身學(xué)習(xí)“正在成為人們的一種習(xí)慣,一種生活方式。教師的職業(yè)特點(diǎn),決定了教師的讀書風(fēng)氣能影響和社會(huì)的風(fēng)尚。熱愛讀書的教師,是一筆無形資產(chǎn)。教師,要成為一個(gè)真正的讀書人,成為“書香校園”、“書香社會(huì)”的“讀書人口”。
讀書,不僅能讓人長見識(shí)、明事理,還能堅(jiān)心志!靶陌裁┪莘(wěn),情定菜羹香!敝蒙碛谖镉麩肓摇⑺枷敫≡甑臅r(shí)代之中,我們教師如果沒有甘于寂寞、安于清貧、銳意求索的心志,實(shí)難堅(jiān)守自己的三尺講臺(tái),為人師表。書是我們心靈的凈化劑,是我們尋找寧靜的階梯。以書為伴,與書對(duì)話,會(huì)使我們心無旁騖、沉醉于書香之中。
讀書,是一種享受。一本好的書,是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人,課余閑暇時(shí),藤椅之上,或坐或躺,或仰或俯,或高唱或低吟,心態(tài)平靜自由,興味十足,“反復(fù)摩挲中生出的一股熱情,是一份提到了開發(fā)的天性。讀書的佳期境,如同愛情一樣,是投契,是相許,是沉浸,是融合,來不得半點(diǎn)強(qiáng)求與逼迫!贝饲榇司,大多數(shù)人會(huì)從心底時(shí)里說一句:讀書如此,人生足矣!
一位哲人說:讀書雖不能延長人生命的長度,但是卻能拓展人生的寬度。我們每天堅(jiān)持20分鐘的讀書,讓這些人類文化的精華,豐富我們文化的底蘊(yùn),“積水成淵”的一點(diǎn)點(diǎn)積累,終有一天,讀書沉淀的養(yǎng)分會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻助我們一臂之力。
與書有緣的人生,是快樂的,有閱讀伴隨的人生,是美麗的。“要天天看書,終生以書籍為友,這是一天也不斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想的河流!弊屛覀冇涀√K霍姆林斯基的這句名言吧。讀書不僅是工作的需要,更是生命的需要。我們的工作瑣碎而艱辛,讀書一旦成為一種生活方式之后,我們就能詩意地棲居在教育這片土地上。“腹有詩書氣自華”。在工作之余,讓自己多讀一點(diǎn)書吧。
我讀書生活教師征文2
在等待中細(xì)聽花開的聲音,在品嘗里靜觀茶葉的沉浮,水一樣幽深的風(fēng)景里,他們的文章如音樂般回蕩,縱使斯人已去,但我們可以在這浩瀚如海的“世界”中尋得見他們,二手中的書籍有記載了那過往的一幕幕…….
(一)
自皇帝開始,到漢武帝南征北戰(zhàn),歷史如同流水,細(xì)細(xì)的敲點(diǎn)著那過往,那如煙般繚繞的往事。《史記》帶我們走入了那段歷史——錚錚鐵馬踏夢(mèng)而來,后宮佳麗鶯語爭寵,忠良小人弄堂爭策……
勝者為王,《史記》記載的那些,無論是真是假,亦帶著作者的主觀思想,但不乏被稱為中華詩學(xué),文學(xué)界的經(jīng)典之作,它的文學(xué)細(xì)膩,語言流暢卻又并不做作。筆觸中無不讓我們了解司馬遷的為人,個(gè)性,亦有那赤誠的漢家魂。當(dāng)然,在當(dāng)今的《尋找失落的歷史年表》一書中指出《史記》有相當(dāng)一部分不符合真實(shí)的歷史。但就文學(xué)方面的成就,又有哪部經(jīng)典可以超越這千年以前的絕唱?
(二)
“人生若只如初見…….”,讀了《納蘭詞》只有這句話在我頭腦中久久不能抹去。人生之道又怎么可以輕易吐出,況且是這位相爺公子,皇帝的御前侍衛(wèi),斯文清秀卻又短命的公子哥,生于富貴之鄉(xiāng),成長與貴胄之間,這樣的`生活卻沒有讓這位翩翩公子眉宇舒展過。也許人生過于沉重,也許……
人生之中,思索人生。我不指望如納蘭那般,我亦并沒有蘭心的智慧,我反復(fù)思索著“人生若只如初見”我只在這里道出我對(duì)人生的看法。
人的生命是脆弱的,不堪一擊。人的生命是頑強(qiáng)的,在逆境中后起博發(fā)。而人生又是奇妙的,事事難料卻真的讓人樂在其中。人生如舞臺(tái),我們?cè)谏厦嫫疵卮道瓘棾,或是找個(gè)角落縮在一邊,形形色色的看客,而我們又為了什么?大千世界,我們之中不乏為錢財(cái)而來,為利益而往之的人,而且比例是巨大的。我不是圣人,我也不想找個(gè)清幽之地,了此一生。我亦不想修禪養(yǎng)道,面心向佛。我是個(gè)俗人,只想在自己的舞臺(tái)上風(fēng)姿勃發(fā),贏得掌聲與鮮花。我也不想坐在陰暗的角落里,因?yàn)槿松挥羞@么一次,我不相信異度空間,所以要精精彩彩的活!爸蝗绯跻姟,太過幽怨,所以要活得精彩!
(三)
高中的時(shí)候看小說,同學(xué)們喜歡讀言情的,架空,穿越的,而我只喜歡三毛的那些游記,《哭泣的駱駝》《稻草人筆記》《我的寶貝》,那個(gè)通靈的女作家把我一次又一次帶向那無邊的撒哈拉,又把我?guī)蛏衩氐哪厦,瑪雅的文明,神奇的湖泊。三毛的人生可以說是相當(dāng)?shù)膫髌媾c豐富,她的人又如文章,表面上淡淡的、輕輕的,而真正的卻如同那神圣的火焰,熱烈而又讓人溫暖。她是怎樣的一個(gè)人呢?
雖沒歡慶,我喜歡她的筆觸,點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻見真情流露,不摻雜半點(diǎn)雜質(zhì),不染半分污點(diǎn)。如此干凈的人生卻在艷盛之后驟然死亡。因?yàn)樗募儍,她的美好,卻容不得那傷痕累累的記憶。
(四)
書與人生相互纏繞在一起,坐著的人生與作者的文章,筆觸之間讓我們讀懂了他們的心境與人生的沉浮。而這些有如指路的航標(biāo),在靜靜的無航標(biāo)的河流上給我們引路。指引我們?nèi)松姆较颉?/p>
(五)
茶沉茶浮,花開花落,心情積蓄,味道幾何,書籍與人生,讓我們活得更精彩。
我讀書生活教師征文3
我自從當(dāng)上老師就喜歡上了讀書,總感覺一天不讀書就缺少了點(diǎn)什么。于是就天天工作之余看些生活方面的書,現(xiàn)代的詩歌、散文,浪漫的愛情故事。我最大的收獲就是感覺讀書改變一個(gè)人的生活方式,陶冶人的高尚情操,是我成長道路上的指南針。對(duì)我的寫作水平也有了點(diǎn)提高。
記得有一次我剛從書店買了本書,就愛不釋手?墒沁有一大堆衣服要等著洗呢,哎!還是到晚上洗吧。于是我準(zhǔn)備了一杯熱水,去了書房?吹綍暇实牡胤骄拖,人家作者是怎么想的,我為什么不能?粗粗瓦M(jìn)入作者的意境,讀的入了迷,什么也忘記了。等我讀完這部分才感覺已經(jīng)口渴了,可是準(zhǔn)備好的熱水早涼了。不知不覺已經(jīng)到了傍晚。老公回家后我也沒做飯,孩子還在做作業(yè)。于是他就破口大罵我“你真是個(gè)臭老八啊,你就吃書吧,你自己過吧!薄皟鹤,走我們?nèi)ワ埖瓿浴薄K吡宋乙矝]顧地做飯,好歹的吃了個(gè)冷饅頭,吃的咸菜喝的白開水。大概他由于生氣的原因,回來他喝酒喝多了,兒子也嚇的很聽話,乖乖的自己睡覺了。我看到他喝的這樣就生氣,預(yù)感要鬧家庭的矛盾。所以我靈機(jī)一想,趕緊躲出去好啊,沒等他罵我我就大哭,說:“這日子沒發(fā)過了,明天我和你去離婚的”。你知道嗎?女人的眼淚是很容易流的,其實(shí)我是在裝樣,看他哄我不,可是他還是無動(dòng)于衷。我裝了一本書,拿了手機(jī)就出去了。說:“你不讓我看書,我走還不行嗎?”我把門使勁一關(guān),那聲音很大,可是他在床上還是沒動(dòng)。我就一邊摸眼淚一邊頭也不回地走了。我走去院子的小區(qū),外面很黑,又下著小雨,我去哪里呢?哦,知道了,那邊剛蓋新樓房,我去那里吧。我看到工地值班的一個(gè)老大在,我就悄悄地走過去,敲了敲門。那大爺出來了說:“這么晚了閨女,你怎么不回家啊!沂峭獾厝耍瑢(duì)這里不熟悉,我回家的時(shí)候忘記拿鑰匙了,您能給我找個(gè)地方避雨嗎?’好啊你進(jìn)來吧!笨赡苡械娜艘獑柲阍趺床蝗ヂ灭^啊,我這人太細(xì)了,舍不得花錢啊,要我買書我就很大方了,呵呵。為了進(jìn)大爺那里去避雨讀書,我第一次撒謊的。我進(jìn)去,大爺給我找了個(gè)板凳,我們聊了幾句天,我就開始看書。我看書忘記了寂寞,忘記了周圍的寒冷,反而感覺心里很溫暖。這就是讀書給我?guī)淼哪ЯΠ。說真的我雖然走了,我也掛念孩子。到夜里12點(diǎn)的時(shí)候,我往家里打了電話,打了兩次也沒人接。我還是自己硬著頭皮回家吧,自己承認(rèn)個(gè)錯(cuò)誤不就可以了嗎。
回到家里,老公呼呼地在睡,可是沒脫衣服啊,也沒蓋被子,秋后的天氣夜里多冷的。我看了又不忍心,就輕輕地走過去給他蓋好了被子,自己就睡覺了。到了明天他感冒了,我說他睡覺沒每蓋被子凍的。是喝醉酒麻木了神經(jīng),冷了也沒感覺了。我就說:“你看我身體多么好,看書沒回家也沒有感冒。我還說看書知道養(yǎng)生的知識(shí),自我保護(hù),可以給自己治病啊,不信你試試!钡搅诵瞧谔煳覀?nèi)胰チ藭,我和他找飲食與健康方面的書,他還特別買了本《明星飲食與營養(yǎng)療效》和《食物相宜與相克》;丶液笏挥袝r(shí)間就看,真的增長了不少的知識(shí)。他還告訴我酸奶可以強(qiáng)化骨骼和牙齒,預(yù)防衰老,抗癌,預(yù)防便秘,特別是愛苗條的女士最好使用無糖的.酸奶,避免肥胖。他還告訴我橘子含有豐富的維生素C和檸檬酸,可以消除疲勞,對(duì)環(huán)節(jié)感冒初期癥狀十分有效。橘子中有種色素成分還可以預(yù)防大腸癌。橘子皮曬干叫“陳皮”有助止咳化談,促進(jìn)胃的健康。他還告訴我一次飲酒過量會(huì)對(duì)肝臟有影響,酒精通過肝來處理,健康飲酒要適量,最好根據(jù)身體的需要選擇適合自己身體的酒。如:紅葡萄酒有預(yù)防動(dòng)脈硬化,預(yù)防老年癡呆,凈化血液,安眠,也可以改善身心的疲勞。這些都是老公以前不知道的,我說他也不相信。通過讀書,自己真的相信科學(xué)了,也注意飲食與健康了。從那以后做菜注意食物的相宜與相克,怎樣搭配營養(yǎng)豐富,并且還自己實(shí)踐,現(xiàn)在他做的抄雞美味可口,我感覺比那飯店的廚師做的還好吃呢。他通過看書學(xué)習(xí)真的改變了生活方式,也不飲酒過量了,說話也語言文明了。每逢見了人就夸我說:“俺找了個(gè)好媳婦,教我會(huì)讀書了。”現(xiàn)在孩子通過讀書,寫作水平也大有提高,我們家庭和諧幸福,成了書香的家庭。
讀書真的開闊人的眼界,增長知識(shí),改變?nèi)说纳罘绞健=逃阆蚝玫姆较虬l(fā)展,不愧是生活道路上的指路明燈。朋友請(qǐng)堅(jiān)持讀書吧,如果仔細(xì)看書每次都新發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你將讀書成為一種時(shí)尚,一種生活樂趣吧。
我讀書生活教師征文4
夜靜如水,涓涓細(xì)流,唯有清風(fēng)與明月。窗沿前陽臺(tái)上,泡上一杯清茗,茶欲飄香人欲仙。此情此景,獨(dú)自于燈下伴明月而展讀,悠悠然游于道,飄飄呼行于道。夜讀的境界醇厚如酒,四溢飄香,以至“三更有夢(mèng)書當(dāng)枕”,夢(mèng)醒時(shí)分書自出,連夢(mèng)中也飄逸出陣陣沁人書香了。
仲夏時(shí)節(jié),明月當(dāng)空,清風(fēng)徐來,夜語深邃。聽著遠(yuǎn)方草叢深處傳來的一絲絲蟋蟀爭鳴,與稻香田間一片片蛙聲沸騰,有如天作人合,天籟之聲一般。隨之翻開一本散文,讓思想在身邊的大城小事里穿梭,在郊外的綠樹楊柳之間暢游,在鄉(xiāng)間的阡陌小巷深處神游。難覓的往事,流失的時(shí)光,水一樣清潤著我們的靈魂。讓疲憊的身體變的輕松,讓緊張的心靈變的松弛,給迷茫的人生點(diǎn)亮一盞指路的心燈。書籍更改變了世界,讀書又豐富了人生!
如果說人生如畫,那么,書就是那鮮艷多彩的顏色;
如果說人生如海,那么,書就是那呼嘯奔騰的江河;
如果說人生如山,那么,書就是那延綿不絕的山峰。
古人云:書中自有黃金屋,書中自有千鐘栗,書中自有顏如玉。對(duì)于一位真正的讀書人,讀書之意并不在于尋求書中所謂的“黃金屋”、“千鐘栗”、“顏如玉”,讀書自然不需錐刺股、頭懸梁的逼迫,而是人生最大的一種享受。宋代詩人尤袤對(duì)書的.贊語更富于浪漫的味道,謂之:“饑讀之以當(dāng)肉,寒讀之以當(dāng)裘,貧賤讀之以當(dāng)朋友,寂寞讀之以當(dāng)金石琴瑟也!
饑以書為食,寒以書為衣,是何等的喜書、愛書,以至鐘情于書啊。又有多少人意氣風(fēng)發(fā)、志得意滿,喜言書中;又有多少人壯志難酬、憂國憂民,徒添書厚。古人以書為友,盡把豪情壯志言表其中,以求報(bào)效祖國。而今我以書為友,以求學(xué)之所長,避之所短,得之精髓豐滿羽翼,等待一飛沖天,脫穎于萬千學(xué)子之中,立于不敗之地!
讀書是精神王國的探險(xiǎn),是靈魂的壯游,是內(nèi)在靈性不斷成長的源泉。書改變世界,讀書豐富人生!書能讓愚者變智,落后變先進(jìn),平凡成偉大。如我們之普通與平凡,果然以書為食,著書為衣,勢(shì)必笨鳥先飛。也能在讀書人生中改善自我,改變?nèi)松,取得成?以至不會(huì)“少壯不努力,老大徒傷悲”的悔憾了。也讓養(yǎng)育我們的父母有所期待,親朋好友有所期盼。
但坐擁書城,須時(shí)時(shí)輸入新鮮的空氣才是。熟話說:拿得起,放得下。進(jìn)得書山,出得書山,方才是縱意書卷。文縐縐,酸氣太盛,難免不被譏為書呆子,猶如孔乙己自然要不得。今日,科舉出士已成過去時(shí),現(xiàn)在社會(huì)滌蕩了古人讀書特有的浪漫意味,商浪沖擊下,所憂的不是書呆子多,而是讀書人太少。然而,對(duì)于今日的讀書人來說,要在萬紫千紅中獨(dú)顯一綠,則要抵制更多的誘惑。但欣喜的是,大浪淘沙之后,留下了一群為之不多卻又癡心不改的真正讀書人,他們更為執(zhí)著地堅(jiān)守人類的精神空間,力求探尋生命轉(zhuǎn)圜的途徑。
星光隱退在浩瀚的天際,不知不覺已是夜深人寂之時(shí)。獨(dú)悟于書,酣醉不已。誠如酒不醉人、人自醉,書不與香、人也香啊!此時(shí)此刻我也以如夢(mèng)書中,以書為枕入夢(mèng)于書啊!我與書有約,自是“三更有夢(mèng)書當(dāng)枕”,夢(mèng)醒時(shí)分書自出。
我讀書生活教師征文5
夜守書齋,把白天的喧囂和煩惱拋向九霄,橘黃色的光影中,心之犁悄然開鏵。
讀書,猶如在人生的荒漠中耕作,思想的胚芽,在知識(shí)的花園里茁壯成長。
讀書,就像在炎炎夏日痛飲一杯可樂,在茫茫沙漠中找到了綠洲,荒蕪的心在甘露的潤澤下更加明亮純凈。
讀書,可以讓我們撩開前人生活的面紗,探尋一個(gè)個(gè)不平凡靈魂深處的奧秘,可以漫游世上一處處陌生而多彩的地方,見識(shí)新奇的事物,體驗(yàn)迵異的社會(huì)環(huán)境和人生品味。有時(shí)候文字不僅激起情感,還像雷電似的撞擊出思想的火花,這些火花落于紙,便成了一抹靈魂的.鴻印。
讀書,是生命中一種真正的投入,是精神的一種暢達(dá)飛馳。靜夜獨(dú)坐,展卷而讀,神游五洲四海。讀書,讀出了疲憊,讀來了智慧。
靜夜讀書,與幾千年前的古人對(duì)話,與哲人相廝守,是一種超凡脫俗的萍逢。那顆平靜的心總是不由自主的涌動(dòng)著一種愉悅感和幸福感。塵封深處的悟性也漸漸活躍,經(jīng)縷縷清風(fēng)輕輕伴奏,不眠夜蟲的纏綿低唱,一種思維便會(huì)慢慢從心底冒出來,使我不得不用理性的目光,對(duì)人生這個(gè)命題展開無限的遐想。
讀書,能給困難架一條希望的虹,能給黑暗點(diǎn)一盞明亮的燈,能給孤獨(dú)伸一雙溫暖的手,能給寒冷燃一堆熱烘烘的火,能給匱乏注一桶高能的油。
在書籍的海洋中暢游,浮躁變的沉靜,膚淺變得深刻,狹隘變得寬容,無奈變得自信。翻一本“老照片”集錦,恰如和一位滄桑老者交流,看一個(gè)關(guān)于“人生與修養(yǎng)”的著作,或許是與一位摯友娓娓訴說,也可能是一汪清水滋潤自己的心田。
讀書,如魚游于水,鷹翔于空。不僅有目睹珊瑚的美麗與神奇,穿越水草的激越與快感,也有飛翔的豪氣與壯美,追求的快慰與浪漫,不僅有叮咚小溪的歡樂,也有鷹擊長空的豪情。每一本好書都是一個(gè)智者,它手握思想的花朵,讓我們分享它的芳香。書,就像一方清幽的芳草地,供我們?cè)谝惶齑颐χ凶鞫虝旱男菹ⅰN覀兛梢院蜁性S許多多高尚的人物對(duì)話,聆聽先哲們的諄諄教誨,走上人類文明進(jìn)步的階梯。
讀書吧,走進(jìn)書香的世界,宛若走進(jìn)人類溫馨的家園,生活多了一種滋味,多了一份輕松。
今夜端坐桌前,輕輕地翻動(dòng)著書頁,窗外的秋葉隨風(fēng)而落,留下的是累累的碩果。葉的使命,原本是為了帶來枝頭的蔥翠,果實(shí)的芳香。那么書給我們帶來的則是精神的富有和思想的充實(shí)。我們要牢記名人所說的“讀書之于精神,恰如運(yùn)動(dòng)之于身體!
我讀書生活教師征文6
教學(xué)之余,拜讀了管建剛老師的作文教學(xué)新主張,收獲諸多,感觸頗深。
主張之一“興趣”重于“技能”
我們都認(rèn)為,“興趣是最好的老師”。然而教學(xué)這么多年下來,學(xué)生很有寫作興趣的,確實(shí)少之又少。對(duì)寫作缺少興趣與熱情,作文水平原地踏步。管建剛老師認(rèn)為,這些學(xué)生也能成為寫作的高手,日后也可以自如的使用文字。那么,該如何著手呢?管老師認(rèn)為,比培養(yǎng)作文興趣更重要的,是培養(yǎng)學(xué)生的寫作意志。給學(xué)生一定的鼓勵(lì),會(huì)提高他們的寫作興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的寫作意志,并非一兩天就能完成。必須要教師扎扎實(shí)實(shí)的帶班,每一天,每一周到每一月,每一個(gè)學(xué)期。持久維持學(xué)生“寫”的興趣,要老師的引導(dǎo)與激勵(lì)。堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生寫日記、寫周記,有點(diǎn)評(píng),有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
管老師還認(rèn)為,寫作文,要寫真實(shí)的'東西,而且是真正的真話作文:要允許學(xué)生寫“不好聽的真話”。管老師支的招是讓學(xué)生寫老師的缺點(diǎn),真是令人耳目一新。像魯迅先生一樣,寫真話,做一個(gè)勇敢的斗士,正視自己的靈魂。
主張之一:“講評(píng)”重于“指導(dǎo)”
管老師說:“作前指導(dǎo),你還沒見到學(xué)生作文呢,你還沒給病人把脈呢,也沒給病人做化驗(yàn),想當(dāng)然地給病人吃藥,這是什么邏輯?殺人不見血的庸醫(yī)邏輯!”
管建剛老師認(rèn)為并非所有的幫助,都有美好的結(jié)局。不明事理的幫助,往往適得其反。我們語文老師,大多數(shù)都是女教師,都是家庭主婦,都是孩子他媽,并不是人人都具備非常的“幫助”的技巧和藝術(shù)。著名的幼兒教育專家孫瑞雪說:“如果你不知道怎樣教育孩子,那就給他愛和自由!比绻覀儾恢廊绾握_地指導(dǎo)作文,那就給學(xué)生自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)吧!
記起同事曾經(jīng)抱怨的一句話:“批孩子們的周記作文覺得還挺有趣的,可是一批教材作文真叫人反胃!”為什么周記作文中能感受到一些孩子鮮活的生命律動(dòng),而教材作文卻千篇一律地成了“把受傷的同學(xué)扶起來”“把橡皮掰兩半”呢?那是因?yàn)榧?xì)致的“作前指導(dǎo)”讓教材作文從“創(chuàng)造的藝術(shù)”跌入到了“僵化的技術(shù)”,這份細(xì)致的活,是功?是罪?嗚呼哀哉!
《做冰棍》、《挖野菜》、《買菜》、《包餛飩》、《種植日記》、《冰項(xiàng)鏈》……回憶學(xué)生曾經(jīng)寫過的這些周記作文,因?yàn)槿鄙贂r(shí)間“作前指導(dǎo)”,反而給了作文活潑潑流淌童真童趣的機(jī)會(huì),讀來讓人忍俊不禁,真實(shí)生動(dòng)。這豈不正好印證了管老師的“應(yīng)該把作前指導(dǎo)毫不心疼的、割掉腫瘤一樣地拋棄!”這句話的意義么?我在語文教學(xué)中有幸也發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)有趣而更有意義的寫作妙招——《班日記》,那里面真實(shí)而全面地記錄了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,描寫不乏生動(dòng)幽默,且寫盡學(xué)生人生百態(tài)。
當(dāng)然,舍棄作前指導(dǎo)并不意味著在作文教學(xué)上放任自流,無所作為,而是將作前指導(dǎo)挪后,改成了“作后講評(píng)”。管老師認(rèn)為“講評(píng)課,就是先學(xué)后教,以學(xué)定教,順寫而教。在講評(píng)中將‘的’病、‘我’病、‘長著’病、‘心想’病等頑疾一一治愈。”
我的主張:記錄真實(shí)生活,無聲有痕的指導(dǎo)
讀中我也在不斷地反思琢磨。我個(gè)人認(rèn)為,其實(shí)我們?cè)谡Z文教學(xué)中可以有無聲而有痕的寫前指導(dǎo)。譬如說仿寫,這就是很好的寫前指導(dǎo)。教師無需說一個(gè)字,語文課本中每一篇文章都是很好的寫作范例。當(dāng)那一個(gè)個(gè)文字成為一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符撞擊到孩子們的每一根骨頭,定會(huì)激起他去寫一寫的沖動(dòng),這樣無聲有痕地去仿寫,而后去點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),學(xué)生寫得容易了,寫得也就越來越進(jìn)步了。我在作文教學(xué)中受益于仿寫這一妙招,常去自己動(dòng)手寫一寫隨筆,文章,與孩子們分享寫作的快樂。
我讀書生活教師征文7
讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》的《回絕急躁》一文,對(duì)我感觸最深的一句話是"做事不貪大,做人不計(jì)小"。做好每一件小事就等于做了一件大事,假設(shè)連一件小事都做不好,就更談不上做大事了。在日常工作中,對(duì)待每一件事情,無論大小都須加倍認(rèn)真,這樣才有可能把它做好。做人也是,不能計(jì)較得失,要團(tuán)結(jié)同事,多為集體著想,這樣才能贏得別人的尊中和信任。在這里還有一句話是西方的名言:"羅馬不是一天建成的",那么我們是否可以說:"萬里長城也不是一天壘成的"不管是世界500強(qiáng)之首的沃爾瑪,還是我們的教育事業(yè),都是在踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干中長大的`;急躁被扎實(shí)所代替,沖動(dòng)被理智所折服,這才是長大的硬道理。
最近讓我感觸最深的一句話是:把每一件簡單的事情做好就是不簡單;把每一件平凡的事情做好就是不平凡。例如管理一個(gè)班級(jí),要想把這個(gè)班級(jí)管理的井井有條確實(shí)不是一件易事,它需要教師的耐心、細(xì)心和恒心,要求學(xué)生做到的除了自己做到以外,必須想方設(shè)法讓每一名學(xué)生最后都到達(dá)要求,并進(jìn)一步養(yǎng)成習(xí)慣,然后再做第二件事。最后,把班里的每一件事情都做好了,班級(jí)管理也就到位了。最忌諱的是還有幾個(gè)學(xué)生沒有到達(dá)要求,你就開始急著做第二件事,并把第一件事淡忘了。這樣時(shí)間一長,你可能一件事情也做不好。
說實(shí)在的,讀書的感覺真好!開闊視野、凈化靈魂,百利而無一害!最近幾天我才靜下心來,經(jīng)常翻開《細(xì)節(jié)決定成敗》讀一讀。最初,感覺里面的事例和我們所從事的工作相差很遠(yuǎn),但細(xì)細(xì)品味,才真正感覺到書里面的每一個(gè)事例都影射處了做好一件事情的真諦:"把小事做細(xì)"是做好每一件事情的關(guān)鍵。能做到這一步確實(shí)很難,需要你認(rèn)真對(duì)待每一件事,認(rèn)真對(duì)待事情的每一個(gè)細(xì)節(jié),力爭做好每一件事。每當(dāng)翻開這本書,必然想起一句話:小事成就成就大事,細(xì)節(jié)決定成敗。仔細(xì)閱讀后覺察里面也浸透著一種理念:節(jié)約也可以決定成敗。如今國家正在倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì),學(xué)校也是如此。要培養(yǎng)人們的節(jié)約意識(shí)必須從細(xì)節(jié)抓起,從小事抓起。曾幾何時(shí),同事們聊天時(shí),多了些讀書心得,少了些家長里短。通過讀書,使我理解到徐斌成長的困難歷程,華應(yīng)龍走過來的一路坎坷……更重要的是是我確立了自己的人生目的,堅(jiān)決了信念,勾畫了自己的成長藍(lán)圖。
我讀書生活教師征文8
教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做"小事"的。特別是我們小學(xué)教師,天天與小學(xué)生打交道,天天管的是小孩子那些不上眼的事。而"學(xué)校無小事,事事皆教育".教師是偉大的,被人們稱為"人類靈魂的工程師".就在我們天天干著這些不起眼的事的過程中,我們的孩子形成了他們的思想、形成了他們的'行為習(xí)慣,成就了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,成就了祖國的未來。
為了我們更好地注重教育的"小事",更好地注重教育工作中的細(xì)節(jié)。上學(xué)期期末我購買了一本《細(xì)節(jié)決定成敗》(汪中求著),作為本學(xué)期我自學(xué)的內(nèi)容。在日常工作中注意教育的細(xì)節(jié),把"小事"做細(xì)、做實(shí)、做好。從這本書中我學(xué)到了很多在教學(xué)中運(yùn)用的知識(shí)。
讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》的《拒絕浮躁》一文,對(duì)我感觸最深的一句話是"做事不貪大,做人不計(jì)小".做好每一件小事就等于做了一件大事,如果連一件小事都做不好,就更談不上做大事了。在日常工作中,對(duì)待每一件事情,無論大小都須加倍認(rèn)真,這樣才有可能把它做好。做人也是,不能計(jì)較得失,要團(tuán)結(jié)同事,多為集體著想,這樣才能贏得別人的尊中和信任。在這里還有一句話是西方的名言:"羅馬不是一天建成的",那么我們是否可以說:"萬里長城也不是一天壘成的"不論是世界500強(qiáng)之首的沃爾瑪,還是我們的教育事業(yè),都是在踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干中長大的;浮躁被扎實(shí)所代替,沖動(dòng)被理智所折服,這才是長大的硬道理。
最近讓我感觸最深的一句話是:把每一件簡單的事情做好就是不簡單;把每一件平凡的事情做好就是不平凡。例如管理一個(gè)班級(jí),要想把這個(gè)班級(jí)管理的井井有條的確不是一件易事,它需要老師的耐心、細(xì)心和恒心,要求學(xué)生做到的除了自己做到以外,必須想方設(shè)法讓每一名學(xué)生最后都達(dá)到要求,并進(jìn)一步養(yǎng)成習(xí)慣,然后再做第二件事。最后,把班里的每一件事情都做好了,班級(jí)管理也就到位了。最忌諱的是還有幾個(gè)學(xué)生沒有達(dá)到要求,你就開始急著做第二件事,并把第一件事淡忘了。這樣時(shí)間一長,你可能一件事情也做不好。
說實(shí)在的,讀書的感覺真好!開闊視野、凈化靈魂,百利而無一害!最近幾天我才靜下心來,經(jīng)常翻開《細(xì)節(jié)決定成敗》讀一讀。最初,感覺里面的事例和我們所從事的工作相差很遠(yuǎn),但細(xì)細(xì)品味,才真正感覺到書里面的每一個(gè)事例都影射處了做好一件事情的真諦:"把小事做細(xì)"是做好每一件事情的關(guān)鍵。能做到這一步的確很難,需要你認(rèn)真對(duì)待每一件事,認(rèn)真對(duì)待事情的每一個(gè)細(xì)節(jié),力爭做好每一件事。每當(dāng)翻開這本書,必然想起一句話:小事成就成就大事,細(xì)節(jié)決定成敗。仔細(xì)閱讀后發(fā)覺里面也滲透著一種理念:節(jié)約也可以決定成敗。現(xiàn)在國家正在倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì),學(xué)校也是如此。要培養(yǎng)人們的節(jié)約意識(shí)必須從細(xì)節(jié)抓起,從小事抓起。
我讀書生活教師征文9
生活在現(xiàn)代的人們,很難有時(shí)間靜下來讀書了,科技的發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,娛樂消遣方式的增多,生活壓力的加大,各方面的因素,都讓人很難使自己的心靜下來去讀書了!看著擺在那的那些書都成了一種裝飾。
其實(shí),書是人生活環(huán)境中不可缺少的精神食糧,讀書可以讓人改變思想與思維方式。
讀書可以讓人減少曲高和寡的孤獨(dú),讀書也象和朋友談心一樣,可以感受它的歡樂和痛苦,可以讓心靈激蕩,產(chǎn)生一種共鳴的快樂?梢允谷艘曇伴_闊,思想成熟,胸懷寬廣,精神充實(shí)。
一本好書,猶如陽光、空氣和水。
讀書也是一種精神的沐浴。
書,是一個(gè)時(shí)代的記載,一個(gè)瞬間的永恒。
書雖無聲,卻有仰天長嘯,書雖無語,卻有心語低訴,書雖不是藥,卻也有藥的辛辣,書雖不是花,卻有花的`馨香郁濃。書雖不是知己,卻也有知己的萬種風(fēng)情。
一本好書是先哲前賢們的思想結(jié)晶,是逝去一段歲月生動(dòng)的記載,是對(duì)紛繁生活的梳理,是對(duì)人生的總結(jié)與思索。是對(duì)生命本質(zhì)的探求、分析與界定。
一本好書,可以引發(fā)心靈的震顫,可以從中感悟出深邃的意蘊(yùn),可以確立一種信念,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,完善自己的人格。
書,可以給人一種無以言表的快樂。
讀書可以讓心靈,平平淡談,自自然然,輕輕松松,從從容容。生活中也因?yàn)橛袝艜?huì)不在感到孤獨(dú)寂寞。
我讀書生活教師征文10
有位作家說,人要讀三本大書:一本是“有字之書”,一本是“無字之書”,一本是“心靈之書”。我很贊同這位作家的說法。
首先,我們要讀一本“有字之書”!白x書破萬卷,下筆如有神”,多讀書,能豐富我們的知識(shí),提高我們的寫作能力;“書中自有顏如玉、書中自有黃金屋,書中自有千鐘黍”,在書中我們能遇見一切美好。
“最是書香能致遠(yuǎn)”,讀《草房子》,我了解到了物質(zhì)不怎么豐富的那個(gè)年代的人精神的富有,看到了桑桑、杜小康、禿鶴、細(xì)馬等許多人的成長;讀《想贏的男孩》,善良、樂觀、執(zhí)著、積極向上的辛可夫像一個(gè)盛滿陽光的瓶子,帶給我很多啟示,教會(huì)了我如何對(duì)待人生的輸和贏,讓我知道了輸?shù)闷鸶少F。讀《威尼斯商人》,安東尼奧為朋友付出的精神,鮑西亞的膽識(shí)、智慧又讓我折服。這些人傳遞著很多的正能量,讓我們也知道了該怎樣做人。
“讀萬卷書,行萬里路”,我們不僅要在書中和人物對(duì)話、和世界對(duì)話,更要真正走出去,去讀一本“無字之書”,讓思想和靈魂一起上路。也許我們?cè)跁蓄I(lǐng)略過“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的美景,欣賞過“舟行碧波上,人在畫中游”的.桂林山水;流連于“采菊東南下,悠然見南山”的鄉(xiāng)間風(fēng)光……但總不如親眼看到震撼心靈。不去黃果樹瀑布,目睹不了珠簾瀑布飛瀉的壯觀;不登長城,感受不到長城的氣魄雄偉……
閑暇時(shí),讓我們背上行囊,去感受一下大自然的氣息,或看看祖國的秀美河川、壯麗山河,或遠(yuǎn)離城市的喧囂,走到鄉(xiāng)間小道去尋得一份靜謐。當(dāng)我們放下書本,回歸自然的懷抱,去擁抱自然的時(shí)候,我們看到的不僅僅是一處風(fēng)景,更多了一份閱歷,無疑讓自己活得更加豐富多彩了。
沒錯(cuò),多讀書的人,會(huì)更有內(nèi)涵,靈魂都會(huì)變得有香氣,生活也會(huì)更有味道;多看世界,看風(fēng)景的人,眼界也會(huì)變得開闊,心胸也會(huì)更遼闊。如果我們僅僅去讀書,去看風(fēng)景,永遠(yuǎn)就只能停留在“書讀我們”“風(fēng)景看我們”的境界上,我們永遠(yuǎn)不可能提升。所以我們要讀讀自己的“心靈之書”。
讀自己的“心靈之書”,就是要和自己內(nèi)心去對(duì)話。時(shí)常和自己的內(nèi)心對(duì)話,我們就能夠詩意地棲息。作為一名教育工作者,這就要求我們時(shí)常反思自己,反思自己的教學(xué)。于永正老師說:“認(rèn)真寫三年教案的人,不一定能成為優(yōu)秀教師;但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人,必定成為有思想的教師,說不定還能寫出一個(gè)教育專家來!睂懡虒W(xué)反思的過程,就是“默”自己的過程,就是和自己內(nèi)心交流的過程。所有的靈感、靈性并不是與生俱來的,而是長期的、不倦的思維所閃現(xiàn)出的智慧的火花。所以,我們必須回歸自己的本心,和自己的心靈對(duì)話,好好讀讀自己的“心靈之書”。
如果說讀“有字之書”,能讓生命更厚重的話,那么讀“無字之書”,則是厚積薄發(fā)的必然過程,它架起了讀“心靈之書”的橋梁。只有讀了“心靈之書”,我們才能真正把人生這本書讀“薄”,才能真正做到“詩意地棲息”!
我讀書生活教師征文11
在工作閑暇之余,我喜歡聽聽音樂,放松放松心情;在家陪陪孩子,讓孩子感受母愛;也喜歡戶外運(yùn)動(dòng),徒步去欣賞和感受大自然的美麗;但是我更喜歡看書、讀書,融入書中,在書中享受不一樣的精彩人生!白x萬卷書,行萬里路。”是我一直以來的座右銘。
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!惫湃司鸵呀(jīng)寫出如此生動(dòng)的名句來告誡我們書對(duì)我們?nèi)松闹匾粤,可想而知,讀書所獲得的知識(shí)比黃金還貴。赫爾岑也說:“不讀書就沒有真正的學(xué)問,所以也不可能有欣賞能力、文采和廣博的見識(shí)……不讀書的人就不是一個(gè)完人!笔堑,不懂學(xué)問,沒有知識(shí),見識(shí)短淺,在遇到大問題和技術(shù)性強(qiáng)的問題時(shí)就會(huì)束手無策。因此,不僅要多讀書,還要多去理解書中的意義,運(yùn)用知識(shí),發(fā)揮書給自己人生帶來的樂趣與精彩。
翻閱古今,縱覽青史,名書好書更是數(shù)不勝數(shù)。穿越時(shí)空,我來到了古代,那我將拜孔子為師,接受孜孜不倦的教誨;領(lǐng)略“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”的詩仙氣派;感受杜甫“安得廣廈千萬間”的憂民情感;接受蘇東坡“但愿人長久,千里共嬋娟”的美好祝愿;領(lǐng)教范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的豁達(dá)胸襟。雄心壯志羅貫中,描繪智勇三國真英雄;大方豪放施耐庵,書寫梁山一百零八條好漢;懲惡揚(yáng)善吳承恩,打出驚天動(dòng)地美猴王;多愁善感曹雪芹,演繹凄異纏綿《紅樓夢(mèng)》。李白的俊逸,杜甫的憂民,李清照的婉約,王昌齡的`邊塞情懷,譜寫了一串古代詩歌動(dòng)人的音符。
遨游海外,讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,體味洗禮過后堅(jiān)強(qiáng)故事;閱《居里夫人傳》,述成功女性背后的艱辛史;品《魯濱遜漂流記》,歷漂泊動(dòng)蕩的勇敢,看《飄》,親感南國戰(zhàn)爭背后的愛情故事。
有時(shí),我瀏覽時(shí)尚雜志,感受時(shí)代的脈搏。有時(shí),我細(xì)品詩集,在燈下咀嚼詩人的苦樂。有時(shí),我閱讀一些小說,在墨香中人生百態(tài)。我在海明威的《老人與!分袑W(xué)會(huì)了什么是堅(jiān)強(qiáng);在冰心的《小橘燈》中知道什么是溫暖;在圣?颂K佩里的《小王子》中深深地感動(dòng);在霍達(dá)是《平的葬禮》中體會(huì)到愛的辛酸;在黎家明的《最后的宣戰(zhàn)》中看到了生命的堅(jiān)韌和寶貴……
我最喜歡《假如給我三天光明》這一本書,我已經(jīng)讀過幾遍了。然而,我一點(diǎn)也不厭倦,就拿海倫凱勒希望的三天來說:第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過;第二天,我要在黎明起身,去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡;第三天,我要在現(xiàn)實(shí)世界里,在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。井井有條的三天,與我們相比,我們的時(shí)間和機(jī)遇還很多,可以創(chuàng)造美好的生活。光明對(duì)我們來說也不是什么奢望,聲音對(duì)我們來說也不是可欲而不可求,對(duì)我們來說也并不缺乏完善的身體,相比之下,我們幸福多了,海倫凱勒是一個(gè)在遭受不濟(jì)的命運(yùn)卻自強(qiáng)不息和從容豁達(dá)的人,在并非一帆風(fēng)順的人生道路上越走越勇,做命運(yùn)真正主宰者的人。每讀到她一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事,我的心靈都將進(jìn)行一次次的充實(shí),我的意志都將進(jìn)行一次次的堅(jiān)定;每看到這本書,心中都有一種無法形容的心情:在工作中遇到困難時(shí),一定要堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)……這就說明讀書給我?guī)淼牟粌H是知識(shí)的豐富,更是這種良好的糧食給與了我強(qiáng)大的動(dòng)力與人生的精彩。
感性的書是藍(lán)色的,讓你憤怒的心情鎮(zhèn)靜下來;歡快的書是綠色的,讓你倍感清新舒快;激情的書是紅色的,激起你活動(dòng)的細(xì)胞。書是五彩繽紛,我們的生活充滿顏色。
讀書已經(jīng)融入了我的生活,書成為我生命中不可或缺的一部分,多讀書,多看書,讓我的人生更加精彩。
我讀書生活教師征文12
當(dāng)今,讀書已經(jīng)成為世界性的熱門話題,“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的建立已經(jīng)成為一種時(shí)尚。“終身學(xué)習(xí)“正在成為人們的一種習(xí)慣,一種生活方式。教師的職業(yè)特點(diǎn),決定了教師的讀書風(fēng)氣能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)氣。熱愛讀書的教師,是一筆無形資產(chǎn)。教師,要成為一個(gè)真正的讀書人,成為“書香校園”、“書香社會(huì)”的“讀書人口”。
讀書,不僅能讓人長見識(shí)、明事理,還能堅(jiān)心志。“心安茅屋穩(wěn),情定菜羹香!敝蒙碛谖镉麩肓摇⑺枷爰痹甑臅r(shí)代之中,我們教師假設(shè)沒有甘于寂寞、安于貧寒、銳意求索靜的階梯。以書為伴,與書對(duì)話,會(huì)使我們心無旁騖、沉醉于書香之中。
讀書,是一種享受。一本好的書,是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人,課余閑暇時(shí),藤椅之上,或坐或躺,或仰或俯,或高唱或低吟,心態(tài)平靜自由,興味十足,“反復(fù)摩挲中生出的一股熱情,是一份提到了開發(fā)的天性。讀書的佳期境,如同愛情一樣,是投契,是相許,是沉浸,是交融,來不得半點(diǎn)強(qiáng)求與逼迫!贝饲榇司埃蠖鄶(shù)人會(huì)從心底時(shí)里說一句:讀書如此,人生足矣!
一位哲人說:讀書雖不能延長人生命的長度,但是卻能拓展人生的寬度。我們每天堅(jiān)持20分鐘的讀書,讓這些人類文化的精華,豐富我們文化的底蘊(yùn),“積水成淵”的一點(diǎn)點(diǎn)積累,終有一天,讀書沉淀的養(yǎng)分會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻助我們一臂之力。
與書有緣的人生,是快樂的,有閱讀伴隨的人生,是美麗的!耙焯炜磿K生以書籍為友,這是一天也不斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想的河流。”讓我們記住蘇霍姆林斯基的這句名言吧。讀書不僅是工作的需要,更是生命的需要。我們的工作瑣碎而艱辛,讀書一旦成為一種生活方式之后,我們就能詩意地棲居在教育這片土地上!案褂性姇鴼庾匀A”。在工作之余,讓自己多讀一點(diǎn)書吧。
教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做"小事"的。特別是我們小學(xué)教師,天天與小學(xué)生打交道,天天管的是小孩子那些不上眼的事。而"學(xué)校無小事,事事皆教育"。教師是偉大的,被人們稱為"人類靈魂的工程師"。就在我們天天干著這些不起眼的`事的過程中,我們的孩子形成了他們的思想、形成了他們的行為習(xí)慣,成就了社會(huì)的進(jìn)步與開展,成就了祖國的將來。
為了我們更好地注重教育的"小事",更好地注重教育工作中的細(xì)節(jié)。上學(xué)期期末我購置了一本《細(xì)節(jié)決定成敗》(汪中求著),作為本學(xué)期我自學(xué)的內(nèi)容。在日常工作中注意教育的細(xì)節(jié),把"小事"做細(xì)、做實(shí)、做好。從這本書中我學(xué)到了很多在教學(xué)中運(yùn)用的知識(shí)。
我讀書生活教師征文13
曾幾何時(shí),同事們聊天時(shí),多了些讀書心得,少了些家長里短。通過讀書,使我了解到徐斌成長的艱難歷程,華應(yīng)龍走過來的一路坎坷……更重要的是是我確立了自己的人生目標(biāo),堅(jiān)定了信念,勾畫了自己的成長藍(lán)圖。
談到我的讀書生活,追根溯源應(yīng)從中學(xué)時(shí)代說起,我讀的第一本書是人物傳記《賀龍將軍》,至今還清晰的記得賀龍將軍拿把菜刀鬧革命的故事;接著受個(gè)人喜好的限制,我陸續(xù)讀了寫評(píng)述類的書籍,如:《三俠五義》、《隋唐演義》、《大、小八義》等等;到初三的時(shí)候我又開始鐘愛起來武俠小說啦,和所有的人一樣,可以說毫無選擇的,無目的,接到什么書,就看什么書。像金庸、臥龍生、古龍、梁羽生等的作品幾乎看了個(gè)底朝天,如果說當(dāng)時(shí)有什么目的可能就是為了把自己的作文寫好,自己寫一部同樣有著驚險(xiǎn)歷程的小說,因?yàn)槲业囊晃缓门笥,可以說是個(gè)小說迷,到高中時(shí)自己竟然寫了一部小說,而文中的主人公也是他本人的縮影,當(dāng)時(shí)感覺特羨慕。為了這一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心,我也開始欣賞起小說中的景物描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫·現(xiàn)在細(xì)心品味,當(dāng)時(shí)的成長,不僅是看書,更重要的是讀后的交流,雖然也說不上是什么反思,但與同伴交流時(shí),看到自己的夸夸而談,別人投來的目光,自我感覺挺滿足,同時(shí)也使得個(gè)人在口語表達(dá)以及與人交流等方面無意識(shí)的得到提高。有了這點(diǎn)啟發(fā),我在輔導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書時(shí),更多的是交流、匯報(bào)的形式,因?yàn)檫@是一種能力的培養(yǎng),習(xí)慣的養(yǎng)成。
到了師范后,我又開始熱衷于偉人傳記、商業(yè)精英的成長歷程,使我深深的.感受到“業(yè)精于勤荒于嬉”的人生哲理。受職業(yè)的影響,在畢業(yè)前后我又開始關(guān)注一些具有成功經(jīng)驗(yàn)的教育經(jīng)典案例,如:《卡特·威爾的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》、《發(fā)現(xiàn)母親》、《微格教學(xué)法》等,通過對(duì)這些書籍的閱讀學(xué)習(xí),在我心中逐漸建立起一種新的教育模式,至今影響著我的課堂、教學(xué)理念。
作為99、20xx年的畢業(yè)生,是不幸的,同時(shí)也是幸運(yùn)的,正是這個(gè)機(jī)會(huì),它“逼著”我學(xué)習(xí)起來專業(yè)知識(shí),這些知識(shí)是枯燥的、無味的,但還是耐著性子,擊退了夾在心中的“惰性”,無意中使自己的理論知識(shí)又上升了一個(gè)高度,備課時(shí)自己的思路更加清晰。但我深深知道:冰凍三只,非一日之寒。在當(dāng)前這樣的時(shí)代,特別是當(dāng)前校本教研的大潮中,要想有一席之地,絕不能靠“三天打魚、兩天曬網(wǎng)”混日子,因?yàn)榍Ю镏,始于足下,貴在堅(jiān)持、在個(gè)人的毅力!
看看我們的周圍吧,一位位老師、一位位同事茁壯成長,他們的成功成材哪個(gè)也離不開讀書呀,我們還等什么!有人說:“仰望是一種奢望、望塵莫及”,而我要說的是仰望是一種理念,是我們尋找差距的一種手段,是我們進(jìn)步的動(dòng)力,是自己人生路上的開端。通過仰望“名師”,使我們找到了與“名師”的差距,了解到他們和我們一樣的“平凡”、“普通”,貴在他們堅(jiān)持了,他們圍繞夢(mèng)想奮斗啦,付出啦。比比人家,對(duì)照一下自己:我們還空口埋怨什么?誠如南京行知小學(xué)楊瑞清校長說的:“守住內(nèi)心的寧靜,做自己喜歡做的事,立大志,做小事。用十年、二十年的時(shí)間做小事,把小事做好,做到極致,最終就能成就大事”。是啊,立大志,做小事,多么普通的一句話。大家都知道,“難事始于易、大事起于細(xì)”,但我認(rèn)為貴在毅力,堅(jiān)守住自己的陣地,守住內(nèi)心的那絲防線,從小事做起,從細(xì)節(jié)入手,以讀書為階梯,踏踏實(shí)實(shí)的走自己的路,承擔(dān)起“太陽底下最光輝的事業(yè)吧!”。
我讀書生活教師征文14
書,是一壇陳年老酒,甘甜濃烈;
書,是一首經(jīng)典老歌,幽幽動(dòng)人;
書也是一縷奇異的香,久久不散。
“翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著,把皮膚變得黑黑的,觸目為青山綠水,一對(duì)眸子清明如水晶,自然及長養(yǎng)她且教育她。為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物。任又那么乖,和山頭黃鹿一樣,從不想到殘忍事情,從不發(fā)怒,從不動(dòng)氣!
《邊城》中的這一段著力描寫人物的神韻氣度,流露出作者強(qiáng)烈的感情傾向。為了寫出人物的內(nèi)在的精神面貌,作者運(yùn)用了比喻、擬人等手法,意在寫出人物空靈動(dòng)人的精神之美,因此,這段文字顯得飄忽靈秀。文中的翠翠是《邊城》里最難寫,也是寫得最成功的人物。她是湘西山水孕育出來的一個(gè)精靈,天真善良,溫柔清純。她與爺爺相依為命,對(duì)爺爺體貼入微,愉快地承擔(dān)著家里生活的擔(dān)子,還常常幫爺爺劃船渡人。她情竇初開,愛上了儺送,愛得癡心。當(dāng)儺送駕船遠(yuǎn)走,她又矢志不渝地等待著新上任的歸來。從翠翠身上,可見苗族青春少女那種對(duì)生活的渴望與追求。
出色的心理描寫是《邊城》的一大特色,也是它在藝術(shù)上的一個(gè)重要成就。它是心理描寫方面的一個(gè)范本。
小時(shí)候,我總覺得電視機(jī)是十分有趣的,朦朧間,仿佛書是我的一個(gè)敵人,它虛偽,許多大道理都是造的。我不明白,為什么大家這么愛看書呢?小時(shí)候,我常?匆妺寢屇弥槐緵]有彩色圖案印滿文字的書在看,小小的我總會(huì)湊過去,媽媽就會(huì)給我講一些道理,說實(shí)話,我真不愛聽,直到我認(rèn)識(shí)了書,我的態(tài)度才發(fā)生了變化。
“看一本好書仿佛與一個(gè)高尚的人談話!钡拇_,一本書,匯聚了知識(shí)和精華。在人生道路上,我不免受了不少挫折,有時(shí)感到失落。除了親人,朋友,老師的幫助下,還有一位無聲的朋友幫助了我——書。記得在我五年級(jí)時(shí),我迷上了唱歌,家人勸我放棄,我堅(jiān)決搖頭。隨著年齡的增長,我漸漸地感到書里面有一種強(qiáng)大的生命力,能使我清醒地入了迷,叫你全部器官能在活躍著的時(shí)候享受快活的.日光浴,這種由閱讀所帶來的愉快樂趣是不會(huì)被遺忘的。
要是有人問我:讀書像什么?我會(huì)不假思索地回答像喝紅酒。是的,讀書像喝紅酒,如果一飲而盡的話,只會(huì)嘗到苦味。這味道,會(huì)像一絲云霧,在記憶中飄去;讀書也一樣,你一目十行,只能了解大意,過不了多久,這篇文章就會(huì)在記憶里消失得無影無蹤。喝紅酒,必須一小口一小口地喝才能品嘗出當(dāng)中滋味兒,讀書也一樣,必須斟酌每一個(gè)字,才能把文章融會(huì)貫通。我特別偏愛老舍先生的散文,假若看他的散文一目十行,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他的文章稱得上是俗!但只要你稍加認(rèn)真,就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)字都滲透著感情?磿褪且绱恕?磿鴷(huì)讓一個(gè)人暫時(shí)忘記喜怒哀樂,它會(huì)讓你融入里面的世界里,會(huì)令人落淚,令人開心,令人震撼,令人感動(dòng)。書是生活的真實(shí)記錄,它把每一個(gè)細(xì)節(jié)都寫出來了。書是一位優(yōu)秀的、無聲的老師,它讓人懂得人生的真諦!暗轿以撟叩臅r(shí)候,她遞給我一些花生,去吧,小子!”“街上是那樣的熱鬧。我卻什么也沒看見,淚水遮迷了我的眼。今天,淚水又遮住了我的眼,又想起了當(dāng)日孤獨(dú)的慈母。可是慈母不會(huì)再盼著我了,它已入土了!”讀到這里,我的淚水已經(jīng)遮住了我的眼睛,“失去慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根。有母親的人,心里是安定的!笔前。也唤氲轿业哪赣H,她令我感到安全,令我感到溫暖!吧悄赣H給的,我之能長大平,是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人,是母親感化的!崩仙嵯壬繉懙囊痪湓挘忌钌畹卣鸷持业男。讀完《我的母親》這篇散文,著實(shí)令人傷心!我總覺得書發(fā)出一陣嗅不到的香,那是一種樸素的香,一種有活力的香,一種有文化氣息的香,這種香是我讀了這么多年書品嘗出來的香,這種香仿佛在我的人生道路上一直鼓勵(lì)著我,讓我勇往直前,向高峰攀登!
莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀!钡拇_,書是我們生活中不可缺少的一部分。
在我的心靈深處,最依戀的是永無止境的書山。它像一盞明亮的燈,照亮了我人生的道路;它像一片燦爛的陽光,溫暖了我冰冷的心;它像一首動(dòng)聽的歌曲,喚醒了我沉睡的智慧。它給予了我知識(shí),力量和勇氣!小時(shí)候,每天都會(huì)聽媽媽給我講故事。從媽媽口中,我認(rèn)識(shí)了善良美麗的白雪公主,因驕傲自大而輸給烏龜?shù)耐米拥鹊。那時(shí)候的我,就覺得書中的東西是多么的奇妙!
“光陰似箭,日月如梭。”就像魯迅所說的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,我讀的書一步步地攀爬了。書使我了解了全球各地的風(fēng)土人情;書使我了解了我國56個(gè)民族的生活習(xí)慣;書使我知道了世界著名數(shù)學(xué)家阿基米德;書使我知道的太多太多,無法形容。書既是一位充滿智慧的老師,又是一位真誠友善的朋友,它們不斷地幫助著我,啟迪著我!
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。知識(shí)的道路是無止境的。書啊,你是多么崇高,多么偉大啊!無論我做什么事,你始終對(duì)我不離不棄,反而還告誡我,鼓勵(lì)我,幫助我。書香伴我成長,直到生命盡頭。
天下第一好事,就是讀書。凡人為了名利讀書,書中自有顏如玉,書中自有黃金屋;智慧的人為了修行而讀書,書是無聲傳遞知識(shí)的老師,書是做人必修的功課。
“讀書破萬卷,下筆如有神!蔽也坏矚g讀書,還喜歡寫作。當(dāng)一篇篇工作經(jīng)歷,教學(xué)心得,優(yōu)秀論文被刊登或獲獎(jiǎng),我收獲著成功,收獲著喜悅,收獲著對(duì)讀書更加濃濃的愛!
“有花堪折直須折,莫待五花空折枝”。“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”。人生苦短,只爭朝夕。讓我們好讀書、讀好書、讀書好,讓我們?cè)谧x書中品味書香,讓書香伴我成長!
我讀書生活教師征文15
大概生命的每個(gè)階段,都會(huì)出現(xiàn)一本書,它恰到好處,或是安慰,或是證明,或是希望!督處熑宋那閼选肥且槐緟R集錢理群、余秋雨、吳非等教育大家的散文集,是一本平實(shí)的充滿禪意的教育小品,語言溫和柔美,浸潤著真情實(shí)感,每次捧起它時(shí),眼中都有持久的溫潤。
我想,正在這個(gè)時(shí)候,浮躁的明朗夏日里,讓我足夠平靜的,已經(jīng)不是一杯茶,不是所希冀的目標(biāo)達(dá)成,不是固執(zhí)的自我堅(jiān)守,而是一種參透,一種貼合之后將心靈帶到更遠(yuǎn)處的沉默指引。或許是吧?僅僅是些微細(xì)碎機(jī)緣的不斷到來。
昨晚睡前小讀,淚水滑落,靜默,心中升起體會(huì),便用本子記下。這是我第三次捧起這本書,前兩次是大致瀏覽,心中未起太大漣漪,溫溫疲倦至極的心,讀著讀著,所有情緒如游魚一般沉下……
讀此書的過程,如同與大師對(duì)話的過程、與自己內(nèi)心對(duì)話的過程,更是追尋教育本質(zhì)的過程。在這本書中出現(xiàn)頻率最高的字就是“愛”字。圍繞著愛談了很多理論和經(jīng)驗(yàn),歸結(jié)一點(diǎn),師道即是人道。王國維的人生三重境界,仔細(xì)想來,放在教育中,何嘗不適用?
“獨(dú)上高樓望盡天涯路”----理想
“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路!钡谝痪辰纾^之立志。作為教師,當(dāng)愛教師職業(yè),而且,三百六十行,獨(dú)愛教師這一行。春去暑來,心無旁騖,披星戴月,一心奉獻(xiàn)。勤勤懇懇傳道,一絲不茍解惑,冰清玉潔育人,用人格魅力去影響學(xué)生,耐得住寂寞,耐得住清貧,在教書育人的田地里辛勤耕耘。
在書中我讀到了張海宏老師對(duì)教育的執(zhí)著,他寫道,“我總覺得自己的生命與學(xué)校緊緊相連,樂也罷,苦也罷,總是難以割舍!蔽易x到了熊瑞霞老師在《奉獻(xiàn)并快樂著》一文中寫道,“還有什么比這更快樂的!在此情此景中所有的辛勞都可以忽略不計(jì)!”
每個(gè)人有每個(gè)人的'選擇,各自有各自的理想。如果有人問你最初的選擇,你還愿意當(dāng)老師嗎?因?yàn)樵谖覀兊娜巳褐,“沒有達(dá)官顯貴的子女,沒有高層知識(shí)分子的伴侶!边x擇了教師,即是選擇了責(zé)任。是理想點(diǎn)燃星星之火,是理想洗去茫茫塵埃,是理想讓我們一眼望斷天涯,開始追尋之旅。
“為伊消得人憔悴”----追尋
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”首先要求我們教師對(duì)事業(yè)有一股癡迷勁、有一顆赤子心。錢理群老師在《我的教師夢(mèng)》中有一段話“不管怎樣,反正我要當(dāng)老師,我要教書。明知道這是一個(gè)夢(mèng),還要做。因?yàn)檫@是美麗的夢(mèng),沒有夢(mèng)的人生是沒有價(jià)值的。有人說這是癡夢(mèng),癡迷于此,癡心不變,及無可奈何,又十分美好。教師就該是‘只管耕耘,不顧收獲’!弊x到此,我看到了一顆赤子之心,雖然他的外貌變老了,頭發(fā)白了,但還是當(dāng)年那股精神頭兒,“永遠(yuǎn)年輕的”感覺。
讀到張玉蓉老師寫的“‘嘰嘰喳喳’,那是孩子們歡樂的聲音,那是孩子們生活的語言。我的孩子們也喜歡圍著我嘰嘰喳喳地說個(gè)不停,而我也愿意聽,用我敏感又激動(dòng)的心靜聽心靈深處的聲音,孩子的世界是空靈、純凈的,聽孩子們心底流淌出來的聲音,那是賜予我們教師的福分!弊x到此,我看到一顆赤子之心,盡管她年紀(jì)漸長,卻愿意走進(jìn)孩子的心,與之共振、共鳴。在我們身邊,又有多少張老師、錢老師深愛著教育工作,為之探索、為之傾情?
“眾里尋他千百度”----頓悟
“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!钡谌辰,謂之頓悟。我們?yōu)樽鲆幻媒處熛潞艽蟮墓Ψ,為教材所左右,為現(xiàn)實(shí)情況所左右,經(jīng)常被弄得搖擺不定,當(dāng)我們驀然回首中,或許會(huì)豁然開朗。
怎么樣的教育美麗?簡單就是美!回到教育的原點(diǎn),即是成就“人”。原來“沒有神,也沒有獸。那么,讓我們大家在這個(gè)世界中,好好地做‘一個(gè)人’,讓我們每個(gè)人心中都時(shí)刻有‘人’!闭绮茏臃嚼蠋熕f,“每一位教師要把孩子當(dāng)做活生生的人,而非當(dāng)做學(xué)習(xí)機(jī)器!闭缋钶x明老師書中所說,“教育從本質(zhì)上來說是一種以人為本的情懷,是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的關(guān)照!
當(dāng)你還在為白天課堂上孩子的調(diào)皮而生氣時(shí)、為班級(jí)的評(píng)分排名煩惱時(shí),或許這些話會(huì)讓你變得如清泉般透徹、大海般包容。接下來的事情迎刃而解、得心應(yīng)手。這“驀然回首”是“獨(dú)上高樓”的積累,是“衣帶漸寬”的碩果。若能在“獨(dú)上高樓”中矢志不渝,在“衣帶漸寬”中孜孜以求,自然能在“驀然回首”中品味喜悅。想至此,欣然入睡。
第二天清晨,悻悻然醒來,心里突然冒出一句——遲來的幸福似海深。我的心在剎那,如蓮花次第綻放,富足而贊嘆。
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