班級文化建設(shè)實施方案通用(15篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家整理的班級文化建設(shè)實施方案,希望對大家有所幫助。
班級文化建設(shè)實施方案1
一、課題題目
特色班級精神文化建設(shè)
二、課題的提出
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“教育面對的是一個個具有獨立個性的學(xué)生,教育應(yīng)促進每一位學(xué)生的個性發(fā)展。” 班級是學(xué)生彰顯個性,實現(xiàn)發(fā)展的重要基地,什么樣的班級就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學(xué)生,必須構(gòu)建有個性化的班級精神文化,讓學(xué)生能無時不刻地進行班級精神文化的熏陶。
班級是學(xué)校的細(xì)胞,它既是學(xué)校教育工作的基層單位,也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的集體。同時班級也是學(xué)生社會化的機構(gòu),他們通過參與班級建設(shè)的過程和經(jīng)歷,產(chǎn)生的體驗和感悟,將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,而豐富多彩的集體活動和人際交往能培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣、愛好、特長,形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個性品質(zhì)。同時班級里每個成員的個性化,也有助于班級的鞏固和發(fā)展。 班級精神文化又稱班級觀念文化, 是班級全體成員在長期的交往過程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反應(yīng)方式, 其中包括價值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容, 是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化, 在班級整個文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位,具有一種無形的教育力量。而在以往的班級建設(shè)中, 我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè), 卻忽視了精神文化的建設(shè),搞好班級精神文化建設(shè), 既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果, 又對促進學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵和感染作用。
三、課題的假設(shè)
班級文化的深層面是班級精神文化,具有一定的隱蔽性,在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視,在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理,并影響到班級建設(shè)的水平。隨著教育改革的深入發(fā)展,校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加,作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級文化的重要性也日益突出。班級精神文化存在方式是動態(tài)、系統(tǒng)的,是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結(jié)晶,它需要班集體的每一個成員都參與進去。我們要通過創(chuàng)建具有特色的學(xué)校班級文化的常規(guī)管理和建設(shè)來使學(xué)校的班級精神充滿生命力,使班級文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去,使上上下下、方方面面形成齊頭并進的和諧發(fā)展觀,從而推進優(yōu)秀班級的創(chuàng)建工作,使班級成為學(xué)生的精神家園。
四、實驗?zāi)繕?biāo)
本課題研究的目標(biāo)是針對當(dāng)前社會的青少年在思想上出現(xiàn)的新問題和新動向,有的放矢地開展班級精神文化建設(shè)工作,通過營造一個優(yōu)美、和諧的班級自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,促進學(xué)生健全人格的形成,并通過探索班級精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級精神文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律等,從而摸索出構(gòu)建良好的班級精神文化的教育模式。
五、實驗原則
本次研究是根據(jù)中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及{20xx}5號文件《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)通知》等政策指示,并在精神文化理論、班級文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進行的。
六、實驗的組織與步驟
(一)、課題的組織
成立班級精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由實驗教師牽頭組織,副班主任和班干部是組員,為班級精神文化的建設(shè)獻策獻力。
(二)、課題的實驗步驟
本課題預(yù)計實驗周期為一年,即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準(zhǔn)備階段、課題實施階段、課題總結(jié)評審三個階段。
1.課題準(zhǔn)備階段:從20xx年10月到20xx年12月,形成課題方案,組建課題研究小組,確定人員分工,廣泛征求意見,分析調(diào)查現(xiàn)有班級精神文化建設(shè)情況。
2.課題實施階段:從20xx年1月到20xx年10月,根據(jù)課題方案要求,建立實驗班級,全面實施課題研究,積累研究資料,撰寫實驗階段總結(jié)。
3.總結(jié)階段:從20xx年11月到20xx年12月,整理課題研究成果,寫出結(jié)題報告。
七、課題實施方法
1、選擇班級精神文化特色,制定班級精神文化建設(shè)目標(biāo)。
根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷等,確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開展各項活動的'依據(jù)。通過參與團體活動,使班級成員受到陶冶和熏染,使其在認(rèn)識、情感和行動上逐漸趨同于班級精神文化的預(yù)定文化價值,從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團體精神文化的目標(biāo)。
如在開學(xué)初,可以確定“做全新的自己”的目標(biāo),激勵學(xué)生從頭開始,發(fā)奮進取;在開運動會期間,可以確定“努力拼搏”的目標(biāo),激勵學(xué)生為榮譽而拼搏;在期末考試期間,可以確定“機會要靠自己創(chuàng)造”的目標(biāo),鼓勵學(xué)生為期末能取得一個好成績而努力進取。
2、廣泛動員每個班級成員參與班級精神文化的建設(shè)。
班級精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室、設(shè)計班級標(biāo)志、健全班級的規(guī)章制度、營造良好的心理氛圍等方面,要充分發(fā)揮學(xué)生的個性、特長,群策群力,充分發(fā)揮大家的智慧,集思廣益,立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣,著眼于突出獨特的精神文化內(nèi)涵。
如對于班級里的各個物品的擺放和裝飾,可以讓學(xué)生每人負(fù)責(zé)一項,進行定期的評比和展示,鼓勵學(xué)生為美化教室獻策獻力;每次班級發(fā)生什么大事小情,都可以利用班會時間進行講評,從而健全班級里的各項規(guī)章制度。
3、開展特色班隊活動,推動班級品質(zhì)的形成。
通過讓學(xué)生有計劃有組織的參加各項班隊活動,使班級成員在活動中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價值的陶冶和熏染,從而使其在認(rèn)識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值,從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團體文化的目標(biāo)。
4、反饋、評價與深化。
一個優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在實驗過程中班主任要注意加強調(diào)控和服務(wù),及時糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問題,確保制定的各項規(guī)章制度不變形、不走樣,使班級管理和各項活動始終沿著既定的方向前進,持之以恒,就會強化管理效果,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。
八、預(yù)期成果
1、課題研究報告:《特色班級精神文化建設(shè)的研究》。
2、通過實驗,力爭達(dá)到“讓班級精神充滿生命力,使班級成為學(xué)生的精神家園”這一目的。
班級文化建設(shè)實施方案2
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境造就人。”班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。
班級作為學(xué)校的基層單位,班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,本學(xué)期我校將進行班級文化建設(shè),目的是想通過豐富多彩的教育活動,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題
建溫馨班級,炫團隊風(fēng)采
三、總體目標(biāo)
讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
四、班級文化建設(shè)要求
1、以人為本。在班級建設(shè)中,我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。
五、班級文化建設(shè)具體措施
(一)班級布置
積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
1、班級展示牌:班級全家福照片、我們的班主任我們的口號(班主任征集后學(xué)校統(tǒng)一制作)。
2、班級環(huán)境布置:
前有國旗班風(fēng),后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報,有榮譽臺,在隊角、布告欄等版塊的基礎(chǔ)上,各班根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄,如班級生物角、班級圖書角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識海洋等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。
每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置,布置體現(xiàn)“實用美觀”,突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學(xué)生的特點。
。ǘ┌嗉壢粘9芾怼<訌娦l(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。
。ㄈ┌嗉壷贫然ㄔO(shè)。建立班風(fēng)、班級公約,以此約束學(xué)生的言行。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的`基礎(chǔ)上,結(jié)合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法,制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(四)班級活動文化。活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì),活動能正常有效地開展,學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學(xué)生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學(xué)校的陽光體育運動,打造陽光校園。積極參加社會實踐,以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。
六、班級文化建設(shè)的進程安排
第一階段(20xx年2月):學(xué)校組織召開全校班主任例會,下發(fā)班級文化建設(shè)指導(dǎo)性意見。
第二階段(20xx年3-6月):在學(xué)習(xí)參觀的基礎(chǔ)上,各班級根據(jù)本班的實際制定班級文化建設(shè)方案,確定創(chuàng)建主題,并在班主任研討會上進行交流。
第三階段(20xx年9--12月):各班級根據(jù)本班的班級文化建設(shè)計劃開展班級文化建設(shè)。
第四階段(20xx年1月):學(xué)校組織教導(dǎo)處、少先隊、辦公室和學(xué)生代表對各班級的創(chuàng)建情況進行檢查和評比。表彰先進班級,總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。
關(guān)注班級,關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家,這是本方案的初衷,也是我校班級特色文化建設(shè)的一個努力方向。當(dāng)然,學(xué)校要加強班級文化建設(shè)更離不開家長和社會的支持,我們要將這三方面緊密聯(lián)系,形成教育的合力,共同促進我校班級文化建設(shè)的發(fā)展。
班級文化建設(shè)的創(chuàng)建主題(供參考)
自我管理特色:創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。
和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設(shè)獻一策、做好事活動。
衛(wèi)生免檢特色:創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。
常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班
自主學(xué)習(xí)特色:創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開展學(xué)習(xí)方法研討活動。
文明禮儀特色:創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動
心理科學(xué)特色:創(chuàng)建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。
文學(xué)特色:創(chuàng)建文學(xué)特色班。開展每人讀一本好書,每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。
藝術(shù)特色:創(chuàng)建藝術(shù)特色班。開展藝術(shù)活動,舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長展示。
科學(xué)興趣特色:創(chuàng)建科學(xué)興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。
IT特色:創(chuàng)建IT特色班。開展IT小課件制作活動
體育特色:創(chuàng)建體育競技特色班,開展田徑、球類等活動
英語特色:創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。
各班主任根據(jù)自已班級同學(xué)的實際情況和自身管理特點,自選一個主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學(xué)生的作品,做好班級文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級的特色,鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。
班級文化建設(shè)實施方案3
良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成,對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以,加強班級文化建設(shè),是學(xué)校德育工作的重要組成部分。
學(xué)校教育是一種全方位、多層次的立體教育。人文環(huán)境的熏陶對學(xué)生的成長至關(guān)重要。為了營造我校良好的班級文化氛圍,提高班級的.文化品味,形成富有特色的班級文化,全面推進情智教育,特制定《_中心學(xué)校班級文化建設(shè)活動方案》。
一、班級文化建設(shè)的主題
和諧情智科學(xué)創(chuàng)新
二、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想
。1)主題力求突出。緊緊圍繞學(xué)校情智教育理念,著眼于班級整體,集中體現(xiàn)一個中心,力避隨意性,確保系統(tǒng)性、科學(xué)性、審美性。
。2)設(shè)計力求創(chuàng)新。堅持師生參與,挖掘班級內(nèi)涵,突出個性,形成班級特色。
。3)內(nèi)容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造,既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動態(tài)的精神文明建設(shè)過程。根據(jù)學(xué)生接受教育的實際,結(jié)合班級的情況,全面進行文化熏陶和滲透。
三、班級文化建設(shè)方案
。ㄒ唬┌嗉壩幕砟
從深層次提煉班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。例如:(班風(fēng):超越自我追求卓越和諧合作,學(xué)風(fēng):勤學(xué)好問精思善用)用通俗易懂,富有人情味,具有深刻教育意義的校園語言代替“不準(zhǔn)”、“不許”、“嚴(yán)禁”一類生硬警告,使每一個同學(xué)每時都能受到一次心靈的洗禮。
(二)室內(nèi)文化建設(shè)
精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,在潛移默化中滲透情智教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境時,可貼上一些生動活潑的圖片和條幅,如情智、文明、學(xué)習(xí)、和諧等方面的名人佳句,使學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣和班風(fēng)。可以精細(xì)裝飾,做足文章,以達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性的目的。
1、教室內(nèi):必須有圖書角;衛(wèi)生角;懸掛《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》;體現(xiàn)班級特色的名言、師生寄語,增強班級文化氣息。
2、設(shè)置文化角
在室內(nèi)墻壁開辟出一個特殊宣傳欄,專門展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品,還可以起到榜樣和示范作用。
(1)位于前黑板左或右側(cè),設(shè)置規(guī)格為90cmx130cm固定框欄。
。2)內(nèi)容包括班級讀書計劃,讀書心得,讀書摘要,書中名言錄,報刊薈萃,優(yōu)秀習(xí)作,情智教育征文等等。
(3)展示班級發(fā)展情況以及當(dāng)前班級的各種學(xué)習(xí)成果,增進學(xué)生對班級的了解。
。4)教室外:窗戶下墻設(shè)置宣傳欄,規(guī)格為2m X 70cm固定框欄,邊框的顏
色為紅色,內(nèi)容各班自擬,例如:書法、剪紙等具有班級特色的內(nèi)容。
(三)班級文化活動
1、讀一本好書——與高尚的人交流,陶冶思想情操。讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、編輯班級小報,展示新課程改革背景下班級的學(xué)習(xí)生活。
3、積極收聽校園廣播,每天做好投稿工作。積極向?陡。
4、利用班會舉辦一次情智教育故事征文比賽活動,有利于同學(xué)之間的思想交流,讓班級充滿友愛、向上的氛圍。
5、賞識自身的一個閃光點,肯定優(yōu)勢,樹立信心。
6、利用班會舉辦一次“讀書”演講比賽活動,體驗參加讀書活動的樂趣,豐富班級學(xué)習(xí)生活。
(四)室內(nèi)綜合環(huán)境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干靜明亮
四、有關(guān)事宜說明
1、學(xué)校團委負(fù)責(zé)該項工作的具體落實,發(fā)動全校師生廣泛參與。
2、為切實搞好這次活動,使學(xué)生真正受到教育,不流于形式,學(xué)校要組織評比、檢查,納入班級計績考核。
3、活動配當(dāng)
_月_日,賞識自身的一個閃光點,賞識同學(xué),自立一個學(xué)習(xí)榜樣。
以班級為單位裝訂成冊上交。
_月_日,檢查班級小報,規(guī)格為大4k。
_月_日,檢查室內(nèi)文化建設(shè)
_月_日,檢查情智故事征文比賽,上交各班級最佳征文二篇參評。_月_日,檢查“讀書”演講比賽,上交班級最佳演講稿二篇參評。_月_日,對班級文化建設(shè)活動進行綜合考評室內(nèi)綜合環(huán)境每月檢查一次。
五、獎項設(shè)置:
各級部分別評出一、二、三等獎。
七、八年級:一等獎X名,加量化分_分,獎金_元;
二等獎X名,加量化分X分,獎金_元;
三等獎X名,加量化分X分,獎金_元。
九年級:一等獎X名,加量化分_分,獎金_元;
二等獎X名,加量化分X分,獎金_元;
三等獎X名,加量化分X分,獎金_元。
總之,要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境,要體現(xiàn)“情智教育”的育人理念,要把班級文化特色滲透在學(xué)生活動的各個過程、細(xì)節(jié)之中,發(fā)揮其育人的持久性特點。此次活動是各班級在全校的展示,關(guān)系到各班級的形象,請各班級高度重視。
班級文化建設(shè)實施方案4
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境造就人!卑嗉壩幕ㄔO(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位,班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,本學(xué)期我校加強班級文化建設(shè),通過豐富多彩的教育活動,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題
共同成長 共同進步
三、班風(fēng) 學(xué)風(fēng)
班風(fēng):自律、自強、勤奮、團結(jié)
學(xué)風(fēng):樂學(xué)、善思、好問、進取
四、總體目標(biāo)
讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓所有同學(xué)能夠共同成長共同進步。
五、班級簡介
二年三班共有47人,男生22人,女生25人,多數(shù)來自農(nóng)村,孩子家庭條件一般,但比較重視學(xué)習(xí),所以學(xué)習(xí)氛圍很好,今后,也將師生共同努力,爭取共同成長、共同進步。
六、具體布置創(chuàng)建方案
1、以人為本。在班級建設(shè)中,我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。
4、各月份主題:
九月份:說普通話、寫規(guī)范字、做文明人
十月份:安全教育
十一月份:心理健康教育
十二月份:迎接期末考試
七、班級文化建設(shè)具體措施
(一)班級布置
積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
1、班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)布置在后墻園地的兩側(cè)。
2、我們的約定
布置在園地的.中心位置,上學(xué)不遲到,上課認(rèn)真聽,作業(yè)要按時,紀(jì)律要遵守。
3、主題鮮明:共同成長、共同進步布置在后墻園地的上方。
4、欄目安排:采蜜角、你平安、我快樂,每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置,布置體現(xiàn)“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學(xué)生的特點。
(二)班級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。
(三)班級制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班級公約,以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法,制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(四)班級活動文化:
活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì),活動能正常有效地開展,學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學(xué)生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學(xué)校的陽光體育運動,打造陽光校園。
班級文化建設(shè)實施方案5
全面推行校務(wù)公開,是貫徹落實中紀(jì)委關(guān)于加強黨風(fēng)廉正建設(shè)一系列重要文件精神,把反腐倡廉關(guān)口前移的重要舉措,是加強行風(fēng)建設(shè),切實糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重點和實行民主管理、民主監(jiān)督的有效形式。1999年以來,我校全面推行校務(wù)公開工作,雖然取得了一定的成效,積累了許多成功的經(jīng)驗,但是,離校務(wù)公開工作的`制度化和規(guī)范化要求尚有一定的距離,其管理體制和工作機制尚未真正形成。為了使校務(wù)公開工作真正落到實處,切實發(fā)揮作用,使學(xué)校校務(wù)公開工作實施規(guī)范化、制度化管理,特制定校務(wù)公開實施方案。
一、指導(dǎo)思想:
努力實現(xiàn)教育工作的“三個滿意”,落實依法治校,規(guī)范辦學(xué)行為,強化民主管理,接受社會監(jiān)督,樹立服務(wù)意識,深化教育改革,推進素質(zhì)教育,提高辦學(xué)質(zhì)量。
二、組織機構(gòu):
1、校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
組員:
2、校務(wù)公開工作辦公室:
3、校務(wù)公開監(jiān)督小組。
組長:
組員:
三、工作職責(zé):
1、校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組:
。1)制定校務(wù)公開監(jiān)督制度,組織實施校務(wù)公開有關(guān)工作。
(2)主動接受群眾監(jiān)督,虛心傾聽群眾意見,對群眾來信來訪做到件件落實,事事有回音,對合理建議要及時采納或上報主管部門。
。3)研究確定校務(wù)公開的內(nèi)容、時間、范圍和形式。
。4)建立健全校務(wù)公開的檔案,總結(jié)經(jīng)驗、完善制度。
2、校務(wù)公開工作辦公室:
。1)負(fù)責(zé)落實各項制度,協(xié)調(diào)各職能部門實施各項校務(wù)公開工作。
(2)整理有關(guān)校務(wù)公開資料,做好文書歸檔工作。
(3)完成年度校務(wù)公開工作總結(jié)。
3、校務(wù)公開監(jiān)督小組:
(1)了解有關(guān)政策規(guī)定,依法監(jiān)督校務(wù)公開工作,促進公開制度的實施。
(2)深入群眾調(diào)查研究,及時反饋群眾意見和建議。
。3)協(xié)助解決、理順校群關(guān)系,積極解答群眾疑問。
四、規(guī)章制度:
1、教代會審議制度。每學(xué)期召開一次教代會。
2、整理歸檔制度。及時、全面、完整地登記有關(guān)校務(wù)公開的時間、內(nèi)容。
3、監(jiān)督檢查制度。
4、信訪制度。家長來信、來訪;學(xué)生來信、來訪要熱情接待,及時處理。
5、辦事制度。規(guī)范辦事程序,嚴(yán)格按職能程序辦事,公開辦事結(jié)果。
五、公開內(nèi)容:
1、招生工作。招生的計劃、條件、程序、分?jǐn)?shù)線等有關(guān)錄取政策,招收、推薦保送生、直升生、擇校生等條件、操作程序、收費標(biāo)準(zhǔn)及錄取結(jié)果等事項。
2、收費工作。學(xué)校收費的項目、依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)及減免政策。
3、財務(wù)工作。學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算和決算執(zhí)行情況,學(xué)校接受捐資助學(xué)經(jīng)費收支情況,學(xué)校招待費開支情況,食堂伙食費收支情況,特困生減免、補助及師生獎勵經(jīng)費支出情況,學(xué)校執(zhí)行財務(wù)規(guī)范制度情況等。
4、干部、教師管理工作。學(xué)校內(nèi)設(shè)機構(gòu)及其崗位職責(zé)、中層干部選拔程序等情況,教師招聘、聘任(用)、調(diào)動、考核、晉級,獎懲和職稱評定等有關(guān)政策及結(jié)果,教職工獎金、福利分配的方案,其它涉及到教職工切身利益的事項。
5、學(xué)生管理工作。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、借讀的相關(guān)規(guī)定、操作程序,學(xué)生的獎懲制度等。
6、基建、采購、經(jīng)營工作。學(xué)校基本建設(shè)和維修工程的計劃、招投標(biāo)、經(jīng)費使用情況,學(xué)校大宗物品和大額服務(wù)項目的計劃、招投標(biāo)、經(jīng)費使用情況,學(xué)校及其所屬單位、部門有關(guān)投資、經(jīng)營承包的情況。
7、學(xué)校其他管理工作。學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)以及教育教學(xué)改革的重大方案的決策與實施情況,黨政領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律情況,學(xué)校重大事項的決策等情況。
六、公開形式:
1、定期召開教職工代表大會,向代表大會報告工作,章程及有關(guān)重大問題、重大決策、制度提交教代會討論、通過。
2、通過校長辦公會議、行政會議、工會委員會議或教工大會通報學(xué)校有關(guān)情況。
3、通過家長學(xué)校、告家長書向家長通報學(xué)校有關(guān)情況。
4、通過大隊部向?qū)W生通報有關(guān)情況。
5、設(shè)立校長信箱,公布監(jiān)督電話,聽取社會、家長、學(xué)生的意見,并接受有關(guān)咨詢。
6、建立學(xué)校網(wǎng)頁,并上網(wǎng)公布重點、熱點信息。設(shè)立校務(wù)公開欄。
班級文化建設(shè)實施方案6
一、背景
如果把班級比作容器的話,那么學(xué)生就像水,在不同的容器里,會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長的氣息,構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中,形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。一直以來我校秉承著區(qū)里小班化建設(shè)的精神,版班級文化建設(shè)作為其中一項主要內(nèi)容,來營造濃厚的班級人文氣氛,努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的,既能體現(xiàn)時代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設(shè)富有特色的和諧班級。
二、總體目標(biāo)
班級文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、班級文化建設(shè)基本條件
1、班級整體面貌好。比如大課間的廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。學(xué)生平時上課的精神狀態(tài)和良好的行為習(xí)慣。
2、班級日常管理較好。班級每個小朋友都能自己約束自己,人人有事做,事事有人做;衛(wèi)生整潔,無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象。
3、班級有讀書角和一定量的書刊,學(xué)生讀書氣氛濃;
4、班級文化主題鮮明有特色,受大多數(shù)學(xué)生喜歡,可持續(xù)發(fā)展。
四、基本原則
室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行,學(xué)生課余文化活動應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實際,結(jié)合時代特點和形勢需要,發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來,體現(xiàn)出集體個性,為班集體注入生機和活力,避免形式主義,避免應(yīng)付了事。
五、班級建設(shè)工作歷程以及未來設(shè)想
(一)準(zhǔn)備與設(shè)想
1、選擇班級文化特色
新生入學(xué)后,要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷,班主任的優(yōu)勢等,師生討論,確定本班文化特色。本班這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級,在行為習(xí)慣方面的約束力還不強。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。第一學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進行行為習(xí)慣方面的.養(yǎng)成教育,從平時的點點滴滴做起,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差,需要及時糾正,使其向更好的方向發(fā)展 。
2、制定班級文化建設(shè)目標(biāo)
圍繞班級文化特色,師生共同制定一個目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開展各項活動的依據(jù),使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進地進行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成是城市和外來務(wù)工子女各半,“多動、懶散、自私”的特征明顯,于是,“提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級文化建設(shè)的特色,制定了這樣的活動目標(biāo):始終把“學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人”作為班級活動的主線,著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì),收到了很好的教育效果。
3、充分醞釀,精心設(shè)計團體活動。
通過有計劃有組織的活動,從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值,使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染,才能促使其在認(rèn)識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值,從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性,即全體同學(xué)都樂于參加,勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的精神,有利地推動了班級品質(zhì)的形成。
(二)實施細(xì)則
1、靜態(tài)文化建設(shè)。
幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化,可以增強學(xué)生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí),從而形成健康向上的班風(fēng)。
主要措施:
、俨贾煤媒淌倚l(wèi)生角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環(huán)保標(biāo)語。
、谟煤谩鞍鄤(wù)公開欄”,主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
、矍謇韺W(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。
、茉谡n桌指定位置貼上“自我激勵卡”,內(nèi)容包括:姓名,愛好,理想,喜歡的名言,班主任寄語。
⑤教室門口設(shè)計好本班展示牌。要能夠體現(xiàn)班級特色、個性。由學(xué)生設(shè)計班名、班訓(xùn)、班風(fēng),定期征集作文、美術(shù)、書法作品,在班上展示。
、藓髩υO(shè)計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,使學(xué)生既得到知識的熏陶,又培養(yǎng)實踐能力。板報的內(nèi)容要富有新意,定期更換,并符合學(xué)生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感,并注意與學(xué)科及生活相結(jié)合。板報下面懸掛具有本班特色的好習(xí)慣存折。
、呓淌液蠛诎宓淖筮吙梢再N些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,理想宣示,或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等,力求內(nèi)容豐富,風(fēng)格活潑,展示個性,定期更換。
、嘟淌液蠛诎宓挠疫厜Ρ诳少N學(xué)生的書法和美術(shù)作品,鼓勵學(xué)生,也能增添班級文化氣息。
、嵩诎嗉壓竺嬖O(shè)立“讀書角”,放置一些小學(xué)生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻等方式。
、饨淌业臇|面墻設(shè)置心愿墻、快樂的成長欄目。
2、動態(tài)文化建設(shè)
與靜態(tài)文化相對應(yīng),動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有:
① 課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí),經(jīng)常參與文化活動。
、谏虾妹恐艿陌鄷n。完成學(xué)校的要求,然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如:“我的人生設(shè)計”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞,我希望”、“健康心理,美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。
、凵虾谩靶1究啤,養(yǎng)成讀書習(xí)慣,學(xué)會與他人交流,提高自身的口語表達(dá)能能力。
、芊纸M學(xué)習(xí),互相促進,互相幫助,共同進步。
⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個活動,可以這樣設(shè)計:單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動。
⑥鼓勵學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。
、呔庉嫲嗉墝W(xué)生優(yōu)秀作品集,爭取一學(xué)期一本。
(三)操作說明
①讓學(xué)生自己動手。各班學(xué)生自己參與設(shè)計與布置,如黑板報的主題誕生于班級學(xué)生集體的智慧;板報的題材來自于學(xué)生關(guān)心的話題。參與的形式也多種多樣,如與班級小崗位結(jié)合進行包崗到位的,將學(xué)生自由組合形成幾組進行輪換。
②讓學(xué)生自己講解。讓每一個設(shè)計都會說話,讓學(xué)生懂得所說之話的含義,引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。隨后,我們將進一步明確講解的要求,如明確欄目內(nèi)容所包含的內(nèi)容、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹,提高自己的觀察能力與表達(dá)能力,增進對集體的熱愛與同學(xué)的友愛。
、圩寣W(xué)生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學(xué)生進行評比,鼓勵學(xué)生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流,研討借鑒各班的經(jīng)驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進,持之以恒,就會強化管理效果,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。
七、預(yù)期達(dá)到的效果
俗話說:“環(huán)境造就人!币粋班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明,生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學(xué)生不斷進取,主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設(shè),把教育思想滲透于整個文化環(huán)境,充分發(fā)揮班級文化的育人功能,使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長。
新課程“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中,構(gòu)建個性化的班級文化,集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源,讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體,最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。
班級文化建設(shè)實施方案7
一、班級文化建設(shè)指導(dǎo)思想
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進一步推進我校的校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍,為同學(xué)們營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。經(jīng)研究決定,開展以“陽光、青春、奮進”為主題的班級文化建設(shè)活動。
二、活動主題:陽光、青春、奮進
三、班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:陳碰寶
副組長:李榮桂
成員:莊振農(nóng)莊育龍莊惠強胡江波黃圣杰
四、班級文化建設(shè)的內(nèi)容
。ㄒ唬┌嗳莅嗝玻
1、公告欄;
2、黑板報(定期出版);
3、學(xué)習(xí)園地、榮譽榜、班級風(fēng)采等;
4、衛(wèi)生角(講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等);
5、學(xué)生整體儀表、儀容;
6、學(xué)生課桌;
7、圖書角(定期更換書籍)。
。ǘ┮(guī)章制度:
1、班級規(guī)章制度(細(xì)則)、值日表、課程表等資料;
2、有健全的班委會(班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、文體委員、宣傳委員、勞動委員等)和團支部(支部書記等)。
(三)班級精神:
1、班訓(xùn)、班風(fēng);
2、班歌;
3、班級的奮斗目標(biāo);
4、學(xué)生的奮斗目標(biāo)。
。ㄋ模┢渌。班級特色創(chuàng)意。
五、要求
1、各班可自行對教室進行設(shè)計,整體必須協(xié)調(diào)美觀,有文化品味。
2、后墻黑板按學(xué)校布置和班級安排,定期出專題。
3、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計,班主任、科任老師指導(dǎo),充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神,體現(xiàn)班級的.特色和學(xué)生的個性,強調(diào)全員參與。
4、學(xué)生穿著整潔,不穿奇裝怪服,佩戴校徽,團員佩戴團徽,不戴首飾,男生不留長發(fā),不染發(fā),精神面貌好。
5、教室整潔,地面潔凈,墻面干凈,窗戶不亂遮擋,窗臺不亂放物品、垃圾,衛(wèi)生角、衛(wèi)生用品擺放整齊。學(xué)生課桌做到統(tǒng)一、整齊、整潔、沒有刻劃。
6、建立健全的班級制度,包括班級公約,值日生制度等,以此正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
7、組織學(xué)生參加班級和學(xué);顒,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
8、班級文化建設(shè)要緊扣活動主題,體現(xiàn)陽光、青春、奮進。
六、時間安排
1、9至10月份:各班制定、形成階段;班級制度制度(細(xì)則)初步建立。
2、11月1日:檢查落實情況;進一步完善班級管理制度(細(xì)則)。
3、元月3日:評比、評價。
4、評比小組
組長:李榮桂
副組長:莊振農(nóng)莊育龍
成員:莊惠強胡江波黃圣杰鄭鴻賓學(xué)生(每班一人)8人。
七、獎項設(shè)置
一等獎1個;二等獎2個;三等獎3個。
八、活動建議
希望各班認(rèn)真組織、開展本次活動,并以此為契機,進一步搞好班級文化建設(shè),推動班級管理制度化建設(shè),形成更加優(yōu)良的班風(fēng),使班級管理更上一臺階。
班主任老師在班級文化建設(shè)要多思考,講方法、重實效,要給予學(xué)生一定的指導(dǎo),調(diào)動學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的特長和創(chuàng)造力。建議在班容班貌布置方面采用“承包制”模式,幾個學(xué)生承包一個欄目的建設(shè),寫上相關(guān)學(xué)生的名字,讓學(xué)生產(chǎn)生的成就感和被認(rèn)同感,進而培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感;在裝飾方面,要鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的手工制作能力和創(chuàng)造力,如剪紙、折紙等等,在用材上盡量選擇環(huán)保、廢舊再利用、少花錢不花錢的材料。
班級文化建設(shè)實施方案8
一、指導(dǎo)思想:
班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點,也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺,更是學(xué)生動手操作,發(fā)展個性,創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地,七年級班級文化建設(shè)實施方案。建立良好的班級文化,可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,增強學(xué)生的綜合素質(zhì),從而創(chuàng)建良好的班風(fēng),形成一個具有凝聚力的班級。
二、班級文化建設(shè)的內(nèi)容:
愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀(jì)律意識、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間、整潔有序、 團結(jié)互助等。
三、創(chuàng)建目標(biāo):
應(yīng)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展的優(yōu)秀班集體。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的.班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置,讓每一堵墻都“說話 ”,形成班級良好的文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度,包括班級公約、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責(zé)任制,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、開展讀書活動,推薦學(xué)生每月讀一本好書,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句,靈活利用所學(xué)課外知識,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。
四、具體實施過程:
1、完善班級德育工作規(guī)程:
、贉(zhǔn)備10月份初進行班委選舉,在今后的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才,規(guī)劃方案《七年級班級文化建設(shè)實施方案》。建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續(xù)實行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班級中每個人都有事做,班級中的每件事都有人負(fù)責(zé),班級中的事都由學(xué)生自己管理,由班委成員主要負(fù)責(zé)。
2、完善自主管理機制:
、偃巳擞惺伦,事事有人做。學(xué)生看到了自己的價值,從而激發(fā)其參與班級管理的積極性,促進了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標(biāo)。目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同,切合學(xué)生實際,并能激發(fā)學(xué)生的良好行為。
3、優(yōu)化班級文化環(huán)境:
①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期,因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學(xué)生的主體人格,使他們在受尊重的環(huán)境中,在民主的氛圍中,自主地參與班級管理。例如:在班里增開一個“老師,我想對你說…”活動,由專人負(fù)責(zé) 向老師傳達(dá)信息,讓學(xué)生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學(xué)生及時了解學(xué)校一些工作安排等③注意調(diào)動學(xué)生參與班級建設(shè)的積極性,確立學(xué)生在班級管理中的主體地位,讓他們在“自主管理”中獲取成功,增強自信,學(xué)會自主,實現(xiàn)其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境,要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成“班級就是我的家,我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如:種植一些綠色植物,學(xué)習(xí)綠色植物精神;粘貼一些學(xué)生畫畫作品,感覺像溫馨的家一樣,使學(xué)生更有責(zé)任感去維護它。
4、開展富有特色的班級活動:
①開展好傳統(tǒng)教育活動,如帶到學(xué)生從走長征路活動。②根據(jù)班級創(chuàng)建特色學(xué)生所需,指導(dǎo)學(xué)生種植花草,認(rèn)識花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級教育活動空間,開展課外綜合興趣小組活動,如與學(xué)生一起籃球比賽、一起下棋、一起活動等在互動中促進交流。
5、及時反饋:
對于每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行。
6、定期總結(jié):
利用周一班會課,針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時調(diào)整,更快進步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風(fēng)。
班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,在學(xué)生行動中體現(xiàn),在教育中灌輸,在管理中強化,在日常中養(yǎng)成,在實踐中提高。
班級文化建設(shè)實施方案9
一、班級名稱:二年級二班
二、班訓(xùn):和睦向上,共同進步。
三、班級情況
我們二(2)班有43位小朋友。他們大膽、活潑、求知欲望強,但他們幾乎都是獨生子女,在家被父母如明珠般的寵愛著。因此,他們身上出現(xiàn)自立意識和自理能力較差,依賴性極強的特點。特別是缺乏對自己、對父母、對學(xué)校的責(zé)任心。如對自己的不負(fù)責(zé),上課不認(rèn)真,作業(yè)馬虎、拖拉;對他人的不負(fù)責(zé),以自我為中心,不關(guān)心同學(xué),不關(guān)心家庭成員;對集體的不負(fù)責(zé),做操、排隊欠規(guī)范,值日應(yīng)付不用心等。為此,本學(xué)期我把責(zé)任感的培養(yǎng)作為班級特色管理的突破口,并以此帶動和促進學(xué)生各方面的發(fā)展。
四、建設(shè)目標(biāo):
在實施教育過程中,處處著眼于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。
“我有責(zé)任”注重引導(dǎo)學(xué)生“對自己負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé),對集體負(fù)責(zé)”,培養(yǎng)學(xué)生的“團隊精神”、“寬容品質(zhì)”、和“參與意識”?谔柺恰拔页砷L、我負(fù)責(zé)。我與二、一同發(fā)展!薄拔沂侵魅恕弊⒅匾龑(dǎo)學(xué)生成為“集體的小主人,學(xué)習(xí)的小主人,生活的小主人”,培養(yǎng)學(xué)生的“自主能力”和“主人翁態(tài)度”。
同時,通過富有班級特色的文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍。
五、建構(gòu)原則:
1、以豐富的班級環(huán)境規(guī)范學(xué)生,約束學(xué)生;(教室內(nèi)布置)
2、以鮮明的班級特色感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生;
3、以健康的班級心理影響學(xué)生,熏陶學(xué)生;(我成長、我負(fù)責(zé),我與二二同發(fā)展)
4、以拓寬的班級空間激勵學(xué)生,教育學(xué)生。
六、具體措施:
1、建立健全網(wǎng)絡(luò)
以學(xué)生為主體,以晨午會、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地,以課堂為依托,以感染鼓勵為途徑,以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的工作思路。
2、發(fā)揮主導(dǎo)作用
結(jié)合“班級評比欄”和學(xué)校文明班級評比活動,實行每天一小結(jié),一周一評比,量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評比欄”上,每月再評出“月明星”發(fā)獎狀,并花兒朵朵上張貼表揚。在班級特色建設(shè)中,我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進性、過程性,結(jié)合活動精心設(shè)計,尋找了七個“特別負(fù)責(zé)”獎:
﹙1﹚為自己負(fù)責(zé):上課認(rèn)真聽講的學(xué)生,可獲得“認(rèn)真聽課”獎。
﹙2﹚為伙伴負(fù)責(zé):課間、午間,不瘋打,文明游戲的學(xué)生,可獲得“愛心游戲”獎。
﹙3﹚為班級負(fù)責(zé):放學(xué)排隊、集體集會,文明守紀(jì),聽從指揮的學(xué)生,可獲得“文明守紀(jì)”獎。
﹙4﹚為學(xué)校負(fù)責(zé):不隨便亂扔?xùn)|西,課間主動撿垃圾的學(xué)生,可獲得“綠色環(huán)保”獎。
﹙5﹚為集體負(fù)責(zé):排隊做操,規(guī)范、聽指揮的學(xué)生,可獲得“做操金杯”獎。﹙6﹚為學(xué)習(xí)負(fù)責(zé):認(rèn)真讀書、背古詩的學(xué)生,積極開展課外閱讀積累的同學(xué),可獲得“勤勞蜜蜂”獎。
3、培養(yǎng)自主意識
﹙1﹚盡可能地創(chuàng)造機會,讓更多的同學(xué)參與班級管理,給予事做,給予擔(dān)挑,廣泛聘任小干部。引導(dǎo)學(xué)生感受到集體的精神生活,產(chǎn)生溫暖感、歸屬感,實現(xiàn)“我是主人,我有責(zé)任”的預(yù)期目標(biāo)。
﹙2﹚根據(jù)學(xué)生的興趣,特長和要求,給每個學(xué)生安排一兩項為集體服務(wù)的固定工作,讓他們在班級管理中負(fù)一定的責(zé)任,實現(xiàn)“人人有事干,事事有人管,人人會做事”。
﹙3﹚讓學(xué)生參與制定班級目標(biāo),設(shè)計活動方案,并指導(dǎo)他們組織實施和評價。使學(xué)生在“自己的事情自己做,自己的活動自己搞,自己的'同學(xué)自己幫,自己的進步自己爭!敝袑W(xué)著負(fù)責(zé),并學(xué)會負(fù)責(zé),從而樹立起責(zé)任感。
4、創(chuàng)造展示舞臺
﹙1﹚利用主題活動增強凝聚力:班級中的集體性活動,堅持讓學(xué)生去設(shè)計,去準(zhǔn)備,去交流,去體驗,去總結(jié)。不求每次活動的絕對完美,但求學(xué)生在每次活動中都有新的收獲——興趣的、態(tài)度的、習(xí)慣的、知識的、技能的等。既讓學(xué)生在活動中感受到身為班級小主人的快樂,又使學(xué)生在活動中學(xué)會欣賞、學(xué)會合作、學(xué)會負(fù)責(zé)。
5、布置好室內(nèi)外文化環(huán)境
位置:本教室內(nèi)北墻及走廊前后門之間的走廊
結(jié)合學(xué)校開展的習(xí)慣養(yǎng)成及主題月活動內(nèi)容,采用靈活多樣的形式進行室內(nèi)外文化的布置(手抄報、習(xí)慣養(yǎng)成知識宣傳、作業(yè)展、心得體會等等),版面可根據(jù)自己班的特色進行不拘一格的設(shè)計。
班級文化建設(shè)實施方案10
班級是學(xué)生生活的重心,它是知識的集散地,是人格的熏陶地,是體質(zhì)的培養(yǎng)地,是心靈的歸宿地,正因為如此,班級文化建設(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性,我們教育工作者尤其是班主任應(yīng)對它給予充分的重視,努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設(shè)的主要設(shè)計者和實施者,那么,廣辟蹊徑、切實有效地進行班級文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé)。本學(xué)期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展班級文化。
二、具體內(nèi)容:
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度,包括班級公約、評比制度、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的`言行。
4、建立班級崗位責(zé)任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角,努力擴大班級藏書量,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵學(xué)生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。
三、外顯文化:
班級名字:陽光一三。
班魂:優(yōu)、雅、勤。
班訓(xùn):習(xí)慣決定命運,細(xì)節(jié)成就人生。
班級特色:快樂、自信、陽光、卓越。
班級形象:
面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);
頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;
氣象勿傲、勿暴、勿急,顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約:
學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、奮勇拼搏。
優(yōu)雅大方、文明守信。
心胸寬廣、表里如一。
尊師愛友、團結(jié)互助。
自立自強、知恩圖報。
靜凈敬競、永不言棄。
班級理念:做最好的自己。
教師寄語:習(xí)慣決定命運、細(xì)節(jié)成就人生。
孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣,從點滴小事做起,成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的:
習(xí)慣整潔、保持衛(wèi)生。
習(xí)慣安靜、講究秩序。
習(xí)慣謙讓、不忘競爭。
習(xí)慣助人、學(xué)會寬容。
習(xí)慣傾聽、友愛坦誠。
班級文化建設(shè)實施方案11
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境育人,環(huán)境造就人”。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級文化建設(shè)對學(xué)生健全人格具有廣泛而顯著的影響:班級精神文化是影響學(xué)生健全人格的隱性課程;班級組織文化是影響學(xué)生健全人格的重要途徑;班級物質(zhì)文化始終陶冶著學(xué)生的思想品德。本學(xué)期我校繼續(xù)加強班級文化建設(shè),通過豐富多彩的教育活動,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
二、主題:建陽光校園 育陽光少年
三、總體目標(biāo)
讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:
副組長:
組 員:
五、班級文化建設(shè)要求
1、以人為本。在班級建設(shè)中,提出 “把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生、教師的個性特長等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。
2、潔凈雅致。教室內(nèi)張貼規(guī)范,物品擺放整齊,講桌、地面、窗臺、玻璃一塵不染。
3、實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。
4、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。
六、班級文化建設(shè)具體措施
。ㄒ唬(gòu)建班級物質(zhì)文化,營造育人氛圍。
高品位的班級物質(zhì)文化,對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班主任組織全班學(xué)生對教室進行精心“包裝”。洋溢著人性光輝的教室文化能讓學(xué)生時時感受到自然的撫慰、藝術(shù)的熏陶和大師的召喚,能讓班級的每一堵墻壁會說話,每一個角落會傳情、啟智,能讓有限的教室空間生發(fā)無限的教育資源。具體可從以下幾個方面入手:
1、班級教室的布置,體現(xiàn)出班集體的特色。
前有國旗、班風(fēng),后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報,上有榮譽臺。在制度欄、圖書角、布告欄等版塊的基礎(chǔ)上,各班根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄,如班級生物角、圖書角、科技園、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風(fēng)采、成長在線、加油站、知識海洋、文學(xué)天地、每日一詩等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。這些欄目令教室充滿濃濃的書香氣息與詩化氛圍。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活,不僅可以陶冶學(xué)生的情操,還可以啟迪學(xué)生對美好事物的向往和追求,培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校的情感,起到時時刻刻提醒學(xué)生、教育學(xué)生和激勵學(xué)生的作用。
2、辦好墻報。
班級內(nèi)的后黑板是學(xué)生施展才華、小組競賽、課堂練習(xí)展示的主要陣地。走廊墻報的文字編輯、版面設(shè)計要放手給學(xué)生,讓他們八仙過海,各顯神通,為培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,以及設(shè)計、選材、寫作的能力提供舞臺。
3、建好圖書角。
引導(dǎo)和鼓勵每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和雜志貢獻出來,建立班級圖書館,與他人交流,可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神,對他們進行集體主義教育。開展?fàn)幃?dāng)讀書“佼佼者”活動,每學(xué)期舉辦一次“讀一本好書的心得體會”征文比賽和交流會,引導(dǎo)學(xué)生與好書交友,與偉人對話;開設(shè)薦書欄,由班上學(xué)生輪流撰寫;開設(shè)隨筆欄,任由思緒飛翔,充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性,使圖書角發(fā)揮出其應(yīng)有的“文化源”作用。
4、開展好班級活動:活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì),活動能正常有效地開展,學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學(xué)生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學(xué)校的'陽光體育運動,打造陽光校園。積極參加社會實踐,以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。
各班主任根據(jù)自已班級同學(xué)的實際情況和自身管理特點,自選一個主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學(xué)生的作品,做好班級文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級的特色,鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。
(二)構(gòu)建班級制度文化,實行人本管理。
如果說學(xué)校是一個大家庭,班級就是一個小家庭,班級管理是直接關(guān)系到班中每個學(xué)生能否健康快樂成長的大事,班級管理與學(xué)校管理和諧與否也在相當(dāng)程度上影響著學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。
。、讓學(xué)生參與班級決策、制度的制訂:
對學(xué)生進行科學(xué)有效的管理,離不開決策、制度的制訂。讓學(xué)生參與制度決策的制訂,先讓每個學(xué)生思考應(yīng)該制訂哪些制度,應(yīng)有哪些具體內(nèi)容;然后由班干部協(xié)助老師將同學(xué)們意見匯總,形成建立班級制度初稿;接著學(xué)生分組討論制度初稿,補充修改;最后根據(jù)實際執(zhí)行情況,定期對制度進行調(diào)整、補充、修改。這樣的班級管理制度讓學(xué)生感覺“人性化”,遵守起來也更為自覺自愿。
。、學(xué)生參與班級管理:
人本化的班級管理是讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來,班中“人人有事做,事事有人做”。如實行班干部輪換制,讓每個學(xué)生都有機會去體會管理的酸甜苦辣,真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問題后的喜悅,形成主人翁的意識。在班中設(shè)立多種崗位:值日班長、午餐監(jiān)督員、安全管理員、桌椅管理員……班中“人人都是官”,每個學(xué)生都能在不同的角色體驗中獲得人際交往的經(jīng)驗,發(fā)展自我。
。、讓學(xué)生參與活動組織:
開展活動是增強班級凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生活動能力和良好個性的有效措施。人本化的班級管理要充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長優(yōu)勢,一方面讓學(xué)生參與活動的組織、管理、實施,如讓體育特長的學(xué)生組織課外體育活動,讓文藝特長的學(xué)生組織文藝活動等,讓學(xué)生在參與中施展才能、豐富體驗、發(fā)展人際關(guān)系;另一方面最大限度的調(diào)動全體學(xué)生的活動積極性,在活動中增強責(zé)任感,在與集體的積極互動中展現(xiàn)各自個性,相互間達(dá)成統(tǒng)一、和諧和默契。如此,學(xué)生活動逐步由他律改為自律,由外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要,班集體充滿成長的氣息,真正體現(xiàn)了“以人為本”。
。ㄈ(gòu)建班級精神文化,培育班級精神。
班級精神文化對人的感染力是巨大的,它使置身于其中的每一個學(xué)生都感到一種無形力量和高尚精神的存在,有意或無意地影響、支配著學(xué)生的行為,陶冶著學(xué)生的情操。班級精神文化是指班級所形成的價值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識所表現(xiàn)出的文化形態(tài),它是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素,也是班級文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。
班級精神文化的主體是班風(fēng),優(yōu)良的班風(fēng)能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素,從而增強班級集體的向心力和歸宿感。優(yōu)良班風(fēng)的形成與班級管理目標(biāo)達(dá)成密切相關(guān)。它是在實踐中,即在由班級組織的各種活動或班級日常管理中培養(yǎng)和形成的。
因此,在現(xiàn)代班集體建設(shè)中,必須樹立“每個學(xué)生都是班集體建設(shè)的主人”的觀念,實行班級民主化管理,喚醒和激勵學(xué)生的參與意識,充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性,力爭不讓一個學(xué)生成為旁觀者,使學(xué)生個個成為班集體的主人,在班集體這個舞臺上鍛煉自己的能力,增長自己的才干,挖掘自己的潛能,發(fā)現(xiàn)新的自我。班級文化一旦形成,就構(gòu)成了班集體進一步發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ),學(xué)生們在這樣一個具有共同的價值取向、共同的奮斗目標(biāo)、共同的素質(zhì)要求、共同的作風(fēng)態(tài)度等精神的班級中,會自覺或不自覺地受到班級文化的影響,自覺或不自覺地去建設(shè)、豐富班級文化。
七、班級文化建設(shè)的進程安排
第一階段(2013年10月):7、8年級各選一個班級建成班級文化樣板供其他班級學(xué)習(xí),月底進行現(xiàn)場觀摩和交流研討會。
第二階段(2013年11月):7、8年級所有班級全面開展班級文化建設(shè),中旬進行班級文化展示。
第三階段(2013年11月底):學(xué)校對各班級的文化創(chuàng)建情況進行檢查和評比。表彰先進班級,總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。
班級文化建設(shè)實施方案12
一、指導(dǎo)思想
班級文化是班級的靈魂所在,是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。它對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,它具有一種無形的教育力量,有利于德育工作的順利開展。在實際工作中應(yīng)該結(jié)合實際搞好班級文化建設(shè),使班級文化在教育教學(xué)中發(fā)揮積極的作用。
1、結(jié)合學(xué)生實際,制定班訓(xùn),以班訓(xùn)為紐帶,形成積極向上的班級風(fēng)貌,班訓(xùn)制定高了,學(xué)生感到遙不可及,低了,又沒有意義,起不到任何作用。所以我以“不必智力比努力,不比起步比進步”這句淺顯易懂,又極具激勵性的話語作為班訓(xùn)。
2、建立健全的班級制度,包括班級機構(gòu)、班級公約、值日生制度等等,以此規(guī)范學(xué)生的言行。
3、精心布置教室環(huán)境,增添學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)樂趣,陶冶學(xué)生的情操。干凈、整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅能增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以陶冶學(xué)生的情操。作為一個班主任要在教室環(huán)境布置上下功夫。從以下幾個方面做:
(1)嚴(yán)于要求,保持教室的干凈整潔;
。2)布置具有教育、鼓勵性的名人名言;
(3)及時更新板報內(nèi)容,選取有代表性的內(nèi)容;
。4)布置評比欄,每周更新;
(5)鼓勵學(xué)生爭取在我最棒欄里展風(fēng)采;
(6)制作手抄報,班級展評。
4、開展豐富多彩的活動,使班級出現(xiàn)一派生機勃勃的景象,從而受到一種潛移默化的教育,使班級形成了一股齊心協(xié)力,積極進取的良好班風(fēng),產(chǎn)生了強大的`凝聚力。
5、建立衛(wèi)生角”,物品的擺放可是老師對學(xué)生的細(xì)節(jié)教育的一種體現(xiàn)啊,讓孩子們學(xué)會愛護環(huán)境,講究衛(wèi)生,熱愛勞動,鍛煉自理能力,體驗勞動的快樂,牢記細(xì)節(jié)決定成敗。
二、具體內(nèi)容:
1、班級名字:快樂班
班訓(xùn):不比智力比努力不比起步比進步班級目標(biāo):快樂學(xué)習(xí)健康成長班風(fēng):健康活力團級拼搏
班級口號:我自信、我出色、我努力、我成功班級目標(biāo):快樂學(xué)習(xí)健康成長
班主任寄語:每天迎著新升的太陽,把新的希望帶進新的一天。只要今天的你比昨天有進步,你就是成功的!
2、教室墻面布置
。1)我最棒,鼓勵學(xué)生爭取在我最棒欄里展風(fēng)采。樹立自信心,相信自己永遠(yuǎn)是最棒的。
(2)班級公約,遵守規(guī)章制度,規(guī)范自己行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(3)班務(wù)欄,課程表、值日表以及值日生制度、班級機構(gòu)
3、及時更新板報內(nèi)容,選取有教育意義的內(nèi)容;第一期:感謝園丁,不忘師恩。
第二期:偉大的祖國,和諧發(fā)展。
第三期:安全教育,常抓不懈。
第四期:養(yǎng)成教育,決定成敗。
4、圖書角,培養(yǎng)孩子們讀書習(xí)慣,感受讀書快樂,主動快樂讀書。
5、班級衛(wèi)生角,美好的環(huán)境需要大家去創(chuàng)造,人人去維護。
6、開展課外活動
三、班級文化建設(shè)的意義
有一個良好的班級文化的氛圍,對學(xué)生的思想品德教育有著重要的意義。學(xué)生是班級的主人,班級是學(xué)生的班級,只有每個學(xué)生都從我做起,養(yǎng)成主人翁責(zé)任感,才能形成良好和鞏固的班級文化。良好的班風(fēng)不僅制約著學(xué)生個體行為的方式和習(xí)慣,而且左右著學(xué)生品德的發(fā)展方向,從而對學(xué)生的品德形成和言行起著潛移默化的影響,同時良好的班風(fēng)是需要每個學(xué)生共同努力形成的,只有每個學(xué)生都樹立主人翁思想,班級文化不僅為學(xué)生提供良好的成長環(huán)境,還是建設(shè)積極向上充滿活力的班集體的有效途徑。
班級文化建設(shè)實施方案13
一、指導(dǎo)思想
好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成,對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為了使班級有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展,要大力加強班級文化建設(shè)。所以,我針對這樣的情況制定了我們?nèi)昙壍陌嗉壩幕ㄔO(shè)實施方案:
二、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想
(1)主題力求突出。
。2)設(shè)計力求創(chuàng)新。挖掘班級內(nèi)涵,突出個性,形成班級特色。
。3)內(nèi)容力求豐富。結(jié)合班級的情況,全面進行文化熏陶和滲透。
三、具體內(nèi)容
班風(fēng):守紀(jì)團結(jié)勤學(xué)和諧
班訓(xùn):在快樂中成長在耕耘中收獲
班主任寄語:只要肯努力,一切皆有可能
班級公約:
學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏
優(yōu)雅大方文明守信
心胸寬廣表里如一
尊師愛友團結(jié)互助
自立自強知恩圖報
四、室內(nèi)文化建設(shè)具體措施:
1、建立健全網(wǎng)絡(luò)
以學(xué)生為主體,以晨午讀、班隊活動、班級文化課、課外活動為陣地,以課堂為依托,以感染鼓勵為途徑,以學(xué)生自學(xué)、自做、自比、自律、自評、自樂、為活動軌跡的.工作思路。
2、發(fā)揮主導(dǎo)作用
結(jié)合“班級評比欄”和學(xué)校文明班級評比活動,實行每天一小結(jié),一周一評比,量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評比欄”上,每月再評出“月明星”發(fā)獎狀,并花兒朵朵上張貼表揚。
在班級特色建設(shè)中,我特別注意把握“感染、鼓勵”的遞進性、過程性,結(jié)合活動精心設(shè)計,尋找了七個“特別負(fù)責(zé)”獎。
班級文化建設(shè)實施方案14
為了營造健康文明的校園文化氛圍,加強班級文化建設(shè),樹立學(xué)!皶阋鐫M園,成功塑人生”的文化宗旨,扎實推進素質(zhì)教育,積極開展讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓課外書為學(xué)生打開一扇扇窗知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操。人們常說:讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。為了進一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生走進書的世界,播下愛讀書的種子,我班將充分利用班級建立的圖書角開展讀書活動,創(chuàng)建書香班級,讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!讓書籍豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們真正體驗:我讀書,我快樂!
二、總體目標(biāo)
1.讓學(xué)生喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。
2.通過讀書,使學(xué)生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學(xué)生文化底蘊,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。
4.讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,真正做到我讀書,我快樂。
5.爭創(chuàng)學(xué)校書香班級,提高班級凝聚力和集體主義精神。
三、主要措施
(一)注重環(huán)境熏陶 營造讀書氛圍
1.創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,制造濃郁的閱讀氣氛圍繞讀書進行個性化布置,開辟班級圖書角,根據(jù)需要進行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學(xué)生表演的每一個舞臺,教室的每一個角落都會說話,讓情的萌動,話的呢喃,靈的呼喚,盡在其中。
2.建立讀書網(wǎng)絡(luò),開創(chuàng)繽紛的閱讀天地
(1)為豐富學(xué)生的圖書資源,在班級中建立三級聯(lián)系的圖書網(wǎng):學(xué)校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架,構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。
(2)踴躍捐書,達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量,拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域,在班級里開展 “獻一本書,看一百本書”的'活動。
(3)開展薦書活動。結(jié)合《好書伴我成長》上的主題閱讀,向?qū)W生推薦幾本好書,并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《小豬唏哩呼!贰ⅰ恫虏挛矣卸鄲勰恪、《木偶奇遇記》、《列那狐的故事》等。同時,向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書,讓學(xué)生在共讀之外進行自主閱讀。
(4)進行家庭藏書大比拼,為孩子讀書提供堅實的保障。
(5)影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。在班級中利用學(xué)校的多媒體,嘗試開展兒童影視文化,帶動學(xué)生的閱讀。
3.計劃制定。制定“創(chuàng)書香班級”計劃,明確必讀篇目和閱讀要求,鼓勵學(xué)生爭當(dāng)“讀書之星” ,成立讀書互助小組。
(二)教給讀書習(xí)慣 培養(yǎng)讀書品質(zhì)
1.快樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣,鼓勵有能力的學(xué)生自備采蜜本,平時多做摘抄。同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由于學(xué)生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練,將采用老師手把手教,指導(dǎo)學(xué)生在讀書時,怎樣邊讀邊畫,把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來,怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中,怎樣寫自己讀后的想法。相信,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,大部分孩子們能獨立完成。
2.有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo),對不同的讀物能采用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)
(三)豐富閱讀活動 品嘗讀書樂趣
1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課,從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手,通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式,幫助孩子們真正進入繪本閱讀中,感受“悅讀”的魅力。
2.深入開展“晨誦午讀暮省”。學(xué)生“一日三讀”,總時間為50分鐘。早晨20分鐘晨讀:讀、背“每周一詩”。中午讀10分鐘左右。晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規(guī)定的頁數(shù)),家長要在讀書內(nèi)容處簽字,第二天小組長或教師檢查。利用每周的閱讀課,由語文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。
(1)與黎明共舞——上好晨誦課每個星期堅持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時,選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容,其次,結(jié)合每個學(xué)生的特點,形式多樣化,同時,平時結(jié)合《好書伴我成長》提供的古詩、童謠,利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。
(2)在艷陽中聆聽——設(shè)立“童心午讀時光”每天中午學(xué)生時間充足,利用這段時間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典,可以自己誦讀,可以交流讀書體會……由于學(xué)生的年齡較小,更多時候,將采用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”,即老師給孩子們集體講故事。
(3)在星空下傾訴——繼續(xù)進行“繪畫日記”結(jié)合大量的閱讀,指導(dǎo)學(xué)生寫日記畫。內(nèi)容包括:在閱讀詩歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫仿寫、結(jié)合自己的生活進行寫話、嘗試創(chuàng)編童話等。
3.班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動如讀書交流會、講故事比賽,古詩擂臺賽、“詠春”等主題讀書活動、書中人物畫比賽、兒童詩創(chuàng)作、 “課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”等。
4.積極推進親子讀書活動。為了讓學(xué)生讀書成為一種習(xí)慣,通過家長會,讓家長明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動,鼓勵家庭進行親子共讀, 開展“小手拉大手,同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動,將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來,讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
(四)加強閱讀評比, 激發(fā)閱讀興趣。
通過定期開展各類班級讀書活動,結(jié)合平時讀書情況,每周評出5名“閱讀之星”,頒發(fā)獎狀。期末評出“書香學(xué)生”、“書香小隊”、“書香家庭”!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化,班級文化,悄然生成。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會做人!
班級文化建設(shè)實施方案15
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境造就人。”班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為,引導(dǎo)著班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、主題
樹班風(fēng)學(xué)風(fēng),建文化氛圍,展班級風(fēng)采。
三、總體目標(biāo)
讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:各班班長
副組長:班委會成員
組員:班主任班級成員
五、工作安排及實施
第一階段:制度建設(shè)階段,11月12-16日
德育處調(diào)研各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀,征求廣大師生意見,制定切實可行的《班級文化建設(shè)實施方案》。
第二階段:推廣引導(dǎo)階段,11月19-20日
將我校各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀進行優(yōu)缺點分析與指導(dǎo),全面推廣《班級文化建設(shè)實施方案》,引導(dǎo)各班建設(shè)“一班一特色”,動員班委設(shè)計本班特色方案。
第三階段:班級建設(shè)階段,11月21日-12月5日
各班級填寫《班級文化建設(shè)申報表》,由德育處統(tǒng)一規(guī)劃,及時批復(fù)。
第四階段:檢查評估階段,12月5-7日
組建由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表、學(xué)生會干部、班委、學(xué)生代表組成的檢查評估團隊,進行打分評估,合格者給予授牌。
第五階段:授牌認(rèn)定階段,12月10日
將評估達(dá)標(biāo)的班級給予授牌,利用大型集會進行授牌儀式,授牌后,各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建,如有后期松懈、不能凸顯特色的班級,將限期整改,整改仍不達(dá)標(biāo)者,取締資格。
六、獎勵機制
班級文化建設(shè)列入班級量化考核,定為學(xué)期評選優(yōu)秀班級的重要指標(biāo),另將給予專項班費獎勵:1.凡被評選為班級文化建設(shè)特色班級的班級,給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M獎勵;2.被評選為班級文化建設(shè)優(yōu)秀班級的班級,給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M獎勵;3.未達(dá)標(biāo)的班級不予以獎勵,并在扣除班主任量化考核中一星級獎勵。
七、班級文化建設(shè)要求
1、以人為本。在班級建設(shè)中,“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。
2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的.。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。
八、班級文化建設(shè)具體措施
。ㄒ唬┌嗉壄h(huán)境文化
積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。
1、“陽光班級”文化展示:
各班級提供素材:我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任、我們的口號,有學(xué)校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌。
要求:特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致,照片需高清,如需專業(yè)攝影,可聯(lián)系郝鵬銘老師。
2、班級環(huán)境布置:
學(xué)校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風(fēng)、校訓(xùn)。各班自行制作色彩豐富的黑板報,前黑板一側(cè)有班務(wù)欄、班風(fēng)、班規(guī)等板塊,可根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄,如班級之星、炫我風(fēng)采、量化評比、加油站、知識海洋等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。
每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置,布置體現(xiàn)“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學(xué)生的特點。
。ǘ┌嗉壢粘9芾砦幕。加強衛(wèi)生管理,設(shè)立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛護公物教育等。
(三)班級制度文化。建立班風(fēng)、班級公約,以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級實際(課間紀(jì)律、午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法,制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
。ㄋ模┌嗉壔顒游幕ㄔ摪鎵K可設(shè)置在教室外墻):
活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等,學(xué)生的愛好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學(xué)校的陽光班級,打造陽光校園。積極參加社會實踐,以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。
九、班級文化建設(shè)的創(chuàng)建主題(供參考)
自主管理特色:創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。
和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。集體榮譽致上,展示“人人為班”的局面。
綠色班級特色:創(chuàng)建衛(wèi)生示范班。展示班級綠色班級、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保。
常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做、事事有人做,班級管理形成井然有序的自主管理模式。
合作學(xué)習(xí)特色:創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開展一幫一學(xué)習(xí)活動、小組合作學(xué)習(xí)氛圍。
文明禮儀特色:創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動
閱讀特色:創(chuàng)建閱讀特色班級,堅持晨誦、午讀、暮省做到實處,做出亮點,做出成效。
英語特色:創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。
注:特色即做到“人無我有、人有我優(yōu)”,不再多而在于精,做精做細(xì)便是亮點與特色所在。
根據(jù)各班級同學(xué)的實際情況和自身管理特點,自選一個主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學(xué)生的作品,做好班級文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級的特色,鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。
關(guān)注班級,關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。
當(dāng)然,學(xué)校要加強班級文化建設(shè)更離不開家長和社會的支持,我們要將這三方面緊密聯(lián)系,形成教育的合力,共同促進我校班級文化建設(shè)的發(fā)展。
班級文化建設(shè)實施方案12
一、本班班級情況簡介
本班學(xué)生55人,其中男生31人,女生24人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級,在行為習(xí)慣方面的約束力還不強。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,從平時的點點滴滴做起,從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差,需要及時糾正,使其向更好的方向發(fā)展。
二、主題
微笑班級
三、班級建設(shè)目標(biāo)
讓班級充滿活力,充滿微笑,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,建設(shè)一支有管理能力,責(zé)任心強的班干部隊伍。在班主任的帶領(lǐng)下,設(shè)計班級活動,制定一套班級管理制度,讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。
四、班級文化建設(shè)要求
1、以人為本。在班級建設(shè)中,我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心,制定出切合我班實際的班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級公約入腦入心,指導(dǎo)孩子的言行。
室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。
4、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅定頑強的意志品質(zhì)。教育孩子誠實勇敢,不說臟話和粗話;尊重教師,團結(jié)同學(xué),對人有禮貌。
5、培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們工作的主動性,協(xié)助老師管理好班級,在行為規(guī)范上起好帶頭作用。
五、班級文化建設(shè)具體措施
班級布置
積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
班級環(huán)境布置:
每個版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計、布置,布置體現(xiàn)“實用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學(xué)生的特點。
(1)教室前黑板右側(cè)是書林尋趣,下面擺放書架,書架上擺放一些學(xué)生捐贈的圖書,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生豐富知識。
(2)教室前門左側(cè)是信息欄,張貼校園安全要點、班干部名單等資料.。
(3)教室后是黑板報。配合學(xué)校德育工作,每月?lián)Q一主題,讓學(xué)生受到各種教育。
(4)后黑板的上方粘貼藝術(shù)字,后黑板左邊是一個學(xué)生展示臺,張貼學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品右邊是一個衛(wèi)生角,擺放學(xué)生的衛(wèi)生工具,。
(5)南墻:作為學(xué)生的一個評比欄。設(shè)計成一個大花瓶,花瓶里無數(shù)朵花兒競相開放,百花爭艷。
(6)北墻:張貼班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級公約,促進學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
總之,通過努力,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結(jié)向上的班集體。
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