班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在當今社會生活中，用到發(fā)言稿的地方越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編為大家收集的班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎大家分享。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領導、各位老師、各位家長、親愛的學生們：
大家好！我是XX中學的班主任，今天很榮幸有機會在這里和大家分享我的工作經(jīng)驗。
作為一名班主任，我深刻認識到班主任工作的重要性和責任感。班主任是學生和家長的橋梁，是學校和社會的紐帶，我們不僅要承擔起班級管理的職責，更要關注每一位學生的成長和發(fā)展。下面，我將從幾個方面談談我的工作經(jīng)驗和體會。
一、班級管理
班主任是班級管理的責任人，我們要關注班級各項事務的處理，從班級文化建設、學生紀律管理、課堂管理等各方面入手，讓班級健康有序地運行。我認為班級管理的核心在于與學生的溝通，我們要了解每個學生的情況，了解他們的學習、生活和心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。同時，我們也要與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的情況，建立家校聯(lián)系的橋梁。
二、學生管理
班主任工作的核心是學生管理，我們要以學生為本，關注他們的成長和發(fā)展。我們要樹立正確的教育觀念，發(fā)揮引領和激勵作用，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。我們要注重學生的個性差異，采取差異化教育，讓每個學生都能得到充分的關注和幫助。我們要加強學生的思想教育，幫助他們建立正確的人生目標和人生規(guī)劃，為他們的未來發(fā)展奠定基礎。
三、心理健康教育
在現(xiàn)代社會，學生的心理健康問題越來越受到關注，班主任要扮演好心理健康教育的角色。我們要關注學生的心理健康問題，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助，加強心理健康教育，提高學生的心理適應能力和抗壓能力，讓他們能夠健康快樂地成長。
四、教育教學
班主任還要積極參與教育教學工作，與各學科老師密切配合，促進教育教學的有效開展。我們要積極參與課堂教學，關注學生的學習情況，幫助他們解決學習問題。同時，我們還要關注學生的`學習態(tài)度和學習習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和方法，提高學習效率和成績。
五、自我提升
作為一名班主任，我們要不斷提高自身素質，不斷學習和進步。我們要不斷學習教育教學理論和實踐，了解教育教學前沿，不斷提高自身的教育教學水平。同時，我們還要加強自身心理健康教育，提高自己的心理素質，做好自我調適，更好地為學生服務。
我想說，班主任工作是一項神圣而光榮的工作，我們肩負著重大的責任和使命。作為班主任，我們要勇于擔當，積極主動地投身工作，不斷提高自身素質和水平，為學生的成長和發(fā)展做出應有的貢獻。讓我們共同努力，為學生的美好未來而奮斗！謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
受德育處陳永主任委托,讓我在今天的班主任工經(jīng)驗交流會上發(fā)言,接到任務后,誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經(jīng)驗。我為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗,更不必說有什么理論,今天利用這個交流的平臺,只能算是將自己工的心得和體會拿出來,與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。
下面我就從愛、細和嚴三方面說說我的班主任工情況：
一、關愛每一個學生,教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花,讓所學知識得以致用。
愛自己的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神,誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。因此,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學生,包括那些成績差紀律差的學生。工中,要平等的對待每一位學生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學,用心地幫助學習吃力的同學,真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處,其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點,關鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工基礎。例如,我在前兩年所教的那一屆學生中,曾經(jīng)有一個學生在文中給我寫道：說周老師,雖然我的成績不好,但你一點都沒有責怪我,我很愛這個班集體,很喜歡你們兩位老師,我雖然不能取得好的成績,但我每天都會認認真真的對待我的工,每天我都會把班級的地面打掃干凈。當時看了,我心里很受感動。的確是這樣,教師的關愛是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個小小紀念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校丟失了,當時著急的眼淚直淌,最害怕的是回去挨父母的責罵,了解的這一切,我便發(fā)動全班同學伸出援助之手！幫助她度過這次難關,我相信,這樣的事她會終生難忘！
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,而且還要教一門學科,如果在平時的教學當中,能夠結合自己的學科向學生滲透一些思想教育,那么你的學生會更加崇拜你,會更加喜歡你所教的學科。例如我在教學《最后的姿勢》一課時,我會讓所有的.學生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,那不死的師德靈魂；在教學《鞋匠的兒子》一課時,我會引導他們應該如何面對他們的父母,如何尊重他們的父母,如何去感受父愛和母愛的偉大；在教學《盧溝橋事變》一課時,我會讓他們去感受落后就會挨打,只有自強不息才能立于不敗之地的道理等等。通過這些教學的活動,拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工更加順暢。正所謂親其師,信其道,感其誠。
對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴為前提,開展班級工就等于有了堅實的基礎。
（二）量化管理制度嚴
在對學生進行了較為詳細的了解之后,我就會根據(jù)班級目標和學生實際,花費一定的時間,制定盡可能詳盡而又具有可操性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī),我會在班會課上一條一條向學生公布,并征求班級每個學生的意見,只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來,沒有的通過的規(guī)定全部去掉,這樣一來,其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣,他們自己同意的制度,他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,不會有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。
（三）分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生,在進行班級工分配時,我的分工很細,根據(jù)學校一日常規(guī)檢查和要求,細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督和補救,每天常規(guī)檢查二次,兩個大課間補救一次。
1、衛(wèi)生方面,衛(wèi)生的總要求是快、凈、齊�？焓侵甘甠屆學生都很喜愛大飛哥。另一方面,我發(fā)現(xiàn)有時候理科班級里最亂最不愛學習的幾個人通常都愛運動,我這種什么運動都愛參合一下的人很容易就跟他們走得近,愛運動的男人很少是小心眼兒,罵他一頓他一點也不會不服。一起打球流身汗,他很容易就會啥東西都跟你坦白了。即便沒辦法幫他們把成績搞上去,至少不會不小心站到他們的對立面使他們形成小團體影響整個班級的管理。
還有一個頭疼的事情是學生戀愛問題,一旦開始談就很難斷得了,反正棒打鴛鴦的事情我是不懂怎么干的。記憶中唯一順利拆散的一對兒是班級內部發(fā)展的,開始的時候怕二人上課時眉目傳情影響學習,就讓他們坐遠點,后來卻發(fā)現(xiàn)二人課堂上傳紙條兒影響了一圈人的學習,情到濃時勸不住,我索性投降了,把兩人弄成同桌,沒想到不到一個月就分手了,真是罪過,請不要叫我紅領巾。我常對交往過密的同學說：你根本就不喜歡對方,你只是寂寞了而已。如果你喜歡對方,你應該希望對方越來越好才對,你們每天膩歪在一起,心思不花在學習上,害人家成績下降,好不好意思,還說喜歡人家,虛偽。你們若是真愛,又豈在朝朝暮暮,等到畢業(yè)再膩歪可好？以前的學生說我,你沒找到女朋友,心里不平衡,所以不準別人找女朋友；現(xiàn)在的學生要說,現(xiàn)在你自己幸福了,就不管我們幸不幸福了。
胡言亂語了這么多,也沒什么條理,就跟我做班主任一樣弄不靈清。去年乘著沒當班主任,抽空找了個女朋友結了個婚,計劃這屆班主任當完再抽空生個娃去,希望到時候領導成全。當然,當下,當務之急還是先當好307班的班主任。用心工,盡力就好。
我就講到這里吧,謝謝大家的好脾氣。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
各位領導、各位老師：
大家晚上好！
作為一名班主任，今天能來參加這次交流會，非常感謝舉辦這次活動的領導，讓我走出自己的一畝三分地，睜開眼睛看世界，不再做“坐井觀天”的青蛙，對于我自己在工作中的經(jīng)歷，也請各位同仁多提寶貴意見，幫助我能更好的進步。
那一年的秋天我到安子營鄉(xiāng)小學任教，恰逢一位老師產(chǎn)假，于是我便代替她當了六年級的班主任兼語文老師這是怎樣一個班��！歪歪扭扭的桌凳，圖的亂七八糟的墻壁，碎了玻璃的窗戶，幾個比我還高的、染著黃頭發(fā)的男生。打架、罵人、逃學，這是個讓老師們提起來就頭疼的班級，曾經(jīng)在一個學期里換了4位老師，說實話，剛進去我就有種想逃的感覺，要知道我從來沒有當過班主任啊，現(xiàn)在即使我足夠堅強，可這樣的班級面臨的困難不知道會有多少，而六年級正是學生的自我意識萌芽的時期也是他們面臨人生第一次選擇的，我真的害怕因為自己的不能勝任而害了這些孩子，害怕自己在孩子們的人生第一次選擇的時候誤導了他們，但“箭在弦上，不得不發(fā)”我硬著頭皮接下了這個班，第一天進教室，38個學生吵吵鬧鬧，沒人把我放在眼里。我站在講臺上，靜靜地看著他們。同學們看我不說話，也逐漸安靜下來，我扭過頭在黑板上寫下自己的名字，在寫的時候聽見有人在小聲說：“字寫的還行”。我內心立時溫暖了起來，看來這個班級并不是不可救藥的，他們就是一匹烈馬，需要有勇敢的人去駕馭。我回過頭微笑著面對他們，向他們介紹了自己，在快要下課的時候，我要求每個同學寫一份自我介紹。還得寫清自己的優(yōu)點，不少于450字，我要根據(jù)每個人的情況重新組合新的班委，聽到這個消息，許多同學面露喜色，有學生坐在位子上說：“老師，你說話算數(shù)嗎？”我說：“當然”。下午我收到了全班38份自我介紹的作業(yè)。辦公室的同事驚訝的說：“不會吧，這個班每次收的作業(yè)不超過15份的�！蔽倚π]吭聲，根據(jù)每個學生的長處及優(yōu)點，我確定了幾名候選人。在下午的班會上，新的班委在同學們的掌聲中成立了。我給他們一一劃分了責任，并且告訴他們“責任意味著付出，意味著更多的辛苦，意志不夠堅強的'人，內心沒有愛的人，是堅持不下去的，任何時候，當你無法堅持時，請告訴我�！�
為了讓這個在老師們眼里已經(jīng)無可救藥的班級煥發(fā)生機，也為了成就了自己所謂的勇氣，我毅然把行李搬到了學校，開始了以校為家的生活，我參照小學生日常行為守則的內容，根據(jù)班級的實際情況重新制訂了班規(guī)，設立了紀律，衛(wèi)生參照標準，班級好人好事廣播站，詳細制定了“每周一星”的評選標準，成立了班級學習互助小組，組織圖書打造書香教室等一系列的活動，希望通過紀律約束學生身上的不良習氣，通過小小的成功鼓勵學生的奮進之心，以好的課外讀物來滋潤學生的心靈，漸漸地，班級無故曠課，逃學的人越來越少，自習課的教室越來越安靜，同學們之間的糾紛也越來越少。雖不能說徹底轉變，但是從老師們的評論與同學們積極的態(tài)度上我已經(jīng)感受到了他們的改變。到了期中考試結束的時候，我自掏腰包，到街上買了瓜子、糖，燒了兩大水壺開水，在班里開茶話會，我的要求是“隨心所欲，暢所欲言”。那天我請了校長、科任老師，讓我意想不到的是，在大家剛坐下不久，全班同學在班長的帶領下，齊刷刷地站起來，向我們鞠了一躬說：“老班，謝謝你”�？粗⒆觽冋嬲\的笑臉，我的眼淚不知不覺流了下來。那次茶話會開的很成功，孩子們各抒己見，對學校管理、班級管理、校園文化等提出了許多連大人都沒想到的點子，從那以后，我班學生的形象在學校老師與同學的心中徹底改變了，整個班級洋溢著一種積極向上的氣氛，此時的我突然明白：原來每個孩子的內心深處都是有著善的種子的。可能在有些時候，他們年輕的心無法平衡善與惡，所以才令人厭惡，令人頭疼，其實這時候的他們是多么需要有人，尊重與理解啊。只有愛才能給善帶來陽光與雨露，才能讓他們正確的把握自己的人生！我們做老師的不正是帶領他們走出迷途，恢復善良本性的人嗎？
后來，由于工作的調動我離開了安子營，但是每年的教師節(jié)，都會有曾經(jīng)教過的那幫孩子從這所學校，那所學校，送來祝福。我常常在想：這個世界享受美好，原來竟這般簡單。作為小學教師，我們是孩子們人生的奠基者，從小在他們心中播下愛的種子，看著他們長成一棵棵參天大樹。享受生命的過程是一件多么幸福的事��！
班主任的工作很平凡，很瑣碎。孩子們之間的一句話，一次碰撞、一個白眼、一個壞習慣都可能引起矛盾，這就需要我們老師要有比別人更多的耐心。每個孩子在成長過程中由于生活環(huán)境、家庭狀況的不同會形成不同的性格，這就要我們老師熟悉不同學生的心理特點在每個學生人生的岔路上引導他們正確的選擇，為他們以后的人生奠定下道德的基石。今天，我依然擔任著班主任工作，每次遇到新問題，我總會靜下心去分析、去思考、去比較。脾氣暴躁的孩子該這樣開導，多疑敏感的孩子該那樣引導，性格沉穩(wěn)的孩子該這樣鍛煉，活潑開朗的孩子該那樣培養(yǎng)……
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”走在這條平凡的路上我將腳踏實地、一如既往的走下去。
教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學生。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
各位領導、老師們：
大家好！
首先感謝學校給我們提供了這樣的個平臺，讓我們互相學習，交流經(jīng)驗，自從擔任班主任以來，我忙碌著緊張著，同時也充實著，快樂著！上午，聽了8位班主任老師的發(fā)言，感覺收獲頗多，受益匪淺。尤其是幾位班主任老師對班級的精細化管理，更讓我學到了很多。下面，我把自己擔任班主任工作的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正。
一、愛每位學生，潤物細無聲
歷來的教育家都把熱愛學生作為為師之本。孔子提出”有教無類”的主張，陶行知先生倡導”愛滿天下”。愛學生，就要尊重學生；愛學生，就要走進學生心里；愛在心里，表現(xiàn)在行動上，我們除了傳授學生知識外，還要在平時的生活中應關愛學生，讓學生感受到集體的溫暖，比如，天氣涼了，你要囑咐他們多穿點衣服，別著涼了，學生感冒發(fā)燒了你要積極的帶他們到診所里看病，節(jié)假日前，你要提醒同學回家的路上注意安全，等等，這些其實都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，但就是因為這些簡單的提醒，不經(jīng)意的舉動，會讓他們感受到學校的溫暖，感受到老師的`關愛，這樣孩子才會信任你，喜歡你，自然也就喜歡你的課，聽你的教誨，讓班主任工作事半功倍的效果。記得有次我用校訊通給學生發(fā)作業(yè)時順便發(fā)了個”溫馨提示：明天降溫，請家長朋友及時給孩子加衣服�！钡诙欤兲炝�。飛飛對我說：”老師，天真冷！多虧你昨天晚上你發(fā)得短信告訴我們今天降溫，早上多穿了衣服，今天才沒挨凍。謝謝您，老師。”雖然是舉手之勞，卻讓學生感受到了老師的關愛。
二、讓書香與溢滿教室，經(jīng)典名著引領學生成長
借著新教育實驗的東風，我和孩子們起讀《蘋果樹上的外婆》、《窗邊的小豆豆》、《百條裙子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典名著。學生體悟經(jīng)典，與偉大的靈魂對話，與大師們進行心靈溝通，不自覺地對自己進行了教育�！栋贄l裙子》的共讀，孩子們把自己融入書中進行體會，與作者對話。在讀書交流會上，麗麗深有感觸地說：”我感覺自己像佩琪，深受同學歡迎、有正義感、但是也有些驕傲、以自己為中心，我會改變的”；洋洋卻認為自己像瑪?shù)侔＃骸比狈τ職狻⒑ε率ヅ笥�、害怕別人嘲笑，以后朋友做錯了，定會提醒的。”孩子們的深刻感悟感悟告訴我，讀完《百條裙子》，孩子們又實現(xiàn)了自我教育�，F(xiàn)在，全班大部分學生都愛上了閱讀，班級紀律也有了很大的轉變，尤其是幾個調皮搗蛋的孩子，在書香的引導下，也變文靜了。這樣，走進我們的教室，便被股濃郁的書香包圍著。在我校的第二屆讀書節(jié)上，我班被評為”書香教室”。
三、盯著孩子的長處，讓孩子的長處更長
盯著孩子的長處，長處會更長；盯著孩子的短處，短處會更短。點點，活潑可愛，富有同情心，成績也很優(yōu)秀，毫不夸張地說，是我從教以來見過的最聰明的個學生。唯讓老師感到不順心的是他特別喜歡表現(xiàn)自己，提個問題，還沒等老師點名他就搶答了；老師提個話頭，他就說個沒完，如果不打斷他，課就沒法進行下去。哎，讓我有點頭疼。我找他談了三次話。每次談話時，他都能認識到自己的錯誤，但談過之后，并沒有多大的效果。我開始反思自己：每次談話，他都能認識到自己的錯誤，而且表示要悔改，可能有時管不住自己；是不是他的每次錯誤都很嚴重？其實有時候范得小錯可以忽略的，好像自己盯他盯得太緊了，讓他有些無所適從了。”盯著孩子的長處，長處會更長；盯著孩子的短處，短處會更短�！碧焯鞉煸谧爝叺木湓�，怎么用起來就忘了？或許因他的優(yōu)秀而期待完美吧。其實，世界上根本就沒有完美，又何苦苛刻個孩子呢？于是，我在課堂上及時的表揚他，哪怕是微小的進步，我都笑著臉表揚他。慢慢地，”奇跡”出現(xiàn)了，他上課能積極回答問題，但不再亂說話；作業(yè)能很快完成，但書寫不再潦草。我暗自慶幸：幸虧自己能”懸崖勒馬”，否則，他定會被我抓小辮子抓的無所適從，不知怎么辦才好。其實，孩子范點微小的錯誤，是正常的，畢竟是孩子嘛，只要不是本質性的問題，我們完全可以忽視。盯著每個孩子的長處，讓他們的長處變得更長！
四、尊重家長，取得家長的支持
教育學生離不開家長的支持。多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，在工作時候就能做到有的放矢。在日常工作中，要充分尊重家長，及時與家長溝通，取得家長的支持。新教育實驗倡導親子共讀，我班大部分家長都很支持這項工作，為此我班的親子共讀搞得有聲有色。李辰的媽媽直在網(wǎng)上幫我們購書。其實，不光是親子共讀，只要我們真心為學生好，家長信服你，家長會支持我們的每項工作。
總之，班級管理千頭萬緒，但只要方法得當，工作踏實，關心學生，注意溝通，把握好管理尺度，堅持以學生為本，對學生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事的指導，讓我們的班級管理工作，更加出彩。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
尊敬的各位家長、同事和教育工作者：
我很榮幸能夠在這個平臺上和大家分享一下我在小學班主任工作中的經(jīng)驗和心得。作為一名小學教育工作者，我一直認為，班主任工作是非常重要和有意義的，因為我們既能夠教育和管理學生，同時也能夠參與到家校合作和團隊協(xié)作中，為學校的發(fā)展和孩子的成長做出貢獻。
首先，班主任需要以身作則，做學生行為的榜樣。我們要從自身做起，保持高度的責任感和職業(yè)素養(yǎng)，給學生樹立正確的'行為準則和精神榜樣。同時，我們也需要在教學、溝通和家庭聯(lián)系中不斷提高自己的專業(yè)知識和實踐能力，以更好地應對日益復雜多變的教育需求和挑戰(zhàn)。
其次，班主任需要注重課堂教學質量和效果。我們應該關注孩子們的學習方式和習慣，盡可能地利用教學資源和手段，讓課堂變得更加生動有趣、互動性更強，以激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性。同時，我們也應該采用多種評價方式和方法，讓孩子們通過實際操作和體驗來獲取知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質。
另外，班主任還需要注重學生的心理和情感健康。我們要關注每個學生的個性和發(fā)展，建立良好的關系，幫助學生樹立自信、自尊、自愛的意識，培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度和價值觀，并為他們提供一些有效的解決問題的方法和思路，以保證學生身心健康和安全發(fā)展。
最后，班主任還需要注重家校合作和團隊協(xié)作。我們要與家長保持密切的聯(lián)系和溝通，了解每個孩子的家庭情況和需求，尋找共同點，協(xié)商解決問題，構建有效的教育聯(lián)盟，讓教育成為一個全社會共同關心的事情。同時，我們也要積極與同事之間進行合作，分享資源和經(jīng)驗，互相幫助和支持，共同為學校和孩子們的成長添磚加瓦。
總之，作為一名班主任，我們需要保持堅定的信念和高尚的品德，善于創(chuàng)新和進取，全心全意為學生服務，不斷提高自己的專業(yè)能力和領導力，為學校和社會做出積極的貢獻。希望大家可以從我的分享中得到一些啟示和幫助，謝謝大家。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
各位同事：
大家好！
很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。雖然張老師給了我這個發(fā)言的機會，但是說來慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問題，亟待改進提高，而我也正在學習低年級的班主任管理方法，所以接下來我就跟大家分享一下我的學習心得吧。
一、三“心”。
作為一名班主任，首先必須細心、耐心、有責任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個表情學生就知道啥意思，可是到了低心，這一點我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學生掃地，細致程度真的'是我以前沒有想到的。還有就是耐心，要管理一個班級不容易，特別是讓這個班各項活動有效開展，一開始要一點一點摳，一點一點培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責任心，小學階段是學生道德養(yǎng)成，行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，班主任責任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法，說是作為一名老師，不讓你把學生當成自己的孩子，你就把他們當成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個標準來教育他們�？此仆嫘�，實際上在說我們要把學生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強烈的責任心。
二、正確的管理方法。
作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長期從事低年級教學，每當她帶一年級時，總是會看到她班的學生不出一周就會井然有序，學生手拉手排著隊，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細面面俱到，一開始學生不會干的就自己給學生示范，手把手教，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法，這個方法可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的。也可以是向有經(jīng)驗的老師學來的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。
最后，我認為當我們具備這三心，并且有正確的方法時，我們的班主任工作應該就能有序有效的開展，達到我們想要的樣子。謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿我就從“愛”和“嚴”兩方面說說我的班主任工作情況：
一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用。
我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！我有一個學生在周記中給我寫道：羅老師，我不知道您有沒有看重我，不過我都會努力的。當時看了，我心里很受感動，更多的卻是愧疚，我想我一直以來冷落了她。教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。有的是后一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。
二、嚴格管理，養(yǎng)成習慣
1、突出班主任在班級中的地位。都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！這一點，我挺失敗的。有的時候懲罰學生，卻一心在替他們著想，結果就可想而知了。
2、重視開始，爭取主動。一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中的.一些心得。但是在班級管理過程中，我也有很多難題：
一、班里有特別調皮屢次違紀的人，思想教育等一些軟手段已經(jīng)不見效，那怎么辦？不處罰肯定不行，那要怎樣才能“殺一儆百”？
二、六年級的學生，班里出現(xiàn)了一些各具特色的小團體，尤其是愛熱鬧的女生一大幫，這不利于班級形成踏實勤奮的班風，要怎么辦？
三、學校活動比較多，副課老師不準學生在副課請假，主課老師又不舍得一星期才一兩次的午自修被破壞，學生的課余時間只剩下午餐后的半小時，既要完成在校的學習任務，又要希望各項活動有成績，要怎么辦？
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
各位領導、各位同仁：
大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會，因為這是我的一個學習機會。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報：
一、營造良好的文化氛圍，促進學生的學習與成長。
校園宣傳欄是一個重要的宣傳陣地，為學生了解外界、了解社會、了解自己提供了一個直接的平臺。通過這個平臺，他們可以了解國家大事、身邊的小事、日常生活中必須知道的小竅門;其次，學校各班張貼的名言警句、班訓、班規(guī)和定期更換的板報都是班主任和班干部精心設計制定的。既符合學校思想文化建設的指導思想，又更符合班級的實際情況。它們不僅是一種很好的宣傳方式，而且還約束了學生的行為規(guī)范。孩子大部分時間呆在教室里，受到教室的影響，這種約束更直接，所以約束越大，影響越強。
二、班級管理要配合學校的日常管理。
班級管理不僅促進了班級學生的進步，而且與學校管理和文明建設很好地融合在一起，起到了相輔相成的作用。我校各中隊能積極配合少先隊工作，積極開展主題班組會議，提高學生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學生各方面的發(fā)展，學校每學期都會根據(jù)德育工作計劃開展豐富多彩的主題活動和競賽活動。在舉辦這些活動時，每個班級都能根據(jù)學校的要求認真落實各項工作，盡最大努力讓每一個學生有所收獲。
三、閱讀是人生的忠實伴侶。
一個學生一旦養(yǎng)成閱讀的習慣，這種習慣將伴隨他一生，并給予他無盡的精神財富。因此，在本學期的課堂文化建設中，我依然以打造學術性課堂為重點，注重學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)。如何讓孩子堅持閱讀，在堅持閱讀的基礎上學會思考，讓閱讀更有效。我校圖書館成立以來，班主任定期組織學生有序借書，做到“安靜、干凈、競爭”。學生借書時必須保持安靜，不得發(fā)出噪音。在圖書館看書要保證圖書館的清潔，不要把零食帶進圖書館，更不要亂扔垃圾。閱讀是為了增加學生的知識，所以班級會定期開展閱讀經(jīng)驗交流會或講故事比賽，對表現(xiàn)好的學生進行獎勵，培養(yǎng)學生的競爭意識和比賽中閱讀的良好習慣。
四、關愛每一個學生是必要的。
要成為一名令人欽佩的班主任，你必須善于接近學生，關心學生，與學生進行密切的交流，讓學生真正感受到老師對他們的親近和“愛”。
班主任應該給學生一個溫暖的眼神，一句鼓勵的話，親切的問候和小紀念品在適當?shù)臅r候。他們都會被感動和記住。大多數(shù)班主任不僅要管理好自己的班級，還要教授一門或幾門學科，如果你能讓你教的學生在一些活動中運用他們所學的知識去解決生活中的一些“實際問題”，那么你的學生就會更崇拜你，更喜歡你教的學科。同時，還能培養(yǎng)孩子的動手操作能力和團結協(xié)作精神。通過愛和親近，拉近師生之間的距離，讓未來班主任的工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
五、細處著手，工作更上一層樓。
(一)多學習觀察。學生的很多東西不一定直觀地展示給老師。想要及時全面的了解學生，平時就應該關注學生的變化，這樣才能更好的做好學生管理工作。
(二)詳細闡述了量化管理體系。在對學生進行較為詳細的了解后，根據(jù)班級目標和學生的實際情況，制定詳細的`、可操作的班級量化管理規(guī)則，需要一定的時間。對學生的文明禮儀、學習、課間活動、游行、課前準備、班級衛(wèi)生、愛護公物等都作了明確規(guī)定和具體指示。我校少先隊員還設立了紅領巾監(jiān)督崗。擔任這一職務的同學們不僅嚴格要求自己，在行為規(guī)范上以身作則，而且還對其他同學的一些不文明行為進行了盡職的勸導。不僅如此，我們學校還制定了紅領巾監(jiān)督崗位的檢查制度和獎勵政策。各年級班主任帶領學生認真學習。正因為如此，學生明白了自己在日常生活中應該做什么，不能做什么，能夠更自覺地約束自己在日常生活中的言行。
(三)分工到位、執(zhí)行細致、細心、嚴謹、務實是學生應該具備的良好品質。在這方面，我們學校特別強調，每一個學生都應該認真、真誠地受到影響。同時，班主任、教師和學生要融入到各種班級制度的實施中。
1.在衛(wèi)生方面，學校要求所有班級不進行大掃除，但也可以說是每天進行大掃除，注重行為習慣的養(yǎng)成。
2.在學科方面，涉及的內容較多，小學生不可能按照要求達到100分。在班級管理方面，我校有以下三個方面的要求:第一是課前冥想準備。當備課鈴聲響起時，學生應迅速進入教室，等待老師來上課。只有通過冥想，他們才能集中精力上課。
二是課間活動要安全:促進有用的娛樂活動的開展，但不能在課堂上進行;不要玩危險的游戲;下課后，禁止追逐玩耍，不做劇烈運動，“安靜地走走廊，輕聲交談”。
第三是上學、放學路上要遵守交通規(guī)則。
六、加強引導，養(yǎng)成習慣
各班利用班會時間組織學生學習《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》，共同制定班級慣例，更注重引導學生實施全班討論采用的班級制度。其實只要習慣了，再嚴格的管理，也會成為日常。學校要求所有的班主任不僅要口頭教學生撿起廢紙，還要為學生樹立榜樣。時間長了，學生可以主動撿垃圾，習慣自然就形成了。
七、相互合作，共同進步
在班級管理中，班級制度的實施并不是班主任一個人就能完成的，還需要全體教師的積極配合和全體學生家長的理解和支持。因此，學校每學期都會召開家長會，開展家訪活動，拉近家長與班主任之間的距離，共同交流，促進孩子的進步。
雖然我們學校在班級文化建設方面做了一些努力和工作，但工作不夠細致，學校的體育設施不夠完善，班級沒有設立圖書角，學生大課間活動組織得不夠好，班級活動不夠多樣化。在今后的工作中，我們將努力改進。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
做幼兒園班主任雖然有20年了，但我是在不斷的學習、不斷的進步中成長的，不管是老師還是班主任，其工作性質是相通的。班級工作靠的是三位老師的共同努力，班級工作是靠班上每個老師兢兢業(yè)業(yè)的工作，踏踏實實付出而取得的。班主任既是一個班集體的合作者、組織者，也是班級孩子的親密朋友和“領頭羊”。
做為班主任我有如下體會：
一、充分做到與班級老師的協(xié)調配合
一個班就是一個集體，作為班主任，是班級的領頭羊，在班級起到模范帶頭作用，與班級兩位老師的協(xié)調配合尤為重要，在對待班級工作中班級老師能互相出主意、想辦法，勁往一處使，心往一處想，互相的信任和溝通是非常重要的，只有三位老師團結一致，共同為班級著想，一心為班級孩子，才能把班級工作做好。
1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，無微不至地把幼兒照顧好。
與配班老師做到真誠和諧，班內教師之間配合是否和諧直接關系到班級管理的好壞。教師之間相互信任、相互幫助、相互鼓勵，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學習生活環(huán)境。
2、多溝通、交流。對于班級孩子的表現(xiàn)，以及班上一系列的事情應及時與班內老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關系，又有利于幼兒的'教育。
3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，多為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性，教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，要將常規(guī)形成一種習慣。
二、做一個家長認可滿意的班主任，構建和諧的家園聯(lián)系。
1、一個班級管理工作的成功與否，家長工作是十分重要的，在這幾年我園面臨著升園的壓力，家長工作也尤為重要，家長的口碑決定的我們的發(fā)展。在班級工作中三位老師爭對班級不同的家長運用不同的溝通方法，一心為孩子，及時了解家長對班級工作的看法，多與家長溝通，聯(lián)系、交流是十分重要的。
2、在與家長溝通中，讓家長感覺到老師對他孩子的重視、關心，也讓家長了解我們工作的辛苦、細致，了解班上老師認真負責的態(tài)度，同時也取得了家長良好的口碑。
作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛。
三、建立良好的常規(guī)，形成良好的班風。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒有禮貌，老師就要見到小朋友主動問好，這樣來感染孩子；要求幼兒做事認真，老師在工作、學習中就不能馬虎大意�？傊笥變鹤龅降�，自己首先要做。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目。
四、加強理論學習，提高自身素質。
作為班主任，要及時、準確地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法。提高班級管理水平。利用空余時間多充實積極，了解幼兒教育新的發(fā)展和動向，多與有經(jīng)驗的專家探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、豐富自身內涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。
在班主任工作中，做到踏踏實實做人，認認真真做事，對待工作細心、對待孩子耐心，對待家長熱心，有點點滴滴的付出，才能得到家長的認可，才能看到孩子的進步，做一個家長滿意、孩子熱愛的好老師。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
尊敬的各位老師、家長和同學們：
大家好！
我是xx學校的班主任，非常榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗。作為班主任，我認為我們的工作不僅僅是教育和管理學生，更是為了幫助學生成長和發(fā)展，同時也要與家長和其他老師合作，共同營造一個和諧、積極、健康的學習氛圍。
我認為一個好的班主任應該是一個耐心和善良的人。作為班主任，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，例如學生的家庭問題、學習困難、社交問題等等。這些問題需要我們耐心地傾聽，理解和幫助學生。在這個過程中，我們必須始終保持善良的態(tài)度，給予學生足夠的關愛和理解。
一個好的班主任需要與學生建立起信任關系。在教育學生的過程中，我們需要通過親身實踐來證明我們是值得信任的。只有學生相信我們，才能夠真正地接受我們的教育和管理。因此，我常常在課堂上積極與學生溝通，了解他們的想法和需要，及時回應他們的疑問和關注。我也會在學生需要的時候提供幫助，讓他們感受到我們是真正關心他們的。
一個好的班主任需要時刻保持學習的狀態(tài)。隨著社會和科技的不斷發(fā)展，教育方式和方法也在不斷地變化。為了更好地教育學生，我們需要不斷地學習和更新自己的知識。在我的工作中，我會經(jīng)常參加各種教育培訓和學術會議，了解最新的`教育理念和方法，從而更好地為學生服務。
一個好的班主任需要有高度的責任感和使命感。我們的工作是非常重要的，因為我們不僅僅是為了教育學生，更是為了幫助他們成長和發(fā)展，幫助他們在未來取得成功。因此，我們必須始終保持高度的責任感和使命感，時刻保持專業(yè)精神，全心全意為學生服務。
總之，作為班主任，我們的工作是非常重要的，需要有耐心、善良、信任、學習和責任感等多種素質。我相信只有我們始終堅持這些素質，才能夠真正地為學生做好服務，幫助他們成為更好的人。
在我的工作中，我時刻保持著對學生的責任感和使命感。我會不斷地思考如何更好地幫助學生解決問題，如何更好地推動他們的成長和發(fā)展。我也會與其他老師和家長一起合作，共同為學生打造一個和諧、積極、健康的學習環(huán)境。
同時，我也非常注重自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。在我工作的過程中，我會不斷地學習和探索，不斷提升自己的教育理論和實踐水平。我也會積極地參加各種學術活動和交流，從其他班主任和教育專家中學習經(jīng)驗和智慧。
在我的工作中，我也會經(jīng)常與家長溝通，了解他們的需求和關注。只有與家長保持良好的溝通，我們才能夠更好地幫助學生。我會通過電話、微信、家長會等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生的情況和成長狀況，協(xié)助家長共同為孩子的成長和發(fā)展出謀劃策。
我想說的是，班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作，但同時也是一份非常有意義和令人充滿成就感的工作。在我工作的過程中，我會不斷努力，以最好的狀態(tài)為學生服務，幫助他們成為更好的人。同時，我也期望在我的工作中，能夠得到家長、同事和學生的支持和理解，共同為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
受德育處陳永主任委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗交流會上發(fā)言，接到任務后，誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：
一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用。
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎。例如，我在前兩年所教的那一屆學生中，曾經(jīng)有一個學生在作文中給我寫道：說周老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當時看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校丟失了，當時著急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責罵，了解的這一切，我便發(fā)動全班同學伸出援助之手！幫助她度過這次難關，我相信，這樣的事她會終生難忘！
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結合自己的學科向學生滲透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科。例如我在教學《最后的姿勢》一課時，我會讓所有的學生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學《鞋匠的兒子》一課時，我會引導他們應該如何面對他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的偉大；在教學《盧溝橋事變》一課時，我會讓他們去感受“落后就會挨打，只有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細處著手，工作更上一層樓
�。�1）詳細了解觀察細
學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。
我是今年才回中心小學工作的，剛開始班上所有的學生我一個也不熟悉。學期開始，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規(guī)范學生的言行，而是利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。（）幾周以后，大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學生的'信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。
（二）量化管理制度嚴
在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
（三）分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。
1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘昼妰缺仨毻瓿桑弧皟簟笔歉蓛舻摹皟簟保弧褒R”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？
針對小學生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負責，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結束工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時，學生應迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關于這一點，開學兩周內班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。
三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
2、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威！。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的家長們，大家好！
我是某中學某班的班主任，非常感謝有機會和大家分享我的工作經(jīng)驗。
我認為作為一名班主任，最重要的是要建立良好的師生關系。一個班級的成功離不開學生、家長和老師之間的緊密合作。在我任職期間，我始終注重與學生的交流，了解他們的需求和感受，盡可能地給予他們幫助和支持。同時，我也積極與家長溝通，讓家長了解孩子的學習情況，共同探討如何幫助孩子更好地學習。與老師之間也要建立良好的合作關系，共同推進班級教學工作。通過這種良好的師生關系，我們班級的學生自信心增強，學習成績也得到了有效提高。
班主任也需要不斷地提高自己的教育教學水平。我每年都會參加各種教師培訓和交流活動，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學技能。在實際工作中，我也會嘗試新的教學方法和手段，提高教學效果。例如，我嘗試將課堂教學和在線教學相結合，讓學生在課堂上學習知識，同時通過網(wǎng)絡平臺完成作業(yè)和練習，讓學生更好地鞏固所學知識。
班主任需要具備較強的組織協(xié)調能力。一個班級的管理是一項復雜的任務，需要班主任協(xié)調各方面資源，確保班級的正常運轉。例如，我會制定詳細的班級管理計劃，明確每項工作的責任人和完成時間，確保每項工作按時完成。同時，我也積極與學校其他部門協(xié)調，協(xié)助解決班級工作中出現(xiàn)的問題。
作為一名班主任，我深深地感受到，班級的成功離不開家長和老師的支持和幫助。在此，我要感謝所有家長和老師的'辛勤付出和支持。同時，我也要感謝我的學生，感謝他們對我的信任和支持。正是由于大家的共同努力，我們班級才能取得今天的成績。
我想借此機會向所有班主任同仁致敬作為一名班主任，我深知班級的成功離不開學生、家長和老師之間的緊密合作。在我擔任班主任期間，我一直注重與家長和老師的溝通，了解孩子的學習情況，探討如何幫助孩子更好地學習。同時，我也與學生建立了良好的關系，了解他們的需求和感受，盡可能地給予他們幫助和支持。班級教學工作的順利開展離不開大家的共同努力和支持。
在此，我要感謝所有家長和老師的辛勤付出和支持。家長們是孩子成長過程中不可或缺的人，你們對孩子的關愛和支持，讓孩子能夠快樂成長，助力孩子在學習中取得更好的成績。同時，感謝所有老師的辛勤付出和支持，你們的專業(yè)知識和教育教學經(jīng)驗，為班級的發(fā)展做出了重要貢獻。
我要感謝我的學生，感謝他們對我的信任和支持。作為班主任，我一直以學生的成長為己任，盡我所能地幫助他們。在這個過程中，我也收獲了學生的信任和支持，這讓我更有信心和動力去幫助他們。
在此，我也想借此機會向所有班主任同仁致敬。班主任工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但也是一份非常有意義和充實的工作。在這個過程中，我們不僅僅是一名老師，更是一名心理醫(yī)生、一名家長、一名朋友，用我們的知識和經(jīng)驗，幫助學生成長。班主任同仁們辛勤付出的工作，讓我們的學生們在班級中得到了很好的成長，也讓我們的教育事業(yè)蒸蒸日上。
感謝大家的聆聽。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
本學期，我擔任一（1）班班主任工作，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂，充滿了信心，下面我就把這段時間的工作跟大家交流一下：
一、細心觀察，用愛心、耐心和寬容心幫助學生度過入學適應期
開學第一個月，是一年級教學工作最艱難的時期。對于學生來說，這是他們真正意義上開始獨立地面對外部世界，一些適應能力差的孩子尤其讓老師操心，例如：有的孩子對學校生活不知所措、自理能力差，連續(xù)幾天哭著找媽媽；有的孩子好奇心過重，什么地方都想去玩，不知深淺，存在安全隱患；還有的孩子一旦離開老師視線，更加頑劣，惹是生非。通過細心觀察，班上孩子那些是聽話的、頑皮的、愛打架的、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對號入座，并且投入更多的精力在個別問題孩子身上。我班的張碩同學自制能力差，不會與別人交往，不會聽老師說的話，動作總比別人慢一拍，注意力持續(xù)時間很短，不管排什么隊，他就是不知道排哪兒，永遠游離在隊伍之外，而且毫不在乎。對于這樣的孩子，我告誡自己，不能發(fā)火，不能訓斥，越訓斥他越不知道該怎么做，必須得有耐心，于是我每天排隊時我和楊老師都把他領到固定的位置，有事沒事總要找找他的身影，生怕他落下。課下多找他聊天，在班上還專門找了幾個能力強的孩子領著他，告訴他現(xiàn)在該做什么，應該怎么做，使他漸漸融入集體，學會獨立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢，但是已經(jīng)知道什么時候該干什么了，這就是進步。我相信只要我們共同努力，他會一次比一次有進步。
二、讓孩子養(yǎng)成好習慣
由于孩子年齡小，活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導。所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上。比如課前準備、坐姿，怎么聽，怎么回答問題，怎么做作業(yè)等學習習慣；下課時應注意哪些問題和安全、保持教室衛(wèi)生等，還有在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，用兒歌的形式讓學生養(yǎng)成上課專心聽講，下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習慣。就這樣，孩子的啟蒙教育、良好習慣在“指點”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長。
三、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小助手
發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強，做事有主見，有勇氣的'孩子，交給他們管理的正確方法，同時在學生面前樹立他們的威信，明處指導，暗處觀察，扶放結合，使他們逐漸成長為班級管理的有利小助手。
四、合作交流，共同管理
1、和科任老師合作，雖然開學兩個月，但我還是主動找機會和科任老師交流，了解上課紀律、學習情況，盡力協(xié)助。
2、和家長溝通交流贏得家長信任，首先充分利用校訊通及時向家長傳達學校動態(tài)和學生動態(tài)。其次，在日常工作中，發(fā)現(xiàn)學生的異常情況主動和家長進行電話交流，對于家的電話詢問也耐心解答。
當然，在工作之中也存在一些不足，比如有時由于忙，部分工作沒有落到細處，以后一定要言出必行，不給學生鉆空子的機會。
總之，經(jīng)過這兩個多月的學習生活，孩子們對自己的身份和使命有了正確地認識，我作為班主任，非常高興能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級的角色轉化，在以后的班級工作中，我會繼續(xù)不斷總結學習，力爭把工作做的更好，更出色。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
各位老師：
上午好！
首先感謝x校長與x主任給我這樣一個站在臺上與在坐的優(yōu)秀班主任溝通的機會。
很榮幸，學校讓我這個剛高校畢業(yè)并且一點教學管理閱歷都沒有的高校生擔當了班主任工作。說實話，剛接手工作時我是既奇怪又興奮。上高校時很多次設想過當班主任后我要怎么管理班級、管理同學，可那終歸只是設想，與我遇到的現(xiàn)實相差甚遠。畢業(yè)、工作、成為班主任，走進課堂，一切都只是剛剛開頭，一時有些措手不及。轉瞬間，工作的第一年已經(jīng)過去了。這一年來都在跌跌撞撞、懵懵懂懂中度過，不斷地在犯錯中探究，在挫折中奮進，在磨練中成長。
面對我們這些剛剛上崗的新老師，學校領導為我們考慮得特別周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學習到班主任培訓，從老師教學工作，到同學學習常規(guī)，給我們找?guī)煾�，手把手的教，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范工作過程，從而邁好第一步。
作為一個只有一年帶班經(jīng)受的我一切都是從零開頭，是在有閱歷的班主任與德育處老師的關心下一點一滴成長起來的，借此機會我先向這些老師表示誠心的感謝。正所謂"師父領進門，修行在個人'。在老老師的指導幫扶下，自己不斷嘗試管理班級、管理同學的方法。下面我就這兩個問題談一下自己在班級管理的應對方法，有什么不足之處還望各位老師賜予批判指正。
一是如何對待課上違紀同學
同學課堂上犯錯，我剛開頭只是實行簡潔粗暴的方式來處理，有時同學自尊心受挫，對老師的教育無法接受，便實行消極對抗的態(tài)度；也不排解個別同學有意找茬兒跟老師作對的狀況，致使師生心情對立，局面僵持。有一次我在我們班上課，班里一個同學在教室內違反紀律，我以前就聽班里同學反應這個同學在其他任課老師上課時不太狡猾，苦于沒有證據(jù)，也就沒有批判過他，于是我就想借此機會好好訓斥他一番，本想以班主任的身份在教室里批判他一頓，沒成想他卻在班里公然與我叫起板來，原以為像以前一樣短時間可以解決的問題，卻陷入了僵持的局面。我怕因此在班里引起不良的影響而耽擱了上課。便讓他先在教室內狡猾待著課后去辦公室找我。課后再對該同學進行說教的過程中，令我想不到的是他不再像在教室里那樣無理取鬧、態(tài)度強硬了，而是主動承認了錯誤。經(jīng)過此事我也進行了反思：現(xiàn)在的同學正處于青春期好于面子，有時即便是他知道自己錯了，也不愿老師在全班同學面前批判自己，他們更愿意接受老師對他們單獨的批判教育。從這件事中我總結出：對待違紀的同學有時要實行冷處理的方式：即當時不與他發(fā)生沖突，課后再進行說服教育，既讓自己可以想出更好的應對方法，也讓同學明白老師是在給他留情面。
二是如何應對上課遲到的問題
第一學期剛開學時，班里基本上還沒有上課遲到的狀況，隨著時間的.推移有幾個同學開頭遲到，問他遲到緣由，他們都會找各種理由來搪塞；向家長反應同學的遲到狀況后有一點效果，但是過幾天后又開頭遲到了，時間久了有的同學也就不怕老師再跟家長打電話了，給家長打電話這一做法的效果也就越來越差，這樣也就給班級帶來了極壞的影響。我嘗試了多種方法：比如說找遲到的同學談話，進行說服教育、讓他在班會上說明遲到的緣由等，都起不到長期的效果。后來我發(fā)覺這些同學都有一個特點：那就是一放學就特殊焦急走。于是我就想嘗試一種新的方法：在一次班會上我征求全班同學的意見，讓每天遲到的同學留下來與值日同學一起做衛(wèi)生，結果是以多數(shù)同學贊成通過。剩下的事情就是實施了，我知道要想有好的效果就必需每天進行落實，當然也會遇到有的同學不吃這一套，早上遲到后下午放學后趁我不在抓緊就溜。對于這樣的同學我一般會先問他昨天為什么沒有做衛(wèi)生，并讓他參加中午的值日，假如下次遲到還不值日就走，我就把他交給我們樓層的德育處李老師，讓李老師給他找點事干，使他明白遲到就要受到應有的懲處。堅持了一個多月后效果還是很明顯的，上課遲到的人數(shù)明顯削減，以前總是跟我說學校離家比較遠的同學基本也都能按時到校，有特別狀況不能按時到校的話也會提前打電話說明理由。
總之，通過這一年的工作學習，我收獲了許多，提高了許多。大家的無私關心和大力支持使我少走了許多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長著，也成熟著，正所謂"壓力使我成長，責任使我成熟。'但同時也感受到了自己的不足。比如在對待犯錯誤同學時，有時會掌握不好自己的心情、在班級管理上還存在許多問題、遇到事情考慮不周、不夠沉穩(wěn)等�；仡櫼呀�(jīng)過去的一年，展望新的一年，我的班主任工作任重而道遠，但我會在學校領導和各位老師的大力關心下，不斷地完善自我，挑戰(zhàn)自我，提高自己在同學管理方面的力量、注意細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，端正自己的工作態(tài)度，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在，爭取早日成為一名合格的班主任。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好！
首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會，不足之處，還望多多指教。
冰心曾經(jīng)說過：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫�！边@段話也是對班主任工作的最好詮釋。本學期，我校全面落實“雙減”工作，在我的班級管理之路上，我虔誠地撒播愛的希望，將這一徑長途，點綴得花香彌漫，多彩絢爛。
一、盡量把愛送給每個孩子。
都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視某個孩子，但是待到察覺時一定要及時調整，及時送出關愛。
馬嘉誠是我們班有名的學困生，作業(yè)拖拖拉拉，在課堂上老師們從來不怎么理會他。而他也總是在一個角落里趴著無所事事地亂畫。對此我也是一度聽之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去是萬萬不行的，我是老師，必須得讓他有所進步，讓他意識到自己也可以在學習上有所進步，在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟他談話，開始要求他從每天認識一個拼音做起，從發(fā)揮自己的勞動強項做起，就這樣一天天地，他能背簡短的課文了，他把垃圾箱周圍清理干凈了……當然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會嚴厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。
不管是哪個孩子，不管是學困生還是學優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進步，期待他們提高。
二、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
老師的一言一行，一舉一動，對學生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律己，以身作則，時時提醒自己為人師表。尤其是學生上課的學習習慣，因為今年擔任一年級班主任工作，所以我要求他們上課有正確的坐姿，手腳放平，眼睛看老師，不與旁邊的小朋友說話，做練習時能安靜地完成，有問題時懂得舉手示意，讓他們從小養(yǎng)成良好的學習行為習慣。生活上也同樣給予學生一定的要求，比如，怎樣整理自己的書包，怎樣清理自己的課桌，而且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習慣。
三、充分調動孩子們的積極性。
班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們去做是不錯的選擇。
班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個值日小組內挑選出來的為人正直、做事認真的孩子。首先我給他們講述了檢查的'標準，并要求他們每天對各組值日情況進行打分，納入各組日常量化考核。并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生情況。這個方法實施之后，檢查小組組員非常認真檢查，而各值日組也重視起來，打掃得仔細多了。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學校的評選中得第一。
總之，我努力做到調動每個孩子的積極性，來幫助我進行班級管理，讓班級各項工作得以順利進行，各項殊榮不斷取得。
四、做好學生家長的溝通工作。
加強與家長的溝通，貫徹“雙減”�！半p減”政策的落實，家長把一切希望都寄托于學校，對教師工作有了更大的期待，因此，作為班主任要理解家長，與家長溝通交流時要因人而異，取合理、有效的溝通方法。
與城里學生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好地了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn)，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流，經(jīng)常電話訪談，家訪。
班里的王皓軒，平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，寫字特別慢，早上布置的作業(yè)經(jīng)常拖到下午最后一節(jié)都不能完成。每次我會對其暴風驟雨的批評，或對其和風細雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我一有時間就在教室陪他寫字，提高他的寫字速度，還先后去他家進行家訪，告訴他孩子的學習狀況，與此同時與家長積極溝通，終于在我和家長的不懈努力下，孩子的學習習慣漸漸的有所好轉，而且作業(yè)質量也在不斷提高。
五、對接“雙減提質”路，精練“課后作業(yè)”。
為了提高課后服務質量，假期里在校領導的組織下，我和一年級語文組老師一起精心設計作業(yè)，提高作業(yè)質量，在控制作業(yè)總量的同時，實現(xiàn)作業(yè)的精講精練，做到“減量不減質”；對學習有困難的學生加強面批講解和答疑輔導，對作業(yè)優(yōu)秀的學生鼓勵表揚，激勵其他學生努力奮進，從而增強學生的學習自信，變“要我做”為“我愿做”。
在二十年的班級管理工作中，面對孩子們的錯誤我失態(tài)過，但更多的時候我是換位思考，以情動人；面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時候我是認真對待，盡力解決；面對發(fā)生的不如意，我抱怨過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足；面對取得的成績我得意過，但更多的時候我是放眼未來從長計議。
總之，回顧我這二十年的班主任工作歷程，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學習，更加真誠地對待我的那群孩子！
謝謝大家！
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