(精選)高三生物組工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的高三生物組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
高三生物組工作總結(jié)1
回顧整個高三上期,生物備課組明確任務,統(tǒng)籌工作計劃,正常有序的開展各項教育教研活動,努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階,現(xiàn)將一期來的工作總結(jié)如下。
一、認真?zhèn)湔n,集思廣益
本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動,以及每周二上午的備課組活動,認真研究教法、學法和進度,認真研討練習、試卷,研討公開課、點評公開課,在評課中大家暢聽欲言,相互指出優(yōu)缺點,并提出個人的意見和建議。組內(nèi)教師仔細研究《考試說明》,明確"考什么"和"怎么考",每堂課都要有明確的目的',由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,使學生能觸類旁通、舉一反三。
講:針對性要強,除重點外,側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉,通過精心設計問題,使知識內(nèi)容層層遞進、深入,培養(yǎng)學生思維的規(guī)范性,深刻性、嚴謹性。讓學生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透,從而加深對知識的理解和運用。
練:以限時練習為主要形式,讓學生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應高考的要求。選練習題時,不盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題、偏題的誤導,注意避免難題過多、起點過高。在模擬練習中有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題加強完整性和科學性表述的強化。
發(fā)揮學生主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害。教師還要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,使復習過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡化,便于學生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、以不變應萬變。
二、不斷學習、更新理念
高三老師還經(jīng)常到高二聽課。時常關注新課改動問,了解最新知識,在教法、學法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中。
三、點面結(jié)合,整體提高
本組老師3個人,我們認真上好每一節(jié)課,課后認真批改學生作業(yè),認真輔導學生,解答學生疑難問題,通過努力,圓滿完成了本學期的教學任務。
高三生物組工作總結(jié)2
在本學期,我們高三生物備課組教師團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研,完成本學期的教育教學工作。在學期之初,制定了較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標,在教育教學過程中,時時刻刻注意修正、提升、健全我們的計劃和目標,我們的主要的任務就是復習迎考。高三備課組的老師群策群力,努爭取取使學生在高考復習中學有所得、學有所成,F(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下:
一、認真落實集體備課,完成第一輪復習。
本學期我們對每一個章節(jié)考點進行集體備課,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點,并能明確提出重難點突破方法,其他組員質(zhì)疑、補充、健全,做到集思廣益。通過集體備課,教師明確近期和遠期任務,任務具體到人,具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等,保證高三生物教學有計劃、有措施、有落實。 我們的具體做法是:
首先,認真仔細深入研究《教學大綱》和《考試說明》,明確高考的命題方向,用其來指導課堂教學。
其次,盡量將最基礎的東西講深、講透,同時注意減少不必要的課外知識的補充,減輕學生的負擔。
第三.生物學知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來,應重視知識的發(fā)生過程,通過對難點知識的設計問題和解決,將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來,可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下不錯的基礎。
第四.下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵,使學生掌握其實質(zhì),可以舉一反三,真正達到“源于書本,高于書本”。
二、積極參與學校教研室的教研活動。
高三生物備課組能遵照學校教研室的工作安排,積極踴躍地參與研討活動,能落實教研室布置的各項任務。每次研討前先在備課組內(nèi)認真切磋交流,然后由專人匯總成備課組集體意見,在教研活動時發(fā)言,省時高效,起到了模范帶頭作用。
三、研究新課標,研究考綱,瞄準高考,精選精編試卷,抓重點,攻難關。
不論是新授課還是復習課我們都能穩(wěn)步推進,步步為營,有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨研讀,集體研討《高考大綱與考試說明》,并充分利用好網(wǎng)上教學資源,結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,在復習階段認真篩選、組合單元復習過關檢測、月考試卷。既系統(tǒng)地鞏固學生的基礎知識,又有針對性地提升學生的應試能力。由于試卷精選精編,有效地提升了生物成績。
四、組內(nèi)教師虛心學習,取長補短。
新老教師都能不斷學習,不斷健全。尤其是新教師能虛心向老教師請教,老教師耐心指導。與此同時,我們還能學習外地先進經(jīng)驗,聯(lián)系實際,借鑒吸收,組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學習氛圍。
五、樂于奉獻,無償為學生補差。
生物短腿科目的學生較多,為了補短提優(yōu),幾乎每個老師都能利用課余時間和生物差生談心,激發(fā)他們的學生物的積極性和自信心,同時指導學法,解答疑難。有的'老師能做到為學生面批試卷,把補差落實到實處,減少了生物學科短腿的落榜生。
反思與借鑒:
1.既要重視團體協(xié)作,又要重視鼓勵個體冒尖年級學科教學是一個整體,又是一個個體。作為年級的整體學科教學,每個教師應服從集體的正確安排,并團結(jié)一致,形成合力;作為個體,是教師實施課堂教學的個案活動,可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應相輔相成,有了團結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體,這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力,才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。
2.既要重視教師善教,又要重視學生善學 !吧平陶卟蝗缟茖W者。善學者,師逸而功倍;不善學者,師勞而功半!苯處煂I(yè)知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑,激活學生的內(nèi)在的學習因素,如勤學,善學,善悟,才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。
總之,一個學期以來,教研組的活動和工作推動了生物老師素質(zhì)的提升,同時也提升了我校的生物教學質(zhì)量。并且我們相信有學校領導的支持和指導,有老師們的共同努力,生物教研組的工作一定會再上一個新臺階。
以上是生物備課組本學期的工作總結(jié),請各位領導批評指正!
高三生物組工作總結(jié)3
20xx~20xx學年度,我們在學校和年級的正確領導和大力支持下,全組老師刻苦鉆研、努力工作,團結(jié)互助、樂于奉獻,從而使我們在xx年的高考中再創(chuàng)佳績。成績的取得浸透著老師們無數(shù)的心血和汗水,包含著老師們對工作和對學生的極大的熱情和百倍的付出。為了更好地促進今年的備考工作,使xx年的高考再創(chuàng)佳績,特對xx~xx學年度的工作全面、細致、深刻的總結(jié)如下:
一、對備考工作整體規(guī)劃、對備考策略全面優(yōu)化:
根據(jù)多年的教學實踐,我們組對xx~xx學年度的高考備考制定了“全面復習、夯實基礎,專題強化、構(gòu)建體系,綜合模擬、提升能力!钡娜唫淇紡土曀悸。
1、一輪復習:全面細致,夯實際初、注重實效:
一輪復習時間從xx年7月中旬到xx年二月中旬。一輪復習是高考備考的關鍵階段,這一階段主要是指導學生通過系統(tǒng)復習教材內(nèi)容,夯實生物學基礎知識。復習過程中從課本的主干知識,到課題研究、探究活動、相關鏈接、課后習題等內(nèi)容,指導學生按照考剛要求到邊到沿、全面細致的做好復習,力求系統(tǒng)全面的掌握考剛規(guī)定的所有內(nèi)容。
在一輪復習過程中,我們著重從下面幾個方面做了必要工作。
。1)研究課標,研究考綱,研究考題。
《生物課程標準》是進行教學的主要依據(jù),也是衡量教師教學質(zhì)量的重要標準。對新課標理解和掌握得如何,就決定了對備考范圍的理解和把握!犊荚囌f明》是對考什么、考多難、怎樣考的具體規(guī)定和解說。能否理解和掌握考剛,就決定了對備考重點和備考策略的理解和掌握。因此,開學初我們就對生物學課程標準和xx年的考試說明進行了系統(tǒng)全面的研究學習,并在xx年考試說明公布后,又進一步研究和學習?纯键c是如何變化的,同樣考點要求的層次有沒有變化,淡化xx年考過的某些考點,強化《說明》中要求提升的內(nèi)容。對課標和考剛的要求落實到編制的學案中,落實到精選的習題中,落實到整個教學過程中。同時,我們還結(jié)合考剛對山東省命題以來近幾年的高考題進行了深入研究,研究高考命題的變化規(guī)律,使老師和學生都做到心中有數(shù)。
。2)精選習題,精編學案,精心測評。
在整個一輪復習中,我們堅持從學生實際出發(fā),編寫最適合學生使用的學案。全組老師八個人分四組,每組都由有經(jīng)驗的老教師為中心備課人,在研究大量材料的基礎上編寫修訂學案,年輕老師提前做一遍并審核后簽條印刷,做到各負其責,各盡其能。就第一輪復習來說,學案基本以章節(jié)為單位編制,每個學案以學科基礎為主,以填空的形式展示本節(jié)主要內(nèi)容,然后是考綱要求,再一部分是從參考書上選的名師導悟,還有適當將一些聯(lián)系性較強的知識補充進來,拓展學生的知識面。最后一部分是精選的練習。學生提前做,然后老師批閱,上課時提問基礎知識,歸納總結(jié),最后針對性的.講解練習。如果遇到與人教版教材不同的地方,就印上主要內(nèi)容補充進來。每一單元結(jié)束則編制單元測試,測試后教師有針對性的精細講評。通過學案精編達到優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、提高復習效率的目的。
2、二輪復習:突出重點,強化專題,構(gòu)建體系。
和往年不一樣,濟南市年前沒有摸底考試,而年后正月二十一進行第一次統(tǒng)一考試,范圍是所有高考內(nèi)容,如果只針對統(tǒng)考則耽誤進度,影響二輪的復習效果。為此,我們組果斷決定加快復習進度提前結(jié)束一輪,這樣在年前一個月就開始了二輪直到四月中旬結(jié)束。二輪復習的指導思想是:立足基礎,強化主干,加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系,使學生能建立系統(tǒng)完整的知識體系。具體的做法主要有:將全部考試內(nèi)容劃分為十二個專題,將不同并有聯(lián)系的章節(jié)知識形成專題,按照教材知識的內(nèi)在聯(lián)系,引導學生自己整理成框架。學案的開始呈現(xiàn)知識網(wǎng)絡,接著是考綱要求,然后是重要概念,通過提出與之有關的思考問題的方法,再現(xiàn)主干知識,讓知識在大腦中形成聯(lián)系;第四是近三年的本專題的高考題,由編制學案的老師精選出適合的各地高考題,目的是讓學生見識一下高考也不過如此,再就是體現(xiàn)本專題在高考中的地位以引起重視;最后一部分是針對性練習題,學案精選、精編、精審。上課主要是理順網(wǎng)絡,使學生內(nèi)化成自己的知識,分析高考題的考點和解題技巧,注重方法的掌握,培養(yǎng)分析、歸納、綜合解決問題的能力。同時每專題的小考點以自助餐的形式,每天一個考點,印發(fā)不超過十六開的單面的練習題,下一自助餐有這個的答案,以便學生自查。
3、三輪復習:精練精講,綜合模擬,提升能力。
三輪復習從四月初開始約一個半月。在一、二輪復習的基礎上,以提高應試能力、注重解題策略,強化答題規(guī)范為主要目的,進行學科專題訓練和理綜訓練,和物理化學組的老師們一起編選試題、組織測試、精心批閱,對學生的答題思路和策略加強指導,實現(xiàn)平時高考化的訓練要求,達到高考平時化的思想境界。大組小組相互協(xié)調(diào),學科和理綜訓練有條不紊。在備考的最后一個月做好回扣教材以強化重點?记白詈罅欤诒3诌m當練習的前提下,指導學生以課本為基礎梳理知識體系以做到穩(wěn)操勝券。
二、發(fā)揮集體力量,發(fā)揚奉獻精神。
我們組共八名老師,其中孫云霞、朱光輝、王學、高小玲、劉勝榮等老師在高三教學中摸爬滾打多年,教學經(jīng)驗豐富并具有各自的教學風格。我們經(jīng)常相互聽課,并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及改進的不足之處,聽課對每一位教師的作用都是顯而易見的,年輕老師有精力,每次盡早完成批改任務,有一次王雅冰老師帶病批閱理綜試卷竟病倒在辦公室的椅子上,周淑娟老師也是經(jīng)常加班加點備課到深夜,將教案寫了一遍又一遍,并謄到精美的本子上,形成了寶貴的資料。每周的集體備課,我們一起研討本周的教學內(nèi)容,共同探討如何編寫好復習學案,如何組織好課堂教學,如何組織復習試卷,如何批閱試卷,對各項需要準備的工作都提前作好安排。陳緒強等老師為美術班的教學計劃安排及教案編制付出了艱辛的勞動。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情,對于搞好高三生物學教學,提高學生成績做出了很大的貢獻。有時為了一道題目的理解,大家爭的面紅耳赤,但就是在爭論中,大家對知識的理解更加全面,對知識深度、廣度的把握上形成了共識,感情也加深了。八人一起撐起了高三生物教學的大船,充分展示了我們高三生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。
三、堅強學習、更新理念,不斷提高教育教學水平
“要倒給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我們既要查閱大學教材,還會上網(wǎng)查閱資料,以了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,及時進行下載,并結(jié)合教學
內(nèi)容印發(fā)給學生,讓他們關注社會、關注生物學熱點。在教學中,我們組全體同志通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風,對印發(fā)的每一份學案、每一份練習,備課組長都認真把關,在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的風格。
回顧我們生物組過去一年的工作,我們精誠團結(jié)勤奮工作,在教育教學工作中取得了滿意的成績。但在總結(jié)成績的同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,在抓中等學生的工作方面還欠扎實等。但我們相信這些問題我們一定能夠逐步解決,我們也一定會為濟北中學的發(fā)展再立新功。
高三生物組工作總結(jié)4
經(jīng)過一年的認真開展工作,高三生物備課組同仁不斷拓展和完善教學教研和學科建設生態(tài)圈,取得了可喜的成績和進展,F(xiàn)在,我們需要對過去的工作進行總結(jié),以期在今后的工作中更加有效地把握和發(fā)揮我們的優(yōu)勢。
一、工作成績
1.教學資源的整合和優(yōu)化:基于學校需求和實際情況,全面整合不同種類的人才、技術和教學設置資源,構(gòu)建自身獨有的教學特色和優(yōu)勢。
2.教學質(zhì)量的提高:在師生積極配合下,用心做好備課編寫、課堂教學、教育評價和學生輔導等環(huán)節(jié),取得了比較顯著的.教學成績和進展。
3.組織協(xié)調(diào)和工作效率:高三生物備課組內(nèi)部協(xié)作密切,互相配合和支持,制定和執(zhí)行完整的教學方案和措施,保證教學的全面和有序推進。
二、工作不足
1.缺乏課程的開發(fā)和創(chuàng)新:因為缺乏創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新性團體機制,我們在教學范式和教學方面存在著一定程度上的限制。
2.缺乏有效的反饋機制:由于缺少教師間的交流與反饋,我們未能全面準確地了解學生課程需求和期望,使授課實效受到一定程度的影響。
三、未來的工作方向
1.注重對教師的培訓和學習:建立完善的培訓機制,使教師可將教學和科研有機結(jié)合,不斷總結(jié)和創(chuàng)新自己的教學理念和才能,提升自身教學質(zhì)量和學術影響力。
2.深入挖掘和開發(fā)教學資源:建立和發(fā)展與多元化業(yè)務合作伙伴的良好關系,優(yōu)化和整合現(xiàn)有教學資源,挖掘和開發(fā)更多精益教學資源和發(fā)展機會。
3.全面推進改革和創(chuàng)新:大力促進教學改革和創(chuàng)新實踐,創(chuàng)造更多多元化教育活動,發(fā)揮教師平臺優(yōu)勢,開拓教育新局面。
總之,高三生物備課組將繼續(xù)推進不斷總結(jié)、提高和改進,充分挖掘和充分利用團隊成員的智慧和潛力,不斷完善教學和教研環(huán)境,真正實現(xiàn)以學生為中心,教育全面發(fā)展的目的。
高三生物組工作總結(jié)5
在過去一年的時間里,高三生物備課組積極推進工作,組織了多次活動,取得了一定的成績和進展,F(xiàn)在,我們來進行一次工作總結(jié),以便更好地推進今后的工作。
一、成績和進展
在管理方面,我們認真履行職責,嚴格按照學校的教學安排和要求來組織備課,制定計劃,并及時向?qū)W校領導和同行做出匯報。同時,我們還加強了備課材料的整理和編寫工作,為教師備課提供了更加詳細和有效的備課資料。
在教學方面,我們注重提高教師的教學水平,并工作團結(jié)、協(xié)作。我們積極組織教研活動,開展集體備課、教學講座、素質(zhì)拓展等等多種形式的交流,使每位教師都能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,共同總結(jié)和提高教學水平。同時,我們還充分利用現(xiàn)代教育技術手段,如網(wǎng)絡、視頻等,為教學提供更加便捷和多元化的'手段。
二、存在的問題
在我們的工作中,還存在一些問題。比如,在組織備課工作時,有時出現(xiàn)時間不足、教師人數(shù)不足等等諸多困難。同時,在教研活動中,也存在著缺乏不同類型活動的問題,不夠有針對性。這些問題雖然影響了我們的工作進程,但也將成為我們進一步前進的動力。
三、下一步工作
為了進一步推進高三生物教學備課工作,提高教學質(zhì)量,我們將要做的事情有:
1.加大備課力度,及時準確地完成教學計劃。
2.豐富教研活動形式,組織內(nèi)外結(jié)合、多角度的交流活動。
3.提高教師的教學技能,使每位教師能夠更加熟練地掌握新的教育技術手段,以更好地服務于學生。
4.加大工作宣傳力度,鼓勵更多的教師積極參與,共同推進教育事業(yè)的發(fā)展。
總之,在新的一年里,我們將會積極努力,持之以恒地推進高三生物教學備課工作,同時,也將繼續(xù)不斷進行總結(jié)、改進和提高,以達到促進學生全面發(fā)展、提高學生成績的目的。
高三生物組工作總結(jié)6
在本學期,我們高三生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研,完成本學期的教育教學工作。
一、具體工作
1、常規(guī)教學得到有效落實
。1)正常進行集體備課活動:繼續(xù)倡導集體備課的思想,要求教師相互之間多交流協(xié)作,取長補短,共同進步。備課能從備教材、備教法、備學法出發(fā),注重重點、難點、易錯點、易混點、綜合點,并且對于課堂教學環(huán)節(jié)、知識點之間的聯(lián)系加以統(tǒng)一,使集體備課更加細化。注重對學生學法的指導,充分體現(xiàn)學生是課堂主體地位。進一步提高了課堂的教學效率,也使集體備課工作落到了實處。
堅持集體備課充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧,共同探討教學的進度,教學方法和怎么樣出好訓練習題。備課組整體負責制,實現(xiàn)了由“個體單干”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營”的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建了一種共享的課程文化。
注重了學法指導,及時向?qū)W生介紹了學習方法和學習
策略。教會學生學習,改變學生學習方式,幫助學生實現(xiàn)增分。發(fā)揮筆記本、錯題本的作用
二、存在的不足及改進措施、培優(yōu)補差工作抓得緊
2、加強生物的實驗教學:
對于任何可操作實驗要進實驗室,對于實驗設備不足的實驗,教師要引導學生努力完成,能對實驗進行分析。
3、生物課堂教學中存在的問題還需克服:
因為教師個人的原因、課時內(nèi)容的原因等,生物課堂的堂清有時候還不能落到實處,有時候自主學習只是流于形式,教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題,在以后的教學工作中我們要嚴格杜絕。實行生物課堂對生物教師“敞開門”。怎么做利用題目的變化多端巧妙地進行反復刺激,這樣才能復習到位。(2)第二輪復習:
我們主要是引導學生進行知識體系的構(gòu)建以利于學生綜合能力的提高。我們的學生在單個知識點的掌握上是比較到位的,但在高考中分析問題和解決問題的能力卻不行。就是因為教師不注重知識間的聯(lián)系,沒有幫助學生構(gòu)建知識體系,不利于學生能力的形成和發(fā)展。而近年來綜合運用能力恰恰是高考考查的重點。復習中,教師要幫助學生進行經(jīng)緯拓展,形成知識體系,要把具體的知識點放到特定的板塊中去認識,同時也要放到學科知識體系中去理解。
我們在二輪復習中就通過一系列的專題復習來提高學生的綜合能力,幫助學生構(gòu)建本學科知識體系。我們找出每套專題的'可取之處,經(jīng)過大家反復的篩選,精心地組合,完成了適合我們學生的專題訓練十套,通過專題訓練,學生對一個單元或一個章節(jié)的知識進行了系統(tǒng)的整理、歸納,理清了各章、各節(jié)的脈絡,把握了學科知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),對相關知識的內(nèi)在聯(lián)系理解得更透徹,使學生知識與能力都得到提高,尤其是有效地培養(yǎng)了學生分析問題解決問題的能力。專題訓練不脫離教材,注重以教材為依據(jù)采取發(fā)散思維,從多向、側(cè)向、反向進行深度質(zhì)疑,培養(yǎng)學生求異思維,強化知識之間的區(qū)別與聯(lián)系。
除此之外,二輪專題中我們還把第一輪復習中學生較容易出錯的知識點,通過再一次強化訓練幫助學生克服,比如:專門編了生物圖表曲線信息題和生物實驗設計及分析題。
。3)第三輪復習:
我們及時收集和了解正確的高考信息,從而明確沖刺的方向。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發(fā)的考試說明,這是一項非常重要的復習指導材料。只有在正確理解了當年的考試說明才能正確的指導學生進行復習,并通過比較以往的高考考試說明從中發(fā)現(xiàn)新說明與以往的說明的不同之處,往往在新考試說明中體現(xiàn)出來的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在。因此,我們集體學習研討了當年的考試說明。
除了考試說明外我們還對近年來各地的生物考題進行了分析,特別學生很易失分的大題進行了細致入微的分析,08年考遺傳的分離規(guī)律在人類發(fā)病率方面的應用以及動物的激素調(diào)節(jié);08年考植物的光合與呼吸。分析后,得到結(jié)果:近年來未考的有,植物遺傳與育種(自由組合規(guī)律及細胞質(zhì)遺傳)、動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)、特別是遺傳,年年考,連續(xù)幾年都是動物方面,就重點鎖定了植物遺傳與育種;調(diào)節(jié)方面植物、動物的激素調(diào)節(jié)都考了,就重點鎖定了動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),我們就此尋找相關題型,并加工組合,并制定了考前必看內(nèi)容(附件1)。
一、研究高考信息,看準復習方向:
1、研究高考生物試題。重點研究一下全國近幾年的高考試題,發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2、關注新教材和新課程標準的變化。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。
3合理利用其他資料。資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復習、浪費時間。
建議減輕學生的作業(yè)負擔,為學生自主學習創(chuàng)設空間
總之,在這一學期里,我們備課組成績是主要的,問題也是有的。但是我們會正視問題,并且開創(chuàng)未來的決心是絕不會動搖的。今后,我們將以更加高昂的姿態(tài)、更加頑強的拼搏精神投入到教育教學工作中,力爭百尺竿頭更進一步。
高三生物組工作總結(jié)7
時間匆匆,一年又過去了。在這一年里,高三生物備課組針對教學實際和存在的問題,認真落實工作要求,推動備課和教學質(zhì)量的提升。下面,我們來總結(jié)一下這一年來的工作情況。
一、工作亮點
1. 組織實施順利:高三生物備課組根據(jù)學校要求,制定了備課計劃,合理分配資源,把教學成果不斷地落實到實際教學中,確保備課和教學工作的有序推進。
2. 教學成績突出: 教師們努力做好單元教學,深入細致地備課、上課、作業(yè)、講評環(huán)節(jié),增強學生的學習興趣,有效提高學生的學習成績。
3. 系統(tǒng)建設完整:以“科學、全面、有力、有效”的原則,建立針對性高、內(nèi)容豐富的教學管理系統(tǒng),為教師的備課和課堂講授提供有力的保證和支持。
二、工作不足
1. 教學方案不夠豐富:因為教學環(huán)境和教學設備的限制,我們的.團隊在教學方案編寫和實施時,存在著一定的不足。
2. 教師實踐經(jīng)驗不足:面對生物這一學科的繁雜知識體系,我們的老師在實踐中存在著一定的經(jīng)驗不足。
三、未來的工作方向
1. 基于實際教學情況,提出更加豐富的教學方案,打造具有嚴謹?shù)目茖W性和多樣性的教學內(nèi)容和形式。
2. 加強教學培訓和實踐經(jīng)驗的傳授,鼓勵老師積極創(chuàng)新和研究,為教學實踐不斷打造新的路線和思路。
3. 拓寬教材資源和渠道,加強與業(yè)界的聯(lián)系和合作,優(yōu)化、提高生物教育的教學質(zhì)量。
總之,在今后的工作中,高三生物備課組將繼續(xù)堅持針對實際情況,秉持“科學、全面、有力、有效”的原則,不斷完善教學方案、提高教學質(zhì)量,促進學生的全面發(fā)展,為學生的未來成功做出貢獻。
高三生物組工作總結(jié)8
本學期我們高三生物備課組在學校教學工作處和生物教研組的直接領導下,認真研究教材,積極搜集備課資料,挖掘目前教育教學資源,認真設計教學方案,在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下,圓滿完成了教學計劃規(guī)定的教育教學任務,達到了既定的教學目標。現(xiàn)對具體工作總結(jié)如下:
1.優(yōu)化課程教學資源,抓好一輪復習工作,全面提升學生素質(zhì)。
高三的教學任務重、時間緊,由于高二時課時少,教學進度較慢,進入高三后,我們積極利用備課組的優(yōu)勢,進一步優(yōu)化課程資源,整理復習教學案,合理制定復習方案,確定復習的內(nèi)容和教學進度。在一輪復習教學中,我們利用目前教學資源,積極準備復習教學課件,注意知識間的橫向聯(lián)系和縱向挖掘,認真梳理知識要點,抓住重點、難點、易錯點和易忽略點,進行有針對性的課時訓練,及時糾正學生在學習中出現(xiàn)的理解誤區(qū)和知識盲點。本學期我們每周都安排一次周測,45分鐘的即時訓練,及時總結(jié)一周來的知識,檢測學生對知識的掌握程度,做到合理調(diào)整教學計劃和教學內(nèi)容,加強學生薄弱環(huán)節(jié)的教學工作,使教學工作更有實效性和時效性。備課組集體備課時,在研究教學內(nèi)容和進度安排的同時,深刻理解課程標準和高考說明的要求,讓學生在學習中注意方法的訓練和解題能力的提升,構(gòu)建完整的知識體系,全面提升學生的文化素質(zhì)。
2.以新課程理念為指導,加強教改的力度,提升教育教學能力。
在課堂教學中,我們不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提升課堂教學效率,提升教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提升學生的綜合素養(yǎng)。學生全面獲得了生物科學和技術的基礎知識,逐步養(yǎng)成科學的學習態(tài)度和探究生命科學的創(chuàng)新精神,初步學會生物學探究的一般方法,端正了學習態(tài)度,樹立了不錯的學風,構(gòu)建了較為系統(tǒng)完整的生命科學知識體系。
3.加強個別輔導,有的放矢,重視特長生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化。
本著“考核不光看分數(shù),評估重在看素質(zhì)”的原則,重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,對學有余力的學生加強綜合題型訓練,對學有困難的學生,每周安排一次單獨面授輔導,針對學生學習中存在的問題,積極尋找解決途徑,在學習方法上給予適當?shù)闹笇,并通過談心交流,了解其學習特點,鼓勵激發(fā)其對生物學的學習興趣,并對重點、難點內(nèi)容做好必要的輔導和訓練。對這部分學生的練習作業(yè),教師的批改、評講應做到細而勤。
我們努力構(gòu)建平等合作的師生關系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚自己的個性。
4.利用多媒體教學資源,認真組織集體備課,優(yōu)化課堂教學設計。
多媒體教學是我校強有力的'教學資源設備,豐富多彩的課件、圖片、動畫、視頻資源是我們開展多媒體課堂教學的物質(zhì)基礎。充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢,把信息技術與學科進行有機整合,積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果,提升教學效率。
我們致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教學體系,倡導自主、合作、探究的學習方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材,靈活利用多種教學資源,創(chuàng)造和諧的學習氛圍,引導學生在實踐中主動求知。變“要我學”為“我要學”,極大地發(fā)揮了學生的主體作用,達到了創(chuàng)造性教學設計的根本目的。我們充分利用備課組教師的教科研優(yōu)勢,挖掘素質(zhì)教育潛能,采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式,結(jié)合每個班級學生的知識水平和學習能力,寫出有實效的具體的課時教學設計,有針對性地進行課堂教學,向45分鐘要質(zhì)量,努力提升課堂教學效果,全面提升學生的科學文化素質(zhì)。在期中考試和十二月份的月考中都取得了較好的成績。
5.面向高考,關注熱點,激發(fā)學生興趣,提升學生綜合創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力,是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標,在激發(fā)學生興趣,提升學生創(chuàng)新實踐能力方面,我們做了有益的嘗試與探索。在課堂教學中,聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學史實,有意識地激發(fā)學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望,結(jié)合高考試題中反復出現(xiàn)的“開放性問題”,引導學生主動探索、大膽思考,及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花,培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。
在完成正常的教學任務的同時,我們備課組教師積極搜集近幾年的高考熱點問題,組織編寫了18個高考熱點問題專項訓練,每周安排一個專題知識的擴展,從考點內(nèi)容剖析到練習的處理,以及綜合創(chuàng)新題型的設計都有重要的參考價值。這樣既開闊了學生的知識視野,又滿足了部分學生“吃不飽”的求知需要,全面提升了教學質(zhì)量。如:《生態(tài)入侵問題》專題,聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性內(nèi)容進行設計!渡窠(jīng)傳導問題》專題,聯(lián)系生命活動調(diào)整知識,全面理解神經(jīng)傳導的生理機制!冬F(xiàn)代生物技術》專題,從基因工程、發(fā)酵技術、組織培養(yǎng)到動物克隆,聯(lián)系“克隆人”的問題,讓學生主動參與討論、分析,總結(jié)出“克隆人”對人類社會帶來的正面和負面影響,以及人類如何利用現(xiàn)代生物科技為人類服務等問題。堅持一切“以學生為本”,努力使每一位學生成為善學習、能創(chuàng)造的人才,這樣既鍛煉了語言表達能力和綜合分析問題的能力,又提升了學生的學習興趣,培養(yǎng)了學生的思維品質(zhì),達到了預期的目的。
6.鼓勵教師積極投身教學研究,提升自身教科研水平和業(yè)務素質(zhì)。
我們利用課余時間,積極參與市、區(qū)級教學研究活動,校內(nèi)經(jīng)常開展相互聽課活動,每位教師本學期聽課節(jié)數(shù)都在二十節(jié)以上,每次聽課都認真記錄、研究討論、總結(jié)提升,不斷汲取本校和外校優(yōu)秀教師的教學特長,不斷修正自己在教學中的不足。經(jīng)常關注報刊、新聞廣播、網(wǎng)絡上的新編生命科學熱點問題,進行新題的命制,關注高考動態(tài),提升自己的命題水平。繼續(xù)學習經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物,勤做摘記,及時了解教學信息,加強教科研研究。深入鉆研教材,精心設計教學過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本備課組教師在教學之余,積極閱讀《生物報》、《考試報》、《生物學教學》、《試題研究》等閱覽室的教學資料,開闊自己的知識視野,豐富自己的教學資源,同時撰寫教育教學科研論文十余篇,在省級以上報刊雜志發(fā)表六篇,取得了可喜的成績,教科研水平和教學能力有了一定的提升。
回顧一學期的教育教學工作,我們備課組教師取得的成績的可喜的,但也存在一些問題急待我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q的方法,如生物課堂教學的實效性,學生學習的主動性問題如何去提升等。我們相信,只要我們共同努力,用一顆火熱的育人之心和滿腔的教育熱情,一定會點燃學生對生命科學的強烈的求知欲望,讓創(chuàng)新思維的火花燃成熊熊烈火,照亮河西教育的沃土,結(jié)出喜人的素質(zhì)教育碩果。
高三生物組工作總結(jié)9
本學期,我們生物組在學校領導班子的正確領導和幫助下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,認真落實學校20xx--20xx學年度第一學期工作計劃和教務處工作計劃。全心全意為學生,為學生取得優(yōu)異成績而努力。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
1、學習教學教研制度,規(guī)范課堂教學
在學期開始,我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,利用教研時間學習《教學常規(guī)要求》、《教師集體備課制度》、《聽評課制度》、《教案檢查標準》、《教學設計評價標準》,《課堂教學評價標準》等內(nèi)容,做到人人明職責,事事有章循。
2、教學工作
每位教師都能做到提前一周備課并完成教案的書寫,課堂上使用新課堂教學模式進行授課,課后作業(yè)批改及時。每個人的聽課數(shù)量都達到或超過了規(guī)定節(jié)數(shù)。在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,發(fā)揮了集體的作用,取得了較好的效果。八位老師不僅任教班級比較多,而且還承擔學校的其他方面工作,如:有一位教師承擔教務處工作,有一位教師承擔實驗員工作,還有三位教師承擔班主任和高一選修課任務,同時完成了本學期繁重的學業(yè)水平測試備考工作。即使這樣,全組教師仍能認真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)生物課,并做好個別學生的輔導工作,從不懈怠。在大家的共同努力下,生物學科在幾次大型考試中都取得了較好的成績,平均分略高于同類的其他學校。
3、做好集體備課工作
本學期的集體備課沒有一位教師無故缺席,每次教研時都檢查教案和聽課筆記,對全組教師的教學起到了及時的`督促作用。教研時能根據(jù)學情制定設計學案,并對以往的學案進行了修改,做到了三個備課組之間工作的連續(xù)性。
4、突出強化了實驗教學
生物實驗是生物教學中學生獲取生物經(jīng)驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段,是提高學生科學素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。在教學中涉及的實驗,有時到實驗室完成分組實驗,有時把儀器或模型拿到課堂中來,加強教學的針對性。
本學期工作還存在以下不足:
1、對學生的研究還不夠深入,差生還占有一定的比例。
2、習題課的教學模式還需要進一步完善。
3、作業(yè)的形式較單一,學生完成時缺乏積極性。
在今后的工作中要避免以上問題的出現(xiàn)。
俗話說:人心齊,泰山移;仡櫚肽陙淼慕萄薪M工作,我們組的各位教師都各盡所職,做好本職工作,我們深深的感到:求真務實是取得一切成績的根本保障,團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善,克服現(xiàn)存的缺點和不足,虛心向其他教研組學習,取人之長,補己之短,使生物組教學能更大的進步.
高三生物組工作總結(jié)10
高三教學工作已圓滿完成,學子們也順利參加了高考.回顧一年來的復習備考工作,在學校統(tǒng)一安排布置下,我們高三生物備課組經(jīng)過各位科任的通力合作,集思廣益,付出大量心血,取得顯著成績。當然在整個復習備考中也存在不足之處,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、制訂了復習備考的詳細教學計劃與教學進度安排。
開學初通過本組成員成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學計劃和教學進度安排,明確了職責、統(tǒng)一了進度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及作業(yè)與訓練題的選擇標準,這樣做到了有條不紊,有章可循。
二、按規(guī)定進行集體備課組活動
按學校教務處的安排,認真進行備課組活動。每次活動對復習重點、復習方法、試題編制及學科上的疑難問題進行廣泛細致地討論,有時也進行公開課的集體評課,每次活動討論熱烈,內(nèi)容充實,起到了應有的作用。
三、加強《高考考試說明》和課堂教學的研究。
為提高高三學生的學習成績,我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復習,對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的`拓展,而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復習才有針對性和時效性。同時我們切實加強課堂教學改革。用新課改理念統(tǒng)領教學,探討適合自己有效的教學方法。充分調(diào)
動學生學習的主體作用,加強了學生自主性學習的研究和實施,提高了教學效果。
四、進行了大量的限時、?嫉扔柧殻岣吡藢W生的應試能力。
在高三一年的復習備考中,我們除了學校安排的?、限時訓練外,平時每復習一個單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè),并且每一單元結(jié)束后一般都要進行單元測試,這些訓練與測試,盡量批改與講評。這樣才能讓學生真正理解掌握重點主干知識,明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學生提升了應試能力和生物成績,也掌握了一定的解題技巧與策略。
五、認真抓好個別化教育工作,對學生進行疏導引導教育。
按學校的安排,我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別化教育對象,采取多種措施方法,如個別談話,課堂多提問,考后一定的方法指導等手段,經(jīng)過長期不懈的努力,這些個別化教育對象絕大多數(shù)的成績都有一定的起色。臨近高考時,進行了多次的學生心理輔導與教育,對于心理焦慮大的考生進行了一定的引導與疏導,緩解了他們的壓力,對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。
當然,在高三復習備考中,也存在一些不足之處,如:
1、部分學生學習不主動、有時檢查、督促不到位;
2、訓練中部分題目難度過高,浪費了精力與時間,對高考成績的提高作用不大;
3、實驗教學開展的不夠,導致學生做的少,教師講得多,動手能力差。
高三生物組工作總結(jié)11
一、備課組主要做了以下幾方面工作:
1、持之以恒地開展好集體備課活動。集體備課做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點,并能提出重難點突破方法,其他組員質(zhì)疑、補充、完善,做到集思廣議。通過集體備課,教師明確近期和長期任務,任務具體到人,具體到單元檢測、月考試卷等,保證高三生物教學有計劃、有措施、重落實。
2、積極參與生物教研組的教研活動。高三生物備課組能遵照生物教研組的工作安排,積極踴躍地參與研討活動,能落實教研組布置的各項任務。每次研討前先在備課組內(nèi)認真切磋交流,然后由專人匯總成備課組集體意見,在教研活動時發(fā)言,省時高效,起到了模范帶頭作用。
3、主動配合教務處、教研室工作,抓好教學常規(guī)和教學科研,促進教師水平的提高。尤其促進青年教師的盡快成長,勝任高三生物教學。高三教學盡管任務繁重,我們?nèi)阅車栏癜唇虅仗、教科處的各項要求做好自身工作,并積極參與區(qū)、校教師基本功比賽、優(yōu)秀論文和課件評比、課題研究等工作,并取得了一定的成績。
4、研究新課標,研究考綱,瞄準高考,精選精編試卷,抓重點,攻難關。不論是新授課還是復習課我們都能穩(wěn)步推進,有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨研讀,集體研討《高考大綱與考試說明》,并充分利用好網(wǎng)上教學資源,結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,在復習階段認真篩選、組合單元復習過關檢測、月考試卷。既系統(tǒng)地鞏固學生的基礎知識,又有針對性地提高學生的應試能力。由于試卷精選精編,有效地提高了生物成績。
5、組內(nèi)教師虛心學習,取長補短。新老教師都能不斷學習,不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教,老教師耐心指導。組內(nèi)教師相互聽課,取長補短,共同提高,本學期組內(nèi)教師集體聽課共20節(jié),并及時評課。與此同時,我們還能通過網(wǎng)絡資源學習外地先進經(jīng)驗,聯(lián)系實際,借鑒吸收,組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學習氛圍。
6、樂于奉獻,無償為學生補差。生物短腿科目的學生較多,為了補短提優(yōu),幾乎每個老師都能利用課余時間為年級生物成績較差的學生義務補課并于生物差生談心,激發(fā)他們的學生物的積極性和自信心,同時指導學法,解答疑難。有的老師能夠做到為學生面批試卷,把補差落實到實處,減少了生物學科短腿的落榜生。
7、為了提高高考成績,針對學生中常見的典型錯誤題型,考前為學生整理出了一套“高考學生易錯題集”并印發(fā)給每位學生。在每一個不同的復習階段,給學生編寫并引發(fā)了知識點總結(jié),本學期共編寫整理了生物必修1,2,3的知識點總結(jié),選修1和選修3知識點總結(jié),高中生物知識網(wǎng)絡等4套復習資料。
二、備課組工作反思:
1、既要注重團體協(xié)作,又要注重鼓勵個體冒尖年級學科教學是一個整體,又是一個個體。作為年級的整體學科教學,每個教師應服從集體的正確安排,并團結(jié)一致,形成合力。作為個體,是教師實施課堂教學的個案活動,可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應相輔相成,有了團結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體,這個集體才能形成你追我趕的動力,才能走上共同提升的道路。
2、既要注重教師善教,又要注重學生善學!吧平陶卟蝗缟茖W者。善學者,師逸而功倍。不善學者,師勞而功半!苯處煂I(yè)知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑,激活學生的內(nèi)在的學習因素,如勤學,善學,善悟,才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。
三、對xxxx年新高三高考備課的建議。
1、教師要精講精練、講練結(jié)合、夯實基礎在第一輪復習的教學過程中,教師通過鉆研新課程標準,考試說明和大綱,全面的歸納整理教材的基礎知識點,適當?shù)耐貙捝钔、縱橫聯(lián)系、突出重點、突破難點。要立足幫助學生對中學階段所學的知識加以整理和歸納,并且得到鞏固和提高,逐步形成知識網(wǎng)絡。不能把精講理解成少講和對考綱規(guī)定的內(nèi)容任意刪除。更不能把講練結(jié)合、精講精練片面理解為以練為主、以練代講,從而忽視引導學生對教材內(nèi)容本身的理解和鉆研。因此一定要把復習課本知識和恰當?shù)木毩曈袡C的結(jié)合起來,把引導學生理解課本知識點放在第一位。對生物學概念、原理、現(xiàn)象和方法要理解的透徹,掌握的清楚,才能為以后的第二,三輪復習打下堅實的基礎。
2、注重理解記憶,反對死記硬背很多學生認為生物學知識大多屬于記憶性的,復習時只要死記硬背就行了。結(jié)果在考試中,一旦遇上稍微靈活一點、陌生一點的題目就無從下手。分析其原因,并不是學生沒有記住基礎知識本身,而是對知識缺乏深刻的理解。缺乏靈活應用知識去分析問題、解決問題的能力。甚至于猜題押題劃了重點題目的復習方法,就更偏離正確的復習方向。因此在復習時,一方面要求學生對教材基礎知識要深刻理解,準確識記,并從不同角度理解課本上的知識點,不僅要做到“知其然”更要做到“知其所以然”。更要培養(yǎng)學生應用知識去分析問題、解決問題的能力。同時多給學生傳授一些復習方法和解題技巧。
3、注重圖文結(jié)合識圖、讀圖是生物學科特點之一,也是學生生物素養(yǎng)的主要內(nèi)容,F(xiàn)行的高中生物教材中有大量的插圖,這些圖像概括性強,知識容量大,形象直觀,是對課本內(nèi)容的高度濃縮和升華,其作用是語言文字無法替代的。近幾年的高考試題,圖像、圖表的分析占相當大的比重,這些圖像、圖表是直接或間接的`來自課本。所以在復習時,應強調(diào)學生看圖識文,圖文并用,讀圖解題,使圖文充分結(jié)合,絕不能怱視圖的作用和意義。
4、突破實驗及實驗設計實驗是生物學科的特點,是生物知識的來源,是每年高考的必考內(nèi)容,是學生學習的難點。為突破這個難點,我們將實驗題型劃分為四類:
、衮炞C性實驗和探究性實驗:是對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、預測、歸納和總結(jié)。
、诩m正錯誤或補充不完整的實驗。
、墼O計簡單的生物實驗。
④對實驗、實踐中獲得的各種信息分析、解釋。掌握實驗題型,學生在解題時就能對癥下藥,事半功倍。我們針對每種題型選編相應的練習題進行實驗專項訓練,在訓練后講評時指導學生掌握答題要領:即首先弄清實驗原理。把握實驗目的。分析所給材料、儀器的用途。就可以設計實驗的方案或步驟。最后通過實驗現(xiàn)象來得出結(jié)論。
5、練習題的選擇難易適中、數(shù)量適宜、保證練有所獲。第一輪復習的練習題主要以教輔資料為來源。練習題的布置和講評要適量,有針對性,不能被資料牽著鼻子走。通過適量的練習,有助于學生對所學過的知識理解、鞏固。一道好的題目,可以幫助學生鞏固理解所學的知識,提高他們的辨析和實際應用能力,啟發(fā)學生舉一反三。因此,一定要重視練習題的質(zhì)和量,堅持精選、精練、精講的原則。堅決摒棄偏、難、怪和超綱題,使每次練習都能有所收獲。
6、加深課外針對性輔導
這樣的輔導的前提是充分了解自己的學生,我們?yōu)槊恳晃粚W生繪制了每次考試的成績曲線圖,了解每一位學生的知識上的弱項,以及高考考察的五種能力中低能的弱項,對于不同的學生給予個性化的幫助,使學生盡快將厚書讀薄,理線索、清思路、觀大勢,摒棄繁雜,立足核心,突出主線,形成科學的知識網(wǎng)絡和能力結(jié)構(gòu)。
7、作好考前的心理輔導
實踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明,心理輔導對學生的高考成績有很大的影響。有一位教育心理學家說得好:“學生的學習歸根結(jié)底是一個心理學的問題。”我們知道,高考不只是考查學生的知識和能力,而是深入考查學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿ΑL貏e是學生的心理素質(zhì)對高考備考復習及高考臨場發(fā)揮的影響不可小視。通過心理輔導幫助學生降低過度焦慮,排除雜念,減輕患得患失心理負擔,樹立“我要成功,我會成功,成功是我,必勝是我”的信念。
總之,掌握知識和積累知識固然重要,但在吸取知識過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質(zhì)和意志,比知識本身更為重要。知識是無止境的,因此,我們的教學,不但要“授人以魚”,還要“授之以漁”,必要時還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來社會和學生全面發(fā)展的需要,使學生樂學、好學、善學。
高三生物組工作總結(jié)12
根據(jù)學校的工作安排和要求以及市、區(qū)高三備考的時間表,本學期我們備課組主要作了以下方面的工作:
一、認真學習考試大綱,仔細研究領悟其中的相關信息,包括考試范圍、考查內(nèi)容、能力要求等,并與往年的進行比較,分析其中的“變”與“穩(wěn)”,將其貫徹到今后的備考各環(huán)節(jié)。
二、繼續(xù)完成高考備考的五個環(huán)節(jié)。
1、繼續(xù)完成單元過關?己藘(nèi)容的的`《進化與生態(tài)》部分既不太難,但又不容易拿到高分(從多次練習中可知),因此不可忽視,要和其他章節(jié)一樣給予重視。
2、專題復習階段在幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡、基礎相當扎實的前提下,結(jié)合精選的相關習題加強以下幾方面的訓練:
、僬J真閱讀資料或圖表;
、谧プ£P鍵理解并弄清題意;
、劾脠D表或閱讀資料的信息和平時的知識作出答案。
3、綜合測試。本學期應會有各地的不少資料,教師一定要的精選的基礎上組合出適合我校學生實際的綜合測試題,以期通過濕度的訓練和測試,全面提高學生解題的技巧、速度和準確度,提高他們綜合運用知識解決問題的能力,并培養(yǎng)他們良好的應試心理素質(zhì)。
4、查漏補缺。這一階段的主要任務是:加強集體輔導特別是個別輔導,引導和幫助學生填補知識的空白和克服能力的缺陷點,為高考沖刺做最后的“充電”。
5心理輔導。這一工作不應只在復習備考的最后時期做,在市一摸結(jié)束以后就應逐漸開始。這一階段的主要目的是;幫助學生克服焦慮和恐懼,保持適度的緊張和壓力,以自信、高昂、飽滿、積極的情緒狀態(tài)完成好每一次大考。
三、認真分析學情,作好信息的收集工作。
1、每次模擬考以后,均能根據(jù)模擬卷的特點和學生卷面的解答情況,認真進行分析總結(jié),及時調(diào)整復習策略,肯定上學期花大力氣進行實驗專題復習的做法,狠抓基礎知識的落實。
2、注意有關部門在各種場合傳達的相關信息,加強學校之間的信息交流、加強備課組內(nèi)部的交流與合作。重視對各地信息的研究,并結(jié)合《考試說明》加以取舍,從而準確地指導學生進行復習,避免盲目性,提高復習的效果。
四、教師要著重提高課堂效率。加強學生審題方法的指導;重視解題規(guī)范的訓練與強化,提高學生的論述、表達能力;指導學生做錯題歸納。
五、經(jīng)過備課組老師的通力合作,取得一些主要成績?nèi)缦隆?/strong>
全級生物專業(yè)考生75人,高考平均分525分,其中600分以上18人,700分以上2分,單科上重點線632分以上11人,上本科線559分30人,總分重點、本科全面完成學校下達的任務,為年級全面超額完成各項指標作出了應有的貢獻。
高三生物組工作總結(jié)13
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間20xx年上已經(jīng)過去,回顧過去的歷程,高三生物備課組取得了顯著的成績,也存在著不少不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、方面
本組x,其中高級x個,中級x人,中青結(jié)合整體實力較強,承擔高三x個化生班,x個物生班的生物課,每個人均帶兩個班生物課,兼帶會考班生物課,課務量較大,全體同志不叫苦不叫累,認真上課,上好每一節(jié)課,就是會考班課也毫不含糊,認真對待,從沒缺一節(jié)課,課后認真批改學生作業(yè),教學案,周練試卷,認真輔導學生,解答學生疑難問題,通過一的努力,圓滿完成了本的教學任務,在高三幾次階段中取得了顯著的成績,得到師生,好評,高三考試總體合格率也達到規(guī)定的要求。
二、方面
本組同志積極參加學校舉辦的各項教研,以及每周三晚的備課組活動,認真說課、評課、研討教學案、周練試卷、研究進度,教法、學法、研討公開課、點評公開課,認真教科處提供的多種教研文章,以及組內(nèi)安排的教研文章,每個同志每學期都要上二節(jié)公開課,每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,在評課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個人不謙虛,找缺點,補措施,各項教研活動都搞得有聲有色,實在而不虛,大家都覺得有,有提高,從不搞花架子,教研時間很充足,業(yè)余時間多數(shù)同志還寫得,寫文章,管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報。
不僅高三老師之間相互聽課,還經(jīng)常到、高聽課,學習研討特別是年級,次使用新教材,高三老師更要關注新課改動問,了解,上好新教材,在教法、學法上多加探討,把新課改的有機的整合到高三教學中,使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。
三、奧賽方面
在xx屆xx省生生物奧賽中,我校一共獲得x等獎以上名次x人,比同類學校多出好多,收到校內(nèi)外廣泛好評。
四、及其他方面
本組同志齊心協(xié)力,團結(jié)協(xié)作,相互真誠對待,相互信任,相互幫助,友好相處,真正做到文人相親,而不是文人相輕,對組內(nèi)布置的.任務,學校布置的任務,各位同志樂意接受,從不推諉,認真、高效、扎實完成,取得了顯著的成績。
在總結(jié)成績的同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少生物學科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,沿斜腿,工作還欠扎實等,這些問題我們在以后的工作中將大力改進,努力提高,為阜中的生物教學再添新功。
高三生物組工作總結(jié)14
本學期,我們高三生物備課小組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了一定的成績。總結(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點:
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
我們組共二名老師,特點是“中青”結(jié)合,團結(jié)協(xié)作的精神是可喜。
二、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結(jié)合教學內(nèi)容,印發(fā)給學生,讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1—4號飛船上載有哪些生物,有何影響等。利用與金太陽網(wǎng)站聯(lián)合的優(yōu)勢,我們經(jīng)常用多媒體課件上課,激發(fā)學生的興趣,受到學生好評。在教學中,我們組全體同志通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風,對印發(fā)的每一份練習,備課組長都認真把關,在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下,生物學教學取得了較好的成績。
三、勇挑重擔、碩果累累
本期,我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。在“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”的活動中我們組也做了大量的工作。
四、其他方面
如每周一集體備課、備課組活動都能正常進行,并做到互相聽課。本組成員服從分工,嚴格遵守紀律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境。
總之,我們生物組在過去的一年中,精誠團結(jié),在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔,今后我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。
高三生物備課組工作總結(jié)6
高三生物備課組按照本學期制定的復習計劃加以實施,并適時地
加以充實和完善。回顧本學期工作,現(xiàn)總結(jié)以下幾點:一、研究考綱,認真做好高考一輪復習
1、認真研究考試說明和新課標,吃透教材。在復習過程中根據(jù)我校大部分學生的基礎都比較差的現(xiàn)狀,狠抓對基礎知識的復習,結(jié)合知識本身的重點、難點,在每一次大練習時設置好相應的練習題,做到有的放矢。
2、團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課,精心設計復習方案,統(tǒng)一復習的大致進度,堅持聽評課活動。
3、回歸課本,狠抓基礎,開拓創(chuàng)新。在整個復習過程中,要求學生在教師的指導下有重點地讀教材;讀自己認為有缺漏部份。以課本知識點為出發(fā)點,狠抓基礎,但我們沒有過分依賴復習資料,對資料中過偏、過難的內(nèi)容,我們進行了大膽舍棄,同時把富有新意的習題及時補充進去。
4、結(jié)合學生特點,認真做好階段性檢測及總結(jié)。在本學期的一輪復習中,由于大多數(shù)學生基礎較差,為了增加學生學習生物的信心,所出的月考卷有一半以上的題目都是復習過程中剛做過或剛講過的原題或改編題,避免學生覺得生物太難而放棄學習生物,同時也能讓學生覺得上課聽講專心是很有用的。每次考完試后,自我歸納總結(jié),及時反饋及時糾錯,總結(jié)解題經(jīng)驗,探索解題規(guī)律,養(yǎng)成良好習慣,提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。二、做到課堂精講,習題精選、精練、精評
1、精講:主要針對兩個方面:一是針對學生的'實際水平精講,二是針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講,其它知識略講。
2、精練:重點內(nèi)容重復練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習,不搞撒大網(wǎng)捕小魚,不搞題海戰(zhàn)術,浪費學生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解,一題多問,一題多變,多題歸一等形式,舉一反三,觸類旁通,使學生對常考的熱點知識真正做到融會貫通,并切實提高學生分析問題、解決問題的能力。
3、精選:我們對復習資料沒有照搬照抄全盤接受,沒有被資料牽著鼻子走,不做資料的奴隸,而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學生的實際,去粗取精,增刪修改,取我所需,為我所用,這樣才增強復習的針對性、指導性和有效性。
4、精評:教師講評突出重點,重在指導。不是重復、重演一遍,沒有以題論題。在講課中,注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織,努力達到舉一反三、靈活運用的目的,同時突出規(guī)范表達的訓練指導。講評并非老師唱獨角戲,形式以多樣化,可以老師評,也可以學生評,還可以師生一起評、相互評。
總之,在一輪復習中,我們備課組全體成員都能正確認識學生、相信學生,復習中充分發(fā)揮學生的主動性、積極性,增強學生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性;從本學科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求,從而更有效、更準確地把握高考的重點、難點、熱點;潛心研究學生的學習心理、復習心理與考試心理,針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥,真正做到精講、精練、精選、精評,實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。
在后面的復習中,相信我們備課組會做得更好,為20xx年高考盡最大的努力!
高三生物組工作總結(jié)15
回顧過去高三一個學年,生物備課組在學校和年級的領導下,積極配合年級組的統(tǒng)籌安排,與其他備課組搞好協(xié)作關系,共同進步!明確備課組的任務,統(tǒng)籌工作計劃,正常有序的開展各項教育教研活動,努力提高學生的生物知識水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階,現(xiàn)將高三一年來的工作總結(jié)如下;
一、認真?zhèn)湔n,集思廣益
本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動,以及集體備課組活動,認真評課、研討練習、試卷、研究進度,教法、學法、研討公開課、點評公開課,在評課中大家暢聽欲言,相互指出優(yōu)缺點,并提出個人的'意見和建議,各項教研活動都搞得有聲有色,大家都覺得有收獲。
二、不斷學習、更新理念
高三老師還經(jīng)常到高一研討新教材,關注新課改動向,了解最新知識,在教法、學法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機的整合到高三教學中,使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流、共同提高。
三、點面結(jié)合,整體提高
本組老師4個人,以年輕教師為主,整體實力較強,承擔高三年級12個班的生物課,全體同志認真上課,上好每一節(jié)課,認真對待,從沒缺學生一節(jié)課,課后認真批改學生作業(yè),認真輔導學生,解答學生疑難問題,通過努力,基本完成了高考第一輪復習。
四、生活及其他方面
本組全體教師團結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,真誠對待,相互幫助,友好相處。對組內(nèi)和學校布置的任務,各位教師從不推諉,認真、高效地完成,取得了顯著的成績。
當然在總結(jié)成績的同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如對新課改的研究還不夠深入,集體備課的層次還應進一步提高,個別學生的生物學科成績還很薄弱,提高臨界生的方法等,這些問題我們在以后的工作中將大力改進,努力提高,為德保高中的生物教學貢獻自己的力量。
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