在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美 亚洲 国产 高潮

<dfn id="u8moo"><source id="u8moo"></source></dfn>
  • <dd id="u8moo"><s id="u8moo"></s></dd><menu id="u8moo"></menu><dd id="u8moo"></dd>
    
    
    <ul id="u8moo"></ul>
    <ul id="u8moo"><acronym id="u8moo"></acronym></ul>
  • <strike id="u8moo"><noscript id="u8moo"></noscript></strike>
  • <dd id="u8moo"></dd>
  • 職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    時(shí)間:2024-07-12 12:05:48 職業(yè)/專業(yè)/職能 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      從某件事情上得到收獲以后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

      作為一名在中職學(xué)校從教22年的一線教師。等到新《職業(yè)教育法》頒布實(shí)施,倍感精神振奮、干勁十足,相信新《職業(yè)教育法》必將促使職業(yè)教育進(jìn)一步“香起來(lái)”“熱起來(lái)”“帶起來(lái)”。

      1、打通升學(xué)深造通道,享受平等就業(yè)發(fā)展待遇,提升中職學(xué)校吸引力和認(rèn)可度

      多年來(lái),做了多屆職高的班主任,由于中職學(xué)校學(xué)生圓大學(xué)夢(mèng)困難,學(xué)校的認(rèn)可度、專業(yè)設(shè)置吸引力普遍不高,層次不夠。新《職業(yè)教育法》直面問(wèn)題,積極回應(yīng)社會(huì)和家長(zhǎng)的問(wèn)題,明確規(guī)定?票究茊(wèn)題,升學(xué)和學(xué)位問(wèn)題等等這些規(guī)定,從法律層面解決了職業(yè)教育是“斷頭教育”的問(wèn)題,破除了職業(yè)教育的“天花板”,拓寬、延伸了職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)深造通道。這意味著職業(yè)學(xué)校學(xué)生既可以上高職院校,也可以上普通高校,既可以上?,也可以享受本科及本科以上層次教育,并可以申請(qǐng)相應(yīng)學(xué)位。升學(xué)深造通道的暢通,必將提升在高中階段教育中選擇中職學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)比重,提高中職學(xué)校的吸引力和認(rèn)可度。

      2、拓寬職教師資來(lái)源,建立健全教師崗位設(shè)置,激發(fā)師資隊(duì)伍奮進(jìn)活力和價(jià)值追求

      隨職業(yè)教育改穩(wěn)步推進(jìn),中職學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)門(mén)類、學(xué)生數(shù)量逐年增加。同時(shí),職教師資力量不足的問(wèn)題也逐漸凸顯出來(lái)。不少學(xué)校出現(xiàn)了師資短缺、結(jié)構(gòu)不合理、“雙師型”教師不足等現(xiàn)象,一線教師職稱晉升無(wú)望,極大影響了教師熱情。新修訂的這些規(guī)定破解了專業(yè)技術(shù)人員因?qū)W歷不高、沒(méi)有教師資格證等無(wú)法進(jìn)入職教師資隊(duì)伍的痼疾,拓展了職教師資尤其是專業(yè)課教師的來(lái)源,從法律層面保障了高質(zhì)量“雙師型”教師隊(duì)伍的打造。

      作為一線職教人,把對(duì)職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,做出職教人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      學(xué)習(xí)貫徹新《職業(yè)教育法》有感 《職業(yè)教育法》的頒布實(shí)施,為職業(yè)教育的類型定位、功能、辦學(xué)體制機(jī)制等做出了明確的規(guī)定,為后續(xù)職業(yè)教育發(fā)展做出了指引,對(duì)我們職教人來(lái)說(shuō)是一種莫大的鼓舞,它不僅指明了職業(yè)教育的'方向,更提供了具體有力的保障,對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展具有重要影響和作用。新《職業(yè)教育法》立足于職業(yè)教育的未來(lái)走向,立足于職業(yè)學(xué)校辦學(xué)職能,立足于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展,進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)確定位。

      新法學(xué)習(xí)宣傳,有利于讓社會(huì)全面客觀地了解職業(yè)教育,凝聚發(fā)展合力,營(yíng)造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會(huì)氛圍,提升了職業(yè)教育的社會(huì)地位、打通了職業(yè)教育升學(xué)的通道,激發(fā)了職業(yè)教育新的發(fā)展動(dòng)能和創(chuàng)新活力。作為職教者,更進(jìn)一步體會(huì)到職業(yè)教育前景廣闊、大有可為、大有作為,對(duì)未來(lái)充滿信心。

    職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

      新修訂的《職業(yè)教育法》自20xx年5月1日起開(kāi)始施行。在公眾以往的認(rèn)知中,職業(yè)教育定位模糊,與普通教育相比有一定的弱勢(shì)。新修訂的職業(yè)教育法首次表明,職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。職業(yè)教育最重要的定位,就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才,在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng),有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

      作為一名專業(yè)教研組長(zhǎng),有必要在新職業(yè)教育法的指導(dǎo)下,進(jìn)一步改進(jìn)教研組的職責(zé),進(jìn)一步提升職業(yè)教育的地位。在專業(yè)教育上,需要注重專業(yè)技能的深度和廣度

      1、以大國(guó)工匠的精神和要求來(lái)激勵(lì)教師的技能教學(xué)。深化技能,推崇技能,弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。可以各類技能大賽為平臺(tái),打造從班級(jí)、校級(jí)的技能比賽,培養(yǎng)專業(yè)人才,乃至于在省級(jí)和取得輝煌成績(jī)。

      2、加強(qiáng)校企合作,深化產(chǎn)教融合,提升學(xué)校專業(yè)及人才的認(rèn)同。過(guò)去講得產(chǎn)教結(jié)合具有一定的滯后性,企業(yè)的'新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大浪淘沙中不斷的提升,而中職學(xué)校的技術(shù)、工藝、設(shè)備往往相對(duì)滯后,這樣的校企合作是很不穩(wěn)定的。需要企業(yè)深度的參與職業(yè)教育中學(xué)生的教學(xué),教師積極參與到企業(yè)的生產(chǎn)中,才能讓學(xué)校和企業(yè)共同發(fā)展,達(dá)到共建共贏的目的。

      新的職業(yè)教育法,帶給我們職業(yè)教育的是認(rèn)可,是支持。但作為職業(yè)教育的教師,需要用更多的精力去完善我們眼前的專業(yè)教學(xué)。路途,任重道遠(yuǎn);錦堂,未來(lái)可期!

    職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

      新修訂的職業(yè)教育法出臺(tái),作為職業(yè)高中的教師,深感欣喜。這是職業(yè)教育法自新修訂的《職業(yè)教育法》為更多的職業(yè)學(xué)校學(xué)子提供了展示自我的平臺(tái)。明確了職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。中職學(xué)校的學(xué)生可以按照中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育(?疲、應(yīng)用技術(shù)型本科(普通本科)、碩士、博士的升學(xué)通道學(xué)習(xí)深造。

      新修訂的《職業(yè)教育法》強(qiáng)調(diào)徳技并修。立德樹(shù)人、德技并修是新法對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出的目標(biāo)要求。實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)核心價(jià)值觀,對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育,傳授科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)技術(shù)技能。對(duì)學(xué)校,規(guī)定職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè),保障教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教師,著力加強(qiáng)“雙師型”教師建設(shè),規(guī)定建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,建立適合職業(yè)教育特點(diǎn)的.教師崗位設(shè)置、職務(wù)評(píng)聘制度,創(chuàng)新方式聘請(qǐng)技能大師、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等擔(dān)任專兼職教師。對(duì)學(xué)生,規(guī)定高等職業(yè)學(xué)校可以采取文化素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的考核方式招收學(xué)生;學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好職業(yè)道德、職業(yè)精神和行為習(xí)慣,按要求參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),掌握技術(shù)技能等。新修訂的《職業(yè)教育法》對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生都做了相應(yīng)的要求,更有利于落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)。

      新修訂的《職業(yè)教育法》將會(huì)讓更多的職業(yè)學(xué)校學(xué)生心有榜樣,行有力量,將會(huì)讓更多的職校畢業(yè)生擁有更多人生出彩的機(jī)會(huì)。企業(yè)、社會(huì)會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生青睞有加,真正形成“人人皆可成才,人人盡展其才”的良好社會(huì)氛圍。

    職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

      為認(rèn)真貫徹執(zhí)行者全國(guó)人大堅(jiān)決貫徹制訂通過(guò)的《中華人民共和國(guó)外交部教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人稅法保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》相應(yīng)等以及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過(guò)各種不同形式,多途徑,法制教育全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育,不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)法制宣傳重要內(nèi)容,抓緊、抓實(shí)、抓好……學(xué)法培訓(xùn)課程活動(dòng)的開(kāi)展,使全體受到了良好的法律法規(guī)教育,收到了很好文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)習(xí)效果。

      在這次活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)中小學(xué)安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí),增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也受益匪淺、感觸頗多,下面就對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì):

      一、教師要愛(ài)國(guó)守法,我們教師是教育過(guò)程中的富爾縣,更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)權(quán)執(zhí)教的意識(shí),并把學(xué)法、知法、守法、用法意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。

      二、教書(shū)育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古代人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中才教書(shū)的一面,而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

      教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代,因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)天性的'特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,要嚴(yán)格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn),為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

      三、教師要愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中均,教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范提議,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。本著做到在乎關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,用班主任愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣,最大限度的學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中所,要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,不歧視學(xué)生,當(dāng)更不體罰或變相體罰學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,使學(xué)生在京把柄小這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

      現(xiàn)代教育是廣泛性教育。學(xué)校的法治安全教育工作必須要終身教育與家庭、社會(huì)密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

    職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

      新《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等的重要地位。推動(dòng)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展,離不開(kāi)每一位教師在日常教育教學(xué)中的貫徹落實(shí)。

      作為一名職業(yè)學(xué)校的教師,首先,需要在思想上正確認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的定位與地位,職業(yè)教育與普通教育是不同類型的教育,沒(méi)有高低之分。職業(yè)學(xué)校的.學(xué)生不是差生,而是一類有著個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生;其次,要加強(qiáng)自身專業(yè)化培養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),總結(jié)職業(yè)教育基本規(guī)律,不斷改創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)教育負(fù)責(zé),承擔(dān)起為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任;最后,要繼續(xù)保持對(duì)職業(yè)教育事業(yè)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,這也是一種教育力量。

      職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。職業(yè)教育,是教育,更是民生;是傳承,更是希望!學(xué)校結(jié)合職教活動(dòng)周系列活動(dòng),展示職業(yè)教育成果項(xiàng)目,宣傳勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神,弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。

      接下來(lái),學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)德技雙修,加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè),保障教育教學(xué)質(zhì)量;突出就業(yè)導(dǎo)向,明確面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向;深化產(chǎn)教融合,促行業(yè)企業(yè)深度參與學(xué)校專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案制定、質(zhì)量評(píng)價(jià)、教師培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)全過(guò)程,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

    職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

      新修訂的職業(yè)教育法,將于20xx年5月1日起施行。這是該法自1996年頒布以來(lái)的首次大修。讓職業(yè)教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”,讓職業(yè)教育人歡欣鼓舞,倍感振奮。

      1、新《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位!奥殬I(yè)教育低人一等”“職業(yè)院校不是好學(xué)!薄奥殬I(yè)院校學(xué)生找不到體面工作”……目前社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育認(rèn)同度不高的'偏見(jiàn)和雜音時(shí)有出現(xiàn),在公眾以往的認(rèn)知中,職業(yè)教育定位模糊。而新修法用法律形式確立職業(yè)教育的類型地位,在法律層面規(guī)定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要,有利于塑造社會(huì)共識(shí),推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

      2、新《職業(yè)教育法》明確提出了職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技能人才。根據(jù)《職業(yè)教育法》第四條第二款的規(guī)定:“實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)核心價(jià)值觀,對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育,培育勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神,傳授科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)技術(shù)技能,進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo),全面提高受教育者的素質(zhì)!弊鳛樗颊處,結(jié)合授教課程,勢(shì)必要求在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí),更需結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)開(kāi)展職業(yè)道德教育。這也促使我們?cè)谶M(jìn)行備課時(shí)要更多地思考如何利用身邊人、身邊事的優(yōu)秀案例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),通過(guò)案例分享、榜樣追尋等實(shí)踐教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和職業(yè)熱愛(ài),在教與學(xué)中培育學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng),切實(shí)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)德技并修。

      作為一名職教人,任重而道遠(yuǎn),我們將嚴(yán)格按照新《職業(yè)教育法》的規(guī)定,積極投身于職教事業(yè),為職業(yè)教育的新發(fā)展添磚加瓦。

    職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

      中國(guó)的昌明教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育工作者的全部工作就是為人師表”。教師的發(fā)展和提高直接影響著國(guó)民素質(zhì)的高低和各級(jí)各類人才培養(yǎng)。所以,這段時(shí)間,我們組織工作開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)考試制度》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的意念工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

      一、樹(shù)立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育工作事業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。

      教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都忘掉不能忘記,自己中的為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的技術(shù)員!耙郧橛,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛(ài)教師是教師熱愛(ài)生活職業(yè)道德的根本。

      二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。

      師德的魅力主要從人格特征中出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是自由民主的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模,學(xué)員的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),緊緊他們不在意緊緊把教書(shū)看成謀生的手段,而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到新體驗(yàn)人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),以自己的純潔純潔去展現(xiàn)學(xué)生的純潔,以自己人性的美好描繪學(xué)生人性的美好,以自己品德的品德去培養(yǎng)學(xué)生品德的。他們應(yīng)是最能自我管理以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,克服個(gè)人主義,自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!

      三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

      熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的媽媽是本能,而熱愛(ài)別人的小孩是神圣!這種愛(ài)是教師教育教職員學(xué)生的感情基礎(chǔ)理論,小學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。塑造教師是塑造人類心靈的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的非常質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的`愛(ài),才能就可以激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,即可堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,榮膺豐碩的育人之果。然而,教師只有“愛(ài)的教育”。

      不僅要做到以上幾點(diǎn),我們還應(yīng)該從教育權(quán)與受教育權(quán)審視著我們的師生關(guān)系:

      首先,教師與學(xué)生的關(guān)系教師不是高位與富足、權(quán)威與呆板框架下的等級(jí)關(guān)系,而是真正意義上的關(guān)鍵在于人與人的關(guān)系。這種真正的人基礎(chǔ)教育人的關(guān)系,尊重就是彼此之間的尊重與被尊重的關(guān)系。

      其次,教師與學(xué)生的教育工作者關(guān)系不僅僅是教育者與受教育者的關(guān)系,更重要的是教育權(quán)與不受教育權(quán)的關(guān)系。學(xué)生的受教育權(quán)是一項(xiàng)公民權(quán)利絕對(duì)行政權(quán),它要求教師尊重學(xué)生,履行義務(wù),依法有效保證保證學(xué)生享有受幼兒教育的資格。

      所以,我們應(yīng)確立的新的師生關(guān)系,教師對(duì)學(xué)生的尊重應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生作為人的受的尊重,這是學(xué)生的絕對(duì)權(quán),無(wú)論是教師還是其他主體,都應(yīng)依法保證學(xué)生依法處理的受教權(quán)。對(duì)于知識(shí)欠缺、超越能力有限的弱勢(shì)全體,教師更應(yīng)予以尊重。同時(shí),擁護(hù)我們強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的尊重,決不排除學(xué)生也有權(quán)尊重教師。教師作為教育者,同樣有被尊重的權(quán)利。如果我們學(xué)生不從理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)識(shí)教師與學(xué)生之間的父子關(guān)系,那么,體罰學(xué)生、限制學(xué)生的發(fā)展、束縛學(xué)生的意愿、壓制學(xué)生創(chuàng)造力等情形現(xiàn)象將層出不窮。

      總之,教書(shū)不僅是教給知識(shí),更重要的是育人。應(yīng)平等的漠視每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生。我愛(ài)你一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生有鑒于此毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,以及善解人意的關(guān)注點(diǎn),比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的氣魄,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,試著照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代蓬勃發(fā)展。

    職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

      新修訂的《職業(yè)教育法》于5月1日正式實(shí)施。這是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展又一個(gè)里程碑,也說(shuō)明了高度認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育在推動(dòng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。我在認(rèn)真閱讀了新修訂的《職教法》第三章二十七條后,針對(duì)本人培訓(xùn)工作深有感觸,主要有以下幾點(diǎn):

      1、提升職業(yè)技能培訓(xùn),推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展。職業(yè)技能培訓(xùn)是民生問(wèn)題,發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn),完善培訓(xùn)體系,整合培訓(xùn)資源,鼓勵(lì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn),提高高素質(zhì)、高質(zhì)量的鄉(xiāng)村振興人才,服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

      2、加強(qiáng)校企精準(zhǔn)合作,促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。校企合作、產(chǎn)教融合是學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)的'紐帶。創(chuàng)新高質(zhì)量的合作模式,明確校企合作初心和使命,促使校企雙方互通有無(wú),精準(zhǔn)對(duì)接校企雙方需求;促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),根據(jù)專業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位、崗位對(duì)應(yīng)工作任務(wù)、任務(wù)對(duì)應(yīng)職業(yè)能能力的路徑,校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案,以實(shí)現(xiàn)三方共贏。

      最后,我會(huì)以“守規(guī)矩、敢擔(dān)當(dāng)、要積極、抓具體”為工作目標(biāo)做好本職工作。

    【職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

    讀新職業(yè)教育法的體會(huì)03-30

    職業(yè)教育法心得體會(huì)11-16

    職業(yè)教育法心得體會(huì)11-29

    讀新職業(yè)教育法的體會(huì)[必備]07-04

    《職業(yè)教育法》心得體會(huì)04-21

    《教育法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)11-11

    教育法學(xué)習(xí)心得體會(huì)11-12

    學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》心得體會(huì)03-28

    讀新職業(yè)教育法的體會(huì)4篇04-24