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  • 高三生物組工作總結(jié)

    時間:2024-07-11 11:32:20 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

    高三生物組工作總結(jié)(必備15篇)

      總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以促使我們思考,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的高三生物組工作總結(jié),歡迎大家分享。

    高三生物組工作總結(jié)(必備15篇)

    高三生物組工作總結(jié)1

      高三教學(xué)工作已圓滿完成,學(xué)子們也順利參加了高考.回顧一年來的復(fù)習(xí)備考工作,在學(xué)校統(tǒng)一安排布置下,我們高三生物備課組經(jīng)過各位科任的通力合作,集思廣益,付出大量心血,取得顯著成績。當(dāng)然在整個復(fù)習(xí)備考中也存在不足之處,現(xiàn)總結(jié)如下。

      一、制訂了復(fù)習(xí)備考的詳細(xì)教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度安排。

      開學(xué)初通過本組成員成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度安排,明確了職責(zé)、統(tǒng)一了進(jìn)度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及作業(yè)與訓(xùn)練題的選擇標(biāo)準(zhǔn),這樣做到了有條不紊,有章可循。

      二、按規(guī)定進(jìn)行集體備課組活動

      按學(xué)校教務(wù)處的安排,認(rèn)真進(jìn)行備課組活動。每次活動對復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問題進(jìn)行廣泛細(xì)致地討論,有時也進(jìn)行公開課的集體評課,每次活動討論熱烈,內(nèi)容充實,起到了應(yīng)有的作用。

      三、加強(qiáng)《高考考試說明》和課堂教學(xué)的研究。

      為提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí),對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的拓展,而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復(fù)習(xí)才有針對性和時效性。同時我們切實加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),探討適合自己有效的教學(xué)方法。充分調(diào)

      動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,加強(qiáng)了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實施,提高了教學(xué)效果。

      四、進(jìn)行了大量的限時、模考等訓(xùn)練,提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

      在高三一年的復(fù)習(xí)備考中,我們除了學(xué)校安排的?、限時訓(xùn)練外,平時每復(fù)習(xí)一個單元都印制了一部分針對訓(xùn)練和作業(yè),并且每一單元結(jié)束后一般都要進(jìn)行單元測試,這些訓(xùn)練與測試,盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點主干知識,明確基本概念的.內(nèi)涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績,也掌握了一定的解題技巧與策略。

      五、認(rèn)真抓好個別化教育工作,對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)引導(dǎo)教育。

      按學(xué)校的安排,我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別化教育對象,采取多種措施方法,如個別談話,課堂多提問,考后一定的方法指導(dǎo)等手段,經(jīng)過長期不懈的努力,這些個別化教育對象絕大多數(shù)的成績都有一定的起色。臨近高考時,進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育,對于心理焦慮大的考生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo),緩解了他們的壓力,對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。

      當(dāng)然,在高三復(fù)習(xí)備考中,也存在一些不足之處,如:

      1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動、有時檢查、督促不到位;

      2、訓(xùn)練中部分題目難度過高,浪費了精力與時間,對高考成績的提高作用不大;

      3、實驗教學(xué)開展的不夠,導(dǎo)致學(xué)生做的少,教師講得多,動手能力差。

    高三生物組工作總結(jié)2

      回顧這個學(xué)年度工作我們認(rèn)為我們重點做了以下幾件事情:

      一.研究大綱、考綱,認(rèn)真做好高考一輪復(fù)習(xí)

    復(fù)習(xí)的重點仍是考綱中所要求的基本概念、規(guī)律、理論和技能。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”。因此,高考復(fù)習(xí)中我們沒有總把眼睛盯在課外題上,而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。

      在整個復(fù)習(xí)過程中,要求學(xué)生:⑴讀書:在教師的指導(dǎo)下有重點地讀書;讀自己認(rèn)為有缺漏部份;讀《高考說明》。⑵總結(jié):自我歸納總結(jié),及時反饋及時糾錯,在心理方面為高考做準(zhǔn)備?偨Y(jié)解題經(jīng)驗,探索解題規(guī)律,養(yǎng)成不錯習(xí)慣,提升審題能力和綜合分析解決問題的能力。

      我們組的老師盡力做到認(rèn)真分析研究考試說明、近幾年的高考試卷、權(quán)威學(xué)校的新編高考模擬題;廣泛搜集、查閱、研究本學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的高考信息;并深入學(xué)生中,通過交談,調(diào)查,作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學(xué)生心理興奮點與問題所在。

      二.做到課上精講,習(xí)題精選,精練,精評

      堅持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則,既不能“以講代練”,也不能“以練代講”,“精講精練”,使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。

     、倬v。主要針對兩個方面:首先是針對學(xué)生的實際水平精講,第二是針對高考的重點、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方詳講,其他知識略講。

     、诰。重點內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴(yán)格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí),不搞撒大網(wǎng)捕小魚,不搞題海戰(zhàn)術(shù),浪費學(xué)生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解,一題多問,一題多變,多題歸一等形式,舉一反三,觸類旁通,使學(xué)生對?嫉臒狳c知識真正做到融會貫通,并切實提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

     、劬x。我們對眾多的復(fù)習(xí)資料沒有照搬照抄全盤接受,沒有被資料牽著鼻子走,不做資料的奴隸,而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實際,去粗取精,增刪修改,取我所需,為我所用,這樣才加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。

     、芫u。教師講評突出重點,重在指導(dǎo)。不是重復(fù)、重演一遍,沒有以題論題。在講課中,注意知識的縱橫聯(lián)系和增加覆蓋面的教材組織,努力達(dá)到舉一反三.靈活利用的目的,同時突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。講評并非老師唱獨角戲,形式以多樣化,可以老師評,也可以學(xué)生評,還可以師生一起評、相互評。

      這都要求我們轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識學(xué)生、相信學(xué)生,復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性,加強(qiáng)學(xué)生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性;站得高,看得遠(yuǎn),從高校招生的角度,從高校對學(xué)生素質(zhì)能力的要求,從本學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求,從而更有效、更準(zhǔn)確地把握高考的重點、難點、熱點;潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理,針對學(xué)生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥,真正做到精講、精練、精選、精評,實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。

      三.加深課外針對性輔導(dǎo)

      這樣的輔導(dǎo)的前提是充分了解自己的學(xué)生,我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的成績曲線圖,了解每一位學(xué)生的知識上的弱項,以及高考考察的五種能力中低能的弱項,對于不同的學(xué)生給予個性化的幫助,使學(xué)生盡快將厚書讀薄,理線索、清思路、觀大勢,摒棄繁雜,立足核心,突出主線,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。

      四.作好考前的心理輔導(dǎo)

      實踐已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明,心理輔導(dǎo)對學(xué)生的高考成績有較大的影響。有一位教育心理學(xué)家說得好:“學(xué)生的.學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是一個心理學(xué)的問題!蔽覀冎,高考不只是考查學(xué)生的知識和能力,而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場發(fā)揮的影響不可小視。

      通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過度焦慮,排除雜念,減輕患得患失心理負(fù)擔(dān),樹立“我要成功,我會成功,成功是我,必勝是我”的信念。在臨考前使學(xué)生的心理調(diào)控到著火點,形成高昂的斗志,飽滿的情緒,達(dá)到最佳競技狀態(tài),就像賽前的駿馬躍躍欲試,就像出征的戰(zhàn)士摩拳擦掌,就像春天的花蕾含苞欲放。

      我們承認(rèn),掌握知識和積累知識固然重要,但在吸取知識過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質(zhì)和意志,比知識本身更為重要。知識是無止境的,因此,我們的教學(xué),不但要“授人以魚”,還要“授之以漁”,必要時還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來社會和學(xué)生全面發(fā)展的需要,使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。

    高三生物組工作總結(jié)3

      根據(jù)學(xué)校的工作安排和要求以及市、區(qū)高三備考的時間表,本學(xué)期我們備課組主要作了以下方面的工作:

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,仔細(xì)研究領(lǐng)悟其中的相關(guān)信息,包括考試范圍、考查內(nèi)容、能力要求等,并與往年的進(jìn)行比較,分析其中的“變”與“穩(wěn)”,將其貫徹到今后的備考各環(huán)節(jié)。

      二、繼續(xù)完成高考備考的五個環(huán)節(jié)。

      1、繼續(xù)完成單元過關(guān)?己藘(nèi)容的的《進(jìn)化與生態(tài)》部分既不太難,但又不容易拿到高分(從多次練習(xí)中可知),因此不可忽視,要和其他章節(jié)一樣給予重視。

      2、專題復(fù)習(xí)階段在幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、基礎(chǔ)相當(dāng)扎實的前提下,結(jié)合精選的相關(guān)習(xí)題加強(qiáng)以下幾方面的訓(xùn)練:

      ①認(rèn)真閱讀資料或圖表;

     、谧プ£P(guān)鍵理解并弄清題意;

     、劾脠D表或閱讀資料的信息和平時的知識作出答案。

      3、綜合測試。本學(xué)期應(yīng)會有各地的不少資料,教師一定要的精選的基礎(chǔ)上組合出適合我校學(xué)生實際的綜合測試題,以期通過濕度的'訓(xùn)練和測試,全面提高學(xué)生解題的技巧、速度和準(zhǔn)確度,提高他們綜合運用知識解決問題的能力,并培養(yǎng)他們良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。

      4、查漏補缺。這一階段的主要任務(wù)是:加強(qiáng)集體輔導(dǎo)特別是個別輔導(dǎo),引導(dǎo)和幫助學(xué)生填補知識的空白和克服能力的缺陷點,為高考沖刺做最后的“充電”。

      5心理輔導(dǎo)。這一工作不應(yīng)只在復(fù)習(xí)備考的最后時期做,在市一摸結(jié)束以后就應(yīng)逐漸開始。這一階段的主要目的是;幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,保持適度的緊張和壓力,以自信、高昂、飽滿、積極的情緒狀態(tài)完成好每一次大考。

      三、認(rèn)真分析學(xué)情,作好信息的收集工作。

      1、每次模擬考以后,均能根據(jù)模擬卷的特點和學(xué)生卷面的解答情況,認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié),及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略,肯定上學(xué)期花大力氣進(jìn)行實驗專題復(fù)習(xí)的做法,狠抓基礎(chǔ)知識的落實。

      2、注意有關(guān)部門在各種場合傳達(dá)的相關(guān)信息,加強(qiáng)學(xué)校之間的信息交流、加強(qiáng)備課組內(nèi)部的交流與合作。重視對各地信息的研究,并結(jié)合《考試說明》加以取舍,從而準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),避免盲目性,提高復(fù)習(xí)的效果。

      四、教師要著重提高課堂效率。加強(qiáng)學(xué)生審題方法的指導(dǎo);重視解題規(guī)范的訓(xùn)練與強(qiáng)化,提高學(xué)生的論述、表達(dá)能力;指導(dǎo)學(xué)生做錯題歸納。

      五、經(jīng)過備課組老師的通力合作,取得一些主要成績?nèi)缦隆?/strong>

      全級生物專業(yè)考生75人,高考平均分525分,其中600分以上18人,700分以上2分,單科上重點線632分以上11人,上本科線559分30人,總分重點、本科全面完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù),為年級全面超額完成各項指標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    高三生物組工作總結(jié)4

      回顧整個高三上期,生物備課組明確任務(wù),統(tǒng)籌工作計劃,正常有序的開展各項教育教研活動,努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個臺階,現(xiàn)將一期來的工作總結(jié)如下。

      一、認(rèn)真?zhèn)湔n,集思廣益

      本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動,以及每周二上午的備課組活動,認(rèn)真研究教法、學(xué)法和進(jìn)度,認(rèn)真研討練習(xí)、試卷,研討公開課、點評公開課,在評課中大家暢聽欲言,相互指出優(yōu)缺點,并提出個人的意見和建議。組內(nèi)教師仔細(xì)研究《考試說明》,明確"考什么"和"怎么考",每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。

      講:針對性要強(qiáng),除重點外,側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉,通過精心設(shè)計問題,使知識內(nèi)容層層遞進(jìn)、深入,培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性,深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的.內(nèi)在聯(lián)系理清、理透,從而加深對知識的理解和運用。

      練:以限時練習(xí)為主要形式,讓學(xué)生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。選練習(xí)題時,不盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題、偏題的誤導(dǎo),注意避免難題過多、起點過高。在模擬練習(xí)中有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。

      發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害。教師還要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,便于學(xué)生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、以不變應(yīng)萬變。

      二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

      高三老師還經(jīng)常到高二聽課。時常關(guān)注新課改動問,了解最新知識,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中。

      三、點面結(jié)合,整體提高

      本組老師3個人,我們認(rèn)真上好每一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問題,通過努力,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

    高三生物組工作總結(jié)5

      光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間上半年已經(jīng)過去,回顧過去的歷程,高三生物備課組取得了顯著的成績,也存在著不少不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

      一、教學(xué)方面

      本組老師x個人,其中高級x個,中級x人,中青結(jié)合整體實力較強(qiáng),承擔(dān)高三年級x個化生班,x個物生班的生物課,每個人均帶兩個高考班生物課,兼帶會考班生物課,課務(wù)量較大,全體同志不叫苦不叫累,認(rèn)真上課,上好每一節(jié)課,就是會考班課也毫不含糊,認(rèn)真對待,從沒缺學(xué)生一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),教學(xué)案,周練試卷,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問題,通過一學(xué)期的努力,圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績,得到師生,家長好評,高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。

      二、教研方面

      本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動,以及每周三晚的備課組活動,認(rèn)真說課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開課、點評公開課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研xx,以及組內(nèi)安排的教研xx,每個同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開課,每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,在評課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個人不謙虛,找缺點,補措施,各項教研活動都搞得有聲有色,實在而不虛,大家都覺得有收獲,有提高,從不搞花架子,教研時間很充足,業(yè)余時間多數(shù)同志還寫心得體會,寫xx,管明星、伏書俊等同志有多篇xx見報。

      不僅高三老師之間相互聽課,還經(jīng)常到高二、高一年級聽課,學(xué)習(xí)研討特別是高一年級,第一次使用新教材,高三老師更要關(guān)注新課改動問,了解最新知識,如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。

      三、奧賽方面

      在xx屆xx省高中生生物奧賽中,我校一共獲得x等獎以上名次x人,比同類學(xué)校多出好多,收到校內(nèi)外廣泛好評。

      四、生活及其他方面

      本組同志齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互真誠對待,相互信任,相互幫助,友好相處,真正做到文人相親,而不是文人相輕,對組內(nèi)布置的任務(wù),學(xué)校布置的任務(wù),各位同志樂意接受,從不推諉,認(rèn)真、高效、扎實完成,取得了顯著的成績。

      在總結(jié)成績的.同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,沿斜腿,工作還欠扎實等,這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),努力提高,為阜中的生物教學(xué)再添新功。

    高三生物組工作總結(jié)6

      本學(xué)期,我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長。本學(xué)期來我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績,F(xiàn)總結(jié)如下:

      一,本學(xué)期開展的工作

      1,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高。

      2,團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

      我們組兩名老師,且都教過高三多年,都有一定的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽課,并及時真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點以及值得改善的不足之處,各自的作用都是顯而易見的。每周的集體備課,大家一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對各項需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,對于搞好高三生物教學(xué),提升學(xué)生成績有更大的貢獻(xiàn)。有時為了一道題目的理解,我們爭的面紅耳赤,但就是在爭論中,大家對知識的理解更加全面,對知識深度、廣度的把握上形成了共識,感情也加深了,大家一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。

      2,不斷學(xué)習(xí)、更新理念

      “要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過程中,我們在了解教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實施,不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中,我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng),對印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué)。

      二,取得的效果

      20xx年,我們都是超工作量,大家在高效高值的完成各項教學(xué)工作的同時,還積極支持并參與了學(xué)校為爭創(chuàng)省重點學(xué)校的各項工作。在備教輔改合項日常教學(xué)之外,我們還及時把教學(xué)過程中的所思所想、心得體會事理成文,其中有多篇文章獲獎。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課,更是在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中,引起了強(qiáng)烈的反響,各位同仁盛贊如潮,獲全國一等將?傊,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。

    三,教學(xué)中存在的問題及解決的措施

      在教學(xué)中我們還年輕,經(jīng)驗不足。為此我們還要努力,要做到:

      1,精讀書籍,練功反思。用先進(jìn)的`教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對自己明確提出“練功”要求:每周閱讀一篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本著作,作一些摘記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。

      2,認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作,練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。

    3,按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提升教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。重視生物教學(xué)中滲透的思想教育,做到既教學(xué)又育人。

      4,對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗,寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭取多發(fā)表文章。勤于實踐,不斷自我反思。

      5,專業(yè)引領(lǐng),重視實效

      積極主動地參與學(xué)習(xí),就能自覺的吸納新理念,摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學(xué)習(xí),交流的碰撞,專家的引領(lǐng),能使我們更好地認(rèn)識自己,反思自己,改變自己,明確自己責(zé)任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實踐。因此,向?qū)<覍W(xué)習(xí)的過程也就是我們快速成長的過程。

      6,系統(tǒng)復(fù)習(xí),做到滴水不漏,爭起學(xué)生明年高考起得好成績。

    高三生物組工作總結(jié)7

      回顧過去高三一個學(xué)年,生物備課組在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下,積極配合年級組的統(tǒng)籌安排,與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系,共同進(jìn)步!明確備課組的任務(wù),統(tǒng)籌工作計劃,正常有序的開展各項教育教研活動,努力提高學(xué)生的生物知識水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個臺階,現(xiàn)將高三一年來的工作總結(jié)如下;

      一、認(rèn)真?zhèn)湔n,集思廣益

      本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動,以及集體備課組活動,認(rèn)真評課、研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開課、點評公開課,在評課中大家暢聽欲言,相互指出優(yōu)缺點,并提出個人的意見和建議,各項教研活動都搞得有聲有色,大家都覺得有收獲。

      二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

      高三老師還經(jīng)常到高一研討新教材,關(guān)注新課改動向,了解最新知識,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高。

      三、點面結(jié)合,整體提高

      本組老師4個人,以年輕教師為主,整體實力較強(qiáng),承擔(dān)高三年級12個班的生物課,全體同志認(rèn)真上課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真對待,從沒缺學(xué)生一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問題,通過努力,基本完成了高考第一輪復(fù)習(xí)。

      四、生活及其他方面

      本組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,真誠對待,相互幫助,友好相處。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù),各位教師從不推諉,認(rèn)真、高效地完成,取得了顯著的成績。

      當(dāng)然在總結(jié)成績的同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如對新課改的研究還不夠深入,集體備課的'層次還應(yīng)進(jìn)一步提高,個別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,提高臨界生的方法等,這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),努力提高,為德保高中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

    高三生物組工作總結(jié)8

      在本學(xué)期,我們高三生物備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期之初,制定了較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),在教育教學(xué)過程中,時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),我們的主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)迎考。高三備課組的老師群策群力,努力爭取使學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中學(xué)有所得、學(xué)有所成。現(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真落實集體備課,完成第一輪復(fù)習(xí)。

      本學(xué)期我們對每一個章節(jié)考點進(jìn)行集體備課,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點,并能提出重難點突破方法,其他組員質(zhì)疑、補充、完善,做到集思廣益。通過集體備課,教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等,保證高三生物教學(xué)有計劃、有措施、有落實。 我們的具體做法是:

      首先,認(rèn)真仔細(xì)深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》,明確高考的命題方向,用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

      其次,盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透,同時注意減少不必要的課外知識的補充,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      第三、生物學(xué)知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來,應(yīng)注重知識的發(fā)生過程,通過對難點知識的設(shè)計問題和解決,將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來,可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

      第四、下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵,使學(xué)生掌握其實質(zhì),可以舉一反三,真正達(dá)到“源于書本,高于書本”。

      二、積極參與學(xué)校教研室的教研活動。

      高三生物備課組能遵照學(xué)校教研室的.工作安排,積極踴躍地參與研討活動,能落實教研室布置的各項任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流,然后由專人匯總成備課組集體意見,在教研活動時發(fā)言,省時高效,起到了模范帶頭作用。

      三、研究新課標(biāo),研究考綱,瞄準(zhǔn)高考,精選精編試卷,抓重點,攻難關(guān)。

      不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn),步步為營,有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨研讀,集體研討《高考大綱與考試說明》,并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源,結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選、組合單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測、月考試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,又有針對性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷精選精編,有效地提高了生物成績。

      四、組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí),取長補短。

      新老教師都能不斷學(xué)習(xí),不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教,老教師耐心指導(dǎo)。與此同時,我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗,聯(lián)系實際,借鑒吸收,組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

      五、樂于奉獻(xiàn),無償為學(xué)生補差。

      生物短腿科目的學(xué)生較多,為了補短提優(yōu),幾乎每個老師都能利用課余時間和生物差生談心,激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心,同時指導(dǎo)學(xué)法,解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷,把補差落實到實處,減少了生物學(xué)科短腿的落榜生。

      反思與借鑒:

      1、既要注重團(tuán)體協(xié)作,又要注重鼓勵個體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個整體,又是一個個體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué),每個教師應(yīng)服從集體的正確安排,并團(tuán)結(jié)一致,形成合力;作為個體,是教師實施課堂教學(xué)的個案活動,可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成,有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體,這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力,才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。

      2、既要注重教師善教,又要注重學(xué)生善學(xué) 。“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者,師逸而功倍;不善學(xué)者,師勞而功半。”教師專業(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑,激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素,如勤學(xué),善學(xué),善悟,才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。

      總之,一個學(xué)期以來,教研組的活動和工作促進(jìn)了生物老師素質(zhì)的提高,同時也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。并且我們相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),有老師們的共同努力,生物教研組的工作一定會再上一個新臺階。

      以上是生物備課組本學(xué)期的工作總結(jié),請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正!

    高三生物組工作總結(jié)9

      20xx~20xx學(xué)年度,我們在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,全組老師刻苦鉆研、努力工作,團(tuán)結(jié)互助、樂于奉獻(xiàn),從而使我們在xx年的高考中再創(chuàng)佳績。成績的取得浸透著老師們無數(shù)的心血和汗水,包含著老師們對工作和對學(xué)生的極大的熱情和百倍的付出。為了更好地促進(jìn)今年的備考工作,使xx年的高考再創(chuàng)佳績,特對xx~xx學(xué)年度的工作全面、細(xì)致、深刻的總結(jié)如下:

      一、對備考工作整體規(guī)劃、對備考策略全面優(yōu)化:

      根據(jù)多年的教學(xué)實踐,我們組對xx~xx學(xué)年度的高考備考制定了“全面復(fù)習(xí)、夯實基礎(chǔ),專題強(qiáng)化、構(gòu)建體系,綜合模擬、提升能力。”的三輪備考復(fù)習(xí)思路。

      1、一輪復(fù)習(xí):全面細(xì)致,夯實際初、注重實效:

      一輪復(fù)習(xí)時間從xx年7月中旬到xx年二月中旬。一輪復(fù)習(xí)是高考備考的關(guān)鍵階段,這一階段主要是指導(dǎo)學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,夯實生物學(xué)基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)過程中從課本的主干知識,到課題研究、探究活動、相關(guān)鏈接、課后習(xí)題等內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生按照考剛要求到邊到沿、全面細(xì)致的做好復(fù)習(xí),力求系統(tǒng)全面的掌握考剛規(guī)定的所有內(nèi)容。

      在一輪復(fù)習(xí)過程中,我們著重從下面幾個方面做了必要工作。

     。1)研究課標(biāo),研究考綱,研究考題。

      《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》是進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù),也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。對新課標(biāo)理解和掌握得如何,就決定了對備考范圍的理解和把握!犊荚囌f明》是對考什么、考多難、怎樣考的具體規(guī)定和解說。能否理解和掌握考剛,就決定了對備考重點和備考策略的理解和掌握。因此,開學(xué)初我們就對生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和xx年的考試說明進(jìn)行了系統(tǒng)全面的研究學(xué)習(xí),并在xx年考試說明公布后,又進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)。看考點是如何變化的,同樣考點要求的層次有沒有變化,淡化xx年考過的某些考點,強(qiáng)化《說明》中要求提升的內(nèi)容。對課標(biāo)和考剛的要求落實到編制的學(xué)案中,落實到精選的習(xí)題中,落實到整個教學(xué)過程中。同時,我們還結(jié)合考剛對山東省命題以來近幾年的高考題進(jìn)行了深入研究,研究高考命題的變化規(guī)律,使老師和學(xué)生都做到心中有數(shù)。

     。2)精選習(xí)題,精編學(xué)案,精心測評。

      在整個一輪復(fù)習(xí)中,我們堅持從學(xué)生實際出發(fā),編寫最適合學(xué)生使用的學(xué)案。全組老師八個人分四組,每組都由有經(jīng)驗的老教師為中心備課人,在研究大量材料的基礎(chǔ)上編寫修訂學(xué)案,年輕老師提前做一遍并審核后簽條印刷,做到各負(fù)其責(zé),各盡其能。就第一輪復(fù)習(xí)來說,學(xué)案基本以章節(jié)為單位編制,每個學(xué)案以學(xué)科基礎(chǔ)為主,以填空的形式展示本節(jié)主要內(nèi)容,然后是考綱要求,再一部分是從參考書上選的名師導(dǎo)悟,還有適當(dāng)將一些聯(lián)系性較強(qiáng)的知識補充進(jìn)來,拓展學(xué)生的知識面。最后一部分是精選的練習(xí)。學(xué)生提前做,然后老師批閱,上課時提問基礎(chǔ)知識,歸納總結(jié),最后針對性的講解練習(xí)。如果遇到與人教版教材不同的地方,就印上主要內(nèi)容補充進(jìn)來。每一單元結(jié)束則編制單元測試,測試后教師有針對性的`精細(xì)講評。通過學(xué)案精編達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高復(fù)習(xí)效率的目的。

      2、二輪復(fù)習(xí):突出重點,強(qiáng)化專題,構(gòu)建體系。

      和往年不一樣,濟(jì)南市年前沒有摸底考試,而年后正月二十一進(jìn)行第一次統(tǒng)一考試,范圍是所有高考內(nèi)容,如果只針對統(tǒng)考則耽誤進(jìn)度,影響二輪的復(fù)習(xí)效果。為此,我們組果斷決定加快復(fù)習(xí)進(jìn)度提前結(jié)束一輪,這樣在年前一個月就開始了二輪直到四月中旬結(jié)束。二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:立足基礎(chǔ),強(qiáng)化主干,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,使學(xué)生能建立系統(tǒng)完整的知識體系。具體的做法主要有:將全部考試內(nèi)容劃分為十二個專題,將不同并有聯(lián)系的章節(jié)知識形成專題,按照教材知識的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生自己整理成框架。學(xué)案的開始呈現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò),接著是考綱要求,然后是重要概念,通過提出與之有關(guān)的思考問題的方法,再現(xiàn)主干知識,讓知識在大腦中形成聯(lián)系;第四是近三年的本專題的高考題,由編制學(xué)案的老師精選出適合的各地高考題,目的是讓學(xué)生見識一下高考也不過如此,再就是體現(xiàn)本專題在高考中的地位以引起重視;最后一部分是針對性練習(xí)題,學(xué)案精選、精編、精審。上課主要是理順網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生內(nèi)化成自己的知識,分析高考題的考點和解題技巧,注重方法的掌握,培養(yǎng)分析、歸納、綜合解決問題的能力。同時每專題的小考點以自助餐的形式,每天一個考點,印發(fā)不超過十六開的單面的練習(xí)題,下一自助餐有這個的答案,以便學(xué)生自查。

      3、三輪復(fù)習(xí):精練精講,綜合模擬,提升能力。

      三輪復(fù)習(xí)從四月初開始約一個半月。在一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,以提高應(yīng)試能力、注重解題策略,強(qiáng)化答題規(guī)范為主要目的,進(jìn)行學(xué)科專題訓(xùn)練和理綜訓(xùn)練,和物理化學(xué)組的老師們一起編選試題、組織測試、精心批閱,對學(xué)生的答題思路和策略加強(qiáng)指導(dǎo),實現(xiàn)平時高考化的訓(xùn)練要求,達(dá)到高考平時化的思想境界。大組小組相互協(xié)調(diào),學(xué)科和理綜訓(xùn)練有條不紊。在備考的最后一個月做好回扣教材以強(qiáng)化重點?记白詈罅,在保持適當(dāng)練習(xí)的前提下,指導(dǎo)學(xué)生以課本為基礎(chǔ)梳理知識體系以做到穩(wěn)操勝券。

      二、發(fā)揮集體力量,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。

      我們組共八名老師,其中孫云霞、朱光輝、王學(xué)、高小玲、劉勝榮等老師在高三教學(xué)中摸爬滾打多年,教學(xué)經(jīng)驗豐富并具有各自的教學(xué)風(fēng)格。我們經(jīng)常相互聽課,并及時真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點以及改進(jìn)的不足之處,聽課對每一位教師的作用都是顯而易見的,年輕老師有精力,每次盡早完成批改任務(wù),有一次王雅冰老師帶病批閱理綜試卷竟病倒在辦公室的椅子上,周淑娟老師也是經(jīng)常加班加點備課到深夜,將教案寫了一遍又一遍,并謄到精美的本子上,形成了寶貴的資料。每周的集體備課,我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)學(xué)案,如何組織好課堂教學(xué),如何組織復(fù)習(xí)試卷,如何批閱試卷,對各項需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。陳緒強(qiáng)等老師為美術(shù)班的教學(xué)計劃安排及教案編制付出了艱辛的勞動。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,對于搞好高三生物學(xué)教學(xué),提高學(xué)生成績做出了很大的貢獻(xiàn)。有時為了一道題目的理解,大家爭的面紅耳赤,但就是在爭論中,大家對知識的理解更加全面,對知識深度、廣度的把握上形成了共識,感情也加深了。八人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船,充分展示了我們高三生物組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的群體。

      三、堅強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新理念,不斷提高教育教學(xué)水平

      “要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們既要查閱大學(xué)教材,還會上網(wǎng)查閱資料,以了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,及時進(jìn)行下載,并結(jié)合教學(xué)

      內(nèi)容印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對印發(fā)的每一份學(xué)案、每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。

      回顧我們生物組過去一年的工作,我們精誠團(tuán)結(jié)勤奮工作,在教育教學(xué)工作中取得了滿意的成績。但在總結(jié)成績的同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,在抓中等學(xué)生的工作方面還欠扎實等。但我們相信這些問題我們一定能夠逐步解決,我們也一定會為濟(jì)北中學(xué)的發(fā)展再立新功。

    高三生物組工作總結(jié)10

      在過去一年的時間里,高三生物備課組積極推進(jìn)工作,組織了多次活動,取得了一定的成績和進(jìn)展,F(xiàn)在,我們來進(jìn)行一次工作總結(jié),以便更好地推進(jìn)今后的工作。

      一、成績和進(jìn)展

      在管理方面,我們認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)安排和要求來組織備課,制定計劃,并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同行做出匯報。同時,我們還加強(qiáng)了備課材料的整理和編寫工作,為教師備課提供了更加詳細(xì)和有效的備課資料。

      在教學(xué)方面,我們注重提高教師的教學(xué)水平,并工作團(tuán)結(jié)、協(xié)作。我們積極組織教研活動,開展集體備課、教學(xué)講座、素質(zhì)拓展等等多種形式的交流,使每位教師都能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,共同總結(jié)和提高教學(xué)水平。同時,我們還充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,如網(wǎng)絡(luò)、視頻等,為教學(xué)提供更加便捷和多元化的手段。

      二、存在的問題

      在我們的工作中,還存在一些問題。比如,在組織備課工作時,有時出現(xiàn)時間不足、教師人數(shù)不足等等諸多困難。同時,在教研活動中,也存在著缺乏不同類型活動的.問題,不夠有針對性。這些問題雖然影響了我們的工作進(jìn)程,但也將成為我們進(jìn)一步前進(jìn)的動力。

      三、下一步工作

      為了進(jìn)一步推進(jìn)高三生物教學(xué)備課工作,提高教學(xué)質(zhì)量,我們將要做的事情有:

      1.加大備課力度,及時準(zhǔn)確地完成教學(xué)計劃。

      2.豐富教研活動形式,組織內(nèi)外結(jié)合、多角度的交流活動。

      3.提高教師的教學(xué)技能,使每位教師能夠更加熟練地掌握新的教育技術(shù)手段,以更好地服務(wù)于學(xué)生。

      4.加大工作宣傳力度,鼓勵更多的教師積極參與,共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

      總之,在新的一年里,我們將會積極努力,持之以恒地推進(jìn)高三生物教學(xué)備課工作,同時,也將繼續(xù)不斷進(jìn)行總結(jié)、改進(jìn)和提高,以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生成績的目的。

    高三生物組工作總結(jié)11

      光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間20xx年已經(jīng)過去,回顧過去的歷程,高三生物備課組取得了顯著的成績,也存在著不少不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

      一、教學(xué)方面

      本組老師6個人,其中高級三個,中級三人,中青結(jié)合整體實力較強(qiáng),承擔(dān)高三年級8個化生班,3個物生班,17個會考班的生物課,每個人均帶兩個高考班生物課,兼帶會考班生物課,課務(wù)量較大,全體同志不叫苦不叫累,認(rèn)真上課,上好每一節(jié)課,就是會考班課也毫不含糊,認(rèn)真對待,從沒缺學(xué)生一節(jié)課,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),教學(xué)案,周練試卷,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,解答學(xué)生疑難問題,通過一學(xué)期的努力,圓滿完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績,得到師生,家長好評,高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。

      二、教研方面

      本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動,以及每周三晚的備課組活動,認(rèn)真說課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開課、點評公開課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章,以及組內(nèi)安排的教研文章,每個同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開課,每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,在評課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個人不謙虛,找缺點,補措施,各項教研活動都搞得有聲有色,實在而不虛,大家都覺得有收獲,有提高,從不搞花架子,教研時間很充足,業(yè)余時間多數(shù)同志還寫心得體會,寫文章,管明星、伏書俊等同志有多篇文章見報。

      不僅高三老師之間相互聽課,還經(jīng)常到高二、高一年級聽課,學(xué)習(xí)研討特別是高一年級,第一次使用新教材,高三老師更要關(guān)注新課改動問,了解最新知識,如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。

      三、奧賽方面

      在十三屆江蘇省中學(xué)生生物奧賽中,我校一共獲得三等獎以上名次33人,比同類學(xué)校多出好多,收到校內(nèi)外廣泛好評。

      四、生活及其他方面

      本組同志齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互真誠對待,相互信任,相互幫助,友好相處,真正做到文人相親,而不是文人相輕,對組內(nèi)布置的任務(wù),學(xué)校布置的任務(wù),各位同志樂意接受,從不推諉,認(rèn)真、高效、扎實完成,取得了顯著的成績。

      在總結(jié)成績的同時,我們也清醒的`看到,我們工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,沿斜腿,工作還欠扎實等,這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),努力提高,為阜中的生物教學(xué)再添新功。

    高三生物組工作總結(jié)12

      高三教學(xué)工作已圓滿完成,學(xué)生們順利參加了高考;仡櫼荒陙淼膹(fù)習(xí)備考工作,在學(xué)校和年級處的統(tǒng)一安排布置下,我們高三生物備課組經(jīng)過各位老師的通力合作,集思廣益,付出心血,取得了顯著成績,F(xiàn)總結(jié)如下。

      一、制訂了復(fù)習(xí)備考的詳細(xì)教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度安排。

      開學(xué)初本組成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度安排,明確了職責(zé)、統(tǒng)一了進(jìn)度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及課件和作業(yè)與訓(xùn)練題的選擇標(biāo)準(zhǔn),做到了有條不紊,有章可循。

      二、按規(guī)定進(jìn)行集體備課組活動

      按學(xué)校教務(wù)處的安排,認(rèn)真進(jìn)行備課組活動。每次活動對復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問題進(jìn)行廣泛細(xì)致地討論,有時也進(jìn)行公開課的集體評課,每次活動討論熱烈,內(nèi)容充實,起到了集體備課,研討課程和教學(xué)應(yīng)有的作用。

      三、加強(qiáng)《高考考試說明》和課堂教學(xué)的研究。

      為提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí),對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的拓展,而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復(fù)習(xí)才有針對性和時效性。同時切實加強(qiáng)課堂教學(xué)改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),探討適合自己有效的教學(xué)方法。充分調(diào)動學(xué)生

      學(xué)習(xí)的'主體作用,加強(qiáng)了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實施,提高了教學(xué)效果。

      四、進(jìn)行了大量的限時、?嫉扔(xùn)練,提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

      在高三一年的復(fù)習(xí)備考中,我們除了學(xué)校安排的?、質(zhì)檢和限時訓(xùn)練外,平時每復(fù)習(xí)一個單元都印制了一部分針對訓(xùn)練和作業(yè),并且每一單元結(jié)束后一般都要進(jìn)行單元測試,這些訓(xùn)練與測試,盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點主干知識,明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績,也掌握了一定的解題技巧與策略。

      五、認(rèn)真抓好個別化教育工作,對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)引導(dǎo)教育。

      按學(xué)校的安排,我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別化教育對象,采取多種措施方法,如個別談話,課堂多提問,考后一定的方法指導(dǎo)等手段,經(jīng)過長期不懈的努力,這些個別化教育對象絕大多數(shù)的成績都有一定的起色。臨近高考時,進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育,對于心理焦慮大的考生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo),緩解了他們的壓力,對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。

      當(dāng)然,在高三復(fù)習(xí)備考中,也存在一些不足之處,如:部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動、有時檢查、督促不到位;訓(xùn)練中部分題目難度過高,浪費了精力與時間,對高考成績的提高作用不大;實驗教學(xué)開展的不夠,導(dǎo)致學(xué)生做的少,教師講得多,動手能力差。這在以后的教學(xué)活動中將逐步得到改善和克服。

    高三生物組工作總結(jié)13

      時間匆匆,一年又過去了。在這一年里,高三生物備課組針對教學(xué)實際和存在的問題,認(rèn)真落實工作要求,推動備課和教學(xué)質(zhì)量的提升。下面,我們來總結(jié)一下這一年來的工作情況。

      一、工作亮點

      1. 組織實施順利:高三生物備課組根據(jù)學(xué)校要求,制定了備課計劃,合理分配資源,把教學(xué)成果不斷地落實到實際教學(xué)中,確保備課和教學(xué)工作的有序推進(jìn)。

      2. 教學(xué)成績突出: 教師們努力做好單元教學(xué),深入細(xì)致地備課、上課、作業(yè)、講評環(huán)節(jié),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

      3. 系統(tǒng)建設(shè)完整:以“科學(xué)、全面、有力、有效”的原則,建立針對性高、內(nèi)容豐富的`教學(xué)管理系統(tǒng),為教師的備課和課堂講授提供有力的保證和支持。

      二、工作不足

      1. 教學(xué)方案不夠豐富:因為教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備的限制,我們的團(tuán)隊在教學(xué)方案編寫和實施時,存在著一定的不足。

      2. 教師實踐經(jīng)驗不足:面對生物這一學(xué)科的繁雜知識體系,我們的老師在實踐中存在著一定的經(jīng)驗不足。

      三、未來的工作方向

      1. 基于實際教學(xué)情況,提出更加豐富的教學(xué)方案,打造具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性和多樣性的教學(xué)內(nèi)容和形式。

      2. 加強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)和實踐經(jīng)驗的傳授,鼓勵老師積極創(chuàng)新和研究,為教學(xué)實踐不斷打造新的路線和思路。

      3. 拓寬教材資源和渠道,加強(qiáng)與業(yè)界的聯(lián)系和合作,優(yōu)化、提高生物教育的教學(xué)質(zhì)量。

      總之,在今后的工作中,高三生物備課組將繼續(xù)堅持針對實際情況,秉持“科學(xué)、全面、有力、有效”的原則,不斷完善教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生的未來成功做出貢獻(xiàn)。

    高三生物組工作總結(jié)14

      本學(xué)期,我們生物組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,認(rèn)真落實學(xué)校20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃和教務(wù)處工作計劃。全心全意為學(xué)生,為學(xué)生取得優(yōu)異成績而努力。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      1、學(xué)習(xí)教學(xué)教研制度,規(guī)范課堂教學(xué)

      在學(xué)期開始,我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),利用教研時間學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)要求》、《教師集體備課制度》、《聽評課制度》、《教案檢查標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)》,《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容,做到人人明職責(zé),事事有章循。

      2、教學(xué)工作

      每位教師都能做到提前一周備課并完成教案的書寫,課堂上使用新課堂教學(xué)模式進(jìn)行授課,課后作業(yè)批改及時。每個人的聽課數(shù)量都達(dá)到或超過了規(guī)定節(jié)數(shù)。在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),發(fā)揮了集體的作用,取得了較好的效果。八位老師不僅任教班級比較多,而且還承擔(dān)學(xué)校的其他方面工作,如:有一位教師承擔(dān)教務(wù)處工作,有一位教師承擔(dān)實驗員工作,還有三位教師承擔(dān)班主任和高一選修課任務(wù),同時完成了本學(xué)期繁重的學(xué)業(yè)水平測試備考工作。即使這樣,全組教師仍能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)生物課,并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,從不懈怠。在大家的共同努力下,生物學(xué)科在幾次大型考試中都取得了較好的'成績,平均分略高于同類的其他學(xué)校。

      3、做好集體備課工作

      本學(xué)期的集體備課沒有一位教師無故缺席,每次教研時都檢查教案和聽課筆記,對全組教師的教學(xué)起到了及時的督促作用。教研時能根據(jù)學(xué)情制定設(shè)計學(xué)案,并對以往的學(xué)案進(jìn)行了修改,做到了三個備課組之間工作的連續(xù)性。

      4、突出強(qiáng)化了實驗教學(xué)

      生物實驗是生物教學(xué)中學(xué)生獲取生物經(jīng)驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段,是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。在教學(xué)中涉及的實驗,有時到實驗室完成分組實驗,有時把儀器或模型拿到課堂中來,加強(qiáng)教學(xué)的針對性。

      本學(xué)期工作還存在以下不足:

      1、對學(xué)生的研究還不夠深入,差生還占有一定的比例。

      2、習(xí)題課的教學(xué)模式還需要進(jìn)一步完善。

      3、作業(yè)的形式較單一,學(xué)生完成時缺乏積極性。

      在今后的工作中要避免以上問題的出現(xiàn)。

      俗話說:人心齊,泰山移;仡櫚肽陙淼慕萄薪M工作,我們組的各位教師都各盡所職,做好本職工作,我們深深的感到:求真務(wù)實是取得一切成績的根本保障,團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善,克服現(xiàn)存的缺點和不足,虛心向其他教研組學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,使生物組教學(xué)能更大的進(jìn)步.

    高三生物組工作總結(jié)15

      在本學(xué)期我們高三生物備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,使學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中學(xué)有所得、學(xué)有所成,現(xiàn)將本學(xué)期工作做以總結(jié)。

      一、持之以恒地開展好集體備課活動

      工作一定要有計劃才能干好。記得每學(xué)期開學(xué)我都要認(rèn)真填好工作計劃,具體到天的安排,每節(jié)內(nèi)容具體到人,這是我們集體備課的大方向。通過集體備課,我們明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等,保證高三生物教學(xué)有計劃、有措施、有落實。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高我覺得和學(xué)生一樣,都是重在落實,而我們的落實就是集體備課。我們的備課雖然說是周一和周三,其實我們天天都在進(jìn)行。周一早上八點半我們統(tǒng)一安排下周教學(xué)任務(wù),包括試題命制。在每天上午的十一點左右我們都會對要講的習(xí)題分析,站在學(xué)生的角度講題。每每說到一道題的講法時,我都會為大家對工作的認(rèn)真感動。已經(jīng)快十二點了,大家都已下班,而生物組的四個女將工作還沒有結(jié)束。她們還在為某道題范疇,不知道以什么樣的講法學(xué)生更好理解,下次遇見不會出錯。甚至有時中午吃過飯,我們芳芳還會再來辦公室把下午要講的問題再整理,而她下午第一節(jié)還有課呀。我相信生物組的集體備課是獨一無二的,無與倫比的。工作這么多年,我從來沒有見過像外高的這種集體備課,像生物組這些老師的堅持。我慶幸我是她們的一員,生物組因為有她們每個人的存在而卓越。

      雖然一輪復(fù)習(xí)已接近尾聲,二輪復(fù)習(xí)即將開始。但我們的集體備課仍會堅持直至高考,我相信因為有教師的這種堅持,學(xué)生的成績也會更卓越。

      二、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己

      自擔(dān)任十六班的教學(xué)以來,自己壓力很大。自己的備課量非常大,做題量也很大,精心準(zhǔn)備的`內(nèi)容在短時間內(nèi)就會完成。從課堂上學(xué)生的表情看,他們掌握的較好,但實戰(zhàn)練習(xí)時問題百出。而出現(xiàn)的問題又是一些最基本的知識,如果在課堂上再講,學(xué)生會覺得沒有新意,自己覺得已經(jīng)掌握,其實不然,這個問題我很難處理。我認(rèn)為單獨看生物這門學(xué)科的話,學(xué)生在知識的理解上是沒有問題的,關(guān)鍵在于思想上。生物的學(xué)習(xí)對智力的要求不高,關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)和規(guī)范。以十六班學(xué)生的水平,基本都在80分以上,而真正優(yōu)秀的能考90分以上的少之可憐。他們自認(rèn)為不那么刻苦,成績也可以,他們很滿足。我們應(yīng)該想辦法讓優(yōu)生充分認(rèn)識自己的不足,幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn),冷靜分析,正確全面地認(rèn)識自己,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動力,進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。只有這樣,才能提高他們,超越自我,他們才會更優(yōu)秀。

      教育是一門藝術(shù),要使這門藝術(shù)發(fā)揮到極致需要我不斷總結(jié),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,通過教師自身的提高讓學(xué)生體驗到教育的真諦。

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