生物教研組工作總結(jié)15篇[精華]

　　總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈�寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的生物教研組工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

生物教研組工作總結(jié)1

　　本學(xué)期,生物學(xué)科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動(dòng)中,在學(xué)校提倡的163高效教育、打造高效課堂活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。進(jìn)一步提升了青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，使青年教師在教學(xué)方面提高到一個(gè)新的層次，進(jìn)一步落實(shí)了課堂教學(xué)模式，并且在教育教研方面有所突破；嘗試對(duì)新時(shí)期教研模式的探索，利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)，拓展生物教師的研修空間，提升教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)和生物競(jìng)賽活動(dòng)，抓好分層教學(xué)和導(dǎo)師制。本學(xué)期的工作，總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

　　一、明確工作目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　　開學(xué)初，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了學(xué)科組會(huì)議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績(jī)與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃。并就第二課堂活動(dòng)進(jìn)行了具體的分工。每?jī)芍芘e行一次年級(jí)組活動(dòng)，科組活動(dòng)做到定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)主題。

　　二、常規(guī)教學(xué)計(jì)劃有序地進(jìn)行。

　　各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還能注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，有的還進(jìn)行雙重備課。根據(jù)本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對(duì)生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。

　　三、積極參與教研教改活動(dòng)。

　　年級(jí)組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請(qǐng)教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。定時(shí)組織科組活動(dòng)，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學(xué)論文、小論文、綜合實(shí)踐活動(dòng)，研究生物小制作、生物競(jìng)賽等方法和資料的搜集。各組進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見。討論分層教學(xué)的得失和導(dǎo)師制的體會(huì)。

　　四、第二課堂活動(dòng)熱烈有序地進(jìn)行。

　　生物興趣小組活動(dòng)學(xué)生積極踴躍，報(bào)名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制。基本是每周一節(jié)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富了學(xué)生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣。使他們?cè)诨顒?dòng)中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長(zhǎng)，為他們學(xué)好生物競(jìng)賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　五、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

　　“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對(duì)我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡腵基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的

　　基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神舟飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)。。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jī)。

　　六、生物分層教學(xué)反思

　　（一）課堂教學(xué)活動(dòng)要分層

　　1、教師要認(rèn)真鉆研大綱、教材，確定二維目標(biāo)，即指令性目標(biāo)和指導(dǎo)性目標(biāo)。語文教材中的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，在編排上一般都是從易到難，由淺入深，有分解到綜合的。教師在分解教學(xué)目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)特別注意“了解“”掌握“”欣賞“”理解“”擴(kuò)展”等用語的不同水平，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。當(dāng)然在確定二維目標(biāo)時(shí)，也應(yīng)有一定的彈性，留有余地，讓學(xué)生自主選擇，力爭(zhēng)較高目標(biāo)。

　　2、教師要認(rèn)真分析學(xué)生。在確定教學(xué)目標(biāo)前要了解學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知能力，適合什么樣的教法，找到差別，才能把握知識(shí)的難易度，做到因材施教，量體裁衣。

　　3、教學(xué)過程應(yīng)堅(jiān)持面向中等，兼顧優(yōu)差生的原則。二維目標(biāo)中分別有深淺之分，對(duì)較難的內(nèi)容讓優(yōu)生去解決，較易的問題留給后進(jìn)生。例如高中語文第二冊(cè)《邊城》（節(jié)選），課后練習(xí)的三個(gè)小題，“對(duì)主題的理解，了解小說情節(jié)，找出前后照應(yīng)的句子”，可要求中下生做，“分析環(huán)境描寫是如何表現(xiàn)人物心理的”可要求中上生做，另外可擴(kuò)展，如你最喜歡的人物是誰？翠翠的命運(yùn)如何？（續(xù)寫）要求愿意做的做。

　�。ǘ�）課外輔導(dǎo)要分層

　　1、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。集體輔導(dǎo)主要面對(duì)中等生，以鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)為目的，針對(duì)課堂上大多數(shù)同學(xué)感到困難的重難點(diǎn)問題，仔細(xì)加以解決。個(gè)別輔導(dǎo)主要是兼顧優(yōu)生和差生，分別給他們“吃小灶”。例古代詩(shī)歌賞析，要求優(yōu)生不僅理解內(nèi)容，而且賞析詩(shī)歌的寫作技巧等，如理解王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的意境，理解“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”這個(gè)句子的深刻含義。要求后進(jìn)生了解詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情是基礎(chǔ)。

　　2、課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。教師在課堂上進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥、個(gè)別啟發(fā)和個(gè)別糾正是必要的，也是應(yīng)該的。課堂解決不了的問題，應(yīng)該在課后及時(shí)解決。

　�。ㄈ�）作業(yè)設(shè)計(jì)要分層

　　無論課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，切忌一刀切。否則，優(yōu)生覺得吃不飽，他們的智力發(fā)展就會(huì)受到抑制，容易產(chǎn)生自滿情緒；而差生就會(huì)覺得壓力太大，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)望而生畏，失去學(xué)習(xí)的信心。為此，應(yīng)采取必做題和選做題結(jié)合的等級(jí)作業(yè)法。例如根據(jù)我班實(shí)際《六國(guó)論》必做題是：背誦全文，辨析一詞多義和詞類活用；選做題是：歸納本文的古今詞語的意義、句式，賞析寫作特色，結(jié)合歷史說明六國(guó)破滅的原因等。得法、得體和得力的練習(xí)能喚起并強(qiáng)化已學(xué)知識(shí)，誘發(fā)追求新知識(shí)的欲望，從而激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　總之，我們生物組在過去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如�?dǎo)學(xué)案的問題設(shè)計(jì)精細(xì)化問題，如何高效利用導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)進(jìn)度的問題，學(xué)生第一手資料掌握不夠等

　　七、今后的努力方向

　　在今后的教育教學(xué)工作中，生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步

生物教研組工作總結(jié)2

　　本學(xué)期我們高一年級(jí)生物教研組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》，學(xué)分2分，課時(shí)每周每班2節(jié)。為了保證高一年級(jí)生物課的教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到高考、會(huì)考的不同要求,本教研組能務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)案引領(lǐng)，當(dāng)堂學(xué)會(huì)。

　　為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，我校的課堂教學(xué)模式是教學(xué)案引領(lǐng)，當(dāng)堂學(xué)會(huì)。通過設(shè)計(jì)和編寫適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)案，讓學(xué)生運(yùn)用教學(xué)案進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)突破難點(diǎn)，有效激活思維，提高學(xué)生的聽課效率，使學(xué)生用最少的時(shí)間得到最大的收獲。

　　二、認(rèn)真研究，精心設(shè)計(jì)。

　　為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺(tái)階，早在本學(xué)期開始，我們教研組的7位老師，就分別參加新課程培訓(xùn)。開學(xué)后，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到了諸如：1、學(xué)生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解有許多的障礙。2、原有的.教學(xué)設(shè)計(jì)無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實(shí)際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程。并且，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí)，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作、探究與交流等活動(dòng)。此外，在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點(diǎn)，難度小一點(diǎn)，作業(yè)精一點(diǎn)，考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著，我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績(jī)均獲好評(píng)。

　　三、積極研討，交流合作。

　　1、由于教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時(shí)時(shí)，未將學(xué)校組織的考試、練習(xí)講評(píng)未考慮在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間。

　　2、有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無法開展，或者勉強(qiáng)開設(shè)困難很大。

　　3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。

　　4、有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學(xué)生的認(rèn)知律規(guī)等等。面對(duì)這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間，進(jìn)行了積極的研究和討論。學(xué)校堅(jiān)持不增加一課時(shí)，只有通過努力提高課堂教學(xué)效率，力爭(zhēng)在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們?cè)趥湔n時(shí)，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我們專門設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對(duì)、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開展了多項(xiàng)探究活動(dòng)。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們?cè)谏�物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動(dòng)，聽課每周4次。利用每周一和三晚精心組織集體備課活動(dòng)，同教案、同練習(xí)、共享教學(xué)資源。利用聽課、評(píng)課等形式，開展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　四、主動(dòng)關(guān)心，關(guān)注全體。

　　“面向全體學(xué)生”，是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班、每一類學(xué)生的知識(shí)、能力水平。力爭(zhēng)每個(gè)班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問題、想辦法。特別是新分配的高小燕老師幾乎天天蹲在教室和辦公室輔導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。

　　五、重視實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)踐。

　　開足開好實(shí)驗(yàn)課，盡量開設(shè)實(shí)踐課和課外活動(dòng)課。課標(biāo)規(guī)定和要求的實(shí)驗(yàn)全部做，我們還組織學(xué)生制作了細(xì)胞三維模型，減數(shù)分裂染色體行為模式圖，并舉辦展覽。備課組還開設(shè)了探究課，安排了科技創(chuàng)新活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，有效地豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)。

　　總之，這個(gè)學(xué)期高一生物教研組認(rèn)真貫徹新課改的精神，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念，全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略，積極按照課堂教學(xué)的模式，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力量，以老帶新，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

生物教研組工作總結(jié)3

　　本期我們教研組共有七位老師，共28個(gè)教學(xué)班，學(xué)生差異大，很大一部分學(xué)生成績(jī)較差，而且有的班額較大，每位老師任務(wù)重，壓力大。但在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學(xué)教研工作。以下就本期生物教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成效、教學(xué)研究和教師學(xué)業(yè)發(fā)展等方面作簡(jiǎn)略總結(jié)：

　　一、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面：

　　我覺得我組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，耐心解答學(xué)生問題，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實(shí)驗(yàn)課，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

　　對(duì)作業(yè)的.批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問題，基本都即時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo)。

　　這一期，無論是教案檢查，還是作業(yè)抽查，我們組都受到好評(píng)。

　　二、教學(xué)成效方面：

　　本屆學(xué)生來源較廣，參差不齊，特別是寄宿班的學(xué)生，每節(jié)課都要花很多時(shí)間精力維持紀(jì)律。但經(jīng)過一學(xué)期的努力，每個(gè)班不僅上課次序良好，而且成績(jī)提高了，差生人數(shù)也減少了。本期進(jìn)行了一次考試和一次競(jìng)賽，情況還是比較正常。我們本組的老師都很受學(xué)生歡迎。

　　三、教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展方面：

　　教研活動(dòng)的目的是為了搞好教學(xué)，提高教學(xué)效果。開學(xué)初我們安排了倆位老師上研究課，《鳥的生殖和發(fā)育》和老師的《基因的顯性和隱性》都按時(shí)完成。本期我們還不定期地開展了很多次教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，為了提高教學(xué)效果，老師們都在積極想辦法，鉆研適合自身的和本學(xué)科的教學(xué)方法，每位老師都形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格。我們還進(jìn)行了生物知識(shí)競(jìng)賽。

　　四、教研組建設(shè)的打算和建議：

　　1、我覺得教研組是教師共同成長(zhǎng)的小溫床，組內(nèi)相互聽課是提高教師教學(xué)水平的捷徑，但我們學(xué)校還缺少相互聽課的良好氛圍。

　　2、我們組下期要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，學(xué)校也應(yīng)該規(guī)定他們多在組內(nèi)上示范課。

生物教研組工作總結(jié)4

　　在本學(xué)期，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃，確立了明確的教學(xué)目標(biāo)；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并發(fā)揮了群眾和個(gè)人的作用，取得了較好的效果，總結(jié)這一學(xué)期來的工作：

　　我組老師嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真實(shí)施教學(xué)常規(guī)。李XX老師批改作業(yè)個(gè)性認(rèn)真，潘慧慧對(duì)學(xué)生作錯(cuò)的題目在旁批寫上分析和鼓勵(lì)性的語言。在教案檢查中全組教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，兩位年輕教師周XX、肖X和能積極主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的教師，在教案書寫中有了明顯進(jìn)步。潘X、蔣XX幾位老師的教案尤為突出，在高三教案檢查中，需要上交三年的教案并能夠從中體現(xiàn)新課改以及德育教育等，他們能保存好幾年的教案積極配合教研組及學(xué)校的工作，在聽課活動(dòng)中都能完成學(xué)校的任務(wù)，老師們?cè)诼犝n記錄中不僅僅有詳細(xì)的過程性評(píng)價(jià)還有結(jié)論性評(píng)價(jià)這樣能夠更好的學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短利于自己的提高，本學(xué)期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽課、評(píng)課活動(dòng)。有評(píng)課記載。

　　教研組按學(xué)校要求定期開會(huì)，研究、討論、指導(dǎo)、總結(jié)、強(qiáng)化過程管理，注重資料積累，有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。備課活動(dòng)求真務(wù)實(shí)，每次的備課活動(dòng)時(shí)間由一名老師做主講，資料但是剖析教材、疑難習(xí)題、或科技新進(jìn)展等，教研組的教師共同應(yīng)對(duì)主講所提出的問題，討論并解決，并由中心發(fā)言人把講解的資料打印出來給教研組，以備課后繼續(xù)研究之用。為及時(shí)有效解決教學(xué)中遇到的問題，也經(jīng)常不定時(shí)間不定地點(diǎn)地進(jìn)行群眾備課。同時(shí)積極撰寫教學(xué)后記、反思、案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文，本學(xué)期主要圍繞以下專題進(jìn)行研討：如何提高課堂效率；如何設(shè)計(jì)好課堂、課后練習(xí)；如何上好新課程改革下的實(shí)驗(yàn)課；新課程改革下如何更好備課與命題，其中由潘X、李XX老師組織的`市命題大賽中取得了市二等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，王XX、蔣XX老師論文多篇發(fā)表與獲獎(jiǎng)。

　　生物備課組主要組織教師開展群眾備課、聽課評(píng)課、培養(yǎng)新教師等，做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開課，課前老師作了超多的準(zhǔn)備工作，收集資料，制作課件，聽試講，提推薦，聽課后，認(rèn)真評(píng)課。透過這些活動(dòng)，進(jìn)一步提升了老師們的業(yè)務(wù)潛力。這個(gè)學(xué)期本組有幾位老師參加了公開課活動(dòng)，哈語教師展示課，高X、朱XX。學(xué)校青年教師大賽，高X。備課組所有成員承擔(dān)一次組內(nèi)公開課。上交三記錄：教案、組內(nèi)評(píng)議、自我反思。

　　高三生物集備組對(duì)每月的大聯(lián)考十分重視，在活動(dòng)中三位教師主要圍繞其進(jìn)行考前復(fù)習(xí)研討，考后試卷分析成績(jī)學(xué)情全面分析，找出問題所在，在復(fù)習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化。使學(xué)生成績(jī)每次能有進(jìn)步。

　　1、本組教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么看什么想什么）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍舊停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。為此，一方面要多學(xué)習(xí)聽課、評(píng)課方面的理論文章，另一方面要積極參加市里的教研活動(dòng)，并務(wù)必參加評(píng)課，在聽別人講時(shí)仔細(xì)揣摩，反思，以提高自身的評(píng)課水平。

　　2、本組教師的理論水平還不高，以后將進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)文章，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以科學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

　　3、出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很少，與兄弟學(xué)校交流的機(jī)會(huì)不多，僅是本組的現(xiàn)有幾個(gè)成員在學(xué)習(xí)交流積極性不高，學(xué)習(xí)效果不理想，期望能夠多由機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)服務(wù)。

生物教研組工作總結(jié)5

　　一、基本情況

　　本學(xué)期我們教研組的15位成員分配情況：本部高三（朱、戴、潘、胡、應(yīng)），高二（胡、鄭、朱、李、吳、朱、謝），分部（金），實(shí)驗(yàn)員（虞、鄭）。根據(jù)學(xué)校對(duì)于教研組的建設(shè)要求合理安排各項(xiàng)教科研活動(dòng)，全面系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和教學(xué)研究。

　　二�；�本工作

　�。ㄒ唬┥羁填I(lǐng)會(huì)教育教學(xué)要求，制定有效教學(xué)計(jì)劃

　　1、各成員仔細(xì)研讀《指導(dǎo)意見》和《高考、會(huì)考考試說明》，深刻理解內(nèi)容和含義，不斷研究新課改的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，研究試題的命題思路和能力要求，使教學(xué)不偏離高考指揮棒的要求，同時(shí)，準(zhǔn)確的把握深化課改方向。

　　2、教研活動(dòng)做到有計(jì)劃，各備課組按開學(xué)初的計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法，并定點(diǎn)定時(shí)交流授課心得，命題研討，探討教學(xué)措施，做到有的放矢。按計(jì)劃開展教研活動(dòng)，以學(xué)校“五課”要求，按時(shí)組織有效研究，推進(jìn)學(xué)�！�3456”課堂模式的改革，完成各項(xiàng)課堂交流和送教、開放周等活動(dòng)任務(wù)。

　�。ǘ�）團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)

　　1、學(xué)科組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一傳授，全組集中學(xué)習(xí)“3456”課堂模式，努力推進(jìn)課堂模式改革；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

　　2、加強(qiáng)校內(nèi)磨課，人人一節(jié)的“3456”模式課堂研討，快速推進(jìn)課堂變革和各種課型的模式研究。并積極與兄弟學(xué)校的交流，開始交流課、開放課作為交流平臺(tái)，迎來兄弟學(xué)校的研討與學(xué)習(xí)。也創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)，尋找差距，把握高考動(dòng)向。

　　（三）采取有效方法，促進(jìn)整體提高。

　　1、堅(jiān)持培優(yōu)扶中以及補(bǔ)差工作，力求做到“中進(jìn)高出”邊緣生的.轉(zhuǎn)化是學(xué)校工作的重中之重，利用課余時(shí)間相互協(xié)調(diào)，交叉進(jìn)行培優(yōu)，以達(dá)到課內(nèi)外相結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。各備課組統(tǒng)一安排“邊緣生”幫扶工作，根據(jù)邊緣生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，推行“作業(yè)自主化”，平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)，重要的知識(shí)點(diǎn)不斷地強(qiáng)調(diào)，努力提高邊緣生的成績(jī)。

　　2、注重課堂教學(xué)“探究化”，提高課堂效率

　　課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的教學(xué)原則。按照“3456”課堂新模式，“預(yù)習(xí)學(xué)案化、課堂探究化、作業(yè)自主化”的原則，按“導(dǎo)、議、練、展、評(píng)、檢”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，加強(qiáng)學(xué)科組整體提高，組建學(xué)科組資源建設(shè)，特別打造精品教案和精品課件，提煉精品課堂。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段。

　　三。存在問題和改進(jìn)意見

　　1、備課組整體實(shí)力欠缺，特別是對(duì)課堂模式改革的研究，今后要對(duì)一些教法、疑難問題要加強(qiáng)研究，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一傳授。

　　2、教師在教學(xué)信息的收集和處理方面有待提高，過濾信息有效性，教給學(xué)生解題的規(guī)律和技巧，讓他們能做到舉一反三，觸類旁通。

　　四。今后基本想法

　　1、緊扣教材，細(xì)挖文本，深入開展集體備課活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)；

　　2、研究考綱，教師務(wù)必研究知識(shí)要點(diǎn)，參透能力要求，使教師看到知識(shí)要點(diǎn)，就能選擇相關(guān)習(xí)題，看到能力目標(biāo)，就能準(zhǔn)確剖析試題的重要環(huán)節(jié)；

　　3、研究試題的新特點(diǎn)，逐漸形成自己學(xué)校的命題體系，組建精品試題、易錯(cuò)試題、基礎(chǔ)題等題集，為題庫(kù)建設(shè)做準(zhǔn)備。同時(shí)也提高教師對(duì)試題的研究能力和命制能力，更好把握高考。形成“以題引路———借題發(fā)揮”的教學(xué)模式。

　　4、研究考法。適應(yīng)高考的改革，關(guān)注改革方案，目前特別要對(duì)和20xx年“過渡型”高考的方向研究、命題內(nèi)容的變化等。

　　5、努力推行“3456”課堂模式，繼續(xù)為打造精品而進(jìn)行“三磨”工作：磨課、磨題、磨人，提高整體，突出優(yōu)秀教師的個(gè)性化發(fā)展。

生物教研組工作總結(jié)6

　　生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇?lián)�重�(fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在生物教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。學(xué)期初制定詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)、取得更大的進(jìn)步。

　一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

　　生物組擁有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，共有15名教師，老中青相結(jié)合，擁有省級(jí)骨干、市級(jí)學(xué)科、科研骨干和縣級(jí)骨干教師，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)理念新的優(yōu)秀教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作為學(xué)校的發(fā)展努力工作。

　　二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

　　21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，做為生物教師，不僅要熟悉鉆研教材，更要了解生物學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展、新發(fā)現(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的同時(shí)，更要更新教育教學(xué)理念，落實(shí)生物學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的理念，為社會(huì)培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的人才。

　　三、積極開展教研組工作，圍繞備課組開展工作，認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

　　本學(xué)期，生物組按計(jì)劃認(rèn)真開展名優(yōu)教師示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課和積極參加校賽課活動(dòng)，各位教師高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件等，反復(fù)研課，精益求精，取得了很好的效果，教研組及時(shí)組織聽課、評(píng)課，在評(píng)課中老師們暢所欲言，精誠(chéng)交流，提出寶貴的意見和建議，課后了解學(xué)生反饋信息，分析得失，及時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，反思存在的`問題，從而全面提高教育教學(xué)能力，收獲滿滿。

　　積極開展學(xué)年集體備課工作，各學(xué)年備課組活動(dòng)開展的有聲有色，每周定主備人，定內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)到位。在備課中體現(xiàn)備材料、備學(xué)生、備考綱等等多方便備課，解決教學(xué)中的問題，深入挖掘教材，研判教學(xué)設(shè)計(jì)，為各學(xué)年的教學(xué)提供強(qiáng)大的推動(dòng)力，為開展高質(zhì)量的有效教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

　　一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，工作中各位教師拼搏進(jìn)取、精誠(chéng)合作，在教研工作中通過辛勤的努力，收到了很好的效果。在今后的工作中我們將以更加飽滿的熱情投入到未來的工作中，求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地朝前走，使教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。

生物教研組工作總結(jié)7

　　本學(xué)期，生物科組整體教師在校園行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育作業(yè)精力，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教育觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，用心投身教研教改活動(dòng)中，在校園提倡的有用教育、有用教育、有用教研活動(dòng)中取得了較好的成果。本學(xué)期的作業(yè)，總結(jié)為如下幾個(gè)方面:

　　一、清晰作業(yè)目標(biāo)，擬定本學(xué)期的教育計(jì)劃。

　　開學(xué)前，依照校園的統(tǒng)一要求，召開了科組會(huì)議，學(xué)習(xí)校園在本學(xué)期的作業(yè)計(jì)劃和校園教導(dǎo)處的作業(yè)安排，清晰了作業(yè)目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成果與缺乏，制訂了生物科組本學(xué)期的作業(yè)計(jì)劃。備課小組守時(shí)進(jìn)行大眾教研活動(dòng)。充分進(jìn)行大眾討論，加強(qiáng)科組教師的溝通協(xié)作，增強(qiáng)科組凝聚力。

　　二、慣例教育計(jì)劃有序地進(jìn)行。

　　因?yàn)樯�物科已成為中考科目，各教師都加�?qiáng)了課堂教育的慣例作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教育中還要留意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精力和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。

　　在慣例教育檢查中，各位教師都能依照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教育使命。備課能按校園要求實(shí)施電子備課，有的還寫在備課本上，兩層備課。根據(jù)本科的特色，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教育方法靈敏。堂上完成練習(xí)，學(xué)生試驗(yàn)、演示試驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對(duì)生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的'學(xué)習(xí)成果普遍前進(jìn)。

　　三、用心參加教研教改活動(dòng)。

　　科組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請(qǐng)教教育方法、經(jīng)驗(yàn)，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同前進(jìn)。守時(shí)安排科組活動(dòng)，討論教育方法、研究教材材料，科組進(jìn)一步抓好備課、聽課作業(yè)，完善備課、聽課準(zhǔn)則。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的教師及時(shí)交換意見。

　　四、往后的努力方向

　　在往后的教育教育作業(yè)中，生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思維品德教育，教育學(xué)生建立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思維，前進(jìn)學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)和探索精力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教育，前進(jìn)學(xué)生的試驗(yàn)操作潛力。充分利用直觀教具、克己教具和多媒體，留意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。留意前進(jìn)自身教育水平緩業(yè)務(wù)本質(zhì)，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭(zhēng)取更大的前進(jìn)。

生物教研組工作總結(jié)8

　　在用自主、創(chuàng)新、實(shí)用、提高理念，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)思路的指導(dǎo)下，按照教務(wù)處、級(jí)部的要求，認(rèn)真開展并圓滿完成各項(xiàng)教研任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

　　一、扎實(shí)“常規(guī)教學(xué)”，認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)不松懈

　　1.全組教師精心備課。通過期中和期末的定期檢查和不定期抽查，教師每節(jié)都有紙質(zhì)教案，書寫工整、內(nèi)容詳實(shí)、結(jié)構(gòu)清楚。有易永艷、黃麗、王潔、陳鐘、袁幼萍、林娟、何葉、陳泉梅、周曉俊等年輕老師還有課后反思。

　　2.認(rèn)真上課。同組教師、同備課組教師之間和之外經(jīng)常相互聽課學(xué)習(xí)，每人聽課滿15節(jié)，12位老師聽課共208節(jié)，多的達(dá)26節(jié)。

　　3.認(rèn)真批改作業(yè)。批改有記錄，特殊學(xué)生、特殊作業(yè)做到了面批面改。

　　4.認(rèn)真做好考試、輔導(dǎo)工作。高二、高三備課組，精心組織月考，并按時(shí)做好試卷命制、試卷批改、成績(jī)分析和試卷講解。高一備課組提煉復(fù)習(xí)提綱、試卷，為學(xué)生復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

　�。ǘ�）教師競(jìng)賽有成績(jī)

　　1.參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，周曉俊獲得市一等獎(jiǎng)、陳泉梅獲二等獎(jiǎng)。何葉等獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　2.參加市實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室、電教館組織的中小學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課比賽活動(dòng)，凌宏獲二等獎(jiǎng)。

　　3.網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)比賽。積極組織、參加20xx年度江西省教育資源網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)活動(dòng)，全組12名教師報(bào)名參加學(xué)校預(yù)賽，經(jīng)過選拔推薦陳鐘、陳泉梅參加省級(jí)比賽。

　�。ㄈ�）學(xué)生競(jìng)賽重參與

　　高三備課組陳鐘、王潔等老師組織從四個(gè)重點(diǎn)班178名學(xué)生預(yù)賽中選拔出來的張昊皓、曾南強(qiáng)、顏宇雄、石文浩 4名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，參加全國(guó)中學(xué)生奧林匹克江西省聯(lián)賽，并獲得好成績(jī)。重在激發(fā)學(xué)生的生物興趣，提高生物教學(xué)成績(jī)。

　　二、創(chuàng)新“同課異構(gòu)”，認(rèn)真好好課例研究工作

　�。ㄒ唬﹨⒓邮小巴�課異構(gòu)”。高三備課組4名老師在11月參加市教研室在蘆溪中學(xué)舉行的高三第一輪復(fù)習(xí)備考及“同課異構(gòu)”研討會(huì)。備課組長(zhǎng)袁幼萍老師代表xx三中介紹了高三備課方案、進(jìn)度和策略。

　　（二）開展校“同課異構(gòu)”。教研組在10月、11月、12月組織和開展了高一、高二、高三“同課異構(gòu)”活動(dòng)�！巴�課異構(gòu)”活動(dòng)通過集體教研活動(dòng)形式進(jìn)行備課、試講、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié),每一備課組的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，必須在展示之前進(jìn)行2次打磨和課后進(jìn)行1次評(píng)課的全組集中的教研活動(dòng)，“異構(gòu)組”多次單獨(dú)打磨，直到滿意為止。

　　1.重建“異構(gòu)組”。為避免同課同構(gòu)、達(dá)到同課異構(gòu)，又發(fā)揮集體智慧、共同提高的目的，生物組12名老師打破備課組的限制，重新組建了“異構(gòu)組”：各由1名高一、1名高二、1名高三3位老師組成，主講老師為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的“同課異構(gòu)”工作；其他2名老師為組員協(xié)助“同課異構(gòu)”工作，當(dāng)助手、做評(píng)課中心發(fā)言人。共同參加備課、試講、聽課等工作�！爱悩�(gòu)組”3名老師輪流當(dāng)組長(zhǎng)、輪流當(dāng)助手、輪流當(dāng)評(píng)課中心發(fā)言人，構(gòu)建“同課異構(gòu)”共同體，幫助教師專業(yè)共同成長(zhǎng)。

　　2.課題和主講人

　　高一：課題是《第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》，主講是游選剛、周羽、陳泉梅、何葉4名老師。

　　高二：課題是《通過激素的調(diào)節(jié)》，主講是凌宏、易永艷2名老師

　　高三：課題1《植物激素的發(fā)現(xiàn)》主講是王潔、陳鐘2名老師；課題2《生

　　長(zhǎng)素的生理作用》，主講是袁幼萍、黃麗2名老師。

　　3.主要成績(jī)

　　高一游選剛老師課堂容量大、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，周羽老師設(shè)計(jì)新穎、注重發(fā)展核心素養(yǎng)，陳泉梅老師由生活人手、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，何葉老師從問題人手、注重知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系。

　　高二凌宏和易永艷兩位老師：

　　1、教學(xué)風(fēng)格不一樣，但駕馭課堂能力是一樣的。凌老師穩(wěn)重、胸有成竹，易老師活潑、魅力滿堂；

　　2、設(shè)計(jì)思路不一樣，但重發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是一樣的。凌老師以馬拉松運(yùn)動(dòng)員消耗血糖引入血糖的`去路和來源，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，易老師從血糖變化入手探究血糖的來源和去路，側(cè)重解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任；

　　3、講述血糖平衡調(diào)節(jié)的方式不一樣，但構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)的概念模型的目標(biāo)是一樣的。凌老師先通過各種單一的調(diào)節(jié)講解，再歸納形成血糖平衡調(diào)節(jié)體系，易老師通過游戲活動(dòng)，學(xué)生自行構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)體系。兩位老師還有諸多亮點(diǎn)，達(dá)到了同課異構(gòu)的小目標(biāo)，也達(dá)到了全組老師教學(xué)相長(zhǎng)的大目標(biāo)。

　　高三四位年輕教師兩兩進(jìn)行一個(gè)課題同課異構(gòu)均準(zhǔn)備充分、講解請(qǐng)晰、形像良好、專業(yè)扎實(shí)。

　　1、年輕人學(xué)習(xí)強(qiáng)。在還未進(jìn)行《新課標(biāo)》培訓(xùn)和使用時(shí)，教學(xué)過程中滲透了《新課標(biāo)》理念，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。如教學(xué)目標(biāo)已從三維目標(biāo)向四維目標(biāo)轉(zhuǎn)向。

　　2、回歸課本落在實(shí)處。方式有課前通讀課本、課上通重點(diǎn)語句、根據(jù)教材內(nèi)容和習(xí)題改編試題，等。

　　3、復(fù)習(xí)模式清晰可推廣。包括展示目標(biāo)、教學(xué)調(diào)查、考點(diǎn)講練、原創(chuàng)訓(xùn)練、總結(jié)提升、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。

　　4、創(chuàng)作美篇

　　各備課組長(zhǎng)在各備課組“同課異構(gòu)”活動(dòng)全部完成之后，創(chuàng)作了精美的美篇，對(duì)本組的“同課異構(gòu)”活動(dòng)進(jìn)行了全面的理論總結(jié)，博得廣泛交流。

　　高一：《同課中碰撞，異構(gòu)中出彩——xx三中高中生物同課異構(gòu)第一期（高一生物備課組）》（作者：何葉）

　　高二：《用智慧點(diǎn)亮課堂，以異構(gòu)實(shí)現(xiàn)同課——xx三中高中生物同課異構(gòu)第二期（高二生物備課組）》（作者：林娟）

　　高三：《同課異構(gòu)亮實(shí)力，博采眾長(zhǎng)促進(jìn)步——xx三中高中生物同課異構(gòu)第三期（高三生物備課組）》（作者：袁幼萍）

　　三、推進(jìn)“課題研究”，認(rèn)真做好深層次教育教學(xué)工作

　　1. 主持省級(jí)“實(shí)驗(yàn)課堂”進(jìn)展順利。陳泉梅老師主持的《高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略的研究》，課題組進(jìn)行4次的專題研究活動(dòng)。

　　2.參與省級(jí)課題順利通過市級(jí)結(jié)題答辯。凌宏參與李啟明老師主持省級(jí)課題經(jīng)過本學(xué)期的研究和總結(jié)順利通過市級(jí)結(jié)題答辯，已經(jīng)申報(bào)江西省教育規(guī)劃辦公結(jié)題。

　　3.市級(jí)“小課題”備案。易永艷主持的（成員何葉）《生物教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的研究》、周羽主持（成員黃麗）的《高中生物“社會(huì)責(zé)任”在教學(xué)中落實(shí)策略的研究》2個(gè)小課題在市課題辦成功備案，并按計(jì)劃實(shí)施研究。

　　四、努力方向

　　繼續(xù)推進(jìn)“五度教研”，科學(xué)培養(yǎng)和鍛煉年輕教師，提高教學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組。

生物教研組工作總結(jié)9

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期根據(jù)我校的“以人為本，誠(chéng)信和諧謀發(fā)展，以德治校，精心育人創(chuàng)優(yōu)質(zhì)”的辦學(xué)理念和“促進(jìn)全體師生的思想道德，文化技能素質(zhì)和身心健康發(fā)展提高”的辦學(xué)宗旨，力爭(zhēng)打造優(yōu)秀教研組，全面提高教學(xué)工作水平。

　　二、目標(biāo)任務(wù)：

　　進(jìn)一步加強(qiáng)教研組制度建設(shè)，使之規(guī)范化、高效化，加強(qiáng)七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育，進(jìn)一步提高本組教師業(yè)務(wù)水平，打造優(yōu)秀過硬的生物教研組。

　　三、主要工作

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使其建立科學(xué)的生物學(xué)思想，培養(yǎng)其生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、有計(jì)劃、有步驟地參加專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論的.學(xué)習(xí)。

　　3、積極參與集體備課活動(dòng)，總結(jié)、交流、反思每周教學(xué)情況，思考，研討下周教學(xué)內(nèi)容，通過集體備課，教學(xué)研討和教學(xué)反思，在實(shí)踐與摸索中提高本人的教育教學(xué)能力。

　　4、開展有針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研究活動(dòng)，在幾年的課改實(shí)施過程中，我們遇到了許多估計(jì)不到或不足的困

　　難，例如，如何在教學(xué)中處理好知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的關(guān)系，如何組織有效的小組合作學(xué)習(xí)，如何組織學(xué)生開展有意義的探究活動(dòng)，在大班額情況下，如何針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行指導(dǎo)等等，這些問題一直困擾著我們，所以我們將開展相應(yīng)的主題研究。

生物教研組工作總結(jié)10

　　一、仔細(xì)學(xué)習(xí)和研討新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，精確把握教材的編寫體系，正確理解和處理教材。

　　在暑假全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過教研組活動(dòng)我們接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，特殊針對(duì)七年級(jí)的教科書，進(jìn)行專題研討。在教材的處理上，我們主要著重在兩個(gè)方面進(jìn)行研討，就是對(duì)教材理解與相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)于教材的理解，首先分析教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，其次要精確把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到既不流于膚淺，又不無限延長(zhǎng)。關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)，主要做好三個(gè)方面：其一考慮全程設(shè)計(jì)，即對(duì)從起先的組織教學(xué)，從導(dǎo)入語，直到結(jié)束語的整個(gè)教學(xué)過程，要有一個(gè)細(xì)心的設(shè)計(jì)。其二考慮板塊結(jié)構(gòu)，即把幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容作為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)完整的教學(xué)板塊來細(xì)心設(shè)計(jì)。其三考慮過渡連接，即細(xì)心設(shè)計(jì)好各教學(xué)步驟之間、各重點(diǎn)內(nèi)容之間的過渡環(huán)節(jié)。從而，使整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，張弛有致，自然流暢。

　　二、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，有效提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力以“有效課堂”聽評(píng)課活動(dòng)為載體，做好如下幾個(gè)方面：

　　(1)集體備課，按時(shí)開展集體備課活動(dòng)，統(tǒng)一進(jìn)度，同一內(nèi)容，同一目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定教學(xué)基本策略，確定統(tǒng)一的練習(xí)題。

　　(2)做好閱歷體會(huì)溝通，通過聽評(píng)課活動(dòng)，共享自己的收獲和體會(huì)，解決教學(xué)中遇到的困難和懷疑，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。

　　以課堂教學(xué)為主陣地，開展課題探討活動(dòng)，我們生物教研組的課題是《初中生物課堂教學(xué)中“用教材教”的探討》，在日常教學(xué)中，能夠依據(jù)學(xué)生、教材特點(diǎn)綜合運(yùn)用各種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生有充裕的自學(xué)、探討、溝通、練習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況重組教材內(nèi)容，豐富教材實(shí)例。采納的`教法敏捷，使教學(xué)氛圍同等、民主、寬松，老師和學(xué)生都能以學(xué)習(xí)者的身份主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。

　　三、有效開展試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生技能

　　生物學(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，抓好試驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都顯得非常重要。

　　(1)抓好組織教學(xué)，重視試驗(yàn)，避開學(xué)生隨意操作，缺乏科學(xué)性、規(guī)范性。

　　(2)做好試驗(yàn)打算，給學(xué)生創(chuàng)建良好地上課條件。

　　(3)做好試驗(yàn)申請(qǐng)、記錄、儀器借還等環(huán)節(jié)的記錄。

　　(4)對(duì)試驗(yàn)教學(xué)剛好反思評(píng)價(jià)，反饋剛好，調(diào)控有力，進(jìn)一步提高試驗(yàn)教學(xué)效率。

生物教研組工作總結(jié)11

　　本學(xué)期以來，生物組全體老師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標(biāo)，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實(shí)踐高中課程改革的基本理念，在教學(xué)、教科研等方面取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

　　首先，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘目前教育教學(xué)資源，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在課時(shí)緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實(shí)際情況下，研究課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。

　　第二，在學(xué)校本學(xué)期實(shí)施的加強(qiáng)教研組建設(shè)的要求指導(dǎo)下，本組在本學(xué)期初就通過全組討論、備課組研討等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》的要求，在理論學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提升自己；并且匯聚集體智慧，分備課組具體分析比較了我們學(xué)科的各年級(jí)在同類學(xué)校中的相對(duì)狀況及基本學(xué)情，在備課組計(jì)劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計(jì)劃，主要通過：

　　1.學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)研討；

　　2.“同課異構(gòu)”的公開課教學(xué)研討；

　　3.中考知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略研究；

　　4.高中生物必修班復(fù)習(xí)方法的研究；

　　5.新考綱的.學(xué)習(xí)、解讀等項(xiàng)大組活動(dòng)，推進(jìn)了備課組的整體建設(shè)。

　　通過具體的研討交流活動(dòng)，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識(shí)，提升了從事教學(xué)研究活動(dòng)的自覺性，組內(nèi)聽課達(dá)268節(jié)，人均20節(jié)以上，集體備課活動(dòng)達(dá)60余次，形成了濃郁的教學(xué)研究氛圍。

　　第三，各備課組也在學(xué)校教學(xué)處和教研組的總體計(jì)劃之下，根據(jù)各自不同的情況，分別制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，落實(shí)到位，效果明顯。

　　初一備課組認(rèn)真組織集體備課，每周的備課活動(dòng)都安排下一周的備課任務(wù)，責(zé)任明確，研究、討論落到實(shí)處。并積極參加初二備課組的中考研究活動(dòng)，早點(diǎn)了解中考的要求，使教學(xué)更有的放矢。師徒結(jié)對(duì)工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術(shù)、實(shí)踐指導(dǎo)到位，使全組的教育教學(xué)能力有了明顯的提升，錢亮老師論文多次獲得省級(jí)市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　初二備課組在備課組建設(shè)方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學(xué)按照中考的要求，加快教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)課時(shí)檢測(cè)和單元訓(xùn)練，提升學(xué)生的解題能力，為今年的中考復(fù)習(xí)贏得更多的時(shí)間和主動(dòng)權(quán)。張前老師在生物教學(xué)中積極為備課組教師開設(shè)講座、上示范課，把自己多年來積累的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給新教師，在中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面，工作非常細(xì)致，復(fù)習(xí)中對(duì)考試說明的理解把握準(zhǔn)確，幾次模擬測(cè)試成績(jī)非常滿意。

　　高一備課組在課堂教學(xué)方面，除了按照學(xué)校要求做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的個(gè)性能特長(zhǎng)，分別通過不同的方式進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，并在備課活動(dòng)中，以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生積極性為衡量標(biāo)準(zhǔn)，作比較分析。備課組老師們也積極擴(kuò)大知識(shí)視野，自覺進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點(diǎn)，相互交流資料課件及相關(guān)材料，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。邵寶洋老師的論文獲省級(jí)青年“五四”杯獎(jiǎng)勵(lì)。

　　高二高三備課組，人數(shù)少，主要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，重視課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取以先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。提升對(duì)新考綱的理解把握能力，特別是對(duì)新教材的選修部分，兩套教材的差異較大，考綱又不明確，除了積極參加市教研室組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)外，積極主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢了解，爭(zhēng)取最準(zhǔn)確地理解考綱。

　　我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢(shì)，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式，結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，寫出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，努力提升課堂教學(xué)效果，全面提升學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

　　第四，面向高考，關(guān)注熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。

　　創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo)，在激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和來源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí)，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)生物學(xué)知識(shí)的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、大膽思考，及時(shí)肯定學(xué)生獨(dú)特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識(shí)。

　　當(dāng)然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都形成了互相聽課學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，但本學(xué)期校級(jí)公開課開設(shè)較少；大組活動(dòng)時(shí)間較短，大多只停留在口頭交流層面，內(nèi)容沒有作詳細(xì)的記錄整理；網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加強(qiáng)等等。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學(xué)期一定會(huì)開展的更加深入、有效。

生物教研組工作總結(jié)12

　　在20xx年秋學(xué)期中，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。在學(xué)期之初，我們就制定了較詳細(xì)的教研組計(jì)劃、明確了教學(xué)目標(biāo)，為我們之后工作地開展奠定了良好的基礎(chǔ)�？傊�，回首本學(xué)期的工作，有好的也有不足的，為了今后工作能夠更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、本組基本情況

　　本教研小組由九名教師組成，其中有四位是今年六月份剛進(jìn)來的新教師，這樣一來，老教師的經(jīng)驗(yàn)加上新教師的活躍，為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。

　　二、開展的主要工作

　　1、新教師介紹。

　　2、確定”一幫一“名單。

　　3、新教材探討以及制定本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。

　　4、績(jī)效工資考核方案討論。

　　5、本組公開課及說課的聽評(píng)。

　　6、全州生物新課程研討會(huì)的相關(guān)安排，以及參與后的體會(huì)和點(diǎn)評(píng)。

　　三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

　　“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對(duì)我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕�礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。

　　同時(shí)，本組在全州生物新課程教研會(huì)上，表現(xiàn)積極，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在觀摩課上，本組老師皆認(rèn)真記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的不足，然后在運(yùn)用到我們自身的教學(xué)中來。

　　此外，本組還進(jìn)行了公開課點(diǎn)評(píng)，教師與教師之間相互點(diǎn)評(píng)，以發(fā)現(xiàn)自身難以發(fā)現(xiàn)的不足而加以改正，這不僅對(duì)自身的教學(xué)是一種提高的方式，而且對(duì)本組整體的'提高也是成績(jī)可嘉的，特別是對(duì)本組今年新進(jìn)來的幾位新老師來說，更進(jìn)一步的促使了他們的成長(zhǎng)，使他們能更快更好地完成自己肩上的責(zé)任和任務(wù)。

　　四、其他

　　當(dāng)然，本組仍然存在許多不足，但是我們相信我們能夠做得更好，總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”這幾個(gè)字充分地涵蓋了本組在教育教學(xué)方面的總體方向和核心價(jià)值，盡管現(xiàn)今處在新課改的風(fēng)頭浪尖，但隨著我們的努力，我們將會(huì)把新課改這股浪潮打造為一股美麗的浪花而非駭人聽聞的海嘯，同時(shí)，這也會(huì)在我們教學(xué)的艱辛歷程上留下光輝的一頁(yè)。

生物教研組工作總結(jié)13

　　一、與名師對(duì)接，提高生物組整體實(shí)力

　　我們邀請(qǐng)了武漢四十九中的特級(jí)老師，萬玉潔老師來外校指導(dǎo)生物組工作，主要形式為校內(nèi)聽評(píng)課（三個(gè)年級(jí)）、經(jīng)驗(yàn)交流、積極準(zhǔn)備市級(jí)公開課等。在萬老師的悉心教導(dǎo)下，我們生物組的凝聚力、敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，戰(zhàn)斗實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　二、全力搞好教研組建設(shè)

　　目前，我們生物教研組共有教師22名，請(qǐng)產(chǎn)假一人，可以說我們生物組的教師經(jīng)驗(yàn)豐富、功底深厚，知識(shí)全新，是一支團(tuán)結(jié)向上、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重發(fā)揮群體效應(yīng)是我們儀陽(yáng)生物組的特色。我們組教師善學(xué)習(xí)、不保守、不保留，平時(shí)總是將自己的教學(xué)心得與體會(huì)及時(shí)分享，并盡自己的所能相互幫助，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。在平常教學(xué)之余，同事之間進(jìn)行問題咨詢、課程對(duì)話、教學(xué)探究、學(xué)術(shù)探討等，借助網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)切磋，交換意見，共同研討，在解決難題的過程中即獲得了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)業(yè)務(wù)水平也得到提高。

　　三、積極開展教研活動(dòng)

　　1、加強(qiáng)集體備課力度。

　　開學(xué)伊始，我們組就結(jié)合已有的備課思路進(jìn)行了兩周的探討、商議，又及時(shí)結(jié)合市教研室集體備課的思路確定了教學(xué)過程的路子，即：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課——問題引導(dǎo)，自主探究——展示交流，釋疑解惑——視野拓展，感悟提升——梳理總結(jié)，反思升華——鞏固訓(xùn)練，檢測(cè)反饋。特別是強(qiáng)調(diào)備教材和備學(xué)生，教師只有將知識(shí)不斷分化和綜合貫通，才能在講臺(tái)上做到胸有成竹，語言連貫，思

　　維活躍，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的一種感染，使學(xué)生很快融入課堂，融入教師所講的內(nèi)容，思路自然而然地跟著教師走。思路跟得上，學(xué)習(xí)壓力就小，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越濃。此外教師還要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能保證學(xué)生在有限的40分鐘內(nèi)跟上教師的思路，與教師形成互動(dòng)，活躍于課堂之上，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

　　2、及時(shí)開展聽、評(píng)、議課活動(dòng)。

　　生物組實(shí)行每周聽評(píng)課制度。依據(jù)課堂教學(xué)中存在的'問題定人員講課，授課前先針對(duì)存在的問題確定主題，授課教師先進(jìn)行說課，組內(nèi)教師進(jìn)行議課活動(dòng)，利用大家的智慧研究出好的上課路子，讓每位聽課者都有收獲，聽課后講課教師上交教案、說課稿、反思，及時(shí)反饋交流。

　　四、努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

　　在常規(guī)教研活動(dòng)中，努力將我們教研組打造成學(xué)習(xí)、反思型團(tuán)隊(duì)。例如每學(xué)期都有計(jì)劃地研討課、觀摩課、講座等，將書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。在不斷的學(xué)習(xí)中反思我們的教學(xué)，在反思中促進(jìn)我們的教學(xué)研究，在反思中出成效，我們的課后反思、教學(xué)案例與教科研論文多人多次獲獎(jiǎng)或發(fā)表；在編著書籍、試題方面碩果累累。組內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)已初具規(guī)模，在資源共享的同時(shí)，致力于教研創(chuàng)新，并開展其它富有特色的學(xué)科活動(dòng)。比如我們辦過多次校園活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等。并立足課堂教學(xué)，開展校本教研，我們的校本教研活動(dòng)是以課堂教學(xué)為中心，以分層教學(xué)為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教師群體與個(gè)體專業(yè)化發(fā)展為軸心，我們的理想是每個(gè)教師既是教學(xué)能手，又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口，以公開課為抓手，上示范課、研究課、匯報(bào)課，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　今后，我們生物教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；加強(qiáng)新課程教學(xué)目標(biāo)、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究；進(jìn)一步提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。

　　江夏一中生物組

　　xx年xx月xx日

生物教研組工作總結(jié)14

　　本學(xué)期，我們高中生物組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校20xx一一20xx學(xué)年度第一學(xué)期教研工作計(jì)劃和教務(wù)處工作i劃。全心全意為高考和合格性考試服務(wù)，為學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)而出力。現(xiàn)將這學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　本科組共有6位教師，每個(gè)年級(jí)分配2位老師，期中，王老師在有身孕的情況下跨年級(jí)工作，很是辛苦在此表示感謝。

　　二、主要做法及成效

　�。ㄒ唬┓e極開展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真研究教材，積極收集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在課時(shí)緊、任務(wù)重、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱等實(shí)際狀況下，研究課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。

　�。ǘ�）在學(xué)校本學(xué)期實(shí)施的加強(qiáng)教研組建設(shè)的要求指導(dǎo)下，本組在本學(xué)期第一周就透過全組討論、主備課老師研討等方式，制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計(jì)劃。

　�。ㄈ�）備課老師在學(xué)校教研處和教研組的總體計(jì)劃之下落實(shí)到位，效果明顯。

　　高一老師在備課活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生積極性，分別透過不同的方式進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，以迎接明年十月份的合格性考試。

　　高二高三老師，主要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，注重課堂教學(xué)的研究，提高對(duì)考綱的理解把握潛力。面向高考，關(guān)注熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。

　　我們充分利用各年級(jí)老師的教研優(yōu)勢(shì)，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料一集體討論一主備方案一個(gè)性化備課”的.備課模式，結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)潛力，寫出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，有針對(duì)地進(jìn)行課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。

　�。ㄋ模┓e極組織科組教師上公開課，互聽互評(píng)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

　�。ㄎ澹┕膭�(lì)科組老師參加縣級(jí)、省級(jí)的培訓(xùn)。

　�。�六）教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

　　1、為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，經(jīng)常作常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改

　　2、通過督促、檢查、評(píng)價(jià)，教師們形成工作習(xí)慣，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了3次月考（高三年級(jí)4次月考），還有檢查作業(yè)、同步練習(xí)冊(cè)，老師的教研工作手冊(cè)、成績(jī)分析等。

　　（七）積極參加校本培訓(xùn)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展

　　1、在學(xué)校教研室的精心安排下，全體高中生物老師參加為期10天“三筆一話”的校本培訓(xùn)。

　　2、組織本組的老師以認(rèn)真積極的態(tài)度迎考學(xué)校教研室精心安排的往年高考真題的測(cè)試。

　　（八）成效

　　1、在全組老師的努力下，吳冰老師晉級(jí)XX好課堂的初賽

　　2、本屆高二學(xué)生參加合格性考試取得優(yōu)異成績(jī)。

　　三、存在的問題

　　雖然高中生物組各個(gè)年級(jí)都構(gòu)成了相互聽課學(xué)習(xí)的風(fēng)但是，實(shí)際的評(píng)課交流很少，老師的評(píng)課積極性不高，特別是有經(jīng)驗(yàn)的老教師，基本沒有很好的起到帶頭引領(lǐng)的作用，所以，年輕老師沒有什么實(shí)際性提高。加上本學(xué)期校級(jí)公開課開設(shè)較少，大多活動(dòng)只停留在口頭交流層面，年輕老師的校內(nèi)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)大大減少。

　　年輕科組長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因，科組活動(dòng)組織起來非常不易，這是一個(gè)很大問題。

　　四、今后努力的方向

　�。ㄒ唬┕膭�(lì)組內(nèi)老師教學(xué)上多交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　�。ǘ�）通過階段性的總結(jié)來不斷的自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他科組學(xué)習(xí)，使生物組教學(xué)有更大的進(jìn)步。

生物教研組工作總結(jié)15

　　本學(xué)期，我們生物組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃。全心全意為學(xué)生，為學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)而努力。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　1、學(xué)習(xí)教學(xué)教研制度，規(guī)范課堂教學(xué)

　　在學(xué)期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，利用教研時(shí)間學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)要求》、《教師集體備課制度》、《聽評(píng)課制度》、《教案檢查標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，做到人人明職責(zé)，事事有章循。

　　2、教學(xué)工作

　　每位教師都能做到提前一周備課并完成教案的書寫，課堂上使用新課堂教學(xué)模式進(jìn)行授課，課后作業(yè)批改及時(shí)。每個(gè)人的聽課數(shù)量都達(dá)到或超過了規(guī)定節(jié)數(shù)。在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，發(fā)揮了集體的作用，取得了較好的效果。八位老師不僅任教班級(jí)比較多，而且還承擔(dān)學(xué)校的其他方面工作，如：有一位教師承擔(dān)教務(wù)處工作，有一位教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)員工作，還有三位教師承擔(dān)班主任和高一選修課任務(wù)，同時(shí)完成了本學(xué)期繁重的學(xué)業(yè)水平測(cè)試備考工作。即使這樣，全組教師仍能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)生物課，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，從不懈怠。在大家的共同努力下，生物學(xué)科在幾次大型考試中都取得了較好的成績(jī)，平均分略高于同類的其他學(xué)校。

　　3、做好集體備課工作

　　本學(xué)期的集體備課沒有一位教師無故缺席，每次教研時(shí)都檢查教案和聽課筆記，對(duì)全組教師的教學(xué)起到了及時(shí)的督促作用。教研時(shí)能根據(jù)學(xué)情制定設(shè)計(jì)學(xué)案，并對(duì)以往的學(xué)案進(jìn)行了修改，做到了三個(gè)備課組之間工作的連續(xù)性。

　　4、突出強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　生物實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)中學(xué)生獲取生物經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和檢驗(yàn)生物知識(shí)的`重要媒體和手段，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。在教學(xué)中涉及的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)到實(shí)驗(yàn)室完成分組實(shí)驗(yàn)，有時(shí)把儀器或模型拿到課堂中來，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

　　本學(xué)期工作還存在以下不足：

　　1、對(duì)學(xué)生的研究還不夠深入，差生還占有一定的比例。

　　2、習(xí)題課的教學(xué)模式還需要進(jìn)一步完善。

　　3、作業(yè)的形式較單一，學(xué)生完成時(shí)缺乏積極性。

　　在今后的工作中要避免以上問題的出現(xiàn)。

　　俗話說：人心齊，泰山移。回顧半年來的教研組工作，我們組的各位教師都各盡所職，做好本職工作，我們深深的感到：求真務(wù)實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使生物組教學(xué)能更大的進(jìn)步.

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