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(優(yōu)選)高中生物教育實習(xí)調(diào)查報告
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,報告有著舉足輕重的地位,報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編為大家收集的高中生物教育實習(xí)調(diào)查報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
書籍是人類薪火相傳的獨特載體,它不僅承載民族文化的基因,還是人類自省思維,涵養(yǎng)性情不可替代物。重視閱讀,從書籍中汲取知識和力量,應(yīng)該是中華民族的固有傳統(tǒng),也應(yīng)該是高中階段學(xué)生的重要學(xué)習(xí)任務(wù)之一。通過課外閱讀,能鞏固和發(fā)展課堂教學(xué)的成果,更快地完成教學(xué)任務(wù),擴展知識、充實精神生活、促進學(xué)生個性的面發(fā)展,更好地達到教育目標。課外閱讀如此重要,那學(xué)生們是否在進行課外閱讀?
一、問卷調(diào)查內(nèi)容
知識守護生命,知識是一片無窮無盡的大海洋,熱愛知識就是熱愛生命。課堂上的知識遠遠不能滿足我們的求知欲。從現(xiàn)在開始我們要乘通往知識海洋的小船去探求真理。
為了更好的了解學(xué)生對課外書籍的閱讀情況,特做以下調(diào)查:
1、你對課外知識了解多少?
A、很多 B、一般 C、很少
2、你喜歡哪種類型的課外書?
A、教育類 B、小說類 C、政治類 D、文學(xué)類 E、其他__________
3、你的課外閱讀頻率是
A、每周超過3次 B、每周1~3次 C、每半個月1次 D、不定期閱讀
4、你每月約看課外書幾本?
A、零本 B、一本 C、二本 D、二本以上
5、你購買書的錢從哪來?
A、爸媽給 B、平時零用錢 C、過年的壓歲錢 D、獎學(xué)金 E、別人給的錢
6、每天閱讀課外書和報刊的時間有多少?
A、30分鐘 B、1小時 C、2小時 D、2小時以上 E、無時間閱讀
7、你的課外閱讀形式是
A、網(wǎng)上瀏覽 B、報刊雜志 C、書籍
8、老師或家長希望你課外讀哪些書?
A、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類 B、經(jīng)典名著 C、科普知識 D、漫畫卡通 E、歷史知識
9、你認為課外閱讀對自己的幫助:
A、很大 B、一般 C、不大 D、沒有
10、當(dāng)前你讀課外書的主要目的:
A、備考 B、擴大知識面 C、充實自己 D、興趣
11、你每天花多長時間去讀課本以外的書籍?
A、4小時以上 B、3 –4小時 C、1—2小時 D、1小時以下
12、你有沒有特別喜歡的課外書?
A、有書名<<________________>> B、沒有
13、你一般買書會去哪個書店買書?
A、新華書店 B、購書中心 C、中城書店 D、其他
14、考試之前,我去書店看見了兩本很暢銷的書。然而,由于條件限制,我只能選擇其中一本。第一本書是關(guān)于當(dāng)前熱門現(xiàn)象的,我對此非常感興趣;而第二本書則是與考試內(nèi)容有關(guān),可以指導(dǎo)我取得好成績。在這種情況下,我通常會選擇:
A、第一本 B、第二本
15、四大名著中你最喜歡哪部作品?
A、《水滸傳》 B、《西游記》 C、《紅樓夢》 D、《三國演義》
二、統(tǒng)計結(jié)果
(本次調(diào)查問卷共印100份,收回100份)
針對“購買書的錢從哪里來”這一問題,經(jīng)過我們的調(diào)查了解到,很多學(xué)生并沒有意識到自己需要籌錢購買書籍。據(jù)統(tǒng)計,有75%的學(xué)生是依靠父母提供購書費用的。實際上,買書更多是教師或家長的愿望,而不是學(xué)生自己內(nèi)心強烈的渴望。學(xué)生們對知識的渴求程度還不夠,缺乏自發(fā)閱讀的欲望。因此,我建議在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀書籍的習(xí)慣,并安排一定的時間和場所進行課外閱讀活動。這樣可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,并增加他們主動獲取知識的意愿。
有60%的學(xué)生每天能夠抽出30分鐘的時間閱讀課外書和報刊,但是驚人的是有20%的學(xué)生卻沒有時間閱讀。這表明許多學(xué)生因為應(yīng)對各門功課而感到疲于奔命,無法找到屬于自己的閱讀時間。對于語文而言,如果沒有足夠的課外閱讀積累,學(xué)生的閱讀理解能力將無從提高。
針對問題“老師或家長希望你課外讀哪些書”,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類占到了63%,這說明大家非常注重學(xué)習(xí)和提高成績,這是一個積極的信號。值得高興的是,名著閱讀占到了24%,這可能是因為考試中會涉及到這些經(jīng)典著作。然而,我們也發(fā)現(xiàn)科普知識、漫畫卡通、歷史知識等與學(xué)生成長息息相關(guān)的書籍所占比重較低。為了全面發(fā)展自己,我們應(yīng)該嘗試多讀一些這方面的書籍,它們能夠增加我們對世界的了解和知識的廣度。讓我們一起努力,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,打開更廣闊的知識之門。
三、學(xué)生閱讀現(xiàn)狀分析
課外閱讀是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分,它可以作為課內(nèi)閱讀的延伸和拓展,對提高中學(xué)生的語文水平和獲取知識經(jīng)驗起到了至關(guān)重要的作用。隨著知識經(jīng)濟和信息時代的到來,課外閱讀的重要性愈發(fā)凸顯。無論課內(nèi)閱讀效果如何,沒有課外閱讀的積累,就很難取得圓滿的成果。著名教育家張志公曾說:“根據(jù)我自身學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗,應(yīng)將課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)比例定為三七開”。只有通過有計劃的大量閱讀,并進行多種閱讀方式和方法的訓(xùn)練,我們才能培養(yǎng)出熟練的閱讀技巧,形成強大的閱讀能力。
從調(diào)查結(jié)果來看,學(xué)生課外閱讀的自主性不強,很大程度上是按老師和家長的要求來讀書,讀書的類目大多是為了應(yīng)付目前短暫的目標,沒有固定的遠大的讀書計劃,沒有充裕的閱讀時間。
針對這些情況我對高中生課外閱讀提出如下建議和想法:
1、激發(fā)閱讀的興趣,明確課外閱讀的重要意義。
為了使課外閱讀產(chǎn)生實際效果,關(guān)鍵是引發(fā)并保持學(xué)生對閱讀的興趣。首先,需要營造良好的閱讀氛圍。借助校園活動、班級會議、校園展示窗、黑板報和墻報等形式,宣傳課外閱讀的重要性和必要性,打造積極的課外閱讀氛圍。其次,應(yīng)尊重學(xué)生的閱讀自由。只要是有益的內(nèi)容,都應(yīng)鼓勵學(xué)生去閱讀。例如,許多學(xué)生對于長篇經(jīng)典文學(xué)作品可能不感興趣,而引人入勝、生動有趣、情節(jié)復(fù)雜的作品則能夠吸引青少年的注意力。第三,要積極創(chuàng)造各種有利條件,為學(xué)生提供閱讀時間。朱永新曾說:“在學(xué)校中,最重要的是教師和圖書館!睂W(xué)校應(yīng)提供一個讀書的空間,以及一個學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行閱讀的環(huán)境。這個環(huán)境可以分為軟性和硬性。軟性環(huán)境指的是每位教師都應(yīng)該包容學(xué)生進行課外閱讀;而硬性環(huán)境則指學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立良好的圖書館。
2、制訂課外閱讀計劃,推薦有益讀物。
在課外閱讀的初始階段,學(xué)生大都帶有隨意性和消遣性,他們關(guān)注的是人物的悲歡離合,欣賞的是情節(jié)的離奇曲折,要他們不僅多讀書,而且要讀好書,讀健康的、科學(xué)的,分量適當(dāng)?shù)恼n外讀物。每學(xué)期開始,師生們應(yīng)共同商討、制訂課外閱讀計劃,并規(guī)定每生每學(xué)期讀兩三本書,平均每天寫一百字左右的讀書筆記。
3、辦好圖書館,創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。
作為學(xué)校教育教學(xué)三大支柱之一的校內(nèi)圖書館,需要持續(xù)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變觀念。我們應(yīng)該積極開辟更多的閱覽室,安排更多的閱覽時間,為學(xué)生提供高品位、高質(zhì)量的圖書資源,并制定課外閱讀計劃,讓每個學(xué)生在閱讀的世界中尋找精彩、獲得收獲。同時,我們要加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)工作,積極向他們宣傳和推薦那些格調(diào)高雅、質(zhì)量上乘、知識涵蓋廣泛、可讀性強的好書、好作品,以達到“開卷有益”的目標。此外,我們要發(fā)揮核心書目的引導(dǎo)作用,根據(jù)學(xué)生的閱讀心理特點和需求,準備各類不同的圖書。同時,我們還需要優(yōu)化讀書環(huán)境,在閱覽室內(nèi)張貼名人畫像和名言警句,既美化了閱讀環(huán)境,又營造出良好的教育氛圍,讓學(xué)生一進入圖書館就能感受到濃厚的書香氣息,充滿饑渴的讀書欲望。只有這樣,學(xué)生的思想才能得到凈化,情感才能得以升華,在潛移默化的教育中茁壯成長。
4、采用科學(xué)措施,切實指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
教師需要教導(dǎo)學(xué)生如何有效地使用工具書并進行書間評點。以下是一些實用的閱讀方法,包括自讀法、精讀法和略讀法。首先,自讀法是指在閱讀過程中,學(xué)生要注意收集并積累一些優(yōu)美的詞語,這樣長期下來會形成豐富的詞匯資源,對于寫作和表達能力的提升有很大幫助。其次,精讀法是指將重要內(nèi)容或者喜歡的部分進行摘錄,例如名言警句、諺語、典故、人物描寫以及社會問題的分析等,方便日后復(fù)習(xí)和加深理解。最后,略讀法是指快速瀏覽全文,抓住文章的主旨和核心內(nèi)容,對于尋找信息和了解大意很有幫助。同時,教師還可以指導(dǎo)學(xué)生進行書間評點。其中,詞語筆記是一種方法,學(xué)生可以隨手記下一些優(yōu)美的詞語,不斷積累,以提高詞匯量和寫作水平。摘錄式筆記是另一種方法,學(xué)生可以分類記錄一些名言警句、諺語、典故、人物描寫、心理描寫以及對社會問題的認識和剖析,以便于日后復(fù)習(xí)和加深理解。而心得筆記則包括評論和賞析,學(xué)生可以隨時記錄自己的思考和感悟,無論是片段還是整篇都可以。這些閱讀方法和書間評點的技巧將有助于學(xué)生提高閱讀理解能力、寫作表達能力和批判性思維能力。
5、重視名著閱讀,提高閱讀品位。
名著以其獨特的文學(xué)價值與思想價值深刻影響著一代又一代人,尤其是在當(dāng)前素質(zhì)教育的普及和考試制度的改革下,閱讀名著已成為語文教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。首先,閱讀名著有助于培養(yǎng)學(xué)生的完整人格。當(dāng)我們的學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時,必定會被主人公堅韌不拔的性格所感染,使內(nèi)心激蕩起滾滾熱血;而當(dāng)他們對葛朗臺的吝嗇和殘忍感到憤怒時,也會明白什么是慷慨和善良。一本優(yōu)秀的名著就像甘霖般澆灌著學(xué)生的心靈,讓他們逐漸成長和成熟。其次,閱讀名著可以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。同時,許多名著蘊含豐富的哲理,教師借助名著培養(yǎng)學(xué)生的形象思維的同時,也訓(xùn)練了他們的抽象思維,為全面提高學(xué)生的閱讀和寫作能力打下了堅實的基礎(chǔ)。
6、開展豐富多彩的語文活動,鞏固課外閱讀成果。
學(xué)生通過課外閱讀,都能有不同程度的收獲。因此,為了激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力,教師應(yīng)該為他們提供一個展示自己讀書心得、研究成果和情感收獲的舞臺。以下是具體的活動安排:
1. 開展閱讀名著的知識講座:為學(xué)生提供深入了解經(jīng)典著作的機會,讓他們能夠?qū)ζ渲械乃枷牒臀幕瘍?nèi)涵進行深入探討。
2. 召開讀書匯報會和經(jīng)驗交流會:學(xué)生可以用簡明扼要的語言向同學(xué)介紹最近閱讀的書籍,分享自己的讀書體會,并復(fù)述或背誦一些精彩的片段。
3. 舉辦讀書筆記展覽評比會:學(xué)生們可以展示自己的讀書筆記,并以投票的方式選出十佳讀書筆記,鼓勵他們認真記錄閱讀過程中的感悟和思考。
4. 利用文化藝術(shù)節(jié)舉辦各種形式的讀書活動、競賽和作文比賽:包括展覽優(yōu)秀作品,營造校園熱烈的閱讀氛圍。通過這些活動,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)他們的自我發(fā)展能力。以上活動旨在給學(xué)生提供一個展示自己讀書成果和個人風(fēng)采的平臺,激發(fā)他們對知識的熱愛,并促進他們的全面發(fā)展。
四、結(jié)語
我們相信,課外活動就像一艘船,需要帆來驅(qū)動,需要風(fēng)來推動。而閱讀就是這艘船的帆,也是把這艘船推向前進的風(fēng)。沒有閱讀,就沒有帆,也沒有風(fēng)。閱讀就像是在知識的海洋中獨立航行。我們堅信,一旦學(xué)生真正融入了自由閱讀的海洋中,他們將鍛煉成為乘風(fēng)破浪的水手,成為揚帆遠航的船長。
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