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  • 書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)

    時(shí)間:2024-07-04 09:58:27 繪畫/書法 我要投稿

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編整理的書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板1

      低年級(jí)的孩子天真活潑,合群,愛交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn),教學(xué)時(shí),可以將生字形象地稱為"生字娃娃",把字典稱為"字典爺爺"讓學(xué)生有一種親切感。識(shí)字的過程,學(xué)習(xí)查字典的過程,也隨之變成了交朋友的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生注意力,學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。

      2.利用語文書后的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,培養(yǎng)學(xué)生說話的興趣

      翻開二年級(jí)的語文書,幾乎每篇課文的后面都有實(shí)踐活動(dòng),每個(gè)單元的語文園地中都有口語交際。我想:這些實(shí)踐活動(dòng)和口語交際的設(shè)計(jì)意圖,就是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),去解決現(xiàn)實(shí)中的問題,包括一些簡單的調(diào)查研究。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)也促使教師有意識(shí)地教學(xué)生,如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題,即"教師在做上教,學(xué)生在做上學(xué)"。

      3.結(jié)合生活實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng),讓他們從實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣

      學(xué)生的生活圈子比較狹小,但是現(xiàn)在是信息的時(shí)代,他們對(duì)信息的'接收能力是非常強(qiáng)的,課外知識(shí)非常豐富。由于他們年齡小,還不能把所知的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中,這就要求教師在"做"上教,促使學(xué)生在"做"中學(xué)。 比如,二年級(jí)語文下冊(cè)第二單元的《媽媽的愛》,課后有這么一個(gè)實(shí)踐活動(dòng):"三八"節(jié)快到了,我們能為媽媽做點(diǎn)什么?學(xué)生們于是就說幫媽媽洗碗、掃地、為媽媽捶背,并結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)搞得"感恩母親"讓學(xué)生真正了解媽媽的辛苦,從而去體諒母親?傊,是讓學(xué)生做一些力所能及的事。讓學(xué)生回去觀察一下自己的媽媽,平時(shí)都為自己做了些什么?讓學(xué)生在觀察中,懂得如何關(guān)心自己的媽媽,更培養(yǎng)學(xué)生如何關(guān)注母親、體會(huì)母愛、理解母親、感受親情。

      4.通過游戲的展開,激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

      我們知道低年級(jí)的學(xué)生的有意注意時(shí)間短,無意注意占優(yōu)勢(shì)。根據(jù)這一特征,要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,就不能只以單一形式進(jìn)行,不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。引導(dǎo)學(xué)生變換形式,不斷滿足學(xué)生的好奇心,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子樂意為之的活動(dòng)。在課堂中,教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲,使學(xué)生真正"動(dòng)"起來,做到在玩中學(xué)習(xí),玩中思考,玩中創(chuàng)新。

      使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中,要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識(shí)字練習(xí)。學(xué)習(xí)生字記憶生字,可以用熟字加偏旁的方法記憶生字。如"極"字就是"及"加"木",又如:"曬"字太陽快從西山落下了。掌握字詞可以用"開火車"、"猜字游戲"等游戲。

      5.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、大膽探究

      所謂質(zhì)疑就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,它是學(xué)習(xí)方法中極重要的一種方法。如果學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,并使這些問題經(jīng)過老師的啟發(fā)和學(xué)生討論得到解決,不僅會(huì)促進(jìn)學(xué)生更加深刻理解所學(xué)知識(shí),而且能從中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,變被動(dòng)的接受為主動(dòng)的探索。"

      教師要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、大膽探究的精神。我們開展的活動(dòng),不能僅僅是教材指定的,不能僅僅是教師為學(xué)生設(shè)定的:由于地域的原因,教材指定的活動(dòng)可能沒有條件開展;由于年齡、知識(shí)等各方面來自學(xué)生的因素,教師設(shè)定的活動(dòng)也未必能夠引起學(xué)生的興趣。學(xué)生最喜歡的、最適合開展還是他們自己動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)的活動(dòng)。

      比如,引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字時(shí),可以設(shè)計(jì)這么一個(gè)環(huán)節(jié):讓學(xué)生說說自己是怎樣自己認(rèn)識(shí)字并記住字的。有學(xué)生提問:"他怎么記住這個(gè)字?"引起許多學(xué)生的共鳴,于是順勢(shì)讓學(xué)生討論這個(gè)問題,并且讓學(xué)生想想:你們有什么好辦法超過他?小組學(xué)習(xí),把自己識(shí)字的方法告訴大家,使大家都能掌握一些識(shí)字的方法。最后比比哪個(gè)小組識(shí)字的方法最多。在活動(dòng)中,各個(gè)小組都各抒己見,并且通過小組學(xué)習(xí)的方式,記住生字。教師挑選一些熟悉的字,教學(xué)生,這就是比較被動(dòng)的學(xué)習(xí);而根據(jù)學(xué)生提出的疑問,讓學(xué)生討論解決的過程中,設(shè)計(jì)方案,并付諸行動(dòng),就是學(xué)生主動(dòng)的探究了。這樣的探究活動(dòng),就是學(xué)生在"做"中學(xué)了,而且學(xué)得興致勃勃。

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板2

      時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去了本學(xué)年的美術(shù)興趣小組活動(dòng)也得以告終,美術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)。本著貫徹國家教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育的原則,使學(xué)生掌握知識(shí)技能,發(fā)展智力,形成個(gè)性品德的目的,使我們的美術(shù)興趣小組順利開放。其主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念,具有高尚的思想情操,成為全面發(fā)展的社會(huì)人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì),即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力,在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐證明,孩子們喜歡這種活動(dòng)方式,家長們滿意這種教育方法。在這個(gè)學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中,每一個(gè)學(xué)生都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時(shí),我從四方面總結(jié)了這學(xué)期美術(shù)興趣小組的教學(xué)體會(huì):

      一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

      在兒童畫興趣小組成立初,我就決定在個(gè)班中選拔幾位有一定繪畫才能的學(xué)生,讓他們從小接受繪畫的系統(tǒng)訓(xùn)練;而大部分的學(xué)生則注重培養(yǎng)他們?cè)诶L畫上的創(chuàng)造能力和想象能力,注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對(duì)繪畫有一定的認(rèn)識(shí)和了解。

      在興趣小組的活動(dòng)中,我特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。

      二、多樣的教學(xué)方法

      在本學(xué)期的活動(dòng)中,我引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容:一方面,學(xué)生對(duì)美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí);另一方面,讓他們從中體驗(yàn)到繪畫所帶來的樂趣。

      同時(shí),我在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情,從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。在全國少兒書畫大賽的繪畫比賽中,我們小組中多位學(xué)生獲得金、銀、銅獎(jiǎng)。

      三、長足的奮斗目標(biāo)

      有人說,美術(shù)組活動(dòng)就應(yīng)該以繪畫為主,培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力和技巧.我不這么認(rèn)為。我覺得美術(shù)組的活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過教師的`適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很開心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與你興趣小組的活動(dòng),才能真正溶入繪畫的興趣中去,使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上,能綻開更多小小的美術(shù)之花。

      四、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

      加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位,改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象,提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

      教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板3

      1.中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。

      2.提高寫字教學(xué)質(zhì)量,完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià),既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1.在書法活動(dòng)中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

      2.指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

      3.通過書法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之

      以恒的精神。

      4.讓學(xué)生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

      三、活動(dòng)措施

      1.上好每周一節(jié)的寫字課,從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手,做好寫字指導(dǎo)。

      2.鼓勵(lì)學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字貼,利用寫字課以及課余時(shí)間進(jìn)行描寫練習(xí)。

      3.利用《習(xí)字冊(cè)》書本,強(qiáng)化仿寫練習(xí)。

      4.采取自主和協(xié)調(diào)的方法,建立寫字活動(dòng)小組,有計(jì)劃、有落實(shí),完成寫字活動(dòng)的具體目標(biāo)。

      5.在組與組之間,開展每月一次的書法比賽,對(duì)做的好的小組給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)做的差的小組提出改進(jìn)意見,教師跟蹤指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

      6.利用放星期時(shí)段,將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽,讓他們擁有成就感,激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。

      7.指導(dǎo)教師做好活動(dòng)總結(jié),將活動(dòng)的過程進(jìn)行記錄、整理,完善活動(dòng)的文本資料檔案管理。

      8.活動(dòng)成果以手抄報(bào),優(yōu)秀習(xí)作,硬筆書法等形式在藝術(shù)節(jié)中展出。

      四、具體活動(dòng)安排

      第1--2周 鋼筆書法及其基礎(chǔ)知識(shí)

      第3--4周 筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法 第5--7周 筆畫書寫—--點(diǎn)、鉤、折、提的寫法 第7--10周 筆畫書寫——-橫撇、撇點(diǎn)的`寫法 第11--14周 筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法 第15周 臨摹書寫

      第16周

      第xx周

      仿寫例字 書寫比賽

      學(xué)校書法興趣小組計(jì)劃(二):

      一、基本概況:

      我校多年來沒有開展毛筆書法這門課程了,越來越多的小學(xué)生不會(huì)使用毛筆,殊不知毛筆書法是我們中華民族藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩。一手毛筆字既可為閱者提供美好的享受,也展現(xiàn)了書者良好的文化素養(yǎng)。我校書法興趣小組的開設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣,以點(diǎn)帶面,使少年兒童在進(jìn)行漢字的書寫過程中養(yǎng)成良好的性格特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面,我校開展該興趣小組活動(dòng),也是為了能充分表現(xiàn)我校學(xué)生多才多藝的特色。

      二、指導(dǎo)思想:

      中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素,并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤、滲透在活動(dòng)當(dāng)中,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

      三、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在書法學(xué)習(xí)中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

      2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆好字,對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、有著深遠(yuǎn)的影響。

      3、通過書法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

      4、讓學(xué)生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

      四、活動(dòng)要求:

      1、利用每周二下午課外時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書法教室,每次上課點(diǎn)名,檢查出勤情況,發(fā)現(xiàn)缺席情況及時(shí)向班主任反映。

      2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,保持室內(nèi)安靜,不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩,不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

      3、保持書法教室的干凈整潔,不亂扔垃圾,廢紙等一律放入垃圾箱。

      4、老師每次布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

      五、活動(dòng)措施:

      1、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容:

      首先,選好教材教材,闡明學(xué)習(xí)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在活動(dòng)中要使學(xué)生明白,書法不是高不可攀的。其次,創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

      2、正確指導(dǎo)方法:

      在書法活動(dòng)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運(yùn)筆過程,看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時(shí)字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢(shì)等,通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

      3、加強(qiáng)書法訓(xùn)練:

      漢字書寫,落筆的輕重,結(jié)構(gòu)的疏密,運(yùn)行的緩急,氣勢(shì)的強(qiáng)弱,均有章法可循,訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律,便是有紀(jì)律。

      學(xué)校書法興趣小組計(jì)劃(三):書法興趣小組,在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣、愛好、增長知識(shí)、提高書寫技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期書法小組的活動(dòng)安排制定如下:

      一、活動(dòng)目的:

      1、了解書法的基本知識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。

      2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢(shì)正確,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣,初步感受書法的藝術(shù)美。

      二、活動(dòng)要求:

      1、利用單周四課外時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書法教室,每次上課點(diǎn)名,檢查出勤情況,發(fā)現(xiàn)缺席情況及時(shí)向班主任反映。

      2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,保持室內(nèi)安靜,不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩,不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

      3、保持書法教室的干凈整潔,不亂扔垃圾,廢紙等一律放入垃圾箱。

      4、老師每次布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

      5、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

      6、每次主講人要精心準(zhǔn)備講義,認(rèn)真講課,記錄人如實(shí)記錄,力獲實(shí)效。

      三、采取的措施:

      1、書法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),把它看成是學(xué)校教育的組成部分,使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。

      2、實(shí)行獎(jiǎng)懲制度(星級(jí)評(píng)定),對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)如無缺席、認(rèn)真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎(jiǎng)勵(lì),一學(xué)期統(tǒng)計(jì)一次,對(duì)星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),如獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      3、評(píng)選出較有管理能力的小組長,如收發(fā)作業(yè)小組長、紀(jì)律小組長,帶隊(duì)小組長等,讓興趣小組活動(dòng)有序進(jìn)行。

      4、在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書畫作品展覽,展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

      四、指導(dǎo)教師

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板4

      這是一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期,在這個(gè)學(xué)期我順利地完成了古箏興趣小組的教學(xué)任務(wù)。為了達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力,提高學(xué)生古箏演奏水平,陶冶情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展,我在教學(xué)工作中做出大量努力,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

      一、課堂教學(xué)扎實(shí)有效

      堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學(xué)陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。學(xué)好古箏,需要天賦,還需要勤奮。時(shí)間是學(xué)好古箏的有力保證,為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高,我們將每周三、五上午定為新授課時(shí)間,每天中午則在老師的指導(dǎo)下訓(xùn)練一小時(shí)。在師生的共同努力下,我們收獲頗豐。本學(xué)期除了進(jìn)行基本練習(xí),還學(xué)習(xí)了多首練習(xí)曲:《賣雜貨》、《姜春夢(mèng)》、《剪剪花》、《雙疊翠》及《紫竹調(diào)》等,在三年級(jí)部成長禮活動(dòng)中16名學(xué)生成功演奏了樂曲《紫竹調(diào)》,初步展現(xiàn)出我校古箏小組的“小荷”風(fēng)采,演出獲得了家長及老師的一致好評(píng)。

      二、活動(dòng)管理靈活激進(jìn)

      “興趣是最好的老師”,為了使學(xué)生能輕松、愉快地上器樂課,努力發(fā)揮管理的激勵(lì)性作用。我們采取比一比,賽一賽的方式,由社團(tuán)團(tuán)長負(fù)責(zé)每日考評(píng),每周一評(píng)誰的“紅花”最多。對(duì)每星期出滿勤的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),練琴達(dá)5次得紅花,超10次便可得練習(xí)本、古箏膠布、指甲等小禮品。經(jīng)過近一年的訓(xùn)練,由于每個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力不同,所以一部分聰穎勤奮孩子進(jìn)步很快,她們就主動(dòng)承擔(dān)起“小老師”的任務(wù),幫助指導(dǎo)有困難的小伙伴。孩子們積極參與,互幫互學(xué),興致盎然,老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。

      三、教學(xué)研究引航起飛

      學(xué)海無涯,藝無止境。為了使自己在教學(xué)水平及演奏水平都有所提高,本學(xué)期,我不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的研修。

      1、觀看演奏大師的'演奏視頻,揣摩更科學(xué)的教學(xué)方法。

      2、嚴(yán)格要求自己每日練琴至少一小時(shí)。

      3、加強(qiáng)閱讀和寫作。

      因?yàn)槔蠋煹母叨葲Q定學(xué)生的高度,教師對(duì)學(xué)生的影響就像春雨入泥,細(xì)潤無聲,不知不覺中融入人的生命和靈魂之中,逐漸轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

      桃李不言,下自成蹊。我想,這就是教師的情懷。選擇了教師就選擇了平淡,選擇了責(zé)任,選擇了奉獻(xiàn)。只有努力不懈,終身以之,方能俯仰無愧!

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板5

      前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“讓學(xué)生變得聰明的辦法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀!薄读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》明確規(guī)定:小學(xué)階段課外閱讀的字?jǐn)?shù)總量不少于145萬字。近幾年來,我校也在積極倡導(dǎo)課外閱讀活動(dòng)?蓪(shí)際效果如何?許多學(xué)生捧著口袋書、漫畫書看得“津津有味”,有些拿著父母指定的作文選、作文大全慵懶地瀏覽,還有些人干脆看起言情小說、暴力故事……周末布置學(xué)生買課外書、看課外書,卻時(shí)常遭遇尷尬:“我家有許多書可看。”“我不知道買什么書好!薄拔彝丝!薄粚W(xué)期下來,學(xué)生能真正在課外閱讀和課外收獲的可謂屈指可數(shù)。如何實(shí)現(xiàn)“課標(biāo)”的要求,讓學(xué)生真正愛上閱讀?筆者認(rèn)為,那就是要激起孩子們的閱讀興趣。

      一、從學(xué)生的“需要”出發(fā)激發(fā)課外閱讀的興趣

      現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為,人的一切行為都是由動(dòng)機(jī)引起的。動(dòng)機(jī)可以是由內(nèi)部因素引起,也可以由外部因素激發(fā),需要和內(nèi)驅(qū)力是激發(fā)動(dòng)機(jī)的主要因素。要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,首先要從學(xué)生的課外閱讀需要出發(fā)。

      實(shí)踐表明,小學(xué)生課外閱讀一般情況下,在內(nèi)容上需要的是緊張離奇、曲折有趣;在體裁上需要的是童話、寓言、故事、謎語、詩歌等通俗易懂、圖文并茂、篇幅短小的作品。同時(shí),不同年齡的學(xué)生對(duì)體裁往往有不同的需要。一、二年級(jí)學(xué)生閱讀能力較差,對(duì)文章內(nèi)容的理解要憑直覺形象來進(jìn)行,需要的是內(nèi)容淺顯、情節(jié)生動(dòng)有趣的拼音讀物和圖文并茂的兒童讀物,如,童話、寓言、謎語、兒歌等。三、四年級(jí)學(xué)生興趣逐步發(fā)展,不僅對(duì)動(dòng)、植物感興趣,而且對(duì)歷史、地理、天文以及英雄人物也感興趣,需要的是介紹古今中外英雄人物方面的書籍。五、六年級(jí)學(xué)生閱讀興趣逐步廣泛,求知欲更加旺盛,個(gè)人獨(dú)特的興趣開始表現(xiàn)出來,需要的是科幻小說、游記和一些科學(xué)常識(shí)書籍等。在性別上,女生往往喜歡以童話、民間故事為主,男生喜歡以科幻小說、歷史故事、人物傳記為主。因此,教師要M足不同學(xué)生的不同課外閱讀需要,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

      二、通過多種途徑激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣

      1.結(jié)合課堂教學(xué)激趣

      課堂教學(xué)既是課內(nèi)閱讀的主要途徑,又是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的有效途徑。教師在閱讀教學(xué)中,可結(jié)合講讀課文,向?qū)W生介紹或布置閱讀一些與課文有關(guān)的課外讀物。如,學(xué)習(xí)了《漁夫的故事》,可以推薦閱讀《天文夜譚》;學(xué)習(xí)了《草船借箭》后,讓學(xué)生去讀《三國演義》……在介紹課外讀物時(shí),對(duì)故事性強(qiáng)的作品,教師可向?qū)W生講其中的一個(gè)有趣情節(jié);對(duì)語言優(yōu)美的文章,可朗讀其中的一段;對(duì)知識(shí)豐富的文章,可介紹其中學(xué)生未知的知識(shí)。這樣可有效地觸發(fā)學(xué)生“欲知詳情,請(qǐng)看原文”的閱讀欲望。此外,有條件的班級(jí)可通過集體購買、學(xué)生捐贈(zèng)等方法設(shè)立班級(jí)“圖書角”;布置班級(jí)“讀書園地”,營造一種濃厚的課堂“書香”氛圍。

      2.組織讀書交流展示活動(dòng)激趣

      現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為,成功體驗(yàn)對(duì)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用優(yōu)于失敗體驗(yàn)。組織讀書交流展示活動(dòng),有利于為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),穩(wěn)定和保持課外閱讀的興趣,及時(shí)取得課外閱讀效果的反饋信息。因此,教師可從班級(jí)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),組織多種形式、多種方法的讀書展示交流活動(dòng)。如,組織“故事會(huì)”“新聞會(huì)”“課前三分鐘交流”等活動(dòng),讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n外閱讀中的奇聞趣事、民情風(fēng)俗等收獲。開展“看誰讀的好書多”“看誰編的小報(bào)好”等書面作品展示評(píng)比活動(dòng),對(duì)說得好的學(xué)生和評(píng)出的優(yōu)秀作品要及時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)有進(jìn)步的`學(xué)生要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。每學(xué)期結(jié)束前還可以根據(jù)學(xué)生在課外閱讀中的綜合表現(xiàn),評(píng)出班級(jí)不同星級(jí)的課外閱讀活動(dòng)積極分子。

      三、持之以恒,鞏固學(xué)生課外閱讀的興趣

      小學(xué)生精力充沛,新鮮感強(qiáng),但持久性差,在閱讀中往往也會(huì)出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。要鞏固學(xué)生課外閱讀的興趣,教師必須持之以恒,注意以下三點(diǎn):

      1.制訂好閱讀計(jì)劃

      每學(xué)期開始,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課文內(nèi)容制訂好一學(xué)期切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃。對(duì)課外閱讀的推薦篇目、閱讀總量、閱讀活動(dòng)和閱讀評(píng)價(jià)等應(yīng)有具體的計(jì)劃和措施。

      2.保證閱讀時(shí)間

      每星期除了規(guī)定學(xué)生在家的閱讀時(shí)間外,還要利用晨讀、自習(xí)等時(shí)間,保證學(xué)生每周有一至二小時(shí)的在校集中進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間。

      3.定期檢查指導(dǎo)

      教師應(yīng)根據(jù)制訂的閱讀計(jì)劃定期檢查學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和效果,對(duì)學(xué)生在課外閱讀中表現(xiàn)出來的個(gè)性差異和存在的問題及時(shí)采取一些分類指導(dǎo)的策略,努力使學(xué)生多讀書,讀好書。

      “成功的教育所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣!蔽覀兘處熤挥谐浞职l(fā)揮學(xué)生課外閱讀的興趣,才能讓他們真正愛上閱讀。

      參考文獻(xiàn):

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板6

      本學(xué)年度美術(shù)第二課堂小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)書法,繪畫的尖子生。平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本,著重發(fā)展他們的個(gè)性特長。

      通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí),而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié):

      一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣

      有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè),有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的'學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級(jí)尤為突出。

      二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面:

      在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識(shí),而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法,使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

      三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)

      由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì),特別是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場書畫比賽中展現(xiàn)出了他們的才華,贏得了廣大師生校友的好評(píng)。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”,使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

      四、豐富了學(xué)生的第二課堂:

      從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了。

      當(dāng)然,我們的工作還存在不足,我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板7

      隨著城市化進(jìn)程的不斷發(fā)展,流動(dòng)兒童大量涌入城市,近些年我縣流動(dòng)兒童也急劇增多,在這些從農(nóng)村進(jìn)城的流動(dòng)兒童家長中,文化素質(zhì)普遍不高、因忙于生計(jì)致使每個(gè)班級(jí)留守兒童居多,問題孩子也多起來。

      學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,缺乏閱讀的自覺性與主動(dòng)性,而家長對(duì)課外讀物的投資非常有限,對(duì)課外閱讀興趣的培養(yǎng)更是無暇顧及,教育投資嚴(yán)重不足,而《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,讀好書,好讀書,讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

      基于這個(gè)要求,如何利用學(xué)校有限的條件和資源,提高小學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣,培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的閱讀方法等,就成為了流動(dòng)書吧對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)研究的系列議題。

      利用各班建立的流動(dòng)書吧,指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,讓學(xué)生在濃濃的書香中提高對(duì)課文閱讀的興趣;使學(xué)生把課堂中獲得的閱讀能力與方法用于課外閱讀之中;讓學(xué)生通過有效的課外閱讀,養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣;使學(xué)生有質(zhì)量地進(jìn)行課外閱讀,讀出書的品質(zhì);使學(xué)生將閱讀的收獲、感悟用于生活實(shí)踐、寫作學(xué)習(xí)中;儲(chǔ)如此類的議題都是急需要等待我們老師去鉆研的課題。因此,我們這個(gè)課題的研究對(duì)于我校的老師和學(xué)生都具有非常重大的意義。

      課題名稱的界定和解讀

      課題名稱關(guān)鍵詞:流動(dòng)書吧!閱讀興趣

      研究范圍:小學(xué)(3-4年級(jí))

      研究方向:流動(dòng)書吧是為了營造書香氛圍,引導(dǎo)學(xué)生們多讀書,讀好書,養(yǎng)成長期讀的習(xí)慣,我們學(xué)校的每個(gè)班都設(shè)立了流動(dòng)書吧,書吧的書籍一部分書由學(xué)校閱覽室提供,另一部分由教師和本班學(xué)生籌集。每個(gè)班設(shè)立一名書吧管理員,做好本班的借閱和歸還記錄。書吧兩星期一輪換,先是同年級(jí)流動(dòng),然后是跨年級(jí)流動(dòng)。

      課外閱讀是學(xué)生利用課堂以外的時(shí)間,去閱讀課本以外的書籍。它是學(xué)生自覺主動(dòng)的獲取大量信息的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生通過大量閱讀,達(dá)到新課標(biāo)所規(guī)定的要求,并能將課內(nèi)外的知識(shí)貫穿起來,提高閱讀理解能力,進(jìn)而提高寫作水平,使學(xué)生真正有所收獲,充分體現(xiàn)課外閱讀的實(shí)效性,提高學(xué)生閱讀的興趣,為學(xué)習(xí)母語做好輔助。

      新時(shí)代,信息量多,且變化很快。如何在大量的信息中獲取有效的信息,在實(shí)踐中讀懂信息,指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活、工作和學(xué)習(xí),是每一個(gè)生活在信息技術(shù)科學(xué)時(shí)代公民必須具備的基本能力。三四年級(jí)學(xué)生進(jìn)入中段學(xué)習(xí),閱讀從這時(shí)開始,閱讀能力也從這里開始積淀。

      培養(yǎng)孩子讀書的興趣,直接影響到孩子未來的發(fā)展。流動(dòng)書吧是對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)研究,是指利用每個(gè)班級(jí)的流動(dòng)書吧,提供給學(xué)生對(duì)書籍更多的選擇,讓他們?cè)谖寤ò碎T的課外讀物中選擇自己喜愛的書籍,激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。

      在閱讀過程中,通過有效的過程性評(píng)價(jià)和激勵(lì),再加上閱讀成果的展示,讓學(xué)生在閱讀中得到愉快和滿足,讓他們的讀書興趣得到再次激發(fā)。所以開展讀書活動(dòng),實(shí)踐出一種行之有效的方法,是對(duì)孩子的貢獻(xiàn),更是教育實(shí)踐中得出的寶貴的經(jīng)驗(yàn),是教育界的財(cái)富。為充實(shí)孩子的生活,給孩子一個(gè)更加溫暖、陽光的童年和學(xué)習(xí)生活做出有效探索。

      課題研究的步驟和舉措

      課題的研究步驟:

      1、準(zhǔn)備階段:20xx年2月

      (1)調(diào)查、分析、研究學(xué)生閱讀現(xiàn)狀,積累研究素材。(2)教師進(jìn)行有關(guān)理論書籍研讀和學(xué)習(xí)網(wǎng)上教育科研專家講座。(3)搜集、整理與本課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)及他人的研究成果,為本課題研究提供借鑒。

      2、研究階段:20xx年3月-20xx年5月為課題探索實(shí)施階段,進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究;

      第一階段(20xx.3-20xx.4)

      初步實(shí)施階段,調(diào)查學(xué)生閱讀的興趣愛好、閱讀方法、閱讀習(xí)慣、閱讀速度、閱讀的有效程度等現(xiàn)狀,形成調(diào)查問卷。

      第二階段(20xx.4-20xx.12)

      初步進(jìn)行課程的資源的整理,總結(jié),反思階段。周期性地開展校園讀書會(huì)、搜集讀書名言等活動(dòng),由班級(jí)流動(dòng)書吧開始,各班之間開展讀書會(huì),教師每月擬出好書推薦目錄為學(xué)生推薦圖書,有計(jì)劃的合理安排閱讀時(shí)間,并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)挑選閱讀書目。利用課內(nèi)語文閱讀教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,再在課外閱讀實(shí)踐中教給學(xué)生正確高效的閱讀技法,提高和培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。

      第三階段(20xx.12-20xx.5)

      繼續(xù)整理,總結(jié),反思上階段的`實(shí)施情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),尤其是對(duì)學(xué)生閱讀的興趣愛好、閱讀方法、閱讀習(xí)慣、閱讀速度、閱讀的有效程度等情況,與研究前的情況進(jìn)行對(duì)比研究。在研究中鼓勵(lì)學(xué)生能積極主動(dòng)地通過各種形式展示自己的讀書成果,如手抄報(bào)、板報(bào)、讀書筆記等。開展評(píng)比活動(dòng),評(píng)選書香班級(jí)、讀書明星、書香家庭,共同營造讀書氛圍。

      3、總結(jié)階段,20xx年5月-20xx年6月

      (1)完成研究論文。

    (2)重點(diǎn)進(jìn)行成功案例的收集整理、展示,寫出有價(jià)值的結(jié)題報(bào)告。

      (3)參加結(jié)題評(píng)審。

      課題研究舉措:

      1、建立健全課題研究小組,分工合作,責(zé)任到人,為課題研究提供各種保障;

      2、精選熱心課題研究的青年骨干教師作為課題研究者,按時(shí)圓滿的完成課題組布置的課題研究任務(wù);

      3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),定時(shí)定期組織課題組成員進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)、討論。不定期的請(qǐng)課題組外專家來做報(bào)告和指導(dǎo),了解先進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的做法。

      4、加強(qiáng)課題研究管理,每一階段都要有計(jì)劃、有任務(wù)、有安排、有活動(dòng)、有小結(jié)。

      5、加強(qiáng)成果交流。由課題小組負(fù)責(zé)收集,精選有價(jià)值的課題研究資料,寫好研究小結(jié)。

      課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

      1、預(yù)期成果

      通過一年的努力,開展多種閱讀活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,真正做到好讀書、多讀書、讀好書,在閱讀中儲(chǔ)備大量的語匯,拓寬知識(shí)面,提高閱讀興趣,增強(qiáng)語言文化積淀,提高閱讀能力,在讀書中提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

      2、成果形式

      ①課題研究方案、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、隨筆、課件等;

     、3-4年級(jí)學(xué)生課外閱讀推薦書單;

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板8

      一、問題的提出

     。ㄒ唬┗谟變簣@實(shí)際

      2010年5月,我園被確定為教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心重點(diǎn)課題――“學(xué)前兒童早期閱讀分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)研制與應(yīng)用研究”廈門試驗(yàn)區(qū)課題基地園及子n題單位。承擔(dān)子課題“小組以及個(gè)別分級(jí)閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)策略研究”的研討。在此基礎(chǔ)上,我園經(jīng)過認(rèn)真的總結(jié)思考,于2012年6月又進(jìn)一步提出了“‘讀、繪、演’三部曲對(duì)提升幼兒早期閱讀能力的應(yīng)用研究”這一區(qū)級(jí)課題,旨在對(duì)小組閱讀活動(dòng)中的指導(dǎo)策略進(jìn)行進(jìn)一步的研究和應(yīng)用。

     。ǘ┗陂喿x共同體的構(gòu)建

      與我園毗鄰而居的小學(xué)以“書香校園”的創(chuàng)建為辦學(xué)特色。我園畢業(yè)的孩子90%都就讀于這所小學(xué)。在與小學(xué)校長的溝通中,我們更深刻地認(rèn)識(shí)到良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要一個(gè)漫長的過程。幼兒園要如何幫助孩子更快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),做好幼小銜接的工作,我們覺得閱讀就是一個(gè)最好的切入點(diǎn)。通過良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),從而不斷提升幼兒的閱讀能力,對(duì)幼兒上小學(xué)后更快地適應(yīng)小學(xué)生活是大有幫助的。同時(shí)隨著“閱讀”這個(gè)課題的深入,可以把小學(xué)和幼兒園的資源有效地進(jìn)行整合、利用。如小學(xué)生到幼兒園給孩子們講故事,幼兒園的孩子們到小學(xué)去參觀、感受,甚至還可以讓小學(xué)老師與幼兒園的老師一起做專題沙龍,構(gòu)建閱讀研究共同體,共同促進(jìn),共同發(fā)展。

      (三)基于幼兒未來的發(fā)展

      《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,在“閱讀與書寫”準(zhǔn)備中提出了三個(gè)目標(biāo):“1.喜歡聽故事,看圖書;2.具有初步的閱讀理解能力;3.具有書面表達(dá)的愿望和初步技能。”圍繞著這三個(gè)目標(biāo),我們希望通過一系列具體、有效的措施幫助幼兒建立良好的學(xué)前閱讀習(xí)慣,為幼兒一生的閱讀和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。倡導(dǎo)英國閱讀年的英國教育部長布朗奇(David Blunkett)曾指出:“每當(dāng)我們翻開書頁,等于開啟了一扇通往世界的窗口,閱讀是各種學(xué)習(xí)的基石。在我們所做的事情中,最能解放我們的心靈的,莫過于學(xué)習(xí)閱讀。”閱讀能力需要從小培養(yǎng)。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明,2~6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期,如果在這個(gè)時(shí)期閱讀能力得不到培養(yǎng),就很容易導(dǎo)致兒童有學(xué)習(xí)障礙。因此,早期閱讀受到國內(nèi)外教育學(xué)界的普遍重視,被稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、基礎(chǔ)教育的靈魂”。

      二、研究方法

      在此研究過程中,主要采用以下四種研究方法。

     。ㄒ唬┪墨I(xiàn)研究法

      通過多渠道獲取課題研究的有關(guān)信息,搜集有關(guān)早期閱讀的大量資料,進(jìn)行歸納、整理、分析,從中汲取并融合有效的小組活動(dòng)指導(dǎo)策略篩進(jìn)行實(shí)踐研究。

      (二)行動(dòng)研究法

      在研究過程中,注意收集反饋信息,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃與策略,不斷地將教科研工作引向深入。

     。ㄈ┯涗浄治龇

      通過多種觀察方式,真實(shí)記錄教師與幼兒的表現(xiàn),獲取研究的第一手資料,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)的分析,為教師對(duì)系列閱讀活動(dòng)的反思和調(diào)整奠定基礎(chǔ)。

     。ㄋ模┙(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

      通過對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),及時(shí)調(diào)整,使之上升到理論高度,使經(jīng)驗(yàn)在更大范圍內(nèi)得到推廣,發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)應(yīng)有的作用。

      三、幼兒早期閱讀小組活動(dòng)指導(dǎo)策略

      閱讀是人們獲取知識(shí)最直接和最有效的方式。早期閱讀活動(dòng)因其重要性被教育界稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),基礎(chǔ)教育的靈魂”。它對(duì)預(yù)防兒童入學(xué)后閱讀困難,促進(jìn)幼兒語言水平及思維理解能力的發(fā)展有極大的作用。近年來,早期閱讀得到了社會(huì)的重視,更得到了幼兒園的重視。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確地把幼兒早期閱讀要求納入語言教育的目標(biāo)體系。2012年制定并的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,也明確地指出:“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事,豐富其語言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)!庇纱丝梢姡變哼M(jìn)行早期閱讀是很有必要的。

      目前的社會(huì)現(xiàn)狀是孩子多、幼兒園少,因此造成了大班化的辦園現(xiàn)狀,人數(shù)超編的弊端不利于教師們更好地開展早期閱讀活動(dòng),不利于針對(duì)性地引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此,小組閱讀活動(dòng)就成了幼兒園早期閱讀活動(dòng)的主要活動(dòng)形式。在一個(gè)40人左右的班級(jí)里,根據(jù)孩子的能力或興趣分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的小組開展閱讀活動(dòng),有利于教師與幼兒、幼兒與幼兒之間充分的交流和相互的學(xué)習(xí),順應(yīng)幼兒自身興趣和發(fā)展的需要。幼兒期是人的閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期,在這個(gè)時(shí)期,兒童需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、積極的閱讀興趣和形成自主閱讀的能力。因此,如何將閱讀這一形式根植于幼兒幼小的心靈之內(nèi),讓他們養(yǎng)成愿意閱讀、喜歡閱讀并產(chǎn)生參與閱讀像做游戲一樣快樂的情緒呢?通過課題研討,我們總結(jié)出以下三個(gè)指導(dǎo)策略,使孩子們的閱讀活動(dòng)不僅會(huì)悅讀,而且能悅心。

      策略一:深閱讀與淺閱讀的相互交替,更好地幫助孩子們學(xué)會(huì)閱讀

      何謂深閱讀與淺閱讀呢?在早期閱讀的層次里,我們所說的閱讀的深淺指的是幼兒在閱讀過程中對(duì)所閱讀圖書的深入性而言的。淺閱讀主要培養(yǎng)的是閱讀的興趣和習(xí)慣。通過閱讀了解圖書的內(nèi)容,獲得閱讀的快樂;深閱讀則是在同一本圖畫書中通過教師與幼兒不斷地挖掘和發(fā)現(xiàn),深入地理解所閱讀的圖書要帶給讀者的各種寓意和內(nèi)涵,甚至可以通過幼兒自己的理解進(jìn)行衍伸和拓展,使讀者與作者之間產(chǎn)生某種共鳴。而小組閱讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)在于孩子的數(shù)量減少了,教師的關(guān)注度增加了。因此,對(duì)于孩子們的.閱讀能力和興趣度,教師們?cè)谥笇?dǎo)的過程中會(huì)慢慢地熟記于心。

      有句成語叫作拔苗助長。孩子們的能力水平是參差不齊的,總是有些孩子很愿意參加閱讀活動(dòng),在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極和很活躍,而有些孩子則是對(duì)閱讀活動(dòng)興趣不大或持續(xù)性不強(qiáng),也缺乏強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)候教師在組織小組閱讀活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該根據(jù)不同幼兒的閱讀興趣度進(jìn)行分組,對(duì)閱讀興趣度高的一組幼兒采取深閱讀指導(dǎo)方式,對(duì)一本讀本通過多個(gè)課時(shí)的閱讀活動(dòng),不斷地挖深,尋找閱讀線索,理解作者所要表達(dá)的情感和內(nèi)涵,發(fā)現(xiàn)其多方面的教育價(jià)值等等;而對(duì)閱讀興趣度低的幼兒采取淺閱讀的指導(dǎo)方式,在這過程中教師注重的是培養(yǎng)一種閱讀的習(xí)慣,讓孩子在生動(dòng)的畫面中接觸書本,感受精彩的故事對(duì)幼兒心靈的熏陶,從而慢慢地培養(yǎng)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣,漸漸產(chǎn)生閱讀的興趣。

      這樣的方式可以在閱讀同一本讀本時(shí)同時(shí)分成深閱讀組和淺閱讀組進(jìn)行,也可以在同一組幼兒閱讀活動(dòng)中根據(jù)幼兒對(duì)不同的讀本的興趣度變化進(jìn)行深淺閱讀的調(diào)整。而這樣的指導(dǎo)策略不是一成不變地應(yīng)用于兩組幼兒身上,而是要靈活地掌握每個(gè)孩子每個(gè)階段對(duì)同一個(gè)繪本所反映出來的閱讀興趣是否濃厚,隨時(shí)靈活地將孩子進(jìn)行換組,淺閱讀與深閱讀相互交替讓幼兒減少閱讀的疲勞感,增加閱讀的愉悅性,從而愛上閱讀。

      策略二:從幼兒對(duì)讀本的興趣點(diǎn)切入,引導(dǎo)孩子們從內(nèi)心深處愛上閱讀

      閱讀能力是幼兒重要的學(xué)習(xí)能力之一。然而腦畝戀男睦砉程來看,一些學(xué)者認(rèn)為閱讀基本上是一個(gè)解碼過程,也就是說在書寫符號(hào)及口頭語音之間建立聯(lián)結(jié)。一旦學(xué)會(huì)這種聯(lián)結(jié)的人就可成為讀者。而另一些學(xué)者雖然同意成功的閱讀初學(xué)者必須學(xué)會(huì)字音聯(lián)結(jié),但同時(shí)也認(rèn)為閱讀過程比解碼過程更復(fù)雜?梢婇喿x在幼兒期的困難度是很高的,這勢(shì)必對(duì)幼兒參與閱讀的積極性產(chǎn)生影響和沖擊。因此建立幼兒的閱讀興趣至關(guān)重要。興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素之一,特別對(duì)于幼兒而言,一切活動(dòng)都源于興趣,延于興趣。我們對(duì)3~6歲幼兒的閱讀活動(dòng)定位不注重于幼兒對(duì)書寫符號(hào)與口頭語音之間建立聯(lián)結(jié),而注重于幼兒對(duì)畫面符號(hào)與生活經(jīng)驗(yàn)之間建立聯(lián)結(jié)。通過這樣的聯(lián)結(jié)能讓幼兒從生動(dòng)的圖畫中理解讀本,不僅降低早期閱讀的難度,還能激發(fā)幼兒豐富的想象力,獲得意想不到的效果。在閱讀活動(dòng)中,教師們發(fā)現(xiàn),如果一本讀本中有一面的畫面內(nèi)容或者有某一個(gè)繪畫符號(hào)吸引了孩子,那么閱讀活動(dòng)就能順利開展。而每個(gè)孩子被吸引和感興趣的點(diǎn)是不同的,這些不同的興趣點(diǎn)又會(huì)對(duì)同一組的幼兒產(chǎn)生感染和共鳴。因此,只要順應(yīng)孩子的興趣點(diǎn)展開閱讀,孩子們就會(huì)“閱在其中”,樂在其中,而我們的閱讀活動(dòng)就能夠順利深入地開展。孩子們的不斷發(fā)問、互答、探索的過程在無形中就形成了良好的閱讀能力。如在閱讀《鳥窩里的樹》這本圖畫書時(shí),感興趣的孩子們所看到的細(xì)節(jié)是不同的,他們有的對(duì)鳥窩周圍的那些昆蟲朋友們感興趣,有的對(duì)小樹長大的過程感興趣,有的對(duì)小鳥到底有幾只感興趣,隨著孩子將自己不同的興趣點(diǎn)提出來進(jìn)行討論,漸漸地一整本圖畫書也就在孩子們尋找答案和討論中讀完了,孩子們領(lǐng)會(huì)了畫家關(guān)于小樹長大和小雞出殼的動(dòng)態(tài)畫法,理解了鳥媽媽對(duì)小樹愛的付出,理解了周圍的昆蟲鄰居們的互幫互助,和諧相處的意境……挖掘出了許多內(nèi)在的教育價(jià)值。

      策略三:繪畫與表演游戲在閱讀中的應(yīng)用,使孩子們的閱讀活動(dòng)像游戲一樣快樂

      研究表明,即使幼兒最簡單的閱讀過程仍包含大范圍的直覺、聯(lián)想及認(rèn)知等要素。雖然這些要素有不同的含義,但是他們是互相關(guān)聯(lián)的。3~6歲幼兒期的孩子書面表達(dá)自己的理解和想法的最主要方式就是繪畫,繪畫是他們最接近于書面語言的一種形式。這個(gè)階段的幼兒繪畫正處于象征期,他們善于用象征性的符號(hào)表現(xiàn)物體的特征。他們的繪畫大部分都是擬人化的表現(xiàn),把一切事物都看成像人一樣有感情、有思想。我們所選擇的早期閱讀讀本的作者也是依據(jù)幼兒的這些特征運(yùn)用生動(dòng)的象征性符號(hào)進(jìn)行繪本的創(chuàng)作。因此,在幼兒對(duì)讀本進(jìn)行深閱讀后,我們也鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)讀本的理解,從而與作者產(chǎn)生共鳴甚至拓展出更新更有趣的故事線索和內(nèi)容。

      通過繪畫,幼兒在理解讀本的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮自我的創(chuàng)造力和想象力,閱讀時(shí)所獲得的信息以及自己產(chǎn)生的想法得到充分的釋放,幼兒獲得極大的滿足和快樂。而表演游戲也是如此。從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來說,游戲是學(xué)前期兒童的基本活動(dòng),也是最主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。表演游戲在閱讀中的應(yīng)用,則是基于表演游戲的特性。表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容,運(yùn)用動(dòng)作、表情、語言扮演角色而進(jìn)行的游戲。它的教育作用在于可以加深幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解,并通過游戲時(shí)的想象與再創(chuàng)造,將閱讀內(nèi)容進(jìn)行延伸。這樣的方式不僅能愉悅孩子們的身心,更重要的是能夠在游戲中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和對(duì)讀本的理解能力。

      因此,在幼兒對(duì)讀本進(jìn)行深閱讀后,我們也會(huì)應(yīng)用表演游戲的形式來延伸幼兒的閱讀活動(dòng)。繪畫與表演游戲的運(yùn)用使幼兒的早期閱讀活動(dòng)從靜態(tài)方式的閱讀擴(kuò)展到動(dòng)態(tài)方式的閱讀,更順應(yīng)幼兒期幼兒的心理特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn),能最大限度地讓孩子們沉浸于圖畫書中,與圖畫書產(chǎn)生共鳴。如閱讀《杜里和莎里》,孩子們對(duì)迷宮感興趣,于是,他們自己設(shè)計(jì)了許多不一樣的迷宮,自己和伙伴扮演杜里和莎里,在游戲中體驗(yàn)探險(xiǎn)的樂趣;又如《年》帶給孩子們一個(gè)過年的傳奇故事,激發(fā)了幼兒尋找傳統(tǒng)年文化的熱情,他們通過回家和父母討論,上網(wǎng)尋找,再把自己了解到的過年的傳統(tǒng)形式用畫筆表現(xiàn)出來;他們根據(jù)老爺爺趕走“年”這一情節(jié),進(jìn)行了“年”的表演故事,想出了更多的方法來對(duì)付怪獸“年”。這一個(gè)過程無形中讓孩子們沉浸到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化中,提升了幼兒對(duì)祖國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和感知,真正達(dá)到閱讀的目的。孩子們的閱讀活動(dòng)就像做游戲一樣快樂無比。

      我們開展閱讀活動(dòng)除了要培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣,形成從小愛閱讀的品質(zhì)的同時(shí),我們還要讓孩子們?cè)陂喿x的過程中受到教育和熏陶,獲得學(xué)習(xí)的快樂和成長的價(jià)值。從學(xué)習(xí)閱讀到學(xué)會(huì)閱讀、喜歡閱讀、快樂閱讀,我們致力于將復(fù)雜的解碼過程簡單化,趣味化,讓孩子們的閱讀活動(dòng)像做游戲一樣快樂!

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]林劍萍.早期閱讀研究與實(shí)踐[Z].上海:華東師范大學(xué)出版社,2003.

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      [3]虞永平.早期閱讀與幼兒教育[Z].合肥:安徽少年兒童出版社,2011.

      [4]顏曉燕.早期閱讀的整合教育[M].廈門:廈門大學(xué)出版社,2011.

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板9

      概念抽象、實(shí)踐性強(qiáng)是物理學(xué)科固有的特點(diǎn),傳統(tǒng)“封閉式”的課堂教學(xué)注重理論知識(shí)的傳授,忽略了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),無法讓學(xué)生清晰、直觀地理解物理中抽象的概念和公式,教學(xué)效果不明顯。物理興趣小組活動(dòng)可以通過一系列豐富多彩、實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容開拓學(xué)生知識(shí),發(fā)散學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、提高學(xué)生解決問題的能力,是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,具有不可忽視的輔助作用。教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以新的教學(xué)理念,積極開展興趣小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。那么,我們?cè)撊绾伍_展初中物理興趣小組活動(dòng)呢?

      一、細(xì)心做好興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

      做好活動(dòng)計(jì)劃的擬訂有利于活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行,它是開展活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,體現(xiàn)學(xué)生主體性,又可以充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的活動(dòng)計(jì)劃。例如:開展“物理課外閱讀”活動(dòng)時(shí),第一步要確定參加活動(dòng)的人數(shù):讓想?yún)⒓拥膶W(xué)生到物理辦公室報(bào)名,以確定活動(dòng)的人數(shù)和對(duì)象;第二步要確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)生的課余時(shí)間,把活動(dòng)安排在周六,地點(diǎn)定為教學(xué)南樓一樓階梯教室;第三步要準(zhǔn)備教具:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,準(zhǔn)備《生活中的`物理》一書,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí);第四步要開展活動(dòng):組織學(xué)生閱讀《生活中的物理》一書,引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書來觀察生活中的物理現(xiàn)象,學(xué)生通過閱讀,把物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合,掌握下雪之后周圍環(huán)境為什么會(huì)很寂靜?男生吹口哨通過什么來發(fā)聲的等,感受到物理無處不在,明白學(xué)習(xí)物理的重要性與必要性;第五步要檢驗(yàn)這次活動(dòng)的效果:教師可以讓學(xué)生根據(jù)所讀課外書,寫出讀后感,在學(xué)生的心得體會(huì)中檢驗(yàn)活動(dòng)開展達(dá)到的效果。做好活動(dòng)計(jì)劃的擬訂,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生綜合能力,達(dá)到開展活動(dòng)的預(yù)期效果。

      二、精心選擇興趣小組活動(dòng)內(nèi)容

      活動(dòng)內(nèi)容是否符合學(xué)生心理、是否有意義是影響活動(dòng)效果的直接因素。選擇枯燥 、乏味的活動(dòng)內(nèi)容,學(xué)生沒有參與的欲望,選擇難度系數(shù)大的活動(dòng)內(nèi)容,學(xué)生無法實(shí)施,也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以,教師要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情,結(jié)合學(xué)生的能力水平,選擇可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性,提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。例如:教師可以開展“物理課外閱讀”活動(dòng),選擇符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的課外書或雜志,如:《生活中的物理》、《物理小魔術(shù)》、《數(shù)理天地》等,通過閱讀課外讀物,讓學(xué)生感受物理知識(shí)來源于生活并應(yīng)用于生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教師也可以開展“物理講座”活動(dòng),在講座中,可以介紹我國古代的物理成就,如:東漢張衡的候風(fēng)地動(dòng)儀、三國馬鈞的記里鼓和指南車等,通過這些物理成就讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)物理的重要性;教師也可以開展“物理實(shí)驗(yàn)”活動(dòng),讓學(xué)生做些趣味橫生而又力所能及的物理小實(shí)驗(yàn),如:做鉛筆芯變阻器的實(shí)驗(yàn)、制作魔術(shù)盒和望遠(yuǎn)鏡的實(shí)驗(yàn)等,增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的技能,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;教師還可以開展“創(chuàng)新物理”活動(dòng),讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作模型,如:自制氣壓計(jì)、自制獨(dú)弦琴等,發(fā)散學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。做好活動(dòng)的選擇,在有意義、有價(jià)值的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)。

      三、耐心做好興趣小組活動(dòng)的過程指導(dǎo)

      活動(dòng)的指導(dǎo)工作是影響整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要因素,做好活動(dòng)的指導(dǎo),有利于促進(jìn)學(xué)生更好地參與活動(dòng),提高學(xué)習(xí)能力。在活動(dòng)指導(dǎo)中,教師要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情,發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助學(xué)生開展活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,提高活動(dòng)效果。例如:開展“不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)不同的實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)時(shí),教師可以問學(xué)生幾個(gè)問題:“不同物質(zhì)在相同的溫度下,吸熱本領(lǐng)相同嗎?”、“物質(zhì)吸熱的本領(lǐng)與什么因素有關(guān)?”等,學(xué)生通過查閱圖書館、上網(wǎng)查詢等方式搜集資料,得出“相同溫度下,不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)各不相同”、“物質(zhì)吸熱的本領(lǐng)與其自身比熱容有關(guān)”的答案。然后教師可以問學(xué)生“沙子和水,誰的吸熱本領(lǐng)高”,讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)論證自己的觀點(diǎn),學(xué)生以小組為單位交流分析,合作探究,通過把沙子和水加熱到相同的溫度,按照時(shí)間的長短記錄沙子和水的溫度,把每個(gè)時(shí)間段兩者的溫度進(jìn)行比較等得出沙子吸熱快,但水吸熱多的結(jié)論。最后教師可以讓學(xué)生寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告提出一些具有建設(shè)性的意見,完善學(xué)生的結(jié)論和觀點(diǎn)。做好活動(dòng)的具體實(shí)施,在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

      四、虛心做好興趣小組活動(dòng)的總結(jié)與反思

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板10

      興趣小組是學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,根據(jù)某一學(xué)科領(lǐng)域組成的活動(dòng)小組,進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、經(jīng)常性的活動(dòng)。它是課外活動(dòng)的重要形式,是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,是美術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分,與傳統(tǒng)課堂相比具有靈活性、多樣性和可塑性的特點(diǎn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和創(chuàng)新思維能力、提高學(xué)生的審美觀、發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和特長起著極為重要的作用。在活動(dòng)中,該如何有效開展美術(shù)興趣小組活動(dòng),我覺得應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

      一、要有計(jì)劃、有組織地開展美術(shù)興趣小組活動(dòng)

      任何一個(gè)活動(dòng)的開始都必須要有計(jì)劃、有組織,制定相應(yīng)的具體方案和實(shí)施步驟方能有條不紊地進(jìn)行。方案中有幾點(diǎn)必須要注意的是:

      1.制定《美術(shù)興趣小組意愿書》,著重于尊重學(xué)生和家長的意愿,得到家長的配合和支持。該意愿書清楚地寫明了本次活動(dòng)開展的意義和目的,固定的起始時(shí)間、地點(diǎn)、老師的電話還有活動(dòng)要求,讓家長知道孩子是喜歡美術(shù)自愿申請(qǐng)參加本次活動(dòng),家長如果同意孩子參加活動(dòng),就要簽名并寫上電話號(hào)碼。

      2.每個(gè)老師帶的興趣小組人數(shù)最好不超15人,根據(jù)學(xué)生的年齡特征制訂相應(yīng)的興趣小組活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃實(shí)施,做到因材施教,而不是流于形式。

      二、教學(xué)內(nèi)容要豐富

      依據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》,在美術(shù)興趣小組活動(dòng)中將有趣的、學(xué)生感興趣的美術(shù)活動(dòng)與比較專業(yè)的美術(shù)技能訓(xùn)練相結(jié)合,將活動(dòng)貫穿于教學(xué)過程中,使美術(shù)教學(xué)活動(dòng)充滿輕松活潑的氣氛,使我們的教學(xué)活動(dòng)充滿樂趣。所以,我們興趣班的課程不應(yīng)只是單一的教學(xué),國畫班、線描班、水彩班等的專項(xiàng)訓(xùn)練束縛了學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和探索,應(yīng)該盡量根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在單一中穿插各種元素或者轉(zhuǎn)變風(fēng)格。

      比如,我在教學(xué)“剪紙”的過程中,會(huì)制作輕粘土的動(dòng)植物和其他的手工制作,學(xué)生特別喜歡并感興趣,總是期盼著下一次美術(shù)興趣小組n的到來。

      三、教學(xué)方法要多樣化

      我們傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)通常是教師先講,然后學(xué)生練習(xí),整個(gè)教學(xué)過程缺少美術(shù)活動(dòng)應(yīng)有的趣味性、活動(dòng)性。所以我們依據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》,在美術(shù)興趣小組活動(dòng)中將有趣的、孩子感興趣的美術(shù)活動(dòng)與比較專業(yè)的美術(shù)技能訓(xùn)練相結(jié)合,將活動(dòng)貫穿于教學(xué)過程中,使美術(shù)教學(xué)活動(dòng)充滿了輕松活潑的氣氛,使我們的教學(xué)活動(dòng)充滿了樂趣。比如,在教學(xué)“粘土制作”時(shí),除了用微課、PPT等多媒體,也嘗試著多人合作一個(gè)作品,在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量。還有在教學(xué)“尋找秋天”時(shí),我?guī)е鴮W(xué)生走出課堂,到戶外植物園尋找秋天的色彩和變幻,撿了些葉子回到課堂再進(jìn)行拓印,并教學(xué)了如何用樹葉制作書簽,學(xué)生覺得特別新奇和興奮。

      四、教學(xué)評(píng)價(jià)要多樣化

      在美術(shù)課外教育活動(dòng)進(jìn)行中,教師需重視教學(xué)評(píng)價(jià)的作用,采取教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)、他人參評(píng)等相結(jié)合的方法,讓學(xué)生得到相應(yīng)的認(rèn)可及肯定,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性。在全面學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中讓學(xué)生可以具體、直觀地感受到美術(shù)課外教育活動(dòng)存在的意義及價(jià)值,評(píng)價(jià)的目的不是為了選拔和對(duì)比,而是為了肯定學(xué)生的進(jìn)步和健康發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造和個(gè)性發(fā)揮,既著眼于實(shí)際成績,更注重未來發(fā)展。

      五、組織實(shí)踐活動(dòng),多種活動(dòng)展示

      美術(shù)興趣小組活動(dòng)在培養(yǎng)孩子繪畫的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的同時(shí),更要及時(shí)反饋美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)成果,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的快樂,樹立孩子們的自信心,激發(fā)全校學(xué)生對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣和愛好。我們可以通過學(xué)生習(xí)作展或成果匯報(bào)展、比賽、表演等各種形式展示孩子們的所學(xué),為孩子們搭建展示才華的舞臺(tái)。

      比如,我校美術(shù)老師除了每年的藝術(shù)節(jié)把學(xué)生的作品在中廳展示,還精心打造了六條文化樓梯,每條樓梯設(shè)置的主題不同,有國畫、線描畫、剪紙、水彩畫等,學(xué)生經(jīng)過這些作品時(shí)會(huì)發(fā)出聲聲的贊嘆,他們會(huì)很自豪地說這幅畫是他們班的某某畫的,在無形中,在美化校園的同時(shí)帶動(dòng)了其他學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情。再如,在20xx年和20xx年春節(jié)前,美術(shù)興趣小組的學(xué)生在合地廣場進(jìn)行“巧手剪紙”義賣活動(dòng),學(xué)生通過現(xiàn)場剪紙,把義賣的錢捐給有需要的人,在此過程中,他們體會(huì)到了什么叫“美術(shù)來源于生活而美化生活”,意識(shí)到美術(shù)的意義和重要性,加強(qiáng)了自信心并懂得了知識(shí)和技能的重要性。

      總而言之,美術(shù)興趣小組課外活動(dòng)的目標(biāo)與美術(shù)課堂教學(xué)的目標(biāo)是一致的。美術(shù)興趣小組,既能豐富校園文化,又提高了美育工作的教學(xué)質(zhì)量,對(duì)推動(dòng)素質(zhì)教育起到了不可忽視的作用。

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板11

      說起作文,學(xué)生頭疼,老師也頭疼。一直以來,作文教學(xué)總會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象:學(xué)生把寫作文當(dāng)作折磨心靈的苦差事,一寫作文就絞盡腦汁。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn):作文教學(xué)的難點(diǎn)其實(shí)在于學(xué)生無素材寫。生活是作文創(chuàng)作的源頭活水。因此,我們語文教師要引導(dǎo)學(xué)生利用課堂上的“知”到生活中去廣泛地應(yīng)用,在用中學(xué),在學(xué)中用,我們要充分挖掘生活中的寫作素材來激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們樂于寫作,不斷提高作文效率。

      一、通過游戲讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣

      生活是寫作的源泉。愛玩是孩子們的天性,游戲是孩子們最正當(dāng)?shù)男袨,讓游戲滲入到作文中,或者說讓學(xué)生在游戲中作文,和作文一起游戲,玩中學(xué)寫,寫中再現(xiàn)玩趣,這樣作文也就成為一件平常事了。學(xué)生有話可寫,有情可抒,有感可發(fā),能和作文一起分享游戲的快樂,再也不會(huì)感到寫作文是一件痛苦的事了。

      特別是在三年級(jí)的起步作文時(shí)我經(jīng)常結(jié)合文體活動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)等來進(jìn)行激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。如在一堂作文課上,我組織學(xué)生分成小組來進(jìn)行一次簡單的比賽——拔河。孩子們熱情高漲,個(gè)個(gè)脫衣卷袖,準(zhǔn)備大干一場。一聲哨響,比賽的兩個(gè)小組便使出全身的力氣,一個(gè)個(gè)漲紅了臉,旁邊的啦啦隊(duì)員也不停地舞動(dòng)小手,為他們加油助威。紅線不停地左右晃動(dòng),一會(huì)兒來,一會(huì)兒回,兩個(gè)小組實(shí)力不相上下。幾個(gè)來回后,左邊小組的隊(duì)員堅(jiān)持不住了,繩子一下子被右邊小組拉了過去,由于用力太猛,隊(duì)員們一個(gè)個(gè)摔在了地上。但他們立刻爬起來,笑著,跳著,叫著:“我們贏了!我們贏了!”左邊小組雖然輸了,但瞧那一張張紅潤的臉蛋上,堆滿了微笑,他們還聚在一起總結(jié)剛才失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呢,準(zhǔn)備下一回合轉(zhuǎn)敗為勝。

      接著又開始了另外兩個(gè)小組的比賽,整堂課上,孩子們玩得很盡興。事后寫作文,同學(xué)們眼睛里都閃著喜悅的光芒,寫出來的作文篇篇內(nèi)容具體,寫出了真情實(shí)感。這樣的作文課讓他們覺得寫作文并不是難事,慢慢地學(xué)生會(huì)在作文起步階段就開始喜歡上作文了。

      二、鼓勵(lì)學(xué)生增加閱讀量,注重知識(shí)積累

      現(xiàn)在有不少學(xué)生平時(shí)很少課外閱讀,缺乏寫作素材,對(duì)作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話可說,有物可寫,必須注意積累寫作材料,提倡多閱讀文章。杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”“破萬卷”是說書讀得要多,書讀得多,知識(shí)才厚實(shí),寫起文章來才能左右逢源,才“如有神”助。

      我們老師應(yīng)以小語《〈大綱〉》來指導(dǎo)我們學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。班級(jí)建立“圖書角”,盡量做到種類多樣,老師推薦好書、規(guī)定讀書數(shù)量、安排讀書時(shí)間、進(jìn)行摘抄讀書筆記這些常用的方法。同時(shí)要授予正確的讀書方法,指導(dǎo)讀書筆記的內(nèi)容不拘一格,可以是學(xué)生自己的`心得。想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,可以是摘抄,比如摘抄一些好的語句,或是精彩片斷,要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,為寫作積累詞匯、語言。

      這樣日積月累,既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣,又讓學(xué)生積累了豐富的詞匯和知識(shí),寫作時(shí)定能信手拈來,何愁寫作時(shí)沒有優(yōu)美的語句。

      三、發(fā)現(xiàn)生活,仔細(xì)觀察,注重生活積累

      由于寫作的素材來源于生活,生活是文章的源泉,文章是生活的反映,真實(shí)是文章的生命。俗話說:“巧婦難為無米之炊!边@就是說沒有材料,即使是能工巧匠,也無法造出精美的器物。因此,我們要有意識(shí)地組織學(xué)生參與,進(jìn)行以激發(fā)學(xué)生寫作興趣為目的的作文教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)有心人,學(xué)會(huì)觀察事物,引導(dǎo)他們?cè)诜e極體驗(yàn)生活的同時(shí),要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)寫作的素材。

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板12

      一年的教學(xué)工作即將結(jié)束了,回顧這一年來美術(shù)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績,也有一些不足之處。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí),而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組,特將這一年來的活動(dòng)情況總結(jié)如下,以便以后能做到取長補(bǔ)短,有所提高。

      一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣

      所有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美趣味。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級(jí)尤為突出。

      二、增加了學(xué)生的知識(shí)面

      在美術(shù)興趣小組的活動(dòng)中不僅是講解了美術(shù)的基本知識(shí),而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法,使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。在這學(xué)期的`活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。

      三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)

      由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì),特別是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場書畫比賽中展現(xiàn)出了他們的才華,贏得了廣大師生校友的好評(píng)。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”,使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

      四、定期舉辦了學(xué)生作品展覽,積極參加各種比賽

      舉辦了美術(shù)展覽,交流、回顧、總結(jié)了學(xué)習(xí)成果,為學(xué)生提供了表現(xiàn)自己實(shí)力,增強(qiáng)自信心的機(jī)會(huì)。作為教師則要精心指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué),提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展,努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

      在本學(xué)期的小組活動(dòng)中,我們興趣小組成員積極參加了各種比賽,參加了全國第五屆中小學(xué)美術(shù)作品比賽,在比賽中取得了較好的成績。

      當(dāng)然,我的工作還存在不足,我期待著我的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板13

      學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)展現(xiàn)和選擇自己的興趣所在,由于受到課堂限制,在課堂上無法培養(yǎng)自己的興趣,教師可以成立興趣小組,讓興趣相同的學(xué)生進(jìn)行小組交流和溝通,分享彼此經(jīng)驗(yàn)和感悟。學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在積累興趣的同時(shí),激感共鳴。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣得到提升,對(duì)終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)意識(shí)起到促進(jìn)作用,有利于學(xué)生語文素養(yǎng)提高。語文課外活動(dòng)的開展不僅能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還能提高語文教學(xué)質(zhì)量。課外活動(dòng)的開展為學(xué)生和教師之間的交流和溝通提供機(jī)會(huì),為學(xué)生提供愉快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索,提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),培養(yǎng)自己的興趣,為語文課堂順利開展提供有利條件。

      二、組織語文競賽活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性

      開展語文課外活動(dòng)的目的是為了增強(qiáng)課堂教學(xué)效果、提升課堂教學(xué)效率,因此,開設(shè)的所有課外活動(dòng)均要與課堂教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度相符。組織開展語文競賽活動(dòng),不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,符合小學(xué)生愛玩的天性;而且可以激起學(xué)生好勝心,調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與的積極性;更是對(duì)現(xiàn)有語文知識(shí)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)。例如,朗讀競賽、默寫競賽、成語接龍等等。在傳統(tǒng)的默寫中加人競賽的元素,有效改善以往單純默寫的枯燥,激發(fā)學(xué)生不服輸?shù)亩分荆瑺I造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在競賽結(jié)束后,如果教師發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)不牢的現(xiàn)象,就必須組織進(jìn)行單元復(fù)習(xí),以更牢固地掌握相關(guān)知識(shí)。開展成語接龍活動(dòng)時(shí),教師可將班級(jí)學(xué)生劃分為幾個(gè)小組,每組以上一組成語的最后一個(gè)字,作為新成語的第一字,依次進(jìn)行,并以最后得分評(píng)出優(yōu)勝組。通過這樣的課外活動(dòng)形式,在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的同時(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

      三、教師的指導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

      小學(xué)語文課外活動(dòng)最主要的特征,是實(shí)踐性與自主性,要以學(xué)生為主體,以學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)為主。但這并不是說教師就可以放棄組織指導(dǎo)的責(zé)任。教師是教育者,學(xué)生在校的一切活動(dòng)都應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,課外活動(dòng)也不例外。學(xué)生在課外活動(dòng)中獨(dú)立自主發(fā)揮創(chuàng)造力,也正是教師對(duì)課外活動(dòng)精心設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)的結(jié)果。因此,一方面教師要充分認(rèn)識(shí)語文課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的不同點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺能動(dòng)性,給學(xué)生以更多的.獨(dú)立選擇、獨(dú)立組織和獨(dú)立參與活動(dòng)的自由,以充分發(fā)展他們的個(gè)性與特長;另一方面,教師又要通過精心計(jì)劃、周密安排,檠生自主活動(dòng)創(chuàng)造條件,并在活動(dòng)中隨時(shí)注意激發(fā)學(xué)生興趣,提示活動(dòng)方法,糾正活動(dòng)偏差,幫助解決活動(dòng)中遇到的困難,真正發(fā)揮教師在語文課外活動(dòng)中的參謀、顧問和指導(dǎo)者的作用。

      四、緊扣校園文化生活設(shè)計(jì)活動(dòng)

      小學(xué)生的校園文化生活是豐富精彩的,如何讓學(xué)生更好地融入文化氛圍,在這一環(huán)境中得到熏陶、得到成長?教師需要對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。例如,編輯文學(xué)小報(bào)、學(xué)習(xí)小報(bào)是近年來在小學(xué)課外活動(dòng)中運(yùn)用較多的形式,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì),或是以學(xué)習(xí)小組為單位合作設(shè)計(jì)。從小報(bào)內(nèi)容的選擇、主題的確定、框架的安排及美術(shù)排版等都讓學(xué)生自主進(jìn)行,還要在班級(jí)進(jìn)行評(píng)比活動(dòng),配合學(xué)校整體文化氛圍在櫥窗中進(jìn)行優(yōu)秀作品的展覽。這樣的方式讓學(xué)生在課余有更充實(shí)的內(nèi)容,為了出一張精品小報(bào),他們廣泛搜集資料,充分借鑒一些優(yōu)秀的習(xí)作,融入自己的創(chuàng)新思維,結(jié)合學(xué)習(xí)生活進(jìn)行有效的研究,所創(chuàng)作出來的作品既充滿童趣又美觀大方,讓學(xué)生的業(yè)余生活變得更具有文化氣息。

    書法興趣小組活動(dòng)總結(jié)模板14

      轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過去了,本學(xué)期的國畫興趣小組活動(dòng)也得以告終。也得好好總結(jié)一下,為以后的教學(xué)工作的提升作基礎(chǔ)。本著貫徹國家教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育的原則,使學(xué)生掌握知識(shí)技能,發(fā)展智力,形成個(gè)性品德的目的,我們的國畫興趣小組已是學(xué)校的辦學(xué)特色。其主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念,具有高尚的思想情操,成為將來全面發(fā)展的社會(huì)人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì),即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力,在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

      在這個(gè)學(xué)期的國畫興趣小組活動(dòng)中,每一個(gè)學(xué)生都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時(shí),我從五方面總結(jié)了這學(xué)期國畫興趣小組的教學(xué)體會(huì):

      一、切實(shí)的教學(xué)計(jì)劃

      在興趣小組的活動(dòng)中,有一份切實(shí)的教學(xué)計(jì)劃,可以始學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)國畫的筆墨基礎(chǔ)。從了解國畫工具到如何用筆用墨,再到構(gòu)圖章法布局。我特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮想象力和繪畫特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。已經(jīng)意識(shí)到國畫中用墨的濃淡變化,用筆的線條變化;意識(shí)到國畫的藝術(shù)魅力。

      二、多樣的教學(xué)方法

      在本學(xué)期的活動(dòng)中,我引入了兒童想象繪畫這個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容:一方面,學(xué)生對(duì)美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí);另一方面,讓他們從中體驗(yàn)到繪畫所帶來的樂趣。同時(shí),我在教學(xué)中采用點(diǎn)、線、面的運(yùn)用與兒童畫的童真童趣結(jié)合;又加以欣賞實(shí)物、模仿畫家作品、添加、想象、創(chuàng)造童真的意識(shí)。使用這些教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而達(dá)到了較好的.教學(xué)效果。

      三、長期的奮斗目標(biāo)

      有人說,美術(shù)組活動(dòng)就應(yīng)該以繪畫為主,培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力和技巧,我不這么認(rèn)為。我覺得美術(shù)組的活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很開心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與你興趣小組的活動(dòng),才能真正溶入繪畫的興趣中去,使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上,能綻開更多小小的藝術(shù)之花。

      四、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

      加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位,改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象,提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

      五、教學(xué)成果

      書畫是我們赤光中心小學(xué)的特色,每年6月1日兒童節(jié)這一天在縣書畫協(xié)會(huì)舉辦師生書畫展。今年是第十屆了,不同的是在展廳里多布置了“十年回顧”,把十年來優(yōu)秀的學(xué)生作品以圖片形式回顧。展示了十年來學(xué)校特色成果的十年風(fēng)雨,所走過的路。回味所走過的路,感人、動(dòng)人,的確是學(xué)校獨(dú)特的一道風(fēng)景線。今年的展覽又得到了縣文化局、教育局的高度肯定。縣書畫協(xié)會(huì)說:“貴在堅(jiān)持,一屆又比一屆好,實(shí)屬難得!比缃裣闹亮,在“第13屆‘星星河’全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽”中,我校榮獲集體一等獎(jiǎng),三位輔導(dǎo)老師分別獲得一等輔導(dǎo)獎(jiǎng)和二等輔導(dǎo)獎(jiǎng);其中國畫34人參加,26獲獎(jiǎng)。此次是很難得的榮譽(yù)。

      國畫興趣小組的活動(dòng)是很有意義的,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽活動(dòng)為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái),讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術(shù)教育,培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng),從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和決心。取得榮譽(yù)和成績的同時(shí),不要沾沾自喜,更應(yīng)該保持不驕不傲的作風(fēng)。在成果面前,我將繼續(xù)努力,去探索美術(shù)教育的規(guī)律。相信學(xué)校將會(huì)有更好的成果。

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