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  • 藝術(shù)作文

    時(shí)間:2024-06-23 17:51:32 藝術(shù) 我要投稿

    【優(yōu)選】藝術(shù)作文15篇

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的藝術(shù)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【優(yōu)選】藝術(shù)作文15篇

    藝術(shù)作文1

      民間藝術(shù)是大眾的、生活的、民俗的藝術(shù),反映了獨(dú)特的生活情趣,包含著豐富而深刻的社會(huì)歷史信息,也有特定的審美理想。

      泥塑就是捏泥巴,可以用黃泥,也可以用面團(tuán)。泥塑可以呈現(xiàn)各種各樣的人物、動(dòng)物,是我國(guó)民間的一種重要藝術(shù)形式。泥塑的手法靈活,有捏、搓、按、壓、擠、粘、插等。

      去年、爸爸送給我了一匹泥塑馬,高約13厘米,長(zhǎng)約16厘米,寬約5厘米。這匹馬是白色的,身上的`花紋是黑色的,馬姿雄健,回首遙望,好像在說:“看,我多漂亮!瘪R身底部蓋有中國(guó)工藝美術(shù)大師胡新明的印章,聽爸爸說,胡新明可是一位了不起的泥塑大師,克林頓總統(tǒng)訪華時(shí)還專門拜會(huì)了他。這匹馬是我爸爸到陜西省鳳翔縣胡新明家里買的,可有紀(jì)念意義呢!

      如果你有機(jī)會(huì)來我家做客,我一定讓你好好欣賞一下我的這匹泥塑馬!

    藝術(shù)作文2

      我家的一個(gè)柜子里藏著兩個(gè)具有藝術(shù)價(jià)值的陶瓷,它們兩個(gè)來頭可不小,都有收藏證書呢!爸爸超級(jí)喜歡陶瓷,有得時(shí)候把陶瓷當(dāng)做自己的孩子一樣,所以呀,那兩個(gè)陶瓷就一直被“關(guān)”在柜子里,爸爸根本舍不得用,生怕被摔破了。要說我最喜歡的陶瓷只能是龍泉青瓷。

      青瓷之美,肯定是龍泉。龍泉青瓷始于三國(guó)兩晉,興于北宋,盛于南宋,是中國(guó)國(guó)制瓷史上一顆璀璨的明珠。有著“質(zhì)如玉、亮如鏡、聲如磬”的美譽(yù)。龍泉青瓷不僅是皇宮的貢品,而且是中國(guó)國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)、文化交流的世界性商品。它以古樸典雅的造型,渾厚如玉的.釉色著稱在民間,是我國(guó)制造陶瓷歷史最久,最大的一個(gè)瓷窯的地方。 青瓷以瓷質(zhì)細(xì)膩,線條明快流暢、造型端莊渾樸、色澤純潔而斑斕著稱于世。不愧為瓷中之寶,珍奇名貴。龍泉窯的青瓷技藝推動(dòng)了各地瓷窯的發(fā)展,從南宋至明代,福建、廣東沿海和江西一帶的瓷窯紛紛燒造出類似龍泉青瓷的產(chǎn)品。這套精美的茶具,特別像一個(gè)溫馨的家庭,這個(gè)茶壺上面的圖畫非常簡(jiǎn)單,但看起來,卻有藝術(shù)的美。上面的只有一片葉子,旁邊一根凸出來的竹根,它的茶柄那真是非常的有趣,是一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子,只不過是彎的,竹子一節(jié)一節(jié)凸出來的地方,都做得非常精致。這個(gè)大茶壺就是媽媽,而四個(gè)小茶杯就是孩子了。這個(gè)陶瓷的藝術(shù)真是非同凡響!

      我覺得這套茶具是相當(dāng)?shù)钠,因此我更愛這套茶具了。這就是藝術(shù)的魅力。

    藝術(shù)作文3

      音樂,是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的,因?yàn)樗梢杂|動(dòng)我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候,聽聽音樂,一切煩惱就都煙消云散了,而生活又變得美妙起來。

      現(xiàn)在的人們,常常背負(fù)著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活,迷茫在城市的海市蜃樓下,不在乎每天的感受,慢慢地,都變成了千篇一律的'機(jī)器,著陰郁。而音樂,正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。

      不知道是音樂如心情,還是心情如音樂!也或許音樂與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂本身就是生活——生活也就是音樂。

      音樂可以凈化人的心靈,沉浸于音樂世界的胸往往比較開闊,感情比較細(xì)膩,情緒比較平穩(wěn),更能體會(huì)別人的心情,因此比較容易與人相處。同時(shí),他們更容易感受到生活的樂趣,熱愛生活。

      音樂是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出,帶到一片靜土,使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時(shí)的朋友,音樂也是你失意時(shí)的伙伴。

      音樂可以充當(dāng)太多的角色,在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方,是文明的階梯。讓音樂走進(jìn)每個(gè)人的心靈,去那最美的真諦,感受真情的律動(dòng)!

    藝術(shù)作文4

      我是一個(gè)愛好廣泛的小女孩兒,喜歡繪畫、喜歡滑冰、喜歡音樂、喜歡跳舞,但在這些愛好中,我最愛的還是跳民族舞。

      民族舞是中國(guó)傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù),它展現(xiàn)各地的風(fēng)土人情,各個(gè)民族各個(gè)地方的風(fēng)格都不一樣。如:“云南花燈”活潑輕快、“蒙古族舞”意味深長(zhǎng)、“新疆維吾爾族舞”熱情似火……它們的旋律不同、音調(diào)不同,需要人用心感受、傾聽。

      我從3歲開始學(xué)習(xí)民族舞,到現(xiàn)在已經(jīng)有七個(gè)年頭了,不要看這七年只是個(gè)小數(shù)字,可對(duì)我來說,七年的堅(jiān)持是非常不容易的`,我為此付出了很多的淚水和汗水。古人言“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!睘榱四軐W(xué)好舞蹈,我可比別人多吃了很多苦頭。記得剛練舞不久,老師教我們下豎叉,而我當(dāng)時(shí)的基本功很不好,就怎么也下不去,對(duì)自己沒有了信心。只要老師要壓我,我就哇哇大叫,爸爸媽媽在旁邊看到挺著急,但仍無濟(jì)于事。然而每每這個(gè)時(shí)候,和藹可親的丁雪老師就不斷地給我鼓氣加油,給了我信心也給了我勇氣,讓我能夠克服困難,并忍著疼痛壓下去。雖然我還是因?yàn)橥炊蘖耍辽傥矣终一亓藢?duì)跳舞的自信,并跳得更好了。

      每次演出,每次進(jìn)考場(chǎng)考級(jí)的時(shí)候,我雖然仍會(huì)緊張、害怕,但一次次的磨練、一次次的成長(zhǎng),現(xiàn)在的我長(zhǎng)大了。我知道跳舞生涯非常艱辛、困難,但我至少?zèng)]有了懦弱和不自信這兩大絆腳石。我相信,只要努力付出,就一定會(huì)得到回報(bào)!

    藝術(shù)作文5

      上周,老師讓我們?cè)谶@個(gè)星期六每人帶五塊早餐餅干,這時(shí)我就想:“老師讓我們帶餅干要干什么呢?是讓我們品嘗餅干的各種味道嗎?還是讓我們比誰的餅干漂亮、還是讓我們交換餅干?”這件事讓我百思不得其解,今天,我來到了金筆作文班,老師在黑板上寫了:“咬出來的藝術(shù)”,我這時(shí)才恍然大悟,原來,是讓我們用餅干咬出自己喜歡的圖形呀!

      游戲要開始了,游戲規(guī)則是:“每人先拿著自己帶的餅干、再根據(jù)老師在黑板上畫的圖形或數(shù)字咬出自己喜歡的`樣子,最后看誰咬得多,如果咬得多的,個(gè)人積分就加得多,如果咬得少的,個(gè)人積分就加得少!庇螒蛘介_始了,老師在黑板上畫了一些圖形和數(shù)字,有三角形、有五形星、有數(shù)字3…,我冥思苦想,到底咬什么圖形才好呢?終于,我想到了,上次我去動(dòng)物園看大象…,我就咬象牙吧!我小心翼翼的咬,不過一會(huì)兒,我咬好象牙了,我自信滿滿,又過了幾分鐘,我又咬好了扇形和比薩,我高興極了。

      之后,老師又讓我們拿著自己的作品去展示拍照,老師拿出了一張白紙,大家爭(zhēng)先恐后的拿著作品放在上面展示,很快,就到了我,我非常高興。

      通過這個(gè)活動(dòng)讓我明白了,藝術(shù)品有畫的,有雕刻的,還有咬的,生活中的藝術(shù)真是無處不在的。

    藝術(shù)作文6

      感恩,不僅是一顆蒙蒙的心動(dòng),更是一門藝術(shù)。懂得這門藝術(shù),就會(huì)把生活變得更美好。

      感恩是樂觀。感謝困難,感謝挫折,是樂觀。感謝對(duì)手,感謝敵人,是樂觀。對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物,盡量想到它的正面,想到它對(duì)我們的好處,從而去感謝它,是樂觀。所以,感恩,是一種樂觀的心態(tài)。

      感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說聲“謝謝”,可能會(huì)給對(duì)方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報(bào)。所以,感恩,是一種有禮貌的品質(zhì)。感恩是感謝。感謝父母,他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人;感謝老師,他們教給你知識(shí),引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手,他們令你不斷進(jìn)取、努力;感謝太陽,它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你有生存空間。所以,感恩是懂得感謝。

      感恩是愛。愛有許多種愛,它們代表著不同的意義,有父母對(duì)子女的愛,那是無私的;朋友之間的愛,那是純潔的;我們對(duì)窮苦人的愛,那是真誠(chéng)的……所以,感恩是是愛。父母的愛是涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著我這棵小樹茁壯成長(zhǎng),我時(shí)時(shí)刻刻感謝我的父母我總想為我的父母做些什么表達(dá)我的愛。一個(gè)星期天我早早起床想為父母做頓早餐,我從冰箱拿出牛奶倒進(jìn)杯子然后放到微波爐里加熱,拿出兩個(gè)雞蛋放進(jìn)油鍋里煎,飯好了。爸爸媽媽起床后看到桌子上的早餐欣慰的笑了。我這時(shí)心里像吃了蜜似的甜滋滋的。公交車上看到步履蹣跚的爺爺奶奶,我總怕他們跌倒,因此我每次都是搶先把我的座位讓給他們,看到盲人過馬路,我總怕他們被車撞倒,因此每次我都會(huì)扶著他們過馬路;看到垃圾扔到路上我總感到不雅觀,我要伸手撿起扔進(jìn)垃圾箱,老師多么辛苦,見到老師我總想說:老師您好!啊!感恩,是你讓我學(xué)會(huì)了如何去愛,是你無時(shí)無刻給予我溫暖,給予我希望、鼓舞,是你讓我感到快樂,讓我感到幸福。謝謝你,感恩!希望你永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊。展開一張叫情感的紙,提起一支叫感激的筆,寫寫給我生命的'父母,寫寫給我知識(shí)的老師,寫寫給我友誼的同學(xué),寫寫我一顆熱忱,感恩的心。一個(gè)嬰兒呱呱落地,一個(gè)寶寶快樂玩耍,一個(gè)學(xué)子踏上征途……這其中涌著多少熱烈而含蓄的親情!

      當(dāng)甜夢(mèng)溫馨美好時(shí),當(dāng)月亮皎潔迷人時(shí),當(dāng)花季斑斕溢香是,當(dāng)前程錦繡坦蕩時(shí),帶著倔強(qiáng)的我們?cè)谇笾飞掀床;?dāng)無情的風(fēng),無情的浪突然襲來,也許,只有悲觀失望,只有憂愁嘆息。這時(shí),就是我們的父母讓我們看見敢上青天的雄鷹,看見敢下大海的巨龍。讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心,讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們,風(fēng)雨之后依然是晴天,月缺之后依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區(qū),是他們教會(huì)我們向困難挑戰(zhàn),是他們讓我們?cè)谑≈螅匦聯(lián)P起生命的風(fēng)帆!

      讓我們學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)真正的生活

    藝術(shù)作文7

      很多人都認(rèn)為藝術(shù)是離我們很遙遠(yuǎn)的東西,其實(shí)并不是,只要你善于觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)無處不在。

      我最開始的愛好,是繪畫。那時(shí),我能夠算是熱鍋上的螞蟻,學(xué)什么都不會(huì),連最基本的描線,也描得歪歪扭扭的,我有時(shí)都會(huì)為自己的成果感到羞恥。

      當(dāng)我開始畫第一只動(dòng)物---小豬時(shí),我一筆一劃得,像寫字一樣得,認(rèn)真的畫。

      失敗便是成功之母,我成功得將這幅畫交給老師,老師細(xì)心得給我點(diǎn)評(píng),說我進(jìn)步了許多,我心里感動(dòng)了欣慰。

      慢慢的,我開始喜愛上了繪畫,只要是有課余時(shí)刻,我都會(huì)拿起筆和紙,認(rèn)真細(xì)致得畫起畫來,能夠話白云,能夠畫小草,能夠畫各種物品,也能夠畫自己。不知道是什么力量激勵(lì)著我,在學(xué)校評(píng)選的繪畫獎(jiǎng)時(shí)。我成功得獲得了二等獎(jiǎng)。著讓我的心靈更加高興。原來,發(fā)奮是能夠換回回報(bào)的!

      我最開始的愛好,是繪畫。那時(shí),我能夠算是熱鍋上的螞蟻,學(xué)什么都不會(huì),連最基本的描線,也描得歪歪扭扭的,我有時(shí)都會(huì)為自己的成果感到羞恥。

      當(dāng)我開始畫第一只動(dòng)物---小豬時(shí),我一筆一劃得,像寫字一樣得,認(rèn)真的畫。

      失敗便是成功之母,我成功得將這幅畫交給老師,老師細(xì)心得給我點(diǎn)評(píng),說我進(jìn)步了許多,我心里感動(dòng)了欣慰。

      慢慢的,我開始喜愛上了繪畫,只要是有課余時(shí)刻,我都會(huì)拿起筆和紙,認(rèn)真細(xì)致得畫起畫來,能夠話白云,能夠畫小草,能夠畫各種物品,也能夠畫自己。不知道是什么力量激勵(lì)著我,在學(xué)校評(píng)選的繪畫獎(jiǎng)時(shí)。我成功

      我最開始的愛好,是繪畫。那時(shí),我能夠算是熱鍋上的螞蟻,學(xué)什么都不會(huì),連最基本的`描線,也描得歪歪扭扭的,我有時(shí)都會(huì)為自己的成果感到羞恥。

      當(dāng)我開始畫第一只動(dòng)物---小豬時(shí),我一筆一劃得,像寫字一樣得,認(rèn)真的畫。

      失敗便是成功之母,我成功得將這幅畫交給老師,老師細(xì)心得給我點(diǎn)評(píng),說我進(jìn)步了許多,我心里感動(dòng)了欣慰。

      慢慢的,我開始喜愛上了繪畫,只要是有課余時(shí)刻,我都會(huì)拿起筆和紙,認(rèn)真細(xì)致得畫起畫來,能夠話白云,能夠畫小草,能夠畫各種物品,也能夠畫自己。不知道是什么力量激勵(lì)著我,在學(xué)校評(píng)選的繪畫獎(jiǎng)時(shí)我獲得了成功。

      看吧,身邊的藝術(shù)就是這么簡(jiǎn)單。

    藝術(shù)作文8

      中國(guó)地大物博,聞名中外。民間藝術(shù)讓人嘆為觀止。中國(guó)美食,古代服裝,民樂……若人喜愛。特別是古代流傳下來的古董更是讓人愛不釋手。

      民以食為天,先來說說小吃吧。中國(guó)小吃眾所周知,水餃:雪白的面皮里包著鮮美的肉餡,吃一口就香氣撲鼻而來,令人回味無窮。寧波湯圓:糯糯的外皮包裹著黑黑的,甜甜的芝麻豬油餡。咬上一口,香甜可口,滿嘴留香,簡(jiǎn)直是驚世珍味。哦,還有我小時(shí)候最愛吃的冰糖葫蘆!紅紅的焦糖里面包著的是又酸又甜的三楂,完全是絕配。讓人無法抵抗它的誘惑,吃了第一口馬上就想吃第二口。

      再來說說旗袍吧。旗袍現(xiàn)在已經(jīng)有許多不同的改良品種了。最早是從滿族女性的傳統(tǒng)服飾開始流傳的,一直到現(xiàn)在都備受婦女喜愛。它的做工精美運(yùn)用了各種刺繡,鑲、嵌、滾等工藝;用最中國(guó)的布料,絲綢、錦緞、提花棉,做成最中國(guó)的服裝——旗袍,穿在發(fā)髻高挽身段窈窕的中國(guó)女子身上,那種東方的美、東方的神韻,令人嘆為觀止。旗袍在這里,已超脫了一般意義上的服裝而成為一種象征。

      下面再說到青花瓷。這是我們常人很難看到的,現(xiàn)在也只是在電視的鑒寶節(jié)目中能看到。一個(gè)個(gè)形狀各異的瓶身上畫有許多青藍(lán)色的.圖案。有祥云,有菊花,有各種曲線…非常美麗?瓷先ズ軜闼孛烙^,不夸張。也是古代皇帝最喜歡的器皿之一了。現(xiàn)在更是古董愛好者爭(zhēng)相收藏的寶貝了。

      嘿,還有我們古代的民樂呢。也不能把它給忘了。代表各個(gè)民族特色的民歌,具有中國(guó)特色的京劇,還有那些古箏,揚(yáng)琴,笛子,二胡,琵琶,葫蘆絲所彈奏,吹打出來的優(yōu)雅的聲音,可以柔情似水,如涓涓細(xì)流侵人心脾。也可以萬馬奔騰,讓人情緒高揚(yáng)。我尤為喜歡笛子,它所吹奏出來的聲音清新悠長(zhǎng),好似鳥鳴,又好似給我們帶來花香。讓我覺得我就生活在大自然中。

      雜技,剪紙,抖空竹……民間藝術(shù)數(shù)不勝數(shù)。這些都是我們非常寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我們要好好珍惜,保護(hù)留傳永遠(yuǎn)!讓我們的子孫后代一直為你而驕傲,為你而自豪!

    藝術(shù)作文9

      藝術(shù),是表現(xiàn)個(gè)人心中心情的方式,你用一種物品,描繪出你當(dāng)時(shí)的心情,當(dāng)時(shí)的景象,以及你對(duì)這個(gè)景象的感覺。我們利用藝術(shù)來抒發(fā)心情,讓心中的感覺顯露出來,讓大家感受到你現(xiàn)在的心情。藝術(shù),也是種生前事跡的展現(xiàn)方式,你有偉大的事跡,就可以請(qǐng)別人幫你記錄下來,再利用藝術(shù),讓后人了解你的事跡。

      在空閑時(shí)間,周末,只要有時(shí)間,都可以出發(fā)去觀看藝術(shù),觀看古人的事跡,了解他們的心情,大部分只要去用“心”了解,都會(huì)有收獲;但不用“心”去了解,你最后得到的都只是“謎”。藝術(shù)不是“謎”,而是“答案”。就如同梵谷的畫展一樣,他的畫,因?yàn)槟巢糠质苄睦砩系囊蛩,所以他利用“畫”來展露出來,那些畫給人的感受,跟他那時(shí)的.心情,感受,是相同的,他們?cè)诋嬛凶⑷胨麄兊母惺,讓我們也了解到?dāng)時(shí)的情況。

      梵谷利用了畫展表達(dá)心中的感受,但不一定非要用畫來洗滌靈魂,也可以利用別種方式,讓禁錮的靈魂釋放出來,讓干涸的靈魂得以淋漓;藝術(shù)不再只是即興演出,而是永遠(yuǎn)的表演,人生的起伏、變化,就是藝術(shù)。

      藝術(shù),使我們不虛此生,使我們解開束縛,它不再捆綁我們,而是解放我們。

      我們利用藝術(shù)抒發(fā)心情,利用藝術(shù)釋放靈魂,利用藝?yán)_紛人生。期待下一次還可以接觸藝術(shù)活動(dòng),能夠讓我滿載而歸。

    藝術(shù)作文10

      小時(shí)候我酷愛下棋,經(jīng)常和小伙伴一起約戰(zhàn),下它一個(gè)三五回合。

      那時(shí)候我們不懂規(guī)則,隨便落子,對(duì)方總是能輕而易舉地吃掉我的將軍,因此我很不服氣,往往非和別人干一架不可,看看到底誰是真厲害!雖然每次無論哪方贏了,心里都仍是怒火中燒,但是經(jīng)過長(zhǎng)期練習(xí)的沉淀,我便總結(jié)出了一套方法——當(dāng)頭炮,馬來照,這樣就可以看住“敵方”;或者他出車,我飛象,這樣就能一箭雙雕。這可是我引以為豪的方法,可謂屢試不爽。小時(shí)候下棋,多半是為了得勝后的狂喜。

      慢慢地我長(zhǎng)大了,和別人下棋時(shí)有輸也有贏,我漸漸褪去了浮躁,更加理性地對(duì)待下棋了!笆∧顺晒χ浮,從失敗中總結(jié)道理,學(xué)以致用;贏了也不要驕傲,畢竟“驕傲使人退步”。

      記得有一次和同學(xué)下象棋,剛開局時(shí)我處于下風(fēng),我便開始了戰(zhàn)略性進(jìn)攻,我的小眼睛在棋盤上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,又瞧了瞧對(duì)方思索的.表情,趁他不注意,便用炮吃掉他的象,讓他的將置身于險(xiǎn)境。看他是保將還是車,我得意地想著。當(dāng)然他選擇了將,這樣,他的一名大將——車,便栽在我的手中,我更是乘勢(shì)而上,猛力追擊……不知不覺過了三十分鐘,棋盤成了一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng):變變變,兵馬將車炮,你來我往;變變變,卒象士車帥,你殺我擋。終于,一場(chǎng)激烈的對(duì)決落下帷幕。這是一場(chǎng)和局,真是勢(shì)均力敵,旗鼓相當(dāng)!但我卻十分高興,雖然沒有贏,但我已心滿意足了,因?yàn)槲蚁硎芰讼缕逯心銇砦彝、頭腦風(fēng)暴的樂趣。

      下棋已成了我閑暇時(shí)光的興趣愛好,棋盤上的戰(zhàn)場(chǎng)風(fēng)云,久久在我心中回蕩。從我小時(shí)候沒頭蒼蠅似地胡亂下,到長(zhǎng)大后的戰(zhàn)略性對(duì)戰(zhàn),這種成長(zhǎng)讓我回味無窮。

      人生就像下棋一樣,有苦也有甜,有輸也有贏,讓我們一起下好一盤棋,好好品品人生百轉(zhuǎn)千回的味道。

    藝術(shù)作文11

      秋日的中午,在清荷,我們?cè)诮淌掖邓嫛?/p>

      林老師告訴我們,先用棉簽在純潔的白紙上點(diǎn)上一滴烏黑的墨水,然后用吸管一吹就可以吹出一條條神奇地黑線,組成一幅讓人驚訝的水墨畫。

      我們聽完后都興奮得迫不及待起來,立刻拿起工具準(zhǔn)備開工。

      我和鄧文凱并不知道畫什么,討論了一會(huì)兒,最后我說:“那就隨便吹吧!”

      于是,我就在白紙上吹啊,吹啊,一顆顆墨滴在我吐出的氣息下變成了一條條游動(dòng)的鰻魚。它們?cè)谒杏蝸碛稳,快樂的嬉戲,在紙上留下了它們來去的蹤跡。

      還有什么新的吹法呢,我靈機(jī)一動(dòng)。我點(diǎn)上了一滴墨,使足了勁猛地吹了一口,那團(tuán)墨瞬間噴發(fā),四處流淌,像一個(gè)人的頭發(fā)被突然燙成了爆炸頭。等我定睛一看,原來我吹出來的是一個(gè)怪獸的腳印!

      鄧文凱看到了,十分開心的說:“那這幅畫就叫《怪獸的`腳印》吧!”“好呀!”我連聲答應(yīng)。

      之后我又用同樣的方法吹了一串腳印,還吹了許多彎曲的枝條,但其實(shí)我想吹一條筆直的樹干,可那些慢魚就是不聽話,像一條大魚要吃了它一樣,嚇得它們大哭大叫,四處逃避。

      終于吹完了,我感覺頭暈?zāi)X脹,肯定是缺少氧氣。

      出乎我們意料的是,最后我們還拿了獎(jiǎng),是三等獎(jiǎng),被評(píng)為“最具考古文化獎(jiǎng)”,這堂課讓我們知道了水墨畫的文化魅力,以后要多多練習(xí),讓這門藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

    藝術(shù)作文12

      星期六,大家剛坐好準(zhǔn)備上課,便見趙老師提著一包餅干走進(jìn)來。同學(xué)們議論紛紛,有的說趙老師沒吃中午飯,有的問趙老師買餅干干什么。趙老師在黑板上寫下了五個(gè)大字:咬出的藝術(shù)。同學(xué)們一看見這五個(gè)大字,便恍然大悟。果然,今天的游戲是咬餅干。

      趙老師一聲令下,第一輪游戲便開始了。我們各自咬個(gè)自的`餅干,誰也沒顧誰。只有我在三分鐘中擠出一點(diǎn)時(shí)間,看了他們。只見他們咬的都是歪瓜裂棗,我必勝無疑。果然,我用一個(gè)十字打敗了他們的失敗作品,獲得了第一。于是,我緊張的看著下面的比賽。經(jīng)過了前幾輪的比賽,決賽選手定了下來。趙老師給了我們一分鐘的思考時(shí)間。我左思右想,不知道要做什么。忽然,我看見了最后邊的墻上有許多花,我便有了主意。一分鐘過去了,決賽終于開始了。我用門牙不停地磨餅干,好像一只老鼠正在磨牙。好不容易磨出了六個(gè)小小的缺口,我才發(fā)現(xiàn)自己滿身都是餅干屑。所謂:福無雙至,禍不單行,因?yàn)槲夷サ锰昧α耍匝例l開始痛了起來。

      這時(shí),臺(tái)下又喊了起來:“五、四、三、二、一,時(shí)間到!”我心中很緊張,但當(dāng)我看了旁邊兩位的作品時(shí),這些緊張飛到了九霄云外。原來,我左邊的同學(xué)想咬一個(gè)熱帶魚,可是他把尾巴咬掉了,只剩一個(gè)三角。而右邊的那位則更神奇,咬得像狗骨頭一樣,應(yīng)該是一個(gè)失敗的作品。果然,我勝利了。我美滋滋的吃著餅干,心里想:“原來咬也能咬出藝術(shù)啊!”

    藝術(shù)作文13

      今天下午,姥姥帶著我和表妹興高采烈地到街上看藝術(shù)花車巡游。哇!街上人山人海,我們?cè)谌撕V秀@來鉆去,好不容易才找到一個(gè)落腳點(diǎn)。

      不一會(huì)兒,花車就到了,美麗的花車上臥著幾只又可愛又威武的“獅子”,可愛的“獅子”還不時(shí)調(diào)皮地眨著美麗的大眼睛。最有趣的是踩高蹺,表演者的腳上都綁著一跟棍子,他們高高在上卻平穩(wěn)地走來走去,還不時(shí)地扮個(gè)鬼臉,惹得我們哈哈大笑,而那些高難度的表演,更贏得了觀眾熱烈的掌聲!接著來了一群“大公雞”和“大母雞”,它們晃著大腦袋,搖著大尾巴,邁著雞步,昂首挺胸地走來了。它們有的手拉手地跳舞;有的'你親我一下,我啄你一下;還有一只調(diào)皮的“大母雞”在一個(gè)小朋友的臉上親了一下,惹得大家開懷大笑,喝彩聲不斷……

      時(shí)間過得真快,表演結(jié)束了,花車離我們遠(yuǎn)了,但我還沉浸在歡樂的場(chǎng)面里,心情久久不能平靜下來……

    藝術(shù)作文14

      列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過:“藝術(shù)不是技藝,他是藝術(shù)家體驗(yàn)了的感情的傳達(dá)!逼鋵(shí)藝術(shù)家的藝術(shù)品的靈感最終都是來源于——大自然,是大自然給了藝術(shù)家創(chuàng)作的想法與靈感。

      我家的“博物館”里有好多好多藝術(shù)品:畫、陶馬、書法字……各式各樣,琳瑯滿目,讓人眼花繚亂。不過,我最喜歡的是那幅秋天的畫。

      慢慢地,輕輕地走到我家的“博物館”中,在這安靜的環(huán)境中,這幅畫顯得特別幽靜。畫中有一條幽徑,兩旁是一排排紅色的楓樹,一切都是秋高氣爽的樣子。畫中都是秋天的顏色,秋天雖枯萎了碧綠的原野,卻也拂紅遍山的楓葉。寬厚堅(jiān)實(shí)的金色之秋,讓人覺得一種想去飛翔、想去歌唱的愉悅。我似乎走到了這天小路上,仿佛看到了,好像感受到了——風(fēng)輕輕地拂過樹葉,葉子發(fā)出“沙沙沙,沙沙沙”的聲音。抬起頭,樹上的葉子也有些許枯黃,風(fēng)卷著幾片葉兒在空中飛舞,仿佛與秋風(fēng)跳著回旋舞,那迷人的舞姿令人有無限的遐想,多少詩人曾為之沉醉,如今我亦為之傾倒。楓葉中夾雜著幾棵梧桐樹和常青樹,他們帶著蒼郁和深沉的格調(diào),都有各具特色的氣質(zhì),展示的風(fēng)采。金子般的黃,瑪瑙般的紅,翡翠般的綠,宛如畫家精心繪制的畫卷,也不知是不是畫家故意想給畫面增加色彩。畫中的`不遠(yuǎn)處,有一個(gè)果園,果實(shí)都成熟了:一個(gè)個(gè)柿子掛在樹上,對(duì)那些來收獲的人們笑著;蘋果羞紅了臉,好像是見到了人們很害羞的樣子;梨子在樹上搖搖晃晃,似乎是見到了人們?cè)跒槿藗兲枘?我輕輕走進(jìn)果園,勞動(dòng)人民們都來采摘果實(shí),讓我想起了一句話:“一分耕耘,一分收獲!毙燎谂Γ瑩Q來了收獲,人們充滿了豐收的喜悅。

      畫中的秋水潺潺呢喃,像和白云與藍(lán)天互道珍重的依依低語,那若有若無的音符彈跳在心間,帶來的是一陣莫名的心悸,洗滌著心扉,叫人心怡;月朗風(fēng)清,最是相思無眠,蔚藍(lán)的月夜,密密的星云如同撒了一把珍珠,鑲嵌在絲戎藍(lán)般的蒼穹。

      我漫步在樹林中,踏著凋零的樹葉,迎著清涼的晚風(fēng),隨裙襟飛舞,任夕陽余輝。幾片落葉飄到地上,紅色的葉子中有一絲絲黃色。秋飄落在我的手心,它透出了濃郁的秋的緬懷。我站在秋中,緬懷已逝的夏,笑迎未來的冬。

      我從夢(mèng)境中走出來,一幅畫給我?guī)砹藷o限的遐想,這幅畫真是美啊!我只有兩個(gè)字——想、美。只有想才會(huì)產(chǎn)生美。只有美才會(huì)產(chǎn)生想。讓我們共同走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,共同去享受秋天的藝術(shù)吧!

    藝術(shù)作文15

      藝術(shù)欣賞來獲得美感,并滿足自己的審美需要。除審美價(jià)值外,藝術(shù)還具有其它社會(huì)功能,如認(rèn)識(shí)功能,教育和陶冶功能,娛樂功能等。其中藝術(shù)的社會(huì)功能是人們通過藝術(shù)活動(dòng)而認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)歷史、了解人生,它不同于科學(xué)的認(rèn)識(shí)功能。藝術(shù)的教育功能是人們通過藝術(shù)活動(dòng),受到真、善、美的熏陶和感染,而潛移默化地引起思想感情、人生態(tài)度、價(jià)值觀念等的深刻變化,它不同于道德教育。藝術(shù)的娛樂觀念是人們通過藝術(shù)活動(dòng)而滿足審美需要,獲得精神享受和審美愉悅。

      藝術(shù)的種類繁多,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),可將藝術(shù)分為以下一些類型:

      依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式,藝術(shù)可分為時(shí)間藝術(shù)、空間藝術(shù)和時(shí)空藝術(shù)。美術(shù)是一種空間藝術(shù)。依據(jù)藝術(shù)形象的審美方式,藝術(shù)可分為聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)和視聽藝術(shù)。美術(shù)是一種視覺藝術(shù)。依據(jù)藝術(shù)的物化形式,藝術(shù)可分為動(dòng)態(tài)藝術(shù)和靜態(tài)藝術(shù)。美術(shù)主要是一種靜態(tài)藝術(shù)。依據(jù)藝術(shù)分類的美學(xué)原則,藝術(shù)可分為實(shí)用藝術(shù)、造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、語言藝術(shù)和綜合藝術(shù)。美術(shù)是一種造型藝術(shù)。

      依據(jù)藝術(shù)形象的表現(xiàn)方式,藝術(shù)可分為表現(xiàn)藝術(shù)和再現(xiàn)藝術(shù)。美術(shù)中既有表現(xiàn)性的,也有再現(xiàn)性的。需要指出的是,關(guān)于藝術(shù)與美術(shù)的含義和適用范圍,在東西方是存在著一定的差異的。了解這些差異,有助于我們更好地把握它們的概念和使用它們。在西方,藝術(shù)與美術(shù)都源于古羅馬的拉丁文art,原義是指相對(duì)于自然造化的人工技藝,泛指各種用手工制作的藝術(shù)品以及音樂、文學(xué)、戲劇等,當(dāng)時(shí)廣義的art甚至還包括制衣、栽培、拳術(shù)、醫(yī)術(shù)等方面的技藝。到了古希臘時(shí)期,藝術(shù)的概念仍是與技藝、技術(shù)等同的,但古希臘的繪畫與雕塑在公元前五世紀(jì)發(fā)展到成熟階段時(shí),已基本確立了一套古典美的標(biāo)準(zhǔn),為日后藝術(shù)涵義的演變埋下了伏筆。直到文藝復(fù)興時(shí)期,藝術(shù)逐漸與美的等同起來,18世紀(jì)中期,基于美的藝術(shù)概念體系方才正式建立,藝術(shù)成了審美的主要對(duì)象。今天,英語中的art一詞仍然既作藝術(shù)解,又作美術(shù)解,它既可以用來指音樂、舞蹈、文學(xué)、戲劇、電影等其它各種藝術(shù)門類,有時(shí)又專門用來要指稱包括繪畫、雕塑、工藝、建筑在內(nèi)的視覺藝術(shù)。在很多西方著作中我們甚至還會(huì)看到,作者所說的art其實(shí)僅僅就是指我們中國(guó)人所認(rèn)為的美術(shù)的一部分:繪畫。而他們的thefinearts(我們直接譯作美術(shù)),也仍然是指詩歌、音樂、繪畫、雕塑、建筑等。

      美術(shù)這個(gè)專門名詞,在中國(guó)是從五四新文化運(yùn)動(dòng)開始被文藝家和教育家普遍運(yùn)用的。當(dāng)時(shí)蔡元培運(yùn)用美術(shù)這個(gè)術(shù)語時(shí),也還包括了詩歌和音樂。其后,中國(guó)的文藝界、教育界把美術(shù)和藝術(shù)的概念逐漸分離開來,藝術(shù)是一切藝術(shù)門類的總稱,它是用不同的形象化手段來反映自然和社會(huì),表現(xiàn)人類情感的一門大人文學(xué)科,它包羅了美術(shù)、音樂、詩歌、舞蹈、戲劇、電影、書法等,也包括服飾、園林等很大的范圍。而美術(shù),則專門用來指藝術(shù)的一個(gè)重要分支,即視覺藝術(shù)部分。

      總之,在漢語中我們有藝術(shù)與美術(shù)兩個(gè)詞,它們本文內(nèi)容摘自WWw。ChIneSEjY。COM中國(guó)教育資源☆網(wǎng)的含義不同,指稱的范圍有別,而在英語中卻只有一個(gè)詞:art,它既用來泛指一切藝術(shù)門類,也用來專指所有藝術(shù)門類的一個(gè)部分:美術(shù),甚至美術(shù)中的一個(gè)方面:繪畫。這便是東西方在藝術(shù)和美術(shù)兩個(gè)詞的含義和應(yīng)用范圍上的差異。

      美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介,塑造可觀的靜止的,占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù).表現(xiàn)作者思想感情的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài),同時(shí)也是一種生產(chǎn)形態(tài).

      通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺的一種藝術(shù)。十七世紀(jì)歐洲開始使用這一名稱時(shí),,泛指具有美學(xué)意義的繪畫、雕刻、文學(xué)、音樂等。我五四前后開始普遍應(yīng)用這一名詞時(shí),也具有相當(dāng)于整個(gè)藝術(shù)的涵義。例如魯迅在一九一三年解釋美術(shù)一詞時(shí)寫道:美術(shù)為詞譯自英之愛忒。愛忒云者,原出希臘,其誼為藝。隨后不久,我國(guó)另以藝術(shù),一詞翻譯愛忒,美術(shù)一詞便成為專指繪畫等視覺藝術(shù)的名稱了。

      藝術(shù)傳播即指借助于一定的物質(zhì)媒介和傳播方式,將藝術(shù)信息或作品傳遞給接受者的過程。藝術(shù)接受即指在傳播的基礎(chǔ)上,以藝術(shù)作品為對(duì)象、以鑒賞者為主體,積極能動(dòng)的消費(fèi)、鑒賞和批評(píng)活動(dòng)。

      以往從藝術(shù)作品到藝術(shù)欣賞,大多采用簡(jiǎn)單的、直接的.傳播方式,傳播的意義并未引起人們的關(guān)注,這主要是由于生產(chǎn)力水平及科技水平的局限,致使傳播功能落后,未能對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生較大的影響。而在近百年、特別是近幾十年來,世界科學(xué)技術(shù)的迅捷發(fā)展對(duì)于藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了巨大影響。電子技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等高新科技的發(fā)展以及在文化藝術(shù)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,使藝術(shù)傳播方式和功能獲得重大進(jìn)展。它不僅使影視藝術(shù)成為當(dāng)今最具有大眾性的藝術(shù)樣式,同時(shí)也將其中許多表現(xiàn)形式和傳播方式影響到其它藝術(shù)樣式,視像技術(shù)的優(yōu)越性功能得到充分的體現(xiàn)。藝術(shù)傳播在當(dāng)代藝術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域,已經(jīng)顯示出越來越重要的作用和地位,對(duì)于藝術(shù)品的傳播形式、規(guī)模、速度、周期、增殖量大小,以及對(duì)于接受者的接受方式、欣賞情趣等,都具有極大的影響。

      藝術(shù)的接受,包括藝術(shù)的消費(fèi)、鑒賞和批評(píng),是藝術(shù)活動(dòng)的終點(diǎn),也是藝術(shù)家及藝術(shù)作品內(nèi)在價(jià)值獲得最終實(shí)現(xiàn)的根本途徑。藝術(shù)接受者的鑒賞與批評(píng)活動(dòng)具有很強(qiáng)的主體性意義,它既是對(duì)于藝術(shù)作品的審美認(rèn)知、詮釋和創(chuàng)造,同時(shí)也是與藝術(shù)家的精神交流和對(duì)話。藝術(shù)接受還可以對(duì)藝術(shù)家乃至客體世界予以精神性反饋,從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)結(jié),使藝術(shù)活動(dòng)融于人類社會(huì)活動(dòng)的宏大系統(tǒng)中,并在其間發(fā)揮權(quán)極的作用。

      是門類藝術(shù)與哲學(xué)、美學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、人類學(xué)、比較學(xué)、藝術(shù)史學(xué)等相結(jié)合的學(xué)科。從藝術(shù)本質(zhì)、藝術(shù)起源、藝術(shù)發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)傳播等各個(gè)方面,探討人類藝術(shù)發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律,未來的走向及變化。美術(shù)傳播的理論與歷史研究方向更著眼于美術(shù)領(lǐng)域中的大眾傳播,研究在新媒體背景下,美術(shù)作為傳播信息和傳播載體的種種問題。

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