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    時(shí)間:2024-06-23 07:03:48 讀書(shū)筆記 我要投稿

    讀書(shū)筆記摘抄感悟

      品味完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢?以下是小編幫大家整理的讀書(shū)筆記摘抄感悟,歡迎閱讀與收藏。

    讀書(shū)筆記摘抄感悟

    讀書(shū)筆記摘抄感悟1

      汪曾祺《人間草木》讀書(shū)摘抄及感悟

      原文摘錄:看著這些胡同的照片,不禁使人產(chǎn)生懷舊情緒,甚至有些傷感。但是這是無(wú)可奈何之事,在商品經(jīng)濟(jì)大潮的席卷之下,胡同和胡同文化總有一天會(huì)消失的,也許像西安的蝦蟆陵、南京的烏衣巷,還會(huì)保留一兩個(gè)名目,使人悵然低回。

      再見(jiàn)吧,胡同。

      【感悟】:舊事物總是容易讓人懷念,只是任何事物也不可能停留在過(guò)去,都會(huì)隨著時(shí)間而改變,或隨時(shí)間風(fēng)化成灰,或留在園圃中成為讓人為之駐足的.風(fēng)景,或如扎在心尖的一顆刺時(shí)時(shí)作痛……

      可是當(dāng)我們湮滅在這人間,即使故事流傳了下來(lái),也終究會(huì)在一代又一代人的加工改造中面目全非。而那故事,寄托了許許多人的遺憾,使人悵然低回。

    讀書(shū)筆記摘抄感悟2

      《人與永恒》周?chē)?guó)平讀書(shū)摘抄及感悟

      1、原文摘錄: 一本淺薄的書(shū),往往只要翻幾頁(yè)就可以察知它的淺薄。一本深刻的書(shū),卻多半要在仔細(xì)讀完了以后才能領(lǐng)會(huì)它的深刻。 一個(gè)平庸的人,往往只要談幾句話就可以斷定他的平庸。一個(gè)偉大的人,卻多半要在長(zhǎng)期觀察了以后才能確信他的偉大。 我們憑直覺(jué)可以避開(kāi)最差的東西,憑耐心和經(jīng)驗(yàn)才能得到最好的東西。

      【感悟】:很多時(shí)候,不是沒(méi)有時(shí)間,只是沒(méi)有那份耐心罷了一件事短期內(nèi)得不到成效就想放棄;一些人我們聽(tīng)信謠言就遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)……可是每個(gè)人都好比是一本書(shū),愿意耐心去讀,還能吸引讀書(shū)的'那個(gè)人,是彗星撞地球的小而之又小的概率吧。最好的東西不是最好的,而應(yīng)該是最合適的,就如同兩塊碎瓦,歷經(jīng)風(fēng)雨越過(guò)時(shí)間的藩籬,驚喜地發(fā)現(xiàn)還有與自己如此契合的。

      2、原文摘錄:凡正常人,都兼有疼人和被人疼兩種需要。在相愛(ài)者之間,如果這兩種需要不能同時(shí)在對(duì)方身上獲得滿(mǎn)足,便潛伏著危機(jī)。那慣常被疼的一方最好不要以為,你遇到了一個(gè)只想疼人不想被人疼的純粹父母型的男人或純粹母親型的女人。在這茫茫宇宙間,有誰(shuí)不是想要人疼的孤兒。

      【感悟】: 關(guān)系是相互的,很難有一方只有付出而另一方只有接受的關(guān)系還能維持下來(lái)。父母、朋友、戀人皆是如此。沒(méi)有任何物事是無(wú)緣無(wú)故的,所以我們要努力、要付出、要懂得感恩。

      3、原文摘錄: 紛紛擾擾,全是身外事。我能夠站在一定的距離外來(lái)看待我的遭遇了。我是我,遭遇是遭遇。驚浪拍岸,卷起千堆雪?墒,岸仍然是岸,它淡然觀望著變幻不定的海洋。

      讀書(shū)感悟: 身在迷宮中彎彎繞繞找不到方向的,不妨就跳出世間紛擾。你就只是你。朝著那一個(gè)唯一的方向,走吧,遭遇只是一時(shí),走吧,那是永恒。

    讀書(shū)筆記摘抄感悟3

      摘抄:

      1)忘記朋友是悲哀的。

      2)花兒弱不禁風(fēng),淳樸可愛(ài),總是盡力自保而已,以為長(zhǎng)了刺就不可一世……

      3)若有人愛(ài)上了開(kāi)在億萬(wàn)星星上的一株花,那么看著星星就足以使他感到幸福。他對(duì)自己說(shuō):“我的那朵花就在其中某處……”但是羊若吃掉了花,對(duì)他來(lái)說(shuō),仿佛所有的星星一下子全都消失了!這難道也不重要嗎!

      4)我也不大知道該說(shuō)些什么。我感到自己的嘴太拙。我不知道怎么迎合他的心思,怎么跟他走得更近些。淚水的國(guó)度是多么神秘啊!

      5)判斷她,本該憑所作所為,而不是憑花言巧語(yǔ)!冶驹摬鲁鏊钦静蛔∧_的花招后面的溫情;▋菏嵌嗝醋韵嗝!可我太小,不懂得如何去愛(ài)她……

      6)“我真傻,”她終于對(duì)他說(shuō)道,“請(qǐng)你原諒,祝你幸福!

      “沒(méi)錯(cuò),我愛(ài)你,”花兒對(duì)他說(shuō),“由于我的過(guò)錯(cuò),你并不知道這件事。這絲毫沒(méi)關(guān)系。不過(guò),你也和我一樣傻啊。別管那罩子了,我用不著了!

      她是不愿意小王子看見(jiàn)她在哭。這朵花兒自尊心是很強(qiáng)的……

      7)要求人家做的,應(yīng)該是他們力所能及的。權(quán)威首先建立在理性的基礎(chǔ)上。

      8)“那就審判你自己呀!”國(guó)王回答說(shuō),“這可是最困難的了。審判自己要比審判別人難得多啊!要是能審判好自己,你就是真正的圣人!

      9)無(wú)論何地都可以審判自己。

      感悟:

      《小王子》這部童話,最有印象的是“它是一本給成人看的兒童書(shū)籍”,“在他富有詩(shī)意的淡淡的哀愁中蘊(yùn)含著一整套的哲學(xué)思想”。這本給成人看的兒童童話包含著象征意義,這些象征看上去既明確又隱晦,因此就格外的美。我不知道這部閱讀率僅次于《圣經(jīng)》的童話,它的魅力究竟在哪里。于是,我的手中有了這本書(shū)。

      說(shuō)實(shí)話,我開(kāi)始讀的時(shí)候,并沒(méi)覺(jué)得它怎么的吸引人。但是,有一天我清晨醒來(lái),突然腦海里有一個(gè)小小的金黃色頭發(fā)的小人,用他細(xì)小的'聲音說(shuō):“勞駕——請(qǐng)給我畫(huà)一只綿羊吧!”我在努力地回想這種聲音,在一霎那間,明白了,小王子,已經(jīng)在記憶中存在。這讓我再一次讀圣艾修伯里的那些文字,這次的閱讀,我才漸漸地感受到了這部“唯一一部寫(xiě)給大人看的童話,一則關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的寓言”的奇跡。

      書(shū)一開(kāi)始,就諷刺了缺乏想象力的大人們,“這些大人從來(lái)就不主動(dòng)去了解任何事情;而對(duì)我們小孩來(lái)說(shuō),老是跟他們?cè)偃鹘忉尅薄坝谑牵揖筒粫?huì)再跟他說(shuō)什么蟒蛇、原始森林或是星星了。我只會(huì)談他們能夠理解的事,譬如談?wù)剺蚺啤⒏郀柗蚯、政治,還有領(lǐng)帶等等。這樣一來(lái),這個(gè)人就會(huì)非常高興,一位遇到了一個(gè)通情達(dá)理善解人意的人!倍⒆觽兏笕苏f(shuō):“我看到一棟漂亮的房子,它是用玫瑰花磚砌起來(lái)的,窗口有天竺葵,屋頂上有白鴿!彼麄円欢](méi)辦法想象那間房子的樣子,你得說(shuō):“我看到一棟價(jià)值兩萬(wàn)美金的房子。”他們一定會(huì)說(shuō):“那棟房子鐵定是美呆了!笔グ薏镆苍S就是在成年人里感到了孤獨(dú),于是就通過(guò)小王子的眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)成年人的無(wú)事空忙,為了占有財(cái)富,為了金錢(qián)權(quán)力學(xué)問(wèn)等忘掉了自己生命的真正價(jià)值真正需要,失去了自己最可寶貴的童真和無(wú)邪,失去了寶貴的想象力和美感。

    讀書(shū)筆記摘抄感悟4

      童年是人生中最寶貴的時(shí)光,也是人們個(gè)性和思維的形成時(shí)期。在這個(gè)階段,我們受到了許多影響,其中讀書(shū)是其中最重要的一項(xiàng)。通過(guò)閱讀,我們的思想和知識(shí)得到了極大的拓展,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這篇文章中,我將分享我童年時(shí)期讀書(shū)的一些心得體會(huì)。

      我記得當(dāng)我第一次翻開(kāi)一本詩(shī)集時(shí),我不太理解里面的詩(shī)句,但看到那些卡通插圖和書(shū)名號(hào),我就知道里面有很多好玩的事。我便開(kāi)始逐漸喜歡上了詩(shī)歌。當(dāng)我來(lái)到小學(xué)時(shí),我開(kāi)始了解到了更多的書(shū)本,并開(kāi)始在相關(guān)書(shū)籍的世界里學(xué)習(xí)、探索、成長(zhǎng)。我在這個(gè)階段學(xué)到了很多的知識(shí),也培養(yǎng)了自己的閱讀興趣。

      在我閱讀小說(shuō)時(shí),我常常會(huì)與書(shū)中的`主人公產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。我跟隨他們的成長(zhǎng)歷程,了解他們的困境和經(jīng)歷,也想象自己可能會(huì)如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。通過(guò)書(shū)中的人物和情節(jié),我能夠從他們的角度思考一些我平常無(wú)法感受到的觀點(diǎn),也能夠深入了解到這些情節(jié)的背景和歷史背景。這種閱讀方式能夠慢慢地滋長(zhǎng)我們的思路和世界觀。

      在閱讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每一本書(shū)都有它的價(jià)值與意義。在我讀過(guò)的一些名著中,像是《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》等,我都能察覺(jué)到這些書(shū)所傳遞的不僅是傳統(tǒng)文化,更重要的是每個(gè)故事所呈現(xiàn)的人生哲理和生命力。它們豐富了我的詞匯庫(kù),也拓展了我的思維。

      總而言之,在我童年時(shí)期的閱讀經(jīng)歷中,我認(rèn)為所收獲的不僅僅是知識(shí),更重要的是生活的思考和體驗(yàn)。它們教會(huì)了我怎樣去思考,去探究和去實(shí)踐。我相信這些經(jīng)驗(yàn)成為了我生命中最具有價(jià)值的財(cái)富,也影響了我今后的發(fā)展和成熟。總的來(lái)說(shuō),閱讀可以開(kāi)闊我們的視野、豐富我們的思想、使我們的人生更加精彩多彩。我會(huì)一直保持讀書(shū)的習(xí)慣,不斷地探索信念,在炎熱的夏日,呼吸著書(shū)中那清新空氣,享受著閱讀的樂(lè)趣。

    讀書(shū)筆記摘抄感悟5

      “忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!毙抡n程像那清新的春風(fēng)吹遍了大江南北,新課程那嶄新的理念猶如春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)了教師的心田。這次的課程改革是一次全面的、根本性的改革,其內(nèi)涵十分豐富,洋溢著時(shí)代的氣息,充滿(mǎn)了創(chuàng)新精神,它標(biāo)志著我國(guó)語(yǔ)文課程的改革與建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。教師是課程改革的實(shí)施者,更是參與者。那么,對(duì)一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),如何面對(duì)這次課改呢?

      首先,要對(duì)課程改革充滿(mǎn)期待,傾注熱情,努力去研究新課標(biāo),從理念上準(zhǔn)確把握理解新課標(biāo)的精神。然后,要積極地大膽地去實(shí)踐,只有實(shí)踐才能把新課標(biāo)理念變?yōu)檎n改的實(shí)際行動(dòng),也只有實(shí)踐才能把新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為活生生的教學(xué)成果!叭松苡袔谆夭?”我們要抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),執(zhí)著地研究,不斷地實(shí)踐,立志在為課改作出貢獻(xiàn)的同時(shí),把自己鍛造成新世紀(jì)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

      其次,要更新觀念,對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的理念,要準(zhǔn)確理解,并在教育、教學(xué)實(shí)踐中全面體現(xiàn)。其中最重要的有以下兩個(gè)方面:

      一是重新認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容。要改變教科書(shū)是教學(xué)的唯一內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí)。教科書(shū)是教學(xué)的基本內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)資源無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在,而且會(huì)不斷再生。作為新世紀(jì)的語(yǔ)文教師,要有開(kāi)發(fā)語(yǔ)文教育資源的意識(shí),有整合包括教科書(shū)在內(nèi)的語(yǔ)文教育資源的能力。課前引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查、查閱相關(guān)資料,為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備;課中引進(jìn)相關(guān)文字、音像資料,特別是適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課文進(jìn)行補(bǔ)充閱讀;課后適當(dāng)拓展、延伸,或引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。今后的教師,不應(yīng)是照本宣科的教書(shū)匠,而應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者,語(yǔ)文課程的建設(shè)者。

      二是重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)。要改變以往的“以教師為中心”的教學(xué)方式。新課標(biāo)倡導(dǎo) “要構(gòu)建自主、開(kāi)放、探究的學(xué)習(xí)方式”,“教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程”等這些富有時(shí)代特征、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。這就要求我們教師,在教學(xué)中樹(shù)立學(xué)生是教學(xué)主體的思想。教學(xué)的參與者是教師和學(xué)生,其中學(xué)生應(yīng)為主角。在對(duì)話的過(guò)程中,師生不僅是平等的,而且應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)生主體的地位。在課堂中,教師首先是參與者,與學(xué)生平等交流,其次才是組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。課堂是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,學(xué)生應(yīng)暢所欲言,自主互動(dòng),讓學(xué)生充分地說(shuō)出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問(wèn)題讓他們?nèi)ヌ,?wèn)題讓他們?nèi)プh,答案讓他們?nèi)マq,結(jié)論讓他們?nèi)サ。只有這樣,學(xué)生才會(huì)享受到學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣,獲得成功的喜悅。這才是新課程下充滿(mǎn)生命活力的新課堂。今后的語(yǔ)文教師,不應(yīng)是“授之與魚(yú)”,終年辛勞而收效甚微的塾師,而應(yīng)是“授之與漁”,教導(dǎo)孩子擁抱生活,在游泳中學(xué)會(huì)游泳的教練,是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),使語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高的智者。

      新課程期待著老師們重新審視對(duì)職業(yè)角色的定位,把自己從“神壇”中請(qǐng)下來(lái),能與生為善;把自己從“經(jīng)驗(yàn)”中請(qǐng)出來(lái),敢自以為非。期待著老師們正確地發(fā)掘其內(nèi)涵,變通地實(shí)踐其要求,給學(xué)生烹調(diào)出豐盛的素養(yǎng)套餐。期待著老師們來(lái)關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)方式,在教法上少一些墨守成規(guī),多一些不拘一格;在課堂上少一些“話語(yǔ)霸權(quán)”,多一些百家爭(zhēng)鳴。

      “學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)發(fā)展”為21世紀(jì)教育的“四大支柱”,是未來(lái)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。面對(duì)這個(gè)大課題,面對(duì)新課改,讓我們大膽地去實(shí)踐,留下我們共同探索的足跡吧!

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