《羚羊木雕》讀后感

　　認真讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的《羚羊木雕》讀后感，歡迎大家分享。

《羚羊木雕》讀后感1

　　《羚羊木雕》是張之路的一篇微型小說，原文標題是《后悔》。文章圍繞“羚羊木雕”這條線索，刻畫了父母、“我”等幾組人物群像。這幾組人物，在因羚羊木雕而起的矛盾沖突面前，態(tài)度各不相同，說話語氣也各不相同。那么，作者是如何看待這場矛盾沖突的呢？是委婉批評父母？還是表達“我”的反悔之情呢？

　　一、從父母的說話語氣，看作者情感傾向

　　媽媽說話的語氣，開始是“驚訝”“驚慌”，所以一開始就是緊張地“突然問我”“那只羚羊哪兒去啦”，接著是“目光緊緊地盯著我”，問“可是現(xiàn)在它在哪兒”。

　　接著是“嚴厲”而又“態(tài)度堅定”，“要說實話……是不是拿出去賣啦？”“你現(xiàn)在就去把它要回來！”“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”用的句式不是問句，就是感嘆句，語氣強硬。

　　爸爸說話的語速是“慢慢地”，“聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量”，語氣是堅定不移的�！靶∨笥阎�間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？”平靜的陳述句之后，用了一句反問，來加強語氣。

　　概括起來說，父母說話的語氣是“堅定的”、“堅決的”、“不容置疑的”，從他們言語之中，“我”明白了他們會“逼我去向萬？家回羚？”，“事情已經(jīng)無可挽回了”。

　　作者如何評價父母的行為？文章雖沒有明確表達，但從人物言語的語氣中，我們還是能讀到作者的批評傾向。在父母面前，“我”是弱勢群體，可是，面對“我”這個弱者，父母采取的態(tài)度卻是“硬逼”，言語之中都是“貴重”，絲毫沒有顧及孩子純真的心靈和友誼，他們生硬的語言，猶如狂風暴雨摧殘著嬌艷的花朵。文中奶奶的`話“算了吧，這樣多不好”，以及結(jié)尾的句子“這能全怪我嗎”，實際上也是對父母不當行為的批評。

　　二、從“我”的言語語氣，看作者情感傾向

　　“我”的言語語氣，經(jīng)歷了四個階段。

　　開始是膽怯。面對媽媽的突然發(fā)問，“我”“小聲地說”。面對媽媽追問“放在哪兒了？拿來我看看”，“我”“低著頭不敢看她”。面對媽媽“是不是拿去賣啦”的嚴厲詢問，“我”回答時“覺得自己的聲音有些發(fā)抖”。

　　然后是強硬。當媽媽堅定地說“你現(xiàn)在就去把它要回來”時，“我”卻又語氣強硬地說“不”，用的是單音節(jié)否定詞，而且是感嘆句。

　　接著是自責。當“我”不得不去向萬芳要回羚羊木雕時，“我”說“你能不能把羚羊還我……”，“我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟�，“我垂下眼睛不敢看她”，言語中充滿自責感和羞愧感。

　　最后是自責、委屈、傷心�！拔摇睂⒘缪蚰镜袼徒o了萬芳，又從萬芳那里要了回來�！拔摇睂ψ约旱男袨槌錆M了自責，但同時又感到十分委屈，傷心不已，因此，“我”反問自己說：“可是，這能全怪我嗎？”這句話中的“全”，是非常關(guān)鍵的詞語，用在這個反問句中，至少包含了兩層意思。第一，“我”對這件事負有責任，但不是全部責任�！拔摇弊宰髦鲝垖⒏赣H送“我”的禮物轉(zhuǎn)送出去，沒有征求父母意見，造成需要要回的被動，這是責任之一�！拔摇睂⑺徒o好朋友的禮物又要了回來，對朋友反悔了，做了一件不光彩的事，這是責任之二。這層意思，表現(xiàn)在句子語氣上，就是自責的語氣。第二，父母對這件事情也負有不可推卸的責任。孩子的錯，是父母造成的，父親在送給孩子羚羊木雕時，并沒有告知羚羊木雕的價值，并沒有叮囑不能轉(zhuǎn)贈他人，這是責任一。父母逼著孩子要回羚羊木雕，僅看重羚羊木雕“貴重”的價值，而沒有看到孩子間友誼的珍貴，是錯上加錯，這是責任二。這層意思，表現(xiàn)在句子語氣上，就是委屈、傷心的語氣。

　　那么，作者又是怎樣評價“我”的行為呢？有著怎樣的情感傾向呢？“我”未征得父母同意，將貴重的羚羊木雕送給了萬芳，這“我”有錯。但，“我”是未成年人，父母并沒有叮囑“我”不能將羚羊木雕送人，“我”將羚羊木雕送人，考慮的僅是友誼，并未想到其貴重的價值。從這個角度看，作者對“我”的所做，并未批評，是持理解和諒解態(tài)度的�！拔摇睂⑺徒o萬芳的羚羊木雕又要了回來，對朋友反悔了，這“我”也有錯。但是，“我”是被逼要回羚羊木雕的，在強勢的父母面前，“我”是弱者，“我”不得不執(zhí)行父母的命令，要回貴重的羚羊木雕。從這個角度看，作者對“我”的所為，是持同情態(tài)度的。

　　通過以上分析，我們可以看出，作者的情感傾向是非常明顯的。

　　首先，對父母是持批評態(tài)度的。其一，父母沒有盡到教育職責，他們在贈送子女羚羊木雕時沒有告知羚羊木雕的相關(guān)知識和貴重的價值。其二，他們在子女面前表現(xiàn)得過于強勢，沒有創(chuàng)造良好的溝通氛圍，沒有給予子女應有的尊重。其三，他們在“羚羊木雕已經(jīng)送給萬芳了”這個既成事實面前，沒有采取更好地處理辦法，而是僅僅關(guān)注了羚羊木雕貴重的價值，忽視了孩子對友誼的珍重及心理承受能力，錯上加錯，采取“逼取”的辦法，讓“我”要回羚羊木雕。

　　其次，對“我”是持理解、諒解和同情態(tài)度的。第一，“我”“送羚羊木雕”的錯誤是“無知”的錯誤，是可以理解的。第二，“我”“要回羚羊木雕”的錯誤是“被逼”的錯誤，是值得同情的。第三，“我”的反問“可是，這能全怪我嗎”，已經(jīng)表明“我”能夠深刻認識到自己“送羚羊木雕”和“要羚羊木雕”均是錯誤的。能深刻認識錯誤的“我”，是值得諒解和同情的。從這個角度看，文章在表達對父母的委婉批評之外，也表達了“我”的反悔之意——課文的原標題《后悔》也表明了這層意思。

《羚羊木雕》讀后感2

　　我喜歡《羚羊木雕》這一篇文章，希羅多德曾經(jīng)說過：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了�！睈垡蛩固拐f：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友�！比欢�，在現(xiàn)實生活中，有不少大人重錢輕情義，他們根本不明白我們這些孩子們之間純真的友情是多么的珍貴。他們的這種重財輕義的思想往往給我們純真的心靈帶來不利的影響。本文由一件羚羊木雕引起的故事就證實了這一觀點。

　　《羚羊木雕》展示了兩種內(nèi)心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送給萬方;然而，父母不理解我們的友誼，讓“我”把木雕要回來。當作者“我”拿著一把漂亮的小刀去他好朋友家時，在路上他感慨萬千。為什么他不能把自己心愛的東西送給別人呢?為什么還不能送給自己的知心朋友?為什么爸爸媽媽都不理解“我”的心情呢?為什么?為什么?他迷茫地在雪地里走著。他和萬方家只隔了一百多米，可他卻走了很久······

　　當我讀到這里時“我”很感動：那一天上體育課，我們?nèi)�班都穿上剛買的新運動褲，可“我”的褲子被樹杈劃了一個長長的口子�！拔摇弊�在地上使勁地哭，因為“我”特別怕媽媽罵“我”。萬方也不玩了，他坐在“我”的旁邊一個勁地嘆氣。忽然，他把自己的褲子脫下來對“我”說：“咱倆換了吧，我媽是裁縫，她能把褲子補得看不出破綻來�！薄拔摇碑敃r，居然相信了他的話，就把褲子和他換了。后來“我”才知道，因為那條被劃破的褲子，他媽媽讓他對著墻站了半個鐘頭。這里表達了萬方的仗義 .萬方氣喘吁吁地跑到“我”的眼前，他既沒有戴帽子，也沒有穿棉衣。他把手里拿的玻璃罩子蓋在“我”的羚羊上，說沒有禮物，咱倆也是好朋友!“這里表達了萬方對作者的信任。

　　“明天打雪仗，來早點!”萬方跑了，還不時地揚起手臂向“我”打招呼。漸漸的，他消失在雪花飛舞的世界里面了。這里表達了萬方是一個大方的人 ，在生活中有很多關(guān)于友誼的故事，有好的也有壞的，在我的生活中有這樣一個例子：我爸爸的一個朋友，有一次，他說缺錢，爸爸二話沒說，就把錢借給了他但在我爸爸買房時他卻周旋不給還。這能叫友情嗎?當然，我相信，那令人感動的真摯友誼有很多，就像一個朋友是一生的第一杯酒，在生活中友情的故事一次次感動我們。都是不為名利，都是用一顆赤誠的心去善待朋友的。

　　在這篇文章中我學到了：要善待朋友，講誠信，明白了友誼的重要，怎樣對待朋友，什么叫友誼。我也祝天下所有的好朋友都能快樂!

　　這個周末，胖胖同學的老師給家長布置了一份回家作業(yè)：寫一篇300字左右的《羚羊木雕》的讀后感。這是一篇初中預備班語文書上的文章。對于我來說是極少去接觸教科書上的文章的。說實話，讓我寫讀后感，心里是有點發(fā)虛的。因為已經(jīng)有很長時間沒有對著文章寫讀后感了，那大概還是在自己做學生的時候吧�，F(xiàn)在看文章僅僅只是看看而已，極少去思考一些深層次的'問題，也懶得去思考。這樣一來，也是不會思考了。所以以下的一點讀后感看來仿佛是有些牽強附會的了。

　　“珍貴”究竟為何物?物質(zhì)、金錢?親情、友情?兩相比較，此刻在“我”父母的眼里，大概那個價值不菲的羚羊木雕要比“我”和萬芳的友誼珍貴的多吧。父母心中“珍貴“的東西大概就是那個看得見摸得著的物質(zhì)世界。然而，在我看來我和萬芳之間的友誼才是那個木雕所無法比擬的。

　　“我們要能多得到深摯的友誼，允許還有多多注意自己怎樣做人，不辜負好友們的知人之明。”(鄒韜奮)但是在父母的威懾下，我不得不向“友誼”發(fā)出了挑戰(zhàn)。向別人要回已經(jīng)送出去的東西，那種感受是難以名狀的，“我”做了一件很不光彩的事情。然而萬芳卻把“我”還給她的小刀塞到“我”的手里并且堅信“咱倆”還是好朋友。萬芳對于友誼的珍視給“我”好好地上了一課。

　　父母與孩子之間的溝通應該也是值得一提的�！拔摇毕蛉f芳要回羚羊木雕完全是在父母的絕對堅持下，萬不得已才做出的。整個過程中，“我”的父母似乎沒有給“我”太多的申辯的機會，而是“緊緊盯著我”，讓“我”感受到他們的“十分嚴厲”甚至是爸爸那種不可抗拒的力量，即使是在“我”哭著喊“不”的時候，也是沒有理由不去要回已經(jīng)送出去的東西。

　　的確，父母們很多時候總是以自己的思維方式在左右著孩子們，卻很少站在孩子們的立場去思考問題。當發(fā)生分歧時，也只是以父母的威嚴來使得孩子們不得不順從。這樣，表面看來問題解決地很順利，但事實上可能只是“口服心不服”，甚至在孩子們的心里留下陰影。久而久之，父母與孩子之間的溝通會越來越少，越來越不順暢。所以，父母和孩子的溝通問題的確不可小覷。

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