獲獎中班藝術美術教案《向日葵》優(yōu)秀教案

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的獲獎中班藝術美術教案《向日葵》優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。

　　設計意圖

　　游戲結束后我們一起來到開心農場，突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵，突然一個妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，”妞妞說完大家都開始討論起來，為了滿足幼兒的興趣為此設計本次活動。

　　活動目標

　　1.欣賞梵高的作品《向日葵》，感受畫面色彩搭配及造型美。

　　2.運用水粉顏料及其它材料進行組合，嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

　　3.體驗動手創(chuàng)作向日葵的樂趣，愿意用近似色進行創(chuàng)作。

　　重點難點

　　重點：嘗試運用顏料的近似色進行花瓣的創(chuàng)作，感受多種材料創(chuàng)作的樂趣

　　活動準備

　　前期經驗準備：認識畫家梵高，對梵高有初步的了解了解向日葵不同的姿態(tài)特征

　　材料準備：瓜子卡紙、彩泥水粉顏料圖片工具準備：畫筆調色盤

　　活動過程

一、談話導入：引發(fā)幼兒的興趣

　　師：你們都吃過瓜子嗎？瓜子是怎么來的呢？

　　二、欣賞圖片，感受不同姿態(tài)的向日葵

　　1、欣賞提問

　�。�1）師：向日葵是什么樣子的？瓜子長在什么地方呢?是怎樣長得？（圖一）

　　師：這個和上一張圖片有什么不一樣？（圖二）

　　小結：向日葵的桿是長長的，黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣，而且是一顆一顆立著長的！你們還記得梵高爺爺嗎？他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。

　�。�2）師:畫中你看到了些什么?（圖三）

　　(3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?（幼兒回答）花瓣是什么樣的？花盤是什么樣的？

　　小結：有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭

　　的、而且花盤的顏色也不一樣。

　　2、感受畫面中的顏色,體驗色彩美

　　(1)師:向日葵是什么顏色的？是同一種黃色嗎?為什么呢？

　　小結：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點的黃顏色、有淺點的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮，有的被照到一點的顏色就會深一些，沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

　　梵高爺爺認為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠朝向太陽，茁長成長。

　　3、材料介紹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

　　師：你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵？看看老師今天準備哪些材料？(出示材料)

　　師：用什么材料來做花盤？怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢？（幼兒回答）

　　小結：可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面，瓜子就可以長在向日葵里面了

　　4、成品欣賞

　　師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面，還有不同黃色的光芒呢！你們也快快行動起來吧！

　　三、根據自己的意愿大膽創(chuàng)作

　　幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作對個別幼兒進行個別的指導

　�。�1）關注幼兒使用顏料時注意色彩搭配。

　�。�2）操作時引導幼兒注意畫面整潔，創(chuàng)作結束后提醒幼兒整理桌面。

　�。�3）根據幼兒創(chuàng)作時出現的問題，給予適時的幫助。

　　四、作品分享

　　哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊，我們一起來欣賞一下吧！

　　師：誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色？為什么用著幾種顏色？

　　活動總結

　　這節(jié)活動幼兒十分感興趣，在講述中幼兒能夠積極回應老師，表達自己的想法，整個過程幼兒情緒愉悅，達到了活動目標與預期的效果�；顒又心�

　　及時關注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達的權利，對孩子的反應做出及時的回應，同時在對孩子的回答做出反應的同時也要具體肯定幼兒的表達，使幼兒增強自信心，鼓勵其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

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