元宵節(jié)作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的元宵節(jié)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
元宵節(jié)作文 篇1
今天是元宵節(jié)，大家都很高興，但是我今天卻過得很難受。
今天一早，起床的時候，感覺不舒服，困，頭又暈暈的。
一路上都很困。路邊的樹木顯得很荒涼，被風唆擺著。到課室的時候，發(fā)現(xiàn)同學們都坐的整整齊齊的。老師來了嗎？
開始早讀……班主任站在講臺旁，用心的“傾聽”我們“響亮”的讀書聲。早讀本來讓我提起精神，但是老師的命令----一次又一次的重讀。一遍又一遍，老師拼命的`說讀書要有激情。而我卻認為，一次又一次的重讀，把我們的精力和激情消耗怠盡。（不過老師這樣做也有道理）
前兩節(jié)課還好，到英語課的時候，我的眼睛都快睜不開了。偶爾趁老師不注意，閉上眼睛，開始做夢，好不安穩(wěn)啊，總覺得被別人搖來搖去。。。。。。
下課了，我哪里也不想去。趴在桌子上，伴隨我的是吵鬧聲，當然，還少不了朱子建的恐嚇。
一個早上總算過去……
頭發(fā)亂亂的我，把那近視眼睜的大大的，只看見黑板上的幾個字：生物課到生物實驗室上。我的腦海里馬上浮現(xiàn)這樣一幅情景：光亮的熒屏，黑暗的教室（為了看清楚熒屏），紅色的窗簾布，讓人視覺感覺很累。
來到生物實驗室，原來老師沒打算講課，原因是他喉嚨不舒服。那這節(jié)課怎么辦呢？我思索著，同學們議論紛紛。老師說，要給我們看片，問我們要看哪個，舉手表決。我沒有舉手，就讓其他同學選吧，看什么不是一樣。不一會兒，畫面出現(xiàn)了恐龍，滿眼都是恐龍的足跡。旁邊還有一個地球解說員，就是一個地球的形狀，會講話，可愛的很。我看見了恐龍之間的打斗，似乎很假，不過可以暫時安慰一下我自己，不用一整天都悶悶的，對著七節(jié)都不可以疏忽的課，精神很緊張。難得有一節(jié)課可以放松一下。
我不想看時，就往另外一邊看。我看見小寶和朱珊都在寫練習，難怪成績那么好，連這點時間都不放過，心中暗暗佩服，原因是自己無法做到。
很快就下課了，這節(jié)課像做夢一樣。為接下來的政治課做了鋪墊。整節(jié)政治課我都比較有精神，比上午要好一點。可是，我感興趣的政治和來代課的老師極不相稱。
不知不覺，又到了做夢的時間----在電教室上奧數課。這節(jié)課是劉老師上課，講“角”。這一節(jié)課我越聽越想睡覺，我都快要趴著聽課了。這節(jié)課聽的懂，但是好像有點迷迷糊糊�；椟S的光線照進來，很刺眼。
下課了，天黑了，我?guī)еб猓ゴ蚯蛄�。今天教練也不知怎么了，昨天才跟他兒子吵架，今天好那么好心情跟我們說打球；而呂教練則不說話，好像是誰惹她不高興，昨天一點事也沒有啊。兩位教練的態(tài)度反常，使我覺得很不安。整個空氣都是悶悶的。
回到家，沒想到，平日連飯都不回來吃的父母，今天竟然比我還早到家。吃完飯，父母提議去看煙花，而我因為作業(yè)，沒有去看。父母回老家去看爺爺奶奶，我又一個人孤單在家。
我聽見窗外煙花的聲音，我急忙跑去打開窗，什么也看不見。煙花綻放的美麗，不屬于我，只屬于其他人……
元宵節(jié)作文 篇2
今年的元宵節(jié)，天氣不好。晚上，我沒辦法去樓下玩，但一年只有一個元宵節(jié)啊，我很想與眾同樂。于是，媽媽說：“要不自己做個燈籠，就算與眾同樂吧！”我想也不錯，那就做個蘿卜燈吧。
說做就做，我馬上沖入廚房找到一個又大又直的大白蘿卜，一刀下去，蘿卜便成了兩半。我又找來工具：螺絲刀、鐵勺子及螺絲釘�？粗谐蓛砂胩}卜，我有些不知所措，不知要從哪頭開挖？在一旁看著的爸爸說，還是從大的'一頭挖到小的一頭吧。于是，我用鐵勺子挖了一個大坑，然后用螺絲刀沿著這個大坑的邊緣轉一圈，把肉小心挖出來。如此反復，直到把這個坑挖得離底只有約一厘米。然后，再用鐵勺子的尾部把這個坑繼續(xù)挖大，把壁挖薄，最好只剩0。5厘米左右，這樣才能讓光透出來，讓整個蘿卜看起來紅通通的。接著，用螺絲釘在蘿卜的一面刻上兩個大眼睛，一個小鼻子和一張大嘴的模型，再把它們掏空，讓光能從這幾個地方透出來。這樣，一個蘿卜燈就出生了。
為了使蘿卜燈更好看些，我決定將它裝扮一番。我用綠色的賀卡紙給這個蘿卜先生剪了一件小草裙，又用賀卡紙和黃賀卡紙分別給它做了一個高頂禮帽和一條尾巴。這樣，蘿卜先生妝扮完畢，變成了萌萌的兔先生了！我用牙簽把小蠟燭固定在底部，點燃蠟燭，兔先生一下子亮起來了，十分好看，我好開心，好得意！大喊著“耶！大功告成了！”爸爸媽媽了開心地夸了我。因為無法下去游玩，展示這個自制的元宵燈，我把它放在窗口。
今年的元宵節(jié)讓我難忘，因為我自己動手做了今生第一盞蘿卜燈！
小學生作文元宵節(jié)，元宵節(jié)又是團圓節(jié)，家家戶戶團聚在一起吃著象征著團圓的湯圓，吃元宵、賞花燈、猜燈謎是我國元宵節(jié)的習俗，元宵節(jié)這么多好玩的事情，我們是不是很快就有了寫作的靈感了呢？
元宵節(jié)作文 篇3
正月十五下午的元宵猜謎會是我們二班每年必開的盛會。我們到了二樓會議室，走進去，整個場面讓人震驚，太豐富了。會議室里掛滿了同學們自已做的各式各樣的彩燈。有紅紅的大紅燈籠，有用刀刻的西瓜娃娃，有用彩紙做的一條長龍，有做的.春夏秋冬的春聯(lián)燈，有自已畫的梅、蘭、菊、竹的畫燈；帶有趣的是用一次性透明紙杯粘成的大彩球。總之讓人看得眼花繚亂，這全是我們自已智慧的結晶。
李老師和我們大家一起先拍照留念，然后活動開始。我們就像脫韁的野馬在會議室里撒歡。我先跑到一個彩燈下，看到一個謎“身體熱熱如鐵板，來時風風雨雨，回后晴空萬里。打一生活用具”我在想它是電熨斗嗎？來時衣服濕濕，去后衣服就干了。興奮極了忙跑去向裁判阿姨報告。阿姨回答我：“答對了，你真棒，加油�！�
接著我跑到另一處，看到一個“因丑而羞（打一字）”我一想羞下面有一個丑字，去掉它變成了羊。沒錯就是羊字，我洋洋得意地跑去領獎。這樣一連猜中了好幾個，我越來越興奮�；仡^一看同學們都不甘示弱，手里都拿著五六個獎品。我們的速度真的很快，四百多個燈謎，一個多小時被我們猜的只余下幾個，留著爸爸媽媽們來參與猜謎。
最后三個最有難度的也是最精彩的燈謎，答對了可以賺到班級幣。其中有一個謎是：“十一人為卜和占卜十一人”，結果我的好友小谷同學猜到了十一人為卜是“走”。另一個，家長們也猜不出來，當時場面異常熱鬧，大家都在認真的想謎底是什么。我們大家想了很久沒想到，最后李老師告訴我們，其實這兩個謎底都是“走”。
猜謎活動在一片歡樂中結束了，它真是很有意。既開動了我們的大腦，增長了知識，又能讓我們快樂成長。給我們的小學生活增添了多彩的一筆，讓我們回味無窮。
元宵節(jié)作文 篇4
元宵節(jié)的晚上，我們一家人早早地吃過了晚餐，步行趕往紫荊山路，觀看煙花！
一路上，我們一邊悠閑地散步，一邊觀看路邊不時放出的煙花。街道兩旁，到處都是去看眼花的人，男女老少，手拉著手，人挨著人，氣氛顯得十分和諧。瞧��！有個調皮的孩子，手里拿著一個煙花，騎在爸爸的肩上，嘴里不時地說著什么，媽媽在一旁答應著，這是一個多么幸福的家庭呀！元宵節(jié)的氣氛更濃了……
不久，二十點的鐘聲敲響了，所有人都抬頭企盼著夜空，頃刻間，如“春雷”炸響，空中綻放開出一束別致的花朵，如同“星星”拖著長長的尾巴，先是紅色，隨后變成綠色，真是萬分奇特！這第一個煙花給人們帶來了節(jié)日的特別問候，祝福大家一飛沖天，飛黃騰達！
緊接著，空中開始了接連不斷地“開花”，仿佛身臨百花齊放的花園中，雖不規(guī)則有序，卻各個張揚、活躍，這是一種繽紛的美！有時，空中會嘎然熄滅，但幾秒后再次閃亮登場，在空中好奇地眨著“眼”觀望著我們！
在這短短三十分鐘里，不時有人點亮一盞盞孔明燈，然后放飛。在廣闊的夜空中，一盞盞燈兒搖搖晃晃地漸漸飛向上空，溫馨搖曳的燈光飛舞著，我的思緒好像也隨之飛向遠方……在這美好節(jié)日，月宮里的嫦娥是否也在觀賞人家煙花呢？她，是否也被這熱鬧的美景所吸引、陶醉了呢！
“轟！”這時，我的思緒又被禮花帶回了人間。一個巨大的煙花綻放開來，只見無數個小小的燈籠閃現(xiàn)出來，在每個小小的燈籠下方，掛著一串像糖葫蘆一樣的.白色閃光的穗穗，火紅、喜氣洋洋的燈籠乘風久久地亮著、飛著，飄向天邊。我在想，這個巧妙的創(chuàng)意，寄托著人民美好愿望吧！
在回家的路上，仰望星空，月影婆娑，皎潔的月光灑滿城市的每個角落。這圓圓的月亮、圓圓的湯元、圓圓的“小燈籠”，這所有的一切，都象征著團圓、喜慶和美好的開始。
元宵節(jié)作文 篇5
今天我們和家長孩子團聚在一起舉行了“慶元宵”的活動。本次活動也讓我們看到了家長對老師工作的配合，能與孩子一起參與到活動中，共同體驗熱鬧歡騰的日子。
讓我們一起來看一看元宵節(jié)的來歷吧！
在活動前我們向家長孩子介紹了元宵節(jié)的來歷，讓孩子們更進一步的了解我們傳統(tǒng)節(jié)日。在此我們還對活動提出了一些要求和注意。孩子們在觀看“元宵節(jié)的來歷”的視頻很認真，安安靜靜的和爸爸媽媽一起了解元宵節(jié)的來歷。
既然元宵節(jié)的來歷知道了，下面就一起動手做一做吧！
在活動中我們看到了家長和孩子們默契的配合，和認真的神情。當孩子們與家長都完成時，很高興的說：“馬老師，你看我和媽媽做的漂亮嗎？”孩子們看到自己和爸爸媽媽做的燈籠馬上就要完成了，臉上滿滿的都是喜悅。
燈籠做好了，下面該做什么了呢？
接著爸爸媽媽帶著孩子一起到樓下，到教室外面的走道掛起了漂亮的燈籠。孩子們掛完燈籠不由的拍手說：好漂亮��！有的孩子還拉著小伙伴介紹自己和爸爸媽媽做的燈籠呢！還有的家長說：馬老師。你幫我們拍張照片吧！有的家長還看起了幼兒園的燈謎，難道是為下面的猜燈謎做準備的嗎？在掛燈籠的時候，家長們比孩子們還要開心呢，因為這是他和孩子一起制作的。
搓湯圓啦！瞧瞧我們的小手多能干，一起動動手吧！
在搓湯圓這個環(huán)節(jié)我們班家長很配合，主動的到前面講解示范搓湯圓的過程。孩子們根據阿姨教的搓湯圓步驟進行搓湯圓。瞧瞧我們的小手多能干，孩子們搓的可開心啦，不時的還給媽媽看看：媽媽你看我搓的湯圓圓嗎？搓的好的'媽媽馬上露出了笑容，沒搓圓的，媽媽馬上把自己搓的給寶貝看，并告訴寶貝自己是怎么搓的。看著他們那么開心的搓著湯圓，我都忍不住想去試一試了。哈哈，我還是先幫你們拍照吧！在搓完湯圓后，很多家長能帶動孩子一起幫忙整理桌面幫助老師將湯圓端過去。
下面我們一起來嘗一嘗自己親手搓的湯圓吧！
美味的湯圓來啦！爸爸媽媽那么辛苦每天早起送我們上學，第一口我要讓爸爸媽媽吃。我們班一個孩子爸爸要喂他吃第一口，寶貝馬上拒絕了：爸爸，我不吃，你吃第一口我再吃。寶貝們和爸爸媽媽很快的吃完，整理好，馬上下去猜燈謎，可是下去了。咦！怎么沒有猜燈謎的了。原來我們去晚了，不過沒關系我們還是很開心！
本次活動也讓家長和孩子體驗了在幼兒園過元宵節(jié)的愉快和喜慶氣氛。家長對老師工作很配合，但是也有不足的地方，因為活動時間太長，家長到樓下猜燈謎時活動已經結束了，這點需要在以后活動中控制好時間。
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