（推薦）英語評課稿

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的評課稿，所謂評課，是指對課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那么優(yōu)秀的評課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的英語評課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　本節(jié)課的內(nèi)容是八年級上冊Unit9 Section A第一部分，整節(jié)課教師很好地貫徹了英語教學(xué)提倡的交際性原則，并且運用了多種教學(xué)手段及方法以達到教學(xué)目標，也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。

　　下面我談一下對這節(jié)課的看法，首先談一下這節(jié)課中的亮點：趙老師這堂課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法都很好地貫徹了國家新課程標準中在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。

　　1、教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調(diào)動課堂氣氛。趙老師在這節(jié)課的導(dǎo)入部分就很好體現(xiàn)了這點，在整堂課中，趙老師通過播放英文歌曲來吸引學(xué)生的注意力，同時巧妙地利用了這首歌曲來過渡到接下來所要講的課本內(nèi)容，接著用圖片、實物以及句子來呈現(xiàn)文章里的新單詞并用單讀、帶讀、齊讀、單詞填空的方式來檢查和強化學(xué)生所學(xué)知識，形成了個良好的開端。而且這種熱情教師能帶入每個教學(xué)環(huán)節(jié)，使得課堂的氣氛變的較為輕松。

　　2、導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動開始時引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的行為方式。組織好一堂課的開端，可以抓住學(xué)生、控制課堂，促進學(xué)生積極思維的作用。利用有趣的圖片和生活中自己熟悉的名人來激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新單詞，讓學(xué)生很自然的描述他們的情況。

　　3、教學(xué)思路清晰，活動形式多樣。為了幫助學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)，教師必須善于鼓勵學(xué)生積極參與并設(shè)計英語教學(xué)活動，包括思維參與和行為參與，這需要學(xué)生全身心的投入和體驗。通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功。同時，在學(xué)習(xí)過程中不斷地進行情感和策略上的調(diào)整，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動的學(xué)習(xí)方式，促進語言實際應(yīng)用能力的提高。

　　但是，這節(jié)課也有需要改善的地方：

　　趙老師在教授新單詞時，一問一答都是以老師為主，個別學(xué)生或部分學(xué)生回答。在考查學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞效果的時候，也是以個別學(xué)生或整體學(xué)生回答為主。應(yīng)該關(guān)注學(xué)生運用能力的培養(yǎng)，如能采用分小組搶答、橫排或豎排回答等方式，讓其他學(xué)生也有機會來單獨或團隊操練，這樣受益的學(xué)生會更多。

　　總之，趙老師整節(jié)課能用英語組織教學(xué)，語言清晰，表達準確，直接體現(xiàn)了其扎實的基本功素養(yǎng)。本人從中受益頗多，自己以后還要多向趙老師學(xué)習(xí)，共同探討初中英語教學(xué)，促進自己不斷優(yōu)化課堂，提升課堂教學(xué)效果。

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