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  • 幼兒園大班教育反思

    時間:2024-06-02 13:31:05 幼兒教育 我要投稿

    幼兒園大班教育反思范例15篇

      在現(xiàn)在的社會生活中,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教育反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班教育反思范例15篇

    幼兒園大班教育反思1

      【活動目標(biāo)】

      1、了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。

      2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

      3、體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

      4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

      5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識

      【活動準(zhǔn)備】

      鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

      【活動過程】

      一、了解牙齒的形狀

      1、猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”

      2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。

      3、展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。

      4、請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)

      5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?

      小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。

      二、交流換牙的感受

      對比觀察:

      1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

      2、請換牙或牙齒松動的`幼兒說一說換牙的感受。

      討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

      小結(jié):小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)。其實,換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!

      三、認(rèn)識恒牙和乳牙

      幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。

      四、探究:刷牙

      1、小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理,這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

      3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。

      4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

      小結(jié):換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

      【活動延伸】

      爭做護(hù)牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星?纯凑l得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。

      【活動反思】

      本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計教學(xué)過程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實踐性,達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中,我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運(yùn)用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與,快樂學(xué)習(xí)。同時,我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后,從學(xué)生的實際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動,重視學(xué)生親身體驗,體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

    幼兒園大班教育反思2

      【活動目標(biāo)】

      1、欣賞不同樹干的花紋,感受大自然的神奇。

      2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

      3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

      4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、《幼兒用書》、《美工》。

      2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫棒;綠色彩色紙。

      3、用瓦楞紙作的范畫。

      【活動過程】

      一、觀察討論。

      1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。

      師:小朋友你見過哪些樹呀,你還記得它的名字嗎?

      2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?

      師:那你們注意過樹皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?

      3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋,并與語言描述。

      師:請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋,他們的花紋是怎么樣,他們像什么呀?

     。ㄖ鹨怀鍪緢D片,引導(dǎo)幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。)

      二、欣賞瓦楞紙范畫,感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。

      出示范畫,讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺,并觀察樹干上的花紋,是怎么表現(xiàn)的?

      師:這是老師作的畫,請你們來摸一摸,再觀察一下樹干上的花紋。

      師:摸完以后,請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

      師:那樹干上的花紋是怎么樣的。

      三、明確作畫要求。

      1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的.左半部份,再邊講解邊進(jìn)行示范作畫。

      師:請你們把觀察一下美工紙上左半部分,他們是怎么做出樹干的。

      師:現(xiàn)在請小朋友看一下,老師是怎么做的。

      師:觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程,你們想不想來試一試。不過,老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全,不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里,等一會我們一起來收拾。

      2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀,然后畫出樹干的花紋,剪下貼在美工書上,并添畫樹葉。

      四、幼兒操作,教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。

      五、幼兒相互欣賞,說說誰的花紋最漂亮,誰的花紋最特別。

      師:小朋友都完成作品了,我們一起來欣賞一下。

      【活動反思】

      《樹干上的花紋》這是個大班的美術(shù)活動,教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干,由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,引出線條元素,有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式,將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林,因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性,互動恰到好處?偠灾@是一個結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富,生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應(yīng)變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)習(xí)。

    幼兒園大班教育反思3

      【活動意圖】

      教育反思讓幼兒知道眼鏡非常有用,它能幫助眼睛有毛病的人清楚地看東西。

      【活動目標(biāo)】

      1、簡單了解眼鏡的不同用途,感受科學(xué)在我們生活中的作用。

      2、能積極思考,大膽提出問題。

      3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。

      4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、經(jīng)過驗視力和聽保健醫(yī)生的講解,對眼睛常見的疾病有一定的認(rèn)識

      2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。

      【活動過程】

      一、引起幼兒注意

      1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡:“這是什么眼鏡?”

      2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡?”

      3、“如果不戴眼鏡,看東西會怎么樣?戴了眼鏡看東西又會怎么樣?”

      二、多樣的眼鏡

      1、出示太陽鏡,潛水鏡等:“你們認(rèn)識這些鏡嗎?它們有什么作用?”

      2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽鏡—可以保護(hù)眼睛,防止眼睛被強(qiáng)光刺傷。潛水鏡—潛水員專用的,防止眼睛被咸澀的海水傷害,并能看清楚海里的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡—是在夜間觀察物體或環(huán)境用的。

      3、你還知道哪些眼鏡引導(dǎo)幼兒大膽想象“如果你是科學(xué)家你會發(fā)明什么樣的眼鏡?”

      三、感受眼鏡的發(fā)展與進(jìn)步。

      1、觀察所有的眼鏡:“它們有什么共同的特征?”

      2、請你們猜猜,老師有沒有戴眼鏡?(戴隱形眼鏡的老師)

      3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡,可讓小朋友觀察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。

      可以帶領(lǐng)幼兒在操作活動中,做副小太陽鏡,讓幼兒親身感受太陽鏡的作用。

      幼兒對眼鏡產(chǎn)生了濃厚的`興趣并了解了眼鏡有不同種類,不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考,激發(fā)了幼兒探索的欲望。

      【活動反思】

      本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來,在設(shè)計此活動時,我考慮到這是個偏重社會領(lǐng)域的活動,于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計這次活動的重點;顒舆^程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在許多的問題例,我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

    幼兒園大班教育反思4

      活動目標(biāo):

      1、通過觀察、傾聽、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長的不安心情。

      2、了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺。

      3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

      4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

      活動準(zhǔn)備:

      課件、畫筆、畫紙、記錄表

      活動過程:

     。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:

      播放課件。師:現(xiàn)在是什么時候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨(dú)自一個人睡覺了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)

      師小結(jié):小老鼠覺得自己長大了,有自己的小床,想自己睡覺了。

     。ǘ┕适滦蕾p

      播放課件,聽故事。

      師:小老鼠到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著,因為有聲音)師:你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)

      再次播放聲音,師一段一段播放,請幼兒猜一猜、說一說,再點擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點擊風(fēng)聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說:別緊張、別害怕,這是風(fēng)的聲音。一次類推)

     。ㄈ┞(lián)系生活、討論

      問:你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

      師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

      問:你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

      師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

      提問:你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)

      師小結(jié):把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的.東西整理好。

      (四)操作、討論。

      現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?

      幼:沒睡著,它說“太黑了”。

      師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請你把好方法畫在紙上。

      幼操作,上前介紹。

     。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。

      師:你們的方法真好,聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?

      播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們再來問問小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。

      出示記錄表,師介紹記錄表。問:你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請你來說一說。

      離場:小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開,不要打擾它了。

      教學(xué)反思:

      從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

    幼兒園大班教育反思5

      活動目標(biāo):

      1、了解紙版印畫的技法,能依據(jù)自己的理解和感受運(yùn)用喜愛的色彩大膽作畫。

      2、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面,培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力。

      3、愿意與同伴一起進(jìn)行創(chuàng)作活動,體驗成功的快樂。

      4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教師范畫材料。

      2、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗。

      3、場景圖九套(游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓)。

      4、幼兒印畫嘗試材料。

      5、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、等工具材料;展示板、錄音機(jī)、磁帶。

      活動過程:

      一、探討紙版印畫,激發(fā)興趣。

      1、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印。

      2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。

      二、嘗試紙版印畫,發(fā)現(xiàn)特點。

      三、觀察比賽場景,自主構(gòu)思。

      1、(出示體育比賽的簡單場景圖),引導(dǎo)幼兒觀察講述。

      師:你們知道嗎?為了迎接2008奧運(yùn)會的到來,動物們決定舉辦一次動物運(yùn)動會,比賽有那些項目呢?

      2、討論交流:哪些動物會來參加運(yùn)動會?

      四、運(yùn)用紙版畫法,合作作畫。

      1、自由選擇比賽場景圖,在底版上刻畫動物輪廓線。

      (選擇動物適合的比賽項目進(jìn)行創(chuàng)作,并愿意與小伙伴相互商量,合理構(gòu)圖;師為能力弱的`幼兒提供動物外形卡片以備自由選擇)。

      2、涂色印畫。

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽涂色塊,并提醒幼兒用到水和顏料時要小心)。

      3、幼兒根據(jù)自己的想法,再次運(yùn)用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面。

     。ń處熝惨,觀察指導(dǎo)幼兒完善畫面,運(yùn)用喜愛的色彩豐富畫面;鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,遇到困難會尋求幫助并樂于幫助別人)。

      五、互相欣賞作品,分享經(jīng)驗。

      1、師:小朋友真了不起,和好朋友創(chuàng)作出了這么漂亮的紙版印畫,你最喜歡哪一幅?為什么?

     。ü膭钣變捍竽懶蕾p自己及同伴的作品,并針對畫面上出現(xiàn)的問題與幼兒展開討論,為下一次活動獲取有益經(jīng)驗)。

      2、小畫變大畫,給畫起名字。

    幼兒園大班教育反思6

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

      2、通過線路的多樣性,培養(yǎng)反應(yīng)能力,提高耐久跑的能力。

      3、體驗游戲成功帶來的快樂,培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

      4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      活動重難點:

      初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

      活動準(zhǔn)備:

      畫有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標(biāo)識若干,藏寶圖(路線圖)若干(定點相同,路線不同)。

      活動過程:

      一、開始部分

      1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

      師:今天,老師要帶小朋友去一個地方尋寶,尋寶的路上很遠(yuǎn),我們會很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過難關(guān),對嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動,看誰做的動作有精神。

      2、聽音樂做熱身活動,教師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

      二、基本部分

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)探險的本領(lǐng):

      1、教師介紹在野外活動時,辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽的方向,看樹樁的年輪……)教師重點介紹指南針的.使用方法。

      2、教師出示活動的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對應(yīng)起來,必要時可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

     。ǘ┯螒颉短诫U尋寶》:

      1、老師:"現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。"

      2、引導(dǎo)幼兒討論"探險尋寶時的注意事項"。

      師:"現(xiàn)在請小朋友告訴老師游戲時要注意什么?要怎樣做?"

      3、教師小結(jié)探險尋寶要注意的事項:活動時不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后,要一個一個按順序進(jìn)行游戲。

      4、教師讓幼兒一個一個出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個點的小卡片。

      5、教師小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表揚(yáng)勇敢、積極的幼兒。

      三、結(jié)束部分

      1、老師:"今天的探險尋寶活動就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

      2、聽音樂做放松活動,游戲結(jié)束。

      教學(xué)反思:

      1、幼兒人數(shù)過多,一個一個出發(fā)場面有些混亂,我覺得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個人為一組,一組組出發(fā)。

      2、在游戲過程中,幼兒并沒有按照地圖上的路線前進(jìn),而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒有達(dá)到"初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個目的。如果以后再進(jìn)行此類活動,必須分2個課時,第一課時可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則,然后再實地游戲。

      小百科:探險家(伊澤瑞爾)是競技游戲《英雄聯(lián)盟》中的一位英雄。伊澤瑞爾是一名非常靈活飄逸的英雄,雙加成的技能使他不但可以走AD路線,也能作為法師走AP路線。英雄背景伊澤瑞爾的血液中流淌著與生俱來的魔法天賦。

    幼兒園大班教育反思7

      雖然是大班的孩子,但他們的語言表達(dá)潛力很差。所以我會經(jīng)常和他們聊天,在聊天的時候我發(fā)現(xiàn)了孩子們不少的興趣及他們心里的想法。原本以為他們是快樂沒有煩惱的,聊天后卻發(fā)現(xiàn)他們幼小的心里也有許多煩心事。

      和孩子們聊天讓他們的普通話也有了進(jìn)步,孩子們逐漸也喜歡和我聊天。透過聊天我明白了他們喜歡動畫片,明白他們喜歡聽故事,也明白了他們喜歡和班里的誰是好朋友,及對父母的評論等。孩子們很能說,也很想說。但有時候是活動限制了他們,使他們沒有機(jī)會表達(dá)自己的想法,所以在活動課中,孩子們自然也就說的少了。偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子,大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今天吃什么菜?蔬菜吃了有什么好處呢?”我剛說完,好多小朋友都爭著要回答,飛飛說:“老師,我媽媽說多吃蔬菜就會不生病,還會更聰明。”小茹說:“吃蔬菜會變得更漂亮!薄芭,是嗎?那還有誰也喜歡吃蔬菜呢?”“我!”“我!”……在我的鼓動下,大家的熱情高漲,就連幾個不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。果然,那天的蔬菜是供不應(yīng)求,而且小朋友吃飯的速度也快了很多,菜好吃,飯也多吃了。

      從此,在每次吃飯前,我總是用生動的形式介紹菜名或討論有關(guān)菜的作用或者是一些簡單得吃飯禮儀,用自己的熱情來帶動幼兒吃飯的興趣,幼兒良好的用餐習(xí)慣也在無形中逐漸養(yǎng)成了,這就是吃飯中的樂趣吧!

      大班教育培養(yǎng)孩子良好的`閱讀習(xí)慣。書籍是人類進(jìn)步的階梯,閱讀是開啟孩子智慧的金鑰匙。高明的父母都會讓孩子擁有愛讀書的習(xí)慣,為孩子多訂一些報刊雜志,父母可以陪著孩子進(jìn)行讀書,可以探討書中某一問題,發(fā)表不同的看法,這樣為孩子營造了一種閱讀的氛圍。

      培養(yǎng)孩子良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先教育孩子愛每一科老師,喜歡老師,才能喜歡老師所教的課,相反抵觸老師會影響孩子的學(xué)習(xí)效率,課堂上積極認(rèn)真的態(tài)度及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要利用各種感官讓孩子的聽、說、看、思、議、想相結(jié)合,積極投入全部情感,養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)常鼓勵孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言,面對當(dāng)今就

      業(yè)應(yīng)聘中面試帶來的壓力對孩子進(jìn)行教育,讓孩子明白鍛煉自我的重要性,應(yīng)放手大膽地展示自我,這樣不但鍛煉了膽量,也使孩子的思維越來越敏捷。還要鼓勵孩子張課堂上敢于和善于提問的習(xí)慣。學(xué)問才能學(xué)好,愛因斯坦曾說:“提出問題比解決問題更重要。”讓孩子在課堂上多一些思考才有問題。注意力不集中是導(dǎo)致孩子課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號因素,要向課堂要質(zhì)量,讓孩子明白時間就是生命,贏得時間才能贏得成功。家長多與孩子溝通,及時進(jìn)行疏通、引導(dǎo),舉一些名人成功,讓孩子確定目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步克服上課易走神的不良習(xí)慣。家長配合老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo),教會孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,讓孩子學(xué)會方法,才是最關(guān)鍵,亦如古人所說,養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,分類整合,學(xué)會合理安排時間的習(xí)慣;督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣。

      培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí)慣。作為父母應(yīng)千方百計地促使孩子養(yǎng)成積極上進(jìn)的心態(tài)和習(xí)慣,讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣,自信是成功者的特質(zhì),只要擁有自信,就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。記得我兒子8歲時參加全縣書畫賽時,開始練累,他想放棄失去信心,我及時給予鼓勵幫助,使他重新找到自信,才得以順利參賽并獲獎,至到現(xiàn)在我時常鼓動他,讓他對自己充滿自信,勇于面對所遇到困難,堅強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座險峰,可以使人從亂石堆中找出寶石,一定要磨煉孩子意志堅強(qiáng)的習(xí)慣,孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難,要教育孩子敢于面對,放手挑戰(zhàn),多動腦筋,想辦法,最終讓他會明白:辦法總比困難多,從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信。培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣。一個孩子的成長,成才離不開個人和勤奮努力,更離不開老師的關(guān)愛,也離不開家庭的支持幫助,希望我們做家長的今后要著眼于孩子的進(jìn)步,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活,促進(jìn)其健康成長,還要正視孩子存在的問題,給予他們有力的扶持,多與老師溝通,加強(qiáng)對孩子的監(jiān)護(hù),這是我們至今的責(zé)任,責(zé)任重于泰山。

    幼兒園大班教育反思8

      教學(xué)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

      2.能在活動過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

      3.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

      4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

      活動準(zhǔn)備

      多媒體課件,顏料(紅、黃、藍(lán)),一次性杯子,A4紙

      活動過程

      1、故事導(dǎo)入,引起興趣。

      小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果……你們猜怎么樣?

      --結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?

      2、讓幼兒感知顏色變化。

      今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了,我們一起看看,會不會變成綠色呢?"好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化。(教師實物操作)小結(jié):藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。

      --生活中常見的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動地抱在了一起,小朋友們想一想,這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

      小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

      --生活中常見的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

      小結(jié):紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

      --生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)

      3、總結(jié):引出原色概念(色彩中不能再分解的'基本色稱之為原色,原色可以合成其他的顏色,美術(shù)色彩三原色:紅,黃,藍(lán))加色法原理:藍(lán)+黃=綠紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫

      4、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品,探索顏色變化。

      師:這些顏色寶寶不僅會變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作品,幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節(jié)課也來動手印一印吧!

      5、結(jié)束:兒歌《彩色的世界真奇妙》

      活動反思

      其實教學(xué)就仿佛色彩世界中的三原色——紅、黃、藍(lán),它們互相依存,互相襯托,彼此缺一不可。

      紅

      ——課前思緒聯(lián)翩,激人思考,促人尋找,尋找適切的課堂教學(xué)方法。

      面對新教材,我們總是積極思考,苦苦尋覓,能讓孩子們在35分鐘內(nèi)最大容量的接受知識的良好的教學(xué)方法。本次責(zé)任杯選擇的是《25我的野生動物朋友》。將此文的情感基點置于——充滿童趣、快樂學(xué)習(xí)。孩子們與動物有一種天生的,與生俱來親近感,加之這篇課文孩子們將領(lǐng)略的是野生動物,所以興趣的激發(fā),實在是不難。

      如何挖掘其中文字所蘊(yùn)含的基點,倒是難道了我,大作家的文章,,內(nèi)涵豐富,挖掘起來,應(yīng)該是游刃有余的,但是此文出自一位12歲的法國女孩之手,文字淺顯易懂,易于接受,要從中去挖掘語言的訓(xùn)練點,真的煞費(fèi)精神。

      ——茫然:該從何下手尋找適切的延伸點?

      ——苦惱:讀與寫的結(jié)合點該如何把握?課堂教學(xué)中要如何鋪陳?

      黃

      ——課上思緒通暢,文本教學(xué)順利完成,滲透讀寫結(jié)合,不見捉襟見肘。

      以一種環(huán)環(huán)相扣的方法設(shè)計了本次的文本教學(xué)。先尋找小標(biāo)題與課題相呼應(yīng)的詞語,在從文本找到與小標(biāo)題相呼應(yīng)句子,學(xué)生在尋找中和容易就體會到了小作者與動物的深情厚誼。然后,在讓學(xué)生按句式,將文本中表現(xiàn)小作者與動物間的“朋友”關(guān)系說出來(學(xué)生可以從找到得句子中獲得信息)。在進(jìn)行讀寫結(jié)合時,運(yùn)用剛才的句式,通過讀圖(課前找了許多本文作者與另一些野生動物在一起的照片)來表達(dá)小作者與圖中動物的友誼。令人高興的是學(xué)生充分想象,合理說話,效果不錯。

      藍(lán)

      ——課后思緒沉淀,尋找遺憾。

      上完課我在想:對于這樣情節(jié)性較強(qiáng)的課文究竟在課堂中對于課文本身的學(xué)習(xí)應(yīng)該占課堂總學(xué)習(xí)時間的多少,在課外拓展的那一頭,如何激發(fā)學(xué)生很好的將所積累的內(nèi)容完整甚至是較完美的交流出來,這一頭所占的時間又該是多長?能不能講課外拓展的內(nèi)容所放的比例可以大一點,當(dāng)讓是對于情節(jié)性較強(qiáng)的課文而言。

    幼兒園大班教育反思9

      一、活動目標(biāo):

      1.認(rèn)識并了解一些常見的交通信號、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。

      2.知道出行要按交通標(biāo)志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。

      3.學(xué)習(xí)收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。

      4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      5.體驗?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

      二、活動準(zhǔn)備:

      安全事例,幼兒搜集的交通標(biāo)志記錄單(附后)。

      三、活動過程:

      1、講述交通事故案例

      導(dǎo)入:教師講述交通事故

      你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)

      師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設(shè)計了很多交通信號和交通標(biāo)志,提醒大家要注意交通安全。

      2、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和信號

      1)分組交流

      2)集體分享。

      師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

      3)認(rèn)識標(biāo)志。

      3、了解簡單的交通指揮手勢

      教學(xué)反思

      這個集體活動以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標(biāo)志”為切入點,通過“了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié),提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。在以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識的.部分,我引導(dǎo)的有些過于簡單,再上這堂課的話我將單獨(dú)設(shè)立一個課時,讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標(biāo)志,人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

    幼兒園大班教育反思10

      【活動目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征,并用黑色和白色給熊貓涂色。

      2、觀察熊貓的圖片,觀察熊貓的外形特征,大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。

      3、喜歡熊貓,有保護(hù)熊貓的意識。

      4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

      【活動難點】

      自己安排畫面,添加相應(yīng)的背景豐富畫面

      【活動準(zhǔn)備】

      1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

      2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份

      3、幼兒用書人手一冊。

      【活動過程】

      一、以猜謎活動為導(dǎo)引,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      1、教師:腦蛋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。

      2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物,是國寶,我們?nèi)巳藧圩o(hù)大熊貓。

      二、出示熊貓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的.外形特征。

      1、提問:

     。1)熊貓長得什么樣子的?熊貓哪個部位的毛是黑色的,哪個部位的毛是白色的?

     。2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?

     。3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?

     。4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

      (5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?

      (6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?

     。7)教師總結(jié):熊貓的頭圓圓的,耳朵象半圓,熊貓的身體胖胖的,象個氣球,四肢短短的,有點象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。

      2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴,請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢?

      3、請3—4個幼兒上來擺放,大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢。

      三、幼兒學(xué)習(xí)作畫。

      1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家,熊貓是怎么畫的呢?教師根據(jù)幼兒的講述,在畫紙上進(jìn)行簡單示范,讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。

      2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

      教師:熊貓樂園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會做什么呢?教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。

      四、交代要求,幼兒繪畫熊貓,教師巡回指導(dǎo)

      要求:

      1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài),并能想象一定的情節(jié),如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

      2、提醒幼兒涂色時,要順著一個方向輪廓線來回地涂色,保持畫面整潔。

      五、展示幼兒的作品,進(jìn)行講評。

      讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么?并選出自己喜歡的圖畫,說說為什么?

      【活動反思】

      在日常活動中,可以引導(dǎo)幼兒用此方法制作各種小動物,并應(yīng)用于各游戲活動中。如:進(jìn)行探索活動,用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物,加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置,體驗成功的快樂)。

    幼兒園大班教育反思11

      【活動目標(biāo)】

      1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

      2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

      3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

      4、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

      5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的`快樂。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

      2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

      【活動過程】

      1、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

      ——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

      ——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

      ——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

      2、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

      ——西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

      ——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

      ——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

      ——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

      ——請個別幼兒講述

      幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

      幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

      幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

      幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

      ——請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

      3、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

      ——老師出示背景圖,示范編故事:

      有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

      ——幼兒分組創(chuàng)編故事

      每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)

      【活動結(jié)束】

      ——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

      【活動反思】

      這個有趣的情境為主線,利用直觀圖形建立直觀表象,通過操作,親身感受到整個探索過程,從而來揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律,最終達(dá)到擺脫對圖形的依賴,使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個不足之處:

      1、對新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確,所以教學(xué)內(nèi)容安排過多,導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時間。

      2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來,所以學(xué)生在交流時只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分?jǐn)?shù)的算理。

      3、對提問題這個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板,所以臨時生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應(yīng)該乘機(jī)板書出來,并有針對性地選擇幾個重要問題進(jìn)行研究。

    幼兒園大班教育反思12

      在這次活動過程中“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是數(shù)學(xué)活動的重要目標(biāo)。該活動是一個以游戲為主的學(xué)習(xí)活動,幼兒在分東西的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關(guān)系;在交流分享中學(xué)習(xí)了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識:在幫玩具找家人時運(yùn)用已有經(jīng)驗解決了問題,并獲得成功的喜悅。

      數(shù)學(xué)是抽象的.,需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握;顒又薪處熖峁┩婢咦層變翰僮,同時通過猜拳游戲增加活動的趣味性。猜拳結(jié)果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn),幼兒躍躍欲試;猜拳過程需要兩人的磨合,能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力。

      幼兒只有在生活和游戲的真實情境中,才能逐漸體驗到數(shù)學(xué)的意義。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中,才能獲得自信心,體驗活動的樂趣。如“幫玩具找家人”的游戲任務(wù)是讓幼兒運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決問題。當(dāng)教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時。幼兒充分運(yùn)用已有經(jīng)驗完成了任務(wù),滿足感和喜悅之情溢于言表。

      其實,玩具的活動遠(yuǎn)沒有結(jié)束,教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類、數(shù)數(shù),嘗試按一定的規(guī)律擺放玩具,統(tǒng)計不同特征和種類的玩具,并進(jìn)行各種有趣的游戲?傊,教師應(yīng)努力讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活。以幼兒的生活經(jīng)驗為核心,將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機(jī)整合在一起,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題。提升相

      關(guān)經(jīng)驗,并逐步提高思維能力,感受學(xué)習(xí)的樂趣。

    幼兒園大班教育反思13

      活動目標(biāo):

      1、了解食品的一些衛(wèi)生常識,知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

      2、在搶答的活動中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

      3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。

      4、初步了解健康的小常識。

      5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

      2、幼兒用書人手一冊,紅色彩筆人手一支。

      活動過程:

      一、幼兒進(jìn)行談話活動:

      1.教師:你喜歡吃什么食品?為什么?

      2.教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進(jìn)行分類。

      二、通過觀察幼兒用書,了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

      1.看圖說說:圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

      2.觀察畫面,說說:這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿。?/p>

      例如:觀察拉肚子的小朋友,說說:為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒有洗手。)……

      3.觀察一名肥胖兒童:他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

      三、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的.食品要少吃,為什么?

      四、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

      教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

      五、食品搶答,教師報出食品的名稱,請幼兒說出垃圾或綠色食品。

      1.教師:水果、蔬菜。幼兒:綠色食品;

      2.教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒:垃圾食品。

      六、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。

      教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個是黃瓜說:"黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后,立即接上來說:"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后,繼續(xù)接說……說錯了,就換人接著游戲。

      活動反思:

      《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件!北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中,不是讓家長單純地講述,而是以家長演示為切入點,教師適時介入引導(dǎo)幼兒操作為主,真正使資源發(fā)揮它的教育作用,實現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

    幼兒園大班教育反思14

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解博物館的定義和作用;

      2.學(xué)習(xí)常見博物館中的展品和它們的屬性;

      3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和思維能力;

      4.促進(jìn)幼兒的社交交往和團(tuán)隊合作能力。

      教學(xué)內(nèi)容:

      1.博物館概念的介紹;

      2.博物館展品的分類和屬性;

      3.博物館參觀及引導(dǎo)其討論。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.幼兒參觀一次博物館的機(jī)會;

      2.博物館指導(dǎo)圖;

      3.大型畫紙和顏料;

      4.與展品相關(guān)的教具;

      5.錄音機(jī)和磁帶。

      教學(xué)步驟:

      引入:介紹博物館

      1.老師簡單介紹博物館為藝術(shù)、文化和科學(xué)成果的.永久性收集和研究機(jī)構(gòu)。它們通常是公共機(jī)構(gòu),為公眾服務(wù)。

      2.讓幼兒們看圖并描繪博物館的樣子。

      3.老師引導(dǎo)幼兒們探討博物館里的展品是什么,這些展品的意義是什么。

      對展品的學(xué)習(xí)

      1.老師出示與大家熟悉的展品有關(guān)的工具或物品,比如老式電話、毛筆等。

      2.每次出示一個展品,讓幼兒猜測其屬性或使用方法。

      3.老師和孩子討論展品的屬性和歷史背景,例如電話引出了了解電話的歷史。

      參觀博物館

      1.老師帶領(lǐng)幼兒參觀博物館并開啟畫圖模式,讓幼兒注意一些細(xì)節(jié)并嘗試?yán)L制。

      2.讓幼兒拍照,并把博物館參觀的照片集中放在班級的互動板上。

      3.回到班級后,老師播放博物館的錄音,讓幼兒們回想?yún)⒂^時的體驗。

      總結(jié)

      1.老師問幼兒們博物館最有意思的事情是什么,他們喜歡哪個展品并解釋原因。

      2.老師需要關(guān)注每個幼兒的結(jié)論和想法,并與每個幼兒進(jìn)行個體和群體交流。

      3.活動結(jié)束后,老師提供書籍和其他可視化資料,讓幼兒以后能重新探索博物館,并進(jìn)行更多的討論。

      評估:

      幼兒的學(xué)習(xí)成果將被評估。

      評估內(nèi)容包括以下四個方面:知識、技能、思維能力和社交技能。

      知識方面,幼兒是否理解博物館的定義和作用。

      技能方面,幼兒是否能推斷出展品的屬性。

      思維能力方面,幼兒是否能從博物館參觀中發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

      社交技能方面,幼兒是否能夠與他人展開獨(dú)立的交流。

      反思:

      通過這次參觀博物館的活動,幼兒們學(xué)到了很多新知識并且能夠應(yīng)用在日常生活中。同時,這也是一個有益的社會實踐,可以讓幼兒了解大自然并對其保持敬畏之心。我們將在以后繼續(xù)進(jìn)行這樣的活動,以幫助幼兒了解更多的世界知識。

    幼兒園大班教育反思15

      【設(shè)計意圖】

      "火"與我們的生活密不可分,它能給我們帶來很多的方便。但水火無情,幼兒卻不理解火的危害,常常背著大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活,孩子們自己在家的時間長了,沒有了大人的看護(hù),孩子更會去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害,我設(shè)計了這個活動,讓孩子了解火的用途,知道用火不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難,從而達(dá)成共識:玩火真危險,我們不玩火。

      【活動目標(biāo)】

      1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險。

      2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。

      3、學(xué)會如何應(yīng)對火災(zāi),知道如何在火場逃生。

      4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實驗用品。

      2、濕毛巾人手一條、滅火器

      【活動過程】

      一、謎語導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)請幼兒討論火的用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那么火對我們有好處,有沒有害處呢?

      請幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。

      二、認(rèn)識生活中的易燃物品和家中的主要火源

      1、觀察小實驗"紙的燃燒",幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認(rèn)識火源和易燃物品。

      老師用打火機(jī)將蠟燭點燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

      2、提問:在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

      小結(jié):在我們的家中經(jīng)常會有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源,還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品;鹉芙o我們的生活帶來很多方便,但是如果不會正確使用火,火娃娃也會生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

      3、幼兒觀看視頻,討論如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?

      小結(jié):如果出現(xiàn)小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,我們要撥打求救電話119,并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

      三、消防逃生演練模擬火災(zāi),拉響火災(zāi)警報。幼兒聽到后,迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

      教學(xué)反思:

      通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的.自我保護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

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