該不該實(shí)行班干部輪流制作文集錦【15篇】
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼脑摬辉搶�(shí)行班干部輪流制作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文1
我覺得不應(yīng)該實(shí)行“班干部輪流制”。
首先，我認(rèn)為長(zhǎng)期擔(dān)任班干部對(duì)班上管理工作比較熟悉，有一定的管理經(jīng)驗(yàn)和協(xié)助老師工作的經(jīng)驗(yàn)，有益于班級(jí)的日常秩序穩(wěn)定。否則，管好班級(jí)還是會(huì)有一定的困難的。
再則，有些同學(xué)本身自律性較弱，在輪流管理工作中肯定會(huì)丟三落四，不但會(huì)影響班干部在班上的威信，勢(shì)必還會(huì)影響班級(jí)的`正常秩序。再說有的同學(xué)性格內(nèi)向，并不想當(dāng)班干部，如果輪流到，那不就是"趕鴨子上架"了嗎？搞不好還可能會(huì)起了反作用。
俗話說，人有所長(zhǎng)，各盡所能，班干部擔(dān)負(fù)著同學(xué)的期待和老師的信任，能者居之，可以競(jìng)爭(zhēng)擔(dān)任，但個(gè)人覺得不應(yīng)該實(shí)行“班干部輪流制”！
該不該實(shí)行班干部輪流制作文2
常言道“人心齊、泰山移”，我認(rèn)為實(shí)行班干部輪流制是可行的。
首先，實(shí)行班干部輪流制可以讓一些覺得班級(jí)事務(wù)“事不作文關(guān)己”的同學(xué)，通過角色的.調(diào)整，調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感。
其次，通過實(shí)行班干部輪流制可以培養(yǎng)同學(xué)們的自律性，如果讓一些調(diào)皮的同學(xué)也擔(dān)任班干部，相信他們一定會(huì)克制自己的言行，發(fā)揮自身作為班干部的帶頭示范作用，不斷提升管理自己的能力，從而在整個(gè)班級(jí)中營(yíng)造人人好學(xué)、遵規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。
最后，實(shí)行班干部輪流制比較公平，可以為每位同學(xué)提供不同的生活體驗(yàn)，讓大家共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，同時(shí)也為每位同學(xué)提供展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，讓每一位同學(xué)都變得更加自信、更加優(yōu)秀。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文3
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。首先，讓同學(xué)們輪流擔(dān)任班干部可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們和睦相處。其次，曾擔(dān)任班干部的同學(xué)們可以互相交流自己的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。再次，俗話說”不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵”，很多的同學(xué)心中都有當(dāng)班干部的`愿望，實(shí)行班干部輪流制，既可以讓大家都提高自己的能力，又可以圓那些想當(dāng)班干部的同學(xué)的夢(mèng)想。
最后我覺得有一些同學(xué)長(zhǎng)期當(dāng)班干部，可能會(huì)很累。我有一個(gè)好朋友不止一次地對(duì)我說當(dāng)班長(zhǎng)好累，又是一次次把作業(yè)往辦公室送又是管紀(jì)律的。我想，如果實(shí)行班干部輪流制，也不至于這么慘。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文4
我覺得班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制，讓每個(gè)人發(fā)揮自己的'特點(diǎn)，為班集體做出貢獻(xiàn)。
首先，當(dāng)班干部可以促使自己有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓自己改掉各種缺點(diǎn)，使自己更加優(yōu)秀。
其次，當(dāng)班干部以后會(huì)嚴(yán)于律己，更加嚴(yán)格要求自己。例如：一位同學(xué)每次輪到他打掃包干區(qū)都會(huì)遲到，自從他當(dāng)上了衛(wèi)生委員后，他就每天早早的來到了包干區(qū)督促學(xué)生掃地，沒有遲到過一次。
最后，進(jìn)行輪流制可以使每個(gè)人都有一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，都能認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而這個(gè)班級(jí)也會(huì)變的越來越團(tuán)結(jié)，每個(gè)人都會(huì)有班集體榮譽(yù)感。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文5
我認(rèn)為班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制，首先，無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣，都可以有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理，體驗(yàn)作為班干部的感受，還能加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。其次，還能讓每位學(xué)生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機(jī)會(huì)，老師也能更全面的'了解學(xué)生。最后，我覺得實(shí)行輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動(dòng)積極，有了自信對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。因此，我建議班干部實(shí)行輪流制。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文6
班干部是協(xié)助老師管理班級(jí)的棟梁，我認(rèn)為要選品德良好、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，這樣的同學(xué)才能以身作則，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，才能使同學(xué)們有積極向上，熱愛學(xué)習(xí)的精神。因此，我不贊成實(shí)行班干部輪流制，第一：有的`同學(xué)內(nèi)向，膽怯，不喜歡當(dāng)班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級(jí)穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競(jìng)選制。有能力、有經(jīng)驗(yàn)者或者性格合適的同學(xué)可以自主報(bào)名，參加班干部競(jìng)選，這樣可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，也可以使班級(jí)管理更有效率。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文7
該不該實(shí)行班干部輪流制？我的觀點(diǎn)是應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。我總結(jié)了以下兩條。
首先，輪流當(dāng)班干部可以讓每個(gè)小朋友可以認(rèn)識(shí)到班干部的職責(zé)。在這過程中，也會(huì)自我約束，自我提升，同時(shí)也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
其次，班干部的角色可以讓同學(xué)們更有責(zé)任心和上進(jìn)心，自覺主動(dòng)地處理好分內(nèi)的事和班集體的'事務(wù)。
我是一個(gè)不太自信的學(xué)生，平時(shí)也不敢去爭(zhēng)取當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)。但其實(shí)心里還是十分期待能體會(huì)一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機(jī)會(huì)，假如有一天能輪到我當(dāng)班干部，我相信自己一定可以做的很好。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文8
今天，老師提出了班干部該不該實(shí)行輪流制。聽到這個(gè)問題，我既興奮又激動(dòng)，躍躍欲試。我，同樣有著一顆愛班之心的熱血少年，終于有為班級(jí)做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)了！像我這樣成績(jī)一般同學(xué)，不代表沒有領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的能力啊！我支持班干部輪流制。
首先，班干部輪流制可以利于老師發(fā)現(xiàn)人才。比如我，學(xué)習(xí)不咋地，但是，我作文寫得好啊，還記得國(guó)慶節(jié)那天嗎？我那篇作文可是得了四顆星呢。再說，我的畫畫，也很好，一篇很好的作文加一幅精美的插圖，挑這么一個(gè)文武雙全的作文之星做班干部，不是很好嗎？
其次，可以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)管理人才。成績(jī)好的同學(xué)不一定就有領(lǐng)導(dǎo)能力�！芭ь^”雖然有很多人服她，但是太兇，會(huì)出現(xiàn)高壓管理。有的同學(xué)太過溫柔，沒有能力管理調(diào)皮蛋。所以，在這兩者之間才是最佳人選，比如，徐大垌就兼?zhèn)溥@樣的特點(diǎn)，人緣好，性格也不錯(cuò)，他如果再把學(xué)習(xí)成績(jī)提高，那就更完美了。
第三，可以鍛煉更多同學(xué)。有的同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)班干部不僅僅是為了那一點(diǎn)榮耀，更是一份責(zé)任心，愿意做老師的.左膀右臂，愿意為班級(jí)做一份貢獻(xiàn)，愿意為班級(jí)增添一份光彩。不當(dāng)班干部的同學(xué)，要么是個(gè)吃瓜群眾，要么就是個(gè)實(shí)力不夠的傻小子。
我非常贊同班干部輪流做，不僅能促進(jìn)我們更加努力學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)我們的能力和團(tuán)隊(duì)精神，積極為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文9
我認(rèn)為可以實(shí)行班干部輪流制。首先，我覺得班級(jí)要團(tuán)結(jié)友愛，是一個(gè)大家庭，人人都可以為大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，多做事情，讓我們更有責(zé)任感。其次，我覺得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每個(gè)人都可以有鍛煉的機(jī)會(huì)，更好融入班級(jí)。俗話說：金無足赤，人無完人。每個(gè)人都有體現(xiàn)價(jià)值的時(shí)刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個(gè)很熱情、友好、善良、樂于奉獻(xiàn)的人，想讓大家更了解我。
邱姜晗璐
篇七：該不該實(shí)行班干部輪流制
該不該實(shí)行班干部輪流制呢？我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
因?yàn)檩喠鲹?dān)任班干部，可以調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性，可以提高每位同學(xué)的'責(zé)任心，還可以讓大家都體諒到班干部的辛苦。
實(shí)行班干部輪流制大家可以發(fā)揮自己所擅長(zhǎng)的，也是公平公正的。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文10
我覺得班干部不應(yīng)該輪流當(dāng)，因?yàn)榘喔刹恳陨碜鲃t，起帶頭作同。有一些淘氣的同學(xué)，連自己都管不好，怎么去管理班級(jí)。比如午休時(shí)大家想靜靜的看書，結(jié)果淘氣的班干部一會(huì)兒給別人扔個(gè)紙團(tuán)，一會(huì)兒又和別人打鬧，結(jié)果弄的'班級(jí)一團(tuán)糟。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文11
該不該實(shí)行班干部輪換制度？對(duì)于這個(gè)問題，想必每個(gè)人都有自己的見解，而我，認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪換制。
首先，實(shí)行這個(gè)制度對(duì)每位同學(xué)而言都很公平，人人都可以體驗(yàn)管理班級(jí)的感受，而如果只是固定幾人擔(dān)當(dāng)班干部，對(duì)其他學(xué)生而言不那么公平。
其次，對(duì)于那些平時(shí)比較調(diào)皮的同學(xué)，很有可能會(huì)由于班干部需要以身作則的`原因而規(guī)范自己的言行舉止，長(zhǎng)久下來，他們會(huì)改掉自己的缺點(diǎn)，實(shí)行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機(jī)會(huì)。
最后，我認(rèn)為，班集體并不是少數(shù)人表演的舞臺(tái)，俗話說：三人行，必有我?guī)煛＜词故浅煽?jī)最差的同學(xué)身上也一定會(huì)有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，班干部的輪換制利于我們向每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，大家共同進(jìn)步！
該不該實(shí)行班干部輪流制作文12
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。首先，同學(xué)們都有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，比較公平。俗話說＂金無足赤，人無完人＂，毎個(gè)人都有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該給他們改正的機(jī)會(huì)。其次，當(dāng)班干部必須以身作則。如果讓調(diào)皮的'同學(xué)有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部，他們一定會(huì)克制自己的言行。時(shí)間久了，還能改掉不少的缺點(diǎn)，有利于提高他們的自律意識(shí)。實(shí)行班干部輪流制還有利于同學(xué)們學(xué)會(huì)做人、做事、與人相處，能讓自己變得更加自信，有利于同學(xué)們培養(yǎng)健康的心理。最重要的一點(diǎn)就是這種制度有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的＂新星＂。
所以，我贊成實(shí)行班干部輪流制，這樣，毎個(gè)同學(xué)都可以當(dāng)老師的小助手，為班級(jí)服務(wù)。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文13
在我看來，班干部輪流制是一項(xiàng)不錯(cuò)的制度，它最大的.優(yōu)點(diǎn)便是公平。每一個(gè)同學(xué)都有了平等的機(jī)會(huì)。我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平時(shí)靦腆害羞的同學(xué)在管理班集體的時(shí)候，甚至?xí)a(chǎn)生不鳴則已、一鳴驚人的效果，讓我們不由地心生敬佩。也正是因?yàn)檫@種輪流的方式，我們經(jīng)過對(duì)比觀察，更容易找到最適合、最有能力的班干部。我想，為了更好的獲得這樣寶貴的機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)加倍努力、不負(fù)所望！
該不該實(shí)行班干部輪流制作文14
新學(xué)期來了，也有幾個(gè)問題飛到同學(xué)們的小腦瓜里，哈哈，你怎么就猜出來了！沒錯(cuò)，那這個(gè)問題就是誰當(dāng)班干部，該不該輪流。
我認(rèn)為，該輪流！拿我自己來說吧，原來，我是一個(gè)愛遲到的.小女孩，自從老師讓我開始管早讀午讀紀(jì)律的班干部以后，我就再也沒有遲到過了！我認(rèn)為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點(diǎn)，其次還能讓一些同學(xué)有動(dòng)力改掉自己身上的一些小毛病，是不是很好呀！
該不該實(shí)行班干部輪流制作文15
我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
有的同學(xué)抱怨說：總是換班干部，大家剛適應(yīng)這個(gè)職位，又換職位，就又要再適應(yīng)，會(huì)覺得很麻煩。可是我覺得，實(shí)行輪流制可以一年換一次，這樣大家都不會(huì)抱怨了，而且，長(zhǎng)期固定做一個(gè)職位，你就只知道那些工作，輪流制就會(huì)讓我們探索到其他的職位有什么好處。
有的同學(xué)會(huì)說：“我熟悉了這個(gè)職位，而且我任職期間表現(xiàn)很優(yōu)秀，所以我一個(gè)小學(xué)都要當(dāng)這個(gè)職位！”我認(rèn)為這樣不公平，因?yàn)橐粋�(gè)人一直當(dāng)這個(gè)職位，其他同學(xué)就沒有機(jī)會(huì)了。而輪流制能讓大家都有機(jī)會(huì)得到鍛煉。
有的同學(xué)說：“只有學(xué)習(xí)好的同學(xué)才能當(dāng)上班干部�！蔽也贿@樣認(rèn)為，比如我自從當(dāng)上了生活委員，我就有了自信，而這份自信也促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。再比如綦韜宇，他之前很調(diào)皮，自從當(dāng)上了班干部以后，表現(xiàn)好多了，而且在學(xué)習(xí)上也有了明顯的提升，所以我覺得班干部不一定是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，也可以是愿意為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同學(xué)。而輪流制能讓大家都有這樣的`機(jī)會(huì)增強(qiáng)自信的同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。
這就是我贊成班干部輪流制的原因。
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