教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?以下是小編精心整理的教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
對(duì)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”的規(guī)劃要求,結(jié)合南開(kāi)區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)出發(fā),實(shí)施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級(jí)教師的輻射作用,引領(lǐng)和帶動(dòng)全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長(zhǎng),帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新、教學(xué)能力強(qiáng)、教育科研意識(shí)與實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,為本區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展,提供有力的人才和智力支持。
二、工作思路
“特級(jí)教師導(dǎo)師團(tuán)”將立足“按需培訓(xùn)、立足教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐、開(kāi)放合作”的工作思路進(jìn)行培訓(xùn)。
——按需培訓(xùn)。在對(duì)學(xué)員的實(shí)際需求和專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,從基地校的實(shí)際情況出發(fā),開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的相關(guān)模塊,切實(shí)幫助他們解決教學(xué)管理中的實(shí)際問(wèn)題,確保學(xué)以致用。
——立足教學(xué)。以幫助和指導(dǎo)基地校數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變觀(guān)念、充實(shí)理論、改進(jìn)方法、提高教學(xué)管理能力為著力點(diǎn)和落腳點(diǎn),在理論學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)、基地實(shí)踐等環(huán)節(jié),關(guān)注教學(xué)管理、研究教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)管理,切實(shí)達(dá)到提高教學(xué)管理質(zhì)量的目的。
——強(qiáng)化實(shí)踐。本著實(shí)踐鍛煉與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則,避免理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究“兩張皮”。安排多樣化的實(shí)踐鍛煉,有效提升學(xué)員的實(shí)際能力。學(xué)員通過(guò)“理論學(xué)習(xí),實(shí)踐鍛煉,反思提高,(再)理論學(xué)習(xí),(再)實(shí)踐鍛煉——(再)反思提高”的過(guò)程,總結(jié)提煉出有效的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
——開(kāi)放合作。在培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、集體會(huì)診、網(wǎng)上咨詢(xún)、課題研究、基地鍛煉等方面,均實(shí)行對(duì)內(nèi)、對(duì)外全面有序開(kāi)放,并制定靈活的措施,吸收各種優(yōu)質(zhì)資源。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
培養(yǎng)計(jì)劃的總體目標(biāo):幫助優(yōu)秀中青年教師樹(shù)立科學(xué)教育教學(xué)觀(guān),增強(qiáng)其教育教學(xué)的科研能力,提升其綜合素養(yǎng),為其發(fā)展為專(zhuān)家型名師奠定基礎(chǔ)。
培養(yǎng)計(jì)劃的具體目標(biāo):
——進(jìn)一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。
——使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念,增強(qiáng)教育教學(xué)管理能力,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)管理與研究的技術(shù)方法。
——使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光。
——使接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進(jìn)的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念、寬廣的視野、結(jié)構(gòu)科學(xué)的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識(shí)和能力、進(jìn)一步優(yōu)化的教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
——其中若干名接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性、應(yīng)用性、推廣性的高水平教學(xué)管理或教育教學(xué)成果,成果得到同行認(rèn)同。
四、培訓(xùn)方式
“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”全程兩年,分為三個(gè)學(xué)段。每一學(xué)段都有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、要求和評(píng)價(jià)?荚u(píng)結(jié)果作為下一階段分層個(gè)性化培養(yǎng)的依據(jù)。培養(yǎng)全程為每位學(xué)員建立詳實(shí)的成長(zhǎng)檔案,記錄學(xué)員各個(gè)學(xué)段的發(fā)展?fàn)顩r。
各學(xué)段的培訓(xùn)方式與內(nèi)容如下:
在培訓(xùn)的三個(gè)學(xué)段,均為學(xué)員配備指導(dǎo)教師,在課題研究、學(xué)術(shù)論文的選題及撰寫(xiě)、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)及提煉等方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行“一對(duì)一”指導(dǎo)。
(一)研修學(xué)習(xí)學(xué)段
1.理論引領(lǐng):聘請(qǐng)本市數(shù)學(xué)領(lǐng)域最出色的專(zhuān)家講學(xué),讓學(xué)員聽(tīng)到一流專(zhuān)家的講座,使學(xué)員了解最新研究成果。
教學(xué)管理和教學(xué)是理論引領(lǐng)的重要方面,分為以下三個(gè)模塊:
教育形勢(shì)與動(dòng)態(tài):國(guó)外基礎(chǔ)教育課程改革形勢(shì)與動(dòng)態(tài),我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀與問(wèn)題解析,等;
基礎(chǔ)理論:前沿教學(xué)理論與實(shí)踐,現(xiàn)代教學(xué)管理理論與實(shí)踐模式,從研究學(xué)生出發(fā)構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)工作體系,等;
應(yīng)用研究分享:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與幸福人生,教師職業(yè)生涯規(guī)劃,優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理,優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)及提高教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)展校本教研及撰寫(xiě)研究方案,校本研究與教師發(fā)展,學(xué)校科研創(chuàng)新等。
2.基地學(xué)習(xí):組織學(xué)員結(jié)合專(zhuān)題學(xué)習(xí),增進(jìn)感性認(rèn)識(shí),加速理論內(nèi)化。
3.課題研究:圍繞著教學(xué)或教學(xué)管理等,幫助指導(dǎo)學(xué)員確立一項(xiàng)課題,導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究。
4.自主研修:提供書(shū)目,要求學(xué)員自己讀書(shū)、思考,引導(dǎo)學(xué)員把讀書(shū)與工作有機(jī)結(jié)合,并把讀書(shū)的感悟思考在博客論壇發(fā)表。
5.博客論壇:建立“南開(kāi)區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”網(wǎng)站,隨時(shí)提供課程資源供學(xué)員自主學(xué)習(xí);開(kāi)通學(xué)員個(gè)人博客,便于學(xué)員隨時(shí)反思、研討和交流。
組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討;引導(dǎo)學(xué)員針對(duì)自己教學(xué)管理中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流。
6.階段評(píng)估:組織導(dǎo)師團(tuán)成員根據(jù)學(xué)員提交的個(gè)人發(fā)展記錄、實(shí)踐成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)估?荚u(píng)結(jié)果作為深度培養(yǎng)學(xué)段分層個(gè)性化培養(yǎng)的依據(jù)。
(二)綜合培養(yǎng)學(xué)段
1.典型示范:聘請(qǐng)?jiān)谌杏休^高知名度的專(zhuān)家結(jié)合其示范課例進(jìn)行案例教學(xué),深度剖析成功之道,給學(xué)員提供與知名專(zhuān)家對(duì)話(huà)、溝通的.平臺(tái)。
提供典型案例,引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用相關(guān)理論對(duì)案例所提供的事實(shí)進(jìn)行理性思考;學(xué)員從自己的管理實(shí)踐中選擇典型案例,提供給學(xué)員研討。
2.教育考察:組織學(xué)員到教育發(fā)達(dá)地區(qū),進(jìn)行深度考察,學(xué)習(xí)全國(guó)先進(jìn)的教學(xué)理念。
3.論壇研討:舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇,圍繞國(guó)內(nèi)的教育家、知名學(xué)校及教育教學(xué)理論與實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題等進(jìn)行研討,給學(xué)員提供對(duì)話(huà)、交流與碰撞的平臺(tái)。
4.成果發(fā)表與課題研究:指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點(diǎn)及教育熱點(diǎn)問(wèn)題等撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,并幫助其在國(guó)內(nèi)有影響的報(bào)刊雜志上發(fā)表。
指導(dǎo)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行課題研究。
5.自主研修:繼續(xù)組織、指導(dǎo)學(xué)員自主研修。
6.博客論壇:繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對(duì)自己教學(xué)管理中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流。
7.階段評(píng)估:組織專(zhuān)家根據(jù)學(xué)員提交的個(gè)人發(fā)展記錄、實(shí)踐成果、學(xué)術(shù)成果、課題研究成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)估?荚u(píng)結(jié)果作為深化提升學(xué)段分層個(gè)性化培養(yǎng)的依據(jù)。
(三)深化提升學(xué)段
1.提煉總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn):組織專(zhuān)家圍繞學(xué)員的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)提煉和總結(jié),為學(xué)員進(jìn)一步發(fā)展指明路徑,為學(xué)員成長(zhǎng)為全市專(zhuān)家型名師奠定基礎(chǔ)。
2.成果發(fā)表與課題研究:繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點(diǎn)及教育熱點(diǎn)問(wèn)題等撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,并幫助其在國(guó)內(nèi)有影響的報(bào)刊雜志上發(fā)表。
3.自主研修:繼續(xù)組織、指導(dǎo)學(xué)員自主研修。
4.博客論壇:繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對(duì)自己的教學(xué)管理中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流。
5.結(jié)業(yè)評(píng)估:組織專(zhuān)家根據(jù)學(xué)員提交的個(gè)人發(fā)展記錄、實(shí)踐成果、學(xué)術(shù)成果、課題研究成果、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評(píng)估。
(四)資金項(xiàng)目管理
根據(jù)“特級(jí)教師導(dǎo)師團(tuán)”確定的目標(biāo)和任務(wù),本著“讓每一分錢(qián)都發(fā)揮出效益”的原則,將專(zhuān)項(xiàng)資金投向課程開(kāi)發(fā)、導(dǎo)師指導(dǎo)、掛職學(xué)習(xí)等培訓(xùn)項(xiàng)目中。
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃2
近幾年來(lái),隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,我校青年教師隊(duì)伍不斷壯大,青年教師的成長(zhǎng)關(guān)系著我校的前途,學(xué)校也十分重視青年教師的成長(zhǎng),作為信息技術(shù)教研組組長(zhǎng)和指導(dǎo)老師,深感肩負(fù)責(zé)任重大。
一、青年教師現(xiàn)狀分析
本組的x老師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,思想觀(guān)念較新,思維定勢(shì)較少,接受新事物的能力強(qiáng),無(wú)論是備課、教學(xué)都很積極,虛心向老教師請(qǐng)教。但同時(shí)也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時(shí)對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn);課堂調(diào)控上,不敢放開(kāi),放開(kāi)后又收不回來(lái);在課后反思環(huán)節(jié)上還沒(méi)有引起足夠重視。x老師的業(yè)務(wù)水平高,在軟件應(yīng)用方面有獨(dú)到之處,但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)以上現(xiàn)象,我制定了以下措施,使青年教師更明確自己哪些做法是對(duì)的,哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓(xùn)措施
1、在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃,堅(jiān)持每周聽(tīng)x老師和x教師一節(jié)課,并認(rèn)真分析,與他們討論,共同提高。
2、對(duì)他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。
3、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,探討信息技術(shù)課的教改方案。
4、每?jī)芍軐?xiě)一篇教學(xué)反思或體會(huì)。通過(guò)教學(xué)反思,思考在教學(xué)中的不足,并在以后的教學(xué)中多注意。
5、開(kāi)展研討課、競(jìng)賽課活動(dòng),正確導(dǎo)向,相互學(xué)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)中提高。
三、青年教師培養(yǎng)目標(biāo)
1、使x老師迅速成長(zhǎng)為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師,能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
2、使x老師利用自己的優(yōu)點(diǎn),在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。
四、青年教師培養(yǎng)效果
經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),x老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高,在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。所寫(xiě)的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報(bào)上。x老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的'《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦》光盤(pán)中,承擔(dān)了其中的課件制作任務(wù),撰寫(xiě)的論文《談FLASH在物理課件制作中的應(yīng)用》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),撰寫(xiě)的論文《用FlashMX制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),通過(guò)教研組老師們相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃3
指導(dǎo)教師:武淑娥
青年教師:郝秀麗
時(shí)間:20xx年9月至現(xiàn)在
受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)郝秀麗老師。郝老師是一位積極向上,有努力進(jìn)取精神的教師,但她因剛參加工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,為使她在課堂教學(xué),教學(xué)效果上能快速成長(zhǎng),我計(jì)劃從以下方面進(jìn)行指導(dǎo):
一、指導(dǎo)工作方法:
年輕教師干勁足,具備年輕的優(yōu)勢(shì)。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng),或者缺少教學(xué)的針對(duì)性,會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著,因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作,盡可能在原有的基礎(chǔ)上使得原有班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)有顯著提高。
二、指導(dǎo)聽(tīng)課、備課
理論上要把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,盡可能地提高教學(xué)的效益,同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要制定硬性任務(wù):每學(xué)期聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給被指導(dǎo)教師上好示范課,讓其每周聽(tīng)一節(jié)課,并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià),通過(guò)聽(tīng)課,評(píng)課能有所收獲,不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生,寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、指導(dǎo)與學(xué)生融洽相處:
一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。指導(dǎo)教師除了要教會(huì)被指導(dǎo)教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外,更要教會(huì)與家長(zhǎng)的溝通,借助各種資源提升教學(xué)效果,贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì)愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。
四、指導(dǎo)練習(xí),出題及作業(yè)講評(píng):
上課固然重要,但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷;測(cè)試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng),更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試,使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。而且,要教會(huì)年輕教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性,照顧到方方面面的學(xué)生,使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。
五、指導(dǎo)運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合:
近年來(lái),計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類(lèi)生活的每一角落,現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域無(wú)一例外地廣泛使用著電子計(jì)算機(jī)。作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師,更應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī),利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。郝秀麗老師作為一名年輕教師課件做得雖然很有水平,但是,她欠缺把握教材的重難點(diǎn),不知道在何處用到PPT效果更佳。見(jiàn)于這點(diǎn)我首先幫助她更好地理解教材。指導(dǎo)他恰到好處的運(yùn)用課件。盡可能發(fā)揮好多媒體在課堂教學(xué)中的作用。
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃4
根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)工作安排,經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導(dǎo)教師。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平,使青年教師成長(zhǎng)的更快,加大對(duì)老師的傳幫帶力度,加強(qiáng)對(duì)她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),以及三位老師的實(shí)際情況,我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)備課方面:
每周與三位老師進(jìn)行一次集體備課,在備課過(guò)程中,深入理解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn),確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對(duì)教材的理解駕御能力。
二、常規(guī)教學(xué)方面:
每周互聽(tīng)一節(jié)課,課后進(jìn)行交流反思,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。每?jī)芍茉O(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課,突出科研課題的主題,培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn),打造高效課堂。
三、教育科研方面:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。通過(guò)研讀課程標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)地把我整個(gè)學(xué)段的教學(xué)要求;學(xué)習(xí)高效教學(xué)的理論,并大膽嘗試,努力提高課堂教學(xué)的效率;(二)每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫(xiě)筆記,談體會(huì),寫(xiě)反思,交流感受。共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。
。ㄈ┙Y(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),找出本班學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的我問(wèn)題,進(jìn)行交流研討,找出行之有效的方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(四)指導(dǎo)青年即使的`對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),不斷完善,不斷提高,并要求三位老師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育教學(xué)論文,教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。
四、課外輔導(dǎo)方面:
學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃,為讓青年教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉,我將指導(dǎo)三位根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì),來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生,完成各項(xiàng)藝術(shù)教育輔導(dǎo)工作,參加各種文藝活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中共同進(jìn)步,共同提高。
總之,作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),通過(guò)相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使結(jié)對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
20xx.9.1
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃5
一、職導(dǎo)思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),可加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。我校每年都有青年教師補(bǔ)充到教師隊(duì)伍中來(lái)。為此我校對(duì)每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導(dǎo)師”制,使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi),牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,具有較高的教育、教學(xué)水平。
二、青年教師現(xiàn)狀分析:
我校青年教師較多,從整體狀況看,年輕教師的.優(yōu)勢(shì)與不足并存:
優(yōu)勢(shì)方面:年輕教師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,思想觀(guān)念較新、定勢(shì)較少,接受新事物的能力強(qiáng),熱情高、干勁足,上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,經(jīng)驗(yàn)少,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對(duì)社會(huì)變革的適應(yīng)能力和探索能力。
三、確定培養(yǎng)目標(biāo)
教學(xué)能力目標(biāo)
1、分析教材的能力:能夠全面深入地分析、研究教科書(shū)、教學(xué)大綱、參考資料等教材
2、實(shí)施教學(xué)能力:神態(tài)自然,情緒飽滿(mǎn),舉止大方,能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。
教學(xué)基本功目標(biāo)
1、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)
2、具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)基本功
理論基礎(chǔ)目標(biāo):掌握教育理論,懂得教育規(guī)律,不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀(guān)念,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
遠(yuǎn)景目標(biāo)確定為六個(gè)方面:
1、積極高尚的思想品質(zhì);
2、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí);
3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力了;
4、富有創(chuàng)選性的思維能力;
5、成熟穩(wěn)定的教師人格;
6、健康的體魄。
四、確立培養(yǎng)原則
在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí),我們結(jié)合實(shí)際情況,選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn),確定基本原則。
1、方向性原則,即貼近社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要,以素質(zhì)教育為核心。
。、發(fā)展性原則,即新教師通過(guò)培養(yǎng)獲得大幅度的提高,發(fā)揮其長(zhǎng)處,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
。、針對(duì)性原則,針對(duì)個(gè)體診斷開(kāi)方,因材施教。
。、持續(xù)性原則。按規(guī)則腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作。堅(jiān)持持久,強(qiáng)調(diào)自修,逐步提高教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量。
五、培養(yǎng)實(shí)施措施
1、聘請(qǐng)一些有高度事業(yè)心、責(zé)任心,具有豐富的教育,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為年輕教師的指導(dǎo)老師。
2、每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié)。
3、接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課等的檢查和指導(dǎo)。
4、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
5、每學(xué)期寫(xiě)好一篇拜師心得或體會(huì)。
6、每學(xué)期寫(xiě)好教育隨筆、家訪(fǎng)記錄等。
7、開(kāi)展觀(guān)摩課、研討課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課活動(dòng),正確導(dǎo)向,相互學(xué)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)中提高。
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃6
一、目標(biāo)與任務(wù)
1.加強(qiáng)思想政治和職業(yè)道德教育,培養(yǎng)獻(xiàn)身教育,甘為人梯、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦,嚴(yán)以律己,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),塑造良好的教師形象。
2.加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)知識(shí)面,深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能,逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論、規(guī)律、特點(diǎn),不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量,達(dá)到院、部授課質(zhì)量評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)。
3.堅(jiān)持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想,認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料,了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識(shí),初步掌握教學(xué)研究的`理論和常用方法。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍,指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報(bào)告和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。
二、階段工作計(jì)劃
1.指導(dǎo)初期階段:
確定工作任務(wù)和目標(biāo),制定指導(dǎo)工作計(jì)劃,指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作計(jì)劃。
了解被指導(dǎo)者教學(xué)文件的編寫(xiě)與完成情況,提出修改意見(jiàn)。
定期審閱被指導(dǎo)教師的教學(xué)工作計(jì)劃、教案等教學(xué)文件。指導(dǎo)鉆研教學(xué)大綱、教材教法和閱讀教學(xué)與科研參考書(shū)。
2.指導(dǎo)中期階段:
有針對(duì)性的聽(tīng)課、評(píng)課和指導(dǎo)授課,并進(jìn)行授課質(zhì)量評(píng)估,肯定成績(jī),找出差距,明確努力方向。
指導(dǎo)閱讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍、專(zhuān)著等學(xué)科教學(xué)與科研文獻(xiàn)并檢查資料的搜索和讀書(shū)筆記情況。
確定科研方向和范圍,指導(dǎo)制定科研計(jì)劃,并經(jīng)常了解事實(shí)進(jìn)展情況,指導(dǎo)撰寫(xiě)一篇科研學(xué)術(shù)論文。
指導(dǎo)進(jìn)行1—2次公開(kāi)課教學(xué),逐步達(dá)到院部教學(xué)---- ---- 質(zhì)量評(píng)估合格以上的標(biāo)準(zhǔn)。
3.指導(dǎo)總結(jié)階段
對(duì)被指導(dǎo)者的教學(xué)與科研工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)完成學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)與修改。
總結(jié)與匯報(bào)指導(dǎo)工作情況。
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃7
為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平,使青年教師成長(zhǎng)更快,加大對(duì)xx老師的傳幫帶力度,加強(qiáng)對(duì)她的業(yè)務(wù)指導(dǎo),使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),以及彭文梅老師的實(shí)際情況,我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃:
一、培養(yǎng)對(duì)象
我校青年教師——xx。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
加強(qiáng)思想政治和職業(yè)道德教育,培養(yǎng)獻(xiàn)身教育,甘為人梯、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦,嚴(yán)以律己,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),塑造良好的教師形象。加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)知識(shí)面,深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能,逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論、規(guī)律、特點(diǎn),不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量,達(dá)到院、部授課質(zhì)量評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想,認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料,了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識(shí),初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍,指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報(bào)告和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。
(一)提高師德水平
1、對(duì)xx老師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn),使其了解人民教師是神圣而光榮的職責(zé)。
2、言傳與身教相結(jié)合,平時(shí)工作中為其樹(shù)立榜樣,以自己的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他,使
使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生,以身作則,讓他們把滿(mǎn)腔的`教育愛(ài)灑給學(xué)生,做受學(xué)生歡迎的老師。
(二)常規(guī)教學(xué)方面
由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級(jí)不一樣,就計(jì)劃每月指導(dǎo)xx老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過(guò)程中,深入理解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對(duì)教材的理解駕御能力。
每月互聽(tīng)一節(jié)課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)xx老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課,突出科研課題的主題,培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。
(三)教育科研方面
1、鼓勵(lì)xx老師積極參加教研活動(dòng),在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見(jiàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
2、幫助xx制定自己本學(xué)科的教研專(zhuān)題,寫(xiě)好專(zhuān)題計(jì)劃。并在實(shí)施過(guò)程中做好記錄。
3、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫(xiě)筆記,談體會(huì),寫(xiě)反思,交流感受。共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。
4、指導(dǎo)xx老師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),推廣科研成果,爭(zhēng)取在鎮(zhèn)市級(jí)獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)他
們撰寫(xiě)論文。
(四)提高教育教學(xué)能力
1、指導(dǎo)xx老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更多的了解教育信息,不斷地豐富知識(shí)。
2、指導(dǎo)xx老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求,鉆研探索教學(xué)方法,培養(yǎng)他運(yùn)用教材的能力。
3、和xx老師一起備課,嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法,設(shè)計(jì)教學(xué)思路,共同探索教學(xué)模式,使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課,指導(dǎo)xx老師上試驗(yàn)課,掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵(lì)他們多參加教學(xué)活動(dòng),多交流。
5、指導(dǎo)xx老師對(duì)自己的教學(xué)適時(shí)反思,使他們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在反思中提高認(rèn)識(shí)。
(五)課外輔導(dǎo)方面
學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃,為發(fā)展我校的教育特色,讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉,我將指導(dǎo)xx老師,根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì),來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生,一起完成各項(xiàng)教育輔導(dǎo)工作,參加區(qū)、市舉辦的各種活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中一同進(jìn)步,共同提高。
總之,作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),通過(guò)相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃8
為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平,使青年教師成長(zhǎng)更快,加大對(duì)小涂老師的傳幫帶力度,加強(qiáng)對(duì)她的業(yè)務(wù)指導(dǎo),使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),以及小彭老師的實(shí)際情況,我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃:
一、培養(yǎng)對(duì)象
我校青年教師——xx。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
加強(qiáng)思想政治和職業(yè)道德教育,培養(yǎng)獻(xiàn)身教育,甘為人梯、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦,嚴(yán)以律己,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),塑造良好的教師形象。加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)知識(shí)面,深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能,逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論、規(guī)律、特點(diǎn),不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量,達(dá)到院、部授課質(zhì)量評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想,認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料,了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識(shí),初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍,指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報(bào)告和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。
。ㄒ唬┨岣邘煹滤
1、對(duì)小涂老師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn),使其了解人民教師是神圣而光榮的職責(zé)。
2、言傳與身教相結(jié)合,平時(shí)工作中為其樹(shù)立榜樣,以自己的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他,使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生,以身作則,讓他們把滿(mǎn)腔的教育愛(ài)灑給學(xué)生,做受學(xué)生歡迎的老師。
。ǘ┏R(guī)教學(xué)方面
由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級(jí)不一樣,就計(jì)劃每月指導(dǎo)小涂老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過(guò)程中,深入理解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對(duì)教材的理解駕御能力。
每月互聽(tīng)一節(jié)課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)小涂老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課,突出科研課題的主題,培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。
(三)教育科研方面
1、鼓勵(lì)小涂老師積極參加教研活動(dòng),在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見(jiàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
2、幫助小涂制定自己本學(xué)科的教研專(zhuān)題,寫(xiě)好專(zhuān)題計(jì)劃。并在實(shí)施過(guò)程中做好記錄。
3、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫(xiě)筆記,談體會(huì),寫(xiě)反思,交流感受。共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。
4、指導(dǎo)小涂老師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),推廣科研成果,爭(zhēng)取在鎮(zhèn)市級(jí)獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)他們撰寫(xiě)論文。
。ㄋ模┨岣呓逃虒W(xué)能力
1、指導(dǎo)小涂老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更多的了解教育信息,不斷地豐富知識(shí)。
2、指導(dǎo)小涂老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求,鉆研探索教學(xué)方法,培養(yǎng)他運(yùn)用教材的能力。
3、和小涂老師一起備課,嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法,設(shè)計(jì)教學(xué)思路,共同探索教學(xué)模式,使他們掌握備課的`方法和步驟。
4、親自做示范課,指導(dǎo)小涂老師上試驗(yàn)課,掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵(lì)他們多參加教學(xué)活動(dòng),多交流。
5、指導(dǎo)小涂老師對(duì)自己的教學(xué)適時(shí)反思,使他們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在反思中提高認(rèn)識(shí)。
。ㄎ澹┱n外輔導(dǎo)方面
學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃,為發(fā)展我校的教育特色,讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉,我將指導(dǎo)小涂老師,根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì),來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生,一起完成各項(xiàng)教育輔導(dǎo)工作,參加區(qū)、市舉辦的各種活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中一同進(jìn)步,共同提高。
總之,作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),通過(guò)相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展,發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用,提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。切實(shí)為學(xué)校加快青年教師成長(zhǎng)盡一份自己的力量。我制定了下列指導(dǎo)計(jì)劃,力求使徒弟的`各方面都有所提高和發(fā)展。
二、基本職責(zé)
師傅要做到“三帶”:帶師魂──敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻(xiàn);帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德──育德之道,為人師表。
1、指導(dǎo)備課、認(rèn)真分析教材,研討教法,精心備課。
2、跟蹤聽(tīng)課,進(jìn)行課堂實(shí)錄的分析,提高課堂組織教學(xué)能力。
3、上示范課,互相學(xué)習(xí),共同提高。
4、積極指導(dǎo)教科研,指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃,有序地開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng),指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論,共同研討,撰寫(xiě)論文。
5、以良好的師表形象感染青年教師,以愛(ài)崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師,使徒弟學(xué)會(huì)教書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)為師,引導(dǎo)徒弟健康成長(zhǎng)。
三、具體內(nèi)容
1、指導(dǎo)青年教師備詳案,每星期集中指導(dǎo)和修改一次。使徒弟明確備課中的不足,并加以完善。
2、力爭(zhēng)每個(gè)星期聽(tīng)徒弟至少一節(jié)課,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,共同探討更好的教學(xué)方法。
3、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討,積極督促徒弟參加賽課,說(shuō)課,評(píng)課,課件制作等比賽活動(dòng),指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長(zhǎng)。
4、鼓勵(lì)徒弟閱讀優(yōu)秀教案,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思。
為教學(xué)論文案例積累材料。同時(shí)鼓勵(lì)徒弟積極參加課題研究。
希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高,為優(yōu)秀教師提高儲(chǔ)備力量。 同時(shí)也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個(gè)新的臺(tái)階,真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短互相促進(jìn)的作用。
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃10
近幾年來(lái),隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,我校青年教師隊(duì)伍不斷壯大,青年教師的成長(zhǎng)關(guān)系著我校的前途,學(xué)校也十分重視青年教師的成長(zhǎng),作為信息技術(shù)教研組組長(zhǎng)和指導(dǎo)老師,深感肩負(fù)責(zé)任重大。
一、青年教師現(xiàn)狀分析
本組的老師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,思想觀(guān)念較新,思維定勢(shì)較少,接受新事物的能力強(qiáng),無(wú)論是備課、教學(xué)都很積極,虛心向老教師請(qǐng)教。但同時(shí)也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時(shí)對(duì)教材的'重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn);課堂調(diào)控上,不敢放開(kāi),放開(kāi)后又收不回來(lái);在課后反思環(huán)節(jié)上還沒(méi)有引起足夠重視。老師的業(yè)務(wù)水平高,在軟件應(yīng)用方面有獨(dú)到之處,但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)以上現(xiàn)象,我制定了以下措施,使青年教師更明確自己哪些做法是對(duì)的,哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓(xùn)措施
1、在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃,堅(jiān)持每周聽(tīng)老師和教師一節(jié)課,并認(rèn)真分析,與他們討論,共同提高。
2、對(duì)他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。
3、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,探討信息技術(shù)課的教改方案。
4、每?jī)芍軐?xiě)一篇教學(xué)反思或體會(huì)。通過(guò)教學(xué)反思,思考在教學(xué)中的不足,并在以后的教學(xué)中多注意。
5、開(kāi)展研討課、競(jìng)賽課活動(dòng),正確導(dǎo)向,相互學(xué)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)中提高。
三、青年教師培養(yǎng)目標(biāo)
1、使老師迅速成長(zhǎng)為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師,能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
2、使老師利用自己的優(yōu)點(diǎn),在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。
四、青年教師培養(yǎng)效果
經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高,在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。所寫(xiě)的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報(bào)上。老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦》光盤(pán)中,承擔(dān)了其中的課件制作任務(wù),撰寫(xiě)的論文《談FLASH在物理課件制作中的應(yīng)用》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),撰寫(xiě)的論文《用FlashM制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),通過(guò)教研組老師們相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃11
青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,呼喚新的培訓(xùn)模式,校本培訓(xùn)作為在職教師繼續(xù)教育的一種重要形式,以其貼近學(xué)校和教師實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn),已經(jīng)被廣大青年教師普遍認(rèn)同和接受,已然成為了青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必然選擇之一。
一、現(xiàn)階段我區(qū)青年教師培訓(xùn)存在的問(wèn)題
1.高水平培訓(xùn)的受訓(xùn)面小,無(wú)法滿(mǎn)足廣大教師的高層次需求
現(xiàn)階段,能夠參加高級(jí)(如省市級(jí))培訓(xùn)的一線(xiàn)教師寥若晨星,能夠參加部級(jí)(如國(guó)培計(jì)劃)培訓(xùn)的更是寥寥無(wú)幾。青年教師作為學(xué)校的生力軍及后續(xù)的發(fā)展力量,更是很難得到這樣千載難逢的機(jī)會(huì),這凸顯了目前依靠高水平培訓(xùn)受益的教師少,培訓(xùn)對(duì)全體教師的影響力不足的現(xiàn)狀。
2.理論與實(shí)際聯(lián)系不緊密,對(duì)實(shí)際教學(xué)指導(dǎo)意義不大
目前,培訓(xùn)的專(zhuān)家學(xué)者所闡述的理論雖與教育教學(xué)相關(guān),但內(nèi)容往往理論性太強(qiáng),忽視了對(duì)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng),培訓(xùn)效果與實(shí)際需要有較大的差距,效率不高。提供給參培教師的觀(guān)摩課往往是匯聚“集體智慧”的精品展示課,需要大量的時(shí)間和精力去鉆研準(zhǔn)備,不適于教師在日常實(shí)踐中快速模仿上手。參培教師只能感嘆其堪稱(chēng)完美的教學(xué)藝術(shù)形式,實(shí)際上這對(duì)他們自身的指導(dǎo)意義不大。
3.基層組織的培訓(xùn)水平偏低,部分培訓(xùn)流于形式
培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一的研究指導(dǎo)部門(mén),高級(jí)中學(xué)的培訓(xùn)工作一般是由教研室、教務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)一管理,而這些部門(mén)日常事務(wù)繁雜,在教師培訓(xùn)的研究和指導(dǎo)方面時(shí)間、精力投入有限,沒(méi)有完整的培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)形式單一,培訓(xùn)時(shí)間有限。在培訓(xùn)方案的實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估等方面,都缺乏系統(tǒng)的理論研究,培訓(xùn)工作中缺乏科學(xué)性,存在一定的盲目性。
4.青年教師對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確,關(guān)注度不夠,積極性不高
青年教師剛參加工作,沒(méi)有充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們還在一些低層次的教學(xué)問(wèn)題上糾結(jié)、苦惱。例如,維持課堂紀(jì)律、調(diào)動(dòng)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、處理學(xué)生個(gè)人問(wèn)題、繁重的教學(xué)任務(wù)、人際關(guān)系、獲得充足的上課資料等,他們承受著巨大的教學(xué)壓力和精神負(fù)擔(dān)。另外,面對(duì)上級(jí)安排的培訓(xùn)任務(wù),受訓(xùn)教師沒(méi)有選擇權(quán),愿不愿意都必須參加,導(dǎo)致教師缺乏學(xué)習(xí)上的需求,容易形成抵觸情緒,許多教師抱著應(yīng)付的態(tài)度參與培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)是為了滿(mǎn)足學(xué)校和教師發(fā)展的目標(biāo)和需求,由學(xué)校發(fā)起組織、主要在學(xué)校中進(jìn)行的“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)!钡囊环N在職培訓(xùn)形式。校本培訓(xùn)有利于解決青年教師的實(shí)際需求,靈活地選擇培訓(xùn)內(nèi)容、形式、場(chǎng)所、方式等,讓青年教師根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇,尊重其自主性,個(gè)性化發(fā)展的培訓(xùn)方式,由本校、本班實(shí)際情況產(chǎn)生。校本培訓(xùn)是一種立足于本崗、本職的校內(nèi)培訓(xùn),是最經(jīng)濟(jì)的培訓(xùn)形式。它不僅培訓(xùn)覆蓋面廣,有利于滿(mǎn)足不同層次的教師學(xué)習(xí)需求,而且可以有效緩解工學(xué)矛盾,形成教師繼續(xù)教育的內(nèi)在動(dòng)力,提高培訓(xùn)效益。
二、如何對(duì)青年教師有效實(shí)施校本培訓(xùn)
1.開(kāi)展好校本培訓(xùn)的前期工作
。1)注重調(diào)查研究,充分了解教師的實(shí)際需求。掌握教師的實(shí)際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過(guò)程中,我們力求做到三個(gè)結(jié)合:教師的需求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,確定培訓(xùn)內(nèi)容;教師的業(yè)務(wù)水平與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合,合理安排培訓(xùn)內(nèi)容;教師的課堂教學(xué)水平與其他業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合,精選培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)如此細(xì)致的調(diào)查研究,有的放矢,為下一步安排校本培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。
。2)精心制定計(jì)劃,充分考慮校本培訓(xùn)的實(shí)效性。根據(jù)校本培訓(xùn)的特點(diǎn),學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標(biāo)和長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng),還要與教師隊(duì)伍的建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng)。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高瞻遠(yuǎn)矚,要首先制定一個(gè)長(zhǎng)期的培訓(xùn)計(jì)劃,然后在此基礎(chǔ)上將其具體化,循序漸進(jìn)地分解到每學(xué)期、每月乃至每周的培訓(xùn)活動(dòng)之中。每次活動(dòng)都能按計(jì)劃實(shí)施,并做到三個(gè)到位:活動(dòng)之前,安排布置到位;活動(dòng)之中,討論研究到位;活動(dòng)之后,考核評(píng)估到位。另外,還要有專(zhuān)人負(fù)責(zé),保證培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)。
(3)采取多種形式,積極拓寬校本培訓(xùn)的渠道。由于校本培訓(xùn)基本是在校內(nèi)進(jìn)行,教師互相之間較為熟悉,因而為活動(dòng)形式的`多樣化提供了便利的條件。一般來(lái)說(shuō),我們將平時(shí)的教研活動(dòng)內(nèi)容均納入校本培訓(xùn)的范疇,使教師在互相學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中得到提高。例如,舉辦專(zhuān)題講座,開(kāi)展課堂教學(xué)研討,進(jìn)行教科研案例分析,組織經(jīng)驗(yàn)交流以及平時(shí)的聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等。并根據(jù)實(shí)際情況或需要,將諸多形式交叉進(jìn)行,使培訓(xùn)始終與教師的實(shí)際需求和學(xué)校的教育教學(xué)的實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起,不僅拓寬了培訓(xùn)的渠道,而且大大地提高了培訓(xùn)的實(shí)效。
。4)發(fā)揮教師作用,鼓勵(lì)教師積極參與校本培訓(xùn)。正是由于校本培訓(xùn)基本是在校內(nèi)進(jìn)行,按照以人為本的培訓(xùn)觀(guān)念,應(yīng)當(dāng)把教師作為培訓(xùn)的主體。本校的每一位教師在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,都積累了或多或少的經(jīng)驗(yàn),那些經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師完全可以勝任培訓(xùn)者的角色,以自己的現(xiàn)身說(shuō)法與其他教師進(jìn)行平等對(duì)話(huà)與交流。例如,我校每年組織的中高級(jí)職稱(chēng)教師的示范課、青年教師之間的匯報(bào)課,同層次教師之間的比賽課等,這種方式極易被教師所接受,成效十分顯著。另外,我們還充分利用每學(xué)期專(zhuān)題論文的交流,每學(xué)期擬定一個(gè)主題,讓每位教師都有機(jī)會(huì)充當(dāng)主講,大大地激發(fā)了教師的探求欲望,極大地調(diào)動(dòng)了教師們參與培訓(xùn)的積極性。
2.校本培訓(xùn)形式
我校青年教師所占比重較大,占全體教師的65%左右,青年教師的培訓(xùn)工作一直是我校領(lǐng)導(dǎo)、教研室關(guān)注的重點(diǎn)。我校教研室根據(jù)教師的實(shí)際情況,經(jīng)過(guò)幾年的探索,摸索出了一套在校本培訓(xùn)方面的行之有效的方法措施,形成了自己的培訓(xùn)特色,基本形式主要有:
(1)案例教學(xué)式培訓(xùn)。案例教學(xué)應(yīng)作為校本培訓(xùn)的一種基本方式,它倡導(dǎo)發(fā)揮集體的力量,在友好民主的氛圍中,不兜圈子,一針見(jiàn)血地圍繞案例開(kāi)展教研組活動(dòng),以期起到提升青年教師能力的目的。本培訓(xùn)方式一般由教研室牽頭,以備課組長(zhǎng)為主導(dǎo),以青年教師為主體,以教師發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn),分學(xué)科、分類(lèi)別、分層次抽查典型的青年教師教學(xué)案例、教學(xué)方案為研究標(biāo)本,備課組以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行研討、評(píng)判、反思、感悟。這是一個(gè)掌握新理念、實(shí)踐新理念的過(guò)程。
。2)現(xiàn)場(chǎng)診斷式培訓(xùn)。教學(xué)是教師的主陣地。教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題也就是青年教師在成長(zhǎng)中的主要問(wèn)題,現(xiàn)場(chǎng)診斷式培訓(xùn)有目的地對(duì)青年教師的課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇杂^(guān)察和面對(duì)面的分析討論,從中通過(guò)集體的智慧總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,并提出改進(jìn)教學(xué)的方法,F(xiàn)場(chǎng)診斷式培訓(xùn)法,以其面對(duì)面的分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,可以通過(guò)互動(dòng)的方式及時(shí)進(jìn)行課堂剖析,避免了由于時(shí)間的原因而忽略細(xì)小問(wèn)題的弊端與不足,出現(xiàn)問(wèn)題馬上解決問(wèn)題,避免問(wèn)題滯留,對(duì)青年教師的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
。3)主題研討式培訓(xùn)。每學(xué)期確定一個(gè)有價(jià)值的選題(優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、教學(xué)案例、教學(xué)課件、命題能力、解題能力、分析能力等),然后圍繞這個(gè)主題設(shè)計(jì)系列活動(dòng),解決本學(xué)科熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。這是我校主要采取的校本培訓(xùn)之一,在本討論形式中,難點(diǎn)是確定討論主題,重點(diǎn)是討論的實(shí)效性。主題討論式要確定討論主持人,制定相關(guān)的制度,做好相關(guān)的督查工作,要營(yíng)造民主和諧,暢所欲言的討論氛圍,鼓勵(lì)青年教師要有“真理面前人人平等”的精神與氣度,要不怕說(shuō)錯(cuò)話(huà),勇于說(shuō)實(shí)話(huà),不能為長(zhǎng)者諱、為尊者諱,才能搞好主題討論法。
。4)校級(jí)連動(dòng)式培訓(xùn)。我校教研室充分發(fā)揮我校自治區(qū)級(jí)示范校的作用,以我!懊iL(zhǎng)工作室”為平臺(tái),積極嘗試組建校際聯(lián)動(dòng)的“教研活動(dòng)共同體”,推動(dòng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐,加快兄弟學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)代化調(diào)整、完善與成長(zhǎng)的速度;顒(dòng)中,實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”相結(jié)合的方式,針對(duì)青年教師教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,積極邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的相關(guān)教師來(lái)我校進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)。另外,“走出去”開(kāi)展兄弟學(xué)校之間的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),通過(guò)這樣的方式,打破了以往教學(xué)片的慣例,有效制止了同校固步自封的培訓(xùn)現(xiàn)狀,初步實(shí)現(xiàn)教師自我學(xué)習(xí),主動(dòng)參與。這樣,青年教師問(wèn)題研究針對(duì)性強(qiáng),具有較強(qiáng)的實(shí)效性,通過(guò)來(lái)自第一線(xiàn)的問(wèn)題,話(huà)題指向多元化,容易激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員之間的思維,開(kāi)闊解決問(wèn)題的眼界,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
需要注意的問(wèn)題是,培訓(xùn)方式還有許多其他的類(lèi)型,在此不再贅敘。對(duì)于以上的培訓(xùn)方式,一定要注意研究教學(xué)案例、主題等研討中心的原創(chuàng)性,以防個(gè)別教師或備課組由于某些原因而抄錄互聯(lián)網(wǎng)、優(yōu)秀教案等資料,而沒(méi)有自己的思考。針對(duì)此問(wèn)題,首先,還是營(yíng)造民主和諧的教研氛圍,樹(shù)立正確的教研觀(guān),組里的教師,也要以問(wèn)題說(shuō)問(wèn)題,不可“倚老賣(mài)老”,在案例分析的公開(kāi)場(chǎng)合,以問(wèn)題為依據(jù),以缺陷為切入點(diǎn),展開(kāi)分析、點(diǎn)評(píng),同時(shí)也要充分尊重青年教師的自尊心,呵護(hù)他們的教學(xué)熱情;其次,要成立專(zhuān)門(mén)的小組,在培訓(xùn)的前、中、后進(jìn)行相應(yīng)的督查,以防培訓(xùn)活動(dòng)自欺欺人,流于形式。
三、青年教師校本培訓(xùn)注意事項(xiàng)
1.增強(qiáng)實(shí)踐性
根據(jù)教育規(guī)律,先進(jìn)的教育理論必須與教師個(gè)體經(jīng)驗(yàn)及其所具有的具體實(shí)踐情境相結(jié)合,才能得到有效地運(yùn)用,未經(jīng)受訓(xùn)者自身消化、咀嚼、內(nèi)化的理論,很難使教師在實(shí)際工作實(shí)踐中指導(dǎo)教師的行動(dòng),從而不斷提高自身的教學(xué)能力。因此,一方面,培訓(xùn)者應(yīng)將培訓(xùn)理論內(nèi)容盡可能結(jié)合青年教師的教學(xué)實(shí)際,以個(gè)案研究、現(xiàn)場(chǎng)診斷等方式引領(lǐng)教師分析、討論;另一方面,應(yīng)引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),在反思中成長(zhǎng),鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展行動(dòng)研究。
2.注意多樣性
教師需求的多元化決定了教師培訓(xùn)的多樣性。一方面,教師由于地域性差異、學(xué)科性差異、因而發(fā)展需求亦有所不同;另一方面,即使在大體相當(dāng)?shù)臅r(shí)空條件下,教師對(duì)自身的發(fā)展期望也因人而異。因此,教師教育處應(yīng)在全面研究青年教師發(fā)展需求的基礎(chǔ)上,開(kāi)展教師培訓(xùn),以便在實(shí)際培訓(xùn)中,注意到教師個(gè)體間的差異、學(xué)校間的差異以及地區(qū)間的差異。這些差異,不只是指教師基礎(chǔ)水平的不同,也包括客觀(guān)條件對(duì)教師的需求的不同。
3.注重評(píng)估反思,不斷拓展校本培訓(xùn)的新思路
每期培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)校都要組織專(zhuān)門(mén)考察委員會(huì)對(duì)教師培訓(xùn)的情況進(jìn)行測(cè)評(píng),組織教師進(jìn)行座談,或以問(wèn)卷形式等,通過(guò)各種渠道收集各方面的反饋消息。以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找存在問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容,更好地設(shè)計(jì)以后的培訓(xùn)思路。
以上就是我校在青年教師培訓(xùn)方面的一些做法與思考。在新課改的滾滾潮流中,我們每一名教師都是這潮流中的弄潮兒,希望每一名教師都能參與到校本教研中來(lái),為青年教師的快速成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,不斷推進(jìn)中學(xué)教研的發(fā)展。
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃12
為青年教師配備指導(dǎo)教師,對(duì)青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)行“傳、幫、帶”是我們師資隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng),也是每一位老教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。為了使青年教師更好更快熟掌握教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧、做好教書(shū)育人工作,對(duì)他們的教學(xué)水平、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行幫助指導(dǎo),努力使他們成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實(shí)踐技能強(qiáng)的新生力量,為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻(xiàn),并最終使其成為學(xué)校的中堅(jiān)力量,鎮(zhèn)內(nèi)的骨干教師。
一、帶教對(duì)象
青年教師××,大專(zhuān)學(xué)歷,素質(zhì)高,能力強(qiáng)。
二、帶教措施
1、指導(dǎo)全面整體把握教材內(nèi)容,把握教材重點(diǎn),突出教材難點(diǎn)。
2、指導(dǎo)認(rèn)真規(guī)范備好課。
3、指導(dǎo)搞好課堂教學(xué):包括教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和課堂組織教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)。
4、以自身的良好素質(zhì)影響指引導(dǎo)青年教師做好教書(shū)育人工作。
5、每月聽(tīng)青年教師的課2節(jié),每次課后及時(shí)交流,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,指出存在的不足。
6、掌握和督促檢查青年教師教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)。隨時(shí)與青年教師溝通交流,關(guān)心其學(xué)習(xí)、生活和工作。聽(tīng)取青年教師意見(jiàn)、交流思想不少于兩次。
7、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),指導(dǎo)青年教師探索適合自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。
8、上好示范課。在互相學(xué)習(xí)共同研討、共同提高,達(dá)到以老帶新,以新促老的效果,提升整體素質(zhì)。
三、對(duì)青年教師的要求
1、共同制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃和聽(tīng)課計(jì)劃。
2、要認(rèn)真按照學(xué)校對(duì)的要求,認(rèn)真規(guī)范備好課。教案要反復(fù)修改和錘煉。
3、要從思想意識(shí)上高度重視課堂教學(xué)工作。課前認(rèn)真做好上課的準(zhǔn)備,反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,掌握教學(xué)基本功。
4、爭(zhēng)取每月上一堂提高課給指導(dǎo)教師聽(tīng),課后說(shuō)備課理念,爭(zhēng)取更大的提高。
5、課后要及時(shí)做好教學(xué)總結(jié),及時(shí)寫(xiě)好課后反思做好教學(xué)后記。
6、要認(rèn)真向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'老師學(xué)習(xí),要主動(dòng)聽(tīng)他們的課,請(qǐng)教和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。吸取和感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,每月聽(tīng)課不得少于5節(jié);
7、要制定出一學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。認(rèn)真閱讀指定的教育、教學(xué)雜志和文章。
8、每學(xué)期認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)一得、、工作經(jīng)驗(yàn)論文,并向有關(guān)教育雜志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)等。
本人將盡我所能,幫助蔡美娜老師成為我校語(yǔ)文組的生力軍。
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃13
瞿光愛(ài)老師于20xx年分配到我校工作,教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我。作為一名參加教學(xué)工作達(dá)10年之久的我,要說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師可還是第一次,只好憑著在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)促進(jìn)雙邊的有效成長(zhǎng)。為了使該同志在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都取得了較大成績(jī),得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評(píng)。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取作出如下計(jì)劃:
一、在教學(xué)方面
青年教師在理念上往往比較先進(jìn),能夠大膽地嘗試,有很好的創(chuàng)新精神,但是經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,課堂上的調(diào)控能力、對(duì)教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)上設(shè)計(jì)思路與實(shí)施就很關(guān)鍵,我平時(shí)應(yīng)該跟好互相聽(tīng)課,共同探討對(duì)各種文體的特點(diǎn)如何突出把握、如何把各種先進(jìn)的理念運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中、如何針對(duì)后進(jìn)生制定補(bǔ)救計(jì)劃等問(wèn)題。
二、在班級(jí)管理方面
他沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,作為我班的副班主任對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),我們共同管理班級(jí),在與她的合作中,要細(xì)致分析學(xué)生的特點(diǎn),給學(xué)生建立信心,組織有益的.活動(dòng),例如,組織的《如何做一名合格的中學(xué)生》的班會(huì),讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師全面參與,使各方面都得到了很好的溝通,使學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都能全面的了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),并在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中檢查糾正。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項(xiàng)重要工作,在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí)。我輔導(dǎo)的是語(yǔ)文閱讀,他輔導(dǎo)的是習(xí)作,在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過(guò)程中我們要經(jīng)常一起研究方法,根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、教材的知識(shí)層級(jí)和學(xué)生實(shí)際掌握的效果進(jìn)行分組,形成了完整的訓(xùn)練體系。
總之,要輔導(dǎo)的過(guò)程中我一定要竭盡全力,把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)完成好。
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),加快對(duì)青年教師的建設(shè)步伐。我校每年都有青年教師選調(diào)進(jìn)入。為此,根據(jù)我校教師培養(yǎng)的要求,以“教師與學(xué)校一起發(fā)展,教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),遵循青年教師的培養(yǎng)規(guī)律,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的'新型青年骨干教師隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、青藍(lán)人員
指導(dǎo)教師:陽(yáng)秀娟培養(yǎng)對(duì)象:劉玲燕
三、具體措施
教學(xué)能力方面:
。1)認(rèn)真?zhèn)湔n
對(duì)青年教師備課定期檢查,對(duì)教案中問(wèn)題及時(shí)整改,同時(shí)要認(rèn)真積累資料,要在個(gè)人備課基礎(chǔ)上,積極參與備課組集體備課。聽(tīng)取別人的意見(jiàn),相互討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,最終寫(xiě)出自己的詳細(xì)教案,并寫(xiě)好教后記,從而使教學(xué)水平日臻完善。
。2)教學(xué)方法
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)體現(xiàn)以教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線(xiàn)、思維為主功的四為主原則,師生互動(dòng)效果好,推進(jìn)有效課堂的實(shí)施。堅(jiān)持主動(dòng)聽(tīng)課,認(rèn)真進(jìn)行交流和總結(jié)。積極參加各類(lèi)示范課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。
。3)課后輔導(dǎo)
做好課后輔導(dǎo)的指導(dǎo)。認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)訂正糾錯(cuò),課后輔導(dǎo)時(shí)有針對(duì)性。注重學(xué)生雙基的訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。
教研能力方面:
(1)每周指導(dǎo)教師與青年教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的研究;在一起經(jīng)常研討教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題,逐步提升解決問(wèn)題的能力。
。2)定期檢查、指導(dǎo)青年教師的備課情況,觀(guān)察課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)交流,指導(dǎo)改進(jìn),共同提升。
(3)結(jié)合校本教研組織青年教師上好公開(kāi)課,提供青年教師展示自我的機(jī)會(huì)。
教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃15
為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平,使青年教師成長(zhǎng)更快,加大對(duì)x老師的傳幫帶力度,加強(qiáng)對(duì)她的業(yè)務(wù)指導(dǎo),使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),以及彭文梅老師的實(shí)際情況,我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃:
一、培養(yǎng)對(duì)象
我校青年教師——xxx
二、培養(yǎng)目標(biāo)
加強(qiáng)思想政治和職業(yè)道德教育,培養(yǎng)獻(xiàn)身教育,甘為人梯、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦,嚴(yán)以律己,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),塑造良好的教師形象。加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)知識(shí)面,深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能,逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論、規(guī)律、特點(diǎn),不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量,達(dá)到院、部授課質(zhì)量評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想,認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料,了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識(shí),初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍,指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報(bào)告和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。
(一)提高師德水平
1、對(duì)x老師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn),使其了解人民教師是神圣而光榮的'職責(zé)。
2、言傳與身教相結(jié)合,平時(shí)工作中為其樹(shù)立榜樣,以自己的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他,使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生,以身作則,讓他們把滿(mǎn)腔的教育愛(ài)灑給學(xué)生,做受學(xué)生歡迎的老師。
(二)常規(guī)教學(xué)方面
由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級(jí)不一樣,就計(jì)劃每月指導(dǎo)x老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過(guò)程中,深入理解新課標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對(duì)教材的理解駕御能力。
每月互聽(tīng)一節(jié)課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)x老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課,突出科研課題的主題,培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。
(三)教育科研方面
1、鼓勵(lì)x制定自己本學(xué)科的教研專(zhuān)題,寫(xiě)好專(zhuān)題計(jì)劃。并在實(shí)施過(guò)程中做好記錄。
3、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫(xiě)筆記,談體會(huì),寫(xiě)反思,交流感受。共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。
4、指導(dǎo)x老師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),推廣科研成果,爭(zhēng)取在鎮(zhèn)市級(jí)獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)他們撰寫(xiě)論文。
(四)提高教育教學(xué)能力
1、指導(dǎo)x老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更多的了解教育信息,不斷地豐富知識(shí)。
2、指導(dǎo)x師一起備課,嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法,設(shè)計(jì)教學(xué)思路,共同探索教學(xué)模式,使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課,指導(dǎo)x老師上試驗(yàn)課,掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵(lì)他們多參加教學(xué)活動(dòng),多交流。
5、指導(dǎo)x老師對(duì)自己的教學(xué)適時(shí)反思,使他們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在反思中提高認(rèn)識(shí)。
(五)課外輔導(dǎo)方面
學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃,為發(fā)展我校的教育特色,讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉,我將指導(dǎo)x老師,根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì),來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生,一起完成各項(xiàng)教育輔導(dǎo)工作,參加區(qū)、市舉辦的各種活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中一同進(jìn)步,共同提高。
總之,作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé),通過(guò)相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),相互切磋,達(dá)到共同提高的目的,使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
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