小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會
我們有一些啟發(fā)后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會1
教師的成長與發(fā)展與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的,有機會能投身到中小學(xué)教師國培學(xué)習(xí)之中,我感到非常榮幸,本次全員培訓(xùn)活動安排有序,內(nèi)容豐富,方式便捷實用,實效性強,為教師專業(yè)成長提供了
良好的發(fā)展平臺,我很珍惜這次學(xué)習(xí)機會,認(rèn)真參與培訓(xùn),主動學(xué)習(xí),勤于總結(jié)反思,全面提高自身素質(zhì),促進了自己的專業(yè)化發(fā)展,達到了預(yù)期目的。
1、網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享
網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補;使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決;更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。
2、網(wǎng)絡(luò)方便快捷
上網(wǎng)學(xué)習(xí),能足不出戶、不影響工作,網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動性,可以隨時學(xué)習(xí),師生可以分別做自己目前緊要的工作,有空時發(fā)貼及回貼,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過在線交流,探討問題,一方面指導(dǎo)老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題。學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中,通過參與討論,將獲得愉悅感和成就感,進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識。
3、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)實踐,找到了差距,也找到了改進的方向。
這次培訓(xùn)又安排了課堂觀摩。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐,找到了自己的差距,認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。
4、節(jié)約了培訓(xùn)時間。
以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決,還要面臨學(xué)習(xí)回來后教學(xué)工作的交接,收獲與困難并存。而遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問題:可以使教師在工作的同時學(xué)習(xí),不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作,還能使教師及時將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過程中驗證和使用,所以說遠程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。
5、使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多,視野更開闊。
視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報告。對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實踐給予了很大的改進和提高,老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高。他們的教學(xué)藝術(shù)、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響。一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪,他們對事業(yè)的執(zhí)著,對學(xué)生的熱愛,對教育的滿腔熱忱,他們廣博的知識,豐富的`教育藝對放育教學(xué)細致地研究,給學(xué)員們留下了深刻的印象,樹立了榜樣。
通過教師們的互動、辯論及名師的指導(dǎo),更實際的探討了教育教學(xué)規(guī)律,豐富了教育內(nèi)涵。在遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺上,教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息,不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問共同交流探討,還使教師們的視野變得更加開闊。
總之,這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,時間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時間和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。確實,作為一名老教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,為我們國家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會2
作為語文工作者,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,讓學(xué)生喜歡上語文課,不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是我們的職責(zé)和義務(wù)。
一、愛學(xué)生,尊重學(xué)生。
用心愛每一個孩子,尊重每一個學(xué)生的尊嚴(yán)。每次學(xué)習(xí)活動都有機會參與,尊重他們的參與學(xué)習(xí)成果,融洽、親切的師生關(guān)系容易建立,學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的勁頭就會越來越大。對此,我設(shè)計了平等對話、自選參與和質(zhì)疑優(yōu)先的教學(xué)方式。
1。平等對話式。對話,是指教學(xué)活動中師生之間的一種平等交流關(guān)系,包括師生對話,生生對話,生與文本對話,生自我對話。在對話中,教師扮演的是“平等中的首席”,經(jīng)過平等對話構(gòu)造師生理解的語境,讓教師和學(xué)生的生活感情、人生體驗、生命意識滲入文本,學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)就會得到激勵,學(xué)生的個體精神就會得到飛揚。
2。自選參與式。教師根據(jù)學(xué)生的差異,設(shè)置不一樣層次的參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自我的需要和水平選擇恰當(dāng)?shù)膶嵺`形式。如體會人物的思想感情我會供給下頭幾種方式讓學(xué)生選擇:(1)有感情朗讀你認(rèn)為寫得精彩的語段;(2)分主角朗讀人物精彩對話片斷;(3)找伙伴表演課文資料片段;(4)猜想一下人物心里所想的話等。學(xué)生根據(jù)自我的喜好與水平去選擇方式去開展言語實踐,主動性更好,課堂氣氛更熱烈,學(xué)習(xí)效果更明顯。
3。質(zhì)疑優(yōu)先。質(zhì)疑是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中不解的`追尋與探究。在語文教學(xué)中,當(dāng)質(zhì)疑得到重視和保證,學(xué)生的個性就會在問題的引導(dǎo)下得
到各取所需的發(fā)展,從而構(gòu)成無數(shù)個“獨自精彩”的個體。我們除了鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑外,還要教學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生難點處求疑,矛盾處求疑,模糊處求疑,困惑處求疑,關(guān)鍵處求疑,易錯處求疑等,學(xué)生有了質(zhì)疑的本事,探求的熱望就會得到維持。
二、接納、寬容學(xué)生。
學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,我相信每一個學(xué)生都有積極進取的愿望,都有提高的可能;接納每一個學(xué)生,相信每一個學(xué)生都能成材。具體做法一是實施“信任課堂”。在上課我總會說:“上節(jié)課大家挺努力的,表現(xiàn)不錯,教師很高興。這節(jié)課我相信大家會更努力,表現(xiàn)會更出色,也相信大家必須行的!碑(dāng)學(xué)生學(xué)有困難時,我總會說:“你行的,你再想想(或是“你再試試”)”等,讓學(xué)生在信任與期待中努力學(xué)習(xí)。二是實施“期待學(xué)期”。在每個學(xué)期初,我都會拿張這學(xué)期末的試卷考考學(xué)生,然后對他們說:“你們看,還沒學(xué)過的東西你們都能做出一些來,說明你們都是聰明的孩子,我相信你們經(jīng)過努力必須變得更聰明,必須會學(xué)得更好!鼻‘(dāng)?shù)钠谕詴⻊?chuàng)造奇跡,是因為它體現(xiàn)了教師對學(xué)生的信任與尊重。
只要學(xué)生肯思考,只要學(xué)生肯參與實踐,只要是學(xué)生努力的結(jié)果,我都會肯定,激發(fā)學(xué)生參與熱情,呵護其上進心。有了這種自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生參與課堂實踐普遍很活躍。
三、賞識學(xué)生。
學(xué)生在求知過程中必須會遇到困難,所以做教師的有職責(zé)去幫忙學(xué)生度過難關(guān),不斷積極,幫忙能讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心與重視,
會認(rèn)為教師在真心的愛著他們,從而產(chǎn)生感激產(chǎn)生報恩心理,產(chǎn)生信心,產(chǎn)生動力,不斷追求成功。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會3
教師遠程教育高中新課程教師研修培訓(xùn)即將結(jié)束,通過這次培訓(xùn),我真是受益匪淺,下面就本次參加遠程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。
我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過這樣一句話:如果一個人被一個社會所淘汰了,那么不是因為年齡,而是因為失去了再學(xué)習(xí)的能力。不錯,只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進!俗話說的好“活到老,學(xué)到老”,這句話對一個一線教師來說,就更具有現(xiàn)實意義。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的學(xué)生,學(xué)生有自己的新思想和新主張,會思考,會用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想,就喪失了學(xué)習(xí)的熱情,又怎能為人師表呢?正如新一輪課程改革所提出來的,教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會,各種知識更新?lián)Q代較快,舊知識迅速的老化,新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念,不愿意學(xué)習(xí)新知識,那么勢必跟不上時代發(fā)展。所以,教師的再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。
教師遠程培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措,它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺,搭建了一個教育空間,在這個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點,可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
教師遠程培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們通過看專家講的相關(guān)理論知識和資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,共同學(xué)習(xí),加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,達到資源共享。
教師遠程培訓(xùn)不僅改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,更加強調(diào)了我們參與學(xué)習(xí)的自主性和能動性,充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用,不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識,不斷擺脫原有的依賴性和被動性,使學(xué)習(xí)者不僅能夠進行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,還著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性,從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性,從而提高教育培訓(xùn)的效果。
通過這次遠程教育培訓(xùn),我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來獲得知識,逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學(xué)生錯誤性的`認(rèn)識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等!碑(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的,我在深深地問自己,我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必須要轉(zhuǎn)變觀念,采取一些行之有效的措施。
通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到長了見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證。
總之,這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學(xué)工作中的影響,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。通過遠教的培訓(xùn),更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),如雷貫耳,受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會4
這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我從內(nèi)心感到受益匪淺!收獲的不僅僅是知識,更有精神上的充實。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我找到一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑,感悟到了教育的快樂,生活的美好,職業(yè)的尊嚴(yán)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座及示范課的展示,有學(xué)員的互動討論。既有觀念上的'洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí),感觸很多,催人奮進,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:
一、樹立新的學(xué)生觀
學(xué)生是生活世界中的人。多年來,學(xué)生被置于“書本世界”或“科學(xué)世界”之中,學(xué)生的生活、成長經(jīng)驗和社會現(xiàn)實成為課程和教學(xué)遺忘的角落,教育與生活脫離、課程遠離學(xué)生的生活及其經(jīng)驗是當(dāng)前中小學(xué)教育中的通病。老師只有心中把學(xué)生當(dāng)作活生生的教育對象。不斷的反思自己的教學(xué)才能做到以人的發(fā)展為本。
二、加強了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流。
網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)開通了班級討論區(qū)和小組學(xué)習(xí)討論區(qū)。在班級討論區(qū),我對自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題發(fā)主題帖詢問,指導(dǎo)老師在當(dāng)晚便給予答復(fù);在小組學(xué)習(xí)討論區(qū),我對每個模塊的問題都認(rèn)真發(fā)表自己的觀點。同時我也積極參與其他同學(xué)的討論話題。通過學(xué)習(xí),加強了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流。
三、拓寬了我的知識面,開發(fā)了我的思維。
每個模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,每個學(xué)習(xí)內(nèi)容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材,我都認(rèn)真學(xué)習(xí)幾遍。通過學(xué)習(xí),既拓寬了我的知識面,又開發(fā)了我的思維。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會5
我是一位剛踏上三尺講臺的年輕老師,日常教學(xué)、班級工作雖然繁雜忙碌,但面對一張張純真的笑臉一雙雙求知的眼睛,我樂此不疲。在這個寒假里,我通過國家中小學(xué)智慧教育平臺進行了網(wǎng)絡(luò)研修,收獲頗豐。
一、師德引領(lǐng)精神典范
我被全國教書育人楷模、特崗教師先進事跡深深地打動了。例如賈利民老師,他在大山中工作了三十二年,從一名代課英語老師到后來成為一名優(yōu)秀的校長,他有很多次機會能走出大山,但他為了大山里的孩子,選擇一直守護在大山里。為了改變學(xué)校的現(xiàn)狀,他付出了許多心血,才獲得了令人矚目的成功。這更加激勵了我下定決心努力提高自己,不斷充實自己,以身作則,為人師表,樹立良好的道德典范。
二、教師關(guān)愛課堂
這部分是圍繞著教師正確用嗓、教師禮儀、心理調(diào)適等方面來展開的。我從中學(xué)到了如何保護好自己的嗓子,如何正確發(fā)音,做到科學(xué)用嗓,也學(xué)習(xí)了如何更好地面對、處理負(fù)面情緒,用積極的心態(tài)來面對教師這份職業(yè),不斷提升自己的職業(yè)幸福感。我也更加真切地意識到,教師只有一直以積極的態(tài)度來面對各項工作,才能夠更好地提高工作效率,獲得更多的幸福感。
三、教師直播安全教學(xué)
該板塊聚焦在線教學(xué)可能面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問題,從技術(shù)方法、司法應(yīng)對和心理調(diào)適三個角度指導(dǎo)教師如何防范和應(yīng)對,以提高教師網(wǎng)絡(luò)防范能力,保障網(wǎng)課安全。我對騰訊會議也有了更加充分的認(rèn)識,進行線上授課時,也能利用所學(xué)知識達到更好的`教學(xué)效果。遇到網(wǎng)絡(luò)入侵者時,也能更好地應(yīng)對,最大程度減小對課堂教學(xué)的影響。
四、提升綜合育人能力
這部分聚焦發(fā)展素質(zhì)教育,圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價、興趣小組建設(shè)、學(xué)生心理健康教育等,通過跨學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法引導(dǎo),提高教師創(chuàng)新教學(xué)的能力?赐暌曨l后我能更好地了解學(xué)生心理,做到以學(xué)生為本,因材施教,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,發(fā)揮學(xué)生長處。
一路學(xué)習(xí)一路成長。網(wǎng)絡(luò)時代的來臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制,既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,又為教師增長了見識,開闊了視野,更新了觀念,讓我獲益匪淺。寒假研修,讓我以更寬闊的視野去看待教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,也更加堅定了我的信念:作為一名一線教師,我會透過教學(xué)去影響我的學(xué)生,增強他們學(xué)習(xí)信心,提高他們學(xué)習(xí)興趣,從而讓他們獲得更大的提高。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會6
當(dāng)下為了避免人群聚集,將很多現(xiàn)場培訓(xùn)都改成了線上活動,5月份我參與了兩次線上的教研活動,讓我受益良多。在小學(xué)教學(xué)中,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求,即如何以最少的時間和精力,獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點,了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點,在此基礎(chǔ)上運用適當(dāng)?shù)氖侄,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)方式新穎,交流空間廣闊
遠程研修教育打破了時空限制:教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí),可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的'事情成為現(xiàn)實。通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ),真是受益匪淺。
二、立足課堂,在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,避免課程設(shè)計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果
通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。通過學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗,我已在教學(xué)中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會7
一直以來,我都認(rèn)為“班主任”是個神圣的職位,是可以對學(xué)生產(chǎn)生很大影響力的職位!一個優(yōu)秀的班主任對孩子的思想品德教育,甚至一個孩子的人格形成都起著不可忽視的作用!如果說教師登講臺需要教師資格證!那班主任的任選更應(yīng)該慎重再慎重!但現(xiàn)實是小學(xué)“班主任”崗位門庭冷落,無須競爭!究其原因:掙著賣白菜的班主任費,抄著賣白粉的`忐忑之心!
今天聽了“好的養(yǎng)成教育為學(xué)生的優(yōu)質(zhì)成長助力揚帆”,我感受頗多:
“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,語言習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育!而培養(yǎng)的前提是“了解”!了解孩子,了解孩子的原生態(tài)家庭!只有做到了解,才能更好的因材施教,抓細節(jié),用愛做底色進行科學(xué)育人!
班會和上課是一樣的!如果在認(rèn)識新知時,沒有講到位,后續(xù)再補充,效果總是事倍功半!所以開學(xué)的第一次班會對孩子們的影響特別深!
這個我深有體會:第一次接一年級,自己內(nèi)心緊張,忐忑!所以在開學(xué)前好多天就準(zhǔn)備幼小銜接些什么?從校規(guī)校紀(jì),到班規(guī)班紀(jì)!動之以情曉之以理的告訴這些有點膽怯的小家伙們!原以為盡心說說,沒想到效果比天天一言兩語好很多:不會滿地打滾、下課都去操場玩,班里同學(xué)很少互相撕扯打斗!告狀的自然會少很多!這樣無形之中,我覺得輕松了很多,耳根子清凈了不少!
培訓(xùn)中更用事實闡述出了“信其師,學(xué)其道”:班主任的能力和實力可以打敗一切不服氣!所以光榮的展示自己的優(yōu)秀,講自己曾經(jīng)帶班的輝煌歷史,讓孩子們在驚嘆中五體投地的佩服你!
這也是一種光環(huán)效應(yīng),所以該張揚時就得恰到好處的嘚瑟!要想做個與時俱進的班主任,那就得帶上智慧,迂回在孩子與家長之間!
總之事在人為,得道多助失道寡助,如果我們能博愛點兒,能智慧點兒,能換位思考,對家長多一點兒理解,多一點兒寬容,如果我們能平等的跟家長溝通,用一個善意的出發(fā)點去解決問題!是不是,我們的工作就更輕松,更容易了呢!
即使無數(shù)次轉(zhuǎn)身,屁股總在你的后面。但終究點蓋不了面,事實勝于一切詭辯!
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自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來,南昌二十四中教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹立群眾觀念,踐行黨的群眾路線,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),切實解決人民群眾反映強烈的突出問題,傾力打造“立足崗位示范引領(lǐng)的黨員隊伍、愛崗敬業(yè)言傳身教的教師隊伍、服務(wù)教學(xué)甘于奉獻的管理隊伍”,努力實現(xiàn)“學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的‘社會知名度’提升、轄區(qū)居民對學(xué)校的‘滿意度’提升、學(xué)生家長對學(xué)校的‘認(rèn)可度’提升”,以確保群眾路線教育實踐活動的取得實效。
打造:立足崗位示范引領(lǐng)的黨員隊伍
高素質(zhì)的黨員干部隊伍就是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的根本保證。南昌二十四中黨支部借助黨的群眾路線教育實踐活動這一契機,向全體黨員提出“思想引領(lǐng)、行動引領(lǐng)、作風(fēng)引領(lǐng)”的要求,緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”、“辦什么樣的學(xué)校,怎樣辦好學(xué)!边@兩個根本問題,創(chuàng)新活動形式促進學(xué)校整體教育實踐活動的開展,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
動員大會以后,學(xué)校通過座談會、黨課等形式積極組織黨員學(xué)習(xí),不斷增強黨員先鋒模范意識。在'萬名教師訪萬家'中,黨員教師克服自身困難,帶頭家訪,深入社區(qū),走進家庭,用行動把每一個學(xué)生放在心上。
在學(xué)校開展的黨員示范課活動中,全校20余位黨員為師生們展示出了一堂堂精彩的、優(yōu)質(zhì)的“黨員示范課”。這不僅是一次黨員教師風(fēng)采的展示,而且?guī)恿巳=處熒罨虒W(xué)理念,提高課堂教學(xué)效率的學(xué)習(xí)熱情,更好地形成了黨員教師帶頭提升教學(xué)水平、帶頭鉆研教學(xué)、帶頭創(chuàng)新本領(lǐng)的.良好氛圍。
學(xué)校黨支部通過組織黨員參觀新四軍舊址陳列館、八一起義紀(jì)念館等革命遺址,向老一輩無產(chǎn)階級革命家學(xué)習(xí),對共產(chǎn)主義絕對忠誠、對人民群眾無限熱愛,無私奉獻、艱苦奮斗的革命精神。
打造:愛崗敬業(yè)言傳身教的教師隊伍
教師隊伍建設(shè)是學(xué)校的關(guān)鍵,該校以師德師風(fēng)為抓手,以“愛崗敬業(yè)、言傳身教”教育活動為核心,扎實開展師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支“特別能吃苦,特別能奉獻,特別能協(xié)作,特別能創(chuàng)新”的教師隊伍。
南昌二十四中通過開展黨員教師“五主動五爭取”活動,每位黨員聯(lián)系一位年輕教師,在思想上、工作上,進行“一對一”的幫扶指導(dǎo),用自己良好的作風(fēng)、精湛的業(yè)務(wù)影響和帶動普通教師,力求將每一位普通教師都培養(yǎng)成為教育教學(xué)骨干。
學(xué)校開展了規(guī)范教師從教行為治理活動,與教師簽訂責(zé)任狀,做到層層負(fù)責(zé),責(zé)任到人。同時,學(xué)校定期舉行各類教育和心理講座,積極加強教師的職業(yè)精神教育,大力倡導(dǎo)教師為人師表,身正為范。
在'萬名教師訪萬家'中活動中,學(xué)校每位老師與學(xué)生家庭“零距離”,加強溝通,互相信任,把學(xué)校的關(guān)懷遍布每個角落。
打造:服務(wù)教學(xué)甘于奉獻的管理隊伍
南昌二十四中以提高全校師生幸福感與滿意度為核心,努力建設(shè)一支高效地創(chuàng)新地管理團隊。學(xué)校將以黨的群眾路線教育實踐活動為契機,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),增強服務(wù)意識,深入師生中,維護師生利益,服務(wù)老師、學(xué)生、家長,切實為師生辦好事、辦實事。學(xué)校積極開展以調(diào)查問卷、評教評學(xué)座談會的等方式,聽取全校師生、家長的意見和建議,能立即整改的立即整改,限于學(xué)校條件范圍,不能立即整改的,學(xué)校將聯(lián)系相關(guān)部門進行整改,達到全校師生、家長滿意。使黨的群眾路線教育實踐活動落到實處。
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教育隨筆:
用心做好每一件事
一直以來按照學(xué)校的教育規(guī)劃,學(xué)校所有的衛(wèi)生工作都由學(xué)生完成。一年半的勞動習(xí)慣培養(yǎng),勉強維持著學(xué)校的公共衛(wèi)生,每天學(xué)生因打掃衛(wèi)生耽誤早讀課和寫字課,總不能如愿。
今天我又一次在校門口值班,看到的一幕幕情景讓我感慨萬千!
校門口,幾個四年級學(xué)生打掃環(huán)境區(qū),有的拿著簸箕,有的拿著垃圾袋,有的拿著掃帚。孩子們堆在一塊有一下沒一下地掃著,邊掃邊聊。沒有一個同學(xué)注意觀察周圍的環(huán)境情況,也沒有同學(xué)規(guī)劃如何掃,更沒有任何搶時間的意識,大家只是漫不經(jīng)心地打掃著屬于自己的環(huán)境區(qū)。再看看手里的小掃帚,更能看出班主任的管理問題。幾把小掃帚可憐到幾乎只剩下了掃帚把了,孩子們拿著它一點一點地掃,也沒有任何的想法。我看著著急,喊一個孩子回去取把大掃帚,想著讓孩子們用大掃帚掃。結(jié)果大掃帚取來了,一個男孩茫然無措,不知道從哪下手,順手把掃帚丟給了一個小女孩,小女孩同樣如蜻蜓點水般沒有任何規(guī)劃地清掃起來,我實在看不下去,隨即拿起掃帚幫孩子們做了起來。掃完后我又讓一名男生把那把很不成樣子的大掃帚芥好。掃帚不再蓬頭了,變得順溜多了。
校園里幾個六年級的學(xué)生也是如此。我提高嗓門喊著:分散開,別聚在一起!再看,有兩個孩子,一個拿著鐵鍬,一個拿著大掃帚,分工合作。大掃帚把堆好的垃圾往鐵鍬上順,因為垃圾都是樹葉和棍子,一掃帚下去,到鐵鍬上面的沒幾根,這個孩子就端著這可以數(shù)得見的幾根準(zhǔn)備往垃圾筐里放。我按捺不住心里的憤懣,吼著問這樣什么時候能弄完?!你的方法對嗎?孩子看我的陣勢有點害怕,乖乖地說不能。
……
回想前幾天排練筷子舞,班主任們應(yīng)該感同身受,有些孩子到最后都不知道自己的每一個動作是什么,不思考自己在團隊中的位置和意義!他們只用了眼睛、耳朵,卻忽略了最重要的用心!以至于最后表演有幾個環(huán)節(jié)還比較混亂。
幾件簡單的事,我們不難看出,我們的孩子們?nèi)狈Φ氖怯眯淖鍪碌钠焚|(zhì),缺乏的是責(zé)任意識。孩子們習(xí)慣了使用耳朵和眼睛,卻很少嘗試用心思考,表現(xiàn)出來的就是為完成任務(wù)而茫然完成任務(wù)。
小事不。准∈乱l(fā)了我的深思!我們到底教給了孩子們什么?!我們注重了知識的傳授卻忽略了品質(zhì)的培養(yǎng)!我們布置了勞動任務(wù),但也只是喊著要孩子們?nèi)ネ瓿,而缺乏實際的指導(dǎo)和教育。從工具的使用和保養(yǎng)到人員的配置分工。甚至我們有些老師自己也搞不清楚,學(xué)生更不會去想這些。掃帚爛了換,沒有人教孩子們怎么樣才能使用的時間長點。今天學(xué)生的表現(xiàn)就是暴露出來的教育問題。要引起我們足夠的重視!
教育無處不在,只有孩子們能夠用心做好每一件小事,他們才會有責(zé)任意識,才會形成做事動腦的習(xí)慣,學(xué)習(xí)、做事才會高效。我們整天把教育放在幾道枯燥的作業(yè)題上,而忽略了孩子們心智的培養(yǎng)。只知道任務(wù),而沒有完成任務(wù)的方法和技能,思維不會有任何的發(fā)展;思維不發(fā)展,做任何事都是徒勞的。
同志們,搞教育得思考!學(xué)生是鮮活的,教育方法更應(yīng)該是鮮活的!我們不僅僅要孩子們參與進來,還要讓孩子們的大腦運轉(zhuǎn)起來。用我們的思維引導(dǎo)孩子們的思維,開啟孩子們的思維習(xí)慣,讓每一個孩子靈動起來,這才是教育!所以,在今后的日子里,需要我們每一位老師使出渾身解數(shù)去引導(dǎo)、設(shè)計不一樣的課堂!不要讓自己停留在過去,多學(xué)習(xí),多思考,多變通,還孩子一片思維的空間,收獲不一樣的精彩!
用心,方能做好每一件事!
反思自己,砥礪前行
托縣民族小學(xué)孟瑞英
一位老師,一個母親,雙重角色,有時候真的很無助,迷茫。作為一位老師,我們怎樣才能變成學(xué)生所希望的樣子?作為一個母親,我們怎樣才能變成孩子所希望的樣子?
在陪孩子成長的過程中,經(jīng)歷了酸甜苦辣各種滋味,對孩子是一種磨煉,對自己更是一種磨煉!有時候想想,自己也有很多不盡如意的地方,憑什么要求孩子,變成你想要的完美的樣子。孩子乖巧懂事,樂觀陽光,學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實,這難道還不夠嗎?孩子已經(jīng)盡力了,想想自己,開車開了將近四年,為什么技術(shù)還是如此?做飯做了幾年,為什么廚藝還是如此?總是自嘲自己,我比以前已經(jīng)夠好了。如果孩子也拿你跟別人的媽媽相比,你會是何種感受?不要總覺得別人家的孩子都是最好的,讓孩子拿現(xiàn)在的自己跟昨天的自己比一比,自己是否進步了,拿現(xiàn)在的自己和以前的自己比一比,是否也進步了一點點,就這樣自己跟自己對比,每天進步一小步,孩子成長就會進步一大步。任何時候都要相信我們的孩子,陪著她慢慢地前行,也許我們會看到不一樣的風(fēng)景。
身為一個老師,我們把更多的耐心給了我們的學(xué)生。一遍又一遍,總是不厭其煩。對得起自己的學(xué)生,你認(rèn)真負(fù)責(zé)。為你點贊。繀s把最壞的脾氣留給了自己的孩子。昨天我不僅罵了孩子,甚至還動手打了她。每次打罵完孩子,我都非常后悔。你怎么能下得了手?她可是你的孩子呀!孩子犯了錯,和你一點關(guān)系都沒有嗎?我覺得我是天底下最狠心的母親。孩子犯了錯誤,不僅不去開導(dǎo)她,安慰她,而是給她雪上加霜,這是一個稱職的母親應(yīng)該做的嗎?事后還要問問孩子,媽媽打罵你的時候,你傷心嗎?孩子總是會說:“我知道媽媽是為我好”。瞬間淚崩,孩子總是無條件地愛著我們,而我們呢?
身為一個老師,一個家長,要求孩子們做到的,我盡力而為。這樣你在教育孩子的時候,才有說服力,才能在孩子心中建立起威信。當(dāng)有人說“你家孩子的字和印刷的一樣!”時,當(dāng)有人說“你班孩子的字寫得真好!”時,你是什么感覺呢?是不是很有成就感?滿足感?
路漫漫其修遠兮,我該怎樣修煉呢?變成學(xué)生和孩子想要的樣子!盡心盡力,無愧于心!加油!
努力到無能為力拼搏到感動自己
托縣民族小學(xué)任滿霞
總以為淚水早已擦干,心中的滋味卻又苦又甜;
總以為彩虹就在眼前,我卻在風(fēng)雨中越走越遠;
也許白發(fā)你無法遮掩,我要把等待留在身邊;
也許愛恨終將離散,我要把感動留在人間。
不知道是因為自己認(rèn)識到自己身上有很多不足,還是天生'愛學(xué)習(xí)',每次大的小的這樣那樣的`培訓(xùn)都會或多或少給自己彌補好多空、虛,將自己不斷填充完善。楊老師在講座結(jié)尾以上述一段話作結(jié),我個人也很喜歡,所以開篇就引用。'也許白發(fā)已無法遮掩,我要把感動留在人間。'這大概就是我們大多數(shù)教育者的教育情懷吧。
做教育是需要情懷的!
做好教育是必須要有情懷的!
做一個好的班主任更是如此!
班主任!主任!一個多高的頭銜多大的官兒。Π嘀魅我宦,一直懷有敬畏之心,因為盡管在大千世界,我們只是滄海一粟,小得幾乎看不見;但在學(xué)校,在班級,我們卻是至高無上的權(quán)威!我們的認(rèn)識高度直接決定著近半百學(xué)生的人生觀、價值觀,嚴(yán)重點甚至命運!來得了半點兒戲嗎?答案毋庸置疑!
想想自己從事班主任工作也已近20年,但是當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù),要求寫班主任教育案例時,自己卻絞盡腦汁也想不出來。也曾有暖心之舉,但是大部分都是虎頭蛇尾,沒能持續(xù)關(guān)注,追蹤。不夠用心!不足用愛!'我要把感動留在身邊',也許這么多年,我連自己都未曾感動,何談其他?
今天聽了兩位班主任的分享,真的是有一種芒刺在背的感覺。看看人家的老師,看看人家這樣的班主任,孩子們與他們的遇見才會是這一生最寶貴的財富吧!李娜老師的回收獎'給我的啟發(fā)很大。同樣是一個一、二年級鉛筆遍地?zé)o人認(rèn)領(lǐng)的問題,人家就能再往前走一步,在每根無人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆頭上用透明膠帶貼一個小小的獎'字,作為獎品獎勵給表現(xiàn)好的學(xué)生……這樣一來,不僅失物得到了妥善的處理,而且,丟鉛筆的同學(xué)還少了呢!不需花一分錢,既能鼓勵到學(xué)生,又能作一個溫馨的提醒,何樂而不為?有的時候,我們離成功只差一步,但是那一步,好難逾越!因為要用心,用腦,用情!而這,正是我們在物欲橫流的社會中所缺失的!李娜老師的那一句'老師請你吃面!'還有與某位同學(xué)的爸爸哭笑不得的對話,以及最后這位爸爸的轉(zhuǎn)變,都讓我在笑之余,不禁感慨:只有用心付出,才能成為一名好老師。耐下心來,給孩子,給家長,也給自己,一個不斷學(xué)習(xí)、修煉、成長的機會!
一線老師的講座全程沒有一句華麗的辭藻,但中途幾乎無人離場,說明大家都覺得這樣的分享有用。有用的東西無需領(lǐng)導(dǎo)施壓、監(jiān)督,大家也會自覺學(xué)習(xí)。所以希望今后的講座都能如此接地氣,只有這樣的有效學(xué)習(xí),我們才能以最快的速度成長,乃至,蛻變!空談理論,空談口號,到最后仍然是一場空!
站到那三尺講臺上——
沒有一個人不想成為好老師!
沒有一個老師不是好老師!
努力到無能為力,拼搏到感動自己!
握拳!
握手!
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