班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)[薦]
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
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班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì) 篇1
班級(jí)文化熏陶著孩子們的思想，凈化著他們的心靈.它自覺或不自覺地融會(huì)到班級(jí)集體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面 中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為.對(duì)孩子們來說，班級(jí)文化建設(shè)是非常重要的.針對(duì)他們的特點(diǎn)我努力營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣 氛，創(chuàng)建富有特色的和諧班級(jí).我要讓孩子們?cè)诔錆M青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍中快樂學(xué)習(xí)，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家，這 是我們班的一個(gè)努力方向.
幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的作用.包括桌椅的擺放，墻面的布置，板報(bào)等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化.學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級(jí)凝聚力.
主要措施有：
1.布置好教室衛(wèi)生角.要求：笤帚懸掛擺放，垃圾分類存放.將不可回收的放在自己的垃圾袋中，可回收的放在班級(jí)的垃圾箱里.
2.“一天之計(jì)在于晨”，主要用于張貼值日表、課程表、作息時(shí)間表等內(nèi)容.
3.教室北面墻壁貼著“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生行為規(guī)范”、“班規(guī)”和“班級(jí)誓言”.這些規(guī)范著他們的言行.南墻張貼著班級(jí)的`“光榮榜”，這是在“小擂臺(tái)”中的獲獎(jiǎng)?wù)?起到促進(jìn)的作用.讓同學(xué)們你追我趕我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).
4.教室前黑板上方張貼班徽，兩側(cè)貼班訓(xùn).
5.黑板北側(cè)是“班榮我榮”的班級(jí)榮譽(yù)，張貼著我班在學(xué)校比賽中的榮譽(yù).墻角處是“讀萬卷書，行萬里路”的書報(bào)角.掛著班級(jí)的板報(bào)、小學(xué)生報(bào)、日記集、讀書集，還有各類圖書供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒.營(yíng)造一種讀書的氛圍.
6.教室后面是“藝海拾貝”，設(shè)置了三個(gè)板塊，分別是： 奧運(yùn)知識(shí)，家鄉(xiāng)知識(shí)，學(xué)習(xí)竅門.上面貼著班級(jí)口號(hào).
7.板報(bào)兩側(cè)一面貼著“小擂臺(tái)”，是全班學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的情況.一側(cè)貼著“班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人”，這是我班的班級(jí)干部，在各個(gè)方面起著帶頭作用.
8.教室后面還有一個(gè)“知心話”的心靈溝通箱.有利于師生溝通.
與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng)，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng).
1.早自習(xí)的時(shí)間學(xué)生要充分利用.在7：00時(shí)學(xué)生要安靜的坐在教室內(nèi)讀書.7：40時(shí)開始讀英語.7：50開始晨讀.
2.每月的班會(huì)，根據(jù)班級(jí)情況制定主題，放手讓學(xué)生找材料，整理組織.老師起指導(dǎo)作用.
3.鼓勵(lì)學(xué)生多參加音樂、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展.
4.編輯班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀日記集和讀書集，增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣.
5.充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性和積極性，讓學(xué)生參與到班級(jí)文化建設(shè)中來，放手讓學(xué)生去做，這對(duì)學(xué)生也是一種鍛煉.
班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì) 篇2
一、指導(dǎo)思想
班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉，學(xué)生個(gè)性發(fā)展是在班級(jí)文化背景下的活動(dòng)和交往中實(shí)現(xiàn)的.建設(shè)有特色的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成和發(fā)展具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義.班級(jí)文化建設(shè)要形成自己的特色，必須立足于學(xué)生的個(gè)性，班級(jí)的個(gè)性和教師的個(gè)性.
二、工作思路于內(nèi)涵
1、物質(zhì)文化
美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個(gè)性化的園地專欄，圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用.
物品擺放：班級(jí)衛(wèi)生工具、獎(jiǎng)狀及需要張貼墻面的.制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼.
活力與生機(jī)：充分利用陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感.
2、制度文化
以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級(jí)制度文化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵.作為班級(jí)文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級(jí)能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué).
班級(jí)愿景：各班要依據(jù)各班實(shí)際情況，指定出富有特色個(gè)性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等.
班級(jí)制度：各班應(yīng)根據(jù)學(xué)校相關(guān)國(guó)家和及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī).班規(guī)應(yīng)包含班級(jí)成員應(yīng)共同遵守的各項(xiàng)規(guī)定.
班級(jí)管理：每個(gè)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，班級(jí)成員人人有事做，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù).
3、精神文化
正確的班級(jí)輿論：營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展.
融洽的同學(xué)關(guān)系：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷.
出色的日常表現(xiàn)：學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、集會(huì)等日常管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異.
豐富的實(shí)踐活動(dòng)：開展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng).班級(jí)品牌，也就是班級(jí)特色，是班級(jí)文化的重要組成部分.讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格.同時(shí)在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的養(yǎng)育功能.
三、工作安排
1、 評(píng)比時(shí)間：
�。�1）分年級(jí)于17周完成教室環(huán)境內(nèi)容的檢查評(píng)比.
�。�2）各班于18周五前將“主題建設(shè)”、“特色建設(shè)”、“特色加分”等項(xiàng)目的相關(guān)總結(jié)、活動(dòng)方案、文檔、圖片、視頻（電子版）上交級(jí)組.
2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定
�。�1）每一年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)3名.
�。�2）全校評(píng)出“特色班級(jí)文化獎(jiǎng)”3名.
3、經(jīng)驗(yàn)交流
安排5~6名班主任介紹經(jīng)驗(yàn)，集體交流.具體時(shí)間另定.
班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì) 篇3
作為人生觀和價(jià)值觀可塑性較強(qiáng)的群體，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和教育，無疑是一項(xiàng)“功在當(dāng)代，利在千秋”的奠基工程。為了讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽、真正培育起來，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把三性三成教學(xué)模式貫穿于課堂教學(xué)、班級(jí)文化、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)，班主任老師根據(jù)三性三成教學(xué)模式不同特點(diǎn)來設(shè)計(jì)、制訂好適合本班學(xué)生成長(zhǎng)行為習(xí)慣模式。
低年級(jí)孩子好奇、好動(dòng)、好模仿、好競(jìng)爭(zhēng)、想象豐富。他們的心靈就像剛露出地面的幼芽，只有倍加呵護(hù)，才可能茁壯成長(zhǎng)。因此，低年級(jí)段著重強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)充滿童趣、章真、童心的班級(jí)文化，讓孩子們?cè)跍剀昂椭C的氛圍中健康成長(zhǎng)。
1、班級(jí)精神文化探究性建
二（3）班是由74個(gè)天真可愛的孩子共同組成的一個(gè)大家庭。“蜜蜂中隊(duì)”是我們班的個(gè)性化班名。班級(jí)的標(biāo)志是一只可愛的小蜜蜂，它正在花叢中采集花粉。選取蜜蜂作為我們班的班級(jí)標(biāo)志，是由全體隊(duì)員討論決定的。因?yàn)槊鄯涫菍W(xué)生喜愛的一種小動(dòng)物。蜜蜂精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
首先，蜜蜂勤勞，樂于奉獻(xiàn)。我們生活在一個(gè)物質(zhì)社會(huì)，早期物質(zhì)方面的教育使我們從小就對(duì)“你的'”或“我的”東西，或者具體一點(diǎn)，也就是金錢，涇渭分明。而蜜蜂用它們的辛勤勞動(dòng)為人類釀造了甜美的蜂蜜，卻從不求索取，不圖回報(bào)。這正是人們尊重蜜蜂的原因。奉獻(xiàn)能給我們帶來幸福和成就感。
其次，蜜蜂是一種具有團(tuán)隊(duì)精神的生物。它們內(nèi)部分工合作，非常團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)。同樣，一個(gè)班級(jí)也需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神�，F(xiàn)代社會(huì)越來越注重團(tuán)隊(duì)精神，我們要從小向?qū)W生滲透這種意識(shí)。蜜蜂還有一種精神，那就是博采眾長(zhǎng)，采集精華為我所用。我們每一個(gè)人也要吸收各個(gè)方面，各個(gè)層次的知識(shí)，集百家之長(zhǎng)于一身，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
我們班的班風(fēng)是：勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)。
奮斗目標(biāo)是：快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
班級(jí)口號(hào)是：學(xué)蜜蜂采集知識(shí)的花粉。
2、班級(jí)物質(zhì)文化合作性建設(shè)
帶領(lǐng)全體同學(xué)，用智慧的雙手來打扮教室，讓每一面墻壁也能說話。我們打破傳統(tǒng)的班級(jí)建設(shè)掛頭像、掛名言警句的老做法，改由班級(jí)自建、共建。
班級(jí)“代言人”――開展圖案設(shè)計(jì)活動(dòng)，將富有個(gè)性特點(diǎn)，能代表班級(jí)形象的蜜蜂圖案作為班級(jí)的標(biāo)志，由老師事先設(shè)計(jì)，然后再由全體學(xué)生共同用彩筆描繪。并把它在集體活動(dòng)中予以展示，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)班集體的責(zé)任感。教育學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，如“誠(chéng)實(shí)、自立、自強(qiáng)、責(zé)任心”，“誠(chéng)實(shí)”――做人要誠(chéng)實(shí)、做事要誠(chéng)信；“自立”――凡事要有主見，不能盲從；“自強(qiáng)”――不甘人后，要自強(qiáng)不息，勇往直前；“責(zé)任心”――要勇于承擔(dān)責(zé)任，不逃避，做人做事要光明磊落。
班級(jí)圖書角――在班級(jí)中設(shè)置“小小書法家”、“小小畫家”、“知識(shí)窗”等區(qū)塊，給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化。成立“班級(jí)圖書角”。發(fā)揮集體的力量，由每個(gè)小朋友自愿帶一兩本課外書，積少成多，變成一個(gè)班級(jí)圖書角。“捐一本書，讀幾十本書”，方便學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生愿意分享的習(xí)慣。
我們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中還設(shè)置了“整潔衛(wèi)生角”、“多彩黑板報(bào)”、“課桌座右銘”等既美觀又實(shí)用，還要能滾動(dòng)，能引發(fā)學(xué)生參與和思考的欄目。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的愛班意識(shí)。
3、班級(jí)制度文化開放性建設(shè)
一是建立《班級(jí)公約》。學(xué)期開始，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等，針對(duì)學(xué)校和班級(jí)實(shí)際情況，討論并制定班級(jí)公約。定期召開班會(huì)，建立制度溝通渠道。
二是建立班干部輪換制度。在班干部選用上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗。在健全“班干部”機(jī)構(gòu)的同時(shí)，還設(shè)立了“值周班長(zhǎng)”、“衛(wèi)生小天使”、“圖書管理員”、“好人好事記錄員”“電教保管員”等班級(jí)管理崗位，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)盡量使班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生以各種角色活躍于班集體管理的位置上，并定期競(jìng)選輪崗。
三是建立班級(jí)多元評(píng)價(jià)體系。根據(jù)學(xué)生自己制定的班規(guī)，分別從禮儀規(guī)范，課常表現(xiàn)，作業(yè)規(guī)范，學(xué)習(xí)成效，衛(wèi)生、好人好事等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“比學(xué)趕幫超”的小組量化考核，建立每月“星級(jí)評(píng)比”制度，設(shè)立“學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、衛(wèi)生之星、活動(dòng)之星、課堂之星”等多元化評(píng)比等級(jí)，并實(shí)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。
四是建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。為班級(jí)每一個(gè)學(xué)生建立一個(gè)成長(zhǎng)檔案袋，里面保存學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成果。其中有學(xué)生最好的作業(yè)，有完成的繪畫作品，有獲得榮譽(yù)的記載等，只要能展示，他們可以展示；他們已經(jīng)學(xué)到了什么的東西都可以放到檔案袋里，它反映學(xué)生所學(xué)和所做工作的質(zhì)量。
4、班級(jí)行為文化建設(shè)
一是誦經(jīng)典。在班級(jí)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀百首童謠傳唱活動(dòng)，使核心價(jià)值觀在少年兒童中迅速扎根、發(fā)芽。每天利用第一節(jié)課前一分鐘集體朗誦朝讀經(jīng)典，通過日復(fù)一日的誦讀，使學(xué)生們對(duì)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容熟記于心。
二是建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)。針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)抄襲作業(yè)、考試作弊等情況，我設(shè)計(jì)了“每天進(jìn)步一點(diǎn)兒”、“相信自己，誠(chéng)信考試”等活動(dòng)，使學(xué)生在這些活動(dòng)中相信自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，認(rèn)清了抄襲、作弊的弊端。進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的宣傳，對(duì)個(gè)別堅(jiān)持鉆研的學(xué)生予以大力表?yè)P(yáng)，使其他的學(xué)生受到感染。優(yōu)秀學(xué)風(fēng)能使成員學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力充足，學(xué)習(xí)成績(jī)出色。
班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì) 篇4
班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過班級(jí)文化建設(shè)，為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
一、活動(dòng)主題：
創(chuàng)建和諧校園 展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采
二、總體目標(biāo)：
提煉班級(jí)文化精神，營(yíng)造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
三、主要依據(jù)：
讓教室成為一個(gè)散發(fā)書香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個(gè)平等對(duì)話的環(huán)境；讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場(chǎng)所；讓教室成為一個(gè)展示才華的舞臺(tái)；讓班級(jí)成為一個(gè)有精神的集體；讓班級(jí)成為一個(gè)師生共同耕耘的園地；讓班級(jí)成為一個(gè)凝聚力量的支柱。
四、具體內(nèi)容：（簡(jiǎn)稱“1121”）
�。ㄒ唬�1”圍繞一種精神（班訓(xùn)）：
用簡(jiǎn)明扼要、含義深遠(yuǎn)的`核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形地賦予班級(jí)一種無盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁！如：“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上游、 倔強(qiáng)挺立、不折不撓”！
�。ǘ�1”建立一種制度：
為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約或守則。
（三）“2”開展兩種活動(dòng)：
班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)
1、設(shè)計(jì)好中隊(duì)別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級(jí)精神；
2、布置如學(xué)習(xí)園地、班級(jí)風(fēng)采、衛(wèi)生角、圖書角等學(xué)校統(tǒng)一的和具有班級(jí)特色的文化園地；
3、用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；
4、結(jié)合活動(dòng)主題出好墻報(bào)，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。
班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)
1、有班委會(huì)，實(shí)行民主管理，并能定期召開小干部例會(huì)，圍繞班隊(duì)主題開展活動(dòng)；
2、有社區(qū)服務(wù)小隊(duì)，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；
3、有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)，設(shè)計(jì)一堂圍繞班級(jí)精神而開展的中隊(duì)主題會(huì)；
4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄋ模�1”形成一個(gè)檔案：
積累 “班級(jí)成長(zhǎng)檔案”，記錄學(xué)生及班集體成長(zhǎng)的足跡。內(nèi)容可以包括：班級(jí)公約及學(xué)生簽名；大型集體活動(dòng)的記錄及照片；主題隊(duì)會(huì)的方案設(shè)計(jì)；個(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì)；學(xué)生的讀書心得體會(huì)；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊(cè)；班級(jí)軼事等等，最終加以整理美化，每學(xué)年形成一份《班級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案》。
五、時(shí)間安排：
起始階段：
第一階段：各班醞釀班級(jí)別名（如映雪班）、班徽、班訓(xùn)。（學(xué)校統(tǒng)一制作）
第二階段：各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵，據(jù)此制定《班級(jí)公約》，并將公約布置上墻。
班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì) 篇5
一、班級(jí)概況
本班學(xué)生20xx年秋季入學(xué)，現(xiàn)有52人，其中男生27人，女生25人，其中住校生48人，走讀生4人。
本班組建一年多來，在班主任的帶領(lǐng)下，以培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，師生共同努力，切實(shí)加強(qiáng)班集體建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，在促進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平等各個(gè)方面取得了顯著成效。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣(如待人文明禮貌、在教室不吃零食、物品擺放整齊、學(xué)習(xí)專注認(rèn)真等)；學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互學(xué)，共同提高；絕大多數(shù)學(xué)生勤奮好學(xué)，積極進(jìn)��；積極組織參加學(xué)校或年級(jí)開展的各類文化活動(dòng)，在學(xué)校班歌演唱比賽、英語短劇比賽中均獲一等獎(jiǎng)，在校廣播體操比賽中獲得七級(jí)組第四名，在七年級(jí)學(xué)生英語才藝展示大賽中獲一等獎(jiǎng)，情景劇表演賽中獲三等獎(jiǎng)。每學(xué)期有40多人獲學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生以及各類積極分子稱號(hào)。
但是，本班個(gè)別學(xué)生還存在一些課堂上不夠?qū)Ｗⅰ⒆鍪履ゲ�、時(shí)間利用率不高等不良習(xí)慣；許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上依賴性強(qiáng)，尚未養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；有些學(xué)生進(jìn)取精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，學(xué)科成績(jī)不平衡，粗心現(xiàn)象較嚴(yán)重。
二、指導(dǎo)思想
本班的班級(jí)文化建設(shè)將堅(jiān)持素質(zhì)教育發(fā)展方向，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，著眼促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、富有個(gè)性地發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生快樂生活、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、健康成長(zhǎng)。
本班的班級(jí)文化建設(shè)將以學(xué)校情智文化建設(shè)總體思路為指導(dǎo)，弘揚(yáng)向善向上、厚德博識(shí)、積極進(jìn)取、追求卓越的人文精神，創(chuàng)造以情啟智、以情育智、情智共生的文化環(huán)境和育人氛圍，培養(yǎng)學(xué)生成為陽(yáng)光少年、智慧學(xué)子和責(zé)任公民。
本班的班級(jí)文化建設(shè)將堅(jiān)持以生為本，尊重學(xué)生意見，引領(lǐng)學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生的智慧和力量，引領(lǐng)學(xué)生在共建共享中共同提高，以班級(jí)文化引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提升班級(jí)管理水平，提高學(xué)生綜合能力。
三、建設(shè)目標(biāo)
經(jīng)全班學(xué)生討論，本班將確定以“Jing”班級(jí)文化的主題。“Jing”,主要包括“靜、凈、敬、競(jìng)”。“靜”：靜能生慧（靜心做事，靜以養(yǎng)德）；“凈”: 凈能生美（干凈環(huán)境，凈化心靈）；“敬”：敬能生德（敬人敬己，和諧共處）；“競(jìng)”：競(jìng)能生優(yōu)（學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，合作雙贏）。
四、主要內(nèi)容
1．確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。在學(xué)生研究討論、達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，確定了本班的總體發(fā)展目標(biāo)：把本班建設(shè)成為育人環(huán)境溫馨優(yōu)雅、文化活動(dòng)生動(dòng)活潑、班級(jí)管理以生為本、人際關(guān)系團(tuán)結(jié)和諧、精神風(fēng)貌積極向上、學(xué)業(yè)水平名列前茅的優(yōu)秀班集體，爭(zhēng)取創(chuàng)建成為校級(jí)、區(qū)級(jí)文明班級(jí)。
2．培育班級(jí)文化精神。經(jīng)研究，本班確定以“自信自強(qiáng)、奮發(fā)進(jìn)取”為班級(jí)精神，以“向善向上”為班訓(xùn)，以“團(tuán)結(jié)、勤奮、活潑”為班風(fēng)，從而構(gòu)建起本班的班級(jí)文化精神系統(tǒng)。
本班通過設(shè)計(jì)班名、班徽和班歌，通過優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境、開展班級(jí)文化活動(dòng)等途徑大力培育和弘揚(yáng)以向善向上為核心的班級(jí)文化精神。
3．創(chuàng)新班級(jí)管理機(jī)制。將根據(jù)本班發(fā)展目標(biāo)，總結(jié)一年來班級(jí)管理的得失，進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度和機(jī)制，著力提高班級(jí)管理水平。班級(jí)管理將突出學(xué)生主體地位，引領(lǐng)學(xué)生自主管理；突出規(guī)范管理，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)；突出人文情懷，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
�。�1）修改完善《班級(jí)文明公約》。
（2）完善班干部選拔、培養(yǎng)和考評(píng)制度。
�。�3）建立學(xué)生民主管理、自主發(fā)展的管理機(jī)制。
4．優(yōu)化教室文化環(huán)境。根據(jù)“Jing”文化主題的基本精神，對(duì)教室文化環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和布置，以體現(xiàn)班級(jí)精神，創(chuàng)建整潔、美觀、大氣的教室文化環(huán)境。
�。�1)名人名言，學(xué)校統(tǒng)一布置與本班自主選擇相結(jié)合。
�。�2)結(jié)合活動(dòng)主題，每月更換一次黑板報(bào)和標(biāo)語（每月圍繞靜、凈、敬、競(jìng)中的一個(gè)主題挑選標(biāo)語）。
�。�3）教室前后墻面的布置。
5．豐富班級(jí)文化活動(dòng)。圍繞“Jing”文化主題和“向善向上”班訓(xùn)，對(duì)班級(jí)文化活動(dòng)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建起由學(xué)生自主開展的班級(jí)文化活動(dòng)系列。
�。�1）主題班會(huì)活動(dòng)。
�。�2）開展?fàn)巹?chuàng)“五好明星”評(píng)比活動(dòng)。
�。�3）組織學(xué)生積極參加學(xué)校各類競(jìng)賽活動(dòng)。
�。�4）每學(xué)期組織學(xué)生參加一次校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
6．構(gòu)建和諧人際關(guān)系。將努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)互助的生生關(guān)系，平等和諧的師生關(guān)系，真誠(chéng)合作的班際關(guān)系。
�。�1）建立成長(zhǎng)伙伴制。
�。�2）建立師生交流協(xié)商機(jī)制。
�。�3）建立班際合作機(jī)制。
五、推進(jìn)措施
1．全面發(fā)動(dòng)、師生共建。學(xué)生是班級(jí)文化建設(shè)的主體，也是班級(jí)文化的享有者。班級(jí)文化建設(shè)的過程，是全體師生共同努力、共同提高的.過程。班級(jí)文化建設(shè)的理念、思路和具體工作，將組織全班學(xué)生深入討論，廣泛征求任課教師的意見，使之成為全體師生的共識(shí)和共同行動(dòng)。
2．系統(tǒng)規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)。班主任和班委會(huì)具體負(fù)責(zé)班級(jí)文化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織落實(shí)、工作協(xié)調(diào)和督查指導(dǎo)。根據(jù)本方案確定的目標(biāo)任務(wù)，將具體工作分解到班委會(huì)成員，做到分工明確、責(zé)任到人。由班委會(huì)成員組織學(xué)生對(duì)各塊內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，形成具體方案。
3．開發(fā)資源，創(chuàng)造條件。班級(jí)文化建設(shè)在校學(xué)生處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施，本班將本著節(jié)儉辦事的原則，積極利用學(xué)校和班級(jí)現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，保證班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)和各項(xiàng)活動(dòng)正常開展，并通過多種途徑，向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)宣傳，激勵(lì)學(xué)生積極參與，贏得廣大家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。
班級(jí)文化建設(shè)方案設(shè)計(jì) 篇6
班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式.班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，是一個(gè)班級(jí)的靈魂.
一、班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)：
通過建立班級(jí)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，和開展特色班級(jí)文化系列活動(dòng)，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生在班級(jí)文化的活動(dòng)中健康和諧的成長(zhǎng).
二、具體建設(shè)方案
1、我們的班風(fēng)是：“團(tuán)結(jié) 合作 互助 創(chuàng)新”
2、我們的班訓(xùn)是：“團(tuán)結(jié)一心，眾志成城”
3、我們的班徽是：期待成長(zhǎng)
其中，我們的班徽以紅色為背景，以圓形為基礎(chǔ)形狀這象征著我們這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，都有如朝陽(yáng)一樣的熱情；以白色為我們洛陽(yáng)小學(xué)的校名標(biāo)識(shí)，象征著我們的校園是一塊圣杰的土地，以黃色為主的20xx是我們班級(jí)同學(xué)的入學(xué)年份的標(biāo)志，一顆大星是我們的老師，8顆小星是我們四十四名同學(xué)的象征，同時(shí)也是我們四十四人齊心協(xié)力的比喻；如白色跑道的三班變形，是我們身份的標(biāo)志，同時(shí)也是象征著我們?nèi)w同學(xué)在人生的跑道上勇往直前.這也正是我們班級(jí)文化的靈魂所在：“期待成長(zhǎng)”.期待我們?nèi)w同學(xué)都能健康、快樂成長(zhǎng).
4、我們班的班歌：《希望的花朵》（附后）
5、班級(jí)一日常規(guī).
我們班級(jí)的'一日常規(guī)，是從以下幾個(gè)方面來約束學(xué)生進(jìn)而幫助他們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣的.
一、進(jìn)校：穿戴整潔重儀表，備齊用具準(zhǔn)時(shí)到；進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌.
二、早讀：勤奮好學(xué)惜時(shí)間，貴在自覺效率高；語數(shù)各科同重要，書聲朗朗氣氛好.
三、升旗：升旗儀式要搞好，熱愛祖國(guó)第一條；齊唱國(guó)歌感情深，肅立致敬要做到.
四、兩操：出操集合快靜齊，動(dòng)作規(guī)范操做好；每天眼操做兩次，持之以恒視力好.
五、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；舉手發(fā)言敢提問，尊敬師長(zhǎng)聽教導(dǎo).
六、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；勤儉節(jié)約愛公物，良好品德要養(yǎng)成.
七、學(xué)習(xí)：各門功課要學(xué)好，遵守紀(jì)律最重要；預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺，環(huán)環(huán)相扣才生效.
八、作業(yè)：審清題意獨(dú)立做，格式規(guī)范不抄襲；字跡整潔又干凈，保質(zhì)保量及時(shí)交.
九、活動(dòng)：科技文體熱情高，身體健康體魄好；思想覺悟要提高，班隊(duì)活動(dòng)不能少.
十、生活：愛惜糧食要記牢，節(jié)約水電不浪費(fèi)；服從管理加自理，遵守紀(jì)律覺悟高.
十一離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時(shí)離校關(guān)門窗；橫穿馬路看一看，安全法規(guī)要記牢.
十二目標(biāo)：一日常規(guī)心中記，行為習(xí)慣常對(duì)照；同學(xué)之間多鼓勵(lì)，有難你我他互幫.
6、班級(jí)工作聘用制：
當(dāng)今社會(huì)，我們的每位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能當(dāng)個(gè)小干部，有的家長(zhǎng)還想辦法托人找我請(qǐng)求給予照顧，這讓我很為難，這樣做也不利于孩子們健康成長(zhǎng).于是我在我們的班級(jí)中開展了 “班級(jí)工作聘用制”，通過這種方式，不僅使每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，而且增強(qiáng)了他們的責(zé)任意識(shí).
我們班開展的班級(jí)工作聘用制活動(dòng).活動(dòng)細(xì)則如下：
所有班級(jí)成員都可以參加班級(jí)、中隊(duì)工作負(fù)責(zé)人的競(jìng)選，申報(bào)同學(xué)必須以書面形式提出申請(qǐng)，交申請(qǐng)書后進(jìn)行公開競(jìng)選.
申請(qǐng)內(nèi)容包括：
�。�1）申請(qǐng)同學(xué)申報(bào)的上崗職務(wù)如：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員、生活委員、衛(wèi)生委員、勞動(dòng)委員、文藝委員、掃除組組長(zhǎng)、紀(jì)律組組長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、副中隊(duì)長(zhǎng)、組織委員、各學(xué)科課代表……以及同學(xué)們自己申請(qǐng)的能為班級(jí)同學(xué)做貢獻(xiàn)的班內(nèi)職務(wù)（但必須提前向老師口頭說明職務(wù)的性質(zhì)和作用，并得到全班同學(xué)的認(rèn)可的內(nèi)容），做為自己的申請(qǐng)書內(nèi)容申報(bào)的項(xiàng)目之一；
�。�2）申請(qǐng)書必須無錯(cuò)字，有家長(zhǎng)對(duì)該名同學(xué)在家中這一方面情況的簡(jiǎn)短評(píng)述，并寫清是否批準(zhǔn).
�。�3）有該名同學(xué)對(duì)此項(xiàng)工作如何開展的計(jì)劃和簡(jiǎn)短說明.
�。�4）必須在班內(nèi)做競(jìng)選演講，經(jīng)全班同學(xué)半數(shù)以上通過（必須有22名以上的同學(xué)同意）才可以；所申請(qǐng)的工作時(shí)限為半年，在每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行下一屆的重新競(jìng)選；
如果已經(jīng)上崗的同學(xué)，嚴(yán)重違反學(xué)校的兩次規(guī)定，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立刻免職重新競(jìng)選.
班級(jí)的所有成員都要參加競(jìng)聘活動(dòng)，可以申請(qǐng)各種能為班級(jí)同學(xué)做貢獻(xiàn)的班內(nèi)職務(wù)，有個(gè)孩子申請(qǐng)的就是“班級(jí)的文具監(jiān)督員”，他的申請(qǐng)是這樣的：“我要當(dāng)一個(gè)文具監(jiān)督員，我對(duì)自己的要求是：下課把桌面收拾好，文具擺好不亂丟，我的任務(wù)是看誰的文具沒放到文具盒里，亂丟就督促他把文具放好.同時(shí)我要帶一個(gè)削筆器，如果誰的鉛筆不好用了，我來幫他削.”
這項(xiàng)制度的實(shí)施使得同學(xué)們的積極性非常高漲，學(xué)生們?yōu)樽约赫业搅撕线m的職位，真的是能為班級(jí)各盡其職.
三、做好班級(jí)文化建設(shè)的途徑
1、班級(jí)博客：
博客，在當(dāng)今社會(huì)可以說是代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學(xué)習(xí)方式.我們班在去年就已建立了“洛陽(yáng)小學(xué)二年三班博客”.有班級(jí)博客的主頁(yè)，有同學(xué)們辦的小組主頁(yè)，還有學(xué)生的個(gè)人博客……，學(xué)生在博客中發(fā)表的各種文章.班級(jí)博客還將學(xué)生作品，甚至優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀日記等都發(fā)表出來，家長(zhǎng)們也能參與其中，及時(shí)的和老師進(jìn)行溝通，今年的二月份，高銘同學(xué)的詩(shī)歌作品在遼西商報(bào)發(fā)表.通過“班級(jí)博客”這一交流平臺(tái)，不僅使學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，品德有所提升.就連平時(shí)性格內(nèi)向的同學(xué)現(xiàn)在也開朗了很多.“班級(jí)博客”真的是使學(xué)生們和諧健康成長(zhǎng)的平臺(tái).
2、宣傳板：
我們班級(jí)內(nèi)的宣傳板，定時(shí)定期更換內(nèi)容，這就是我們上個(gè)月設(shè)計(jì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的宣傳板：
3、圖書角
我們班的圖書角，班內(nèi)設(shè)有專門的圖書管理員.除了能有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，還能培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力.
3、花苑
我們班還有全面展示學(xué)生各方面能力發(fā)展的花苑.花苑中設(shè)有：班級(jí)榮譽(yù)展區(qū)，小組榮譽(yù)競(jìng)賽區(qū)和個(gè)人榮譽(yù)區(qū).
5、豐富多彩的課外活動(dòng)
每個(gè)學(xué)期我們班都會(huì)通過豐富多彩的課外活動(dòng)這一陣地培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和習(xí)慣.
例如開展自己的事情自己做系列活動(dòng)中系鞋帶比賽.由于現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子女居多，學(xué)生的自理能力很差，一次我在學(xué)生上大間操時(shí)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的一個(gè)男孩鞋帶開了，我提醒了他好幾次，他都沒有系，后來才知道原來他的鞋帶都是他媽媽給系的，他根本就不會(huì)系.于是我們班級(jí)通過開展自己的事情自己做的系列活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的自理能力.
另外，結(jié)合重大的節(jié)目或紀(jì)念日我們還開展了故事會(huì).
這個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常喜歡看動(dòng)漫卡通片，但對(duì)于少年兒童應(yīng)該選擇哪一類的卡通片卻不能做出正確的選擇，所以這學(xué)期我們開展了《找尋我們真正的朋友》系列活動(dòng).
通過這些途徑，使學(xué)生們接受了品德教育，同時(shí)他們?cè)诰唧w的活動(dòng)中還養(yǎng)成了良好的品德行為和生活習(xí)慣.
四、班級(jí)文化建設(shè)反思：
以上就是我們二年三班的班級(jí)文化的方案，有些已經(jīng)實(shí)施、有些正在實(shí)施、有些即將實(shí)施.從兩年來的班級(jí)文化建設(shè)中我感受到，班級(jí)文化建設(shè)，能夠很好的促進(jìn)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成.同時(shí)也有利于提高班主任教師管理班級(jí)的能力.
因?yàn)榘嗉?jí)文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，為了達(dá)到預(yù)期的效果，在班級(jí)文化建設(shè)中，我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：
1、必須結(jié)合班級(jí)實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新；
2、必須要依靠學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)、和其他老師的配合和支持；
3、只有群體主動(dòng)參與創(chuàng)造的班級(jí)文化，學(xué)生形成同類價(jià)值觀，而且廣泛、長(zhǎng)久的參與，文化的創(chuàng)造和積累才會(huì)愈豐厚，學(xué)生個(gè)體才能在濃厚的班級(jí)文化氛圍中，如“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”一樣，自然的融入班級(jí)共同的價(jià)值觀，獲得創(chuàng)造的自由，發(fā)展的自由，成為生活的主人.
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