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舞蹈課教案范例【15篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的舞蹈課教案,希望對(duì)大家有所幫助。
舞蹈課教案1
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)演唱這首歌曲,讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn),提醒學(xué)生注意前奏與演唱時(shí)的第一句一定要銜接的準(zhǔn)確。
二、通過(guò)表演,感受歌曲的舞蹈性,并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。鼓勵(lì)合作表演。
三、通過(guò)跟唱、模仿歌曲,順帶學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符。(能正確演唱或演奏即可)
教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌曲
弱起節(jié)奏附點(diǎn)音符
教具準(zhǔn)備 電腦光盤(pán) 電子琴 打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程
組織教學(xué)
一、隨音樂(lè)律動(dòng)
二、師生問(wèn)好
學(xué)習(xí)新課
1、教師演奏歌曲旋律,學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。
2、教師用不同的速度、不同的.樂(lè)器音色來(lái)演奏這首樂(lè)曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。(表演后提問(wèn)、并請(qǐng)學(xué)生回答)
1、教師用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,請(qǐng)學(xué)生模仿(注意與前奏的銜接)
2、請(qǐng)學(xué)生用不同于教師的身體部位來(lái)演奏這段節(jié)奏。
3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)。
熟悉歌曲的旋律,為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。
通過(guò)模仿,提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的記憶能力
提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。
對(duì)每一次聆聽(tīng)都應(yīng)該提出具體明確的要求。
集體舞表演
3、教師板書(shū)課題,并且介紹歌曲風(fēng)格(生動(dòng)有趣,游戲性強(qiáng))以及歌曲名稱的含義。
4、再次聆聽(tīng)歌曲。記住前四小節(jié)說(shuō)的歌詞是什么。欣賞后,教師要提問(wèn)。并且會(huì)要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞。
5、 請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲(教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,采用靈活的方法加以糾正)
難點(diǎn):弱起節(jié)奏
附點(diǎn)音符
a) 教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作
b) 學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。
c) 以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。
d) 以小組為單位進(jìn)行表演,學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。
總結(jié)本課內(nèi)容,提出希望
經(jīng)過(guò)幾次聆聽(tīng)之后,學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來(lái)的演唱對(duì)于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。
學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師的動(dòng)作的基礎(chǔ)上,加上自己的部分動(dòng)作,就可以形成一個(gè)比較完整的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來(lái),一個(gè)小型的集體舞就形成了。
板書(shū)設(shè)計(jì) 假如幸福的話拍拍手吧
附點(diǎn)節(jié)奏 歌曲曲譜及歌詞
舞蹈課教案2
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的`過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象,通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)踢跳步、點(diǎn)肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動(dòng)作。情感目標(biāo):體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)踢跳步、點(diǎn)肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動(dòng)作。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《拾豆豆》
五、說(shuō)教法學(xué)法
教法:1、示范法:教師完整或部分難點(diǎn)動(dòng)作示范,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察;2、分解組合法:把動(dòng)作中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基本動(dòng)作先分解再組合;3、觀察模仿法:教師示范,幼兒跟學(xué);4、個(gè)別教學(xué)法:對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教練,因材施教;5、講解、提示、口令法:用語(yǔ)言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達(dá)舞蹈的內(nèi)容。學(xué)法:1、觀察法:吸引幼兒注意力,啟發(fā)幼兒主動(dòng)性地學(xué)習(xí)。 2.操作法:培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和模仿能力。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
師幼問(wèn)好,一起做熱身運(yùn)動(dòng)操。
(二)基本部分
今天呢,我們來(lái)學(xué)一個(gè)新的舞蹈,它有一個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫《拾豆豆》,是一個(gè)東北秧歌舞,小朋友們想不想學(xué)呀(想)好,那我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌的音樂(lè)旋律。
1、播放舞蹈音樂(lè),讓幼兒熟悉音樂(lè)旋律。
2、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>
a、跳踢步:雙腳交替繃腳后踢跳躍跑動(dòng)。
b、點(diǎn)肩拾豆豆:一手手心向下點(diǎn)于肩上,另一手旁按手。
c、里繞花:從攤手經(jīng)過(guò)團(tuán)手里繞腕,停至壓腕,用手腕帶動(dòng)手巾花。
d、壓腳跟:身體前傾,膝蓋蓄力,腳跟微抬起,一拍壓下,要求有勁兒。
e、蝴蝶花:
。1)雙手8點(diǎn)前斜下位交叉里繞花,同時(shí)體對(duì)1點(diǎn),擰身至8點(diǎn)。
。2)雙手旁斜下位里繞花,同時(shí)體對(duì)1點(diǎn)。
。3)雙手2,同點(diǎn)前斜下位里繞花時(shí)體對(duì)1點(diǎn),擰身至2點(diǎn)。準(zhǔn)備位置:3點(diǎn)方位準(zhǔn)備,體對(duì)7點(diǎn),雙手肩前壓腕持巾準(zhǔn)備音樂(lè):幼兒擺好舞蹈動(dòng)作。
(三)結(jié)束部分
1、師幼共同表演舞蹈。
2、小朋友們,這首兒歌好聽(tīng)嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那今天回家以后,把新學(xué)的舞蹈表演給你的爸爸媽媽和你的小伙伴看。
七、說(shuō)活動(dòng)延伸
今天回家后小朋友們給這個(gè)舞蹈重新編幾個(gè)動(dòng)作,下次活動(dòng)的時(shí)候表演給老師和小伙伴們看。
舞蹈課教案3
設(shè)計(jì)思路:在一次主題《我愛(ài)旅游》的活動(dòng)中,我把自己在新疆旅游時(shí)騎馬的相片拿出來(lái)和孩子進(jìn)行分享時(shí),孩子看到我騎馬的相片時(shí)提出了好多的問(wèn)題如:你騎馬干什么?你會(huì)騎馬嗎?你做小牧民照看的牛羊會(huì)聽(tīng)你的話嗎?……當(dāng)我一一回答后,特別提到孩子們你們每天喝的牛奶是小牧民的奶牛擠的、你們的毛線帽也是小牧民的羊?qū)殞毶砩霞粝碌难蛎龅。孩子?tīng)后好奇的個(gè)個(gè)都很想做小牧民了,都想去擠牛奶、剪羊毛。于是我在孩子的興趣點(diǎn)上設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單地蒙古舞中擠牛奶、剪羊毛動(dòng)作的`創(chuàng)編;
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、第一次活動(dòng)中以學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的跑馬步
2、《小牧民》音樂(lè)、錄音機(jī)、投影儀。
3、小牧民頭飾紅頭繩、擠牛奶、剪羊毛的網(wǎng)站圖片、一張綠地毯。
活動(dòng)過(guò)程:
一:音樂(lè)欣賞
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室:
師:小朋友們你們好!看那邊有一塊綠色的草地,我們騎馬去草原上玩吧!駕―駕―駕帶領(lǐng)孩子用跑馬步入場(chǎng)。
二:創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作:
1、師:牧民爺爺說(shuō)了:“你們想做小牧民,不光只是會(huì)騎馬,還要學(xué)會(huì)擠牛奶、剪羊毛,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看以前的叔叔是怎樣擠牛奶、剪羊毛的”放投影儀指導(dǎo)孩子欣賞擠牛奶、剪羊毛的圖片。
2、師:牧民爺爺說(shuō)這些都是以前擠牛奶、剪羊毛的方法,現(xiàn)在看來(lái)都太慢了,想請(qǐng)小朋友想些更好的方法。
3、老師指導(dǎo)孩子進(jìn)行擠牛奶、剪羊毛舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編
三:幼兒創(chuàng)編舞蹈表演
1、走我們?nèi)D牛奶、剪羊毛吧。(孩子把自己創(chuàng)編的擠牛奶、剪羊毛進(jìn)行表演二至三次)
2、老師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、師生互動(dòng)表演
1、師:牧民爺爺說(shuō)你們都是很棒的小牧民了,謝謝你們!
2、師:來(lái)把我們頭上的紅頭繩取下來(lái)我們跳個(gè)我們漢族的紅綢舞給牧民爺爺看看(紅綢舞表演一次)。
五、活動(dòng)結(jié)束:和牧民爺爺再見(jiàn)(跑馬步離場(chǎng))。
活動(dòng)延伸
1、多組織孩子到其他班級(jí)進(jìn)行表演。
附錄
1、音樂(lè):只要是蒙古族音樂(lè)都行。
2、舞蹈動(dòng)作:根據(jù)孩子每次創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表演,沒(méi)有規(guī)范的動(dòng)作與隊(duì)形變化。
舞蹈課教案4
一、巧學(xué)少兒軟翻技巧
1、前橋
前橋的類型:雙腿前橋、單腿前橋、連續(xù)前橋、原地倒腿前橋、趨步前橋、魚(yú)躍前橋
活動(dòng)動(dòng)作:下腰、倒立、腹肌、豎叉
單腿前橋訓(xùn)練步驟:步驟一:面向前方,手正上位,左腳向前出腳,腳尖點(diǎn)地。
步驟二:左腳抬起向前上步,蹬、擺腿成前后分腿頂。
步驟三:直膝、繃腳、頂肩、立腰。
步驟四:右腿腳尖先落地,左腿控制在前上方伸。
步驟五:重心繼續(xù)前移,胸腰成軟踹起身,左腳隨后落地。
2、后橋
后橋的類型:?jiǎn)瓮群髽、連續(xù)單腿后橋、雙腿后橋、原地倒腿后橋
活動(dòng)動(dòng)作:甩腰、踢前腿、沖天炮、背肌
單腿后橋訓(xùn)練步驟:步驟一:左腳在前點(diǎn)地準(zhǔn)備,腳下踩穩(wěn),手正上位。
步驟二:雙手夾頭率先向后抬起,頸、肩、胸、腰依次向后下抬。
步驟三:仰頭看腳的方向,手撐地時(shí)上踢左腳,右腳隨后蹬地。
步驟四:過(guò)程中始終持續(xù)抬頭立腰,左右腿經(jīng)前后分腿過(guò)門(mén)。
步驟五:左右腿依次落地,經(jīng)推手頂肩起身,回準(zhǔn)備動(dòng)作。
3、前搶臉
活動(dòng)動(dòng)作:胸腰、跪腰、波浪腰、推小車
訓(xùn)練步驟
步驟一:雙跪立,雙膝八字微開(kāi),上身直立,自然手位。
步驟二:身體向后借勁,大腿、胯關(guān)節(jié)、腹部、前腰依次向前滾動(dòng)。
步驟三:雙手曲臂于肋骨兩側(cè),一經(jīng)過(guò)渡到胸著地時(shí),手掌順勢(shì)撐地。
步驟四:翻滾時(shí),頭向左歪,以右臉貼地。
步驟五:至塌腰頂時(shí),手推地,挑腰,腳尖繃直往里掖落。
步驟六:腳著地,同時(shí)跨、腰、胸上挑,手臂夾頭起,完成動(dòng)作。
4、后搶臉
活動(dòng)動(dòng)作:大腰、倒立、后腿、團(tuán)身
訓(xùn)練步驟
步驟一:熟練掌握下腰的基本動(dòng)作。
步驟二:下腰完成時(shí)頭向左歪,以右臉貼地,手臂撐地。
步驟三:經(jīng)肩部向后滾動(dòng),依次胸、腰、腹、髖、大腿、小腿著地。
步驟四:翻頂過(guò)程中,要求直膝、繃腳、并腿。
步驟五:以小腹著地,上身與雙腿向后抬起,手臂向前撐地結(jié)束。
二、巧學(xué)少兒舞蹈旋轉(zhuǎn)技巧
1、點(diǎn)步轉(zhuǎn)
訓(xùn)練步驟一:原地留頭甩頭練習(xí)。
訓(xùn)練步驟二:點(diǎn)步甩頭練習(xí)
右腳腳尖點(diǎn)向正前方,左腳支撐中心,腳掌轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。頭部持續(xù)水平面,做到留頭甩頭,尋找方向。
訓(xùn)練步驟三:點(diǎn)步單一練習(xí)
在規(guī)定舞姿上,完整旋轉(zhuǎn)一周。
訓(xùn)練步驟四:連續(xù)點(diǎn)步轉(zhuǎn)
在準(zhǔn)確完成一圈的基礎(chǔ)上,練習(xí)連續(xù)旋轉(zhuǎn)4———6圈。
訓(xùn)練步驟五:舞姿點(diǎn)步轉(zhuǎn)
結(jié)合其他舞姿進(jìn)行連續(xù)旋轉(zhuǎn)練習(xí)。
2、吸腿轉(zhuǎn)
訓(xùn)練步驟一:?jiǎn)我粶?zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)
身體面向8點(diǎn)準(zhǔn)備,雙手叉腰,右腳半蹲,左腿伸直前點(diǎn)準(zhǔn)備。
訓(xùn)練步驟二:上步立半腳尖吸腿練習(xí)
在準(zhǔn)備動(dòng)作基礎(chǔ)上,右腿加深蹲,左腿向8點(diǎn)邁步立半腳尖,重心迅速轉(zhuǎn)移到左腳上。雙手叉腰,右腿吸至90度。
訓(xùn)練步驟三:?jiǎn)我晃绒D(zhuǎn)練習(xí)
在左腳向前立半腳尖的`過(guò)程中,重心直立,上身收緊,雙手叉腰,右腿吸腿旋轉(zhuǎn)一周。
訓(xùn)練步驟四:?jiǎn)我晃枳宋绒D(zhuǎn)練習(xí)
在左腳向前立半腳尖的過(guò)程中,重心直立,上身收緊,雙手在胸前交叉,右腿吸腿旋轉(zhuǎn)一周。
3、平轉(zhuǎn)
訓(xùn)練步驟一:滾把桿準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)
在半腳掌站立的基礎(chǔ)上,雙腿夾緊,順著把桿的方向做上步練習(xí),在做的過(guò)程中持續(xù)肩、胯、
腳三點(diǎn)一線,留頭甩頭。
訓(xùn)練步驟二:把下平轉(zhuǎn)1|2練習(xí)
訓(xùn)練步驟三:把下平轉(zhuǎn)單一練習(xí)
山膀舞姿,強(qiáng)調(diào)上步時(shí)的推送和撤步時(shí)的迅速打開(kāi)。頭始終尋找方向,持續(xù)留頭甩頭。
訓(xùn)練步驟四:斜線平轉(zhuǎn)練習(xí)
山膀舞姿沿斜線做單一平轉(zhuǎn),1圈、2圈、4圈。
4、跳平轉(zhuǎn)
訓(xùn)練步驟一:原地后踢腿練習(xí)
雙手叉腰,小腿向臀部方向后踢,動(dòng)作持續(xù)輕巧靈活。
訓(xùn)練步驟二:跳平轉(zhuǎn)單一練習(xí)
雙手打開(kāi),雙腿向后踢,在做的過(guò)程中,持續(xù)肩、胯兩點(diǎn)一線,上身和腿部動(dòng)作
方向一致。
訓(xùn)練步驟三:跳平轉(zhuǎn)斜線練習(xí)
雙手打開(kāi),沿斜線做跳平轉(zhuǎn)1圈、2圈、4圈的練習(xí)。
三、巧學(xué)少兒舞蹈滾翻技巧
1、側(cè)手翻
活動(dòng)動(dòng)作:跟腱、屈伸、橫叉、倒立
訓(xùn)練步驟一:手正上位,左腳前點(diǎn)地,重心在右腳上。
訓(xùn)練步驟二:重心前移至左腳,經(jīng)屈膝、蹬腿擺右腳。
訓(xùn)練步驟三:上身外轉(zhuǎn)90度,雙手依次扶地。
訓(xùn)練步驟四:雙腿打開(kāi),經(jīng)分腿90度倒立。
訓(xùn)練步驟五:落地時(shí),雙腳依次著地,雙手依次推地起身。
2、倒立
活動(dòng)動(dòng)作:頭部、撐地、背肌,直膝
訓(xùn)練步驟一:應(yīng)對(duì)墻體準(zhǔn)備,左腳前點(diǎn)地,雙手上舉,立腰沉氣。
訓(xùn)練步驟二:身體前探,左膝前屈,重心前移,同時(shí)雙手撐地,臂與肩寬。
訓(xùn)練步驟三:撐地同時(shí)雙腿分腿上擺,先右再左,并腿靠墻停住。
訓(xùn)練步驟四:倒立時(shí),頭看雙手,持續(xù)頂肩,立腰、直膝、繃腳。
訓(xùn)練步驟五:左腳尖推墻,雙腿分腿下,先左后右依次落地,雙手推地順勢(shì)起身,恢復(fù)預(yù)備位。
3、轱轆毛
活動(dòng)動(dòng)作:團(tuán)身、腹肌、滾地
前轱轆毛
訓(xùn)練步驟一:屈膝團(tuán)身準(zhǔn)備,雙腳并攏,手扶地,掌撐住。
訓(xùn)練步驟二:臂與肩寬,雙手夾頭,經(jīng)低頭,含胸,屈肘起法兒。
訓(xùn)練步驟三:腳蹬地后前移頭、頸、肩、背一次著地。
訓(xùn)練步驟四:前滾過(guò)程中直膝繃腳,再屈膝收回,上下身互相配合。
后轱轆毛
訓(xùn)練步驟一:屈膝團(tuán)身準(zhǔn)備,雙腳并攏,手掌撐地,腳跟抬起,重心偏前。
訓(xùn)練步驟二:一經(jīng)推手團(tuán)身,向后翻滾,臀部、背、頸、頭、手依次著地。
訓(xùn)練步驟三:翻滾至肩部時(shí),雙手借力撐地,手推地,腳背著地,收腹團(tuán)身回準(zhǔn)備位。
4、掃腿
活動(dòng)動(dòng)作:旁弓箭步、前腰。推地、腳踝
訓(xùn)練步驟一:雙手撐地,胳膊伸直,身體前俯,左腿屈蹲,腳跟抬起,右腿伸直,旁側(cè)點(diǎn)地。
訓(xùn)練步驟二:重心位于左手與左腿,右腳便于抬起,向左側(cè)貼地橫掃,雙手推地,身體立起,右腿借勢(shì)掃于左側(cè)方。
訓(xùn)練步驟三:雙手再次撐地,身體前俯,右腿向后橫掃回預(yù)備位置。
訓(xùn)練步驟四:在橫掃一周過(guò)程中,要求手撐地時(shí)提臀,右腿橫掃左側(cè)時(shí),左腿要屈收讓過(guò)右腿。
舞蹈課教案5
活動(dòng)名稱:這是小兵
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣
1、 教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,教師整隊(duì)并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分:
1、 教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演
1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn):剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn):
教師:解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),不怕困難,做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)
2、 創(chuàng)造性表現(xiàn):
1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分:
教師:小兵們表現(xiàn)得真棒!走,咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)
舞蹈課教案6
一、課題:《金孔雀輕輕跳》
二、案例背景說(shuō)明:
這節(jié)課的教學(xué)理念是:“以審美為核心,以興趣為動(dòng)力,構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)!薄督鹂兹篙p輕跳》音樂(lè)選自人音版第三冊(cè)音樂(lè)課本,一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。所以選取以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是以孔雀手勢(shì)和踮腳走兩個(gè)基本元素展開(kāi)的一堂自主、開(kāi)放、活潑的舞蹈課。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞孔雀舞蹈,激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),認(rèn)識(shí)傣族音樂(lè)的風(fēng)格,并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈,準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈,訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)舞蹈。
五、精彩片段:
課堂一:孔雀舞
我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開(kāi)始跳舞。
師:小朋友們,這天老師要跳一段舞蹈,這是跳的一種小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,看看老師跳的是什么動(dòng)物?(放伴奏音樂(lè)老師表演)
生(們):孔雀。
師:小朋友真聰明,那你們說(shuō)說(shuō)怎樣看出來(lái)的阿,老師哪個(gè)動(dòng)作最像孔雀呀?(出示孔雀圖片)
生:孔雀的手勢(shì)看出來(lái)的。阿,好漂亮的孔雀阿。▽W(xué)生看圖片)
師:那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友覺(jué)得老師跳的好不好呢?
生(們):好,好漂亮的孔雀。
師:那老師怎樣沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)掌聲呢?
生:(啪—啪—啪)的拍掌聲響起。
。簬煟簞偛爬蠋煴硌莸氖谴罂兹,小朋友想不想學(xué)小孔雀怎樣跳舞的呢?生:想。
。ㄒ?yàn)槲覍W(xué)舞蹈專業(yè)的,所以以一段優(yōu)美的孔雀舞蹈直觀的展此刻學(xué)生面前。好玩,愛(ài)模仿是小朋友的天性。抓住學(xué)生其特點(diǎn)并且簡(jiǎn)單地跟學(xué)生對(duì)話,使小朋友們?cè)谶@濃厚的興趣中開(kāi)始了新課。)
課堂二:學(xué)習(xí)孔雀舞音樂(lè)
師出示課題《金孔雀輕輕跳》。
師:仔細(xì)聽(tīng)孔雀舞蹈的音樂(lè)。大家聽(tīng)聽(tīng)看這音樂(lè)是幾拍子。
生:二拍子。
師:我想看看哪小朋友最聰明,告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)?小朋友聽(tīng)聽(tīng)強(qiáng)拍的位置?(強(qiáng)拍擊掌,弱拍拍肩)
生:
師:小朋友是否有注意看老師拍掌很重,拍肩很輕阿!注意重輕的區(qū)別,所以二拍子的節(jié)奏特征是強(qiáng)弱的區(qū)分。期望小朋友記住,呆會(huì)跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。
師:鞏固練習(xí)節(jié)拍(要求學(xué)生在身體其他部位拍打出節(jié)奏型)
師:好小孔雀音樂(lè)熟悉了,那我們此刻開(kāi)始學(xué)習(xí)孔雀舞蹈。
。ǜ玫氖煜ず驼莆找魳(lè),為學(xué)習(xí)孔雀舞打下基礎(chǔ)。音樂(lè)是舞蹈的聲音,舞蹈則是音樂(lè)的形體。我們舞蹈課的音樂(lè)教學(xué)是為舞蹈教學(xué)服務(wù)的,其目的是為了學(xué)生更好的了解舞蹈,學(xué)習(xí)舞蹈,激發(fā)學(xué)生舞蹈興趣)
課堂三:學(xué)習(xí)孔雀舞蹈
師:剛剛小朋友是從什么動(dòng)作看出老師跳的孔雀舞?
生:(學(xué)生做出那手勢(shì)的樣貌)
師:有些小朋友擺的.孔雀手勢(shì)不錯(cuò),此刻老師教教小朋友們?cè)鯓訕痈蜗蟮奶】兹肝琛J紫任覀兿葘W(xué)手勢(shì)————孔雀手勢(shì)。大拇指和食指捏緊,后面三個(gè)用勁立起。
生:(模仿)
師:后三指必須要立起,那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看,大孔雀漂亮嗎?擺好后我們手腕法力碎抖動(dòng)
生:跟音樂(lè)練習(xí)手勢(shì)(碎抖動(dòng))
。ㄐ蜗蟮哪7聞(dòng)物,使學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。)
師:但是我們小孔雀還是不會(huì)動(dòng)阿!那么我們來(lái)學(xué)下小孔雀怎樣走路。(學(xué)習(xí)踮腳走)
師:老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。我立起前腳掌。
生:老師立起來(lái)了。
師:踮腳走(一拍一下地走),此刻還有什么不一樣?
生:走起來(lái)了,大孔雀立著走起來(lái)。(爭(zhēng)先恐后的回答)
。ㄎ以O(shè)計(jì)這樣教學(xué)充分體現(xiàn)探索性教學(xué),讓學(xué)生自主,獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。不是老是老師教學(xué)生學(xué)。讓學(xué)生自己成為小老師,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主)
六、案例分析:
。ㄒ唬1、抓住學(xué)生的年齡身心特點(diǎn),激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生體驗(yàn)舞蹈的審美性。
二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng),形體靈巧,比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段,進(jìn)行直觀的教學(xué),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣,提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線,將形象的舞蹈通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)展開(kāi),引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好舞蹈的情趣,發(fā)展學(xué)生的鑒賞潛力、想象潛力和表現(xiàn)潛力,提高學(xué)生對(duì)美更深一部的了解。一開(kāi)始教師抓住學(xué)生愛(ài)模仿表演的特點(diǎn),利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué),通過(guò)形象生動(dòng)地和有節(jié)奏的形體動(dòng)作,讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力,進(jìn)入學(xué)習(xí)中?傊,我是根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué):以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿潛力強(qiáng)等,給出典型的節(jié)奏型,并與學(xué)生互動(dòng)感受傣族的孔雀舞特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)他們的興趣和求知欲。
2、注重“美”,以審美為核心,創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生簡(jiǎn)單、愉快地學(xué)習(xí)。
為更好的讓學(xué)生第一感覺(jué)喜歡上舞蹈,欣賞優(yōu)美的舞蹈,促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。我以一段孔雀舞情境的設(shè)置,讓學(xué)生對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象,從而獲得審美的愉悅。在情境的創(chuàng)設(shè)上做到以美感人,以美育人。為了營(yíng)造簡(jiǎn)單的環(huán)境,我一談話的方式與學(xué)生交流。如“小朋友覺(jué)得大孔雀表演的怎樣樣?那怎樣聽(tīng)不到掌聲呢?”等這些寬松的教學(xué)環(huán)境為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。
3、充分調(diào)動(dòng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用自主,模仿,合作,互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的重要保證。創(chuàng)設(shè)大孔雀和小孔雀的互動(dòng)情境。學(xué)生為主體扮演小孔雀參與學(xué)習(xí)中來(lái)。
在教學(xué)中:
1)先由我?guī)煼秳?dòng)作(為了更形象我把自己比成大孔雀,學(xué)生為小孔雀),學(xué)生跟著模仿。
2)通過(guò)交流合作的方式進(jìn)一步補(bǔ)血習(xí)(主要用了我問(wèn)學(xué)生答)。
3)要學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作,進(jìn)行探究的學(xué)習(xí)方式。減少老師教,學(xué)生學(xué)的程式化教學(xué)。要發(fā)揮學(xué)生為主體,讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓學(xué)生來(lái)教老師的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
4)為了讓學(xué)生更好掌握動(dòng)作,我通過(guò)學(xué)生與老師的合作進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生做著小孔雀動(dòng)作來(lái)尋找大孔雀,讓學(xué)生完全融入美的意境中,產(chǎn)生出美的畫(huà)面。
5)完全掌握好動(dòng)作后,要求學(xué)生與學(xué)生合作,在整齊有序?qū)π蜕媳硌。(六個(gè)小圓圈轉(zhuǎn)成六個(gè)列隊(duì)有序的在教室穿插)“這天大孔雀和小孔雀相處得十分開(kāi)心,此刻大孔雀要跟小孔雀說(shuō)再見(jiàn)了。我們抖動(dòng)孔雀手勢(shì)配上踮腳走跟老師說(shuō)再見(jiàn)”我的話音剛落,下課鈴聲剛好響起、此時(shí)此刻我的心理充滿喜悅。因?yàn)檫@節(jié)課取得了較好的效果、上得很成功,基本實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想。更值得高興的是準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù),時(shí)間掌握恰到好處,這是我最大的進(jìn)步。
(二)要讓孩子喜歡舞蹈,首先就應(yīng)讓孩子喜歡你——舞蹈老師。要想讓孩子喜歡你,就務(wù)必做到愛(ài)孩子,要有一顆童心,善于傾聽(tīng)孩子的心聲,和他們交朋友,用孩子般純凈而富有情趣的語(yǔ)言和形體動(dòng)作,喚起他們的興奮感,把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來(lái)。
總之,舞蹈藝術(shù)的融入,給我們的音樂(lè)課帶來(lái)了新的活力,我們應(yīng)繼續(xù)改善、完善、落實(shí),使舞蹈藝術(shù)更進(jìn)一步的發(fā)揮其獨(dú)特作用,為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展加磚添瓦。
舞蹈課教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒在本次活動(dòng)中,感受音樂(lè)的歡樂(lè)和節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
3、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
有節(jié)奏地敲擊筷子。
教學(xué)準(zhǔn)備
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題!靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁矗俊庇變夯卮穑嚎曜!澳俏乙托∨笥岩粔K來(lái)將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具,把他裝飾得更美麗行嗎?”教師組織幼兒進(jìn)行操作,對(duì)個(gè)別能力稍差的幼兒可請(qǐng)能力稍強(qiáng)的給予幫助,充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、基礎(chǔ)部分:舞蹈《筷子舞》
1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)一遍,從音樂(lè)中感受節(jié)奏的歡快,并請(qǐng)幼兒把自己聽(tīng)到的,有什么感覺(jué)講出來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、“剛才每個(gè)小朋友都說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)想跳舞,那么我們就跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!”播放音樂(lè),幼兒在音樂(lè)的'伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。
3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯(cuò),那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈,請(qǐng)我們大家來(lái)表演行嗎?”,全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音,可變換不同方位的敲擊方法,在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂(lè)的開(kāi)始起落有節(jié)奏地敲擊,不要亂讓筷子發(fā)出聲音。
5、全體幼兒跟著教師在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí),教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動(dòng)作,可反復(fù)幾次。
6、鼓勵(lì)幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法:上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小朋友對(duì)敲等等,充分發(fā)揮幼兒的想象力,教師不規(guī)定和教師的動(dòng)作一樣,幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊,我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演(四路縱隊(duì)、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)),播放音樂(lè)幼兒表演,教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分:游戲《玩筷子》。
1、教師提問(wèn):“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用?”請(qǐng)幼兒展示想象(可以吃飯,還可以放在地上玩),教師抓住幼兒的思路,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束。
舞蹈課教案8
活動(dòng)主題:
《小伙伴,你好》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的親密友情。
2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈,感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格,要求幼兒跳的熱情、奔放、開(kāi)朗、輕快。
3、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐:錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地、磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室,引起幼兒對(duì)舞蹈的'興趣。
(二)展開(kāi)部分:
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂(lè)《小伙伴,你好》,體會(huì)音樂(lè)的熱情、歡快,熟悉節(jié)奏。
3、教師和幼兒自由表演,教師重點(diǎn)示范舞步,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,伴隨著音樂(lè)翩翩起舞。
4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作,教師指導(dǎo),請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)跳舞,分組反復(fù)練習(xí),請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。
6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:教師小結(jié)講評(píng),幼兒聽(tīng)音樂(lè)跑跳步出教室。
舞蹈課教案9
教學(xué)目的:
一、訓(xùn)練軟開(kāi)度。
二、訓(xùn)練協(xié)調(diào)性。
三、初步了解民間舞:東北秧歌。
教學(xué)方法:
1、現(xiàn)身示范法;
2、單一抽查法;
3、群眾練習(xí)法。
教學(xué)資料:
一、把上基本功基礎(chǔ)訓(xùn)練:軟度、開(kāi)度、力度的訓(xùn)練。
二、把下訓(xùn)練:身韻組合、小跳、中跳、大跳。
三、民間舞:東北秧歌單一步伐與手勢(shì)的訓(xùn)練。
四、素質(zhì)訓(xùn)練:腰、背、腹肌的練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
一、重點(diǎn):把上基本功基礎(chǔ)訓(xùn)練。
二、難點(diǎn):民間舞的`韻律理解。
教學(xué)用具:
錄音機(jī)、手巾花。
教學(xué)過(guò)程:
一、把上基本功訓(xùn)練
1、開(kāi)肩:面向把桿,雙手雙腳齊肩寬,小臂搭在把桿上身往下壓,膝蓋伸直,兩拍一次,四個(gè)八拍。
2、波浪腰:正步面向把桿,雙手扶把。兩拍身體往后,兩拍收回跪地下,兩拍身體往前往上頂,兩拍還原;第二個(gè)八拍反方向先里后外。四個(gè)八拍后雙手抓住把桿,腿貼地面,用腹腰去找前面的墻,教師把學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)往前推。
3、壓腿(前、旁、后):前腿時(shí)同手(三位)同腳,左手單手扶把,用肚臍眼去找大腿,還原時(shí)手先起來(lái);旁腿時(shí)左腿右手,要求用后背去找大腿;后腿時(shí)人往長(zhǎng)拉,手先下去找后腳尖,抬頭,膝蓋外開(kāi)。前、旁、后腿各壓八個(gè)八拍,每四拍壓一次。換腿壓反面。
4、踢腿(前、旁):?jiǎn)问址霭烟甙褩U外腿,準(zhǔn)備拍山膀手,腳尖后點(diǎn)地。兩拍踢起,兩拍點(diǎn)地,四拍還原,踢完換旁腿(腳五位)。前、旁各踢八個(gè)八拍,然后往把桿轉(zhuǎn)身1800直接換反面。
5、雙手扶把踢后腿:要求膝蓋外開(kāi),四拍踢一次,還原時(shí)腳尖前點(diǎn)地,四個(gè)八拍后換腿。
6、甩腰:?jiǎn)问址霭颜揭晃皇譁?zhǔn)備。手快速經(jīng)二位到三位,往后下大腰,還原時(shí)手回一位。八拍下腰,八拍還原,動(dòng)作快速有力,要求膝蓋伸直,八個(gè)八拍后轉(zhuǎn)身1800反面。
7、劈叉:把下左、右腿直叉、橫叉,老師根據(jù)狀況逐個(gè)糾正并加外力。
把上基訓(xùn)部分(均由老師講解示范后讓學(xué)生跟音樂(lè)做,老師逐一糾正)結(jié)束,休息五分鐘。
二、把下訓(xùn)練
1、身韻組合:準(zhǔn)備拍盤(pán)腿坐在地上,雙手自然扶著膝蓋,后背挺直。四拍左肩沖,四拍還原,換反面。做四次,左右各兩次。雙手打開(kāi)經(jīng)七位到三位,四拍,上身往下趴持續(xù)八拍,四拍起來(lái);雙手打開(kāi)經(jīng)七位回到背手位;四拍右手波浪手,四拍還原,換反面,左右手各兩次。雙手經(jīng)七位到三位,四拍成左手七位右手二位,雙晃手到反面,重復(fù)一遍;手到三位左右各四拍搖擺手兩個(gè)八拍,收背手結(jié)束。
以上讓學(xué)生跟老師做一遍,再全體學(xué)生做一遍。
2、小跳:一位準(zhǔn)備。身對(duì)1點(diǎn),一位半蹲,然后在快速直起的同時(shí),推地繃
腳跳起,落地時(shí)先落腳尖,腳掌到全腳,成一位半蹲。一拍一個(gè)連續(xù)跳四個(gè)八拍。跟音樂(lè)
3、中跳:準(zhǔn)備與小跳同,變化是跳起時(shí)要求越高越好,落地后還原直立再跳第二個(gè)。一個(gè)八拍跳一次,連續(xù)八個(gè)八拍。跟隨音樂(lè)
4、錯(cuò)步大跳:左丁字步面向8點(diǎn)(人站臺(tái)右后)左手七位,右手二位手向前準(zhǔn)備,左腳尖點(diǎn)地一個(gè)錯(cuò)步(手變七位)左腿右手向8點(diǎn),左手七位,右腿后抬騰空跳起,每人跳兩次換反面。老師數(shù)拍。
把下訓(xùn)練部分結(jié)束,休息五分鐘。
把上、把下兩個(gè)部分均為復(fù)習(xí)舊課,視學(xué)生進(jìn)步狀況提高要求。
三、新課資料:民間舞
1、東北秧歌的簡(jiǎn)單腳步:
、偾疤卟剑赫诫p手叉腰準(zhǔn)備,單腳勾腳尖往前上方踢,稍離地立刻還原,換腿反面。
②后踢步:變?yōu)橥筇,要求與①相同。
、凼植剑鹤竽_往右前方邁一步,然后右腳再往左前邁一步,再接在左腳左邁,然后右腳收右后方,左腳收回還原。
2、手勢(shì)的訓(xùn)練
①單臂花:左手叉腰,右手伸出左右各一個(gè)里繞花。
、谑只ǎ弘p手胸前交叉繞完花再打開(kāi)雙山膀繞一個(gè),重復(fù)多次。(正步站立)
、凼犷^花:一手山膀一手耳旁繞花,換反方向做重復(fù)多次。
以上新課部分均由老師示范一遍然后學(xué)生跟著老師一齊做。最后老師再逐一糾正。
三、簡(jiǎn)單的舞蹈組合:
把上面所教的資料連接起來(lái)跟音樂(lè)一齊做,老師示范學(xué)生模仿。
四、素質(zhì)訓(xùn)練:
1、平躺地面雙腿并踢,每人30次,練習(xí)腹肌。
2、平躺地面不借助外力完成仰臥起坐,每人30個(gè),練習(xí)腹肌。
3、兩人一組,一人雙手撐地,雙腳被另一人抬起,雙手往前走,每人繞舞蹈室一個(gè)來(lái)回,練習(xí)腰、背肌。
五、課后作業(yè):練習(xí)記憶東北歌組合;腹、腰、背練習(xí)每一天各做30次。
六、課后小結(jié):學(xué)生進(jìn)步較快,能夠把基本功練習(xí)稍提高要求。
舞蹈課教案10
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、新授基本步法組合
2、復(fù)習(xí)藏族體態(tài)與動(dòng)律
3、復(fù)習(xí)慢板弦子
二、教學(xué)目的:
1、我國(guó)是多民族的國(guó)家,學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本步法等各種組合,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)各族人民的情感。
2、通過(guò)藏族舞蹈訓(xùn)練,使身體上體處于自然放松體態(tài),訓(xùn)練膝蓋,腳踝的屈張和力量,身體的協(xié)調(diào),重心控制,對(duì)快板節(jié)奏的敏感度。
3、慢板中弦子的訓(xùn)練,體會(huì)呼吸調(diào)控上體左右,體會(huì)腳步的厚重感。
三、難點(diǎn)和突破點(diǎn)
1、基本步法中“七下退踏步”身體協(xié)調(diào),腳步踏準(zhǔn)節(jié)奏。
2、弦子訓(xùn)練注意節(jié)奏,速度前頂后拖,體現(xiàn)沉重感。
四、教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、基本素質(zhì)訓(xùn)練
2、朝天登訓(xùn)練組合
3、呼吸提沉訓(xùn)練組合
三、復(fù)習(xí)藏族基本體態(tài)動(dòng)律
1、顫膝、踏地組合(注意點(diǎn):身體松弛,膝蓋放松,腳掌全腳踏地,重心下沉)
2、剛打組合(注意點(diǎn):左腳上同時(shí)地面右腳掌踏地,腳跟不離地,左腳全腳再踏地,左右腳交替踏)
3、后腿步(注意點(diǎn):踏三下,第四拍顫膝)
四、新授:基本步法組合
一)新授:第一基本步
1、教師示范:第一基本步
找出重點(diǎn):看看根我們上幾節(jié)課學(xué)的有什么不一樣的地方?
2、學(xué)生找出一樣的:身體體態(tài),顫膝、鋼打;不一樣:手臂姿態(tài),上體姿態(tài)
3、學(xué)生自己訓(xùn)練學(xué)習(xí)分幾組
4、集體訓(xùn)練
5、跟著節(jié)奏音樂(lè)練習(xí),找出優(yōu)秀的學(xué)生示范,找出它的優(yōu)點(diǎn),不足,交流
6、學(xué)生自己找毛病
7、教師檢查,分析講解示范練習(xí)
8、跟音樂(lè)練習(xí)
9、復(fù)習(xí)后退步,連上第一基本步練習(xí)
10、集體練習(xí),注意身體姿態(tài)放松
二)、新授:七下退踏步
1、教師示范:這是什么?
2、學(xué)生找出根以前學(xué)習(xí)的“鋼打”相同的地方
3、教師講解:把“鋼打”的`步伐改變一下,運(yùn)用前后組合成的一段步伐
4、重點(diǎn):一、二兩步是往后退,第三步是往前走,第四步顫膝。
5、注意七下退踏步的身體協(xié)調(diào)
6、集體練習(xí),找出“小老師”結(jié)對(duì)子
7、分小組練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)
8、教師講解節(jié)奏力度,速度
9、集體分組表演交流
三)、步法組合
1、復(fù)習(xí)弦子,體會(huì)腳步沉重感
2、教師示范講解
3、顫膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子
4、學(xué)生練習(xí),注意節(jié)奏速度,腳步聲音的輕響
5、整體練習(xí)、學(xué)生分組練習(xí)
6、交流,個(gè)別,集體,分組
7、總結(jié)古典舞教學(xué)教案。
舞蹈課教案11
舞蹈基本動(dòng)作練習(xí),兒童舞蹈賞析
一、課程分析:
舞蹈地方課程的開(kāi)設(shè),是為了讓孩子感受到舞蹈文化的熏陶,提升學(xué)生的審美感知潛力,健全體魄,完善心智,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,滿足孩子自我表現(xiàn)的需要,樹(shù)立孩子自信心。
二、學(xué)生分析:
授課對(duì)象為一年級(jí)兒童,年紀(jì)為6-7歲,孩子的有點(diǎn)為活潑好動(dòng),模仿潛力較強(qiáng),但注意力欠缺,所以要將講授與活動(dòng)相結(jié)合,讓孩子能夠盡可能多的參與到活動(dòng)中,這樣便于集中孩子的精神。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、要求孩子學(xué)會(huì)舞蹈的基本動(dòng)作,站姿,坐姿,挺拔,端正。
2、掌握頭部,肩部,腿部及腳步的動(dòng)作。
3、身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉。
4、積極參與活動(dòng)的'樂(lè)群精神。
5、透過(guò)欣賞舞蹈,讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)的完美,樂(lè)于學(xué)習(xí)舞蹈。
四、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能夠有規(guī)范的坐立行走姿勢(shì),糾正不美觀的姿勢(shì)。
五、教學(xué)難點(diǎn):
舞蹈的基本姿勢(shì)的掌握六教學(xué)過(guò)程:1問(wèn)好:2分組排隊(duì):3舞蹈賞析:(關(guān)注學(xué)生的感受,學(xué)生根據(jù)舞蹈談自己的想法)4舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)與練習(xí)。地面部分的練習(xí)(1)頭部動(dòng)作:
雙腿并緊,腳尖前伸,后背挺直,像被線拉了起來(lái),肩部平行,頭向左擺動(dòng)45°,視線持續(xù)平行,下巴不要上揚(yáng),不要下壓,持續(xù)水平,回位。(四拍)向右擺頭45°,視線,下巴持續(xù)水平。回位(四拍),從左側(cè)向后轉(zhuǎn)一圈,回位。從右側(cè)轉(zhuǎn)一圈,回位。(八拍)肩部動(dòng)作:
兩肩持續(xù)水平,肩的動(dòng)作不要帶動(dòng)其他部位,先左肩,后右肩,上抬,下方(四拍)回位。然后右肩上抬,下放(四拍),回位。雙肩一齊,以肩為軸向前轉(zhuǎn)動(dòng)(八拍),回位。然后,以肩為軸向后轉(zhuǎn)動(dòng),(八拍),回位。(3)勾繃腳訓(xùn)練:
雙腿并緊,腳尖前伸,抬前半腳掌,然后抬后半腳掌,腿拉伸到最大限度,(四拍)回位,然后回前半腳掌,回后半腳掌,腳尖前伸。(四拍)回位。雙腳腳尖向左旋轉(zhuǎn)一周,回位。雙腳腳尖向右旋轉(zhuǎn)一周回位。(八拍)
六、學(xué)生練習(xí)與三個(gè)動(dòng)作復(fù)習(xí):
七、總結(jié):
舞蹈課教案12
一、教材分析
“小鼓”組合源于“快樂(lè)小舞星教材”它倡導(dǎo)快樂(lè)、健康、科學(xué)的教學(xué)理念。教材是站在孩子的角度,運(yùn)用孩子的天性,沒(méi)有過(guò)多動(dòng)作,主要是發(fā)揮孩子的自主意識(shí)。希望孩子能健康、快樂(lè)、自信、大方、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、拼搏、合作的舞蹈!靶」摹 通過(guò)敲鼓的組合形式,準(zhǔn)確掌握節(jié)奏,在練習(xí)中增強(qiáng)音樂(lè)反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)組合《小鼓》通過(guò)敲鼓的形式,準(zhǔn)確掌握節(jié)奏
2、在組合練習(xí)中增強(qiáng)音樂(lè)反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力
3、學(xué)習(xí)組合加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
三、教學(xué)要求與主要?jiǎng)幼?/strong>
1、學(xué)會(huì)組合中的舞蹈動(dòng)作
敲鼓:正部位站立,眼視身體前方。雙手握拳,小臂折回,重拍向下,按節(jié)奏敲擊前人的肩膀,同時(shí)連續(xù)做半蹲
咚咚咚:正部位站立,眼視身體前斜上方,雙手握拳舉于前斜上位,重拍向下連續(xù)敲擊三次
2、帶情感有節(jié)奏的'表演舞蹈組合《小鼓》
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)舞蹈組合中的主要?jiǎng)幼鳌扒霉摹薄斑诉诉恕?/p>
2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏感用舞蹈組合動(dòng)作表達(dá)
3、舞蹈組合中舞伴的相互配合
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、舞蹈動(dòng)作“敲鼓”“咚咚咚”與節(jié)奏配合完成
2、帶情感有節(jié)奏的表演舞蹈組合《小鼓》
六、教學(xué)過(guò)程
1、形象認(rèn)知
小朋友,你們看我手中拿的是什么啊?小鼓是什么呢?你們聽(tīng)它能發(fā)出聲音是不是?那它是怎樣發(fā)出聲音來(lái)的呢?看看你們是怎樣敲打?今天老師教你們一種另外的敲打方法?來(lái)和老師一起學(xué)。
2、動(dòng)作進(jìn)入
A、“小鼓”引入
(1)我們?cè)鯓忧眯」哪兀坑袔追N敲擊的方式?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)敲打鼓)
。2)老師這里也有一種敲打的方式(教師示范)
(3)兩人一組(一人拿鼓一人拿鼓錘)用教師的方式敲打小鼓。(讓學(xué)生在后面學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)找到真實(shí)的敲鼓感覺(jué))
B、教授動(dòng)作“敲鼓”“咚咚咚”
。1)展示文字圖片“敲鼓”“咚咚咚”
。2)教師將動(dòng)作分解一步步教授,動(dòng)作規(guī)范后,按節(jié)奏的進(jìn)行練習(xí)
C、舞蹈動(dòng)作的鞏固訓(xùn)練
。1)教師指示文字圖片,學(xué)生自己跳舞蹈動(dòng)作
。2)將舞蹈動(dòng)作跳的規(guī)范的學(xué)生到前進(jìn)行示范
(3)反復(fù)練習(xí)矯正不規(guī)范的動(dòng)作與節(jié)奏
D、表演組合
。1)編排隊(duì)形
。2)欣賞視頻“小鼓”組合
(3)合音樂(lè)完成組合《小鼓》
3、完成組合
配合音樂(lè)隊(duì)形完成組合
七、總結(jié)和評(píng)價(jià)
八、下課
作業(yè)
舞蹈課教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡,嘗試?yán)L制彩帶舞圖譜;
2、在感受音樂(lè)和認(rèn)識(shí)豎排隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,進(jìn)行團(tuán)體表演。
3、體驗(yàn)同伴間合作舞蹈的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師跳彩帶舞:我讓彩帶跟我跳了一個(gè)怎樣的舞
1、剛才我做了哪些動(dòng)作
2、根據(jù)幼兒回答逐個(gè)示范動(dòng)作。
3、出示相應(yīng)圖片,請(qǐng)幼兒嘗試。
4、請(qǐng)幼兒跟著教師做動(dòng)作。
二、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編綢帶舞。
1、幼兒分組制作舞譜,自我分配任務(wù)。
2、幼兒制作圖譜,教師巡回指導(dǎo)。
3、張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。
三、變化隊(duì)形跳綢帶舞。
1、除了動(dòng)作在變化,還有什么在變化
2、播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊(duì)形變化)
3、出示隊(duì)形圖(臉的朝向圖),解決豎排、橫排。
四、出示新圖示,嘗試看圖譜跳綢帶舞。
1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒跳。
3、面朝客人教師跳。
4、教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。
活動(dòng)評(píng)析:
首先,我覺(jué)得在公開(kāi)課中開(kāi)展舞蹈活動(dòng),精神可嘉,一般教師都不太敢嘗試舞蹈活動(dòng),一怕亂,二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠,可是周教師給我們的第一感覺(jué)就是舞蹈素養(yǎng)好,上課精氣神十足,教態(tài)親切。
其次,教師選用的`教學(xué)策略也比較好,經(jīng)過(guò)讓幼兒繪制圖譜來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,完善彩帶舞;運(yùn)用視屏及圖譜讓幼兒明白如何變換隊(duì)形,這些,都十分值得我們學(xué)習(xí)。
可是活動(dòng)也存在一些問(wèn)題,最大的問(wèn)題就是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵詞是舞,應(yīng)當(dāng)讓幼兒舞起來(lái),從表到達(dá)表現(xiàn),要讓幼兒感受音樂(lè)與彩帶的關(guān)系;舞姿與彩帶的關(guān)系;幼兒的動(dòng)作與彩帶飄逸的關(guān)系;幼兒所有動(dòng)作與彩帶的關(guān)系。除了舞動(dòng)彩帶,身體也應(yīng)當(dāng)隨著彩帶舞動(dòng)起來(lái),最終的整套動(dòng)作應(yīng)當(dāng)與音樂(lè)進(jìn)行匹配,幼兒應(yīng)當(dāng)能夠看著圖譜,隨著音樂(lè),完整地演示彩帶舞,音樂(lè)與動(dòng)作應(yīng)當(dāng)配套。
提議摒棄教的痕跡,能夠先讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由舞動(dòng),然后動(dòng)作與圖片匹配,然后與音樂(lè)配合,完整表演。同時(shí)能夠研究上下左右的空間關(guān)系,讓彩帶在上下左右都飄動(dòng)起來(lái)。
舞蹈課教案14
活動(dòng)主題:
我的朋友在哪里
活動(dòng)目標(biāo)
1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律本事。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
3、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲《趕花會(huì)》,引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。
教師以游戲的口吻引入,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型,活動(dòng)中注意堅(jiān)持自我與別人之間的空間距離,不擠在一齊,不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。
三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)
2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。
四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》
1、復(fù)習(xí)歌曲《我的'朋友在哪里》
①教師問(wèn)1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答:在那里,在那里,我的朋友就是你。
、谟變糊R唱后,復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))。
2、為曲調(diào)選節(jié)奏,并練習(xí)拍打節(jié)奏。
、俪鍪舅牧写硭膫(gè)樂(lè)句的小火車,引起幼兒興趣。
、诔鍪竟(jié)奏型卡片,幼兒拍打節(jié)奏。
、垡龑(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。
、茏x節(jié)奏。
3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。
、俳處煶痉兑淮。
②交待舞蹈游戲的規(guī)則。
③組織幼兒舞蹈游戲。
游戲過(guò)程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情景進(jìn)行互助友愛(ài)的教育,
五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。
六、游戲結(jié)束
這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發(fā),活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣,一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作,并且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
舞蹈課教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程.
2.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神奇.
活動(dòng)準(zhǔn)備:種子若干
活動(dòng)過(guò)程:
一.欣賞錄像,感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程.
師:春天老師在地里種下了一?ǚN子,還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子.今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧.
師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?" 幼:長(zhǎng)大了 幼:長(zhǎng)成了向日葵.
二.發(fā)揮想象,隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程.
1.初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè).
師:真好!各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物,假如你是一粒種子你想長(zhǎng)成什么植物?
幼:我想長(zhǎng)成西瓜
幼:假如我是一粒種子,我想長(zhǎng)成柳樹(shù).
師:老師有個(gè)好主意,不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn).(放音樂(lè))
。玻貌煌膭(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的.成長(zhǎng)過(guò)程.
師:剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了,老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子,你們會(huì)不會(huì)?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程) 邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演,其他幼兒猜.
三.啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物.
1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn).
。ǚ棚L(fēng).雨.雷聲) 師:天氣怎么樣?
幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.
師:這樣的天氣植物會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))
2.觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵.
師:剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看.
3.隨音樂(lè)表演一遍.
師:我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.
四.完整表演一遍.
1.出示種子若干.
師:今天我們班還來(lái)了好多種子小客人,它們是來(lái)和我們做朋友的.
2.幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍.
活動(dòng)延伸:
幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察.記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程
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