中班藝術(shù)活動(dòng)教案15篇【薦】
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的中班藝術(shù)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。脧U舊材料進(jìn)行創(chuàng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。
。c同伴合作制作作品,培養(yǎng)合作能力。
.能積極思考解決問題的方法,培養(yǎng)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。睹利惔濉酚變河脮螂娮訒 17 頁。
。變核鸭煌笮〉暮凶雍推孔。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:小組
1. 請幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書中的環(huán)保機(jī)器人,與幼兒討論:
. 這是什么?(機(jī)器人。)
。 它是用什么材料制作的`?(紙箱、瓶蓋、紙杯、吸管、塑料瓶、紙盤子、雜志紙、光盤、瓦楞紙。)
2. 告訴幼兒廢品也可以制作出有趣的東西,請幼兒利用帶來的盒子和瓶子,與同伴一起創(chuàng)作有趣的模型。
3. 制作完成后,向幼兒提問:
。 這是什么?
。 它是用什么材料制作的?
。 作品中哪部分最有趣或最特別?
4. 請幼兒分享制作過程中遇到的困難及解決方法。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
.能利用瓶子、盒子等東西進(jìn)行創(chuàng)作。
。芘c同伴分工合作。
。芟朕k法解決問題。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。
2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***”。
難點(diǎn):模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、娃娃(若干)
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬 熟悉旋律和節(jié)奏
1、 節(jié)奏游戲(歡迎小客人)
1) 聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(╳ ╳ ╳╳ ╳)
2) 幫娃娃排排隊(duì)。(個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型)
2、 手指游戲
1) 小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法,會(huì)變什么呢?
2) 我們來和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個(gè)別)
例:“╳ ╳ 變小鳥”
3) 一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)
(二) 新授歌曲
1、 看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動(dòng)作)
2、 聽聽老師的手到底變了什么?(范唱)
3、 老虎出來會(huì)怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的'?(范唱)
4、 比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)
5、 誰會(huì)扮演這只兇猛的老虎。(個(gè)別動(dòng)作)
6、 比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)
(三) 游戲《老虎和獵人》
老虎去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來。
活動(dòng)結(jié)束:
幼兒邊唱邊游戲
中班藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能大膽想象,并能較完整地表現(xiàn)想象中物體的結(jié)構(gòu)或簡單情節(jié)。
2.嘗試運(yùn)用圓形和橢圓形組合創(chuàng)造多種變化的畫面。
3.體驗(yàn)繪畫和創(chuàng)造“不一樣的小雛菊”的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制繪本《不一樣的小雛菊》、記號(hào)筆、暈染背景紙、音樂。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,切入主題
師:秋天到了,山坡上開滿了美麗的雛菊,潔白的花瓣,金黃色的花蕊,在陽光的照耀下散發(fā)著星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒,它們都很滿意現(xiàn)在的樣子。只有一朵小花夢想著做一朵不一樣的小雛菊。
二、圖片欣賞,增加感性經(jīng)驗(yàn)
。ㄒ唬p少花瓣數(shù)量,初步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行形象遷移。
師:雛菊散發(fā)的陣陣清香引來了幾只翩翩飛舞的蝴蝶,小雛菊心想:“如果我有一對翅膀,該有多好,那就和別人不一樣了。”它感覺自己的身體漸漸變得輕盈,抖動(dòng)的花瓣變成了一對晶瑩的翅膀,它成了一朵“蝴蝶小雛菊”。
師:“蝴蝶小雛菊”聞著果香飛到了一片葡萄園,一串串紫色的小葡萄好看極了。小雛菊想:“如果我的身上也能長出圓圓的葡萄,那肯定就和別人不一樣。”想著想著,它的花瓣上真的長出一粒粒的紫葡萄,變成了“葡萄小雛菊”。
反思:雛菊身體變得輕盈為后面的“夢”埋下伏筆。抖落花瓣,變成“蝴蝶小雛菊”,從簡單地改變花瓣呈現(xiàn)的形態(tài)到在花瓣上添加其他植物的典型性特征,為幼兒后面的創(chuàng)作打開思路。
。ǘ┘尤雱(dòng)物典型性特征,引導(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行形象整合。
師:這時(shí)一只小兔子蹦蹦跳跳地跑來了,長長的耳朵,雪白的絨毛,多么可愛,“如果我能變成一朵‘兔子雛菊’該多好!蹦銈冋f它該怎樣做才能變成可愛的“兔子雛菊”呢?
師:“兔子雛菊”歡快地在草地上跑來跑去,一只孔雀飛落在對面的樹梢上,小雛菊從來沒見過這么美麗的生物,“如果我擁有這么美麗的`尾巴,那肯定不一樣了!毙∨笥巡乱徊滦‰r菊會(huì)變成什么?它的花瓣又會(huì)有什么變化呢?
反思:這一環(huán)節(jié)從幼兒熟悉的兔子的典型形象入手,逐步引導(dǎo)幼兒對動(dòng)物的特征和雛菊的圓形和橢圓形特征進(jìn)行想象和整合,為后來的創(chuàng)作搭建支架,啟發(fā)式提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意聯(lián)想。
三、展開想象,幼兒創(chuàng)造與表達(dá)
師:變成孔雀雛菊后,它很滿意不一樣的自己,高興地笑了起來。小雛菊被一陣笑聲驚醒,原來是自己的個(gè)夢。如果夢沒有醒,它還會(huì)遇到誰,會(huì)變成什么不一樣的小雛菊呢?小朋友們把你對不一樣的小雛菊的猜想畫出來,看看你們的小雛菊和別人的小雛菊有什么不一樣。
反思:以“夢”為媒介,建構(gòu)虛與實(shí)、動(dòng)與靜相結(jié)合的優(yōu)美意境。開放式提問,發(fā)散性思維,給幼兒留下無限想象的空間。
四、欣賞與交流
師:你覺得哪一朵小雛菊最獨(dú)特,為什么?
小結(jié):每一朵花都有自己的想法,每一個(gè)孩子也都有著不一樣的夢,希望所有的夢都能被他人溫柔相待,每一個(gè)人都能夢想成真。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用線條、圖形以及線條圖形組合裝飾太陽寶寶,表現(xiàn)太陽的光芒,選擇鮮艷顏色涂色。
2、能大膽想象,并與同伴。教師交流自己設(shè)計(jì)的新衣。
3、積極動(dòng)手參與活動(dòng),體驗(yàn)太陽寶寶各種造型、色彩搭配的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦、PPT。視頻展示會(huì)。幼兒一入一張繪畫紙(紙上畫有一個(gè)圓圈)。勾線筆、蠟筆、水彩筆。范畫、傷心太陽寶寶的圖片。黑色KT板。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1、教師出示太陽寶寶。(將太陽寶寶貼在黑色KI一板匕,沒有光芒、沒有衣服,周圍一片漆黑。)
預(yù)設(shè)問題:太陽寶寶怎么沒有光芒呢Q它還沒有笑臉呢!
2、教師講述太陽寶寶的'光芒和笑臉到哪里去的故事;
二、范畫、圖片展示,引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶
1、教師出示范畫《太陽寶寶的新衣》
預(yù)設(shè)問題:
。1)我設(shè)計(jì)了幾件新衣?顏色怎么樣?除了顏色可以裝扮新衣外,我們還可以用什么來裝扮新衣?
教師小結(jié):還可以用不同的圖形、線條來裝飾。
。2)這個(gè)太陽的光芒是什么樣子的?(邊說邊指范畫)
2、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面。
3、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒。(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)。線和簡單的幾何圖形表現(xiàn),根據(jù)幼兒的回答,教師在視頻上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。)
三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)
1、教師交待繪畫要求:
。1)設(shè)計(jì)出與別人不同的;太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
。2)選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
。3)如果有時(shí)間,可以多設(shè)計(jì)幾種太陽寶寶的新衣。
。4)如何讓畫面更漂亮?可以添上漂亮的背景。
2、幼兒自主繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
3、自由欣賞,互相說說自己設(shè)計(jì)的太陽寶寶的新衣是什么樣子的。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng),并代表太陽寶寶謝謝小朋友
中班藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)背景:
幼兒音樂活動(dòng)包括歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、欣賞活動(dòng)和打擊樂活動(dòng)。在主題背景下,我們已嘗試著將唱唱演演、肢體造型的表現(xiàn)、聽賞音樂的基本要素等藝術(shù)表現(xiàn)形式融合于主題內(nèi)容之中,而對打擊樂演奏這一領(lǐng)域的觸碰顯得很荒蕪,往往怕受到其技能要求、單一摹仿等多方面因素的束縛而不敢直面。那么,在二期課改的今天,幼兒打擊樂活動(dòng)如何才能與生活內(nèi)容自然的整合?如何使幼兒獲得更均衡的音樂要素呢?這一連串的困惑引發(fā)了我在實(shí)踐中的思考…… 而這次的鹿城區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中,我有幸聽到了一節(jié)名為《會(huì)伴奏的紙》的中班藝術(shù)活動(dòng),執(zhí)教者是溫州市第五幼兒園的王秀微老師。于是,帶著興奮的心情,我嘗試記錄了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng),也盡我的所能進(jìn)行了評(píng)析,希望得到的一些啟發(fā)與同行共勉。
活動(dòng)描述:
一、談話引題
1、師:你們都聽到過什么聲音?
幼兒回答:蟋蟀叫聲、打雷聲、獅子吼、火箭聲……
2、師:今天王老師帶來一張紙發(fā)出聲音的紙,教師用手彈紙。幼兒傾聽紙的聲音。
師:請小朋友們自己想辦法使紙發(fā)出聲音?請個(gè)別幼兒上前演示自己用什么辦法使自己的紙發(fā)出聲音,并集體學(xué)習(xí)。
幼兒:用腳在紙上跳、扔起來、踢起來、拍……
評(píng)析:教師通過使幼兒對生活中各種聲音的回憶,從而聯(lián)系到紙發(fā)聲,并讓幼兒通過自己動(dòng)腦想出使紙發(fā)聲的方法,與平常的音樂活動(dòng)相比較更加的新穎與別出心裁。
二、教師示范:
1、師:老師用折紙折“風(fēng)車”甩出聲音請小朋友們聽聽是不是與自己的使紙發(fā)出的聲音一樣。
2、師:播放一段音樂,如果用紙伴奏可以怎么伴?
幼兒:彈、搖
3、熟悉音樂節(jié)奏:教師與幼兒用手一起打節(jié)奏。
4、教師示范用紙來伴奏。
提問:
①老師用什么辦法伴奏?(彈、搖)
、诔藦椧酝猓裁吹胤接玫綋u?
6、出示歌譜,邊拍邊帶幼兒一起用紙伴奏。
提問:
音樂節(jié)奏有什么不一樣的地方?
幼兒用紙打節(jié)奏。
評(píng)析:在教師示范這一環(huán)節(jié)中,用紙伴奏是小朋友們平時(shí)沒有接觸過的,所以教師在引導(dǎo)幼兒用紙給音樂伴奏還是有困難的。幼兒與教師的互動(dòng)不是很積極。其實(shí)教師可以先用其他伴奏樂器給音樂伴奏。如:小鼓、響鈴、在不同的節(jié)奏使用不一樣的伴奏方式。從而過渡到用紙伴奏,引導(dǎo)幼兒在不同的音節(jié)長度使用不同的方法,如:拍、彈,幼兒更容易接受。
三、幼兒操作活動(dòng)
1、請幼兒用自己的方法給音樂伴奏兩次。
2、分組表演:幼兒分成紅黃兩隊(duì)并選好隊(duì)長。
教師提要求:仔細(xì)聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)奏伴奏,伴的好的小朋友可以當(dāng)隊(duì)長指揮自己的組員。
3、幼兒與教師點(diǎn)評(píng)別組幼兒的表現(xiàn)。
評(píng)析:在幼兒操作這一環(huán)節(jié),教師組織的很好,條理清晰。推選隊(duì)長也更激發(fā)了幼兒的積極性。但在配音樂伴奏時(shí),很多幼兒還不能很清楚的.根據(jù)節(jié)奏為音樂伴奏。我認(rèn)為有兩點(diǎn)不足的地方:
1、音樂的節(jié)奏對比不明顯,幼兒比較難分辨。
2、在分組表演之前可以多幾次的鞏固練習(xí)。這樣分組表演的效果會(huì)更好。
四、教師小結(jié):
生活中除了樂器可以伴奏,紙也可以伴奏,我們到外面去找找還有什么可以伴奏。
案例反思:
《綱要》指出:我們要引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)幼兒參加豐富多彩的音樂活動(dòng),注重幼兒的感受、體驗(yàn)和情感表達(dá)方式,積極地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,提供幼兒自主表達(dá)的音樂空間,提高幼兒的音樂表現(xiàn)技能和能力,讓幼兒真正成為了音樂活動(dòng)的主人。在王秀微老師這一節(jié)課中,在本次《會(huì)伴奏的紙》這一活動(dòng)中,用紙伴奏,突破了以往音樂活動(dòng)的傳統(tǒng)形式。從簡簡單單的一張紙,到通過動(dòng)手用不同的方式讓紙發(fā)出聲音,最后用紙伴奏并表演;顒(dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到音樂活動(dòng)的樂趣。在培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的同時(shí)增強(qiáng)了了幼兒的能力。通過這一活動(dòng)對我也有著一定的啟發(fā)。
一、給予音樂教育目標(biāo)以新的定位
以往的音樂教育大多注重“成品”的灌輸,以功利性的追求為目標(biāo),希望見到立竿見影的、即時(shí)的效果。而主題背景下的音樂活動(dòng)的價(jià)值則是以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為目標(biāo),追求的是長遠(yuǎn)的效應(yīng)。漸漸地我們認(rèn)識(shí)到幼兒發(fā)展的所有方面都是有關(guān)聯(lián)的,每個(gè)幼兒都是有自己成長和發(fā)展方式、速度的獨(dú)特個(gè)體,因此不能只靠一個(gè)預(yù)定的目標(biāo)來要求所有的幼兒完成同一項(xiàng)任務(wù)。
二、給予音樂教育內(nèi)容以新的來源
以往的音樂教育內(nèi)容往往都是老師根據(jù)教材預(yù)設(shè)的,雖然有時(shí)也能根據(jù)季節(jié)、節(jié)日等進(jìn)行選材,但大多數(shù)時(shí)候還是與幼兒的實(shí)際需要相脫節(jié)。而主題背景下的音樂活動(dòng)卻是從幼兒生活中選擇的內(nèi)容,是切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的,是幼兒的興趣與需要的所在。
三、給予音樂教育教學(xué)以新的方法以往的音樂活動(dòng)我們大多運(yùn)用的是示范法、講解法。幼兒的學(xué)也只是單一的模仿。久而久之就會(huì)出現(xiàn)幼兒一旦脫離了教師的教就無所適從的現(xiàn)象。在實(shí)踐中,“以幼兒發(fā)展為本”的理念已深入人心,再也不是喊喊口頭,也并非紙上談兵了,它必須通過一些實(shí)實(shí)在在的方法來落實(shí)、來完成。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案6
設(shè)計(jì)意圖
自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。在省編教材《奇妙的動(dòng)物》主題活動(dòng)中,恰好有一節(jié)《小老鼠與泡泡糖》,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過節(jié)奏歡快的音樂,挖掘幼兒對小老鼠已有的認(rèn)識(shí),大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作,使孩子們對音樂的理解更加有血有肉,更具體形象。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
2、嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、小老鼠玩偶一個(gè)、小老鼠頭飾人手一份,小貓頭飾一個(gè)。
3、音樂《一只小老鼠》、《小老鼠和泡泡糖》
活動(dòng)過程:
音樂導(dǎo)入:親愛的小老鼠寶貝們,來和老鼠媽媽出來玩吧,要當(dāng)心大花貓呀。ㄒ唤處煱绱蠡ㄘ垼Ec小朋友談話,回憶小老鼠在幼兒心目中的印象。
一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)主題
出示小老鼠,看,誰來了(小老鼠),這只小老鼠可調(diào)皮了,一天它趁媽媽睡午覺時(shí)悄悄溜出去玩,,小老鼠東跑跑西看看,東跑跑西看看,到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西,它不知道這是泡泡糖,連忙用手去拉,呀,泡泡糖粘到了手上,它又用另一只手去拉,又粘到了另一只手上,拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來,小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家。
老師這里有段音樂,就表現(xiàn)了這只小老鼠遇到的好玩的事情,請小朋友完整欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。與幼兒交談對這段音樂的感受。
孩子們有的說“感覺很快樂!”有的說“很愉快!”對音樂有了大致的了解。
二、傾聽a段音樂并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠走路與看的.動(dòng)作。
1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事,我們一起來聽聽好嗎?聽聽什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看?(欣賞a段音樂)
師:聽聽什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看,你能聽出來嗎?
2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子
師:我們自己做做小老鼠走路的樣子。(小老鼠嘴巴尖尖的,弓著身子)
3、結(jié)合語言提示與音樂,表現(xiàn)小老鼠走路和看的動(dòng)作
師:回到座位上做做,接下來聽著音樂學(xué)學(xué)小老鼠的樣子好嗎?(每一個(gè)樂句做一個(gè)“小老鼠東走走西,看看0”的節(jié)奏,重復(fù)四次。)
師:小老鼠說到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來準(zhǔn)備看看了呢?我們跟著小老鼠一起來試一次,注意說到‘西’的時(shí)候要停下來左邊看一下,右邊看一下。
師:剛才你們走的可真不錯(cuò),小老鼠越走越快,我們快跟上去。(站起來,做兩遍)
三、傾聽b段音樂,并探索不同的拉泡泡糖的動(dòng)作
1、探索小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作
學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子,提醒幼兒用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)。
師:“到了草地,小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?誰用動(dòng)作來學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢?(其他幼兒可以學(xué)一學(xué))
師:小老鼠怎么拉的,是輕輕的,還是怎樣?(用力拉呀,使勁拉)為什么要用力?
中班藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
活動(dòng)過程:
1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去啊?
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
。ㄓ變河懻摚┪覀冊趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的`樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、結(jié)束:
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們小朋友也回家吧!
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
.觀察和描述發(fā)型,發(fā)展語言表達(dá)能力。
.喜歡唱歌,并能隨歌曲用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。吨x謝你幫忙》幼兒用書或電子書第 13 頁。
。枨独戆l(fā)師》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1. 出示幼兒用書或電子書,請幼兒描述圖中各個(gè)人物的發(fā)型,并說說顧客們換了什么樣的新發(fā)型。
幼兒可運(yùn)用關(guān)鍵詞,例如長、短、直、卷、白色和黑色等詞語描述發(fā)型。
2. 播放歌曲《理發(fā)師》,引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲。
3. 請幼兒留心聽歌詞,向幼兒提問:
。 歌詞里提到什么人物?
。 理發(fā)師的`工作都有什么?
。 “燙發(fā)”是什么意思?
4. 幼兒兩人一組,扮演理發(fā)師給顧客理發(fā),并發(fā)揮想象力,邊唱歌邊用身體動(dòng)作或舞蹈動(dòng)作模仿理發(fā)的過程,例如用手做剪刀、梳子或卷發(fā)棒等。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
.能用適當(dāng)?shù)脑~語描述發(fā)型。
.能唱歌曲《理發(fā)師》。
。芨S歌曲節(jié)奏,用身體動(dòng)作或舞蹈動(dòng)作模仿理發(fā)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。
2、能注意傾聽同伴的'歌聲,協(xié)調(diào)一致地唱歌。
3、體驗(yàn)買菜時(shí)的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏圖、教學(xué)圖片
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
“你和誰一起買菜?買了哪些菜?心里感覺怎么樣?”
“菜場里有哪些好東西?”
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師范唱,提出要求:仔細(xì)地聽,聽一聽歌里唱了什么?
2、幼兒說一說聽到了什么,教師出示圖片。
3、還有一些小朋友沒有找到,請小朋友再仔細(xì)聽一聽。
4、出示圖譜
××××∣×××∣××××∣×××∣
請幼兒嘗試按圖譜拍節(jié)奏。
5、游戲:報(bào)菜名。(圖片與節(jié)奏圖配合,突破節(jié)奏難點(diǎn),使節(jié)奏與菜名連接協(xié)調(diào)。)你還知道哪些蔬菜,能用動(dòng)作告訴小朋友嗎?
三、鞏固歌曲
教師收起部分圖片,鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作記憶歌詞,并大膽演唱。
“誰知道剛剛我去掉得圖片內(nèi)容是什么?”
“我們唱的對嗎?
四、分組合作
1、男孩子唱的部分,女孩子說的部分。
2、個(gè)別幼兒表演。
五、進(jìn)一步體驗(yàn)與家人一起買菜的快樂情緒。
1、如果是你,你愿意和奶奶一起買菜嗎?
2、你見到見到奶奶拎菜拎得滿頭大汗時(shí),會(huì)怎么做?
中班藝術(shù)活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用吸管吸出泡泡,并能將泡泡均勻地分布在畫面上。
2、探索用添畫的方式豐富泡泡畫。
3、活動(dòng)中大膽想像和充分講述。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠、紫等多種顏色的泡泡水,由大圓分割成的不同形狀的KT板每組一塊。
2、較粗的吸管、水彩筆稍多于幼兒人數(shù)。
3、《吹泡泡》音樂,教師事先教會(huì)幼兒做吹泡泡的游戲。
三、活動(dòng)過程:
(一)師幼一起玩接泡泡游戲,引起活動(dòng)興趣。
1、伴隨《吹泡泡》音樂,幼兒做吹泡泡游戲進(jìn)教室。
2、小朋友看,這是什么?請你們試著把這美麗的泡泡接住吧!
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡,在幼兒接泡泡的過程中提示幼兒用各種辦法接住泡泡)。
(二)探索留住泡泡痕跡的方法。
1、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
2、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,我們的'小手碰到就破了,不見了,多可惜呀!你們能想個(gè)辦法把泡泡留在紙上嗎?
(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果)
3、教師演示:
在白色KT板上,用有顏色的泡泡未吹出一個(gè)個(gè)泡泡。
講清要求:用吸管一頭蘸上泡泡水;彎下身子,對著紙,輕輕地吹,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡了。
(三)出示工具材料,幼兒分組探索實(shí)踐:制作泡泡畫。1、看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡,把泡泡留在了紙上,你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?讓我們一起來,好嗎?
2、教師再次提出活動(dòng)要求:吹的時(shí)候要將泡泡均勻地分布在紙上,這里吹吹,那里吹吹,也可以換種顏色吹吹。
3、幼兒分組用吸管蘸上五顏六色的泡泡水吹泡泡,并將泡泡留在白色KT板面上,教師巡回指導(dǎo)。
(四)展示講評(píng):引導(dǎo)幼兒觀察留下的泡泡。
1、你留下了什么顏色的泡泡?
2、你的泡泡像什么?
3、你能把這些泡泡變成你想要的東西嗎?
(教師示范將泡泡用水彩筆添畫成氣球……)
4、幼兒討論:你想讓你的泡泡變成什么東西。
(五)幼兒借助水彩筆想像添畫。
1、教師融入幼兒,一起進(jìn)行想象添畫。
2、幼兒將添畫好了的KT板集中到一起交流,(你把泡泡變成了什么?)教師找出個(gè)性化的幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(六)出示各組KT板,幼兒觀察其外形,最后將四塊KT板拼成一個(gè)大圓,引導(dǎo)幼兒觀察象什么?
小結(jié):今天我們一起玩了吹泡泡,把泡泡留在白板上,組成了一幅美麗的泡泡畫,最后變成了一個(gè)大泡泡,我們把大泡泡抬出去,圍著大泡泡一起做游戲吧!
中班藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地嘗試用點(diǎn)、線、色塊等來裝飾樹葉。
2、感受色彩的美,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件、音樂
2、涂好背景色的廣玉蘭樹葉
3、展示用的草盤、紅黃藍(lán)綠水粉及棉簽
活動(dòng)過程:
一、樹葉寶寶來了——激趣
教師用視圖、聲音把幼兒帶入色彩的`世界,引出樹葉寶寶。
二、樹葉寶寶穿彩衣——操作
1、 第一次嘗試:
簡單認(rèn)識(shí)作畫材料和工具,引導(dǎo)幼兒用棉簽在小樹也身上進(jìn)行打扮:你會(huì)用什么方法打扮呢,趕緊去試試。
2、 選幾張小樹葉集中看一看,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的裝飾方法:看看這幾片樹葉是怎么打扮的?
3、 第二次操作:引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法再次給樹葉打扮。
三、樹葉寶寶變花朵——展示
1、欣賞作品,感受美:樹葉寶寶待在這里變成了什么?
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看些作品,然后進(jìn)行評(píng)價(jià):你覺得哪片小樹葉好看?哪里好看呢?
中班藝術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)背景:
迷宮里有幾棵玉蘭樹,孩子們每次進(jìn)迷宮都要去看一看,摸一摸。為了促使幼兒不僅僅停留在隨意看、喜歡摸的層面上,引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致的去有意觀察玉蘭樹,由此在幼兒有隨意剪樹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開展了本次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注玉蘭樹上花苞的變化并剪出。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,了解玉蘭樹的生長變化。
2、繼續(xù)鞏固幼兒使用剪刀左右手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、鞏固幼兒剪完碎紙不亂扔的良好剪紙習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的玉蘭樹,各色32開彩色紙,剪刀,膠棒。
活動(dòng)重點(diǎn):
能剪出完整的`玉蘭樹,關(guān)注到樹干和樹枝的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):
剪出玉蘭樹上的花苞。
活動(dòng)過程:
一、談話引入
以幼兒園里的玉蘭樹引入活動(dòng)
二、引導(dǎo)幼兒觀察,說出玉蘭樹的基本特征
1、出示一棵樹,你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察到樹干、樹枝)
2、比較:今天看到的樹與前兩天的有什么不一樣?
3、花苞長在哪兒?
三、分組剪紙,教師巡視指導(dǎo)
重點(diǎn)關(guān)注:
1、哪些幼兒能夠剪完整的樹,哪些幼兒按自己的想法剪。
2、幼兒剪花苞用了幾種形式。
3、選擇作品用紙與襯紙顏色的搭配
4、哪些孩子能組合成一幅有內(nèi)容的畫面。
四、針對情況講評(píng),鼓勵(lì)每名幼兒在剪紙中樹立自信心。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于用自制的太鼓敲擊出音樂的節(jié)拍。
2.能夠分辨樂曲《庫乞乞》的三段式結(jié)構(gòu),掌握2/4拍的.強(qiáng)弱關(guān)系。
3.掌握節(jié)奏型XXXXX
活動(dòng)重點(diǎn):用自制的太鼓敲擊出音樂節(jié)拍。
活動(dòng)難點(diǎn):節(jié)奏型XXXXX
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一套自制小鼓
2.PPT課件
3.一次性紙杯人手一個(gè)(側(cè)面割口)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.師幼問候
2.交代活動(dòng)任務(wù):尋找魔術(shù)師,學(xué)習(xí)一個(gè)小魔術(shù)。
二、基本活動(dòng)
1.欣賞樂曲《庫乞乞》的基本旋律。
2.情境-魔術(shù)師的任務(wù),分辨基本旋律的三段式結(jié)構(gòu)。
(1)PPT演示魔術(shù)師圖譜,欣賞旋律A段。
。2)PPT演示魔術(shù)帽圖譜,欣賞旋律B段。
。3)PPT演示魔術(shù)棒圖譜,欣賞C段唱白。
提問:尋找魔術(shù)師的通關(guān)咒語是什么?
庫庫庫乞乞
3.幼兒拍手打出音樂基本旋律的節(jié)拍。
4.變換肢體動(dòng)作打節(jié)拍。
5.操作自制太鼓。
。1)請幼兒取出自制太鼓,練習(xí)敲擊強(qiáng)弱拍。
(鼓面——強(qiáng)拍鼓側(cè)——弱拍)
。2)分段敲擊。
。3)完整敲擊。
6.繼續(xù)尋找魔術(shù)師,太鼓完整演奏音樂,直至找到魔術(shù)師。
PPT動(dòng)畫模式提示打擊樂演奏要點(diǎn),幼兒用太鼓完整演奏音
樂,并在樂段C處說出唱白。
7.視頻播放魔術(shù)師,教幼兒魔術(shù)“紙杯飛起來”。
三、結(jié)束活動(dòng)
1.跟隨音樂,用飛起來的紙杯表現(xiàn)音樂。
2.收納整理材料。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自己上中班了的變化,知道自己有一雙能干的小手。
2、了解春天一些基本特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。
3、掌握點(diǎn)畫的基本方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、顏料、彩筆
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
音樂導(dǎo)入。以《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分:
1、故事講述,讓幼兒了解春天的各種變化,引發(fā)幼兒對春天的美好向往。
師:寶貝們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里感受到春天來了?教師及時(shí)捕捉幼兒語言中的亮點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的.想法。
師、春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里有一個(gè)故事,咱們一起來看一看故事里的春天有什么變化。(出示掛圖)
2、教師小結(jié):春天有這么多的變化,春姑娘來了,桃花開了,迎春花開了,柳樹也發(fā)芽了,讓我們一起來動(dòng)手制作美麗的春天吧。
3、引導(dǎo)幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣,了解制作的基本材料和方法。
師:老師這里為寶貝們準(zhǔn)備了一些材料,咱們一起看一下(出示準(zhǔn)備的手工材料)
4、教師出示范例,并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。
5、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細(xì)心制作,點(diǎn)畫時(shí)注意顏料不要弄臟衣服。
幼兒制作時(shí)仔細(xì)觀察幼兒的動(dòng)手操作能力,及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
三、結(jié)束活動(dòng):
教師講評(píng)。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。剿骷t色的象征意義。
.嘗試從不同的維度對物品進(jìn)行分類,發(fā)展數(shù)理邏輯能力。
。畤L試說出對顏色的不同感覺,發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
.紅色的物品和有關(guān)圖片,紅色的壓歲錢紅包、鞭炮、福字和中國傳統(tǒng)服裝的.照片,以及紅色暴雨警告訊號(hào)、紅綠燈和消防車的圖片。
。煌伾奈锲。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體/小組
1. 出示紅色的物品和有關(guān)圖片,請幼兒觀察并說說它們的相同之處。(都是紅色的。)
2. 引導(dǎo)幼兒把上述的物品和圖片分類,并說說按什么維度分類。(紅色的壓歲錢紅包、鞭炮、福字和中國傳統(tǒng)服裝的照片為一 類,這些紅色代表吉祥的意思;紅色暴雨警告訊號(hào)、紅綠燈和消防車的圖片為一類,這些紅色則代表警告的意思。)
3. 請幼兒參觀展覽區(qū)不同顏色的物品,請幼兒分享對這些顏色的感覺。
4. 請幼兒想想哪種顏色可以代替紅色表示吉祥,或發(fā)出警告,就用這種顏色設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的紅包或引人注目的警告牌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
。芾斫饧t色有警告的意思。
.能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)將物品分類。
。苷f出對不同顏色的感覺。
備注
活動(dòng)建議:
。诨顒(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),教師可以引導(dǎo)幼兒從不同角度對紅色物品進(jìn)行分類,既可以按它們的象征意義分,也可以按它們的用途分, 還可以按它們使用紅色的比例來進(jìn)行分類。
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