藝術(shù)的作文【集錦15篇】

　　在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的藝術(shù)的作文，歡迎閱讀與收藏。

藝術(shù)的作文1

　　諒解歷史長卷

　　圣人孔子曾說：己所不欲，勿施于人。意思是說，無論做什么事，都要推己及人，將心比心，學會換位思考，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境，這種推己及人的思想就包括了諒解別人，寬容別人，理解別人的深刻含義，諒解在我國傳統(tǒng)的倫理道德觀念中一直具有重要意義，是為人事處事的重要原則。從古至今，懂得諒解別人的人總是能取得偉大的成就。

　　唐代唐太宗李世民曾與李建成競爭皇位，在這一競爭中魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。后來玄武門之變后，魏征成了李世民的'階下囚，李世民本可以下令將魏征處死，但他十分欣賞魏征的人格和才華，于是諒解并重用魏征為宰相，一起成就了歷史上著名的貞觀之治。齊桓公曾經(jīng)險些被管仲射死，但他卻選擇原諒并重用管仲，一同成就了霸業(yè)。藺相如是一名文官，廉頗是一名武官，廉頗曾因嫉妒藺相如更受皇帝的重用而多次侮辱藺相如，但藺相如不僅沒有因此對廉頗懷恨在心，而且很尊重廉頗，他的諒解筑就了將相和的佳話。相反，那些總是斤斤計較，小心眼的人，又有誰做出了一番事業(yè)呢?

　　諒解講究方式

　　學會真正的諒解并不容易，他也講究門道，講究方式。諒解，需要溝通，就像英國的倫敦橋，如果兩端不能放下橋身，就如誤解或沖突中的兩個人不能敞開心扉，那么就無法通車，人與人之間因為性格不同、觀念不同、思考不同�？创龁栴}的角度也不同而難免會產(chǎn)生矛盾和誤會。因此我們要學會在與別人發(fā)生沖突或產(chǎn)生誤會時與對方理性溝通，打開心扉，認真傾聽對方的訴說，也合理地表達自己的想法，從而消除誤會和隔閡。諒解，需要換位思考，能夠站在對方的角度考慮問題，我們便會更容易諒解別人。諒解，也需要忘卻。忘卻是諒解別人的最好方法。而忘卻不是克制性的諒解，而是從內(nèi)心深處不再追究，不再計較。

　　諒解是一陣柔和的清風，能熄滅堆積在人們心中的怒火。學會真正諒解別人的人，也一定是內(nèi)心充滿陽光的人。

藝術(shù)的作文2

　　大體上說，會說話的人朋友多些，不會說話的人朋友少些。然而，什么是會說，什么是不會說呢？口若懸河，滔滔不絕，出口成章，莊諧雜出，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，果然好口才。

　　然而，語言學家王力說：“潑婦罵街往往口若懸河，走江湖賣膏藥的人，更能口若懸河，然而我們并不承認他們會說話。”又有以為巧編故事猶說真，欺世騙人不露色便是會說話。然而，我們也看到了，那些人最后終是“聰明反被聰明誤”，到頭來，功夫用盡了，馬腳也露盡了，終于為人所棄。

　　說話真是一門藝術(shù)學問，會說話的人，能夠掌握說話這門藝術(shù)的人在平常生活中很少見�！耙痪湓挵讶苏f跳，一句話把人說笑�！边@樣的人多嗎？“多乎哉，不多也”。

　　前些年一本書，名曰《說話的藝術(shù)》，道出許多說話的藝術(shù)經(jīng)驗，然而，臨到說話，哪里還想得著這些“藝術(shù)”呢？所以說話這東西，其實是最不能遮蓋的，幾句話一說，原形盡露矣。

　　有人以為話既難說，少說為妙，“言多必失”。殊不知你越這樣想越錯矣。因為不善說話的人，哪怕只說一句二句，也就讓人討厭了。這猶如不會寫文章的人，才寫四五句，已有三句是廢話了；而文章高手，一部長篇，哪里有什么可有可無的句子！

　　因此，通過說話來觀察一個人，是很直接、很準確的。有的人說話毫無顧忌，有什么說什么，不善于隱藏自己的內(nèi)心想法，即使是對別人的缺點，也毫不留情地指出來。這樣的人，不懂得說話的藝術(shù)，一方面性格較為直率，屬于“直腸子”型的人，另一方面，沒有什么處世經(jīng)驗，屬于初出茅廬型的人。

　　有的人，說話曲里拐彎，七拐八拐也拐不到地方上，一句話就能夠說清的事情，卻總也不挑明，委婉地過了頭，會給人以虛偽的感覺。這樣的人，也是不懂得說話藝術(shù)的人，雖然可能面對別人的缺點不會直接指出，但卻大加贊揚，硬是化缺點為優(yōu)點，這樣說話給人一看就很假。

　　會說話的人，面對別人的優(yōu)點，會適度地給予衷心的贊揚，用真誠的口吻夸贊別人；面對別人的缺點，會委婉地加以提醒，給別人留有足夠的面子。這樣的人，有著豐富的社會經(jīng)驗和生活閱歷，知道面對什么樣的人應該說什么樣的話。

　　面對同一件事情，如何從不同的角度進行解釋，以取得不同的效果，這樣的人，是真正懂得說話的藝術(shù)的人。

　　職場上，每個人每天和同事、領導之間難免有話要說，說什么、怎么說，什么話能說、什么話不能說，這些都能夠反映一個人對說話藝術(shù)的掌握程度。

　　很多時候，有些人吃虧就是因為不懂得如何說話。張某在某國家機關(guān)做辦公室文員，她性格內(nèi)向，不太愛說話。

　　可每當就某件事情征求她的意見時，她說出來的話總是很“刺”人，而且她的話總是在揭別人的“短兒”。有回，同事穿了件新衣服，別人都稱贊“漂亮”“合適”之類的話，可當人家問張某感覺如何時，張某直接回答說：“你身材太胖，不適合�！鄙踔吝�說：“這顏色你穿有點艷，根本不合適�！边@話一出口，便搞得當事人很生氣，而且周圍大贊衣服如何如何好的人也很尷尬。

　　因為，張某說的話有一部分是事實，比如說該同事是比較胖，雖然有時張某會為自己說出的話不招人喜歡而后悔，可很多時候，她照樣說特讓人接受不了的話。久而久之，同事們把她排除在集體之外，很少就某件事兒去征求她的.意見。

　　盡管這樣，如果偶然需要聽聽她的意見時，她還是管不住自己，又把別人最不愛聽的話給說出來�，F(xiàn)在在單位里幾乎沒有人主動搭理她。張某自然明白大家不搭理她的原因。

　　像張某這樣不會說話的人為數(shù)可能真的不少呢，不會說話的人在與人溝通的時候，總會有問題出現(xiàn)，那么，有些看重溝通能力的職位，在招聘的時候，就應該留意每個人的說話方式，去選擇合適的人。

藝術(shù)的作文3

　　“一方水土養(yǎng)育一方人”，其實“一方水土”也可以“養(yǎng)育一方藝術(shù)”。我們象山多竹，衍生了“竹文化”，“竹根雕藝術(shù)”更是象山竹文化中的一絕。上星期，爸爸媽媽帶我去張德和根雕藝術(shù)館領略了竹根雕的魅力。

　　走進大門，一位用竹根雕刻而成的老人就吸引了我的目光。他的胡子和頭發(fā)長得特別奇怪：頭發(fā)向四周伸展開來，讓我想到了《獅子王》中的辛巴。他的胡子雜亂無章、粗細不一，粗的有我的小拇指那般粗，細的則如我的發(fā)絲�？戳藱淮吧蠑[放的簡介，才知道這頭發(fā)和胡子只是用竹根稍微修剪而成的，可謂是“天然雕飾”。然而，“天然雕飾”還不夠，還需“人工雕琢”。他頭上戴著一頂斗笠，眉毛垂到眼角，眼睛瞇著，嘴角上揚，一副高興的模樣。是什么使他這么高興呢？我正納悶，這時我發(fā)現(xiàn)了老人脖子上的兩條魚。哦，我明白了，肯定是老人因為收獲了兩條大魚而感到高興。咦，老人的背上是什么東西呢？我走近一瞧。呀，原來是一捆柴。這時，我又產(chǎn)生了疑問：這老人是位樵夫還是一位漁翁呢？這個答案不得而知了，他的身份是個謎。這就是竹根雕的藝術(shù)魅力：讓人充滿無限遐想。

　　繼續(xù)向前走，我看見一群人圍在一個櫥窗邊。我竄著腦袋，擠進去一看，原來是一個做工精細的小碗，上面刻著一株大松樹。這棵松樹又挺拔又威武，樹上的葉子錯落有致、美而精細。就連那松針也看得清清楚楚，每根松針的姿態(tài)還不一樣，這得需要雕刻藝人花多少心血呢？我的面前仿佛出現(xiàn)了一位工匠，他在明亮的.燈光下，彎著背，用手中的小刀慢慢雕刻著，他的眼神是那么專注……

　　張德和根雕藝術(shù)館，讓我飽覽了竹根雕的魅力，讓我體會到了竹根雕藝人的“工匠精神”�！耙环剿�土養(yǎng)育一方工匠”，“一方水土養(yǎng)育一方藝術(shù)”。

藝術(shù)的作文4

　　書法對我有著神奇的吸引力。

　　我還沒有出生時，便和書法結(jié)下了不解之緣。我的母親是一位業(yè)余書法愛好者。據(jù)說，我在娘胎時，就開始練習書法了。母親在臺上練，我在她肚子里練。每次練書法時，我一高興就會對媽媽來一陣拳打腳踢。從此，媽媽再也不敢練書法了。

　　十月懷胎期滿了，我也降臨到這個世界上。當護士把我抱給媽媽的時候，我沒有哭，只是用手亂比劃著什么。其實，我是在練書法呢！

　　四歲時，媽媽為了打造一個真正的“小書法家”，開始帶我拜師學藝。我的老師是一個戴著眼鏡的斯斯文文的人，但是他的臉上沒有笑容，表情十分嚴肅。我鞠了個躬，老師便開始教我練毛筆字。他先教我握毛筆，他說，手掌空隙之間必須有一個雞蛋大的'空，握筆要有勁，這樣字才寫得剛勁有力，猶如“筆走龍蛇”。我在心間記住了這句話。每次上課，無論其他同學怎樣吵鬧，我總是按照老師所說的要領一絲不茍的練字，每次我都是練的最好的一位。而且我練字的熱情越來越高，被老師多次評為“小小書法家”。

　　在家里，我每天堅持練字，從最開始連“一”都寫不好的我，現(xiàn)在都能完整的寫下一首詩了，我十分高興。媽媽也高興極了，說讓我練書法練對了。聽了這句話，我的心中無比喜悅。老師說：“到過年的時候，家里就不用買春聯(lián)了，你寫就行了�！蔽衣犃烁吲d的一蹦三尺高，練得更帶勁了。

　　書法如一爐火，煉就了我的毅力和勇氣，使我更好的靜下心來學習。

藝術(shù)的作文5

　　人們常說：“高考是考學生，而高考志愿則是考家長�！泵鎸ψ约旱娜松�的選擇怎能不慎重呢？俗話說：“一步錯，步步錯�！边x擇對人生有著至關(guān)重要的作用。

　　可當我們面對選擇時，我們能夠做些什么？是猶豫不決，還是堅決果斷？

　　猶豫是正常的表現(xiàn)，因為面對重大的選擇時，我們總想要選擇最好的，而在不同的選項上猶豫不決。猶豫說明你對問題不了解，說明你的心中自己沒有答案，在人生路的選擇上猶豫，說明這個人沒有理想，沒有明確的人生方向。而那些堅決果斷的人往往是有人生規(guī)劃的人，也是會有大成就的人。人生短短數(shù)十載，又經(jīng)得趨同幾次猶豫呢？猶豫就是在浪費時間，浪費生命。生命是有限的，我們?nèi)绾卧谶@有限的時間內(nèi)讓生命的價值達到無限，這需要我們做事果斷，不要把生命浪費在選擇上。

　　條條道路通羅馬。選擇一條路，付出自己的一切去堅持，你仍能到達羅馬。人生路的選擇，永遠沒有最好的答案，關(guān)鍵在于自己能否為自己的選擇負責。選擇一條路，不懼風雨，堅持到底，這條路就是你最好的人生路。

　　人之所以有差別，是因為大多數(shù)人把時間浪費在了選擇之后的悔恨。其實，人生沒有什么可以后悔的，當初的決定是自己下的，沒有人可以控制你的大腦。既然已經(jīng)選擇，那么就不要后悔。人生苦短，哪有時間去后悔。把這些用來后悔的時間都用于堅持自己的決定，那么你的人生又怎會平庸。

　　選擇需要果斷，更需要無悔。無悔的人生是最幸福的`，也是最難做到的。人在遇到挫折時 總會想如果我當初沒有選擇這條路，那么我一定會比現(xiàn)在好的。殊不知另一條路上有更多的荊棘，殊不知，另一條路的他也可能會像你這樣想。未來是無法預知的，我們能做的是抓住現(xiàn)在，選擇無悔。

　　無悔的青春，無悔的人生。無悔的人永遠最幸福。心中無悔，自然舒暢，何來煩惱？

藝術(shù)的作文6

　　教學內(nèi)容：教學中的描寫

　　學習目標：

　　1、了解描寫的定義，描寫的作用。

　　2、掌握描寫的一些基本方法，并能用于自己的作文創(chuàng)作與修改中。使文章具體、充實、生動。

　　教學重點、難點：

　　掌握描寫的一些基本方法，并能用于自己的作文創(chuàng)作與修改中。使文章具體、充實、生動。

　　教學過程：

　　導入：首先讓我們共同欣賞兩位同學的周記片段。

　�。ɡ蠋煶鍪緝啥螌W生作文片段。）

　　文段一

　　因為我們的學習，李老師不能早早的回家；因為我們的學習，他的兒子吃不上可口的飯菜；因為我們的學習，她要給我們上課到七點，也有時放學早，但是，別的班四點鐘放了，而我們班最早要五點半，而老師完全可以早早地回家，因為學校規(guī)定五點老師就可以回家，但老師為了我們的學習成績，還是選擇了我們，這更體現(xiàn)了老師的大公無私。

　　文段二

　�。ㄖ芪澹�第七節(jié)下課鈴響。）“請?zhí)醿?yōu)班的同學留下�！卑嘀魅瓮崎T進來。同學們臉上那燦爛的笑容立刻不翼而飛了，一個個無可奈何的放下書包，不情愿的回到位置上。于是，老師又開始了一貫式的嘮叨：如何珍惜這提優(yōu)的機會呀，如何繼續(xù)進步呀……操場上的籃球聲有節(jié)奏的跳動著，歡笑聲陣陣傳來，我無奈地趴在桌子上，眼睛不由自主地望著樓下同學打籃球的身影，暗自羨慕。這時，老師的一席話把我的思緒拉回。“難道我就不想回家嗎？”老師的聲音好象提高了。同學們忽然一怔，眼中充滿了困惑，認真了許多。“今天是周五，你們回家可能爸媽已經(jīng)準備好吃的等著你們，可老師的孩子，連媽媽做的一頓晚飯都吃不到……”老師哽咽了，眼中似乎閃爍著什么。窗外依舊喧鬧，而教室的空氣卻像凝固了一樣。片刻，老師說了一句“散了吧！”那聲音嘶啞而微小，但卻又仿佛用盡了平生的力氣才擠出來的……

　　提問：兩段話在內(nèi)容上有何相同點。

　　預想學生回答：都是贊揚老師為了工作，忘記小家的品質(zhì)，表現(xiàn)了我對老師的敬意。

　　提問：那么，相同的內(nèi)容，哪一段寫得更好？

　　預想學生回答：文段二好。它更充實、具體，給人栩栩如生的感覺。文段一比較干癟，不生動。

　　教師點評：

　　那為什么同樣的內(nèi)容，同學們也是同樣的感情，寫出來的效果卻大不相同呢？現(xiàn)在我們來認真的分析這兩個文段，思考怎樣把文章寫得具體生動。

　　引導學生從以下幾個方面思考：

　　1、細致的外貌描寫表現(xiàn)人物性格特征。

　　如：我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)�！豆枢l(xiāng)》

　　講解：從這肖像中，寥寥幾筆，可以看出楊二嫂是一個潑辣、放肆、尖刻的女人。

　　2、言為心聲，我們還應注意直接運用人物個性化的語言。

　　如：“阿呀阿呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。”〈〈故鄉(xiāng)〉〉

　　講解：從這語言中，生動的刻畫了楊二嫂是一個潑辣、放肆、尖刻、愛占便宜的女人。

　　3、人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫。一是直接描寫人物的內(nèi)心活動，即直接的心理刻畫，寫人物怎么寫，怎么感覺。注意不能說一些浮泛的空話，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來。

　　如：我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！薄础次业氖迨逵诶铡怠�

　　講解：通過直接的心理描寫，寫出了“我”對于勒的同情。

　　4、抓住人物富有表現(xiàn)力的動作描寫

　　如：那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。

　　〈〈七根火柴〉〉

　　講解：這一細節(jié)，表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士不忘黨的事業(yè)，不忘將長征將革命進行到底的無限忠于革命事業(yè)的崇高精神。

　　5、側(cè)面烘托，用如景物烘托心情，通過別人的評價襯托主人公。

　　如：我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。……在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。〈〈我的叔叔于勒〉〉

　　講解：景物的描寫烘托了人物來與去的心情。

　　總結(jié)：每個人都有自己的性格特征，在生活中人與人千差萬別，千人千樣，我們在作文時就要抓住人物個性，從正面的外貌、語言、動作、心理及側(cè)面的各方面細致描繪。我們同學最容易犯的毛病就是用敘述性議論性的語言，對人物評頭論足。我們應該讓人物自己說話，自己活動，也就是讓人物“如鏡中取影，妍媸好丑令觀者自知”。

　　無數(shù)名著給我們留下了深刻的印象，就因為有著精彩的描寫，下面我們來欣賞〈〈飄〉〉中的精彩片段：〈在一次募捐舞會上，斯佳麗非常想跳舞，但作為新寡，是不允許的，這時，她遇到了瑞特船長，瑞特為他竟價，邀請他跳舞�！�

　　她一下子站出來，因為心跳得劇烈，都有些站不穩(wěn)了。她又成了矚目的中心，而且是全場最受寵的人。“哦!最美的是又可以好好跳一次舞了！”心又驚又喜，咚咚地跳得厲害，“噢!我不在乎，管她們說什么�！彼郎喩矶急豢鞓饭膭悠饋�，以至自言自語地說了一句。她抬起頭，快步走出貨攤，地板被她歡快的步伐弄得噔噔響，像打快板一樣，手里的黑綢扇唰地一下全打開了。就在那一瞬間，她看見了玫蘭妮臉上的疑惑，老太太眼里的不滿，姑娘們的嫉妒以及士兵們的叫好聲。很快她就站在了場中央，瑞特穿過人群向她走來，依舊帶著可惡的嘲諷神情�？墒撬�不在乎。即使他是林肯本人，她也不在乎了。她又要跳舞了，而且是帶頭跳弗吉尼亞舞。她儀態(tài)萬方地躬身行了一個屈膝禮，沖他嫵媚地笑了笑，他則將右手放到胸口的襯衫褶邊上，對她回敬了一躬。

　　下面請同學看摘錄的作文片段，選取一個片段作修改，使之更生動具體。

　　1、老師把我叫到辦公室，詢問我自習課的情況。我的心里好緊張，我想誠實些，但腦海中又不時出現(xiàn)朋友的`請求。望著窗外的小雨，我到底該怎么做，是說還是不說？最終，大腦讓我說了出來。老師的臉上露出了一絲滿意的微笑。我推開辦公室的門，向教室走去，樓道的黑暗讓我有了一些涼意�！�—《雨，你能否理解我》

　　2、比賽進行的是無比的激烈，賽場上的每一位運動員都是那樣盡心盡力。尤其是長跑項目更為激烈，場上的賽者一個個汗珠如雨的拼命跑著。不論前方的路途有多么遙遠，他們總是毫不放棄，因為他們都是堅信勝利的旗幟，永遠向那堅持不懈的人展開�！�—《運動場上展雄姿》

　　3、開始寫作業(yè)了，家里只有我寂寞一人。我想偷看一會兒電視，可是媽媽關(guān)了總閘，切斷了電源。我只有老老實實地寫作業(yè)。時間一分一秒地過去了，可是時鐘帶給我的苦惱越來越多。——《星期天的苦惱》

　　同學展示成果。

　　作者展示修改稿，以他們多次修改為例，教育學生：好作文是改出來的。

　　總結(jié)：如果把一篇文章比做用珍珠寶石制作而成的一串閃閃發(fā)光的項鏈，那么，串連珍珠寶石的鏈條就是敘述；而每一顆珍珠寶石就是一個個形象鮮明的描寫。文章交代環(huán)境，講說事件，離不開敘述。但是，光是敘述，文章難免空乏、抽象，對人物、事件、環(huán)境作具體的描繪和刻畫，這些對象就勃勃有生氣，如珍珠寶石閃發(fā)光輝，給人以生動鮮明的印象。老師希望通過今天的練習，同學們的作文中會有更多的熠熠生輝的珍珠。

　　作者郵箱：

藝術(shù)的作文7

　　說起夢想小鎮(zhèn)這個詞匯，我又想起來在我們上區(qū)域經(jīng)濟學這門課的時候，老師就布置了一個作業(yè)，就是讓我們用自己的角度去主觀的分析夢想小鎮(zhèn)這個政策。

　　其實在絕大多數(shù)的農(nóng)村應該都有過建立夢想小鎮(zhèn)的，這個政策和說法或者是多多少少的提起來過。其實在我的想象當中，夢想小鎮(zhèn)應該是符合那種情懷的。

　　當然現(xiàn)在很多商家也不僅僅是銷售情懷，他們在自己的銷售戰(zhàn)略當中還蘊含著很多的戰(zhàn)術(shù)還有技巧，也許作為消費者的我們從來都不知道，在這樣的過程當中，那種銷售至上，消費至上的情懷到底有意味著什么？

　　因為太鼓吹消費的重要性了，所以現(xiàn)在很少有人看重儲蓄的重要性。先是在年輕人這個群體當中顯得尤為重要。假如你一直待在你自己小小的房間里，蝸居在那里，不從出門去，不曾鍛煉身體，不曾去遇見那些更廣闊的世面，那么也許你的.視野甚至你的思維就一直停留在了這個角度。

　　How:那坐井觀天的青蛙，大家都一直嘲笑他，但實際上這樣的存在在生活當中真的是數(shù)不勝數(shù)，就好像在小時候，爸爸媽媽給我講了那些可笑的寓言故事，但是長大之后發(fā)現(xiàn)社會上也同樣存在著這樣的人，并且不足為奇。

　　比如說刻舟求劍，邯鄲學步。這些其實本來都是在生活當中經(jīng)常會看到的。

　　我們在不同的時間點去尋找著一件事情，即便是我們早就已經(jīng)知道他已經(jīng)流逝了，不可能回到過去了，破鏡難以重圓了，但是我們?nèi)耘f放不下內(nèi)心的那一份執(zhí)念。

　　在生活當中有時候看透是非常重要的一門藝術(shù)。

藝術(shù)的作文8

　　藝術(shù)，是知識的大門，藝術(shù)是復雜多樣的。在我們多彩的貴州，藝術(shù)可以說是數(shù)不勝數(shù)的。如：剪紙、吹蘆笙和跳蘆笙舞、對歌、板凳舞……

　　最出名的，就是我們的蘆笙和蘆笙舞。只要是貴州人，應該對它再熟悉不過了。

　　但是，“一方水土養(yǎng)一方人”。雖然同是貴州人，但不同區(qū)縣的人，吹出的蘆笙調(diào)子還是不同的。

　　懂蘆笙的人，會聽出蘆笙的喜怒悲樂。

　　在老人去世后，要辦喪事，老人的女兒們會各自帶著自己的一支蘆笙隊前來。不同的蘆笙隊，吹奏的調(diào)子和舞蹈的形式往往是不同的。但女兒帶著蘆笙隊來的原因都是一樣的，那就是出于一顆“孝心”。俗話說“百善孝為先”嘛。

　　悅耳的蘆笙樂音響起，熱愛民族舞蹈的人們早已按捺不住了，伴著那樂音，人們也翩翩起舞了。悅耳的蘆笙樂音，加上人們的腳步聲，聽出來的，是一種滋味。而沒了人們的腳步聲，聽出來的.，又是另一種滋味。

　　蘆笙舞者，男士穿的上衣一般只長到腰；褲子寬寬的，松松的；頭上，一般沒什么飾物。

　　而女士的穿著，上衣長到腰；下裝，也是褲子。但是，她們的頭上，分別都有一到二枝銀針和一朵紅花。

　　男女舞者有個共同點，那就是腰上都系著一條長長的紅布。

　　蘆笙呢，朝上的頂端，往往會或系或插有或長或短的野雞尾，同時往往會系有不同辨色的布。據(jù)說這是表示對蘆笙神的尊重。

　　蘆笙，會一代傳一代，世世代代地傳下去。

　　看吧，每逢過節(jié)，人們聽到了蘆笙的聲音，就紛紛聚攏來。不同的蘆笙調(diào)子，有著不同的舞蹈形式。不同的舞蹈形式，有著不同的精彩。

　　黔南有一種蘆笙舞，也許已被一些人遺忘了，那就是“板凳舞”�？峙掠行┤诉B“板凳舞”這名稱都忘了。

　　是的，確實有一些民間藝術(shù)已被人遺忘。讓我們努力把現(xiàn)存的蘆笙舞的種種形式，種種調(diào)子，傳承下去，發(fā)揚光大吧。

　　因為，蘆笙舞是一種藝術(shù)，不一樣的藝術(shù)！指導教師：李長文

藝術(shù)的作文9

　　另一種藝術(shù)我們可以把心染綠——題記

　　生命，不是可以重復的花季，可以讓你時刻采擷芬芳�？鞓�，不是永無休止的音符，可以使心靈永久地律動……稍縱即逝，瞬間萬變的時光里，心靈不停地變更其色彩：絕望痛苦的心靈是炭黑色的，不給希望騰出一片空白;失落低沉的心靈是鉛灰色的，嚴嚴實實的覆蓋住應有的活力;飽經(jīng)滄桑的心靈是沙黃色的，顯露出命運與歲月的摩擦……而一顆健康年輕的心靈是確實葉綠色的`，積聚了怡人的香氣……三毛曾說，歲月極美，在于它必然的流逝。

　　每個人的歷史都在成長的歲月里汩汩流過，有時歡悅，有時低沉�？鞓冯y免會與悲傷撞擊碎成一地琉璃，然而一顆綠色的心靈可以讓煩惱消散得更快，催使幸�？鞓吩俅位貋�!處身困境的時候，把心染綠，賦予心靈希望。困境并不意味著終止，只要心存希望，終可以開辟出路，從而扼住困難的咽喉。安徒生在極度貧窮的情況下通過自我奮斗而登上世界童話大師的寶座;從前淪落街頭的流浪漢——希爾頓也因不屈不撓而成為聞名世界的“酒店大王”：是希望的力量讓他們擁有美麗的光環(huán)!陷入低谷的時候，把心染綠，賦予心靈樂觀自信。我們承載著異樣的命運航行在浩瀚無邊的大海中，大風大浪都是我們必須接受的考驗，作為勇敢的航行者，不應具備“直掛云帆濟滄海”的自信和“病樹前頭萬木春”的樂觀嗎?挫折有時比人更軟弱，人的自信樂觀可以驅(qū)使他們投降。當心靈復雜時，把心染綠，賦予心靈暫時的純真。歷經(jīng)世事的大人們眷念著天真無邪的童年，因為歲月在染白發(fā)絲的同時也把純真瓦解成了點滴：在人群里吶喊尋找回應的表情，在社會中投資追求應得的利潤，亦或是過于絢麗的燈光使雙眼迷�！�…想多了，且做一次小孩子，天真一回，灑脫一回。林木因擁有繁綠而朝氣洋溢，心靈也會因染綠而煥發(fā)健康光彩。

　　幸福雖不是胭脂，可供我們永久的打扮歲月;而綠色卻是永恒的旋律，讓心靈得以歡快的跳動。當心靈逐漸褪色枯黃時，展現(xiàn)另一種藝術(shù)，用綠色的顏料，給心靈著色!

藝術(shù)的作文10

　　家里眾多的藝術(shù)品當中，我最喜歡的就是媽媽從云南帶回來的十二生肖瓷像。

　　十二生肖瓷像大小各異：小的只有拳頭般大��；大的有人頭那么大。仔細一看，不管是大瓷像還是小瓷像，上面的紋理都清晰可見，凹凸有別。這位雕刻師真是獨具匠心，把十二生肖瓷像雕得栩栩如生、惟妙惟肖。

　　十二生肖瓷像當中，我最喜歡小兔子了。兔子小小的，只有拳頭般大小，紅寶石般的眼睛鑲嵌在白澤的肌膚上，格外引人注目，短短的'尾巴和小小的眼睛摸起來毛絨絨的。每當我作業(yè)做不來時，小兔子好像在說：“小主人，加油！”每當我偷懶，不做作業(yè)時，小兔子好像在說：“小主人，你不能偷懶！”每當……

　　“媽媽，為什么老鼠最小卻排在牛的前面��？”媽媽跟我說，從前在一個村莊里，住著十二個動物，分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，它們要按大小決定十二生肖的排名。它們一致認為牛最大，這時，鼠站出來，說：“明明我最大，這不公平！”老鼠為了證實自己最大，就叫著動物們跟著自己到街上走一遭。老鼠來到街上，正所謂“老鼠過街——人人喊打”人們看見老鼠，抄起家伙，一邊追趕，一邊大叫：“打老鼠！打老鼠！”動物們跑回村莊，老鼠說：“看到了吧，人們都叫我大老鼠�！逼渌鼊游餆o話可說，只好讓老鼠當十二生肖之首。

　　我喜歡十二生肖瓷像。

　　我家有一個陶瓷大瓶，上面畫著一只栩栩如生的老虎，令人過目不忘，我和爸爸都非常喜歡它，常帶朋友來家里參觀。

　　這只虎和其他老虎可不一樣，它有一身金黃色的毛，眼睛炯炯有神，頭上像刻了一個“王”字。不管是躺著看，還是站著看，都能看出它那威風凜凜的英雄氣概。

　　說起這只瓷虎，它還真有一段洋經(jīng)歷呢！

　　記得在去年暑假，爸爸媽媽帶我去了意大利游玩，走到一個陶瓷專賣店門前，我被里面的一切深深地吸引了，爸爸好像看出了我的心思，說：“走走走，咱進去看看。”哈哈！正合我意。走進一看，我才知道原來我見過的世面真小��！小小的一個陶瓷店猶如仙境一般，真是美不勝收。店主是一個四十歲左右的中年人，穿戴整潔，看起來文質(zhì)彬彬，也許是一個中國華僑吧！我仔細打量了一下店主，目光又隨著一個瓶子而去，猜對了——它就是那只金黃色的瓷虎，就這樣我們見了第一次面。

　　也許是心有靈犀吧，爸爸也看上了這只瓷虎，經(jīng)過一番討價還價，最終我們以兩千九百歐元的價格買下了它，我?guī)е�驚異的目光問爸爸：“那個瓶子好貴，為什么要買它呢？”爸爸思考了一會兒，說：“因為這是一門藝術(shù)�！甭犃税职诌@句話，我似乎明白了：藝術(shù)可以改變?nèi)说钠焚|(zhì)；可以使人品德高尚。

　　玩了幾天，我們就要回家了，我可以看出，所有人眼里流露出的是美好與不舍，我也一樣，但這一次我沒有白來，因為，我懂得了藝術(shù)是一種自然的美。

藝術(shù)的作文11

　　在我人生途中，總是離不開藝術(shù)，藝術(shù)給予了我歡樂，也給了我人生的啟示。我第一次與藝術(shù)接觸的時候是三歲。

　　一次，我在床上看著電視，看到幾位阿姨正跳著舞，有些還唱著歌，我便“咿咿呀呀”地學著唱，許多想不到的音節(jié)都唱了出來，還一邊唱一遍搖頭晃腦，然后趴在床上看著電視模仿那幾位阿姨的動作。父母在客廳以為我正在哭，走了過來。當看到我的樣子時，兩人同時哈哈大笑。在我讀小學四年級時，我們學校開了個藝術(shù)會，在體育館舉行。這時，我看見了另一種藝術(shù)。在音樂響起時，我看見幾個小學生穿著一身花色斑斕的衣服，在臺上轉(zhuǎn)、跳……她們靜立不動，不斷地變化這姿勢;過了一會兒，她們像小猴子似的活蹦亂跳，幾名演員還翻了一個大跟斗。最后，她們疊起了羅漢，一個接一個跳上架子，綻開成一朵花，多么完美的演出啊!他們讓我知道了藝術(shù)的成功是靠許多汗水和努力才能完成的，才能創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。于是，我決心學好藝術(shù)，在每個中午，我不睡覺，而是在美術(shù)室學習剪紙，通過老師的鼓勵和指導，我邊想邊畫，當我想的時候，腦海里會想象出一個靈感創(chuàng)作的道路;剪紙時，我都會小心翼翼地剪，把我的'作品創(chuàng)作得更完美。最后，我的剪紙作品《小鳥，飛吧》在一次藝術(shù)展覽上獲得了獎項。但我還在心里默默地想:努力和智力的發(fā)揮可以創(chuàng)造出一個完美的藝術(shù)價值!

　　藝術(shù)是各種各樣的，是每個人在身上所激發(fā)出來的一種潛能，它陪伴在每個人的身邊:當我在旅游回來時畫下那山山水水，藝術(shù)就會縈繞我身邊，從細膩的筆尖停頓下來，讓我細細回味;當我獲獎站在領獎臺上，藝術(shù)就會來到我耳邊，鼓勵我繼續(xù)努力。雖然它看不見，摸不著，但是它蕩漾在記憶的深處，仿佛是一股力量，引導我前進。藝術(shù)伴隨我在人生路途十二年了，伴隨我度過一個無憂無慮的童年，讓我受用不盡，意味深長。現(xiàn)在，我能學會了吹笛子、吹口琴等，從中獲取許多樂趣，希望藝術(shù)能伴我一生，創(chuàng)造美好的明天。

藝術(shù)的作文12

　　很多人都認為藝術(shù)是離我們很遙遠的東西，其實并不是，只要你善于觀察，你就會發(fā)現(xiàn)我們身邊的藝術(shù)無處不在。“藝術(shù)”這個詞，乍一聽起來好像離我們很遙遠。因為人們總認為藝術(shù)是屬于藝術(shù)家們的，是高雅者的研究對象，很難與我們這些尋常百姓套上近乎。同學們，這個觀點是錯誤的，藝術(shù)是無處不在的，如果你真的留意一下我們身邊的生活，那些藝術(shù)處處都有。如：音樂、舞蹈、剪紙、手工編織;又如：一幅畫、一首歌、一件工藝品等等等。是啊，藝術(shù)無處不在，藝術(shù)就在我們身邊的每一處角落。

　　如果你是一位愛美的少女，每天出門前總要對著鏡子修飾一番：如臉部的化妝有沒有花掉，發(fā)型的變化有沒有亂掉，再看看衣服款式和色彩有沒有胡亂搭配，而這些都是精致的藝術(shù)。有一句俗話說得好：“愛美之心，人皆有之”嗎，這美，就是我們眼中的藝術(shù)�？磿�也是一種藝術(shù)，高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的`階梯”。是啊，我從小到大，書就像我形影不離的伙伴，伴我成長。書如一把鑰匙，它把知識大門打開，讓我們暢游知識的海洋;書如一艘小船帶著我從無知慢慢的走向成功;書也如我的影子，無論我走到哪它都跟到哪，有我形影不離。是啊，讀書不但給予了我的課余生活，而且讓我開闊了眼見、吸收了無窮無盡的知識。

　　在我們的現(xiàn)實生活中，往往有許許多多的小細節(jié)不被我們重視，其實說白了，這些都是我們身邊的藝術(shù)。不過不是知名畫家手中的藝術(shù)，不是著名歌唱家唱出來的藝術(shù)，也不是設計師腦袋中的藝術(shù)。是誰說過，藝術(shù)一定是一場高雅的音樂會、一幅昂貴的世界名畫或一幅價給昂貴的字呢?我認為，一句幽默的話語、一片短小的笑話或一幅小小的涂鴉。它們都蘊含著藝術(shù)，藝術(shù)就在我們身邊!是啊，藝術(shù)無處不在，只要我們用心去觀察就會發(fā)現(xiàn)在我們的身邊處處有藝術(shù)，不管是每個陰暗的角落。藝術(shù)是要我們細心去發(fā)現(xiàn)的，因為每一件物品，它們都蘊含著藝術(shù)的價值。

藝術(shù)的作文13

　　藝術(shù)是簡單的線條經(jīng)練而成，是樸實的含意堆砌而成，是曼妙動人的音符點綴而來。藝術(shù)是股川流不息的活泉，是種羈絆性靈的渴望，是道絢麗華美的艷虹，是一場意猶未盡，令人難忘的盛宴。

　　夏日的午后，熱辣辣的火球總是在向外宣戰(zhàn)，不甘示弱的暖風也使出無情的“锏”，逼得上的.行人直冒汗。而我，正在屋內(nèi)享有一分獨特的沁涼。手中的畫冊為的生命多了一扇窗，畫中的圖片為干涸的靈魂注滿無限的希望，圖片旁的文字為枯萎的明天重新洗滌，重新，重新譜出動人的樂章。品嘗鮮美多汁的藝術(shù)，諦聽聲音的美麗，嗅聞空氣中那分新鮮感，那芬芳。那，是藝術(shù)��！

　　畫是以簡易的弧度磨練而成，每一字都充滿了的情懷，每一句都震撼著自以為是的品性，每一顏色都是一種令人流連忘返的澎湃，著干枯的花朵，了壞的思維，了思想的，清新了的心門，解放了困頓已久的心靈。藝術(shù)的美烙印我心，藝術(shù)的關(guān)懷滋潤了我，藝術(shù)的情操騷動著我的每條神經(jīng)，每種感覺，每次大放異彩的最佳時機，表現(xiàn)的最佳狀態(tài)，展現(xiàn)想法的最美時光。處處都是驚奇，每每都是寄托，無一不是的水流，無一不是解開的神圣鑰匙，通往著幸福的最高境界。那，終究是藝術(shù)啊！

　　接近藝術(shù)是在風雨過后的海闊天空，靠近藝術(shù)是在一個人獨處的夜，與寂寞高和再對唱一首首的情。美麗的藝術(shù)俯拾即是，只要用心聆聽它的聲音，盡心品嘗它的滋味，努力讀著它感人肺腑之處，生命活躍之境界，相信我，美，就在你左右盤旋、圍繞。

　　藝術(shù)是我們共通的語言，唯有美的交流，才能使團結(jié)，因為它關(guān)系到一切人都共同的東西，那，何嘗不是美呢！美的文詞就是思想的，藝術(shù)的繽紛就是捕每顆被占據(jù)的心，也有再次放出的時機，那道美輪美奐的曙光，永遠都在你我身旁。

藝術(shù)的作文14

　　周四上午的第一節(jié)課是語文課，上的是我很喜歡的內(nèi)容――口語交際。一上課，老師就請兩位同學表演了一個不成功的勸說例子——一個“孫女”勸“爺爺”戒煙，倒被“爺爺”反說了一頓，典型的“偷雞不成反蝕把米”呀。在分析了剛才兩位同學為什么沒勸說成功的原因后，老師提供了四個“勸說”素材：勸爺爺戒煙；勸他人在公共場合別大聲喧嘩；勸他人別天天玩電腦；勸朋友不要亂扔垃圾。并讓我們找同桌或前后排同學自由組合表演。

　　我立刻選擇了素材一，有了前車之鑒，加上我以前勸爺爺戒煙的經(jīng)驗，我覺得很有把握。于是我和同桌盧恒大決定合作表演。他自然演“老爺爺”，我自然演“孫女”�？墒�，他演的老爺爺，怎么那么像一個老頑童呢？算了，老頑童就老頑童吧。可是，我拿什么方法對付他呢？嗯，對于這個“老頑童”，我還是用事實說話比較好。勸說，可是一種藝術(shù)呢！開始表演了。第一組是王豪等三位同學，整體設計得還可以。但有一段勸說詞沒設計好，很沒藝術(shù)感地用了強迫的方法，于是，一個80分送給他們。輪到我們了。

　　我搬了把椅子放在講臺上，開演！“爺爺，您知道嗎，外國有一個人，一分鐘吸了60根煙，結(jié)果死了！”“爺爺”正坐在椅子上，悠然自得地抽著一根煙，聽了我的“新聞播報”，慢悠悠地發(fā)話了：“別拿這個嚇唬你爺爺，我抽煙又沒那么快，有我什么事？”看著盧恒大那一副“我早知道你會勸我戒煙”的樣子，我假裝著急地說：“唉，一根煙能毒死一只小白鼠，二十根煙下來，一頭牛都會喪命�。　薄叭トト�，我又不是牛和鼠，別嚇你爺爺了！”我貌似無話可說地走回屋，實際上――幾秒鐘后，傳來了我的'叫聲：“天吶，網(wǎng)上講又一個人因為吸煙得肺癌死了！

　　全世界每半分鐘就有一個人因此喪生？！Oh，my God！”等等諸如此類的話。此時，那位“爺爺”竟然忘了他的戲份！我只好再編幾句了，但在觀眾的笑聲下，我又笑場了……終于，這位“爺爺”記起了他的戲份，走過來，瞟了一眼“網(wǎng)頁”。幾秒鐘后，傳來了“爺爺”的聲音：“天吶，這個害死人的煙�。　苯K于表演完了，老師給我們打了90分。

藝術(shù)的作文15

　　永遠微笑的人是幸福的，永遠微笑的臉永遠年輕。也許這是因為我拜訪了一位哲學家。我問哲學家如何永遠年輕快樂。哲學家笑了笑，但沒有回答。突然，我意識到：對！那是一個微笑。它沒有季節(jié)，不管南北，只要有人，地方就開。靈魂越高貴，微笑之花越美麗。

　　生活的樂趣在于微笑面對一切。正是由于佛祖開花的智慧，所以佛教才有了默禪。微笑成為一種態(tài)度，一種理解，一種實踐。只要你能自信而不輕浮，悲傷而不頹廢，老而不死板，年輕而不搖滾…

　　我想笑著面對自己，不管是冒犯還是諂媚。微笑讓冒犯者感到羞恥。是你的包容包容了別人的狹隘，是你的理智喚醒了別人的'良心，你的勝利不是言語的得失，而是一天的長短。這一刻，一顆微笑的種子會在他心里發(fā)芽。佛教說：“不悟佛，就是眾生；如果你意識到這一點，你將會成為活生生的人。

　　面對周圍的掌聲，我依然微笑。這個微笑提醒著，一切都會過去。"三十功名塵土，八千里云煙月. "人生態(tài)度最難的就是看淡眼前的虛榮心，讓思緒飛揚卻腳踏實地。

　　我想用微笑裝飾今天，用歌聲照亮黑夜。與其尋找幸福，乞求時間的憐憫，不如微笑著走過四季，把它們儲存成快樂的酒，享受生活。如果命運允許我平凡，那么好吧，我會欣然接受，微笑著繼續(xù)…

　　我不會為自己辯護，我會笑著解釋一切。也許此刻你正沐浴在幸福之中，或者正遭受不幸，但無論你是悲傷還是不快樂，請記�。何⑿γ鎸λ�。

　　看看森林里的小溪，悠悠清新地流過樹根，穿過草地，看著草長得高高的，花兒默默地紅著，樹葉輕輕地綠著，一切都在微笑著前進，成長著，繼續(xù)著.

【藝術(shù)的作文】相關(guān)文章：

關(guān)于藝術(shù)的作文：藝術(shù)與生活04-28

藝術(shù)的作文07-02

藝術(shù)的作文12-10

【經(jīng)典】藝術(shù)作文08-30

藝術(shù)的作文【經(jīng)典】09-02

藝術(shù)作文[精選]08-09

藝術(shù)的作文(經(jīng)典)08-10

藝術(shù)的作文【精選】09-07

藝術(shù)的作文12-10

【經(jīng)典】藝術(shù)的作文08-13