幼兒園藝術(shù)活動教案【優(yōu)選15篇】
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園藝術(shù)活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園藝術(shù)活動教案1
執(zhí)教人:潘青娥 執(zhí)教時間:20xx年4月11日
活動名稱:《美麗的春天》
活動目標(biāo):
1、在剪紙活動中,能夠剪出各種不同形狀的花、草、樹木。
2、愿意用自己喜歡的方式創(chuàng)造出各種花、草、樹木。
3、喜歡參加剪紙活動,在活動中初步體驗合作的快樂。 活動準(zhǔn)備:剪紙工具、各種彩色的手工紙、宣紙、橡皮泥。
活動重點:能剪出各種不同形狀的花、草、樹木。
活動難點:能剪出各種不同形狀的花、草、樹木并嘗試創(chuàng)作各種剪法。
在活動中初步體驗合作的快樂。
活動過程:
一、教師導(dǎo)入課題
1、 教師出示畫好只有山的背景圖,請幼兒觀察。
2、 在觀察的過程中啟發(fā)幼兒山上應(yīng)添加些什么?
3、 請幼兒討論。春天的花、春天的草、春天的樹。
二、根據(jù)幼兒的討論,引導(dǎo)幼兒剪出各種花、草、樹木。
1、教師講解花、草、樹的`正確剪法。
2、引導(dǎo)幼兒注意在剪的過程中應(yīng)注意的問題。
。1)、對折的方法。(2)在鏤空時花邊的剪法。
三、請幼兒分組來選擇自己所要創(chuàng)作的花、草、樹木。
1、請幼兒再次觀察背景圖中山的數(shù)量,有五座山。
2、我們有五個組,小朋友們可以分別用剪、泥工、繪畫等方式來制作出花、草、樹等背景,把山打扮得更漂亮。
3、請小朋友們自由選擇自己喜歡的制作方式,添加背景。
四、幼兒共同創(chuàng)作作品,教師指導(dǎo)。
五、對幼兒共同創(chuàng)作的作品進(jìn)行評價欣賞。
幼兒園藝術(shù)活動教案2
美術(shù)活動:我給小魚穿新衣
活動目標(biāo):
1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚;
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;
2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、記號筆、油畫棒)。
三、活動過程
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入
小朋友,你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好,我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事。
教師講述,幼兒傾聽:有一條小河里住著許多小魚,有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖),河里的小魚這幾天不高興,因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片,會閃閃發(fā)光,可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了,美人魚送禮物來了,問小魚要什么禮物,小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗,在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說:“美人魚,你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它,小魚高興的說:“謝謝你!
。ǘ┬蕾p討論:
1、出示鱗片討論:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片,美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它,小魚高興地說:“謝謝你!”討論:這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣,還有什么地方不一樣?
3、第三條魚也想要,但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論:找找看,這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍(lán))
除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、圓點……)
。ㄈ┯變邯毩⒗L畫,鼓勵獨創(chuàng),教師巡回指導(dǎo):
美人魚游呀游,把身上的鱗片全送給了小魚,美人魚身上沒有鱗片。小魚想:美人魚把鱗片全送給我們,我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚,讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
飾。
四、結(jié)束活動:
。ㄒ唬┱故咀髌罚
將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰的美人魚最漂亮。
(二)幼兒互相欣賞,并給同伴進(jìn)行講述。
(三)教師進(jìn)行點評,幼兒互相贈送,活動自然結(jié)束。
附:分析報告:
一、活動目的:
1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。
3、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。
二、選題依據(jù):
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《我給小魚穿新衣》時,整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動中,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,并體驗到幫助別人的快樂。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
三、活動情景觀察:
在第一個情景導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師優(yōu)美誘人的故事牽動著幼兒的思緒,時刻跟隨著教師的故事進(jìn)入情境,同時也為幼兒的討論活動做好必要的鋪墊,幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié),幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律,這些經(jīng)驗準(zhǔn)備為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時,教師進(jìn)行及時的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上,教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新,并對有困難的幼兒及時給予指導(dǎo),并使幼兒體驗幫助別人自己也會得到快樂。在這個環(huán)節(jié),有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律,畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方,如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動手能力較差,需要重點指導(dǎo)。特別在結(jié)束環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒間的相互欣賞,幼兒與同伴互相交流,這也是幼兒間的學(xué)習(xí)過程,幼兒們情緒非常高漲,最后幼兒互相贈送繪畫作品使活動自然結(jié)束。
四、結(jié)果分析:
導(dǎo)入的故事情景,吸引了幼兒強(qiáng)烈的好奇心,那些新奇的東西他們會很感興趣,大大調(diào)動了幼兒的觀察興趣,也激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。
欣賞討論環(huán)節(jié):幼兒對鱗片的興趣很濃厚,但有的`幼兒語言表達(dá)能力不是特別好,尤其是對于顏色與圖案的排序規(guī)律,不能很好的將自己觀察后的感受表達(dá)出來。
幼兒獨立繪畫的環(huán)節(jié):由于幼兒的能力與水平不同,幼兒的畫面內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規(guī)律,畫面很清新、漂亮,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫面內(nèi)容較為單一,顏色不夠豐富,需要重點引導(dǎo)與提高。
活動結(jié)束部分:幼兒間的互相講述,提高了語言表達(dá)能力;贈送環(huán)節(jié),加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚,因為它漂亮,會和美人魚成為朋友的。幼兒的每一副畫,都表達(dá)著自己的想法與意愿,這也是我們需要尊重幼兒的。
五、發(fā)現(xiàn)問題與反思:
這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,以情境貫穿整個教育活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
但在這個活動中,也出現(xiàn)了一些不足之處:
。被顒迎h(huán)節(jié)的銜接與過渡,幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在欣賞討論環(huán)節(jié),應(yīng)讓幼兒多說,調(diào)動幼兒的參與積極性。
。仓笇(dǎo)過程應(yīng)使各個層次的幼兒都在原有水平上有所提高,所以分層指導(dǎo)的原則應(yīng)在活動中重點體現(xiàn)。
。郴顒硬牧系奶峁⿷(yīng)體現(xiàn)多樣性,如:油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結(jié)合,盡量鼓勵幼兒獨立、大膽的作畫。
4對幼兒的創(chuàng)新,應(yīng)給予及時的鼓勵,尤其是當(dāng)王博小朋友與眾不同的想法教師應(yīng)肯定。
5個別幼兒的動手能力較差,創(chuàng)新思維不靈活,畫面內(nèi)容不太豐富,我想這也是自己在以后的美術(shù)活動中需要引導(dǎo)幼兒去逐步提高的。
幼兒園藝術(shù)活動教案3
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,節(jié)奏基本正確。
2.喜歡和同伴合作完成表演游戲。
重點難點:
學(xué)唱歌曲,節(jié)奏基本正確。
活動準(zhǔn)備:
掛圖:《小魚,小魚》。
CD:《小魚,小魚》。
歌曲:《小魚,小魚》。
活動過程:
一、組織教學(xué)。
二、出示掛圖,請幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容。
1.你釣過魚嗎?釣魚需要哪些工具?釣魚要怎么釣?
2.小漁夫在干什么?(釣魚)
3.魚竿是什么樣子的?
4.小魚為什么會上鉤?
5.小魚在水里游啊游,忽然看見一條小蟲子,小魚好想吃呀,咬一口,哎呀,怎么咬不下來呀,小魚更加使勁地扭動身體,扭啊扭,扭啊扭,一不小心就上了鉤,被漁夫給釣走了。
三、播放CD請幼兒請聽歌曲。
為什么說有的食物真可怕?這是什么食物呢?
四、教師一句一句地教幼兒演唱歌曲。
五、再次播放CD,請幼兒跟隨音樂表演歌曲。
1.幼兒兩兩一組,一人扮釣魚人,一人扮小魚。首先釣魚人做出甩桿垂釣的動作,扮演小魚的幼兒做在水里游和吃蟲上鉤的動作。當(dāng)唱到“吃了你就上鉤啦”一句時,釣魚人做拉線的'動作,扮演魚的幼兒被釣上鉤后站到釣魚人身旁。
2.幼兒互換角色進(jìn)行表演。
六、小結(jié)。
幼兒園藝術(shù)活動教案4
活動目標(biāo):
1.幼兒能夠根據(jù)對火已有的認(rèn)識,做出不同火的造型。
2.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)會仿編火之舞的動作。
3.能積極的參與火之舞的活動,體驗合作的快樂。
活動重難點:
1,重點:火對人類的作用。
2,難點:怎樣把小火苗變得很大。
活動準(zhǔn)備:
(1)經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對火已有的知識經(jīng)驗。
。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,圖片
活動過程:
1.做一做
教師展示小火苗的圖片,說明小火苗的作用。
讓幼兒用身體來展示小火苗的動作。
音樂響起幼兒一起做一下小火苗的動作,互換角色,教師學(xué)習(xí)幼兒。
出示另一張大火的圖片,讓幼兒進(jìn)行表演(教師提示大火可以在兩側(cè),上面,下面,后面,前面燃燒)跟著音樂來一次(教師提示幼兒每個人站的'位置要有間隔,不要碰到別的小朋友了。每個人的動作都可以不一樣。)
再進(jìn)行一次角色互換。
教師讓幼兒仔細(xì)傾聽音樂,什么時候小火苗變成了大火,讓幼兒進(jìn)行表演。
2.聽一聽
教師講解在原始社會生活中沒有火人們遇到了很多的困難,天黑了沒有火的照明很可能被野獸襲擊,在下雪的時候很冷人們有可能凍死在山洞里,要是能燃起一堆熊熊大火該多好。3.看一看
教師提問:“那怎樣才能把小火苗變大呢?”幼兒回答(合作),仔細(xì)商量兩個人怎樣合作才能把火變得更大,把動作做出來。
音樂響起,幼兒做動作。教師請幾個小組上去演示。
教師說:"我也有一個朋友,你們要仔細(xì)觀察老師個我的朋友是怎樣把小火苗變大的?”教師進(jìn)行表演,教師提問幾組幼兒"老師是怎樣合作表演小火苗變大的!庇變阂灰换卮鹧菔尽
教師讓幼兒再一次進(jìn)行表演,教師鼓勵幼兒做的動作。
幼兒園藝術(shù)活動教案5
一、設(shè)計意圖:
折紙是有趣的美工活動。它是一個手腦并用的過程,既可開發(fā)幼兒的智力,又能培養(yǎng)幼兒的注意力,觀察力、想象力和理解力,還能促進(jìn)幼兒手的動作協(xié)調(diào)能力,使小肌肉群靈活性及力度得到鍛煉。對小班幼兒進(jìn)行紙藝活動,就是讓幼兒學(xué)會簡單的折紙技巧,感受折紙帶來的快樂,從而喜歡上有趣的美工活動。
二、活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識郁金香的結(jié)構(gòu)。
2、掌握對角折,對邊折,翻折的折紙技巧。
3、體驗折紙帶來的樂趣。
三、活動重點:
熟練掌握郁金香的折紙技巧。
四、活動難點:
對翻折技巧的掌握。
五、活動準(zhǔn)備:
手工紙
折紙步驟圖
花園情境創(chuàng)設(shè)
六、教法:
本次活動我采用多媒體課件、情景創(chuàng)設(shè),步驟圖展示、教師示范指導(dǎo)等方式引導(dǎo)幼兒積極參與活動,學(xué)會簡單的折紙技巧,從而鍛煉幼兒手部協(xié)調(diào)能力。
七、學(xué)法:
本次活動以幼兒為主體,幼兒采用的學(xué)法有:觀察法、游戲法、多種感官參與法。通過讓幼兒看、聽、說、操作等多種感官的參與,讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)。
八、活動過程:
一、導(dǎo)入(教師介入導(dǎo)課視頻)
寶寶們,春天到了,小蝴蝶飛到草地上想要找小花朵一起跳舞,可是花兒們還沒有開,我們一起來為它添上美麗的郁金香吧!
二、折郁金香
。ㄒ唬┦痉墩塾艚鹣愕姆椒ǎ海ò床襟E拍成單獨照片,畫外音說明折法)
。1)首先準(zhǔn)備一張正方形的彩色手工紙。
。2)紙寶寶轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一個角在上面,一個角在下面。
(3)下面的角找上面的角抱一抱,兩條邊抱一抱,折平整,變成三角形。
。4)再將三角形的一個底角向上翻折,不能折太多,要露出一個小角,像豎起的`小耳朵。
。5)同樣,將三角形另一個底角也向上翻折,露出小角,像豎起的小耳朵。
(6)漂亮的郁金香就折好了,寶寶們,你們也來試著折一折吧。
。ǘ┯變簢L試折郁金香。(小視頻)
。ㄈ┙處熂m正錯誤的折法。(教師手部特寫介入視頻,畫外音說明方法)。
(四)教師幫助有困難的幼兒。(小視頻只介入幼兒和教師的手)
三、作品展示(視頻)
。ㄒ唬┯變簩⒄酆玫挠艚鹣阗N到畫面上。
漂亮的郁金香折好了,快來裝扮美麗的花園吧!
。ǘ┈F(xiàn)在的花園真漂亮,小蝴蝶邀請我們一起去跳舞。
幼兒園藝術(shù)活動教案6
活動目標(biāo):
1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。
2、能充分發(fā)揮想象,用手印出各種形狀。
3、培養(yǎng)合作意識,共同完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備:
示范畫為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地) 油畫棒、顏料(紅、黃、藍(lán))、濕抹布。
活動重點:對手印畫感興趣,知道手印畫的方法。
活動難點:感受手印畫與其他畫法是不同的。
活動過程:
一、隨音樂進(jìn)入教室,觀賞秋天的景色:
1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里,這里可漂亮了。這里有花園,大樹?墒腔▓@里怎么什么都沒有呢?”
2、你還可以在什么畫什么呢?
3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!逐一參觀畫面,請幼兒分別的說一說。
二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣,想自己試一試的欲望:
1、老師真想把秋天畫下來,可是用什么畫秋天呢?
2、幼兒自由回答,教師做神秘狀。(舉起自己的.手和出示顏料)。
“小朋友說的都不對,我們用自己的手和顏料!”
三、請幼兒自己示范,教師示范印蝴蝶和螃蟹:
在幼兒操作過程中,引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋嫞⑶艺堄變鹤⒁庑l(wèi)生和整潔
四、交代印畫要求:
1、要求:拉袖口,沾顏料后,滴干顏料再印,不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后,要擦干凈,再換另一個顏色。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
五、幼兒作品展示,評講:
“老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”
幼兒園藝術(shù)活動教案7
設(shè)計意圖
總是不停的看、聽、摸、動,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物,在聽到各種各樣的聲音時,大家對聲音的興趣都十分濃厚,由此,一方面結(jié)合《綱要》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,探索意識,以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動”的指導(dǎo),以孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)中班幼兒年齡特點,設(shè)想通過《認(rèn)識樂器》這一活動,讓孩子們了解到更多好聽的樂器,對樂器有進(jìn)一步的認(rèn)識。知道每種樂器有自己獨特的聲音,親身感受樂器美妙的聲音。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識不同樂器以及樂器的發(fā)聲。
2、感受樂器聲帶來不同的心情感受。
重點難點
活動重點:認(rèn)識樂器并知道樂器的發(fā)聲
活動難點:感受不同樂器可以演繹出各種情緒。
活動準(zhǔn)備
空靈鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安靜場地、小鳥、小狗、烏龜、大象圖片
活動過程
一、開始部分:教師先通過手指游戲使小朋友安靜下來。師:動物們的音樂節(jié)馬上就要開始了,我們一起去看動物表演吧。
二、基本活動
1、播放PPT小鳥演奏的樂器(空靈鼓)提問:誰來了?(出示小鳥圖片)幼兒:小鳥師:小鳥,在天空中慢慢地飛來了。提問:聽小鳥演奏的樂器聽起來是怎么樣的呢?播放PPT(請個別幼兒問答)幼兒:安靜、很好聽的音樂
教師總結(jié):小鳥彈奏的樂器是有空靈、給人很安靜的感覺。
2、播放PPT小狗演奏的樂器(吉他)師:汪汪汪提問:猜猜是哪個動物準(zhǔn)備演奏了呢?(出示小狗圖片)幼:小狗師:小狗一路狂奔跑到舞臺上來,提問:它會給又會帶來什么怎樣的表演呢?播放PPT(聽完小狗演奏請個別幼兒回答)幼兒:很快樂的感覺小總結(jié):小狗彈奏的樂器給人一種很快樂的感覺。
3、播放PPT烏龜演奏的樂器(口琴)師:哎呀呀,好累啊,提問:誰又來了?(出事烏龜圖片)幼兒:烏龜師:小烏龜慢慢地爬到舞臺上。它的表情看上去非常的悲傷。提問:它究竟會帶來什么表演呢。播放PPT(聽完烏龜?shù)难葑嗾垈別幼兒回答)師總結(jié):小朋友說的`非常好,烏龜啊,演奏的音樂聽上去非常的悲傷。
4、播放播放ppt大象演奏的樂器(非洲鼓)師:咚咚咚,是地震了嗎?幼兒:不是地震啦,肯定是一個很大的動物來了師:那我們一起來看看是誰來了?(出示大象圖片)師:噢,是誰來了啊,是高大而又笨重的大象來了。提問:那大象它會帶來什么不一樣的表演呢?(播放大象彈奏樂器)師:大象彈奏的樂器聽起來是怎樣的呢?幼兒:很大聲、很嚇人、師:是的大象這個表演聽起來很震撼。
5、提問①:動物們的音樂節(jié)表演結(jié)束了,你們知道有哪些動物上臺表演的嗎?根據(jù)幼兒回答,出示動物圖片幼兒:有小狗、大象、烏龜、小鳥提問②:哪你們知道動物們分別用的什么樂器嗎?幼兒:有吉他師:還有呢?不知道沒關(guān)系,老師把這些樂器請到教室里藏起來了。咦,我藏哪里了呢,我忘記了怎么辦。哪個寶貝愿意幫助老師找找樂器呢(請個別幼兒尋找樂器)幼兒:老師老師我找到了它藏在“我們”睡覺的床上了。師:噢,這個樂器可真調(diào)皮啊,跑到小朋友床上去了!謝謝這位小朋友幫助我們找樂器。教師告訴幼兒樂器名稱師:這樂器叫:空靈鼓師:提問:還有的樂器藏哪里了呢?哪個小朋友愿意幫助我們找到它呢?(請個別幼兒)(用同樣的方法依次找出其余的樂器,吉他、非洲鼓、口琴)介紹樂器名稱。
三、樂器找齊后,教師請個別幼兒彈奏樂器、感受樂器師:小朋友可真厲害,幾分鐘就把老師藏在教室的樂器找出來了。你們真是火眼金睛,觀察的非常仔細(xì)、認(rèn)真。教師依次再給幼兒鞏固一下樂器名稱。根據(jù)幼兒回答教師進(jìn)行總結(jié)
小鳥彈奏的樂器是:空靈鼓,給人一種空靈、寧靜的感覺。小狗彈奏的樂器是:吉他,給人一種快樂的感覺。烏龜彈奏的樂器是:口琴,給人一種悲傷的感覺。大象彈奏的樂器是:非洲鼓。給人很震撼、有氣場的感覺。
四、游戲環(huán)節(jié)(如果時間不夠,可以作為課后延伸游戲)師:現(xiàn)在,老師這里有一個非常好玩的游戲,游戲叫做《捉迷藏》,這個游戲和以前的不同噢,這個游戲是和音樂一起玩噢。教師講解游戲規(guī)則
規(guī)則1:玩這個游戲首先幼兒要帶上眼罩進(jìn)行游戲,不可以偷看噢。
規(guī)則2:你們是捉音樂的寶貝,要聽清楚是哪個樂器在發(fā)生聲音,就去它它,盡量不要找錯了噢。規(guī)則2:在游戲中不可以推、拉等小朋友。
規(guī)則3:不能隨意尋找樂器,需用耳朵仔細(xì)聽聲音去找。請教師示范一遍游戲1、考慮到本班幼兒人數(shù)較多,游戲分4組進(jìn)行玩耍。
2、 教師分4個角落彈奏樂器,所有樂器不可以同時彈奏,以免幼兒混亂、受傷。
五、游戲結(jié)束小結(jié):在剛剛游戲當(dāng)中大部分小朋友都遵守了游戲規(guī)則,有個別小朋友心情比較激動,沒有注意到其他小朋友,把小朋友摔著了。沒關(guān)系,下一次游戲的時候請注意安全,認(rèn)真玩游戲。好嗎!這一次在課程中中表現(xiàn)的非常棒,上課比較安靜,耳朵也比較認(rèn)真。希望小朋友在每一節(jié)課程都這么認(rèn)真,做最好的自己!
活動反思
在科學(xué)領(lǐng)域《認(rèn)識樂器》中,老師先通過動物音樂聚會來讓幼兒先感受音樂的強(qiáng)弱并認(rèn)識樂器,知道樂器聲可以帶來的不同的心情感受。老師又通過實物讓幼兒進(jìn)行操作并感受樂器,使幼兒能體驗到樂器帶來的樂趣,提高幼兒對樂器的喜愛。幼幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng),幼兒對此活動也十分感興趣。在游戲中幼兒進(jìn)行探索,增長了對音樂聲的鞏固,也非常享受樂器帶來的快樂。只是有個別幼兒對音樂聲不是很熟悉,容易找錯樂器聲。不過通過師幼之間不斷進(jìn)行有效地互動、溝通,效果還不錯。
幼兒園藝術(shù)活動教案8
教材分析:
飛機(jī)起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的,每當(dāng)看到視頻中飛機(jī)起飛的瞬間都讓他們驚叫連連,本次教學(xué)活動,通過用身體表現(xiàn)飛機(jī)的`動作,用游戲“飛機(jī)變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式,感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。
活動目標(biāo):
1、模仿飛機(jī)飛行的動作,并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞,感受參與集體舞的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機(jī)或電視中關(guān)于飛機(jī)的畫面。
2、《小飛機(jī)》音樂 CD(盒帶)。
活動建議:
1、嘗試模仿飛機(jī)飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。
2、游戲“飛機(jī)變身”,練習(xí)碎步走、邀請和轉(zhuǎn)身的動作。
玩法:請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者,隨音樂做碎步飛行動作,飛到另一名幼兒面前,兩人面對面共同說:“飛機(jī)變身!”邀請者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請的幼兒,被邀請者雙手搭在邀請者肩上,兩人繼續(xù)做碎步飛行動作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時,說完“飛機(jī)變身”后,兩人同時轉(zhuǎn)身,此時第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機(jī)頭部,依次類推。游戲熟練后,可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始,組成多架飛機(jī)。
3、學(xué)習(xí)表演集體舞。
(1)幼兒圍成一個大圓圈,跟隨音樂一起拍手(兩拍一下)。
。2)指導(dǎo)幼兒聽辨旋律,學(xué)習(xí)內(nèi)圈動作。
4、請 2~3 名幼兒和老師扮邀請者在里圈,其余幼兒在外圈聽音樂完整進(jìn)行集體舞表演。
幼兒園藝術(shù)活動教案9
教材分析:
《小小的船》是一首優(yōu)美、寧靜的歌曲,我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空,通過欣賞、學(xué)唱、樂器演奏,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美,能用樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,也能展開關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想,將自己的想象用音樂表現(xiàn)出來。
活動目標(biāo):
1.能夠欣賞歌曲,體驗歌曲的優(yōu)美意境。
2.能根據(jù)歌詞做出不同的'動作,并能在同伴面前積極表現(xiàn)。3.在歌曲中感受夜晚的寧靜安詳。
活動準(zhǔn)備:
音樂、三角鐵、碰鈴等樂器
活動建議:
1.欣賞樂曲,感受樂曲旋律
。1)請幼兒欣賞樂曲,并跟隨音樂的旋律,兩兩相對,手牽手,好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動。
(2)提問:聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?
小結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的,好像坐在兩頭翹起的小船上,聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。
2.學(xué)唱歌曲,能用樂器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
。1)教師示范演唱歌曲,唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。
。2)提問:小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎樣的?坐在小小的船里,你看到了什么?
3.教師播放錄音,根據(jù)歌詞做出不同的動作,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問:小船在海中飄搖時可以做出什么動作?
4.幼兒自由創(chuàng)編動作,嘗試邊聽音樂邊表演。
幼兒園藝術(shù)活動教案10
活動目標(biāo)
1.感受音樂旋律,能用肢體動作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。
2.喜歡想象動作,體驗自主表現(xiàn)的樂趣。
3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的'快樂。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:小種子、小芽兒、小花、小果子圖片,歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。
紙面教具:小種子、小芽兒、小花、小果子。(打印后自行制作掛牌)
活動過程
一、出示種子成長過程圖片,鼓勵幼兒用肢體動作表演
1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動作
有一顆小種子在地下睡覺。春天來了,小種子要發(fā)芽,頂頂腦袋往上鉆,鉆呀鉆,哎喲喲,鉆呀鉆,哎喲喲。(出示圖卡:種子。)
小種子想要長大,它做了什么事情呢?小朋友們能用動作表現(xiàn)出來嗎?
2、學(xué)學(xué)小葉子長出來。
小種子通過自己的努力終于鉆出泥土啦,它還長出了兩片葉子。(出示圖卡:小芽。)
小葉子,伸懶腰,伸伸胳膊伸伸腿,伸呀伸,哎喲喲,伸呀伸,哎喲喲!
小種子鉆出泥土,長出了什么?用動作表演一下,小葉子是怎么伸展的吧!
3、學(xué)學(xué)小花朵開放了。
小葉子長呀長,慢慢地長大,又長出了一朵小花。(出示圖卡:小花。)
小花蕾要開花,花瓣層層都打開,開呀開,哎喲喲,開呀開,哎喲喲!
小葉子越長越大,然后長出了什么?你來做一做,小花是怎么開花的吧!
4、學(xué)學(xué)小果子長大了。
小花開出來以后,它又結(jié)出一個小果子。(出示圖卡:小果子。)
小果子要長大,向著太陽笑哈哈,笑呀笑,哈哈哈,笑呀笑,哈哈哈!
小花開出來了,又結(jié)出了一個小果子,小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?
二、播放音樂《小種子發(fā)芽》,引導(dǎo)幼兒欣賞并表演
1、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》。
這里有一首很動聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》,我們一起來聽一聽吧。(聽一段音樂貼張圖卡。)
你覺得這首曲子分成了幾段?每一段都在說什么呢?
2、分段聽音樂,感受樂曲旋律。
我們一起跟著音樂來做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動作吧。
你們想先做誰的動作?我們一起聽音樂跟著做吧。(根據(jù)幼兒的選擇,分段播放音樂。)
3、完整表演律動。
現(xiàn)在請你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個角色中選一個你自己最喜歡的,最想表演的,貼上對應(yīng)的卡片。
小朋友們和我一起先圍成圓圈,一會兒唱到誰,誰就站起來表演,好嗎?
如果你想表演別的角色了,就和其他小伙伴商量下,跟他交換卡片,然后再一起表演。
溫馨提示
1.盡量引導(dǎo)幼兒探索出和別人不同的動作。
2.在表演的過程中,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。
3.等幼兒熟悉音樂和動作以后,可以提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度。
幼兒園藝術(shù)活動教案11
【活動目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點,大膽設(shè)計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評價同伴的作品。
【活動準(zhǔn)備】
七星瓢蟲PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動過程】
1、談話猜謎語引入。
謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。
2、欣賞圖片,認(rèn)識七星瓢蟲。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,并用語言描述。
。1)頭是什么形狀?頭上有什么?
。2)身體是什么形狀?身體上有些什么?
(3)仔細(xì)觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?
教師小結(jié):七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。
3、教師示范繪畫,學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
(1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側(cè)有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側(cè)共六只腳)
。2)教師請幼兒大膽想象設(shè)計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;
。1)提問:你想給它設(shè)計什么圖案的外衣?
。3)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里,添加背景并用語言描述;
。4)教師出示范畫,幼兒仔細(xì)觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的'背景、黑色勾線)。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo),提出作業(yè)要求。
繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設(shè)計吧!
5、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。
幼兒園藝術(shù)活動教案12
藝術(shù)活動:
美麗的手帕(繪畫)
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在正方形紙內(nèi),大膽嘗試用繪畫、印章、粘貼等方法裝飾有對稱中心正方形手帕紋樣,感受對稱美。
2、體驗裝飾畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察欣賞日常生活中人造物品如圍巾、糖紙、花傘碟子等的'裝飾圖案,初步認(rèn)識圖案裝飾美的規(guī)律。
2、正方形圖畫紙、油畫棒、彩色筆。
活動過程:
1、以參觀展覽會導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞各種裝飾圖案的美麗手帕,感受手帕的圖案、花紋、色彩及對稱美。
3、討論探索:
(1)手帕上的花有什么特點,畫在什么地方?
。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):中間畫大花,四角、四邊也有,但小一些。
。3)如何找到手帕的中心點、對稱點、對稱軸?
。4)花紋是怎么排隊的?
4、教師根據(jù)幼兒的探索,示范裝飾手帕:依次在中心點、四角、四邊進(jìn)行裝飾,并提供紋樣供幼兒參考。
5、交代要求,幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
。1)要求幼兒先找出中心點,然后在四角、四邊裝飾上與中心對稱的圖案花紋。
(2)鼓勵幼兒用多種材料、不同圖案裝飾手帕。
6、引導(dǎo)幼兒欣賞、評價作品。
幼兒園藝術(shù)活動教案13
一、活動目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗成長的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動導(dǎo)入
(一)律動《郊游》入室。
師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)
。ǘ┚毬暋洞筘埿∝垺贰
師:在小班時小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》,F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
。ㄈ┎シ乓魳,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師:今天老師帶來了一首好聽的.歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
。1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)
。2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)
。3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)
。4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)
。5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)
。6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)
。7)師:原來呀是開學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
。1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小
。2)師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
。ㄋ模┙處熗暾莩枨變盒蕾p。
師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認(rèn)真聽。
。ㄎ澹┯變簩W(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
(1)幼兒分組接唱。
(2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請個別幼兒演唱。
(1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)
。2)個別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。
師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
幼兒園藝術(shù)活動教案14
主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)
設(shè)計意圖:
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),到處都生機(jī)勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美,內(nèi)容淺顯易懂,向我們描述了春天的美好景象,不僅能豐富幼兒的詞匯,還能調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗。結(jié)構(gòu)較工整,易于幼兒創(chuàng)編。
本次活動,我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計中,我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式,讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個難點上,我用動作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示,喚起幼兒的已有經(jīng)驗,為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱,然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編,增強(qiáng)了趣味性,也讓幼兒進(jìn)一步體會這首樂曲的意境美。
活動目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律,并學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱。
2.感受三拍子音樂的節(jié)奏,萌發(fā)對春天的喜愛之情。
3.會用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:背景圖一張,植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干,音樂磁帶。
2.學(xué)具:春天歌曲的圖片每人一張,其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。
活動過程:
1.提問導(dǎo)入
師:美麗的春天悄悄來了,春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動物飛來了?是啊,春天多美好,我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析:開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)
2.學(xué)唱歌曲
(1)感受樂曲
教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。
師:聽了這首歌你有什么樣的感覺,這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?
(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。
第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏,注意眼神、表情)。
師:現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)
第三遍范唱:這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。
(析:教師配合歌曲的性質(zhì),通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱,幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達(dá)自己對歌曲的感受。)
(2)理解歌詞
師:你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)
啦:這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子:對,溫暖的春天來到了,小燕子從南方飛來了。(唱)
柳樹:楊柳樹發(fā)芽了,在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)
太陽:春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀,春天的陽光照在身上暖洋洋的,真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!
多美好:什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!
(沒人舉手:我們再來聽一聽,除了這些還有什么?)
第四遍范唱
師:小朋友聽的真仔細(xì),看美麗的春天來到了。
第五遍范唱(指著圖唱)。
(析:教師及時根據(jù)幼兒的回答作出反饋,能幫助幼兒理解歌詞含義,體會春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機(jī)會,為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)
(3)學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片,加入動作)。
第一遍學(xué)唱:你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。
第二遍學(xué)唱:我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱,是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱,讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。
分析重難點:看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢?請你仔細(xì)聽一聽(唱啦)是的`我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響亮,我們一起來試試。
完整演唱。
師:小朋友唱的真好,讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師:誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先,愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚(yáng):你們真大膽真勇敢,把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)
哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚(yáng):你們還會加人優(yōu)美的動作,唱的也很連貫)(析:通過前面的欣賞、感受,有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點!袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾,此時教師通過動作提示分析樂曲中由強(qiáng)到弱的變化,幼兒就知道歌唱時聲音應(yīng)該由低到高,注意演唱的方式。)
3.創(chuàng)編歌詞
(1)教師示范:春天是一個萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié),除了青青的楊柳,哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》,我們一起來唱一唱(指圖)
(2)幼兒創(chuàng)編:春天除了有美麗的××,小小的××,還有許多變化呢,我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片,這是什么?(唱:紅紅的梅花開放了,小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編,唱一唱。
(析:該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計的操作圖唱一唱,然后相互交換小圖片,創(chuàng)編前兩句歌詞,不但可以遷移新的經(jīng)驗,還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計符合幼兒的年齡特點,降低創(chuàng)編難度,幼兒可以把握,也增加了演唱的趣味性。)
幼兒園藝術(shù)活動教案15
教材分析:
手機(jī)這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品,中班幼兒大多有使用手機(jī)的經(jīng)驗。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近,應(yīng)符合幼兒的興趣,所以我們設(shè)計了“小手機(jī)”這一活動。中班幼兒已經(jīng)掌握團(tuán)、搓、捏等泥工技能,本次活動的重點是鞏固分泥團(tuán)泥、壓泥,指導(dǎo)幼兒捏出手機(jī)的基本造型,引導(dǎo)幼兒感受手工勞動帶來的樂趣。
活動目標(biāo):
1 學(xué)習(xí)正確的分泥、團(tuán)泥、壓泥方法,了解手機(jī)的制作步驟。
2.掌握制作手機(jī)的技巧,能塑造出自己喜歡的手機(jī)的外形。
活動準(zhǔn)備:
各色橡皮泥、泥工板、手機(jī)實物,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。
活動建議:
一、出示實物手機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察,說說手機(jī)的外形特征。
二、教師與幼兒共同討論手機(jī)的制作步驟,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)泥、壓泥的'方法。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 6 頁,探究手機(jī)的制作方法。
2.教師和幼兒共同梳理手機(jī)的制作步驟:
團(tuán)個小圓球一—搓搓長——捏出屏幕——再搓個大圓球——搓搓長——捏出機(jī)身——將屏幕粘到機(jī)身上部——在機(jī)身下部粘上按鈕——插上天線,手機(jī)制作完成。
3.提問:怎樣分泥?分成大小不同的幾份?
三、指導(dǎo)幼兒制作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
重點指導(dǎo)幼兒掌握屏幕和按鈕的制作方法,引導(dǎo)幼兒塑造自己喜歡的手機(jī)形狀。四、布置“手機(jī)展”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價作品。
延伸活動:
1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲,用自己制作的小手機(jī)互相打電話。
2.將小手機(jī)投放到相關(guān)活動區(qū),供幼兒游戲使用。
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