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  • 實(shí)習(xí)班主任總結(jié)

    時(shí)間:2024-05-15 13:14:02 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)

      總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的實(shí)習(xí)班主任總結(jié),希望能夠幫助到大家。

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)1

      班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,小學(xué)班主任實(shí)習(xí)總結(jié)。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

      一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

      我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話(huà),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的`愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

     、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)再錯(cuò),全盤(pán)否定;

     、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;

     、壅l(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤,社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《小學(xué)班主任實(shí)習(xí)總結(jié)》。

      二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

      良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

      三、主題班會(huì)

      經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備,在第一周的周五我主持了一次班會(huì),這是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全教育”。在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

      總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)2

      金秋九月,走進(jìn)了XX中學(xué),再這里,進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月得實(shí)習(xí),主要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí),班主任工作實(shí)習(xí),和教育調(diào)查實(shí)習(xí)等。本次實(shí)習(xí)使我得到很大得鍛煉,一方面,再實(shí)習(xí)中我深感自己經(jīng)驗(yàn)還不足,所以積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,再為學(xué)生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過(guò)中,我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)得深刻內(nèi)涵,也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師得責(zé)任和使命,下面我就從這三個(gè)方面談一下我得收獲和體會(huì)。

      一、名師指導(dǎo)虛心學(xué)習(xí)精心準(zhǔn)備用心教學(xué)

      教學(xué)工作主要分為見(jiàn)習(xí)階段和實(shí)踐階段

      "見(jiàn)習(xí)長(zhǎng)真知",再見(jiàn)習(xí)經(jīng)過(guò)中,我首先熟悉高一年級(jí)得教材進(jìn)而熟悉其知識(shí)體系,再此基礎(chǔ)上,再聽(tīng)指導(dǎo)教師和另外有經(jīng)驗(yàn)得教師上課,學(xué)習(xí)好得教學(xué)辦法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師得教學(xué)風(fēng)采,聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案,使自己能夠把握具體知識(shí)點(diǎn),融會(huì)貫通;與此同時(shí),我認(rèn)真批改作業(yè),積極輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí),熟悉學(xué)生得基本情況,把握學(xué)生得學(xué)情。

      "實(shí)踐長(zhǎng)才干",再聽(tīng)了一段時(shí)間課之后,便開(kāi)始了全面實(shí)踐上課,古人云:"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)知者。"興趣是學(xué)習(xí)得老師,所以我再備課得時(shí)候,精心收集材料,準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)得有趣得課外知識(shí),再講"化學(xué)反應(yīng)中得能量變化"時(shí),我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識(shí),配以幻燈片播放,激發(fā)學(xué)生得好奇心,寓教與樂(lè);講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)",我向同學(xué)門(mén)展示了油條得圖片,從生活實(shí)物出發(fā),引領(lǐng)同學(xué)門(mén)將生活與化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合再一起,從而使他門(mén)產(chǎn)生探究化學(xué)得興趣。

      此外,我覺(jué)得再教學(xué)經(jīng)過(guò)中,教師得感染力相當(dāng)重要,怎樣讓學(xué)生集中注意力?怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到增加?激情和幽默,是得催化劑,認(rèn)識(shí)到這1點(diǎn),我就再自己得教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素,再講"鈉與水得反應(yīng)"得時(shí)候,我將其現(xiàn)象歸納為"浮、熔、游、紅、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學(xué)生熟悉得名人名字聯(lián)系起來(lái),學(xué)生再開(kāi)心一笑得同時(shí),也將知識(shí)點(diǎn)記住了,有一次提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題時(shí),學(xué)生回答得不完全正確,與是我問(wèn)道:"您確定肯定以及一定么?"用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺(tái)詞,帶活了課堂氣氛。

      當(dāng)然,由與知識(shí)積累稍欠缺,經(jīng)驗(yàn)不足,再教學(xué)經(jīng)過(guò)中我也再不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn),"擇人之長(zhǎng)而學(xué)之,擇己不足而改之"每次上課后通過(guò)教學(xué)后小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng),我即時(shí)地總結(jié)自己,學(xué)習(xí)到許多東西。

      二、認(rèn)真負(fù)責(zé)為人師表真情付出管理班級(jí)

      再班主任工作中,剛剛走進(jìn)這個(gè)新得集體得時(shí)候,506雙眼睛地盯這我,鼓掌歡迎我,我既緊張又興奮,可是,我要怎么開(kāi)展工作,怎么進(jìn)行管理呢?

      我首先閱讀同學(xué)門(mén)得軍訓(xùn)日記和個(gè)人注冊(cè)信息,得到一個(gè)整體得初步得印象,并且有時(shí)間就再教室里面轉(zhuǎn)悠,花了一周得時(shí)間,基本上將名字與我一一映射后,我能夠容易地喊出同學(xué)得名字,與學(xué)生更容易交流和溝通。

      熟悉班上得同學(xué)之后,我與班干門(mén)再一起開(kāi)了會(huì),明白班上得大致情況,為了更深入得明白同學(xué)門(mén)得思想動(dòng)態(tài),我請(qǐng)每1位同學(xué)就班級(jí)管理和班上存再得問(wèn)題寫(xiě)下自己得意見(jiàn)和建議,之后,應(yīng)同學(xué)門(mén)得要求,再班委得協(xié)助下,選出了班歌,設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等,并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬與我門(mén)班得班報(bào),將班報(bào)得版塊確定之后,要求每一位同學(xué)供稿,讓全班同學(xué)都參與到其中,并專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一欄"班級(jí)建設(shè)諫言"給同學(xué)門(mén)提供發(fā)言得機(jī)會(huì),傾聽(tīng)學(xué)生得心聲。

      之后,我與幾位實(shí)習(xí)老師組織了班級(jí)間得三對(duì)三籃球賽,再比賽中加強(qiáng)了班與班之間得聯(lián)系和班級(jí)內(nèi)部得凝聚力;并再班內(nèi)組織下棋比賽等活動(dòng),既豐富了同學(xué)門(mén)得課余生活,又進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生得集體意識(shí)。

      由與大家剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境,部分同學(xué)還不能完全地融入新集體中,我便開(kāi)展了"千里相聚,聚再(二)班"得主題班會(huì),讓同學(xué)門(mén)通過(guò)詩(shī)歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個(gè)人與班級(jí)密不可分得關(guān)系,盡快地調(diào)節(jié)自己,跟上這個(gè)集體得步伐;一段時(shí)間過(guò)后,針對(duì)班級(jí)紀(jì)律有所下降,尤其是午休紀(jì)律較差得情況,我開(kāi)展了"評(píng)評(píng)自己與班干"得主題班會(huì),全班同學(xué)共同制定出班規(guī),討論通過(guò)量化評(píng)定細(xì)則,并測(cè)評(píng)班干得表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自覺(jué)性得重要性,而班規(guī)只是輔助措施,要求同學(xué)門(mén)以后自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律,通過(guò)本次班會(huì),既使同學(xué)門(mén)遵守紀(jì)律得自覺(jué)性得到增加,又使班干發(fā)揮了更大得作用;月考過(guò)后,許多月考成績(jī)不理想得同學(xué)都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)辦法得重要性,與是我開(kāi)展了"為夢(mèng)想插上翅膀—學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"得主題班會(huì),同學(xué)門(mén)相互交流經(jīng)驗(yàn),解決學(xué)習(xí)中常遇到得困惑,從而學(xué)習(xí)得效率得到增加;實(shí)習(xí)得最后一周,針對(duì)中學(xué)生追星得情況,我又開(kāi)展了"中學(xué)生追星利與弊"得辯論會(huì),同學(xué)門(mén)再您來(lái)我往,唇槍舌劍之中達(dá)成了共識(shí)—適度、正確地追星。

      總之,一路走來(lái),一路收獲,再這個(gè)經(jīng)過(guò)中,我始終讓自己作到用心、虛心、真心,用心地進(jìn)行實(shí)習(xí)和管理,虛心向班主任和另外實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí),真心地對(duì)待學(xué)生,當(dāng)然,管理好一個(gè)班,這是一門(mén)很深?yuàn)W得藝術(shù),所以,"吾將上下而求索",不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

      三、有所作才有所為,有所思才有所獲實(shí)地進(jìn)行教育調(diào)查

      有了教學(xué)和班主任得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存再得一些迷惑和問(wèn)題,與是決定對(duì)溫江中學(xué)高1年級(jí)得教育現(xiàn)狀進(jìn)行明白調(diào)查,并針對(duì)性地對(duì)高一年級(jí)再校教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,隨機(jī)訪問(wèn)了學(xué)生家長(zhǎng),以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生提供一些參考,并真正得明白教育中存再得具體問(wèn)題,希望將來(lái)能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入得研究。

      再這短短兩個(gè)月得實(shí)習(xí)中,讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)得結(jié)合,從而發(fā)現(xiàn)自己得不足,指導(dǎo)老師得指導(dǎo)使我受益匪淺。通過(guò)本次實(shí)習(xí),也讓我深感"傳道、授業(yè)、解惑"是1件任重而道遠(yuǎn)得事情,需要我門(mén)每一個(gè)熱愛(ài)教育得人門(mén)共同努力和奮斗。

      初為人師,很多東西都處于懵懂狀態(tài),比如說(shuō),剛剛踏上講臺(tái),不懂得原來(lái)老師要這樣介紹自己,原來(lái)介紹自己不單單是為了讓學(xué)生了解自己,更應(yīng)該借此機(jī)會(huì)樹(shù)立最初的威信。剛剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W(xué)生比較溫柔,不夠嚴(yán)厲,學(xué)生把我當(dāng)透明的`,站在講臺(tái)上,下面還是亂哄哄的,后來(lái)慢慢的進(jìn)入角色之后,把軟綿綿的笑容換上,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候相當(dāng)?shù)膰?yán)肅,才開(kāi)始有了一個(gè)班主任的威嚴(yán);作為一個(gè)班主任,愛(ài)心,耐心以及溝通技巧都是很重要的。

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)3

      陽(yáng)春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內(nèi),期中學(xué)生不允許踏出校門(mén)口。正由于是寄宿學(xué)校,班主任的工作非常多,非常細(xì)瑣!一天班主任工作大概為:上午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督早讀,查看作操情況,上課;下午:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督午讀,批改學(xué)生作業(yè)及試卷,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作;晚上:檢查學(xué)生遲到與否,監(jiān)督晚讀,維持學(xué)生晚修,解答學(xué)生問(wèn)題,備第二天的課,到學(xué)生宿舍檢查作息情況!做完一天的班主任工作感覺(jué)挺累!在實(shí)習(xí)(期)間,第一周時(shí)間,我用來(lái)熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。第二周至第六周,開(kāi)始協(xié)助黃老師管理班級(jí),主動(dòng)做好班主任工作,特別是第三周,黃老師請(qǐng)假了,這一周中,我獨(dú)立承擔(dān)班的班主任工作,這給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)!總的來(lái)說(shuō),整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我以飽滿(mǎn)的熱情、認(rèn)真、努力地做好班主任工作,我組織了兩次主題班會(huì)課,主題分別為“學(xué)會(huì)感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì)開(kāi)展得挺成功,學(xué)生都能夠配合!但班主任工作方面還是存在不足之處!

      遇到意外事情,我的應(yīng)變能力比較差。例如:在10月12日早晨,王培杰同學(xué)過(guò)來(lái)辦公室哭著跟我說(shuō),他的`手機(jī)在宿舍被人竊了,他的手機(jī)買(mǎi)了是花了XX多元買(mǎi)的而且是新的,他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了他的事情,我也楞了,因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣進(jìn)行查找,只好把學(xué)生安慰好,穩(wěn)住他的情緒,后來(lái)就找黃老師幫忙,向黃老師學(xué)習(xí)處理方法。再如:10月24日,一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課,在班第三節(jié)下課后,由于當(dāng)天學(xué)生考試,我就留在班教室整理試卷。突然班的兩個(gè)學(xué)生打起架來(lái),拳打腳踢!我立刻叫同學(xué)把他們拉開(kāi),阻止他們打架,后來(lái)弄清打架原因,對(duì)他們進(jìn)行教育。這件事情我雖然處理得還好,得到班班主任的稱(chēng)贊。但回想當(dāng)時(shí),我見(jiàn)到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕,如臨大敵,慌張失措……我對(duì)突發(fā)事情,不能冷靜處理,應(yīng)變能力差,這是我的經(jīng)驗(yàn)不足!

      與學(xué)生走得太近,對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格?赡苡捎谀昙o(jì)相差不大,都是年輕人,加上本人也是學(xué)生,很自然地縮短與學(xué)生的距離感,和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離,有利于建立自己的威信!我的威信低于原班任。如:開(kāi)集會(huì)時(shí),黃老師站在隊(duì)伍前面,學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊(duì)伍,我站在隊(duì)伍前面,學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。

      不忍心對(duì)學(xué)生嚴(yán)重懲罰,心不夠狠!碰到學(xué)生犯錯(cuò)誤,我總是會(huì)給學(xué)生機(jī)會(huì),免懲罰他們。我這樣的做法不好,適當(dāng)懲罰學(xué)生,能起到殺雞警儆猴的作用,有助于班級(jí)管理!例如:學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī),記小過(guò)一個(gè),我在班就發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī),但我并沒(méi)沒(méi)收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分,只是對(duì)他進(jìn)行口頭教育、口頭警告!

      未充分利用班干部的作用,做事情親力親為,搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作,應(yīng)該見(jiàn)接通過(guò)班干、舍長(zhǎng)進(jìn)行管理,培養(yǎng)舍長(zhǎng)的能力、責(zé)任心。但我經(jīng)常忽略舍長(zhǎng)的職能,自己跑去宿舍監(jiān)管,這樣效果不能保持長(zhǎng)久,因?yàn)槔蠋煵豢赡芤惶?4小時(shí)到宿舍查看!

      班主任工作雖然有不足之處,但總體情況還好,得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)!

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)4

      在我的印象中,班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,因此,還沒(méi)有上前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任八年級(jí)6班實(shí)習(xí)班主任這一學(xué)期的時(shí)間里,我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。一.尊重自己,為人師表

      俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在八(6)班班主任李靖教師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己物理課的同時(shí),無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。二、抓住時(shí)機(jī),增進(jìn)了解

      作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页宋锢碚n授課課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,在每天上早操時(shí),我負(fù)責(zé)帶整個(gè)八年級(jí)早操的工作,這樣是我更容易了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。三.尊重學(xué)生,以誠(chéng)相待

      曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的'體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任八(6)班實(shí)習(xí)班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我從為采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),我虛心地接受,沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋,我接受學(xué)生的批評(píng),這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。四、一視同仁,平等相處

      影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

      五、鉆研教學(xué),提高自己

      在這四個(gè)月多月的實(shí)習(xí)班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。

      期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的高迪老師。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)5

      天,好冷。

      灰暗的天空下,零星的小雨在飄著。

      呼嘯的寒風(fēng)割在臉上,感覺(jué),好疼……

      破舊的汽車(chē)在蜿蜒的山路上顛簸著,緩緩地前進(jìn),仿佛看透了我們的心事。然而,不管有多么不舍,該走的時(shí)候還是要走的。

      收起失落的情緒,我冷靜地思考:除了收獲到這一段美好的感情以外,我還收獲到了什么?預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了嗎?

      背景

      9月20日和平中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)一行人浩浩蕩蕩地來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。我們每個(gè)人都信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到這里,頗有一番干大事業(yè)的感覺(jué)。和平中學(xué)位于和平縣城,是一間擁有90年悠久歷史的縣重點(diǎn)中學(xué)。歷年來(lái)成績(jī)都不錯(cuò),是當(dāng)?shù)仡H有口碑的中學(xué)。但由于近年來(lái)連續(xù)擴(kuò)招,而且還多了一所各方面實(shí)力都相當(dāng)雄厚的福和中學(xué)與其爭(zhēng)生源,故其生源質(zhì)量越來(lái)越差。尤其是今年招的高一新生,與上幾屆的水平確實(shí)是相去甚遠(yuǎn)。所幸的是,和平中學(xué)有著嚴(yán)密、科學(xué)的管理體系和嚴(yán)謹(jǐn)、樸素的校風(fēng)。普通班的學(xué)生學(xué)業(yè)水平雖然很低,但其思想素質(zhì)還是很高的。

      和中的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間安排非常緊湊。早上6點(diǎn)起床鬧鈴準(zhǔn)時(shí)響起,7點(diǎn)是早餐時(shí)間,接著7點(diǎn)25分早讀預(yù)備鈴響,上午四節(jié)課一直上到12點(diǎn)10分。午飯、午睡的時(shí)間也是有安排的,而且,比大學(xué)的充足多了。下午2點(diǎn)半上課預(yù)備鈴響。五、六節(jié)是正課,第七節(jié)基本上每天都有不同安排。5點(diǎn)放學(xué)后事住宿生的打仗時(shí)間——吃飯、洗澡!晚上6點(diǎn)50分,又要開(kāi)始準(zhǔn)備晚讀了。9點(diǎn)45分,充實(shí)的一天即將結(jié)束,忙碌了一天的學(xué)生終于解放了!剛開(kāi)始看到這樣的作息表,我和隊(duì)友們都在驚嘆,不過(guò)回想一下,當(dāng)初我們不也是這么過(guò)來(lái)的么?和中在時(shí)間安排上有一個(gè)特色,就是早、午、晚正式上課前都有十分鐘的預(yù)備時(shí)間。很多學(xué)生都喜歡掐準(zhǔn)時(shí)間進(jìn)教室,所以當(dāng)他們急忙趕進(jìn)教室后,必然不會(huì)立刻安靜下來(lái),而是會(huì)有一陣子的躁動(dòng)。下午上課,很多學(xué)生也是瞇著眼睛進(jìn)的,一副還沒(méi)睡醒的樣子。預(yù)備10分鐘在這里起了非常重要的作用,保證了課堂效果。

      和中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾淼囊粋(gè)重要體現(xiàn)和手段就是嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化考核。學(xué)校制定了一些比較重要和大體上的紀(jì)律、德育要求和獎(jiǎng)懲制度。各班在此基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的、詳細(xì)的班規(guī),并附有詳細(xì)的獎(jiǎng)懲細(xì)節(jié)和扣加分制度。整個(gè)德育考核就是通過(guò)考核分的形式進(jìn)行的,該考核占有一個(gè)學(xué)分。每個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的量化基礎(chǔ)分是80分,從開(kāi)學(xué)開(kāi)始累積到學(xué)期結(jié)束。每個(gè)月初,班主任負(fù)責(zé)將每個(gè)學(xué)生的量化分統(tǒng)計(jì)并上報(bào)到政教處。若是每月“月結(jié)”時(shí)量化分低于60分,則會(huì)被學(xué)校用白榜通報(bào)批評(píng)。一般學(xué)生都會(huì)自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律,那些本來(lái)不太聽(tīng)話(huà)的學(xué)生想違紀(jì)之前都會(huì)三思一下了。

      了解清楚學(xué)校的大致管理制度和學(xué)生情況后,開(kāi)展工作就順利多了。

      班主任工作——恩威并重

      班主任工作是我實(shí)習(xí)最熱衷、最投入的工作。因?yàn)槲疫x擇做教師的最根本目的,并不是傳授給學(xué)生學(xué)科知識(shí),而是用自己的人格和所學(xué)的知識(shí)去影響他們,助其養(yǎng)成良好的品格,樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。不過(guò)我知道我離這個(gè)目標(biāo)還有很大很大的距離,尤其經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí),我更發(fā)現(xiàn)這段距離的遙遠(yuǎn)。但是,這里就是我的夢(mèng)想啟航的地方。

      新官上任三把火——整風(fēng)運(yùn)動(dòng)

      剛隨班主任指導(dǎo)老師(劉碧貞)老師進(jìn)到辦公室,還沒(méi)來(lái)得及坐下,就有兩個(gè)學(xué)生氣沖沖地進(jìn)來(lái)打報(bào)告了,“班主任,他們一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)!今天掃公地,還沒(méi)掃完黃文科就帶著那些男生走了!”原來(lái)這個(gè)黃文科是我們班的副班長(zhǎng),而打報(bào)告的正是班長(zhǎng)黃小靈。劉老師向她們簡(jiǎn)單地介紹了一下我,黃小靈立刻一拍我的肩膀,說(shuō):“實(shí)習(xí)老師,我告訴你,對(duì)我們班一定要兇、要嚴(yán)才能管得住他們,要不然,像班主任那么仁慈,別想他們會(huì)買(mǎi)你的賬!”我眉頭不禁一皺,小靈雖是好意提醒我,但那種語(yǔ)氣和架勢(shì)好像是長(zhǎng)輩在教誨晚輩一樣。不過(guò),這還不算什么,接下來(lái)我領(lǐng)略了更夸張的。這卻讓我做好了心理準(zhǔn)備:看來(lái)這個(gè)班不是那么容易啃的蘿卜。

      我立刻向劉老師了解了我們班的情況。劉老師說(shuō),其他老師和領(lǐng)導(dǎo)都反映我們班是最難搞的。班里紀(jì)律很差,上課遲到的人一大堆,課堂比菜市場(chǎng)還吵,上課睡覺(jué)的人一大把,作業(yè)又不交……不過(guò)最近紀(jì)律好了很多,因?yàn)橹贫税嘁?guī)后大家都有所顧忌了。但是問(wèn)題還是存在著。而且現(xiàn)在有一個(gè)很?chē)?yán)峻的問(wèn)題就是班干部的問(wèn)題,F(xiàn)在的班干部都是當(dāng)初他們自愿當(dāng)?shù)模矝](méi)有經(jīng)過(guò)選舉或老師的特別推薦,F(xiàn)在開(kāi)學(xué)已經(jīng)第四周了,大家都發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。主要問(wèn)題是,很多班干都沒(méi)有責(zé)任心,做不到以身作則就算了,還帶頭違紀(jì)。尤其是班長(zhǎng)黃小靈,很多老師都對(duì)她意見(jiàn)很大,班里很多同學(xué)也對(duì)現(xiàn)在的班干不滿(mǎn)。所以,劉老師和我決定在明天的班會(huì)課上重選班干。

      班會(huì)課到了,我宣布了我們要重選班干的消息,并說(shuō)明重選不是說(shuō)以前的班干做得不好,而是當(dāng)初大家互不了解,所以暫定代理班干,F(xiàn)在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熟悉,大家應(yīng)該清楚什么同學(xué)更適合某些職位。這么一說(shuō),屆時(shí)某些班干落選也不至于太難過(guò),不會(huì)以為是老師故意要撤他的職。但是為了增強(qiáng)學(xué)生尤其是干部的責(zé)任感,我把這次選舉弄得很正式。首先我向同學(xué)們鄭重宣布本次選舉結(jié)果無(wú)論如何,同學(xué)們都要鼎力支持每位班干的工作。因?yàn)檫@是由他們自己民主選舉出來(lái)的。大家都欣然答應(yīng)了。接著按選舉要求,每個(gè)上來(lái)競(jìng)選的同學(xué)都要發(fā)表競(jìng)選演講,然后由老師或同學(xué)對(duì)他提問(wèn),最后由同學(xué)們和老師共同投票決定。為了防止出現(xiàn)冷場(chǎng),我們還安排了推薦制。即學(xué)生或老師可以推薦認(rèn)為合適的人選上去競(jìng)選。最后被選出的班干還要發(fā)表就職宣誓。黃文科是第一個(gè)上來(lái)競(jìng)選的,等他說(shuō)完后,我巧妙地質(zhì)問(wèn)了他昨天掃公地的不負(fù)責(zé)行為,但他的回答與黃小靈說(shuō)的不同。接著我又試探了他對(duì)老師的態(tài)度,雖然還是有點(diǎn)拽拽的感覺(jué),但是可以看得出他很誠(chéng)懇。

      這樣鄭重的選舉,是有很多好處的。首先,讓學(xué)生體會(huì)到什么是民主選舉,讓他們體會(huì)到他們手中的票的'重要性。第二,增強(qiáng)他們的責(zé)任感。被選舉的班干必須對(duì)他的選民負(fù)責(zé),也要對(duì)自己的誓言負(fù)責(zé)。第三,讓同學(xué)們感覺(jué)到,這是一個(gè)新的開(kāi)始,大家也要以新的面貌去對(duì)待這個(gè)班集體了。

      這次的選舉出現(xiàn)了暗箱操作。但是上帝說(shuō),善意的謊言是可以原諒的。黃小靈的票數(shù)很高,這是我和劉老師預(yù)料之內(nèi)的,所以我們唱票的時(shí)候做了手腳。結(jié)果,由表面上看似桀驁不羈實(shí)際很實(shí)在,而且又很有人緣的黃文科。總體而言,我的第一步計(jì)劃成功了。

      接下來(lái),我花了兩天時(shí)間在原有班規(guī)基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定制定了更為詳細(xì)、具體的班規(guī)。并將各種考核工作合理安排給每位班干。這樣就大大減輕了班主任的工作,而且班級(jí)管理工作也可以有條不紊地操作了。接下來(lái)班里的紀(jì)律情況確實(shí)有很大改善。

      要管理好一個(gè)班,必須先選出你的得力助手——班干組織。如何巧妙利用班干的能力是一門(mén)不簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)。班干選得不好,你就是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn);班干的工作做好了,你就可以省心很多了。所以我們要關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn),選出適合的人選。必要的時(shí)候可以采取一些非常手段,有時(shí)候民主不能太絕對(duì)。

      學(xué)風(fēng)建設(shè)

      平常早晚讀、上課的時(shí)候,我都會(huì)到各班走動(dòng)。我發(fā)現(xiàn),我們班的學(xué)習(xí)熱情并不積極。于是我想了各種辦法來(lái)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。首先我制訂了他們很關(guān)注的加分政策。對(duì)那些作業(yè)做得好的,考試成績(jī)好的同學(xué)都有詳細(xì)的規(guī)定加分。此外,每個(gè)科目在班里組織興趣小組,并按學(xué)習(xí)委員——各科代表——各小組長(zhǎng)的管理制度,去組織和管理這些小組。再則,我搜索了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法和記憶的資料,并把它整理了,作為一個(gè)主題班會(huì)給同學(xué)們講授。

      英語(yǔ)是這個(gè)學(xué)校的死穴。班里很多同學(xué)連音標(biāo)都不懂,盡管英語(yǔ)老師已經(jīng)教了一個(gè)星期了。所以英語(yǔ)早讀課上一旦課代表帶讀完后就一片死寂了。很多同學(xué)也對(duì)英語(yǔ)死心了。于是我不斷地鼓勵(lì)他們,并在早讀課上一個(gè)一個(gè)地去教他們音標(biāo),教他們記單詞。他們好像被我鼓動(dòng)了,又開(kāi)始向英語(yǔ)挑戰(zhàn)。其他同學(xué)也被這種風(fēng)氣感染,不管對(duì)錯(cuò),也勇敢地大聲讀了。自從李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)來(lái)過(guò)我們學(xué)校后,我校刮起了一股瘋狂英語(yǔ)熱。我們班也不例外,于是我們英語(yǔ)早讀設(shè)了十分鐘的英語(yǔ)狂人秀。就是每次抽一個(gè)大家公認(rèn)的英語(yǔ)狂人上講臺(tái)上去秀他最近的英語(yǔ)成果,并帶大家瘋狂地讀。大家都很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié),也很佩服臺(tái)上的那些同學(xué),更重要的是,他們?cè)诘紫露及蛋档匦钇鹆艘还蓜拧?/p>

      學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí),所以建立班里良好的學(xué)風(fēng)是很重要的。我們應(yīng)該結(jié)合具體去想辦法。當(dāng)然,學(xué)風(fēng)的建設(shè),其影響因素是多方面的,我們不能孤立地看待問(wèn)題。無(wú)論什么方法,老師的支持和鼓勵(lì)是非常重要的。當(dāng)他們感覺(jué)到老師都在跟他們共同作戰(zhàn)的時(shí)候,力量會(huì)更強(qiáng)大,信心會(huì)更足。

      增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的法寶——集體活動(dòng)

      我們班一直都不是很團(tuán)結(jié),很多同學(xué)也感覺(jué)到了,也向我反映過(guò)了這個(gè)問(wèn)題。很簡(jiǎn)單,從平時(shí)的大掃除就可以看出。很多同學(xué)都是完成了自己的工作就立刻跑掉了,連工具都扔在那里。每次都是剩下幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)收?qǐng)觥N易聊ブ,?yīng)該開(kāi)始有所行動(dòng)了。經(jīng)過(guò)一番思考,我決定采取打擊——反思——鞏固的模式。

      第六周的實(shí)踐課,我們班和17班舉行拔河比賽。比賽的前一天,我們班的紀(jì)律委員竟然到辦公室夸下?,說(shuō)我們班必定贏17班,而且那語(yǔ)氣和措辭真讓人受不了。竟有如此自大的家伙!第二天,我們輸了!這正是我要的結(jié)果。雖然在力量上17班與我們班對(duì)比懸殊,可是因?yàn)樗麄兪繗飧邼q,團(tuán)結(jié)一致,所以勝出是必然的?墒撬麄儾⒉环,接著就向17班挑戰(zhàn)了籃球?磥(lái)他們還不明白自己到底輸在哪里了?磥(lái)我也只好再讓他們?cè)倥鲆淮伪诹恕?/p>

      不過(guò)這幫家伙不再敢這么輕敵了,每天下午一有空就去訓(xùn)練?礃幼铀麄冋娴臎Q心要一雪前恥?墒窃谟(xùn)練的時(shí)候,還是沒(méi)有注意配合練習(xí),總是冒泡。比賽終于到了,全班同學(xué)都過(guò)來(lái)了,無(wú)論男女生,都拼了命地扯著嗓子喊。雖然前面沒(méi)有注意配合,但這次,他們真的一雪前恥了。他們都很自豪,班里的凝聚力確實(shí)也增強(qiáng)了,從這次拉拉隊(duì)的表現(xiàn)就可以發(fā)現(xiàn)。但是他們還沒(méi)有真正成為一個(gè)整體。但是起碼比以前有進(jìn)步了,這為我下一步的計(jì)劃做了很好的鋪墊。

      周二下午,我舉行了一個(gè)團(tuán)結(jié)與合作的主題班會(huì)。一開(kāi)始的游戲大家都很積極地參與。當(dāng)問(wèn)及這些游戲所包含的道理時(shí),他們根本不需要思考就回答出了。團(tuán)結(jié)就是力量。雖然偏離了我設(shè)計(jì)的軌跡,但我還是把課堂控制住了。接著我讓學(xué)生分析上次拔河比賽失敗的原因。可是明顯他們沒(méi)有明白,都在找著各種理由。我有點(diǎn)控制不住自己的情緒了,直指說(shuō):“是因?yàn)槲覀儼噍p敵!因?yàn)槲覀儾粔驁F(tuán)結(jié)!”有人靜下來(lái)了,看著我。有人卻在反駁:“那我們籃球賽贏啦,那又說(shuō)明什么?”于是我把兩場(chǎng)比賽的實(shí)力對(duì)比,心態(tài)對(duì)比和班況對(duì)比都列了出來(lái),并提高了聲調(diào),把我們班存在的問(wèn)題分析出來(lái)。大家都安靜了。平常最?lèi)?ài)搗亂的學(xué)生也不敢出聲了。好了,時(shí)機(jī)到了。打擊完他們后,應(yīng)該給他們點(diǎn)糖補(bǔ)償一下了。我接著分析了我們班的優(yōu)點(diǎn),分析了我們應(yīng)該怎么改進(jìn)我們的不足。告訴他們勝利是有兩個(gè)層面的,而精神層面的勝利才是最值得驕傲的。等他們一步一步走入我設(shè)計(jì)的軌道后,我讓學(xué)生提出班里存在的問(wèn)題已經(jīng)解決方法。最后,大家都表示愿意為了建設(shè)一個(gè)和諧文明的班集體而付出努力。但是,出人意外地,出現(xiàn)了一個(gè)black sheep。所有的眼睛都在盯著他,然后又轉(zhuǎn)向我。但是,我一點(diǎn)也不驚慌。這個(gè)學(xué)生也太不懂形勢(shì)了。最后,我站在全班利益的立場(chǎng)上,咄咄逼人地拋出了一連串讓他只能答yes的問(wèn)題。我心里暗暗發(fā)笑,這就叫借力打力。最后,主題班會(huì)圓滿(mǎn)地結(jié)束了。一整個(gè)星期,我們班的學(xué)生超級(jí)的乖!后面還要長(zhǎng)期地鞏固才行。

      接下來(lái),我們班又舉行了一系列的集體活動(dòng),周六晚上組織在宿學(xué)生爬東山嶺,玩游戲、談心,師生間、同學(xué)間的距離越來(lái)越近;周末的野炊活動(dòng),讓我們彼此更親,是一段我們永遠(yuǎn)難忘的美麗記憶;四班舉辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),雖然我們班又輸了,但是同學(xué)們一樣玩得很開(kāi)心,他們已經(jīng)明白比賽的意義,明白勝利的意義……

      看著我們班越來(lái)越團(tuán)結(jié),我也越來(lái)越放心。

      給你我的愛(ài)

      后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作這方面我也下了很大心思。一開(kāi)始我無(wú)法確定目標(biāo),因?yàn)榛A(chǔ)差的學(xué)生實(shí)在太多了,我好想全都把他們作為我的目標(biāo)。但我知道這是不可能的。所以我決定廣泛支持,重點(diǎn)培養(yǎng)。于是,后面那兩排不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生都成了我的嚴(yán)抓對(duì)象,然后,我再選了兩個(gè)學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)。

      其實(shí)大多數(shù)學(xué)困生并不是無(wú)心學(xué)習(xí),而是他們基礎(chǔ)太差了,跟不上,也不知從何學(xué)起。于是我一有時(shí)間就去找他們交流,了解他們的問(wèn)題所在,再幫他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。盧思寧是我重點(diǎn)培養(yǎng)的一個(gè)對(duì)象,他并不笨,但是基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)方法又不對(duì),所以我經(jīng)常抽時(shí)間幫他補(bǔ)課,教會(huì)他應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)。他很積極向上,一直都很努力,這讓我很欣慰。另一個(gè)學(xué)生是陳丁,整天粘著盧思寧的那個(gè)家伙。之所以選他,是因?yàn)樗麎蚓叽硇,是那種吃飽無(wú)憂(yōu)米,不知道學(xué)習(xí)為了什么的學(xué)生。還有一個(gè)原因是,他跟盧思寧很鐵,這樣可以讓盧思寧督促他。這類(lèi)的學(xué)生,必須先解決他的思想問(wèn)題。我們可以從他的偶像、從他的家人著手,慢慢引導(dǎo)他明白學(xué)習(xí)的必要。不過(guò)這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作我花了幾個(gè)星期才開(kāi)始有轉(zhuǎn)機(jī)。我通常告訴學(xué)生,學(xué)習(xí)的最終目的并不是高考,而是培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)能力,豐富你的內(nèi)涵。雖然說(shuō)有些道理聽(tīng)上去很空洞,但是一旦與具體事例,尤其是身邊的事例結(jié)合起來(lái),它就會(huì)變得強(qiáng)而有力!

      其實(shí)學(xué)生是很有情義的,你在他們身上花了多少心血,他們感受得到,會(huì)以行動(dòng)來(lái)報(bào)答。所以無(wú)論多辛苦,我覺(jué)得我做的一切都是有意義的。

      尾聲

      忙活了那么久,我對(duì)班主任工作總算有了一點(diǎn)心得。

      首先,做班主任一定要樹(shù)立一定的威嚴(yán)!這很重要,也是我學(xué)到的最深刻的一點(diǎn)。很多剛畢業(yè)的老師跟學(xué)生的關(guān)系很好,但是到了課堂上卻控制不了學(xué)生,學(xué)生們也不聽(tīng)管教。最根本的原因是老師沒(méi)有應(yīng)有的威嚴(yán)。我實(shí)習(xí)的學(xué)生都不怕他們的班主任,但是卻怕我。因?yàn)槲移匠_M(jìn)到班里都是很?chē)?yán)肅的,所以他們一看到我進(jìn)去都會(huì)乖乖的。我囑咐的事情他們也認(rèn)真地去完成。搗蛋的學(xué)生,只要我兩眼一瞪,他們都不敢出聲了。很多學(xué)生也私底下跟我反映,我比原班主任要威嚴(yán)得多。

      第二,做班主任要恩威并重,用愛(ài)感化學(xué)生。如果一味地對(duì)他們板臉,他們漸漸會(huì)厭惡的。所以課下我們可以和學(xué)生做朋友,及時(shí)了解他們的難題,關(guān)心他們。我一有時(shí)間都會(huì)到學(xué)生當(dāng)中去跟他們交流。還會(huì)特別注意那幾個(gè)心理敏感和家庭有問(wèn)題的學(xué)生。

      第三,做班主任一定要以身作則,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。第一次監(jiān)督他們大掃除時(shí),我發(fā)現(xiàn)院子里長(zhǎng)滿(mǎn)了草卻沒(méi)人拔。他們說(shuō)學(xué)校沒(méi)有要求要拔。我立刻要求說(shuō),既然來(lái)搞衛(wèi)生,那就搞得徹底一點(diǎn)。但是他們還是不太愿意拔,可是當(dāng)他們看到我蹲下認(rèn)真地拔草后,他們也積極地做了。后來(lái)校長(zhǎng)經(jīng)過(guò),夸獎(jiǎng)了我們班,他們都開(kāi)心地笑了。之前我們班的衛(wèi)生評(píng)比從沒(méi)得過(guò)優(yōu),自從我嚴(yán)格要求他們后,他們都認(rèn)真地按我的要求做了,并且每次都得了優(yōu)。

      第四,多體貼學(xué)生,從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。人們都說(shuō)90后很不懂事,很自私。但是他們也有他們可愛(ài)的一面的。他們的缺點(diǎn)需要我們助其改進(jìn)。但他們也需要我們的理解。有時(shí)老師不能老是站在學(xué)校的立場(chǎng)為學(xué)校說(shuō)話(huà),我們也要為學(xué)生的權(quán)益考慮,適當(dāng)?shù)厣鞆堃幌抡x。像這次明珠樓抗議停水事件,確實(shí)是學(xué)校做得太絕了。雖然我們不能慫恿學(xué)生造反,但是也不能一味打壓。適當(dāng)?shù)乇硎就楹屠斫鈺?huì)收到意想不到的效果。

      第五,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這應(yīng)該是最重要的一點(diǎn)了。這是教師這個(gè)職業(yè)最需要的一點(diǎn)。我想在這方面我應(yīng)該算是個(gè)合格的老師了。

      教學(xué)工作——摸索中前進(jìn)

      本來(lái),班主任工作是我們?cè)诖髮W(xué)中沒(méi)有學(xué)過(guò)也沒(méi)有接觸過(guò)的,問(wèn)題應(yīng)該比較大才對(duì)。可是實(shí)習(xí)后我才發(fā)現(xiàn),教學(xué)才是我的致命弱點(diǎn)。

      教學(xué)實(shí)習(xí)abc——聽(tīng)課

      一開(kāi)始覺(jué)得,這些課程都好簡(jiǎn)單啊,好像沒(méi)什么好講的。真不明白這里的老師怎么可以講得這么慢的?去聽(tīng)了課才發(fā)現(xiàn),原來(lái)一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)雖然很少,但是花的時(shí)間卻不少。因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),這些都是新知識(shí),都是需要一定時(shí)間消化的。而且普通班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,需要講得很仔細(xì)很生動(dòng)他們才能理解,還要多做練習(xí)鞏固。聽(tīng)課的過(guò)程中真的學(xué)到了很多東西,比如怎樣處理教材,怎樣用更簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言解釋書(shū)上的知識(shí),同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以用怎樣不同的方法去講…..聽(tīng)不同的老師上課還可以領(lǐng)略不同的教學(xué)風(fēng)格,比較他們不同的思維模式,從而吸取多方精華。聽(tīng)課真的是受益匪淺。但是在見(jiàn)習(xí)階段,聽(tīng)課領(lǐng)悟到的都是理論上的,真正用起來(lái)會(huì)怎樣還不知道。在后面的實(shí)習(xí)階段,再去聽(tīng)課時(shí),覺(jué)得更加受用了。

      教學(xué)1+1——習(xí)題課

      上的第一節(jié)課是習(xí)題課,周老師想讓我先練一下膽量和習(xí)慣一下講臺(tái)?墒沁@節(jié)課上得很失敗。因?yàn)榱?xí)題課本來(lái)就有點(diǎn)枯燥,加上我講得太快了,學(xué)生根本接受不了。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生呆呆地看著我,我才意識(shí)到問(wèn)題。不過(guò)一開(kāi)始控制了一下,慢慢地又變快了回去后,指導(dǎo)老師給了我一些意見(jiàn),我也慢慢總結(jié)了自己的問(wèn)題所在,并一一找出解決方案。第二個(gè)班上的效果好了很多,但語(yǔ)速還是有點(diǎn)快。在上課的初期階段,我發(fā)現(xiàn)了自己在語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、音量方面都存在著很大的問(wèn)題,所以在后面的實(shí)習(xí)中我都特別留意去改進(jìn)。后來(lái)習(xí)慣了之后,我終于可以控制自己的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)了,而在音量方面是我比較有自豪感的,因?yàn)樵谖覀儼鄬W(xué)生的“訓(xùn)練”下,我已經(jīng)練就了河?xùn)|獅吼的能耐。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的訓(xùn)練,教師的基本儀態(tài)等方面我已經(jīng)基本沒(méi)問(wèn)題,接下來(lái)考驗(yàn)的就是真功夫了。

      紅爐里面煉真金

      第三周開(kāi)始上的都是正式的課了,我越來(lái)越體會(huì)到要上好一節(jié)課不是那么簡(jiǎn)單。正式實(shí)習(xí)階段,我還是經(jīng)常去聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的課,去吸取經(jīng)驗(yàn)。每次上課前我都會(huì)事先自己備課,備了再備。即使不每次在備課本上打稿,也會(huì)在心里打稿。備完課,我才會(huì)拿給我的指導(dǎo)老師看,然后跟她一起討論。我發(fā)現(xiàn),只有多次備課,才會(huì)對(duì)課程深入了解,在課堂上我才能做到收放自如。

      但是一開(kāi)始我并不善于處理教材,對(duì)課本里的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)。原因并不是我不知道哪些是重難點(diǎn),而是對(duì)于某些不是重難點(diǎn)的知識(shí),我不舍得放棄。但這樣會(huì)造成學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。后來(lái)我漸漸學(xué)會(huì)參考大綱要求,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)處理了。有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn),有些知識(shí)點(diǎn)看似簡(jiǎn)單,但是講解卻很難了。這種時(shí)候我會(huì)特別注意我的指導(dǎo)老師是怎么做的,還會(huì)去聽(tīng)一下其他老師是怎么上的。

      普通班的學(xué)生基礎(chǔ)很差,所以我的宗旨是,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們學(xué)會(huì)最基本的就好。

      每節(jié)課我除了備教材內(nèi)容外,還會(huì)精心備教學(xué)方式,盡量安排精彩的互動(dòng)。學(xué)生只有積極參與了,他們才能牢固的掌握本節(jié)知識(shí)。

      上的課越來(lái)越多,我也越來(lái)越有感覺(jué)。雖然缺點(diǎn)還有一大堆,但是心得還是有幾點(diǎn)的。要上好一節(jié)課,我認(rèn)為最起碼要做到以下幾點(diǎn):

      1、 備課。備課要做到反復(fù)多次備課,懂得把握重難點(diǎn),對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要適度放手,還要注意整節(jié)課的邏輯性。要結(jié)合具體內(nèi)容采用最合適的方法。做到用最簡(jiǎn)單的方法講給學(xué)生聽(tīng),做到重難點(diǎn)簡(jiǎn)單化是很難的,但這是我始終追求的目標(biāo)。

      2、 備學(xué)生。每個(gè)班的學(xué)生都不一樣,我們要根據(jù)每個(gè)班的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案。雖然做不到對(duì)每個(gè)學(xué)生的因材施教,但起碼能做到對(duì)每個(gè)班的因材施教。

      3、 制造輕松的課堂氣氛,培養(yǎng)獨(dú)特的上課風(fēng)格。學(xué)生喜歡在輕松的課堂中學(xué)習(xí),如果學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,學(xué)生何樂(lè)而不為呢?這除了課本上的知識(shí)外,還需要靠我們的人格魅力去影響課堂。

      通過(guò)這次實(shí)習(xí),自我覺(jué)得獲益良多。不僅學(xué)到了前三年在學(xué)校里從沒(méi)學(xué)到的知識(shí),還讓我進(jìn)一步感受到教師這個(gè)職業(yè)的魅力!我想我終于找到了我的目標(biāo)!所謂學(xué)高為師,身正為范。雖然我離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn),但是我一定會(huì)奮力前進(jìn)!

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)6

      時(shí)間可如同一個(gè)匆匆來(lái)去的淘氣孩子,她就那樣在你的面前悄悄溜走,無(wú)聲無(wú)息,頭不回,招呼也不打,徒留你孑然呆立在原地,伴著落寞的風(fēng),只能不知所措地嘆息:“真快!”是啊,真快!離別在即,想想鼻子有點(diǎn)莫名的酸感。雖然打心底是舍不得,舍不得這里的事,更舍不得這里的人,但是天下沒(méi)有不散之筵席,該走的時(shí)候,不是歇斯底里就能逗留。只是回想起曾經(jīng)的種種段段,心中的無(wú)限懷念,恰似決堤之水。

      想起過(guò)去兩個(gè)月在汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)的日子,除了深深的不舍,當(dāng)然還有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。在翁老師的帶領(lǐng)以及潮實(shí)老師的指導(dǎo)下,我們圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),現(xiàn)在,就讓我從教學(xué)工作,班主任工作,調(diào)研工作等方面進(jìn)行總結(jié):

      一、教學(xué)工作

      在實(shí)習(xí)的第一周,主要是進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)。但信息技術(shù)的教學(xué)有些區(qū)別,在教案、教法、效果要求上沒(méi)有想語(yǔ)數(shù)英那么嚴(yán)格,因此,我第二周就開(kāi)始上課。雖然如此,但我還是感到自己很多不足的地方,比如教學(xué)流程,用語(yǔ)用詞、控制課堂等。在班主任老師的安排下,我也堅(jiān)持多聽(tīng)各科優(yōu)秀老師們的課,而聽(tīng)課的類(lèi)型也包括新課、重復(fù)課、公開(kāi)課、班會(huì)課、評(píng)卷課等,不同年級(jí)、不同科目的課我也會(huì)盡量去聽(tīng)。值得一提的是,潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校每周都有相應(yīng)的公開(kāi)課或者匯報(bào)課,聽(tīng)完后都有相應(yīng)的評(píng)課和總結(jié),我也有幸也都參與其中,為自己教學(xué)的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。在聽(tīng)課時(shí)我也會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,注意科任老師在講解過(guò)程中與自己的思路不同的部分,注意觀察學(xué)生上課時(shí)的'反映情況,認(rèn)真總結(jié);課后也積極與科任老師交流,請(qǐng)教老師的備課思路和方法,有時(shí)候也會(huì)勇敢地提出自己的看法跟老師探討,以求共同進(jìn)步。

      而在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的同時(shí),我也積極備課、上課。在指導(dǎo)老師的幫助和點(diǎn)評(píng)下,在不斷的磨練中,之前學(xué)的很多理論知識(shí)和聽(tīng)課得來(lái)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)都慢慢滲進(jìn)了我的講課中去,進(jìn)而達(dá)到了質(zhì)的飛躍。在10月22號(hào),我精心準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于玉璽制作的匯報(bào)課,課堂結(jié)束后也得到了老師、隊(duì)友、學(xué)生的認(rèn)可,真的感覺(jué)自己進(jìn)步了!

      而在聽(tīng)課備課講課的同時(shí),我還積極參與作業(yè)批改、承擔(dān)學(xué)校監(jiān)考的任務(wù),不僅減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān),而且還進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并以此調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度和難度。積極主動(dòng)、用心認(rèn)真的態(tài)度得到了老師們的肯定,也讓自己積累了更多的經(jīng)驗(yàn)!

      兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯,在潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)下,我的師范技能尤其得到提高,順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。而我各方面的綜合素質(zhì)都得到了一定的發(fā)展。

      二、班主任工作

      除了自己的教學(xué)工作,學(xué)校同樣為我安排了具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任老師進(jìn)行指導(dǎo)。在班主任老師的引導(dǎo)下,我開(kāi)始走進(jìn)自己的班級(jí)———高一(3)班。首先便是記住班級(jí)每一位學(xué)生的名字,平常也跟學(xué)生多交流。為了更好地開(kāi)展班主任工作,也會(huì)跟原班主任老師要了班級(jí)學(xué)生的資料,包括座位表、學(xué)生的基本情況登記表等,并且利用一切可利用的機(jī)會(huì)和時(shí)間跟學(xué)生交流、溝通,以期盡可能快地跟學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟悉。這為我更快地了解每一位學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ)。

      也是由于學(xué)校管理的要求,我也有每周下宿舍與學(xué)生近距離接觸交流的任務(wù),積極抽空到宿舍與學(xué)生接觸,既拉近了與學(xué)生的距離,又有助于更快地了解學(xué)生的情況,為班主任工作的開(kāi)展提供便利。而對(duì)于班級(jí)黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、班級(jí)衛(wèi)生的管理等,我也積極投身其中。

      另一方面,我也積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)給班級(jí)的同學(xué)開(kāi)展主題班會(huì)。最后開(kāi)展了一節(jié)關(guān)于“我的大學(xué)我的夢(mèng)”的主題班會(huì)課,在學(xué)生中產(chǎn)生了較為良好的影響,也得到了老師們的肯定!

      在工作強(qiáng)度特別大的這里,雖然我從早上五點(diǎn)四十五分就起床,到晚上九點(diǎn)五十分結(jié)束工作,除了午休以及傍晚活動(dòng)時(shí)間,基本上都是處于工作狀態(tài)的,但這也累并快樂(lè)著。學(xué)著去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生是一件很幸福的事。

      三、教育調(diào)研

      在搞好教育實(shí)習(xí)、班主任工作時(shí),也不忘我的調(diào)研任務(wù)。學(xué)校教務(wù)處也對(duì)我們的調(diào)研非常支持,由于我們隊(duì)伍人數(shù)較多,一起進(jìn)行調(diào)研會(huì)造成一定的資源浪費(fèi),因此最后決定把調(diào)研分成六組,每三人一組。我們這組有昭斐、麗潔和我三人,經(jīng)過(guò)討論,我們的調(diào)研題目定為《新課標(biāo)下潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部課堂教學(xué)互動(dòng)調(diào)查研究》。在組內(nèi)成員的配合下以及教務(wù)處張主任的大力支持下,我們?cè)O(shè)計(jì)問(wèn)卷、分發(fā)問(wèn)卷、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論,最終調(diào)研順利進(jìn)展。調(diào)研,使我們從實(shí)踐中得到答案。

      四、其他

      身為實(shí)習(xí)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)的我,也積極為隊(duì)伍建設(shè)出謀劃策。

      前期準(zhǔn)備上,組織隊(duì)友聚會(huì),增強(qiáng)凝聚力,督促隊(duì)友自行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,為以后的實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)等,也結(jié)合《華南師范大學(xué)09級(jí)混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)試行計(jì)劃》、《混合編隊(duì)實(shí)習(xí)紀(jì)律須知》等資料,并根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)工作安排,和其他兩位隊(duì)長(zhǎng)編寫(xiě)完成了《20xx年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)》、《20xx年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)計(jì)劃》、《20xx年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)介紹》、《20xx年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員通訊錄》、相關(guān)材料初稿的制作,還負(fù)責(zé)了工作證的設(shè)計(jì)。

      教育實(shí)習(xí)中,積極關(guān)心隊(duì)友,為隊(duì)友解決一些工作、生活上的難題,比如修理電腦,清洗地板,更換煤氣等,得到了大家的贊許,同時(shí)也獲得了友誼。

      兩個(gè)月說(shuō)短也不短,在這里收獲的真是太多太多,想說(shuō)的話(huà)也太多太多了,短短的一篇總結(jié),是不能完全概括我在這里的一切,衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、感謝老師的指導(dǎo)、感謝隊(duì)友的友好、感謝學(xué)生的友善,最后祝潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校越辦越好,愿老師同學(xué)學(xué)生們?cè)竭^(guò)越好!

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)7

      在實(shí)習(xí)班主任工作上。過(guò)去的半年里,我有過(guò)許多困惑,遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題。但是,在領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下,我解決了各種矛盾,堅(jiān)定了自己的方向。抱著積極的思想,我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一直在努力。下面就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié),談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      一 、 借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)

      要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷地完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠。所以,遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí),我會(huì)虛心地求教其他的班主任和指導(dǎo)老師,借鑒別人的做法;收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,能豐富我們的思想,能幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據(jù),令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍,例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)踐。

      二、 教育和培養(yǎng)班干部

      班主任對(duì)班干部,不能只是下命令,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中,在其他任課老師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較有能力,在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況,在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒,在需要討論的`問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,要善于引導(dǎo)他們。

      三、 做好學(xué)生思想工作

      想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

      學(xué)生到學(xué)校讀書(shū),一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生,老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口,對(duì)待這樣的學(xué)生,老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時(shí),老師要控制自己的情緒,盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話(huà),等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話(huà)往往能達(dá)到很好的效果。

      四 、存在的問(wèn)題

      班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),但我對(duì)他們的要求還不是很?chē)?yán)。以上我主要談了自己在本學(xué)期實(shí)習(xí)班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我非常明白,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),總結(jié)方法和技巧,盡快提高自己的教育教學(xué)水平。

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)8

      金秋九月,走進(jìn)了xxxx中學(xué),在這里,進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),主要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí),班主任工作實(shí)習(xí),和教育調(diào)查實(shí)習(xí)等。

      這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉,一方面,在實(shí)習(xí)中我深感自己經(jīng)驗(yàn)還不足,所以積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中,我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師的責(zé)任和使命,下面我就從這三個(gè)方面談一下我的收獲和體會(huì)。

      一、名師指導(dǎo) 虛心學(xué)習(xí) 精心準(zhǔn)備 用心教學(xué)

      教學(xué)工作主要分為見(jiàn)習(xí)階段和實(shí)踐階段

      “見(jiàn)習(xí)長(zhǎng)真知”,在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我首先熟悉高一年級(jí)的教材進(jìn)而熟悉其知識(shí)體系,在此基礎(chǔ)上,再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案,使自己能夠掌握具體知識(shí)點(diǎn),融會(huì)貫通;與此同時(shí),我認(rèn)真批改作業(yè),積極輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí),熟悉學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的學(xué)情。

      “實(shí)踐長(zhǎng)才干”,在聽(tīng)了一段時(shí)間課之后,便開(kāi)始了全面實(shí)踐上課,古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)知者!迸d趣是學(xué)習(xí)最好的老師,所以我在備課的時(shí)候,精心收集材料,準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)的有趣的課外知識(shí),在講“化學(xué)反應(yīng)中的能量變化”時(shí),我搜集關(guān)于新能源的圖片和背景知識(shí),配以幻燈片播放,激發(fā)學(xué)生的好奇心,寓教于樂(lè);講到“碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)”,我向同學(xué)們展示了油條的圖片,從生活實(shí)物出發(fā),引領(lǐng)同學(xué)們將生活與化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起,從而使他們產(chǎn)生探究化學(xué)的興趣。

      此外,我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中,教師的感染力相當(dāng)重要,怎樣讓學(xué)生集中注意力?怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高?激情和幽默,是最好的催化劑,認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我就在自己的教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素,在講“鈉與水的反應(yīng)”的時(shí)候,我將其現(xiàn)象歸納為“浮、熔、游、紅、鳴”并諧音“芙蓉、游鴻明”與學(xué)生熟悉的名人名字聯(lián)系起來(lái),學(xué)生在開(kāi)心一笑的同時(shí),也將知識(shí)點(diǎn)記住了,有一次提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題時(shí),學(xué)生回答得不完全正確,于是我問(wèn)道:“你確定肯定以及一定么?”用大家熟知的經(jīng)典搞笑的電視劇臺(tái)詞,帶活了課堂氣氛。

      當(dāng)然,由于知識(shí)積累稍欠缺,經(jīng)驗(yàn)不足,在教學(xué)過(guò)程中我也在不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn),“擇人之長(zhǎng)而學(xué)之,擇己不足而改之”每次上課后通過(guò)教學(xué)后小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng),我及時(shí)地總結(jié)自己,學(xué)習(xí)到很多東西。

      二、認(rèn)真負(fù)責(zé) 為人師表 真情付出 管理班級(jí)

      在班主任工作中,剛剛走進(jìn)這個(gè)新的集體的時(shí)候,五十六雙眼睛地盯著我,鼓掌歡迎我,我既緊張又興奮,可是,我要怎么開(kāi)展工作,怎么進(jìn)行管理呢?

      我首先閱讀同學(xué)們的軍訓(xùn)日記和個(gè)人注冊(cè)信息,得到一個(gè)整體的初步的印象,并且有時(shí)間就在教室里面轉(zhuǎn)悠,花了一周的時(shí)間,基本上將名字與本人一一映射后,我能夠容易地喊出同學(xué)的名字,與學(xué)生更容易交流和溝通。

      熟悉班上的同學(xué)之后,我與班干們?cè)谝黄痖_(kāi)了會(huì),了解班上的大致情況,為了更深入的了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),我請(qǐng)每一位同學(xué)就班級(jí)管理和班上存在的問(wèn)題寫(xiě)下自己的意見(jiàn)和建議,之后,應(yīng)同學(xué)們的要求,在班委的協(xié)助下,選出了班歌,設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等,并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬于我們班的班報(bào),將班報(bào)的版塊確定之后,要求每一位同學(xué)供稿,讓全班同學(xué)都參與到其中,并專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一欄“班級(jí)建設(shè)諫言”給同學(xué)們提供發(fā)言的機(jī)會(huì),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。

      之后,我與幾位實(shí)習(xí)老師組織了班級(jí)間的三對(duì)三籃球賽,在比賽中加強(qiáng)了班與班之間的聯(lián)系和班級(jí)內(nèi)部的凝聚力;并在班內(nèi)組織下棋比賽等活動(dòng),既豐富了同學(xué)們的課余生活,又進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。

      由于大家剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境,部分同學(xué)還不能完全地融入新集體中,我便開(kāi)展了“千里相聚,聚在(2)班”的主題班會(huì),讓同學(xué)們通過(guò)詩(shī)歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)了解個(gè)人與班級(jí)密不可分的關(guān)系,盡快地調(diào)節(jié)自己,跟上這個(gè)集體的步伐;一段時(shí)間過(guò)后,針對(duì)班級(jí)紀(jì)律有所下降,尤其是午休紀(jì)律較差的情況,我開(kāi)展了“評(píng)評(píng)自己與班干”的.主題班會(huì),全班同學(xué)共同制定出班規(guī),討論通過(guò)量化評(píng)定細(xì)則,并測(cè)評(píng)班干的表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自覺(jué)性的重要性,而班規(guī)只是輔助措施,要求同學(xué)們以后自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律,通過(guò)這次班會(huì),既使同學(xué)們遵守紀(jì)律的自覺(jué)性得到提高,又使班干發(fā)揮了更大的作用;月考過(guò)后,很多月考成績(jī)不理想的同學(xué)都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性,于是我開(kāi)展了“為夢(mèng)想插上翅膀—學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題班會(huì),同學(xué)們相互交流經(jīng)驗(yàn),解決學(xué)習(xí)中常遇到的困惑,從而學(xué)習(xí)的效率得到提高;實(shí)習(xí)的最后一周,針對(duì)中學(xué)生追星的情

      況,我又開(kāi)展了“中學(xué)生追星利與弊”的辯論會(huì),同學(xué)們?cè)谀銇?lái)我往,唇槍舌劍之中達(dá)成了共識(shí)—適度、正確地追星。

      總之,一路走來(lái),一路收獲,在這個(gè)過(guò)程中,我始終讓自己做到用心、虛心、真心,用心地進(jìn)行實(shí)習(xí)和管理,虛心向班主任和其他實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí),真心地對(duì)待學(xué)生,當(dāng)然,管理好一個(gè)班,這是一門(mén)很深?yuàn)W的藝術(shù),所以,“吾將上下而求索”,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

      三、有所作才有所為,有所思才有所獲 實(shí)地進(jìn)行教育調(diào)查

      有了教學(xué)和班主任的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在的一些迷惑和問(wèn)題,于是決定對(duì)溫江中學(xué)高一年級(jí)的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了解調(diào)查,并針對(duì)性地對(duì)高一年級(jí)在校教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,隨機(jī)訪問(wèn)了學(xué)生家長(zhǎng),以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生提供一些參考,并真正的了解教育中存在的具體問(wèn)題,希望將來(lái)能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入的研究。

      在這短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合,從而發(fā)現(xiàn)自己的不足,指導(dǎo)老師的指導(dǎo)使我受益匪淺。通過(guò)這次實(shí)習(xí),也讓我深感 “傳道、授業(yè) 、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,需要我們每一個(gè)熱愛(ài)教育的人們共同努力和奮斗。

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)9

      這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

      首先,我請(qǐng)班主任給我一份名單,因?yàn)槲抑,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。

      下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我身邊時(shí),都親切地喊一聲:“王老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。

      在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,即自認(rèn)才華出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。

      古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯,興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是作為一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

      初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。“同學(xué)們,現(xiàn)在開(kāi)始上課。”我機(jī)械地重復(fù)著在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話(huà)說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來(lái)的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓?huà):“微笑是法寶。”學(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的`時(shí)間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。一次,一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條:“王老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,我很喜歡你,王老師!边@是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的、最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步微笑就夠。

      在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開(kāi)展了“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)”主題班會(huì)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

      為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。當(dāng)然,在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,并在方法上有待改進(jìn)。

      為了讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的課堂,我要不斷豐富自己的課堂模式,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)由“有趣”向“樂(lè)趣”發(fā)展,再?gòu)摹皹?lè)趣”向“志趣”升華。用游戲組織教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣的一種技巧和手段,游戲教學(xué)使學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識(shí),在愉快中學(xué)到英語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的有效方法就是恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情景,將枯燥無(wú)味的語(yǔ)言知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,走進(jìn)孩子的生活世界,創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的完整的交際情景。在教學(xué)中,我運(yùn)用學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)手段,例如:實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音機(jī)、多媒體等教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)逼真的語(yǔ)言情景,使學(xué)生身臨其境,更形象生動(dòng)地感知要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在快樂(lè)的氛圍中運(yùn)用語(yǔ)言,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)課外活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效延伸,是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)有效組成部分。課外活動(dòng)可以極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情,營(yíng)造濃厚的學(xué)英語(yǔ)的氛圍,使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)到語(yǔ)言。如,組織學(xué)生排練英語(yǔ)話(huà)劇、開(kāi)展“英語(yǔ)角”活動(dòng)、用英語(yǔ)來(lái)布置教室、用英語(yǔ)說(shuō)日常禮貌用語(yǔ)、看英語(yǔ)報(bào)紙、聽(tīng)英語(yǔ)廣播、收看英語(yǔ)節(jié)目、錄像、VCD、多媒體光盤(pán)等?傊,在英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施中,教師應(yīng)盡量營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境,使學(xué)生有一定的習(xí)得機(jī)會(huì),為學(xué)好英語(yǔ)創(chuàng)造有利的條件。

      在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。

      回顧這30天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。

      實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)10

      人學(xué)院08對(duì)外漢語(yǔ)班楊秋兒

      在兩個(gè)月實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我受益匪淺。

      溝通。為什么我把溝通兩個(gè)字放在首段的開(kāi)頭?因?yàn)檫@是兩個(gè)月以來(lái),我學(xué)到的最實(shí)在的知識(shí)。作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,最重要的是和原班主任的溝通,畢竟林老師已經(jīng)接觸了學(xué)生一個(gè)月了,要想多了解學(xué)生,盡早進(jìn)入班主任的實(shí)習(xí)工作就一定得在林老師那得知相關(guān)信息。一開(kāi)始,林老師就跟我介紹了這個(gè)班的特點(diǎn)。

      比如在開(kāi)學(xué)初,有個(gè)最調(diào)皮的學(xué)生,他不僅打人,打得另一個(gè)學(xué)生的臉淤青了,踩女同學(xué)的手;砸斷班里鎖自行車(chē)的鐵鏈,讓外人偷走了五輛自行車(chē);上課逛來(lái)逛去,不把老師放在眼里等,這些種種不良行為,都讓他自己清清楚楚地列在檢討書(shū)上了。林老師拿出那疊開(kāi)學(xué)初的檢討書(shū)出來(lái)給我看時(shí),我真是目瞪口呆了,很難想象林老師是怎么把這個(gè)班帶到現(xiàn)在學(xué)生那么聽(tīng)話(huà)的。林老師這樣說(shuō)的:“其實(shí)也不完全聽(tīng)話(huà),起碼比之前的一團(tuán)糟一百倍了!绷掷蠋煹闹腔叟c才能深深地讓我敬佩不已,我們初一(8)班的孩子們可不管啊,他們開(kāi)學(xué)初可是過(guò)分活躍了,一旦有個(gè)新鮮事兒一發(fā)就不可收拾了,像滾燙滾燙的油鍋沸騰不已。但在林老師嚴(yán)格管教下,孩子們有了定性。在林老師身上學(xué)到了四個(gè)字——雷厲風(fēng)行。當(dāng)班主任千萬(wàn)不能少一個(gè)眼,得熟悉每個(gè)學(xué)生的'特點(diǎn),了解他的習(xí)性和學(xué)習(xí)狀態(tài)。任何有不明舉動(dòng)的學(xué)生,一定要快刀斬亂麻,給他們做思想工作以防患于未然。跟老師溝通是實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)展的最佳途徑。

      尊重。記得在班會(huì)課上的自我介紹,我看過(guò)了座位表,正發(fā)現(xiàn)我名字中有兩位學(xué)生的名字各有一字,靈機(jī)一動(dòng),我準(zhǔn)備在介紹我名字的時(shí)候,用這兩位學(xué)生的名字讓全班學(xué)生猜猜看我的名字是哪兩個(gè)字的組合。他們還真興致勃勃地猜呢!在第一次的見(jiàn)面會(huì)上,我跟學(xué)生們分享了三個(gè)詞“尊重”、“學(xué)”、“愉快”,尊重每一個(gè)老師、同學(xué);有一顆對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)求知欲的心;愉快地生活、學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期,我天天拿著座位表去認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,不用一個(gè)星期,我能把每個(gè)人都對(duì)上號(hào)了。當(dāng)我能清楚的喊著學(xué)生的名字的時(shí)候,那學(xué)生都深感驚訝,眼瞪得大大并開(kāi)心地說(shuō):“老師知道我的名字!”我的心里也是絲絲地樂(lè)著。作為一個(gè)老師,記住每個(gè)人就是進(jìn)行尊重的第一步,我就這樣以身作則地尊重每一位學(xué)生。這種做法收獲是很多的,我得以與這群孩子相處得融洽。對(duì)學(xué)生尊重是實(shí)習(xí)順利進(jìn)展的重要條件。

      左手帶著“溝通”,右手握著“尊重”,兩個(gè)月來(lái),我得到了老師的認(rèn)同,獲得了學(xué)生們的信任。

      每天勤快地跟早讀、午讀,監(jiān)管衛(wèi)生,每天早上7:20到,中午休息一下,下午6:00走。天天如一,但是心情愉快。學(xué)生見(jiàn)到我,無(wú)論他們是在三樓上叫在一樓的我,還是在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走道叫在校門(mén)的我,都是熱情洋溢,充滿(mǎn)活力。有這群天真爛漫、活潑的孩子在學(xué)校等著我,我怎么會(huì)感到疲倦呢?

      第二個(gè)星期林老師就讓我組織班會(huì)的開(kāi)展了,第三個(gè)星期我就順利開(kāi)展了“初中時(shí)代,八班最強(qiáng)”的主題班會(huì)了。接下來(lái)的工作進(jìn)展得都挺順利。

      有一件事發(fā)生后,我覺(jué)得要想真正了解每個(gè)學(xué)生還真不容易。他們每天嬉皮笑臉著,和一般的乖孩子沒(méi)什么兩樣,可是,這正是狂風(fēng)暴雨來(lái)臨前的寧?kù)o啊,終于天昏了下來(lái),雨也快要下了。

      這天,上午第二節(jié)課下課后,我和林老師都收到消息說(shuō)有學(xué)生在廁所抽煙,我們就在教室門(mén)口等待那幾位學(xué)生的回來(lái)。直到第三節(jié)課鈴響了幾分鐘后,才見(jiàn)那三個(gè)學(xué)生滿(mǎn)頭大汗,氣喘吁吁地跑回來(lái)。我猜他們也沒(méi)料到我們把他們逮個(gè)正著吧!看到林老師和我都汗顏了!接下來(lái)就是他們編故事的時(shí)候了,這個(gè)遲到的理由是:a口渴了,回家喝了口水再來(lái)上課,其他的b、c護(hù)送著a回家喝水。這個(gè)故事真是太感人肺腑了,我和林老師都心知肚明這個(gè)理由是恨荒謬的,口里說(shuō)相信他們,但是對(duì)于這樣的行為對(duì)不對(duì)呢?都上課了,還跑回家喝水,之前也提醒過(guò)要帶水來(lái),并且他們是怎么出校門(mén)的這個(gè)也要查清楚,門(mén)崗是不會(huì)讓學(xué)生隨便進(jìn)出校門(mén)的。把他們帶到辦公室慢慢審查吧。通過(guò)了解才知道,這三個(gè)孩子中,a出身在單親家庭,平時(shí)都寄養(yǎng)在叔叔家里;b家里的爸爸媽媽很少管他,中午飯都沒(méi)人做給他吃的;c家里也沒(méi)人管他,他就盡威脅他媽媽要錢(qián)。其實(shí)這三個(gè)孩子本性是不壞的,b在小學(xué)時(shí)就陰差陽(yáng)錯(cuò)被人遞煙給他吸了,c也是奇心重而吸上了煙,a是沒(méi)有吸煙的,a還試圖制止b、c吸煙。據(jù)說(shuō)b、c都還沒(méi)上癮,為此我給他們作了思想工作,讓他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。在接下來(lái)的日子我也會(huì)格外地關(guān)注這幾個(gè)家伙。

      經(jīng)過(guò)接下來(lái)的觀察,這幾個(gè)孩子沒(méi)有再發(fā)生過(guò)類(lèi)似事件了,因?yàn)樵诎嗬锊枷铝搜劬,他們要抽煙的話(huà)一般會(huì)去廁所,所以隨時(shí)隨地都會(huì)有其他男同學(xué)在廁所偷偷地監(jiān)控著他們。這三個(gè)孩子學(xué)習(xí)也慢慢認(rèn)真起來(lái)了,之前都不怎么見(jiàn)他們學(xué)習(xí)的,上課打瞌睡,現(xiàn)在真的很多咯。希望他們是改了,認(rèn)真的改了!

      林老師說(shuō),這個(gè)班里哪個(gè)學(xué)生做什么她都知道。說(shuō)真的,林老師確實(shí)做得很,可能學(xué)生家長(zhǎng)都沒(méi)有林老師那么清楚他的孩子一天都做些什么呢!在有些家長(zhǎng)不配合老師給孩子做教育的情況下,教育真的很難進(jìn)展下去。作為一個(gè)班主任,最希望得到家長(zhǎng)的支持,一般有什么事都會(huì)第一時(shí)間通知家長(zhǎng)的,而有些家長(zhǎng)很冷漠,對(duì)他們自己的孩子也是冷言冷語(yǔ),這給班主任工作增加了很大的難度。所以啊,作為一個(gè)班主任一定得和家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,更要多溝通,不管家長(zhǎng)的態(tài)度如何,都要讓他們知道他的孩子的情況。

      在林老師身上,我學(xué)會(huì)了很多東西,真是太感謝她了。初一的班主任不是當(dāng)?shù),孩子們剛從小學(xué)升上來(lái),還有小學(xué)生的稚嫩和天真活潑,不夠成熟和穩(wěn)重。這樣的難度,我挑戰(zhàn)了,雖然在此之中也不是一帆風(fēng)樹(shù)的,這途中遇到了不少的困難,但我還是覺(jué)得這次的收獲大了,真真切切地收獲大了,這次實(shí)習(xí)總算是沒(méi)有白費(fèi)我下的苦心了。在實(shí)習(xí)前我就做迎接一切困難的準(zhǔn)備了,不斷地提高自己管理學(xué)生的能力水平,不斷地鍛煉自己溝通能力。此次的實(shí)習(xí)離不開(kāi)林老師的悉心栽培,我離開(kāi)這個(gè)學(xué)校之后,一定不會(huì)忘記她的音容笑貌,她的包容和關(guān)愛(ài)。

      人生得一導(dǎo)師,真是路上的指明燈!她的光輝將照耀我前進(jìn),而我也要加倍努力做自己!

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)11

      接下來(lái)是改作業(yè)的情況,批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)開(kāi)導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤、完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

      以下是一則大學(xué)生班主任實(shí)習(xí)工作報(bào)告,提供給大家參考一下,希望大家可以舉一反三,從中掌握實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)作技巧。

      當(dāng)代大學(xué)生的要求就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,積極的參加社會(huì)實(shí)踐,在大學(xué)時(shí)期就可以鍛煉成對(duì)社會(huì)極有經(jīng)驗(yàn)的人,在不斷的進(jìn)步中,直到大學(xué)畢業(yè)。在參加社會(huì)工作以后,直接就可以參加社會(huì)工作而不需要實(shí)習(xí),這是最基本的要求。我就是這樣做的,我開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)之路!

      在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi),我主要進(jìn)行了教學(xué)的實(shí)習(xí)工作,并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我來(lái)說(shuō)這在日后的生活與工作中都不啻為一筆巨大的財(cái)富,現(xiàn)將我個(gè)人在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)與收獲作一總結(jié)。

      抓好班級(jí)一日常規(guī)工作,組織好學(xué)生參加升旗和做操;確保每日的保潔工作,每周的衛(wèi)生清潔工作到位;落實(shí)值日組長(zhǎng)制度,責(zé)任到人;杜絕遲到、曠課現(xiàn)象,抓好自習(xí)課紀(jì)律,提高學(xué)習(xí)效率;組織好上學(xué)、放學(xué)。

      記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認(rèn)為“盡量多的要求每一個(gè)人,也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和教育他們,要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白,你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評(píng)或者是懲罰一個(gè)學(xué)生,就是對(duì)他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結(jié)果是換來(lái)學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解,結(jié)果是班主任工作的極難開(kāi)展。我們也知道”己所不欲,勿施與人“,”用人不疑問(wèn),疑人不用“。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任,才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

      針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,召開(kāi)了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題,召開(kāi)了住校生家長(zhǎng)會(huì);針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散,睡覺(jué)的情況,又召開(kāi)了部分男生家長(zhǎng)會(huì)。在平時(shí)的'工作中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心,讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿(mǎn)意。

      一、社會(huì)調(diào)查方面

      我在批閱作文時(shí)從文中發(fā)現(xiàn)的的一些問(wèn)題引起了我的思考,并以“從高中作文談起”為題完成了一篇五千字的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

      二、在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)方面

      我一共講授了朱自青先生的散文《荷塘月色》與日本作家川端康成先生的散文《花未眠》,以及“想象與聯(lián)想”“表現(xiàn)與再現(xiàn)”兩個(gè)大題目的作文,共計(jì)六課時(shí),并完成了筆記作業(yè)的批改與作文、周記的批閱工作。在授課過(guò)程中作到了依托“新課標(biāo)”,結(jié)合實(shí)際情況,發(fā)展學(xué)生的思維能力,擴(kuò)展學(xué)生的視野,并利用多媒體設(shè)備進(jìn)行立體式教學(xué)。在指導(dǎo)教師羅長(zhǎng)春老師的幫助下,增強(qiáng)了師生間的互動(dòng),活躍了課堂氣氛,積極調(diào)整自己的授課方式、教風(fēng)教態(tài)與啟發(fā)與提問(wèn)的方式,努力吸收羅老師寶貴的授課經(jīng)驗(yàn)以及高尚的師德師表,認(rèn)真、努力、圓滿(mǎn)地完成了語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)。并得到了羅老師的肯定與同學(xué)們的歡迎。

      三、班主任實(shí)習(xí)方面

      我被安排擔(dān)任221班的實(shí)習(xí)班主任,在班主任指導(dǎo)教師李老師的幫助下,順利的展開(kāi)了班主任工作,保質(zhì)保量的完成了班主任老師“早自習(xí)”“課間操”“眼保健操(一天兩次)”“午休”“讀報(bào)”“晚自習(xí)”等時(shí)間段查勤工作與班級(jí)日常工作,并在工作過(guò)程中與同學(xué)們溝通與交流,通過(guò)談心、打籃球等方式與同學(xué)們交朋友,及時(shí)了解學(xué)生們的心理狀態(tài)與情緒,并向班主任指導(dǎo)教師李霞老師學(xué)習(xí)寶貴的帶班經(jīng)驗(yàn)以及李老師優(yōu)秀的管理才能與師范師風(fēng),成功的完成了班主任實(shí)習(xí)工作,并得到了老師與同學(xué)們的肯定。

      總的說(shuō)來(lái),我的實(shí)習(xí)是成功的。在實(shí)習(xí)期間我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),積累了經(jīng)驗(yàn),實(shí)習(xí)是一個(gè)將理論運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,我摔倒過(guò)、迷惑過(guò),然而卻沒(méi)有動(dòng)搖過(guò),因?yàn)樵谙殿I(lǐng)導(dǎo)與老師、同學(xué)們甚至班上學(xué)生們的幫助下,我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式,并體會(huì)到了做人做事的道理———一絲不茍、持之以恒!

      一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)如何做人,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。這是我認(rèn)為及其重要的。當(dāng)然,由于教學(xué)任務(wù)繁重,我的班主任工作還有不周到之處,如精力花得不夠。我會(huì)在今后的工作中做得更好。

      這次實(shí)習(xí)是我第一次參加教學(xué)工作實(shí)習(xí),在以后的工作路途中,這是一次寶貴的社會(huì)財(cái)富!我會(huì)記住這一次實(shí)習(xí)得到的收獲,我會(huì)不斷的進(jìn)步,直到成為一名優(yōu)秀的教師為止!

      貫徹落實(shí)我校的德育特色工作,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,并通過(guò)說(shuō)教、榜樣示范、實(shí)際鍛煉、陶冶教育等多種方法,注重潛移默化,注重全方位教育,從而加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。抓好學(xué)生行為規(guī)范的教育工作,建立起符合班級(jí)特色的班級(jí)制度規(guī)范;通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以及作為畢業(yè)班的責(zé)任教育目標(biāo),提出要成為一名合格畢業(yè)生的要求。

      自習(xí)課:這個(gè)時(shí)間本來(lái)是學(xué)生自習(xí)的好時(shí)機(jī),但是很多的學(xué)生就是安靜不下來(lái),喜歡說(shuō)話(huà)。還有的學(xué)生把不該看到的漫畫(huà)也弄到這里面看看。

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)12

      本人許小全,自九月到十一月在新建縣的前進(jìn)小學(xué)實(shí)習(xí),指導(dǎo)老師陳小明老師。在他的班上教授語(yǔ)文,在為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)中感受頗多,同學(xué)們多分的熱情,指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)。讓我更深的了解的教師的深層意義。

      實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,在做總結(jié)工作的過(guò)程中整理了一下這次實(shí)習(xí)的優(yōu)缺,特此保存,希望能在以后的教學(xué)中借鑒反思。

      一、優(yōu)點(diǎn)

     。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ鞣矫

      1、整頓學(xué)生晚修紀(jì)律的時(shí)候,能夠以老師的身份嚴(yán)格要求學(xué)生,盡力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,并對(duì)他們提出了三個(gè)層次的要求;

     。1)盡量做到晚修不說(shuō)話(huà)。

     。2)學(xué)會(huì)自己找事做。

      (3)知道自己要做什么,專(zhuān)注于自己要做的事

      2、對(duì)學(xué)生引導(dǎo),進(jìn)行思想教育的時(shí)候能夠做到善于傾聽(tīng),取得學(xué)生的信任,并對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提出可行的指導(dǎo)意見(jiàn)

      3、布置學(xué)生寫(xiě)周記,盡快了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),并認(rèn)真批改,在批改中以與學(xué)生進(jìn)行思想交流為主,輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作為輔。

      4、建立學(xué)習(xí)小組,以帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。幫助排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不良因素,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動(dòng)力。

      5、通過(guò)學(xué)生和原班主任的交流初步了解高中的教學(xué)現(xiàn)狀。

     。ǘ┙虒W(xué)方面

      1、初步知道,備課該如何把握備課的三個(gè)要點(diǎn)(備教材、備學(xué)生、備課堂)

      2、一課一得,在把握課程重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,力求每節(jié)課有一個(gè)亮點(diǎn),在這個(gè)過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)。

      3、從原任老師身上,感受到一個(gè)語(yǔ)文老師必須對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)熱情,更加明確語(yǔ)文老師必須不斷學(xué)習(xí)不斷鉆研的觀點(diǎn)。

      二、不足之處

      (一)班主任方面,還需學(xué)習(xí)更多更好的管理方法,因?yàn)椴煌膶W(xué)生,不同時(shí)期都會(huì)出現(xiàn)不同的狀況,這些都需要班主任運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。而這些都要靠不斷地積累,不斷地借鑒。

     。ǘ┙虒W(xué)方面,要學(xué)習(xí)的東西就更多了,不同的.學(xué)生,不同的類(lèi)型的課文,不同的篇章該如何把握。一個(gè)老師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這些都不是一兩天或一兩個(gè)月可以學(xué)會(huì)的,需要長(zhǎng)期不懈地努力!

      班主任實(shí)習(xí)總結(jié)5

      由于初一的學(xué)生與初二、初三的學(xué)生都有所不同,他們的思想、心態(tài)等都剛剛開(kāi)始形成。因此,必須根據(jù)學(xué)生的基本情況、原班主任的工作計(jì)劃和學(xué)校的要求,制訂出適合本班工作開(kāi)展的工作計(jì)劃,以及一個(gè)嚴(yán)格的班級(jí)管理?xiàng)l例(操行記錄),使班級(jí)的管理有了明確的依據(jù)。在這些工作計(jì)劃和班級(jí)管理?xiàng)l例的制訂中,指導(dǎo)班主任給了我很大的支持與幫助。

      俗語(yǔ)說(shuō):“蛇無(wú)頭而不行”。一個(gè)集體如果沒(méi)有一個(gè)得力的領(lǐng)導(dǎo)班子,那么這個(gè)集體無(wú)疑是散沙一盆,毫無(wú)力量可言。因此,在初步了解學(xué)生的情況下,在指導(dǎo)班主任的幫助與指導(dǎo)下(主要是指導(dǎo)班主任的意詣),建立了班委會(huì),并對(duì)班干部進(jìn)行了管理和培養(yǎng),使一些工作得以很好地開(kāi)展。在建立班委會(huì)的過(guò)程中,我注重向?qū)W生灌輸集體主義思想,從而使學(xué)生以主人翁的精神參與到班級(jí)的管理與建設(shè)中。組織班干建立了管理園地與學(xué)習(xí)園地。

      在“五練”(早操、早讀、午練、晚讀與晚寢)方面,狠下功夫,賞罰分明。基本杜絕了遲到與早退的現(xiàn)象,漸漸的扭轉(zhuǎn)了不良學(xué)風(fēng)。

      我接手是初一(2)班,這個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)相對(duì)都比較安靜,有幾個(gè)比較搗蛋,而且有帶壞整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的傾向,同時(shí)還有全班性的打鬧現(xiàn)象,甚至演變?yōu)榇蚣堋R虼,我主?dòng)找學(xué)生聊天,及時(shí)了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,了解他們的難處,及時(shí)地為他們提供幫助,為他們解決難題,發(fā)現(xiàn)在特殊情況的,自己無(wú)法解決的事情,及時(shí)通知指導(dǎo)班主任。還開(kāi)展了“溝通、合作----與人相處”的主題班會(huì),在游戲和盡情敘說(shuō)自己中,理解與人相處時(shí)要遵守的準(zhǔn)則,共建一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)體。在對(duì)待差生的問(wèn)題上,我尊重他們,以誠(chéng)相待,一視同仁,平等相處。兩三周下來(lái),我和同學(xué)建立起了和諧的師生關(guān)系。同時(shí),我也贏得了許多的學(xué)生的信任。打鐵需要自身硬。要給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水。

      其實(shí)要學(xué)生敬佩你,必須把自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處展露給學(xué)生看。比如說(shuō),寫(xiě)得一手好字、會(huì)畫(huà)畫(huà),多才多藝等等啊。這些一擺出來(lái)就會(huì)對(duì)學(xué)生有震懾力,進(jìn)而敬佩你,樂(lè)意跟你交往。這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。還有一點(diǎn)最重要的是教學(xué),能在教學(xué)這方面征服他們的話(huà),這才是妙不可言,學(xué)生絕對(duì)是對(duì)你五體投地,言計(jì)必從。你有可能不知,學(xué)生最羨慕的是在課堂上,能自由自在、侃侃而談的、知識(shí)深不可測(cè)的老師。不過(guò),這就要我們有過(guò)人的本領(lǐng)與深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

      實(shí)習(xí)班主任工作經(jīng)歷雖然苦,時(shí)間也很短,但讓我切實(shí)地感受到了班主任工作的重要、深?yuàn)W。如果說(shuō)班主任工作是一項(xiàng)工作,不如說(shuō)它是一門(mén)藝術(shù)。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名正式的班主作而努力奮斗。

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)13

      25班有半個(gè)月了,時(shí)間不算長(zhǎng),但做實(shí)習(xí)班主任卻可以說(shuō)是收獲頗豐。很幸運(yùn),這是一個(gè)制度十分完善的班級(jí),班里的事務(wù)井井有條,毫不夸張的說(shuō),即使在沒(méi)有老師管理的情況下,這個(gè)班級(jí)也完全能夠正常運(yùn)行。作為實(shí)習(xí)班任,帶著這樣優(yōu)秀的班級(jí),我很驕傲。

      也常常思考,今后走上工作崗位,自己手下的班級(jí)能否也如此團(tuán)結(jié)有序。25班值得我學(xué)習(xí)研究的地方很多,班主任李老師及各科老師經(jīng)驗(yàn)豐富,教了我很多班級(jí)管理的方法,這是一方無(wú)價(jià)的寶藏,值得我虛心學(xué)習(xí)、求教、探索。下面我將對(duì)近期的工作做出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、心得體會(huì),相信對(duì)自己的成長(zhǎng)會(huì)有很大幫助。

      一個(gè)優(yōu)秀的班集體一定是制度建設(shè)十分完善的。他們現(xiàn)在是初一下學(xué)期,在上學(xué)期班主任就對(duì)班級(jí)的規(guī)章制度予以規(guī)范,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中保持下去,不僅學(xué)生能夠遵循規(guī)律,更加有效率地學(xué)習(xí),教師也能在管理班級(jí)方面省心省力、事半功倍。

      1.操行分制度。

      對(duì)學(xué)生在日常的宿舍生活方面、學(xué)習(xí)成績(jī)方面應(yīng)用操行分進(jìn)行褒貶。例如上課發(fā)言積極、樂(lè)于幫助他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、表現(xiàn)良好的同學(xué)加分;違反宿舍紀(jì)律、課堂紀(jì)律的同學(xué)扣分。對(duì)于規(guī)范學(xué)生行為、明確是非觀念很有幫助,同時(shí)很好地激勵(lì)了學(xué)生積極向上、趕超先進(jìn)的觀念。(我的疑問(wèn)是學(xué)生為何如此注重這項(xiàng)操行分,它并不影響期末成績(jī),只是希望得到表?yè)P(yáng)、害怕批評(píng)?)

      2.小組競(jìng)爭(zhēng)制度。

      尤其是在這種班額較大的班級(jí),將學(xué)生六人一組分成若干小組,與操行分制度相結(jié)合,在組與組之間形成競(jìng)爭(zhēng),在組內(nèi)形成互相幫助、互相監(jiān)督的形勢(shì)。小組同學(xué)座位是在一起的,方便上課討論、合作。學(xué)生出于對(duì)小組榮譽(yù)感的'追求,學(xué)習(xí)生活態(tài)度積極。另外讓各小組自我命名,展現(xiàn)本組精神風(fēng)貌也是十分人性化的。

      3.學(xué)生干部、小組長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

      要在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生干部,班級(jí)管理小助手。讓學(xué)生有鍛煉能力的機(jī)會(huì),為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣,也方便班級(jí)管理。除正班長(zhǎng)外,可以任職值日班長(zhǎng),早晚自習(xí)坐在前面管理班級(jí)、記錄班內(nèi)情況。每個(gè)小組有小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組的日常事務(wù)。層層的學(xué)生干部管理使學(xué)生的問(wèn)題能夠得到及時(shí)反映。

      4.日常制度的設(shè)置。

      例如每日晚自習(xí)前的值日班長(zhǎng)總結(jié)、課前的靜息。

      在與學(xué)生交流方面也有一些心得體會(huì),如:

      1.對(duì)于性格外向、活潑開(kāi)朗或者調(diào)皮的學(xué)生,在他們犯錯(cuò)誤時(shí)可以稍微嚴(yán)厲一些;而性格內(nèi)向、靦腆、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生,有不足之處要多予以關(guān)愛(ài),采用激勵(lì)法。

      2.在班級(jí)講話(huà)前,要先使班級(jí)安靜下來(lái)。否則所傳達(dá)的信息學(xué)生沒(méi)有接收到,而且學(xué)生也會(huì)漸漸不在乎這個(gè)老師,無(wú)視他的存在?梢詫(duì)學(xué)生說(shuō):“好,現(xiàn)在停下手中的事情。”等安靜下來(lái)再講話(huà)。

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)14

      為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕老師,“天道酬勤〞早已成了我腦海中不行忘記的座右銘。它時(shí)刻鼓勵(lì)我要和時(shí)間賽跑,將自己充足的精力和不竭的動(dòng)力用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時(shí)至今天,我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快〞作風(fēng)。工作上我勤學(xué),勤問(wèn),勤總結(jié),將從優(yōu)秀老師那里得來(lái)的珍貴閱歷與教學(xué)機(jī)靈,經(jīng)過(guò)精心的領(lǐng)略和分析,慢慢的內(nèi)化為我的教學(xué)情感,思想與特色。

      教學(xué)上我力求做到詳情與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)預(yù)備充分的好課,會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。因而,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不稱(chēng)心就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證實(shí)這樣辛苦是值得的。后來(lái)在反思中我慢慢發(fā)覺(jué),其實(shí)聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法,因?yàn)槟贻p教師惟獨(dú)多聽(tīng)課才干夠逐漸堆積閱歷,才干逐步控制那些駕馭課堂的辦法和技巧。

      個(gè)人學(xué)習(xí)方面,我通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理論來(lái)充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教導(dǎo)教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水,老師就要有一桶水,時(shí)代在不斷的.進(jìn)展,學(xué)問(wèn)也在不斷的改變,為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭,我照舊努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),給自己充電,并利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)效勞,上網(wǎng)查找資料等等。就這樣,我教學(xué)上躬親示范,以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí),鍛煉他們勤奮努力的頑強(qiáng)意志。這短短的一年里,我在辛勤的工作中領(lǐng)略到了充實(shí)真正的含義,收獲了碩果累累的喜悅;體驗(yàn)到了繁忙之中蘊(yùn)含的無(wú)限樂(lè)趣;更贏得了家長(zhǎng)的贊賞與孩子們的擁護(hù)。

      一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校園校外聽(tīng)課,家長(zhǎng)開(kāi)放日及教研組活動(dòng)的組織和開(kāi)展等教學(xué)教研等活動(dòng)之后,我無(wú)論是在自己日常的教學(xué)上,還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對(duì)我的自信念是一種無(wú)形的鼓勵(lì),也是對(duì)我各方面能力的一次次考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新,慢慢地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)辦法。這學(xué)期我承受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的試驗(yàn)工作,在理論上我主動(dòng)閱讀大量書(shū)籍,觀察、學(xué)習(xí)大量的課改資料,在實(shí)際操作中,努力轉(zhuǎn)變自己的思想,逐漸在自己的班級(jí)中形成了“自主、合作、探索〞的小組互助式合作學(xué)習(xí)模式,同時(shí)提高了學(xué)生解決、分析問(wèn)題的能力,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。精講多練是我實(shí)行的另一個(gè)穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)的辦法。課前,我留給學(xué)生充沛的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí),并賦予了辦法上的指導(dǎo)。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,控制學(xué)問(wèn)重點(diǎn)難點(diǎn),然后賦予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以穩(wěn)固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過(guò)精講,多練,讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中控制學(xué)問(wèn),在練的過(guò)程中穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。同時(shí),我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本,在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中,把他們易錯(cuò)的習(xí)題和學(xué)問(wèn)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證實(shí),這一辦法切實(shí)可行,也行之有效。

      正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)和工作上的殷殷努力,使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了肯定的好成果:學(xué)生討論性學(xué)習(xí)成績(jī)競(jìng)賽中《方便面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎(jiǎng),我也因而獲得了指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng);我還參與了濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文高效課堂培訓(xùn),并頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書(shū)。

      經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力,我不但學(xué)會(huì)了如何教導(dǎo)學(xué)生,更學(xué)會(huì)了如何愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)是了解,是關(guān)心,是敬重,是相信。老師與學(xué)生雖然處在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的。所以我在平日與孩子們的溝通中,嘗試著從他們的心理進(jìn)展特點(diǎn)出發(fā),敬重他們的倡議和主意,理解他們的稚嫩和天真;相信他們潛在的能力,放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。這一學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào),但我盼望這個(gè)句號(hào)能是完善的。在付出了無(wú)數(shù)的同時(shí),自己也收獲了無(wú)數(shù)。如今,這短短的一個(gè)學(xué)期又要完結(jié)了,但這不是我抱負(fù)和憧憬的終點(diǎn),因?yàn)槲以谄谂沃聦W(xué)期的開(kāi)場(chǎng),在期盼著自己更大的長(zhǎng)進(jìn),期盼著自己能取得更好的成果。

    實(shí)習(xí)班主任總結(jié)15

      班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)9月2日至10月8日,我在湖南機(jī)電學(xué)院中專(zhuān)部07計(jì)算機(jī)多媒體309班實(shí)習(xí)了近36天。在這36天內(nèi),我上了10節(jié)課,批改了作業(yè)本,參與了班主任工作,進(jìn)行了一次新生入學(xué)教育座談會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

      我的專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué),怎樣上好語(yǔ)文課,這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。頭兩個(gè)星期是聽(tīng)課階段,在這個(gè)階段中我深刻的體會(huì)到教學(xué)活動(dòng)必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在這期間我聽(tīng)了兩位老師的課,一位講課風(fēng)格活潑,而另一位卻嚴(yán)謹(jǐn),從效果來(lái)看,前者要好一些,受到大多數(shù)同學(xué)的喜歡。

      傳統(tǒng)的教學(xué)方法是注重分析,而在面對(duì)中專(zhuān)生知識(shí)基礎(chǔ)普遍比較差的情況下,學(xué)生們對(duì)抽象分析較難理解,繼而造成了他們對(duì)學(xué)語(yǔ)文缺乏興趣,甚至厭惡語(yǔ)文學(xué)習(xí)。即使部分同學(xué)能力強(qiáng),并且樂(lè)意學(xué)習(xí)的能夠理解、接受這些分析,但這最終也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。對(duì)于這些十三歲左右的中專(zhuān)生來(lái)說(shuō),最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)。正如指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)的,像《聽(tīng)潮》這樣的抒情散文,只要老師讀好了,把文中的感情讀出來(lái)了,課就上好了一大半。心理暗示的作用很大,老師講課有激情,學(xué)生當(dāng)然會(huì)受感染。

      為期兩個(gè)星期的聽(tīng)課結(jié)束后我就正式進(jìn)入了講課階段,雖然在學(xué)校里有做過(guò)實(shí)習(xí)前的試講,但我還是很緊張。指導(dǎo)老師給我安排了《莊暴見(jiàn)孟子》這課,聽(tīng)到我能站上講臺(tái)講課的這個(gè)激動(dòng)人心的消息后,我的內(nèi)心掀起了軒然大波,緊張、焦慮、欣喜……一齊涌上心頭,又是一個(gè)無(wú)眠的夜晚。當(dāng)天晚上我就急忙準(zhǔn)備著備課,除了查詢(xún)各種有用資料、運(yùn)用工具書(shū)查找字詞的注音和意義,我還想著怎樣才能別出心裁的吸引學(xué)生,讓學(xué)生接受并喜歡我的講課方式。一晚的時(shí)間還是比較充分的,我備好課后自己覺(jué)得胸有成竹,便焦急的等待第二天的到來(lái),準(zhǔn)備大展身手。第二天起的很早,準(zhǔn)備好我的教案接下來(lái)就等著上課了。也許是第一次真正以老師的身份站到了講臺(tái)上,也許是面對(duì)著整班坐的滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)生,我突然怯場(chǎng)了!從顫顫巍巍的走進(jìn)教師的那一剎那開(kāi)始我的腦子里就一片空白,我這時(shí)唯一的沖動(dòng)就是要早點(diǎn)上完課、早點(diǎn)下課,所以我對(duì)文章詮釋的不夠清楚,整個(gè)精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)也被突如其來(lái)的緊張所打亂。但是我還是比較清醒的注意到把自己的朗讀與課文有機(jī)結(jié)合來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我在課堂上朗讀了一遍課文,雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)朗讀人員讀的好,但我盡了自己的全力,得到的效果也算不錯(cuò)。課后指導(dǎo)老師對(duì)我在課堂上的表現(xiàn)采取了一分為二的評(píng)價(jià)方法,既肯定了我的優(yōu)點(diǎn),也指出了我的問(wèn)題所在。老師還總結(jié)了她過(guò)去的教育經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為采取自己朗讀的方式,會(huì)讓學(xué)生感到親切,并且能吸引學(xué)生的注意力,是一種很適用的教學(xué)方法。指導(dǎo)老師同時(shí)也指出也可以采取學(xué)生朗讀的方法,鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái)大聲朗讀,這樣有利于活躍課堂,也給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生的信心與自豪感。指導(dǎo)老師還提出想要學(xué)生做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí),就不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。作為老師講課時(shí)聲音要洪亮,要有一股氣勢(shì)。老師在提出某個(gè)問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間。聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)后我進(jìn)行了深刻的反思,在教學(xué)活動(dòng)中我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快,在提出某個(gè)思考問(wèn)題后,我很快讓學(xué)生進(jìn)行解答。經(jīng)過(guò)第一堂課的教學(xué)我吸取了不少教訓(xùn)吸收了不少經(jīng)驗(yàn),為以后踏上講臺(tái)成功教學(xué)做出了鋪墊。

      我的教學(xué)實(shí)習(xí)是一個(gè)全面的、系統(tǒng)的實(shí)習(xí),教學(xué)雖說(shuō)是重重之重但也少不了批改學(xué)生作業(yè)。在批改作業(yè)中我糾正學(xué)生所犯的每個(gè)錯(cuò)誤,在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況指導(dǎo)與勉勵(lì)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤,要允許學(xué)生在改正中犯的錯(cuò)誤,追求上進(jìn)的過(guò)程中雖有反復(fù),但不能“苦口婆心”,其核心思想就是:要根據(jù)學(xué)生的變化,相應(yīng)地調(diào)整措施。修改作文是一件特別頭疼的事,厚厚的一疊作文本需要我的批改,看著都眼花!現(xiàn)在我終于體會(huì)到了做一名人民教師的不容易,尤其是做一名稱(chēng)職的'教師。在修改作文的過(guò)程中,我注重通過(guò)作文了解學(xué)生的性格、生活、愛(ài)好等各方面情況,評(píng)語(yǔ)不拘泥于文章形式。我認(rèn)為表達(dá)的通順、有無(wú)錯(cuò)別字和內(nèi)容的充實(shí)是最重要的。學(xué)生寫(xiě)作文并不怎么講究章法,他們只是隨性而發(fā),性到所致,如果老師把寫(xiě)作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí),不關(guān)心作文的內(nèi)容,就會(huì)失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會(huì)。在作文的批示過(guò)程中,我認(rèn)為要以真實(shí)感人為批改的重要原則,老師畢竟不能把學(xué)生個(gè)個(gè)培養(yǎng)成作家,但我希望學(xué)生能在表現(xiàn)自我的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)和技巧,在不斷練習(xí)中成長(zhǎng)。

      我實(shí)習(xí)所在的這個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教師也是這個(gè)班的班主任,所以在實(shí)習(xí)中我就有機(jī)會(huì)去深入了解班主任工作的技能。其實(shí)班主任工作是一個(gè)既繁瑣又累人的工作,而且需要長(zhǎng)時(shí)間才能出效果。在這20多天的實(shí)習(xí)期間,我跟隨著班主任也做了不少工作,并進(jìn)行了兩次班會(huì)活動(dòng)。因?yàn)槲覍?shí)習(xí)所在的班級(jí)是07新生,所以我們這兩次的班會(huì)活動(dòng)是針對(duì)新生而開(kāi)展的活動(dòng),受到了大家的歡迎。第一次班會(huì)是選舉新的班會(huì)成員,這個(gè)班會(huì)基本由我負(fù)責(zé)組織,這次班會(huì)我選擇的是競(jìng)選演講、投票就職的方法來(lái)活躍大家的積極性,選拔優(yōu)秀的班委會(huì)成員。我走上講臺(tái)說(shuō)明了這次班會(huì)的目的與競(jìng)選原則班會(huì)便開(kāi)始了,剛開(kāi)始?xì)夥者不是挺熱烈,可能是大家很少走上講臺(tái)面對(duì)這么多的同學(xué)發(fā)表就職演講,心中不免又些緊張,這是我采取鼓勵(lì)政策,又幾個(gè)膽大的學(xué)生就上去發(fā)表就職演講了,在這幾個(gè)同學(xué)的帶動(dòng)之下氣氛越來(lái)越活躍了。最終我們選出了大家心目中的班干部,此次班會(huì)圓滿(mǎn)成功!第二次班會(huì)在第一次班會(huì)后的幾天開(kāi)展的,主題是新生入學(xué)教育,目的是教育新生遵守學(xué)校規(guī)章制度、給新生以入學(xué)指導(dǎo)使新生更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。班次班會(huì)是我和新任班干部一起組織的,其目的就是要培養(yǎng)他們的工作經(jīng)驗(yàn),在我和班干部商量此次班會(huì)應(yīng)采取哪種形式時(shí),新任班長(zhǎng)帶眼鏡的瘦高個(gè)提議采取一種輕松自由的座談會(huì)形式受到大家的支持。這次班會(huì)主要分四個(gè)議程:首先是由主持人閱讀學(xué)校的規(guī)章制度與賞罰條例,其次是由本人談?wù)劥髮W(xué)生活應(yīng)注意的哪些方面,再次是由學(xué)生們談?wù)勅雽W(xué)這幾天的感受,最后由班主任寄語(yǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中大家都是以一種朋友身份進(jìn)行交流,氣氛很活躍輕松,本次班會(huì)也在成功中落幕。

      28天的實(shí)習(xí)既短暫也漫長(zhǎng),短暫的是實(shí)習(xí)的時(shí)間,漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)教育的技巧與方法不是單從課本里面學(xué)來(lái)的,課本中的知識(shí)畢竟是理論,我們必須把理論上升為實(shí)踐才能從中吸取教訓(xùn)、獲得經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)44個(gè)可愛(ài)、純潔的孩子,我突然發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了,我能夠站在講臺(tái)上把我所學(xué)的知識(shí)教授給他們,我要對(duì)他們、對(duì)自己負(fù)責(zé),盡自己最大的努力把他們教好。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中我不僅獲得了樂(lè)趣,也學(xué)到了很多有用東西,對(duì)我今后事業(yè)的發(fā)展打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也使我明白了“教學(xué)相長(zhǎng)”的深刻意義所在。

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