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  • 藝術(shù)的作文

    時(shí)間:2024-05-14 15:20:17 藝術(shù) 我要投稿

    藝術(shù)的作文

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的藝術(shù)的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

    藝術(shù)的作文

    藝術(shù)的作文 篇1

      書(shū)很靜止,就在那躺著的。達(dá)到了事件的極精簡(jiǎn)的記錄與反饋。

      對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)到底應(yīng)該是一種什么樣的態(tài)度?好的文字藝術(shù)和普通的文字排列區(qū)別是什么?文字給我們提供了一個(gè)交流的場(chǎng)景,一個(gè)沒(méi)有場(chǎng)景的文字是難以為繼的。字典的查詢和法律法規(guī)的敘述,就是無(wú)場(chǎng)景文字。無(wú)場(chǎng)景文字是一種對(duì)于人的感官視覺(jué)的一種剝奪,人的思維意識(shí)必須具有客觀載體才可以進(jìn)行不斷延展。所以無(wú)場(chǎng)景文字是一種思考的鎖。

      文字里思維的延展性,還可以體現(xiàn)在演繹性里。就像是理性客體的自然規(guī)律。不過(guò)很快就脫離了生活,進(jìn)入一種純粹的思維邏輯里。對(duì)于思維認(rèn)識(shí)抽象的具象化,是一種演繹的基礎(chǔ),演繹本身就是框架聯(lián)系的建立。隨著演繹的深入,也就脫離了生活的基礎(chǔ)了,也就是說(shuō)你的思維體驗(yàn)基礎(chǔ),已經(jīng)在慢慢的.和生活世界隔離化;蛟S就是孤獨(dú)吧。

      文字的場(chǎng)景是思維的載體,場(chǎng)景只有成為載體,才能屬于被感知的形象。問(wèn)一下自己對(duì)某一處的場(chǎng)景的感覺(jué)是什么,與這個(gè)場(chǎng)景相似的場(chǎng)景是哪些?組織然后敘述,文字的藝術(shù)就應(yīng)該出現(xiàn)了,暫時(shí)稱(chēng)之為文字的景觀環(huán)境藝術(shù)。人的記憶,記憶對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),與現(xiàn)狀環(huán)境的認(rèn)識(shí)構(gòu)成了環(huán)境意象。人與人之間的環(huán)境該如何去認(rèn)識(shí),相似性越高,直觀性越明顯。文字屬于語(yǔ)言構(gòu)架,文字的豐富性與感情的表達(dá),相互促進(jìn)。一本書(shū)里的文字語(yǔ)言如何去構(gòu)架處一個(gè)人的內(nèi)心反映,精確化描述,似乎是一種必不可少的條件,客觀環(huán)境也是一種主要的形成條件。

      讀書(shū)就是在這些思考與情感中游走,我要面對(duì)的或許是一個(gè)演繹的世界或許是一個(gè)人的內(nèi)心情感。書(shū)里說(shuō)過(guò)的話,或許是我自己的能力,我無(wú)法不去認(rèn)同。通過(guò)閱讀,通過(guò)理解,我們很快的將一個(gè)生活走了一遍;蛟S沒(méi)有很深的體會(huì),可是重要的地方卻總是難以忘掉的。當(dāng)我們尋找書(shū)的意義的時(shí)候,書(shū)就消失了。用一顆心捧起的書(shū),才會(huì)出現(xiàn)在你的面前,是那樣的真實(shí)。你活著,你才能在書(shū)里活著。當(dāng)你的思維與情感死掉的時(shí)候,書(shū)也就死掉了,別去認(rèn)為這個(gè)世界就是這樣,還有許多可以改變的,還有一個(gè)永遠(yuǎn)也追求不到的目標(biāo),書(shū)是它的遺產(chǎn),你得到了,便會(huì)一直活在一份向往里,去追尋的能力。

    藝術(shù)的作文 篇2

      “總有一刻不同尋常”此時(shí)此刻,我將感恩視為藝術(shù)品,這便是我的座右銘,它被刻骨銘心的居住在我的心房,它再不段的和我玩著高山流水的嬉戲。

      目前,我已成為悶蛋家族中的一員;我無(wú)時(shí)無(wú)刻的無(wú)微不至于這個(gè)充滿“快樂(lè)”的家族之中,這種“快樂(lè)”是獨(dú)一無(wú)二的,是平常體會(huì)不到的,是活在悶蛋心中的“快樂(lè),”它讓我更悶了。像是住在與世隔絕的天南海北,沒(méi)有一丁點(diǎn)蠱惑我的蘊(yùn)意,更沒(méi)有人與人之間得勾心斗角和斤斤計(jì)較。

      這樣來(lái)之不易的“快樂(lè)”作為我這個(gè)悶蛋是再滿足不過(guò)的了,我會(huì)再多尋覓幾個(gè)這樣的我。

      如果有這么多的`我存在,我會(huì)為自己高興,為我那平凡而充實(shí)的,問(wèn)心無(wú)愧的存在而美美的高興!

      風(fēng)雨交加,平淡交錯(cuò),生活中的酸甜苦辣無(wú)所不有,它們?nèi)缃穸急晃耶?dāng)做充滿平凡的藝術(shù)品。

      然而,不管是在那種暴風(fēng)雨來(lái)臨之前,我都會(huì)享用藝術(shù)的感恩來(lái)伴我走到災(zāi)難的盡頭。

      讓一切錯(cuò)雜的事物都風(fēng)平浪盡,把父母對(duì)我那無(wú)微不至的恩情視為我心中最高尚的藝術(shù)品,其次,再用自己最純潔而淡雅的心靈寬帶這精巧絕倫的藝術(shù)。

      無(wú)論如何,何時(shí)何地,我會(huì)把自己的平凡視為寶貴的藝術(shù)品,會(huì)感恩,會(huì)感謝父母,感謝他們將我含辛茹苦的養(yǎng)大。

      感謝一切具有藝術(shù)性的恩和情。

    藝術(shù)的作文 篇3

      我愛(ài)追尋;追尋科學(xué),追尋生活,追尋自由,追尋快樂(lè)……但我最最喜愛(ài)的,無(wú)非是追尋藝術(shù)了。藝術(shù),即是用形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)但比現(xiàn)實(shí)更有典型性的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。藝術(shù)一直是我所向往,它那獨(dú)特的魅力,美好的韻味以及激烈的競(jìng)爭(zhēng)性,深深地吸引著我。自古以來(lái),它一直是人們所喜愛(ài)。它包含有音樂(lè)、舞蹈、雕塑、文學(xué)、曲藝、戲劇、電影等。我愛(ài)藝術(shù),我要追尋藝術(shù)。

      很多著名的發(fā)明家、數(shù)學(xué)家和科學(xué)家,還有我們國(guó)家的.領(lǐng)導(dǎo)人,都有自己不同的藝術(shù)特長(zhǎng),在我們學(xué)習(xí)的課本中和課外書(shū)中有許多這樣的偉人,這些藝術(shù)特長(zhǎng)對(duì)他們成為偉人增了光,添了彩。對(duì)我印象較深的有愛(ài)因斯坦。

      愛(ài)因斯坦的藝術(shù)特長(zhǎng)是拉小提琴和彈鋼琴。他六歲開(kāi)始學(xué)小提琴,曾經(jīng)愛(ài)上莫扎特的小奏鳴曲。三十多歲時(shí),對(duì)巴赫、莫扎特和貝多芬的曲子都非?釔(ài)。他每當(dāng)遇到了困難,拿起琴弓,那優(yōu)美和諧、充滿想象力的音樂(lè)有助于他對(duì)物理學(xué)的深思,引導(dǎo)他在數(shù)學(xué)王國(guó)作自由、創(chuàng)造性的遐想。愛(ài)因斯坦不但小提琴拉得好,而且還能彈一手好鋼琴。最令人意味深長(zhǎng)的動(dòng)人情景是——他常常同普朗克在一起演奏貝多芬的作品,他倆共同描繪了物理學(xué)。

      著名音樂(lè)家貝多芬作的曲,旋律優(yōu)美,又富有神秘感。我經(jīng)常在寫(xiě)作文前聽(tīng)音樂(lè),便立刻會(huì)來(lái)靈感。無(wú)聊時(shí),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),便能再次開(kāi)心起來(lái)。心情煩躁時(shí),只要一聽(tīng)音樂(lè),無(wú)論當(dāng)前有多生氣,多煩躁,都會(huì)變得舒暢起來(lái)……音樂(lè)獨(dú)特的魅力即是如此,它能給我?guī)?lái)靈感,帶來(lái)快樂(lè),帶來(lái)舒暢……

      追尋藝術(shù),追尋舞蹈。我自小喜愛(ài)舞蹈,對(duì)舞蹈有著很大的興趣。上小學(xué)后,我加入了舞蹈班,對(duì)舞蹈更為喜愛(ài)了。跳起天鵝舞,舞步柔和,動(dòng)作優(yōu)美,那獨(dú)有的線條美和姿態(tài)美,給人以十分美好的韻味。

    藝術(shù)的作文 篇4

      我學(xué)的是素描,老師首先給我們講了平面透視、成角透視,和立體感。接著老師給我們示范畫(huà)了一張水果盤(pán)。我模仿著老師的畫(huà),感覺(jué)良好,便開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。但是,畫(huà)好后與老師的一比較,相差太遠(yuǎn)了!唉!沒(méi)辦法,只好重新畫(huà)吧!這次我認(rèn)真的看著老師是怎樣勾勒,把線條拉直的,怎樣才能把水果畫(huà)立體。

      不久,我的新作“出爐”了,我拿著我畫(huà)的畫(huà)來(lái)到老師面前,老師看了看我的畫(huà),叫我把水果畫(huà)立體一點(diǎn)就更完美了,我照著老師的話做,再拿給老師看,老師滿意的笑了,我也笑了。下課了,我把話給爸爸看。爸爸看了我的`畫(huà),爸爸也很高興,給我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。真沒(méi)想到,繪畫(huà)竟然和數(shù)學(xué)有聯(lián)系,那我要繼續(xù)努力吧!

      通過(guò)這次繪畫(huà),我體會(huì)到了:學(xué)東西要堅(jiān)持不懈,不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的。

    藝術(shù)的作文 篇5

      上周老師要求我們下次上課的時(shí)候帶6塊餅干,從那時(shí)起,我就在想老師是讓我們帶餅干干什么呢?是讓我們品嘗各種餅干的味道呢?還是讓我們吃餅干比賽呢?這讓我百思不得其解。今天一上課老師就在黑板上寫(xiě)出“咬出來(lái)的藝術(shù)”幾個(gè)字,還講了活動(dòng)的規(guī)則,這才讓我恍然大悟,原來(lái)老師是讓我們?cè)陲灨缮弦С鲎约合矚g的圖形。

      活動(dòng)開(kāi)始了,老師在黑板上畫(huà)了許多圖形,有正方形、三角形、圓形等等讓我們參照,然后我們根據(jù)自己喜歡的'圖形在餅干上咬出來(lái),這讓我冥思苦想,咬個(gè)什么好呢?因?yàn)轱灨珊艽,咬上一口就可能碎成幾瓣。干脆咬個(gè)三角形,于是我小心翼翼一點(diǎn)一點(diǎn)咬掉餅干多余的部分形成一個(gè)三角形,成功了!我非常興奮,于是我又信心滿滿的咬了5個(gè)三角形,在咬第6個(gè)圖形的時(shí)候我想咬一個(gè)飛鏢形狀,在咬第二下的時(shí)候一不小心咬重了,餅干碎成了2半,我感到有一點(diǎn)失落。

      各種圖形咬好以后開(kāi)始展示我們的作品,把我們的圖形放在一張白紙上,然后照相評(píng)獎(jiǎng),咬了5個(gè)以上的同學(xué)得了文具盒,咬了4個(gè)以上的同學(xué)得了尺子或者毽子,得獎(jiǎng)的同學(xué)洋洋得意,沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)垂頭喪氣。

      通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我們知道了藝術(shù)可以畫(huà)出來(lái),可以雕出來(lái),還可以咬出來(lái),所以我們的生活中藝術(shù)無(wú)處不在。

    藝術(shù)的作文 篇6

      要裝進(jìn)一杯新泉,你就必須倒掉已有的陳水;要獲取一支玫瑰,你就必須放棄到手的薔薇;要多一份獨(dú)有的體驗(yàn),你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個(gè)角度來(lái)看,雖然倒掉了一杯陳水,但你擁有了一杯新泉;雖然失去了薔薇,但你采得了玫瑰;雖然遭受了心靈的創(chuàng)傷,但你多了一份獨(dú)有的體驗(yàn)。我們?cè)谌松飞系脑庥霰闳缤@生活中的點(diǎn)滴,有失,亦有得。

      拒絕是一種理智的選擇與放棄,更是一種態(tài)度,是為了獲得而作的.充分準(zhǔn)備。

      東漢末年的神醫(yī)華佗,年輕時(shí)曾游學(xué)徐州,兼通數(shù)經(jīng),通曉養(yǎng)性之術(shù),據(jù)史書(shū)記載,他年近半百,相貌卻如壯年。他性情爽朗剛強(qiáng),淡于功名利祿,曾先后拒絕太尉黃琬征召他出任做官和謝絕沛相陳珪舉他當(dāng)孝廉的請(qǐng)求,只愿作一個(gè)平凡的民間醫(yī)生,以自己的醫(yī)術(shù)來(lái)解除病人的痛苦。他樂(lè)于接近群眾,足跡遍及江蘇、山東、安徽、河南等地,深得群眾的信仰和愛(ài)戴。

      南宋末年文天祥,驅(qū)逐元兵不成被俘,元朝皇帝忽必烈親自出馬勸降,以宰相之職作為誘餌,妄圖使文天祥投降,但遭文天祥嚴(yán)厲拒絕。忽必烈只好問(wèn)他究竟要什么。文天祥回答說(shuō):“愿以一死足矣!”文天祥這種以身殉國(guó),視死如歸的的偉大精神使得敵人束手無(wú)策,一籌莫展。“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”成為千古絕唱。

      中國(guó)近代作家朱自清晚年身患嚴(yán)重的胃病,當(dāng)時(shí),國(guó)民黨勾結(jié)美國(guó),發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn),美國(guó)又執(zhí)行扶助日本的政策。他毅然在《抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)美援面粉》的宣言書(shū)上簽了名并說(shuō):“寧可貧病而死,也不接受這種侮辱性的施舍!彼R終前還囑咐夫人:“ 我是在拒絕美援面粉的文件上簽過(guò)名的,我們家以后不買(mǎi)國(guó)民黨配給的美國(guó)面粉 。”朱自清,不僅在中國(guó)文壇上有一席之地,同樣作為一名愛(ài)國(guó)人士永垂不朽。

      拒絕,造就了鷹的高傲冷峻,候鳥(niǎo)的執(zhí)著,蝴蝶的飄舞,蜜蜂的忙碌……

      獲得,滿足了鳳凰涅槃的快樂(lè)重生,滿足了雷滾電閃后的紅霞滿天,滿足了暴風(fēng)雨后的晴空萬(wàn)里……

      人生之路上,我們不斷做著加減法,也必須做。從一定意義上講,平衡的藝術(shù)就是舍與棄的藝術(shù),生活的藝術(shù)在于學(xué)會(huì)舍與棄,F(xiàn)代社會(huì)充滿了誘惑,也就需要人們認(rèn)真地進(jìn)行選擇,也需要在選擇中善取善棄。什么都不愿舍棄的人,其結(jié)果必然是對(duì)生命的最大舍棄。

    藝術(shù)的作文 篇7

      今天下午,姥姥帶著我與表妹興高采烈地到街上看藝術(shù)花車(chē)巡游。哇!街上人山人海,我們?cè)谌撕V秀@來(lái)鉆去,好不容易才找到一個(gè)落腳點(diǎn)。

      不一會(huì)兒,花車(chē)就到了,美麗的花車(chē)上臥著幾只又可愛(ài)又威武的“獅子”,可愛(ài)的“獅子”還不時(shí)調(diào)皮地眨著美麗的大眼睛。最有趣的是踩高蹺,表演者的腳上都綁著一跟棍子,他們高高在上卻平穩(wěn)地走來(lái)走去,還不時(shí)地扮個(gè)鬼臉,惹得我們哈哈大笑,而那些高難度的表演,更贏得了觀眾熱烈的掌聲!接著來(lái)了一群“大公雞”與“大母雞”,它們晃著大腦袋,搖著大尾巴,邁著雞步,昂首挺胸地走來(lái)了。它們有的`手拉手地跳舞;有的你親我一下,我啄你一下;還有一只調(diào)皮的“大母雞”在一個(gè)小朋友的臉上親了一下,惹得大家開(kāi)懷大笑,喝彩聲不斷……

      時(shí)間過(guò)得真快,表演結(jié)束了,花車(chē)離我們遠(yuǎn)了,但我還沉浸在歡樂(lè)的場(chǎng)面里,心情久久不能平靜下來(lái)……

    藝術(shù)的作文 篇8

      你聽(tīng)見(jiàn)那嘀嗒聲嗎?那是露珠的旋律。你聽(tīng)見(jiàn)那唰唰聲嗎?那是楊葉的旋律。你聽(tīng)見(jiàn)那撲騰聲嗎?那是魚(yú)兒的旋律。你聽(tīng)見(jiàn)叮當(dāng)?shù)匿撉俾晢?那是我的旋律?/p>

      媽媽向來(lái)很愛(ài)聽(tīng)歌,于是我在沒(méi)出生時(shí)就開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)了。

      三四歲時(shí),大姨給我買(mǎi)了一臺(tái)小電子琴,也算得上個(gè)新奇玩意,每天都鼓搗一通,自?shī)首詷?lè)。后來(lái),競(jìng)也能彈出個(gè)調(diào)子了。現(xiàn)在記起來(lái)我的確很成功,也許是堅(jiān)持的力量吧!第一次為我的家人,也是我的觀眾表演,彈奏《小鴨子》,胖嘟嘟的小手指在琴鍵上滑動(dòng),姥姥、姥爺對(duì)無(wú)師自通的我大加贊賞,后來(lái)又懷疑我們家的兔子是不是那時(shí)笑成三瓣嘴了!

      彈指一揮間,我六歲了,在學(xué)習(xí)班彈琴。說(shuō)實(shí)話,那真是個(gè)好差事,以至于現(xiàn)在爸媽都笑我當(dāng)時(shí)心眼不少!其實(shí)也沒(méi)什么,當(dāng)時(shí)我們教室在一個(gè)下房里,黑洞洞的,白天也得開(kāi)燈。我們是集體學(xué)習(xí)的,琴聲亂成一片,一個(gè)老師也教不過(guò)來(lái),見(jiàn)別的大姐姐彈一遍后就按“錄音”,然后就優(yōu)哉游哉地待著,我也學(xué)著做,還好沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在想起來(lái)那是不妥的,難道要為了一時(shí)的安逸換來(lái)永久的后悔嗎?不!

      幾年又過(guò)去了,我九歲了,我真正的藝術(shù)生涯也算是剛剛開(kāi)始吧――學(xué)習(xí)鋼琴,這次是一對(duì)一的`教,我也再?zèng)]偷過(guò)懶。只記得有一次,我練得不耐煩了,偏和老師賭氣。老師說(shuō)一,我就彈二,老師彈奏范樂(lè),本來(lái)是悅耳動(dòng)聽(tīng)的,到了我耳中就奇錯(cuò)百出,這個(gè)缺了個(gè)音,那個(gè)調(diào)不應(yīng)該升……一副滿不在乎的樣子,自然學(xué)不到什么東西了!

      想起往事,我覺(jué)得我是多么幼稚啊!堅(jiān)持就是勝利,郎郎、冼星海,誰(shuí)也不可能一下子成才。貝多芬雙耳失聰,照樣可以創(chuàng)作出優(yōu)美的曲子,我沒(méi)有任何缺陷,甚至比一般人還要健康,只受到了這點(diǎn)小挫折就退縮了嗎?這幾年辛苦的藝術(shù)生涯就結(jié)束了嗎?不!人生坎坷,如波濤洶涌的大海,有點(diǎn)小波小浪就打翻了船的話,那么浪再大一些呢?如果一切順順溜溜,世上就不會(huì)有失敗者了,那么一切也就枯燥無(wú)味了。

      就是這次風(fēng)浪使我懂得了許多,也使我更熱愛(ài)這門(mén)藝術(shù)了。

      讓我們拉起人生的裙擺,在藝術(shù)的旋律中舞蹈吧!

    藝術(shù)的作文 篇9

      你有沒(méi)有這樣的體驗(yàn),當(dāng)你偶然間遇到一幅畫(huà)或者是聽(tīng)到一首歌的時(shí)候,你突然覺(jué)得所有的不開(kāi)心或者是糾結(jié)都隨風(fēng)而散了,世界突然變得明朗起來(lái)。這種感覺(jué)就是很治愈的,這樣的一幅畫(huà)或者是一首歌,就叫做治愈的藝術(shù)品。

      我一直很喜歡這樣有治愈性的藝術(shù)作品,比如說(shuō)一本書(shū),一首歌曲,一個(gè)電影,一張畫(huà),甚至一片人工園林風(fēng)景。我總覺(jué)得能設(shè)計(jì)出很治愈的作品的人一定是溫暖的人,這樣的人一定擁有很好的人格,對(duì)生活充滿了熱情與憧憬。僅是因?yàn)樽髡邔?duì)生活的熱愛(ài)就足夠讓我愛(ài)上他們的作品。

      我喜歡這樣很治愈的藝術(shù)品的第二個(gè)原因是他們總是像會(huì)說(shuō)話一樣,讓我在它們的輕聲細(xì)語(yǔ)里慢慢地淡忘最近的煩惱。仿佛看到了所有的陽(yáng)光都慢慢地落到了地面上,泛起一朵朵光斑。之前看了八月長(zhǎng)安的《你好,舊時(shí)光》里面的主人公總是有著自己的小心酸,他們的命運(yùn)總沒(méi)有那么的一番風(fēng)順,但是他們都在自己陰翳中慢慢地成長(zhǎng),慢慢地堅(jiān)強(qiáng),故事的最后,是一個(gè)比較完美的結(jié)局,生命過(guò)分美好?戳诉@本書(shū),我竟然也平緩了情緒,因?yàn)榭吹搅怂麄兊拿篮媒Y(jié)局讓我確信,生命里的陽(yáng)光總是那么的爛漫。

      我還喜歡看很多插畫(huà)師的畫(huà),有的插畫(huà)師畫(huà)出來(lái)的女孩子,或者是陪著自己的.貓咪度過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的下午,或者是在叢林里漫步,或者是在剛剛好的年紀(jì)有著剛剛好的小心事,所有的畫(huà)面都像童話般那么的靜好,讓人看完之后,整個(gè)人都輕松了下來(lái)。

      我喜歡治愈的藝術(shù),比起那些總是讓人思緒萬(wàn)千,悲意濃濃的作品,我更喜歡治愈性作品里的歲月靜好,如果可以我希望自己也可以制作出屬于我的治愈性作品。

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