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  • 大班區(qū)角創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2024-05-13 14:03:37 設(shè)計(jì) 我要投稿
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    大班區(qū)角創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

      為了確保工作或事情能高效地開展,就需要我們事先制定方案,方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的大班區(qū)角創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大班區(qū)角創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

    大班區(qū)角創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

      預(yù)設(shè)目標(biāo)

      1發(fā)展幼兒的動(dòng)手制作能力,會(huì)用廢舊材料制作簡(jiǎn)單玩具,2培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),愿意與他人共同活動(dòng)。

      投放內(nèi)容

      教室:講講做做畫畫(泥工、編織、立體圖)

      拼拼搭搭(搭撲克牌、橡皮筋、插塑)

      設(shè)計(jì)師(管塑積木、自己設(shè)計(jì)房屋)

      閱覽室(各類圖書、識(shí)字造句、接龍、故事表演)

      智力大沖浪(釣魚、打電話、數(shù)字找朋友)

      探索世界(自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電)

      棋類區(qū)(飛行棋、井字棋)。

      餐廳:娛樂天地(小舞臺(tái)、打桌球)。

      過程記錄

      時(shí)常有孩子帶來一些廢舊的盒子,怎樣利用這些材料為孩子們活動(dòng)呢?

      這些廢舊材料對(duì)于孩子們的吸引力開始時(shí)不是很大,怎么讓破破的東西來變成房屋呢?顧天宇有點(diǎn)無(wú)從下手,拿者記號(hào)筆雖然畫出了窗戶,總不是很象,對(duì)于廢舊材料的利用也不會(huì),于是我動(dòng)手和她一起合作,我負(fù)責(zé)剪(戳洞),她負(fù)責(zé)畫貼,沒多久一幢漂亮的`房子像摸象樣了,于是對(duì)同桌的孩子們,自己找合作伙伴制作,互相配合,人多力量大。經(jīng)怎么一說,孩子們都游樂自己的任務(wù),主意也多了,智慧也更多了。

      反思分析

      及措施

      孩子對(duì)于新鮮、有趣的東西特別能吸引她們的注意,而對(duì)于廢舊材料的制作,不象手工紙那樣色彩鮮艷,漂亮,她們的制作難度也增加了,這一點(diǎn)有所忽視,不是所有的廢舊材料都能利用,要考慮到她們的接受程度。孩子往往都有一種霸占欲,合作意識(shí),分享商量都教淡薄,在手工制作中一個(gè)人的智慧不行時(shí),她們不太會(huì)自己找伙伴來解決,也直接影響了制作效果,在這方面以后應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。

    大班區(qū)角創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

      目的:

      學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng),比較數(shù)字的大小,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

      準(zhǔn)備:

      磁性釣魚竿若干,寫有數(shù)字或式題的紙。

      玩法:

      1.把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如:釣到寫有數(shù)字4的魚,就把魚放到4號(hào)魚池。

      2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如:釣到寫有數(shù)字3的魚,就把魚放入4號(hào)或2號(hào)魚池中。

      3.根據(jù)釣到的魚身上的'加減式題,把魚放入相應(yīng)得數(shù)的魚池中去。如:釣到的魚上寫有式題“1+2”,就把魚放入3號(hào)魚池;釣到的魚上寫有式題“2-1”,就把魚放入1號(hào)魚池。

      建議:

      該活動(dòng)適合中、大班幼兒?梢砸粋(gè)人玩,也可以合作玩。

    大班區(qū)角創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。

      3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中,自己動(dòng)手制作故事桶。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報(bào)、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。

      【操作層次】

      第一層次:自由擺弄故事桶,學(xué)習(xí)玩的方法,并且在活動(dòng)中,產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的`興趣。

      第二層次:嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述,注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性,學(xué)習(xí)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

      第三層次:學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶,利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。

      【指導(dǎo)建議】

      1、在講述中,鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述,再將單幅圖片串連起來,學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。

      2、制作故事桶時(shí),幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合,也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理,串連成一個(gè)故事。

    大班區(qū)角創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

      目的:

      按貝殼的顏色排序,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字,比較數(shù)的大小,學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

      準(zhǔn)備:

      貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色,凹的一面分別寫上1~10的數(shù)字)。

      玩法:

      1.按貝殼的顏色排序,如一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼,一個(gè)紅貝殼,一個(gè)黃貝殼……

      2.按數(shù)序排列貝殼。

      3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼,比比誰(shuí)的數(shù)字大,大的可以吃掉小的`,最后比比誰(shuí)贏得多。

      4.撒貝殼,練習(xí)數(shù)的組成?纯凑娉系挠袔讉(gè),反面朝上的有幾個(gè),然后說出幾可以分成幾和幾,幾和幾合起來是幾。

      5.將貝殼拼成各種圖案,并說出結(jié)果。如:“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花!

      建議:

      該活動(dòng)適合中、大班幼兒。

    大班區(qū)角創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

      目的:

      1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體,并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

      2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,發(fā)展思維的敏捷性。

      準(zhǔn)備:

      1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

      2.統(tǒng)計(jì)表若干份。

      玩法:

      先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體,并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的'空白處,然后再?gòu)臄?shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片?梢龑(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表中填寫;也可增加難度,在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色,然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量,如紅色三角形有幾個(gè),黃色圓形有幾個(gè),藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等,并用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

      建議:

      1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。

      2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。

      3.該活動(dòng)適合大班幼兒。

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