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  • 小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告最新

    時(shí)間:2024-05-08 08:59:21 報(bào)告范文 我要投稿
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    小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告最新

      在生活中,報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,其在寫作上具有一定的竅門。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告最新,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告最新

      時(shí)光荏苒,一學(xué)期即將逝去。回顧這一期,我從來沒有匆匆忙忙的懈怠過課外閱讀課題組活動(dòng)。這項(xiàng)工作將使學(xué)生終身受益。在本期中,除了督促老師學(xué)習(xí)外,學(xué)校主要開展了以下活動(dòng)來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣:

      首先,開展各種實(shí)踐活動(dòng),有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

     。1)經(jīng)典閱讀大賽。9月,學(xué)校推出經(jīng)典閱讀大賽,班級(jí)評(píng)選出7個(gè)一等獎(jiǎng)和12個(gè)二等獎(jiǎng),讓經(jīng)典讀物在孩子們幼小的心靈中扎根,傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

      (2)古詩詞朗誦比賽。12月份舉辦了古詩詞朗誦比賽,以選調(diào)生號(hào)的形式對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行古詩詞朗誦的積累。

      (3)講故事和演講比賽。11月,故事大賽和演講大賽交替舉行,讓同學(xué)們說出自己最想和同學(xué)分享的故事,讓好書在更多的伙伴中傳播。讓學(xué)生用書本給的啟示感染同齡人,激發(fā)學(xué)生更高的閱讀熱情。

     。4)看手抄報(bào)展?词謺鴪(bào)紙,內(nèi)容豐富多彩,孩子寫下自己的閱讀感受,推薦好書,介紹自己喜歡的主角,在書上畫插畫。

     。5)讀卡展示。孩子們用自己的卡片摘抄精彩的段落,寫下最深刻的感受。每個(gè)孩子手里都有厚厚的一疊卡片,記錄著讀書的痕跡。

     。6)閱讀體驗(yàn)評(píng)價(jià)。本學(xué)期初,學(xué)校開展了閱讀體驗(yàn)評(píng)價(jià)活動(dòng),交流學(xué)生假期課外閱讀情況,也是了解新書、開發(fā)來源的機(jī)會(huì)。

      (7)好書推介會(huì)。每個(gè)班利用班會(huì)開好的書籍推薦會(huì),引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方向轉(zhuǎn)向優(yōu)秀的兒童書籍和經(jīng)典的兒童書籍,讓書籍凈化孩子的心靈。

     。8)作家大會(huì)。11月,著名兒童作家秦文君來到學(xué)校與學(xué)生們進(jìn)行討論。這次作家見面會(huì)再次掀起了閱讀浪潮,讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了更多精彩的兒童文學(xué)作品,引導(dǎo)了他們的閱讀。隨著這些活動(dòng)的開展,學(xué)生可以及時(shí)與老師、家長和同學(xué)分享他們的閱讀感受。老師、學(xué)生、家長、孩子有共同話題,加強(qiáng)溝通。在各種比賽中展示自己的閱讀成績,品嘗閱讀帶來的成就感,對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。

      二是在班級(jí)、學(xué)校、家庭中渲染良好的閱讀氛圍,使閱讀成為學(xué)生周圍環(huán)境的主流氛圍,為學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成提供保障。

      1、保證書源

      學(xué)校投入專項(xiàng)資金為學(xué)校圖書館更新藏書,并定期向?qū)W生開放;班級(jí)配備書柜,師生共同捐書,形成借閱體系。

      2、提供閱讀課程

      閱讀課列入課表,每節(jié)課每周一節(jié)閱讀課。教師針對(duì)不同類型的書籍指導(dǎo)閱讀方法;每節(jié)課每半個(gè)月安排半天,老師組織學(xué)生在學(xué)校閱覽室看各種書和報(bào)紙。

      3、在學(xué)術(shù)校園環(huán)境中教育人們

      校園的每一面墻、每一個(gè)游廊,都為孩子們打開了一本經(jīng)典的書,涉及到科學(xué)、藝術(shù)、古詩詞、建筑、人物、古諺等各個(gè)方面,引導(dǎo)學(xué)生去尋找相關(guān)書籍的根源和源頭,引導(dǎo)閱讀更深入。

      4、班級(jí)讀書會(huì)

      (1)書友小隊(duì)共讀一本書。實(shí)驗(yàn)班成立書友小隊(duì),5人一隊(duì),選出小隊(duì)長,利用下午到校至上課前的20分鐘時(shí)間,組織隊(duì)員共讀一本書。讀完以后,交流感受,寫讀書心得,貼在班級(jí)宣傳欄。

     。2)親子共讀。要求家長每月與孩子共讀一本好書,共同做讀書筆記,寫心得感受。每個(gè)學(xué)生家里都設(shè)立了小書架,逐年增加家庭藏書。開學(xué)初,教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),發(fā)給學(xué)生一張書目,推薦一些適合他們閱讀的好書。期末評(píng)選“書香家庭”,促進(jìn)家庭閱讀活動(dòng)的積極開展。

     。3)師生共讀。教師通過閱讀指導(dǎo)課向?qū)W生推薦好書,學(xué)生也可向老師推薦好書,教師閱讀學(xué)生推薦的書籍,與學(xué)生一同評(píng)書,更能激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

     。4)實(shí)驗(yàn)班每個(gè)星期的班會(huì)課都有固定的10分鐘時(shí)間是“新書快報(bào)”的環(huán)節(jié),學(xué)生用簡短的語句把自己最近喜歡讀的課外書內(nèi)容介紹給全班同學(xué),因?yàn)橥g人的讀書興趣相似,有時(shí)候,推薦人眉飛色舞的講述勾起了學(xué)生的濃濃興趣,常常出現(xiàn)許多同學(xué)共讀一本書的情況,然后把他們寫的讀后感貼在班級(jí)的讀書園地里,引發(fā)更大范圍的討論。

      課外閱讀在學(xué)校、家庭、社會(huì)蔚然成風(fēng),孩子們以讀書為榮,以讀書為樂,一日不讀書,就感覺似乎缺少了什么。讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情,成為生活不可或缺的一部分,成為一種高尚的心靈需求。

      三、注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的好習(xí)慣:

      1、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。

      有人打過一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎赫n內(nèi)閱讀是“圈養(yǎng)”,課外自主閱讀就是“放養(yǎng)”。放養(yǎng)不是放任自流,我們的教師就如同牧羊人,把羊兒帶到水草肥美的地方,還要看著他們吃飽吃好。在幫助學(xué)生選擇課外讀物時(shí),我們的教師發(fā)現(xiàn),既要選擇經(jīng)典的名著,又要選擇重要的時(shí)文,還要兼顧學(xué)生的年齡特點(diǎn),選擇學(xué)生喜愛讀的書籍。一味的要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著,而學(xué)生卻很不情愿。他們的興趣更多在于那些與他們生活聯(lián)系緊密的作品上,讀這樣的書更能引起他們的共鳴,體驗(yàn)生活的快樂,實(shí)際地消除他們的煩惱,教會(huì)他們處事方法。于是,在學(xué)校開展的一次次作家見面會(huì)上,一批優(yōu)秀的兒童作家?guī)е麄兊淖髌纷哌M(jìn)校園,為孩子們帶來了一批又一批優(yōu)秀兒童讀物。我們的教師,將這些作品的閱讀,與語文教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,如教學(xué)《生命的壯歌》一課,同學(xué)們認(rèn)識(shí)了令人仰慕的動(dòng)物小說家沈石溪,閱讀了他的一整套作品。孩子們被深深吸引,從沈石溪的作品中他們了解到許多關(guān)于動(dòng)物的鮮為人知的情感故事,心靈受到了震撼。閱讀推薦課上,老師推薦楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列、《笑貓日記》系列,更是猶如香氣撲鼻的心靈雞湯,給孩子們幼小的心田帶來慰藉。還有學(xué)習(xí)完《裝滿昆蟲的衣袋》一課,孩子們不僅對(duì)法布爾充滿敬意,更對(duì)他的《昆蟲記》充滿了好奇,喜愛動(dòng)物是小學(xué)生共有的特性,他們很快就迷上了《昆蟲記》,在昆蟲世界里獲取知識(shí)和樂趣。品嘗到課外閱讀的樂趣,你不讓他讀都難,幾天不讀課外書,他就會(huì)覺得心里空蕩蕩的。讀書成了一種需求,自然也就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

      2、“定時(shí)定量”進(jìn)行課外閱讀。

      自制能力差、愛玩好動(dòng)是小學(xué)生的天性。讀書是一種肢體相對(duì)靜止而思維活躍的腦力活動(dòng),天生自抑能力強(qiáng)、愛動(dòng)腦讀書的學(xué)生畢竟是少數(shù),故我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)體差異性,采用“鼓勵(lì)+布置”的方法,引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的教師鼓勵(lì)并布置學(xué)生每天自我閱讀不少于20—30分鐘,閱讀內(nèi)容以新課標(biāo)推薦的小學(xué)生必讀的優(yōu)秀兒童圖書為主,在完成每天規(guī)定的保底閱讀任務(wù)后,可以自主選擇閱讀內(nèi)容只要是健康的,積極向上的,報(bào)刊、雜志、電子書也可以作為信息補(bǔ)充。每周親子共讀不少于3次,每次不少于15分鐘。教師每日讀書不低于30分鐘,并做讀書摘抄;教師導(dǎo)讀、引讀,在情感上成為學(xué)生堅(jiān)持閱讀的強(qiáng)有力支持。久而久之,無論是師生還是家長,品嘗到了閱讀的甘甜,習(xí)慣成自然,讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情,成為生活不可或缺的一部分,成為一種高尚的心靈需要。

      成績和收獲成為過去,今后,我們將一如既往地堅(jiān)持開展課外閱讀活動(dòng),讓一屆又一屆學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

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