陶藝里的藝術作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的陶藝里的藝術作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　有些事情，經歷后便很難忘卻；有些事物，一旦觸碰就難以消失。至今那件關于陶藝的事還在我腦海中徘徊，大概是因為那是件值得自己自豪的事情吧？那個日子不難記住——5月1日~5月3日，是“軍訓三日”。曾經也到過這兒，不過時間太短，沒辦法體驗。這次，說真的，太難忘了。

　　原因只有一個：與集體在一起。不記得具體的時間及地點了，只記得陶藝的整個過程。進教室了，的的確確是陶藝課：桌上排列著一系列工具。教室后面，擺放著以前一些同學的陶藝作品。至關重要的是墻角那一大堆陶泥，像加過工的土塊。再把視線轉移到講臺，上面放著一個筆筒，一個用陶泥做的筆筒！這不得不讓像我們這群沒見過世面的學生吃了一驚。鈴聲響了，老師在上面講著，我在下面苦苦思考著，到底做個什么呢？老師嘮叨的中間，向我們介紹了后面的一些藝術品，有下令不許碰，只許觀賞�？衫蠋熢秸f不能碰，大家就越碰得起勁！終于熬到了制作過程了，老師又開始“說書”了：“不可以抄襲別人的作品。不要拿太多的泥。要小心使用工具......”

　　原本以為做陶藝如同玩橡皮泥，很簡單，就算陶泥硬，只要再往上加點水就搞定了�？烧l知道，陶泥這么硬，不管我怎么加水都沒用，真可謂“硬豆腐”。同我一起合作的同學似乎也沒聽，拿到陶泥不知如何下手。“總不能不做吧？要不，問老師？”我建議到。全體同意，于是我這個帶頭人上了。出乎意料的是，老師竟然沒生氣，依舊微笑著，開始教我如何操作......我們小組已經想好做什么了，我便重復老師的話。這回，要加油了。當時，快要開奧運會，我們便想到做五環(huán)。

　　組里沒有一個人是歇著的，都忙得不亦樂乎！......功夫不負有心人，我們的作品即將“問世”。這個神圣的時刻即將到來，所有人都要把自己或自己組里的作品拿上去，并派人講解。我這位組長，被“逼”到了上面見解。當時亂七八糟地將了些什么，老師問大家：“是應該給她們優(yōu)還是優(yōu)+呢？”男生認為優(yōu)，而女生則恰恰相反。最終，權利還在老師，她遲疑了一會兒，告訴我們——優(yōu)+�！芭兑�——！”我們組一齊歡呼，如同改革開放一般激動、喜悅！其實，最美的不是陶藝，而是陶藝里的藝術。

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