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小學(xué)硬筆書(shū)法詳細(xì)教案 小學(xué)書(shū)法課堂優(yōu)秀教案
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)硬筆書(shū)法詳細(xì)教案 小學(xué)書(shū)法課堂優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律;
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律;
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字:“慣”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺畫(huà)指導(dǎo),教師教給方法,學(xué)生自主寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生觀察,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備:
本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂(lè)、名人書(shū)法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。
教學(xué)過(guò)程:
一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、《說(shuō)勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們:只有一生勤奮,才能有所作為,才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們小學(xué)生正是讀書(shū)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,那就讓我們從讀好書(shū)寫(xiě)好字開(kāi)始“勤奮”吧。
2、寫(xiě)字的姿勢(shì):頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。
握筆的要求:執(zhí)筆歌
距離筆尖三厘米,拇指食指相對(duì)夾。
中指首節(jié)墊筆桿,無(wú)名小指自然彎。
寫(xiě)字的要求:大小勻稱、字體端正、卷面整潔。
二、出示生字,整理歸類。
今天我們要寫(xiě)的生字有哪些呢?
1、出示田字格中的生字,學(xué)生觀察:遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)
2、我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法?
學(xué)生回答后投影示:看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。
3、師:好,那么我們首先來(lái)看字形,按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示:
左右結(jié)構(gòu):枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)
上下結(jié)構(gòu):基
半包圍結(jié)構(gòu):遍
獨(dú)體字:末
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多,這些字有什么共同特點(diǎn)呢:(左窄右寬)。
2、下面我們主要來(lái)寫(xiě)寫(xiě)、寫(xiě)好這些左窄右寬的字。
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“慣”。
學(xué)生仔細(xì)觀察:這個(gè)字除了注意“左窄右寬”,還要注意什么?
。ㄗ笥揖o湊、間距勻稱、橫畫(huà)較長(zhǎng),右上跟“母”的寫(xiě)法不同;“貝”字末筆是長(zhǎng)點(diǎn)等)
(1)師示范書(shū)寫(xiě),并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
。2)學(xué)生描紅臨寫(xiě)。(音樂(lè)起。)
。3)投影示。(有問(wèn)題的選1個(gè),好的選3個(gè))
(4)師生評(píng)議,表?yè)P(yáng),有問(wèn)題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“渡”。師邊范書(shū)邊指導(dǎo)。
“渡”:注意三點(diǎn)水不能寫(xiě)一條直線,“度”的長(zhǎng)撇插到三點(diǎn)水提的下面,最后一筆捺是斜捺,長(zhǎng)度適中即可。左邊謙讓一些,這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣,教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓,這樣才能和諧相處。
學(xué)生描紅臨寫(xiě)。師生評(píng)議,表?yè)P(yáng),有問(wèn)題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。
3、其他幾個(gè)生字,請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)字說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這個(gè)字應(yīng)注意什么?
“稍”:小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng),和下面搭配的“月”要對(duì)正。撇改為豎,貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。
“!保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺。
“枕”:寫(xiě)好豎彎鉤。
“礎(chǔ)”:“出”的一豎要直、要高。
4、觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這類字有什么規(guī)律。
生說(shuō)后,師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律,然后讀一讀。
體形窄,左邊站,橫向短,捺筆收。
右邊寬,要舒展,筆畫(huà)穿插不分家,左右謙讓才美觀。
。ǘ┲笇(dǎo)寫(xiě)“基”、“遍”、“末”(卡片示)。
1、學(xué)生根據(jù)方法,觀察“基”、“遍”、“末”。
。1)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的注意點(diǎn)。
。2)學(xué)生交流,師點(diǎn)出共性:
我們所說(shuō)的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下,我們坐滑梯時(shí)有那些感覺(jué)?寫(xiě)捺和坐滑梯一樣,很舒暢,斜捺是一種動(dòng)態(tài)的筆畫(huà),要寫(xiě)得流暢、飄逸。
看示意圖(略),比較“平捺”與“斜捺”的異同。
學(xué)生回答,教師歸納——寫(xiě)法基本相同,主要是斜度不同(平而長(zhǎng)),平捺的用法及在字中的作用。
平捺的用法:用于字的底部。
平捺的作用:起托載作用,因而不能短,要寫(xiě)得平(與水平線夾角約5o~10o)(畫(huà)示意圖)
。3)板書(shū)“遍”,講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。
走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。
。4)學(xué)生選擇書(shū)寫(xiě)。
。5)投影示師生評(píng)議,表?yè)P(yáng)。
。6)學(xué)生再次臨寫(xiě)。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書(shū)法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。
四、熏陶與拓展。
1、導(dǎo)語(yǔ):(投影示)中國(guó)書(shū)法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆,每一畫(huà)都深具美感。學(xué)習(xí)書(shū)法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來(lái)欣賞歷代書(shū)法名家的作品。
2、欣賞歷代書(shū)法大家書(shū)法作品。(出示課件)
欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。
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