藝術(shù)的作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的藝術(shù)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

藝術(shù)的作文 篇1

　　我曾有一段學藝的日子，那段日子，就像一個美好的夢，而我，扮演了夢中的主角，演繹了一場夢中的偶像劇。

　　我很小的時候就對舞蹈有著濃厚的興趣。那時候，一聽到音樂，我就會扭起腰舞動起來。

　　小學后，父母為我報了一個舞蹈班。我喜出望外，高興得不知該如何形容。學舞的第一天，父母把我?guī)У搅艘粋�鋪著棕色地毯的大房間里。我好奇地打量著眼前的'一切：潔白的光滑的玉石；天花板上，幾盞長而窄的日光燈懸掛在空中；四周裝有一排不銹鋼圍欄；四周分別裝有兩面鏡子……屋子里的陳設(shè)是那樣簡潔、美觀、大方。

　　開始第一天的學習了，我心中不免有一絲激動和緊張。父母驚奇地發(fā)現(xiàn)，那時候七歲小女孩柔弱的身體成了。

　　高個子老師手中的一塊生面團，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。雖然被整得滿臉汗水和淚水，可我不哭不鬧，也不叫疼，誰讓我對舞蹈癡迷得如此走火入魔呢！我咬緊牙關(guān)，為了學好舞蹈，吃再多的苦，受再多的累，又有什么關(guān)系呢？接著，就是做形體練習了，比起之前的訓練，這可簡單多了！我學得很快，也做得很好。終于，功夫不負有心人，不到一年時間，我便可以下腰至地并且翻過去，還能做連續(xù)的元寶翻等各種高難度動作，對于基本功的動作，當然就更不在話下了。

　　學舞，講究一種“立背立腰”的感覺。所謂立背立腰，就是挺起胸、收起腹、提丹田，還需要做到抬頭45度，面帶微笑，露出牙齒。我這一點做得不錯，老師就讓我做給大家看，我毫不猶豫地跑到大家面前，也許是因為當時還小，不懂，又也許是因為當時的我很想露一手，我一點兒也不含蓄，落落大方地做給大家看，我在那里一動不動，高個子老師指點著我，讓我做得更好。

　　現(xiàn)在，我上六年級了。因為年段高了，學習緊了，所以父母不再讓我學舞了，我的藝術(shù)夢被迫停止了。雖然我不再學舞，但是我對藝術(shù)的執(zhí)著追求是不變的。我總也會做白日夢，我又踏上了學舞的道路，而且參加了各地的比賽，獲得了許多獎項。不知道我這被迫停止的藝術(shù)夢還能再繼續(xù)嗎？我的心中充滿了憧憬……

藝術(shù)的作文 篇2

　　嘴，一個不可小瞧的器官。你知道嗎?嘴不僅本身就是一種“藝術(shù)”，而且它還能創(chuàng)造藝術(shù)。

　　牙齒、嘴唇、舌頭，組合起來，能變成一張張五花八門的嘴，同樣，如果它們互相配合，也可以“畫”出一幅幅漂亮的畫。

　　老師給我們每人發(fā)了一個道具——一張潔白的紙，要求我們在老師所規(guī)定的時間內(nèi)咬出一幅畫。

　　聽了老師的要求，大家都笑了，那是一種胸有成竹的笑。我想，就這么一張弱不禁風的紙，怎么會斗得過我那尖刀般的牙齒呢?我朝四周張望了一下，發(fā)現(xiàn)大家都不以為然，或許和我的想法一樣吧。

　　可是，這張微不足道的紙，并沒有我們想象的那樣輕而易舉。

　　一開始，大家有的.想咬個“冰淇凌”，有的想咬只“鉛筆”，還有的想咬個“十字架”…….想象豐富了。

　　老師鄭重其事地宣布游戲開始。頓時，大家都“口忙手亂”的“畫”起畫來。

　　我原本打算“畫”一朵云，線條都已描繪好了，我對準云的上方，狠狠地咬了下去……

　　咦，怎么咬不斷?我趕緊松口，拿著這張紙，我覺得納悶：“平時輕輕一撕就碎的紙，怎么會咬不動呀?難道它上輩子是無敵金剛?”

　　不可能，紙的上輩子不是紙就是樹，不行，不行，我得再試一次。

　　第二回合開始了，我使出了吃奶的力，舌頭、牙齒，能用上的都用上了，舔、咬、抿、頂，能做的都做了。功夫不負有心人，終于，紙被我成功咬了下來。只可惜，現(xiàn)在的形狀和我打算“畫”的形狀完全是風馬牛不相及了。這微不足道的紙竟跟我的牙齒唱起了反調(diào)：我想咬下一小塊，卻咬下來了一大塊，我想咬邊上，偏咬壞了中間……最終，我敗下了陣。再看看周圍，大家都被這看似弱不禁風的紙，折磨得一片狼狽：有的牙疼，有的因為咬得太使勁，頭直發(fā)暈…….

　　通過這次和紙的較量，我再也不敢斷章取義了。

　　怎么樣?嘴是不是也能創(chuàng)造藝術(shù)——哪怕做得不夠完美。

藝術(shù)的作文 篇3

　　俗話說：“美就在我們身邊，生活中不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！边@次的藝術(shù)節(jié)開幕式有歌曲、舞蹈、相聲、小品等，也有合唱比賽，但我最喜歡的還是那場激動人心的趣味運動會。

　　那場運動會雖已消逝，但仿佛還歷歷在目。比賽剛一開始大家就很激動，我被分在了5組，和兩個男生兩個女生一組。比賽第一關(guān)是跨欄，然后是跳遠，最后把球放在那16個圈子中，四個球，連成一線就贏了。

　　我們班是和3班比，一開始只以為3班很弱沒有什么實力，因為3班有好多小個子。但是，等到比賽開始以后，我才知道什么是“人不可貌相，海水不可斗量�！鼻八膱�，我們班都輸了。但是第5組贏了一場。也就是我那組贏了。我們組剛一開始的時候有點兒處于弱勢，但是后來在一個男生那里趕上了，還沒到我，我就有一點兒緊張，后面的那個同學就安慰我說：“別緊張，沒事兒的`�！蔽易焐想m然說著不緊張，但心里面卻緊張的要死。

　　終于到我了，我從跨欄上跨過去，從那里跑過去之后，竟然緊張到忘了跳遠那一項，直接就跑過去了，跑到終點之后該換球了。我也緊張的，不知道動哪個球，怎么動。后來我直接就隨便拿起一個球，然后隨便一放。再跑回去的過程中，3班的隊伍的那個人也在跑。同學們就給我加油，讓我快跑，聽到同學們的加油聲，我又有了動力，就拼命的向那里跑，終于回去了，我都快要跑虛脫了，到了起點，同學們都在鼓勵我，此時感覺也沒有那么累了。都變成了快樂。最后，我們組的這一局終于贏了。我們班的勝利，也從此拉開了帷幕。雖然最后的總比分輸了，但我們也并不后悔。

　　我喜歡藝術(shù)，最喜歡運動會。因為運動會也是美的，它是別具一格的美。它美在同學的鼓勵，老師的關(guān)心，隊友的關(guān)愛。美，應(yīng)該是你心中的一份禪意，悄悄地收藏起來，在靜默無語中相伴一生的花樣美麗……

藝術(shù)的作文 篇4

　　看到節(jié)目名單，第一感覺便是失望，畢竟我們班級沒有被選上。然后便覺得有點期待，畢竟我剛來學校時的那一次藝術(shù)節(jié)表演太令我激動，表現(xiàn)得太好了。

　　藝術(shù)節(jié)來了，我特意很認真地整裝，過個自己期待的節(jié)日。早上的表演我們老師也有節(jié)目，我已看到老師的名字，眼睛便發(fā)亮了。老師又給我們唱過歌，很好聽。

　　團支部發(fā)給我們一人一面小紅旗。剛開始的時候還有點害羞低低的搖動，后來就是什么都不管了，連自己的淑女形象都毀了，就是很興高采烈的一直搖著。后來想想，就臉紅了。

　　早上跳舞的同學真的'很熱情，我也被深深渲染了。與上次不同的是，這次后援隊特別強大，幾幾班加油的橫幅就有幾個，這次同學們的舉動也是強烈了。天很熱，雖然有時頭暈暈的，但是同學們似乎都是樂此不疲。

　　經(jīng)過上午的熏陶，下午的我熱情高漲，盡管沒有我的比賽，但是光是看看變激情四射。就說說這個拔河吧。難得的清閑便去看了第一場比賽，兩邊人馬看起來似乎是差不多的力氣，可是戰(zhàn)局卻是一邊倒。這下就不得不感嘆領(lǐng)導的重要性了。

　　接下來我便去了學校旁邊的無敵風火輪戰(zhàn)場。報名的時候這個便引起我極大的矚目，做我前面的同學一提起來更是口若懸河�？傊�就是里不過怎么怎么的好玩。

　　當我氣喘吁吁地跑過去時，準備活動已經(jīng)開始了，無非就是弄一弄報紙，大家卻都是很認真。我開始是很奇怪的，后來看到他們鉆進報紙里走的時候，那滑稽樣子一下子就將我逗樂了。

　　無敵風火輪比賽結(jié)束后，參加比賽的一個朋友便邀請我去逛校園，反正我也沒什么計劃，便一同去了。旁邊的賽場是奇思妙想，有一位同學在那兒做一個很奇怪的東西，但很好看。旁邊圍了一圈人，與我同游的很震撼地文是幾年級的，他說是三年級，與我同游的才松了口氣，怪不得啊，怪不得那么厲害。

　　總之一句話，今天的藝術(shù)節(jié)很開心。

　　期待著下次藝術(shù)節(jié)快點來臨。

藝術(shù)的作文 篇5

　　讀張文質(zhì)的《教育是慢的藝術(shù)》我對教育中的“慢”有了全新的認識：對學生來說，錯誤是一種經(jīng)歷，甚至是一種不可或缺行為，更是一種履歷性的成長資源。教師要善于利用這種不可再生的資源，發(fā)揮慢的教育藝術(shù)，一而再，再而三，三而再次，讓心態(tài)慢下來，讓教育行為慢下來，慢慢走，欣賞�。�

　　多讀了幾本書，心中似乎也有了些許底氣。因此，在學校模擬的演講比賽時，我倒也鎮(zhèn)定從容。所以，學校的評委都說我的演講挺好的。其實，我那幾天一直在看各種案例及案例分析，有時看到別人相似的案例時心有觸動，就會不由得停下來反思自己在平時教育教學中的一些做法。并在思考之后將自己的一些想法記了下來，也許共鳴會讓體會更深吧，因此，書中的.內(nèi)容記得特別深刻，自己做的讀書筆記也深深地印在了腦海中。所以在正式比賽時，我備戰(zhàn)階段的所有筆記不由自主的涌上心頭，原來讀寫結(jié)合竟有這么大的好處。我快速成稿，還留了點時間順了順稿子。這種且讀且寫的感覺真得太好了，這大概就是讀書的魅力吧。

　　因為讀書，讓我與書產(chǎn)生共鳴；因為有共鳴，讓我產(chǎn)生了寫作的沖動；因為寫作，讓我更深刻地反思教學；因為反思教學，讓我的課堂慢慢變得敞亮。

　　從讀到寫到思到教，這是輪回。缺了誰，都無法重生！

藝術(shù)的作文 篇6

　　在我們的學習和生活中，處處都有藝術(shù)。在我家也有藝術(shù)，其中有一件精美的藝術(shù)品是藝術(shù)的結(jié)晶。

　　這件藝術(shù)品的底部是用陶瓷做成的。它的'右邊有一座假山，形狀奇特，無法比擬。它的左邊是假山延伸出來的巖石，上面長滿了青苔，上面有最引人注目的水晶玻璃球。水晶球里都是水，水里屹立著一座小山。陡峭的山峰頂上，站立著一只小鷹，我一有空就捧起這件工藝品，欣賞小鷹。它那圓圓的頭上有一雙又圓又黑的小眼睛，像兩顆黑色的小珍珠一樣。嘴巴像紅色的鐵鉤。它渾身的毛都是金色的，仿佛正發(fā)著金色的光芒。爪子烏黑烏黑的，它昂著頭，神氣十足，有如王者一般高傲，十分可愛。山腳下沉淀著許多金色的小碎片。我把這個藝術(shù)品倒過來，仿佛雪花滿天飛舞，十分狀觀。

　　這件藝術(shù)品不僅精致是藝術(shù)品的結(jié)晶，飽含著勞動人民的智慧和才干。藝術(shù)品中的小鷹是我的榜樣。在我的學習和生活中遇到困難而膽怯時，小鷹仿佛對我說：“小主人別自卑，困難就像紙老虎，你弱它就強，你強它就弱。即使做事失敗了，而失敗乃成功之母，要戰(zhàn)勝困難，就能成功。小鷹給我力量，讓我在坎坷的道路上前進。

　　這件藝術(shù)品便是我成長道路上的指路燈，讓我沿著康莊大道奮勇前進。

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