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  • 大班健康《運(yùn)動雕塑》教案含反思

    時間:2024-04-05 07:14:40 雕塑 我要投稿
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    大班健康《運(yùn)動雕塑》教案含反思

      作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的大班健康《運(yùn)動雕塑》教案含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    大班健康《運(yùn)動雕塑》教案含反思

      設(shè)計(jì)思路:

      傳統(tǒng)的幼兒形體教學(xué)是一種被動的模仿活動,多次重復(fù)的練習(xí)讓人感到到枯燥、乏味,幼兒處于完全束縛狀態(tài);顫姾脛、想象力豐富,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望是幼兒的特點(diǎn),怎樣才能使形體活動成為幼兒有意義的學(xué)習(xí)過程?布魯納的“發(fā)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論”和奧蘇伯爾的“認(rèn)知同化論”告訴我們,如果充分利用幼兒原有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己去思考、探索未知,且教師運(yùn)用穩(wěn)定和清晰的組織,則使幼兒不必采用機(jī)械的學(xué)習(xí)方式,有利于調(diào)動幼兒的內(nèi)部動機(jī),開發(fā)幼兒的潛能及創(chuàng)造力。本活動將根據(jù)這一理念,鼓勵幼兒在生活積累的基礎(chǔ)上,大膽探索,積極表演,教師對幼兒自由生成的動作進(jìn)行規(guī)范、完善,提出形體要求,同時鼓勵幼兒相互啟發(fā)、共同提高,從中體會到形體活動的樂趣。所以,主張開放、主張?zhí)剿、主張互相學(xué)習(xí)是本次活動的宗旨。 8月的雅典奧運(yùn)會牽動著全世界人的心,奧運(yùn)精神激勵著每一個人。孩子們用“童眼”來觀察、關(guān)注著周圍的世界,奧運(yùn)也深入了他們的心田。

      活動目標(biāo):

      1、遷移已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象,能隨音樂用身體動作表現(xiàn)多種運(yùn)動雕塑的姿態(tài)。

      2、自由合作,體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,感受做中國人的自豪。

      3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

      4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

      5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒對奧運(yùn)和雕塑有初步的了解。

      2、幼兒與教師利用廢舊材料共同制作的部分運(yùn)動比賽項(xiàng)目器具,如:網(wǎng)球拍、乒乓板、羽毛拍、杠鈴、拳擊手套、劍、泳帽、圈等。

      3、音樂磁帶:熱身《美麗的鄉(xiāng)村》;運(yùn)動雕塑《花之舞》選自《幼兒園音樂教育活動韻律活動(一)》

      活動過程:

      一、熱身運(yùn)動

      師:“小朋友,讓我們聽著音樂先來運(yùn)動運(yùn)動!鳖^部:抬頭、低頭、左倒、右倒、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn);肩部:學(xué)小丑,聳聳肩,聳左肩、聳右肩、聳雙肩;胸:玩捉迷藏游戲,含胸--雙手關(guān)起門、擴(kuò)胸--雙手打開門;腰:學(xué)做小樹苗,雙腳并攏扭扭腰,慢慢長高;腿:繃腳吸腿、踢腿。(這是復(fù)習(xí)、熱身的環(huán)節(jié),教師用積極的語言和形體動作引導(dǎo)孩子,意在讓孩子的身體和心理都充分地放開,以輕松、自主的態(tài)度逐步進(jìn)入到活動中來。

      二、形體活動:運(yùn)動雕塑

      1、由奧運(yùn)會導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。師:“暑假里,第28屆雅典奧運(yùn)會你們有沒有看?中國得了幾塊金牌?真為我們是中國人而感到自豪!你了解奧運(yùn)會有哪些比賽項(xiàng)目呢?”

      2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象,用身體動作來表現(xiàn)運(yùn)動雕塑的造型。

      師:“2008年奧運(yùn)會就要在北京舉行啦!許多人都在為此而忙碌。今天我們也來當(dāng)設(shè)計(jì)師,用身體動作來表演比賽項(xiàng)目,做出各種運(yùn)動造型,就像漂亮的運(yùn)動雕塑,也為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)!

      1)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)運(yùn)動造型。(活動中,孩子在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做出了一些簡單的造型)

      2)從形體要求、表現(xiàn)姿態(tài)和表演神情等角度,引導(dǎo)幼兒共同觀察、分析同伴的造型動作,并一起完善、學(xué)習(xí)。如:A藝術(shù)體操造型—怎樣讓動作更美?(教師從形體動作的舒展、優(yōu)美等角度進(jìn)行引導(dǎo))B舉重—抓舉、挺舉的不同動作;引導(dǎo)幼兒觀察示范表演幼兒的神情,體會唐功紅等運(yùn)動員最后舉起杠鈴時的那份激動與自豪:我是中國人、我勝利了!C球類運(yùn)動—發(fā)球、扣球、接個長球、再來個短球,鼓勵幼兒能創(chuàng)編出同一種運(yùn)動不同的動作造型!處煾鶕(jù)幼兒表現(xiàn)隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整、引導(dǎo),鼓勵幼兒看一看、想一想、學(xué)一學(xué)、編一編。特別關(guān)注、提醒幼兒在做動作時的身體承受能力,累了就可以放松休息。(教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)的動作進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察同伴的設(shè)計(jì)并從不同角度進(jìn)行思考、討論,幫助同伴完善動作,共同提高。此過程為孩子的自由表演以及合作奠定基礎(chǔ)。)

      3)幼兒自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)編自己喜歡的運(yùn)動造型,教師深入觀察,注重面向個別、小組的指導(dǎo)。(提供背景音樂)(本環(huán)節(jié)為孩子提供自由的空間來消化掌握來自他人的想法,遷移自己已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行自我的調(diào)節(jié)、創(chuàng)造,從而初步獲得成功的快樂。)

      3、分組展示,鼓勵幼兒按音樂節(jié)拍做出不同的造型動作。

      1)邊休息邊欣賞音樂。

      2)幼兒分組輪流展示,感受、分享他人的設(shè)計(jì),并鼓勵幼兒可以隨音樂節(jié)拍變換不同造型動作。

      3)引導(dǎo)幼兒分析、思考:在表演時如何讓動作既合拍、優(yōu)美又富有變化。(利用前奏、樂句重拍之間的音樂思考下一個要變換的動作)(分組展示,為孩子提供了一個交流平臺,也讓孩子得到了適度的休息,做到動靜的結(jié)合。通過前三個環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒設(shè)計(jì)出的造型變豐富了,動作也更美了。舉重、游泳、田徑、羽毛球、藝術(shù)體操……)

      4、選擇道具進(jìn)行組合表演,體驗(yàn)合作的成功感。

      1)幼兒根據(jù)需要選擇道具。師:“為了讓我們設(shè)計(jì)的雕塑能給人們帶來更美的感受,我把大家做的體育用品帶來了,請你選擇自己喜歡的器具來表演,也可以不選擇,表演你自己設(shè)計(jì)的動作造型!保ǖ谰叩氖褂眉て鹆撕⒆有乱惠喌膶W(xué)習(xí)興趣,使動作造型更每,同時也使創(chuàng)編活動更具目的性:設(shè)計(jì)的動作要與器具相吻合。道具的自由選擇更體現(xiàn)對孩子的尊重。)

      2)引導(dǎo)幼兒按類組合,自由想象,合作創(chuàng)編。師:“雕塑有單個的,也有幾個組合在一起的雕塑群,請你找到好朋友,大家找個空地商量一下,怎樣使你們的造型組合在一起更美!保ɑ顒又,孩子們按球類:籃球、足球、羽毛球、乒乓球等、藝術(shù)體操類、田徑類、綜合類:射擊、拳擊、游泳、擊劍等,分為了四組,在教師的提示下分組找到了適合的表演場地,使空間充實(shí)而不擁擠,給人以美感。)

      3)分組展示,進(jìn)行同伴間的評價,互相學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒從是否按節(jié)奏變換造型、動作是否優(yōu)美、合作時的互相配合,雕塑群的錯落有致等不同角度進(jìn)行評價、學(xué)習(xí)。(幼兒互相評價的過程也是再次共同學(xué)習(xí)、提升經(jīng)驗(yàn)的過程。)

      5、集體合作。

      師:“最后讓我們所有的小朋友團(tuán)結(jié)在一起,組合成一個大雕塑群,并用照相機(jī)記錄下我們?yōu)閵W運(yùn)作出的努力!

      1)師生集體合作造型。

      2)師:(在音樂聲中)“讓我們一起呼喊出響亮的北京奧運(yùn)會口號吧!”“新北京!新奧運(yùn)!新北京!新奧運(yùn)!耶!再見!”(在完成所有小朋友合作的大雕塑群后,奧運(yùn)口號的呼喊將活動推向高潮,再一次讓幼兒感受到合作的快樂和做中國人的自豪!)

      活動反思:

      《綱要》中明確提出,要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動《運(yùn)動雕塑》,先讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個體想象、發(fā)揮;然后提取個別動作放大,引導(dǎo)幼兒觀摩學(xué)習(xí),互相啟發(fā);再次給予幼兒個人自由想象創(chuàng)造的空間,溶入他人的優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目;最后為了滿足幼兒更高層次的學(xué)習(xí)需求,提供道具,引導(dǎo)幼兒自由組合,合作表演,使幼兒獲得更新的經(jīng)驗(yàn),體會到成功的感覺。

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