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  • 小班教育隨筆:幼兒教育隨筆小班

    時間:2024-04-02 11:59:05 教育 我要投稿
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    小班教育隨筆:幼兒教育隨筆小班

      無論是在學(xué)校還是在社會中,大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧?隨筆最重要的是是表達出作者的意圖,傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。經(jīng)典的隨筆都有哪些?下面是小編幫大家整理的小班教育隨筆:幼兒教育隨筆小班,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小班教育隨筆:幼兒教育隨筆小班

    小班教育隨筆:幼兒教育隨筆小班1

      俊俊在班里是一個性格孤僻的孩子,入園后他總是不愿與老師交流,不愿意與小朋友在一起,寧愿一個人縮在墻角,拒絕參加一些游戲活動,總以審視的眼光來關(guān)注周圍的人和事,有時還采取抵觸情緒,不愿從“自我中心”中走出來,而且自尊心很強!他每次小便總是害羞不愿與老師講。我們對他采取了很多的辦法,但是效果不是很大,他還是很孤僻。

      父母是孩子第一任老師,而老師又是孩子的領(lǐng)路人和心目中的權(quán)威。漸漸地蔓延、擴散,從而產(chǎn)生錯誤的心理定勢,引發(fā)出人際關(guān)系障礙和許多行為上的困擾,妨礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動的'正常進行。這種病態(tài)心理如果不能及時而正確的治療,可能會危害終身。

      幫助孩子們消除自卑感,父母和教師要注意不要輕率地隨意貶低他們的能力或品質(zhì),以免損害他們的自尊心和自信心,而要多給予褒揚和鼓勵。孩子自己也要有“我能行”的一種信念,恰到好處地自我暗示,就是在自己的心田上播種自信。

    小班教育隨筆:幼兒教育隨筆小班2

      青青是個很漂亮的女孩子,第一眼看到青青就特別喜歡她,大大的眼睛,小小的嘴巴,精致的小臉讓人看起來是那么的舒服,那么的討人喜歡。但是漂亮的青青卻有個改不掉的習(xí)慣,那就是要手指甲,緊張的時候會咬,怕羞的時候也會咬,每天如此,所以她的指甲總是“傷痕累累”的。而且青青總是很自卑,不管是什么時候她總是一副很畏懼的樣子,膽小不敢說話,總是自己躲到角落里,似乎怕別人知道她的存在似的,上課的時候回覆問題也不敢說話,和小朋友玩也不會高聲的笑出來,我不知道這么一個漂亮的孩子究竟是在想什么。

      和青青相處了幾天之后我發(fā)現(xiàn),其實她基礎(chǔ)就不是一個內(nèi)向的.孩子,相反的我覺得她照舊個特別生動的人,但是我不明白為什么她在幼兒園會是這樣子的體現(xiàn)?為了能讓青青打開心扉,和小朋友們每天愉快的沒有記掛的玩耍,每次只要一有時機我總是會找話題和青青拉近距離,久而久之,青青開始接受了老師對她的親近,慢慢的和老師的話越來越多,到厥后甚至和老師成為了好朋友,總是會把她開心的事情講給老師聽,好比她有什么好朋友,他們在一起都做了些什么等等。知道青青喜歡聽故事,所以每次有時間我還會邀請青青給各人講故事,青青很喜歡被各人困繞贊賞的感受,慢慢的她喜歡上了這些,所以青青總是會帶許多的故事書來講給小同伴們聽。

      經(jīng)過老師的努力,現(xiàn)在的青青進步真的很是的大,每次緊張的時候咬手指甲的習(xí)慣也淘汰了許多,險些是沒有了,而且現(xiàn)在的青青每天都開開心心的,見到老師會很開心的跑過來抱抱老師,甚至總是會抱著老師親,一親就“沒玩沒了”了,呵呵,看來青青是真的很喜煌V在的感受,媽媽也和老師說過許多次青青的大變化,總是會謝謝老師對她的用心,我想說,孩子交到老師的手里,老師就要對孩子賣力,老師也希望每個孩子在生長的歷程中每天都是健康健康、快快樂樂的!

    小班教育隨筆:幼兒教育隨筆小班3

      在班里,往往懂事聽話的孩子會獲得我們更多的關(guān)愛,而那些淘氣、愛搗亂的孩子往往獲得的是我們的批評,但仔細追念起來,其實那些淘氣搗亂的孩子,也需要獲得老師的關(guān)愛。

      張子睿小朋友是我們班的淘氣大王、搗亂鬼。在與幼兒的交往中也特別容易發(fā)生沖突,小朋友們都不喜歡跟他一起玩。但在我的視察中,張子睿小朋友其實特別喜歡與小朋友交往,也很是愿意與他們一起游戲。每次運動,他都積極的加入,總希望獲得老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的要領(lǐng)不太正確,所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生。

      針對這種情況,我在平時有意識的與他進行接觸,有時摸一下他的頭,有時給他一個大大的微笑,有時與他攀談在與小朋友玩時,遇到情況怎么辦,勉勵他與小同伴要搞好團結(jié),相互謙讓,有玩具各人玩,學(xué)會與小朋友共享快樂……我也發(fā)現(xiàn)張子睿小朋友的動手能力很強,例如疊被子等,所以我準備在這一方面多多表彰他,讓他也感受自己有被老師喜歡的`一面,然后再慢慢的和孩子接觸幫他改變欠好的習(xí)慣,我也刻意拿他好的一面,進行表彰,引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的希望張子睿小朋友可以多多和小朋友愉快的在一起玩。

      其實,每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的,讓我們給那些淘氣的孩子多一點體貼,多一些敬服,換種態(tài)度看他們的頑皮。

    小班教育隨筆:幼兒教育隨筆小班4

      戶外活動開始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里。可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴,因為他身患殘疾,不僅一只眼睛看不見,而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù),現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn),語言表達能力也比較差。對于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時,還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外?蛇@一次,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的'聲音對我說:“老師,我也要去玩。”一句話,讓我心里咯噔一下,感覺到對這種特別的呵護方法起了疑問,我一邊說:“偉偉,一定要小心,不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。

      在我們?nèi)粘I钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患殘疾,是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右,百倍的去關(guān)心照顧他,從這一點雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧,卻忽略了他的個性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會傷了他的自尊,心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧。

      因此,偉偉終于鼓起勇氣,對老師說:“老師,我也要去玩”。老師應(yīng)該在照顧他的同時,慢慢去鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動,哪些游戲,都應(yīng)該讓他去參加,讓他加入到這個集體隊伍中來。只是在活動時,老師隨時倍加照顧,這樣不僅保護了他的自尊,還讓別的孩子,知道并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,知道互相幫助是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

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