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  • 傳統(tǒng)文化作文

    時(shí)間:2024-03-30 08:03:14 傳統(tǒng)文化 我要投稿

    傳統(tǒng)文化作文

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的傳統(tǒng)文化作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    傳統(tǒng)文化作文

    傳統(tǒng)文化作文 篇1

      周五,我們看了《百鳥朝鳳》這部電影,這部電影主要講述了一個(gè)隨著時(shí)間的變化傳統(tǒng)樂器嗩吶消失的過程。

      故事的主人公游天明,一開始自己不愿意學(xué)習(xí)嗩吶但由于父親的逼迫,而去當(dāng)時(shí)最有名的嗩吶匠焦三爺那兒去拜師學(xué)藝。焦三爺因看到了他父親摔倒后,游天明所流的那一滴眼淚,將他收為徒弟,經(jīng)多次磨難,他終于可以拿到嗩吶跟師傅一起吹嗩吶了,漸漸的,他學(xué)會(huì)了鳥叫,并贏得了其他師兄的'鼓勵(lì),隨時(shí)間的推移,他的師傅也漸漸變老了,為了不讓嗩吶失傳,便交給了游天明,天明也對(duì)所產(chǎn)生的感情,并建立了游家班,決心不讓游家班解散,但隨著時(shí)代的腳步,嗩吶匠將不再受到尊敬,至于最后,不管什么事,都沒有在請(qǐng)嗩吶匠,并被其他樂器所代替,不得已下,游家班已解散,焦師傅在一次百鳥朝鳳中死去!

      看了這部電影,我為游天明為父親所留的那一滴眼淚與他對(duì)父親的想念說感動(dòng)。為他用竹竿從河里吸沙系上來的那第一口水而欣喜,為他在暴雨中戲水而同情!為焦師傅在生命的最后一刻是囑咐游天明不要讓嗩吶失傳而感動(dòng)。

      隨著時(shí)代的進(jìn)步,許多傳統(tǒng)的東西已失傳,人們只是一味追求時(shí)尚,流行,通過這部電影,我們應(yīng)該傳承傳統(tǒng)的工藝,因?yàn)槟鞘俏覀儶?dú)有的更是老一輩人的心愿,不應(yīng)該失傳,行動(dòng)起來!那不是俗,那是文化,讓我們傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化吧!

      作為青一代的年輕人,我們有這個(gè)責(zé)任和義務(wù)!一起行動(dòng)起來吧!

    傳統(tǒng)文化作文 篇2

      瞧,這幅剪紙作品多有趣呀。一只穿著彩衣的小老鼠拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,他的眼睛滴溜溜地搜索著四面八方,生怕被人發(fā)現(xiàn)它在偷燈油?墒抢咸煜窈退鲗(duì)似的,葫蘆里的燈油全流到地上了,小老鼠以最快的速度,從燈臺(tái)上跳下來趴在地上,伸出那利劍似的舌頭貪婪的舔著地上的燈油,那滑稽的樣子真是逗人喜愛!

      剪紙藝人剪得十二生肖也是栩栩如生,惟妙惟肖。就連外國(guó)人也嘖嘖稱奇,豎起大拇指一個(gè)勁的來夸贊。十二生肖被印成郵票飛到世界各地,讓全世界的人都來認(rèn)識(shí)中國(guó)博大精深的剪紙文化。

      太精美了!它體現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧,他是勞動(dòng)人民聰明才智的展示,是民間傳統(tǒng)文化的.結(jié)晶。我也想像民間藝人一樣剪出一副精美絕倫的剪紙作品,送給外國(guó)的小朋友,讓他們了解中國(guó)的剪紙藝術(shù),讓剪紙成為中外文化交流的橋梁。

    傳統(tǒng)文化作文 篇3

      大年三十那天有很多習(xí)俗,如放鞭炮,吃團(tuán)圓飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)……我卻唯獨(dú)喜歡貼春聯(lián)。

      大年三十早上,我和爸爸一起去超市買過年的商品,有過年的鞭炮,美味的蛋糕、一大堆的零食……還買了一幅春聯(lián)和兩個(gè)福字。啊,這下我可高興了,我回家要馬上把它們貼好。

      回到家里,我找來剪刀和雙面膠,馬上拿起那幅春聯(lián)小心翼翼地貼在大門上,又拿起兩個(gè)福字端端正正地貼在大門的左右兩邊。爸爸出來看見了,連忙說:兒子,你把春聯(lián)貼反了,春聯(lián)的'上聯(lián)要貼在右邊,下聯(lián)要貼在左邊,因?yàn)楣湃藢懽謺r(shí)都是從右寫到左的。福字也貼錯(cuò)了,要倒著貼。表示福要來到我們家。哦,我恍然大悟,原來貼個(gè)春聯(lián)也有這么多學(xué)問,今天我又學(xué)到了不少知識(shí),我和爸爸又認(rèn)認(rèn)真真地把春聯(lián)和福字重新貼了一番。

      貼好了,我站在大門前仔細(xì)端詳著春聯(lián)。紅紅的紙上寫著幾個(gè)蒼勁有力的大字,上聯(lián)是:人和家和萬事興,下聯(lián)是:財(cái)旺業(yè)旺千家樂,橫批是:萬事如意。寓意著全家新年快樂,身體健康,工作順利!就像橫批所說的那樣,祝我們?nèi)胰f事如意!兩個(gè)金色的倒福字象征著福要到來了啦……

      我喜歡過春節(jié),更喜歡貼春聯(lián)!

    傳統(tǒng)文化作文 篇4

      我國(guó)有風(fēng)箏、甲骨文、茶、皮影等很多很多的傳統(tǒng)文化……

      我最了解的就是風(fēng)箏啦!

      有一次,我和爸爸一起去放風(fēng)箏,那天風(fēng)很大,風(fēng)箏也飛得很高,那時(shí)我開心極了!就好奇地問爸爸風(fēng)箏是誰(shuí)發(fā)明的,為什么會(huì)飛得那么高呢?

      爸爸告訴我風(fēng)箏可是我們中國(guó)的`一種傳統(tǒng)文化呢,是我們中國(guó)的木匠魯班發(fā)明的,他是在公元前507—444年期間,魯班在當(dāng)時(shí)的魯國(guó),就是現(xiàn)在中國(guó)的濰坊地區(qū),他用竹木制作了一只喜鵲在空中連續(xù)放飛了三天也沒有掉下來,最后,他們用木頭制作一只載人大鷹用來觀察敵情。

      到了中國(guó)西漢時(shí)期,由于有了紙,風(fēng)箏逐漸用紙制作,故稱紙鳶。

      到了唐代,人們又在紙鳶上上系竹哨,風(fēng)吹竹哨,聲如箏鳴,由此開始稱紙鳶為風(fēng)箏。

      我聽到后想:原來一個(gè)小小的風(fēng)箏有這么深的來歷。

      要不是這次我和爸爸來放風(fēng)箏,還了解不了這么多的知識(shí)。

    傳統(tǒng)文化作文 篇5

      “走嘍,去貼春聯(lián)了!”我興致勃勃地拿起了春聯(lián)。

      爸爸邊貼邊問我:“遠(yuǎn)航,你知道為什么要貼春聯(lián)、放鞭炮呢?”

      爸爸給我講起年的傳說:有一只叫“年”的怪獸,它頭上有一只觸角,到除夕的晚上就到村子里吃人,人們只好上山躲避。有一個(gè)老婆婆來到村子里,人們告訴她“年”的事情,讓她快逃,她卻說她能制服“年”。“年”又來了,她用紅紅的春聯(lián)把“年”的眼睛刺得睜不開了,“年”只好用爪子捂著眼睛,接著老婆婆又燃起了鞭炮,噼里啪啦的爆炸聲嚇得“年”抱頭鼠竄、逃之夭夭。

      “原來貼春聯(lián)、放鞭炮還有這么有趣的故事哩!”

      “現(xiàn)在人們還是習(xí)慣在春節(jié)貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮,不僅僅是驅(qū)魔避邪,更重要的是借以歡慶節(jié)日,振奮精神!

      “往左一點(diǎn)!”我正聽得津津有味,爸爸的喊聲把我從沉醉中喚醒。我這才意識(shí)到該自己貼春聯(lián)了。

      晚上,人們盡情地燃起了鞭炮、放起了煙花:有的像綻開的花朵,有的像射出的子彈,有的像流星從天而降,一時(shí)間把天空裝扮得五顏六色,美麗極了!

      我喜歡這多彩的除夕,因?yàn)樗錆M了神秘,充滿了喜慶和歡樂。

      【拓展閱讀】

      傳統(tǒng)文化散文

      “夏商周,秦漢三國(guó)兩晉南北朝,隋唐五代十國(guó),宋元明清,中華民國(guó),中華人民共和國(guó)”孩子們有些吃力地背出了中國(guó)歷朝歷代的'順序,贏得了一遍又一遍的掌聲。為了讓孩子們更好地了解中國(guó)歷史,更好地傳承中華文化,7月17日8點(diǎn)半,“夢(mèng)之旅”實(shí)踐隊(duì)為孩子們開展了一堂歷史文化課。

      7月17號(hào)上午,我提著包跑到二班,孩子們的稚嫩的聲音吸引了我。姚老師今天給孩子們帶來一節(jié)中國(guó)古代歷史課,孩子們一個(gè)個(gè)都顯得興致勃勃。今天課堂的內(nèi)容有別于傳統(tǒng)的歷史課,我們希望孩子們能從多方面去了解歷史。

      首先是由姚老師先介紹中國(guó)古代王朝名號(hào),接下來從細(xì)微的地方講解有趣的小經(jīng)典。提到屈原,孩子們只知道是愛國(guó)詩(shī)人,投江殉國(guó)。但姚老師從最熟悉的清明節(jié)和端午節(jié)為切入點(diǎn),向孩子提問道:“你們知道端午節(jié)和誰(shuí)有關(guān)嗎?”

      “屈原!”孩子們異口同聲道。

      “為什么啊?”姚老師在故意賣關(guān)子。

      “愛國(guó)詩(shī)人,投江自盡了!碑惪谕暤鼗卮。

      “那同學(xué)們還知道屈原的其他故事嗎?知道他身上還有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?”姚老師又問道。但這時(shí)的回答很少,沒有統(tǒng)一的答案了。

      姚老師很快接下去:“屈原身上的可貴之處在于他還是一位勇于追逐自己理想的人,他的投河更多是因?yàn)槎嗄甑睦硐肫茰纭边@些“另類”的答案,孩子們覺得很驚奇也很有趣,這些不是書本上的答案,不時(shí)有各種各樣的小問題提出,但是這另一方面的解讀也開闊了他們的視野。

      每個(gè)民族都有自己的根,歷史文化就是生長(zhǎng)的土壤 ,中國(guó)傳統(tǒng)近百年來都是處在尷尬的位置,我們要繼承傳統(tǒng)還得靠我們一代代的中國(guó)人。學(xué)習(xí)歷史文化,傳承優(yōu)秀品德,我們?cè)谂,孩子們也在努力?/p>

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