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  • 幼兒園《憫農(nóng)》教案最新

    時(shí)間:2024-03-28 07:39:39 農(nóng)/林/牧/漁 我要投稿
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    幼兒園《憫農(nóng)》教案最新

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園《憫農(nóng)》教案最新,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園《憫農(nóng)》教案最新

    幼兒園《憫農(nóng)》教案最新1

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。

      2.培養(yǎng)幼兒從小懂得愛惜糧食,珍惜成人的勞動(dòng)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      憫農(nóng)圖一張,小朋友吃飯圖一張。

      三、活動(dòng)過程:

      (一)開始部分

      觀察圖片,猜圖意

      提問:圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?你覺得這是什么時(shí)候?(請(qǐng)幼兒說說圖上的內(nèi)容)(

      (二)基本部分

      感受古詩(shī)特點(diǎn),理解古詩(shī)內(nèi)容

      1、幫助幼兒理解古詩(shī)所表達(dá)的意思。

      師;這幅圖可以用一幅圖來(lái)表達(dá),他的名字叫《憫農(nóng)》。

      教師有感情的朗誦古詩(shī),解釋古詩(shī)的含義:中午太陽(yáng)紅紅照在地上,農(nóng)民在松土除草,汗水一點(diǎn)一點(diǎn)禾苗下面的`土地里,誰(shuí)知道碗里的飯呀,顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

      2、教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動(dòng)成果。

      提問;

      聽了這首古詩(shī)后你有何感想?小朋友以后進(jìn)餐時(shí)該如何做?

      我們今天吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來(lái)的,所以,我們要愛惜糧食,熱愛農(nóng)民伯伯。

      3、學(xué)習(xí)依據(jù)對(duì)古詩(shī)的理解,用不同的聲調(diào)、語(yǔ)氣朗誦古詩(shī)

      1.根據(jù)圖片,幼兒跟著教師朗誦。

      2.幼兒有感情地、完整的朗誦古詩(shī)。

      3.請(qǐng)部分幼兒表演朗誦古詩(shī)。

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      分析人物行為,對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣教育

      出示圖片二,觀察圖上小朋友的行為,說一說她這么做對(duì)不對(duì)?為什么?我們?cè)撛趺醋?(幼兒討論?/p>

      小結(jié):我們要愛惜糧食,珍惜別人的勞動(dòng)成果。

      四、延伸活動(dòng)

      比一比以后誰(shuí)吃飯最干凈,不浪費(fèi)糧食?比一比以后誰(shuí)洗手不浪費(fèi)水?

    幼兒園《憫農(nóng)》教案最新2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字,并會(huì)口頭組詞,會(huì)寫4個(gè)生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”。

      2、能正確、流利、有感情的誦讀古詩(shī),并試著背誦古詩(shī)。

      3、理解古詩(shī)大意,體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦,懂得愛惜糧食。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,會(huì)寫四個(gè)生字“農(nóng)、當(dāng)、午、汗”。

      2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、“農(nóng)”、“當(dāng)”的寫法

      2、體會(huì)到糧食的來(lái)之不易,懂得愛惜糧食。

      教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、稻穗圖、小黑板、磁帶

      教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      今天,向老師有一個(gè)難題,想請(qǐng)小朋友們幫我解決一下。你們?cè)敢鈫幔?/p>

     。ǔ鍪尽耙煌氪虻沟娘垺眻D)學(xué)生觀察。

      這就是向老師遇到的難題,有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完,而且漏得滿桌子都是。我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替向老師給他講講道理。(……這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。)

      師出示“辛苦”,教讀。

      你見過農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎?

      老師帶來(lái)了一幅圖,就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景,請(qǐng)小朋友翻開書,看看圖上都畫了什么?

      二、觀察圖畫

      1、你從圖上看到了什么?(……農(nóng)民伯伯在鋤草,他很辛苦。)

      2、再次齊讀“辛苦”,并貼在黑板上。

      3、你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦?(頭上的汗珠一顆顆地往下掉。)

      4、今天,我們就要學(xué)一首配這幅圖詩(shī)——《憫農(nóng)》。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。(師寫,生書空。)

      全班齊讀課題。

      三、學(xué)習(xí)生字

      (一)初讀課文,感知詩(shī)意。

      1.聽錄音

      小朋友們,讓我們一起來(lái)聽一聽這首古詩(shī),要聽清字的`讀音,用右手的食指指著字,看誰(shuí)最認(rèn)真?如果會(huì)的同學(xué)能跟錄音機(jī)一起讀,也不必加以制止,追問一句:“你從哪里學(xué)會(huì)的?”提示學(xué)生:我們可以從許多地方學(xué)習(xí)知識(shí),希望小朋友們做個(gè)有心人。

      2.過渡:由于這首詩(shī)絕大多數(shù)同學(xué)都能熟練背誦,所以直奔本課的生字。這首詩(shī)你們會(huì)背了,里面的生字你們都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)中的生字詞,看誰(shuí)學(xué)得又對(duì)又快。

     。ǘ┱J(rèn)讀生字

      1.下面請(qǐng)你輕聲讀課文,用手指指著課文,圈出帶紅色音節(jié)的生字。

      2.引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)學(xué)習(xí)生字的主要方法:你們平時(shí)都用哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)生字?(拼讀音節(jié)、問同學(xué)、問家長(zhǎng)、問老師。)

      3.小朋友們歸納得真好,那就請(qǐng)你趕快用你自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字吧。(學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)播。)

      4.學(xué)習(xí)完生字以后,請(qǐng)你給同桌讀一讀,注意用手指指著字讀。

      5、抽生教讀生字。

      6、這些生字娃娃又交上了新朋友,你能把它們讀出來(lái)嗎?(出示詞語(yǔ):憫農(nóng) 日當(dāng)午 誰(shuí)知 汗滴 粒!⌒量啵

      抽生讀,齊讀。

      7、在詞語(yǔ)中你認(rèn)識(shí)了生字,那么老師把生字單拿出來(lái)你還能認(rèn)出它們嗎?如果你認(rèn)識(shí)就站起來(lái)大聲說出來(lái)。(當(dāng)讀到“午”時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞,從而理解“日當(dāng)午”。)

      8、現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了,你還能認(rèn)出它們嗎?(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文)

      抽生讀課文,其他小朋友用手指著書,認(rèn)真聽,聽他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了,哪個(gè)跟你不一樣,等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來(lái)。

      9、齊讀。

      四、再讀課文,理解詩(shī)意

      1、剛才我們一起初讀了課文,同學(xué)們學(xué)得特別好,下面,請(qǐng)你們?cè)僮x課文,從課文中你知道了什么?

      2、抽生答。(……我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦)

      3、你從哪些詩(shī)句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦?自己讀一讀。

      重點(diǎn)指導(dǎo):汗滴禾下土 粒粒皆辛苦

      指導(dǎo)方法:先通過做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢,吃力,在朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)重而稍慢,基本領(lǐng)悟即可。

      4、師范讀全詩(shī)。

      5、齊讀。

      6、能背的同學(xué)背一背,不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書。

      五、鞏固練習(xí),指導(dǎo)書寫

     。ㄒ唬⿹斓舅胗螒,復(fù)習(xí)生字

      1、秋天來(lái)了,農(nóng)民通過辛勤的勞動(dòng),莊稼獲得了大豐收。你們看:金黃的稻穗在秋風(fēng)中搖擺,好象在向人們微笑。收割后,還有一些稻穗遺留在了田地里,下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆,讀出后面的生字,然后放到籃里。(師貼稻穗圖,畫籃子)

      2、抽生上臺(tái)拾稻穗,然后反過面貼于籃子里。

      3、你打算把帶哪個(gè)字的稻穗送給誰(shuí)?為什么?

     。ǘ┲笇(dǎo)寫字

     。ǔ鍪尽稗r(nóng)、當(dāng)、汗、午”)

      1、你記住了哪個(gè)字?怎么記住的?

      2、重點(diǎn)指導(dǎo)“當(dāng)”,認(rèn)識(shí)小字頭,學(xué)生認(rèn)真觀察書上的筆順,然后書空。

      指導(dǎo)“農(nóng)”,你要提醒大家注意哪一筆?

      3.教師在田字格中書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。

      4.學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)字,同桌互評(píng),然后再寫一個(gè)。

      五、總結(jié)全文

      (板書)

      憫農(nóng)

      辛苦

      教學(xué)點(diǎn)評(píng):

      這是一首膾炙人口的古詩(shī),兩三歲的小孩都會(huì)背誦,因此,讀背并不難,關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來(lái)之不易,懂得從小要愛惜糧食。為此,教師在設(shè)計(jì)時(shí)可以圍繞一個(gè)“辛苦”,從幫老師解決難題引出“辛苦”,看圖了解“辛苦”,到讀詩(shī)句感受“辛苦”,從而把學(xué)生并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。

      1、開頭設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際,能吸引學(xué)生的注意,并樂于去解決。

      2、現(xiàn)在都是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式,生字的學(xué)習(xí),詩(shī)句的感悟,全是學(xué)生自主觀察,學(xué)習(xí)。

      3、通過活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)。

      4、如果能從生活中找到相關(guān)的照片,錄象資料,或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的,將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育。

      5、朗讀的指導(dǎo)還要更細(xì)致。

    幼兒園《憫農(nóng)》教案最新3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過看圖和朗讀,使學(xué)生理解古詩(shī)意思。

      2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

      3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。

      4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

      2、正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

      教學(xué)過程:

      一、啟發(fā)談話。

      1、同學(xué)們,誰(shuí)還記得《鋤禾》這首古詩(shī)?能給大家背一背嗎?

      2、這首詩(shī)選自《憫農(nóng)二首》,是唐代詩(shī)人李紳寫的,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二首,板書課題:憫農(nóng)(二)

      二、學(xué)生自學(xué)

      1、投影列出學(xué)習(xí)的步驟:

     。1)借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。

     。2)借助工具書,查一查不認(rèn)識(shí)的字,理解意思。

     。3)提出不懂的問題。(把問題在書中標(biāo)寫出來(lái))

      2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué),教師深入到學(xué)生中間,回答疑難,解決問題。

      三、相互交流學(xué)習(xí)情況

      1、教師出示生字卡片:“粒、顆、閑、夫、餓、死”指名讓學(xué)生讀生字,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。

      2、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法,教師板書。

      死:第四筆是點(diǎn),第五筆是撇。

      餓:熟字“我”加上“饣”就是餓。

      顆:熟字“棵”去掉木字旁,換上頁(yè)字旁,就是“一顆星”的“顆”。

      閑:里外結(jié)構(gòu)(或半包圍結(jié)構(gòu)),先寫“門”,再寫“木”。注意最后一筆是“點(diǎn)”。

      3、動(dòng)手書空,教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。

      4、師生共同介紹作者:李紳是唐代詩(shī)人!稇戅r(nóng)二首》是李紳流傳下來(lái)的最杰出的。作品,思想內(nèi)容深刻,對(duì)比鮮明,富有哲理。

      5、理解字意(結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,用投影羅列出來(lái))

      粒:像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。

      粟:谷子,小米。這里泛指糧食的種子。

      顆:小而圓的.東西。

      閑:無(wú)事可做;空閑。

      夫:和農(nóng)組成農(nóng)夫,意思是:農(nóng)民。

      猶:還。

      餓:肚子里沒有食物。

      死:沒有了生命。

      四海:我國(guó)古代認(rèn)為中國(guó)大地四面有大海,所以用“四!被颉八暮V畠(nèi)”指全國(guó)或全世界。

      6、理解每句詩(shī)的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思,教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo))

      春種一粒粟:春天種下一粒谷物的種子。

      秋收萬(wàn)顆子:秋天收下千顆萬(wàn)顆的糧食。

      四海無(wú)閑田:天底下沒有一畝閑荒的土地。

      農(nóng)夫猶餓死:仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。

      7、讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩(shī)的意思。(先自己說一說,遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見,或者向教師請(qǐng)教。)

      8、請(qǐng)學(xué)生在全班說說全詩(shī)的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià),及時(shí)補(bǔ)充,形成生生互動(dòng)的氛圍)。

      四、指導(dǎo)朗讀

      1、聽配樂朗讀,然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      2、與小組成員一起練習(xí)朗讀,相互評(píng)議,推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

      3、小組選派代表在全班參加朗讀競(jìng)賽,然后評(píng)議出最佳選手。

      4、全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。

      五、練習(xí)鞏固

      1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。

      粒:左窄右寬,“立”字略短。

      顆:左右﹑寬窄﹑高低﹑長(zhǎng)短一樣,“果

      ”字的最后一筆是點(diǎn)。

      “閑、夫、餓、死”讓學(xué)生說說書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。

      2、比一比,再組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。

      天xx拉xx一顆

      夫xx粒xx一棵xx

      3、背誦古詩(shī)

     。1)自己練習(xí)背誦

      (2)指名背誦

      六、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

      七、布置作業(yè)

      1、在生字本上抄寫難字。

      2、背誦古詩(shī),讓家長(zhǎng)評(píng)分,記錄在書上。

    幼兒園《憫農(nóng)》教案最新4

      教學(xué)要求

      1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

      2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字;體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。

      3、通過朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來(lái)之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。

      重、難點(diǎn):

      1、有感情地朗讀、背誦課文。

      2、能正確、美觀地書寫生字。

      3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖,展開想象,體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

      課時(shí)劃分:

      兩課時(shí)

      第一課時(shí):

      一、課前說說

      小朋友,我們吃的白花花的大米是從哪兒來(lái)的?

      二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》

      1、出示古詩(shī)圖文:看圖讀詩(shī),讀準(zhǔn)字音。讀通詩(shī)句。

      2、解題:唐代詩(shī)人李紳寫的。

      鋤:鋤頭,這里表示動(dòng)作。禾:禾苗。鋤未是什么意思呢?

      3、講讀詩(shī)句第1句。

     。╨)自讀?磮D:圖上畫了什么?

     。2)看圖理解;日當(dāng)午:太陽(yáng)當(dāng)頭照的意思。汗:汗水。

      汗滴禾下土汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

     。3)這幅圖以及第一句詩(shī)說明了什么?應(yīng)該怎樣朗讀呢?

      (4)小結(jié):古詩(shī)1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動(dòng)的情景,這是詩(shī)人所看到的。

      4、講讀第2句。

      誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。

     。1)自己邊讀邊想;這句詩(shī)告訴我們什么?

     。2)指名說一說。

     。3)指導(dǎo)朗讀。

     。4)小結(jié):這兩行告訴我們糧食來(lái)得不容易,這是詩(shī)人所想到的。

      三、鞏固詩(shī)意,練習(xí)背誦

      1、用自己的話說說詩(shī)意。

      2、輕聲地和老師一起說。

      3、指名說。

      4、背誦表演古詩(shī)。

      5、這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

      四、指導(dǎo)寫字

      1、禾獨(dú)體字,與木比較,書寫時(shí)筆畫舒展,字居田字格正中。

      午獨(dú)體字,與干、牛相比較。

      粒左窄右寬。

      辛、苦:這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫,要寫得穩(wěn)而長(zhǎng)。

      2、師范寫禾、粒、辛、苦

      3、生描紅、臨寫。

      教學(xué)后記:學(xué)生懂得了糧食來(lái)之不易,學(xué)會(huì)要愛惜糧食。

      第二課時(shí):

      一、課前說說:

      我們吃的糧食來(lái)之不易,平時(shí)要怎么樣做?

      二、指導(dǎo)看圖

      問:這幅圖上畫了誰(shuí)在干什么?

      三、講讀詩(shī)句

      1、春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。

      粟:小米。泛指谷拉。

      子:這里讀第三聲,也指谷粒。

      2、體會(huì)春——秋、種——收、一粒粟——萬(wàn)顆子的對(duì)比,感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易。(指導(dǎo)朗讀)

      3、聯(lián)系詞句,學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語(yǔ),積累成語(yǔ)。

      春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉(cāng)萬(wàn)箱

      4、可是面對(duì)一片豐收,農(nóng)民為什么會(huì)出像詩(shī)句中的悲慘象呢?

      5、學(xué)習(xí)四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死。

      四海:普天下,全中國(guó)。無(wú)閑田:沒有丟棄不種的田地。

      猶餓死:還是餓死了。

      6、指導(dǎo)朗讀。

      體會(huì)無(wú)閑田與猶餓死的強(qiáng)烈對(duì)比,讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖,在心中激起為什么的.疑問。

      7、此時(shí)此刻,你們想說什么?想問什么?

      8、小結(jié):農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級(jí)的殘酷剝削,過著悲慘的生活。

      三、鞏固詩(shī)意,指導(dǎo)背誦

      四、指導(dǎo)寫字

      1、收:左窄右寬。

      夫:注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。

      閑:門字框要寫得舒展些。

      2、師范寫,生描紅,仿寫。

      教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)舊社會(huì)的農(nóng)民的悲慘生活,懂得糧食的重要性,在日常生活中要愛惜糧食,不吃剩一粒米飯。

    幼兒園《憫農(nóng)》教案最新5

      活動(dòng)名稱:

      語(yǔ)言

      活動(dòng)內(nèi)容:

      古詩(shī)《憫農(nóng)》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒聽古詩(shī)的興趣,理解大意;

      2、使幼兒了解糧食來(lái)之不易,要愛惜糧食。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒教材

      準(zhǔn)備一些米和面

      活動(dòng)過程:

      一、談話愛惜糧食

      1、提問:小朋友你們每天都吃什么呀?

      引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等。

      2、觀察與體驗(yàn),區(qū)分米和面

     。1)、提問:香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的'?

      (2)、糧食是從哪里來(lái)的?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

     。3)、教師總結(jié)

      糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,每一粒米都應(yīng)該珍惜。

      今天我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》

      二、教師將書發(fā)給幼兒

      三、教師有感情的朗讀

      四、背誦古詩(shī),情景表演

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦;

      2、集體背誦。

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