關(guān)于小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)1
建立“書香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng)。俗話說“家有讀書子，國有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來，我們?cè)跔I造“書香班級(jí)”的基礎(chǔ)上又建立了“書香家庭”，啟動(dòng)了“親子共讀”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我們注重強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動(dòng)的深入開展。
1、召開家長會(huì)，發(fā)出讀書倡議。
各班號(hào)召家長會(huì)，成立家長委員會(huì)，向各位家長發(fā)出了與孩子一起讀書的倡議，同時(shí)要求家長多讀書，讀好書，掌握科學(xué)的教子方法，通過讀書提高自身素質(zhì)，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氣息的`熏陶。
2、向家長推薦實(shí)用的書目。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動(dòng)推薦書目，為每個(gè)年齡段的學(xué)生家長推薦《教你如何賞識(shí)孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個(gè)忠告》等書目，供家長們參考學(xué)習(xí)。
3、共寫感受。
鼓勵(lì)家長引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫下親子共讀感言，交流讀書收獲。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀。熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。
4、以學(xué)校為平臺(tái)，組織開展相應(yīng)的活動(dòng)。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會(huì)、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動(dòng)。評(píng)選出“書香家庭”，以此來吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來。
通過“親子共讀”活動(dòng)的開展，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來越強(qiáng)，活動(dòng)取得了顯著成效。
�。�1）親子共讀，豐富了家庭文化生活。
讀書活動(dòng)讓不少學(xué)生家長放下?lián)淇耍瑏G掉麻將，走進(jìn)了書鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書活動(dòng)讓家長的視野開闊了，孩子的閱讀能力提高了。
（2）書香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬。
閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它改變家長和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻改變了人生的終點(diǎn)。讀書增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的和諧。
�。�3）一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。
家長與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。
在活動(dòng)的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，有些家長因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書。有的家長堅(jiān)持的時(shí)間不長，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時(shí)間長了就堅(jiān)持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來，也為了激勵(lì)和感染更多的家庭走進(jìn)書香世界，我們希望通過今后的努力，爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭彌漫書香，讓書香潤澤生命。
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最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。
每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。
其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼�！�、《舒克和貝塔》等等。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
二、班級(jí)建立讀書評(píng)比欄
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了。
活動(dòng)開展下來，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況。
三、活動(dòng)成果
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的.魅力，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
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六月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀——書香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。
一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。
開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長的.大力支持。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書角，每個(gè)家庭擬寫了《親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
三、親子閱讀聚會(huì)
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了、親子接力讀、閱讀知識(shí)PK、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)�！靶∶鐒偯凹饧饨恰�，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學(xué)校，課間見縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過去了，這本書迷住了這對(duì)母女，每天吃飯的時(shí)候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是的老師�！必S富多彩的讀書主題活動(dòng)，能把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力。通過活動(dòng)，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成。
關(guān)于小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)4
二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀——書香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)
開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長的大力支持。
會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人xx主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工（xx媽媽擔(dān)任俱樂部部長，負(fù)責(zé)選購本班的親子讀本；xx媽媽擔(dān)任本班的財(cái)務(wù)部部長，負(fù)責(zé)本班的親子活動(dòng)費(fèi)用；xx媽媽負(fù)責(zé)聚會(huì)的會(huì)場布置，xx媽媽負(fù)責(zé)撰寫活動(dòng)心得）；然后，我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的`已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，給每個(gè)孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》；最后，每個(gè)家庭發(fā)放了《一（4）班親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
二、成立書友隊(duì)，共讀一本書
讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。
三、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動(dòng)課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。
由于一年級(jí)不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來，孩子們讀了非常多的書，xx等家長給孩子購買了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等。
孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個(gè)月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
四、親子閱讀聚會(huì)
本學(xué)期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、親子接力讀、閱讀知識(shí)PK、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍，家長們都非常投入。課后，家長們都非常期待下一次的親子閱讀。
五、親子作品
讀完第一套親子閱讀課本，我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子閱讀作品表”，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯(cuò)。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊(cè)。
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伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕，我園十月份首屆讀書節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了。回頭看看，這個(gè)十月很精彩、這個(gè)十月很忙碌、這個(gè)十月很累人�，F(xiàn)簡單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。
一、十月份工作內(nèi)容
1、豐富班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。
2、挑選優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長觀看。
3、組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。
4、利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)博客等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
5、鼓勵(lì)家長與幼兒進(jìn)行親子閱讀。
6、設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星"。
7、評(píng)選了班級(jí)書香家庭與閱讀之星。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的'辛苦，同時(shí)也感謝家長對(duì)我們工作的支持與配合。
二、工作效果評(píng)價(jià)
本次讀書月活動(dòng)的主題是"書香為伴、快樂成長，"營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香園所，現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下。
1、通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。
2、通過幾天的觀察，家長對(duì)教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。
3、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性，下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
4、親子閱讀好書推薦較好，有部分家長踴躍參與并相互推薦好書，也有一部分家長因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒能參與。
5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據(jù)了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。
6、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長通過海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動(dòng)一目了然。
7、書香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極、主動(dòng)參與閱讀的激情。
關(guān)于小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)6
四月為了推進(jìn)學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭，我校開展了“親子共讀一本書”的活動(dòng)。
從開展了“親子共讀一本書”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
我們班親子共讀的一本書是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的`是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門的歷險(xiǎn)故事�？防易謇锏拿總�(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。
書中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子。這本書非常適合低年級(jí)的孩子，為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來，我班創(chuàng)建了讀書圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長與孩子共同閱讀，讓每一個(gè)家長都能夠互相的交流。
為了扎扎實(shí)實(shí)地開展，我班還開展讀書評(píng)比活動(dòng)，誰的書讀的認(rèn)真，故事復(fù)述說的好，回饋給老師的親子共讀一本書的問卷調(diào)查寫的好，那么這個(gè)星期他就是讀書之星。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書的興趣，家長也親自陪孩子讀書。
二、保證閱讀時(shí)間
為了讓學(xué)生充分閱讀，利用早讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘，一學(xué)期下來，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，這樣一來，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
三、活動(dòng)成果
相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映，很多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項(xiàng)活動(dòng)以來，孩子喜歡上了讀書，真正體驗(yàn)到了讀書的益處，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。
關(guān)于小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)7
閱讀，能給孩子帶來無限的樂趣。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。
20xx年10月19日，我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場上開展了“螢火蟲亮起來”親子共讀活動(dòng)，取得了一定的成效，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，同時(shí)也增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。
活動(dòng)前期，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書籍，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)中，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長代表參與了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由xx老師和學(xué)生共同主持�；顒�(dòng)一開始，孩子們?cè)诩议L的陪同下，一頂頂小帳篷在操場亮起來，就像在秋夜飛舞的螢火蟲，格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂。
隨后讀書分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開了如花的笑顏，飾演路燈的家長更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈。
而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮，熟練的串口，啪啪響的快板，迎來了同學(xué)們和家長們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而靜靜欣賞。
二十八個(gè)家庭給我們帶了一場精彩紛呈的讀書表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書給我們帶來的快樂。
本次活動(dòng)也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的.讀書時(shí)刻，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和交流。
本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問答，孩子們通過看節(jié)目以及讀書回答主持人提出的問題，得到了獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。
通過這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子閱讀家庭，他們分別是：xx……
頒獎(jiǎng)典禮更是將這一活動(dòng)推向了高潮，郝主任和三年級(jí)年級(jí)組長鄒老師及二年級(jí)年級(jí)組長郝老師為所有獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了《書香家庭》證書。
會(huì)后部分家長感言，說這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書夢(mèng)，讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭愕镊攘Α拔灮鹣x亮起來”親子共讀活動(dòng)的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長都獲益匪淺。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲每晚在更多的家庭亮起來！
關(guān)于小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)8
我校自參加新教育實(shí)驗(yàn)以來，積極推動(dòng)親子共讀活動(dòng)，進(jìn)行書香家庭、書香學(xué)生、書香教師的評(píng)選，營造了濃濃的書香氛圍。20xx寒假來臨，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號(hào)召，繼續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫，促進(jìn)全民閱讀。
一、宣傳發(fā)動(dòng)
為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義，積極參與進(jìn)來，我校給家長寄發(fā)了《致學(xué)生家長的一封信》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的`好書。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用多種形式，如寫讀后感、書評(píng)等記錄讀書的內(nèi)容。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個(gè)年級(jí)適時(shí)推薦讀書內(nèi)容，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。
二、跟蹤指導(dǎo)
語文老師還專門建立了班級(jí)親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時(shí)調(diào)度家長和孩子共讀共寫的情況。在假期中，語文老師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫的情況匯報(bào)給所有家長，并對(duì)親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo)，把發(fā)到班級(jí)新教育公共郵箱的文章及時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時(shí)學(xué)校也及時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的情況公布于全體語文老師，極大地激發(fā)了老師、家長和學(xué)生讀書的熱情。
三、碩果飄香
開學(xué)后，教導(dǎo)處組織骨干語文老師對(duì)所有年級(jí)的親子共讀征文進(jìn)行了評(píng)選，有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇，家長和學(xué)生的讀書征文內(nèi)容生動(dòng)，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過程，有不少家長用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。
根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)選出“書香少年”若干名，并評(píng)選出“書香班級(jí)”，提高了學(xué)生讀書的興趣，展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷。
關(guān)于小學(xué)親子共讀活動(dòng)總結(jié)9
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生念書的熱情，增長學(xué)生的知識(shí)，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的念書運(yùn)動(dòng)。我班也積極投身于這次念書運(yùn)動(dòng)中。我結(jié)合本班實(shí)際環(huán)境，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
一、訂定有序的計(jì)劃：
新書一發(fā)下來，我就開始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫作》，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何包管班級(jí)念書運(yùn)動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的光陰里讀完這7本書，切實(shí)其實(shí)是一個(gè)異常棘手的問題。于是，我和同組的先生磋商抉擇：首先根據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”；其次開展“周末念書交流會(huì)”，匆匆進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長“親子共讀”。再有應(yīng)用好“晨誦午讀”光陰，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的措施。
二、激發(fā)念書的興趣
興趣是最好的先生。讓學(xué)生愛上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)部署學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我發(fā)展”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并應(yīng)用一節(jié)課加一節(jié)運(yùn)動(dòng)光陰開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”念書交流會(huì)。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭先恐后走上講臺(tái)，分享本身閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會(huì)后，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生念書興趣的一次推進(jìn)會(huì)吧！
三、培養(yǎng)念書的習(xí)慣
萬事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持便是成功。一個(gè)好的習(xí)慣，必要21天的堅(jiān)持能力培養(yǎng)，念書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持應(yīng)用課前5分鐘，交流閱讀勞績。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹本身喜歡的課外冊(cè)本；有時(shí)班級(jí)日記寫得杰出的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評(píng)，分外注意教給學(xué)生念書措施，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”，這個(gè)本怎么用才有效？為此，我專門拿出一節(jié)課的光陰，教學(xué)生如何積累，款式如何去寫。分外是應(yīng)用“周末念書交流”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢控制閱讀積累的措施。分外是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的措施。
3、堅(jiān)持在班級(jí)開展“好書保舉”運(yùn)動(dòng)。應(yīng)用周末，部署學(xué)生做了“好書保舉卡”，讓同學(xué)們把本身喜歡的書保舉給人人，寫明保舉來由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”運(yùn)動(dòng)。“親子共讀”運(yùn)動(dòng)開展以來，班里有部分家長堅(jiān)持了下來，很不簡單。班級(jí)博客成了學(xué)生的家。孩子們?cè)诩议L的贊助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級(jí)博客里。分外是“念書”生活的記錄。目前我班班級(jí)博客已有320多篇博文。
四、教給學(xué)生念書措施
“授之以魚，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡潔、實(shí)用的念書措施是搞好念書運(yùn)動(dòng)的癥結(jié)。學(xué)期初，我提出了升入三年級(jí)新的“預(yù)習(xí)要求”，即：讀、標(biāo)、圈、畫、寫、想。那么，這種預(yù)習(xí)課文的措施，同樣適用于課外閱讀積累。所以，這也是我要求學(xué)生閱讀積累的措施�，F(xiàn)在解決的孩子已經(jīng)將這種念書的措施純熟運(yùn)用，做到“不動(dòng)文字不念書”，希望這種措施能陪伴他們一生。
五、積極開展念書交流運(yùn)動(dòng)
1、學(xué)期初念書交流
本學(xué)期初，我班開展了兩場“暑期念書交流運(yùn)動(dòng)”。運(yùn)動(dòng)以“比一比誰讀得書多；杰出情節(jié)共分享；好書保舉人人觀”三個(gè)環(huán)節(jié)展開，會(huì)后評(píng)選出了：“最佳點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)”、“念書大王”、“最會(huì)聆聽獎(jiǎng)”、“最有氣質(zhì)獎(jiǎng)”、“17班好聲音獎(jiǎng)”、“小書迷”等獎(jiǎng)項(xiàng)，深受孩子們的喜愛，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
2、周末念書交流
本學(xué)期，我班開展了5次“周末念書”交流運(yùn)動(dòng)�！爸苣┠顣苯涣鬟\(yùn)動(dòng)，以“匆匆進(jìn)學(xué)生閱讀”為目的，以微信群為載體，先生提前部署閱讀任務(wù)，并設(shè)計(jì)好問題，與學(xué)生共讀兩篇文章。一般為周六或周日晚8：00開始，提前10分鐘開始簽到！交流歷程傍邊，先生全程介入，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)，最落后行小結(jié)。再有各小組的小組長負(fù)責(zé)整理記錄交流的問題以及小構(gòu)成員的談話次數(shù)，此中，先生“點(diǎn)贊”的.記兩次，用“正”字進(jìn)行記錄。待小組長上列傳錄表后，再由正副班長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。周一班會(huì)光陰先生會(huì)綜合評(píng)價(jià)，最后得出“周末念書”交流的冠軍、亞軍、季軍，并揭橥獎(jiǎng)狀。
3、學(xué)期末念書交流
由于本學(xué)期光陰重要，“學(xué)期末念書交流”與“親子共讀100天”“書香少年”“書香家庭”的評(píng)比進(jìn)行整合。仍然以“微信念書群”為載體，學(xué)生做出本學(xué)期念書總結(jié)。部署了兩個(gè)任務(wù)：
一、本學(xué)期一共讀了幾本課外書，書目有哪些？念書帶給你最大的勞績是什么？
二、選擇最喜愛的一本書，介紹給人人。主要介紹書的主要內(nèi)容，讀后的感想感染，以及保舉人人閱讀的來由。最后用灌音軟件錄好后再上傳，文件定名為“姓名+任務(wù)一”“姓名+任務(wù)二”，再由小組長統(tǒng)計(jì)。
通過運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的觀書興趣有了較大的進(jìn)步�，F(xiàn)在，一到休息光陰，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味地讀下去。許多同學(xué)堅(jiān)持寫念書筆記閱讀理解才能有了必然的進(jìn)步。我想這便是堅(jiān)持的力量。我會(huì)一如既往地陪伴孩子們堅(jiān)持閱讀，相信必然會(huì)故意想不到的勞績。
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