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  • 一年級語文教師個人工作計劃

    時間:2024-03-22 13:20:40 教師 我要投稿

    一年級語文教師個人工作計劃

      日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編幫大家整理的一年級語文教師個人工作計劃,歡迎大家分享。

    一年級語文教師個人工作計劃

    一年級語文教師個人工作計劃1

      一、指導(dǎo)思想

      遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點,致力于課堂教學(xué)改革,構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系,促進學(xué)生學(xué)習(xí)了方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)了、生活和工作奠定扎實的語文基礎(chǔ)。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)了興趣,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)了創(chuàng)造條件,使學(xué)生在學(xué)習(xí)了中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,不斷提高語文能力。

      二、教材特點

      1、教材體現(xiàn)了先進的教育理念,具有時代特點和現(xiàn)代意識。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任,用中華民族的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)愛國主義情感,增強學(xué)生的民族自尊心。

      2、教材的內(nèi)容簡化頭緒,加強整合,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣,有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)了方式。

      3、教材還體現(xiàn)開放性,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,同時留有余地,增加彈性,為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)了的需要。

      4、圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素。每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,在簡短的導(dǎo)語之后,以三字經(jīng)的形式編寫識字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,樂于助人。在語文園地里,“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題,把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。

      5、安排獨立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,便于整合。通過學(xué)習(xí)了這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課,學(xué)生不僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課,由八個詞語組成:“春回大地,萬物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,百鳥爭鳴!边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,而且文字合轍押韻,讀起來朗朗上口。全冊要求認(rèn)的字,均選自常用字表;要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,并力求使每次寫的字有一定規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字,有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo)。

      6、教材具有時代感,更貼近兒童生活。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,蘊含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)了語言,并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習(xí)了重視語言積累和感悟(如,朗讀背誦,詞語積累與擴展,詞句練習(xí)了),重視練習(xí)了語文基本功(如,寫字,詞句理解與運用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語文學(xué)習(xí)了和生活實際緊密結(jié)合起來。

      7、教材是讓學(xué)生喜愛的“學(xué)本” 。

     。1)由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。無論是單元前的導(dǎo)語,還是課后練習(xí)了、語文園地,都以學(xué)習(xí)了伙伴的口吻敘述,非常親切、自然。在有些課文之后,根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實踐。如,在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問:“春雨到底是什么顏色的呢?”

     。2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句的一些規(guī)律。如“語文園地一”中,“今天,我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法。你知道是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識漢字。又如“語文園地四”,用展示合作學(xué)習(xí)了成果的方式,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子,啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點。在語文園地里還設(shè)有“展示臺”,鼓勵學(xué)生展示課外認(rèn)識的字,鼓勵學(xué)生展示查字典的能力,鼓勵學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),等等。

      8、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際,加強各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。各單元的口語交際話題都與本單元的專題密切相關(guān),使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動成為口語交際的重要知識背景。如第八組的口語交際,話題是“未來的橋” 。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)了中,以學(xué)習(xí)了伙伴的口吻提出分頭設(shè)計未來的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時可以得到很多啟示,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,從現(xiàn)實生活中,從與同伴的.交流中,生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。教材中八個口語交際的設(shè)計,既聯(lián)系課文,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話愿說,有話可說,利于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。

      9、體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。在識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn)。另外,在教科書里貫穿著鼓勵學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想 。讓學(xué)生做識字的有心人,所認(rèn)的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量。在閱讀方面,教科書的最后編排了五篇選讀課文,供學(xué)生選讀。另外,鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)了成果,體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展。

      三、具體教學(xué)方法

      備課時心中要切記因材施教,在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)了準(zhǔn)備,杜絕教學(xué)中的隨意性。

      1、識字寫字教學(xué)。本冊安排的550個要求認(rèn)識的字,絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)了這些生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作,如,進行小組合作學(xué)習(xí)了,當(dāng)小老師,等等。采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)了和鞏固,防止回生。要加強寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。

      2、閱讀教學(xué)。重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強加給學(xué)生的,而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會課文的情感因素?梢圆捎枚喾N方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。在進行課文教學(xué)時,重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

      3、口語交際教學(xué)。重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備。除專門的口語交際課,還要重視課堂教學(xué)中的口語交際活動,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語表達(dá)能力。另外,還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,提高語文教學(xué)效果。總之,要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)了,為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí)了、主動學(xué)習(xí)了、善于學(xué)習(xí)了、會與他人合作學(xué)習(xí)了的學(xué)習(xí)了者。五、教學(xué)進度根據(jù)本學(xué)期時間和學(xué)生的學(xué)習(xí)了情況,一般是兩星期上一個單元,進行一次測試檢驗,每課書的教學(xué)時數(shù)根據(jù)實際情況定。

    一年級語文教師個人工作計劃2

      本學(xué)年我但任是小學(xué)一年級的語文教學(xué),我的課改計劃如下:

      一、指導(dǎo)思想

      以全制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,使語文教學(xué)面向全體學(xué)生。

      語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科。小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針,堅持“三個面向”,全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神;要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,加強實踐,積極進行教學(xué)改革,確保提高教學(xué)質(zhì)量;要在加強語文基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,為學(xué)生。

      二、課改思路

      1、落實漢語拼音教學(xué),在此基礎(chǔ)上學(xué)會教材規(guī)定的常用漢字,能按要求正確、工整地書寫規(guī)范漢字,能在具體語言環(huán)境中理解漢字的意思,學(xué)會使用工具書。

      2、注重閱讀能力的訓(xùn)練、閱讀知識的積累、閱讀情感的培養(yǎng)。能正確、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷;學(xué)會瀏覽課文,學(xué)習(xí)了欣賞文學(xué)作品,掌握材料、信息的搜集及積累方法;能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容;完成規(guī)定的課外閱讀量;能夠在閱讀過程中感悟、積累、運用有關(guān)知識;能夠通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)了慣。

      3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提高口語交際水平。學(xué)會在交際活動中傾聽、表達(dá)與交流,有初步的辨別與鑒賞能力;能正確表達(dá)自己的所見、所聞、所想,使對方聽得清楚,明白意思;口語交際要講禮貌,學(xué)會使用普通話及文明用語。

      4、努力提高學(xué)生的寫作能力,重視習(xí)了作基本功的訓(xùn)練。要求對寫話有興趣,能借助漢語拼音寫自己想寫的話,寫自己熟悉的人和物,能正確運用學(xué)過的.詞語及標(biāo)點符號。

      5、在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法,形成必備的語文素養(yǎng)。

      三、實驗具體措施

      1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)了全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》,轉(zhuǎn)變教育觀念,用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,建立學(xué)習(xí)了語文的興趣和信心。

      2、明確當(dāng)前的課堂教學(xué)是以教材為依托,教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的師生互為情感交流和信息交流的動態(tài)發(fā)展過程。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)了的主人,教師是語文學(xué)習(xí)了的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

      3、熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生,和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系,讓每個學(xué)生都有一種積極向上的狀態(tài),都有一種學(xué)習(xí)了輕松感,時時處處都能感受贊揚和鼓勵。

      4、改變舊的教學(xué)模式,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)了方式,倡導(dǎo)以“自主、合作、探究”為主要特征的學(xué)習(xí)了方式。在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)。

      5、認(rèn)真研究教材,理解教材的編排意圖,在課堂教學(xué)中,能充分體現(xiàn):理念新,教材新,教法新。

    一年級語文教師個人工作計劃3

      一、班情分析:

      我班現(xiàn)有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)了啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)了,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)了也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)了習(xí)了慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)了用品的良好習(xí)了慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)了語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)了興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)了,培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神 。

      二、教學(xué)內(nèi)容:

      本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)了方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)了所得的舞臺。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)了漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,200個要求會寫的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)了這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

      2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

      3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進行口語交際,讓學(xué)生有表達(dá)的.欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

      4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)了慣。

      5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

      四、教學(xué)重、難點:

      1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)了方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

      2、教學(xué)難點是:

     。1)在進行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

      (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

     。3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

      五、突破重、難點措施:

      1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。

      2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來。

      3、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)了與鞏固。

    一年級語文教師個人工作計劃4

      一、班級概況分析:

      學(xué)生剛?cè)胄,對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)了成績還有待于在今后去了解。

      二、本冊教材分析

      本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)了常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。

      20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

      識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。

      教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

      三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

      1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

      2、識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)了漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)了慣。

      3、閱讀。學(xué)習(xí)了用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)了借助讀物中的圖畫閱讀。

      4 、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      四、本冊教學(xué)重點、難點:

      (一)、重點:

      1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)了漢語的'工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

      2、認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

      3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)了慣。

      (二)、難點:

      1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

      2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

      3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。

      五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

      1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)了習(xí)了慣。

      2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

      3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)了情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)了興趣。

      4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

      5、設(shè)立學(xué)習(xí)了小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)了,培養(yǎng)合作探究精神 。

      6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié) 。

      7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

      8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)了的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

      9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)了生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過

    一年級語文教師個人工作計劃5

      一、班級概況:

      我班現(xiàn)有33名學(xué)生,男生17名,女生16名。全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)了更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)了目的還未明確,學(xué)習(xí)了習(xí)了慣正處于逐步形成的階段。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,在入學(xué)前接受的教育程度各不相同,因此每個孩子的學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)各不一樣。

      二、教材分析:

      全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

      1、“入學(xué)教育”由四幅圖畫組成,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,學(xué)習(xí)了一些簡單的文明用語,了解語文課的`學(xué)習(xí)了形式和內(nèi)容,并且喜歡上學(xué)習(xí)了語文。掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)了慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)了用品

      2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)了普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

      3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生根據(jù)情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了的興趣。

      4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)了、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點,具體表現(xiàn)在:

     、湃脒x課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。

     、泼科n文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)了漢語拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

     、钦n后練習(xí)了都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)了和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個學(xué)習(xí)了園地,內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語拼音,復(fù)習(xí)了筆畫、筆順,進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。4個學(xué)習(xí)了園地自成系列又具有相對獨立性。

      三、教學(xué)要求:

      1、學(xué)習(xí)了習(xí)了慣

     、耪莆照_的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)了慣。

     、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)了慣,愛惜學(xué)習(xí)了用品的習(xí)了慣。

      ⑶養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)了慣。

      2、漢語拼音:

     。1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

     。2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

     。3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

     。4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

      3、識字寫字:

      ⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)了慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。

      ⑵說出基本筆畫的名稱。

     、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

      4、口語交際:

      ⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

      ⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

     。3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

      5、閱讀:

     、拍苈(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

      ⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。

     、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。

     、日_地復(fù)述課文、語句連貫。

     。5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      四、教學(xué)措施:

      1、端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),切忌穿鞋走路。

      2、在培養(yǎng)習(xí)了慣、方法中,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí)了,語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

      3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

      4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

      5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

      五、課時安排:

      第1、2周:入學(xué)教育、拼音教學(xué)一單元

      第3、4周:拼音教學(xué)第二、三單元

      第5——7周:拼音教學(xué)第四單元和拼音的整理復(fù)習(xí)了

      第8——16周:識字、課文

      第17——20周:總復(fù)習(xí)了

    一年級語文教師個人工作計劃6

      今年有幸調(diào)入二實小,并擔(dān)任一年級四班的班主任,雖然覺得壓力很大,但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個計劃。計劃如下:

      一、在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學(xué)生,所以,我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),探討,來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。

      二、在知識蘊涵量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。俗話說:"學(xué)海無涯",因此,在日常生活中要處處留心,不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

      他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到"三學(xué)"。

     。1)堅持不懈地學(xué);畹嚼希瑢W(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

      (2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達(dá)到取長補短的目的,我認(rèn)為不論從事什么工作,都要盡心盡力,都要為學(xué)生著想,要努力工作,應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作。

     。3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

      三、教學(xué)工作上,我將積極熟悉教材,不懂就問,虛心向老教師請教。學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,從而內(nèi)華和提升自己,積極參加教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,領(lǐng)會新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變角色,把微笑帶進課堂,注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真,耐心的教好每一個學(xué)生,上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚長避短,爭取一次比一次有進步,以夯實基礎(chǔ)。認(rèn)真工作,計劃的工作按時做,臨時的工作及時做,力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。在教學(xué)方法的改革探索中,我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。

      第三,學(xué)生才是我事業(yè)中的主角。由于我要面對的是小學(xué)一年級的孩子他們有其特有的個性習(xí)慣,這還需教師來耐心調(diào)教,所以工作方法上,也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學(xué)生,爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法。逐步對學(xué)生進行滲透德育教育。

      第四,協(xié)調(diào)家長的`配合,與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響隨處可見。因此,我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細(xì)心觀察每一個孩子的細(xì)微變化,利用家訪等形式與家長溝通,做讓家長們認(rèn)可和值得信賴的班主任。

      綜上所述是我在新學(xué)期的工作,學(xué)習(xí)計劃制定的雖然簡單了一些,但我個人認(rèn)為,有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的,并要在工作中進行解決的,在工作計劃中不一定十分全面的寫進去。所以,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法。對于我現(xiàn)有的工作,我會很珍惜,也有信心把它干好,力爭發(fā)揮最高水平,把這個班辦好。

    一年級語文教師個人工作計劃7

      一、教材分析

      全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

      1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

      2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

      3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點,具體表現(xiàn)在:

     、湃脒x課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。

      ⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

     、钦n后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

      二、班級概況

      全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

      三、教學(xué)要求

      1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

     、耪莆照_的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

     、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

      2、漢語拼音:

      (1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

      (2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

      (3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。

      (4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

      3、識字寫字

     、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。

     、普f出基本筆畫的名稱。

     、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

      4、口語交際

     、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

     、颇馨凑請D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

      (3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

      5、閱讀

      ⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

     、普J(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。

     、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。

     、日_地復(fù)述課文、語句連貫。

      (5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      四、教學(xué)措施

      1、端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),切忌穿鞋走路。

      2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。文

      3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的'培養(yǎng)。

      4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

      5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

      五、思想品德教育結(jié)合點

      1、進行熱愛大自然的教育。

      2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

      3、贊美真摯感人的各種親情。

      4、給學(xué)生以“勞動光榮,懶惰可恥”的教育。

      5、對學(xué)生進行益智教育。

      為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),特制定教師個人研修計劃。結(jié)合我本人的教學(xué)實際,我個人的研修計劃如下:

      一、指導(dǎo)思想:

      以終身教育思想為指導(dǎo),積極推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的教學(xué)整體水平。

      二、研修目標(biāo):

      1、規(guī)范語文課堂教學(xué),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進行教學(xué)研究,努力探索和研究學(xué)生適合特點、促進學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。

      2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,迅速提高自身教學(xué)水平。

      3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實效。

      三、研修要求:

      以實施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

      四、具體措施:

      1、積極參加學(xué)校校本教研,認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,寫好學(xué)習(xí)心得。理論與實踐相結(jié)合,大膽進行課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)實效。

      2、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好聽課記錄,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,促進自身能力不斷提高。

      3、認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等各項工作,并及時做好反思,調(diào)整自己的教學(xué)思路,做到因材施教,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

      4、多閱讀教育書籍,寫好教育教學(xué)隨筆。

      5、認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù),同時,結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實際,使自己能獨立制作課件,能夠靈活自如地上好多媒體課。

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