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  • 遠程教育心得體會

    時間:2024-03-21 16:12:30 教育 我要投稿

    遠程教育心得體會[實用]

      某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的遠程教育心得體會,歡迎閱讀與收藏。

    遠程教育心得體會[實用]

    遠程教育心得體會1

      學(xué)會學(xué)習,終身學(xué)習已成為21世紀人們自我開展的必須。作為新時期的教師,我們理應(yīng)樹立適應(yīng)時代要求的教育教學(xué)理念,不停地學(xué)習新的教育教學(xué)方法,更新自己,促進開展和提高。而非學(xué)歷遠程教育學(xué)習正是教師實現(xiàn)終身學(xué)習的重要手段之一。在此,我從三個方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠程教育學(xué)習的心得體會。

      一、非學(xué)歷遠程教育,給教師一個開放的教育觀念和教育資源學(xué)習的平臺

      非學(xué)歷遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的開展而產(chǎn)生的一種新型的教育學(xué)習形式,給教師創(chuàng)造了一個前所未有的開放的學(xué)習的平臺。它的開放,首先表現(xiàn)在課程設(shè)置的開放。不同專業(yè)的教師,可以選擇各自專業(yè)的課程學(xué)習內(nèi)容;相同專業(yè)的教師,可以根據(jù)各自的工作實際,選擇具體不同的課程學(xué)習內(nèi)容,使學(xué)習有的放矢,實有成效。其次,表現(xiàn)在課程內(nèi)容的開放。非學(xué)歷遠程教育,根據(jù)新課改的時代背景,內(nèi)容涉及教育教學(xué)理念、教育教學(xué)的方法與模式、教育教學(xué)的手段、教育教學(xué)的研究、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實例分析等等。這些具體的內(nèi)容,對于教師突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段,適應(yīng)教育教學(xué)的深刻變革,都具有重要的現(xiàn)實意義。再次,它的開放還表現(xiàn)在學(xué)習的方式上。非學(xué)歷遠程教育的學(xué)習,突破了時間、空間的限制,充分發(fā)揮人的自主能動性,因地因時制宜,結(jié)合自身的特點,采取相應(yīng)的時間或地點自我學(xué)習,是教師在職學(xué)習的有效方式。

      二、非學(xué)歷遠程教育學(xué)習,是促進教師專業(yè)成長,值得長期利用的教育資源

      時代的開展,新課程的改革,對教師的教育教學(xué)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源,先進的而科學(xué)的教育教學(xué)理念、方法、手段,開放的學(xué)習模式,不僅從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習模式,而且豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。比方,在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題;教師要擔負起課程的建設(shè)者、開發(fā)者、利用者;教師作為教者,其“源〞不止“一桶水〞,而應(yīng)是“長流水〞,長流常新,永無止境;每個學(xué)生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望……所有這些,一方面能起到自我診斷、自我調(diào)控的作用,指導(dǎo)和改良自己的教學(xué)。第二,開闊了教師的視野,提高了教師的專業(yè)技能,促進了教師教育教學(xué)理論和方法的更新。這樣,非學(xué)歷遠程教育學(xué)習,能夠有效提高教育教學(xué)效果,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

      三、非學(xué)歷遠教學(xué)習給我們帶來了不拘一格的教學(xué)課堂。

      結(jié)合聽覺、視覺特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點,通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng),把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生的互動過程!教師可隨在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師,還可以在交流論壇中交流學(xué)習感受,使交流有了“天涯假設(shè)比鄰〞的感覺。非學(xué)歷遠程教育改變以往的.教育手段,在非學(xué)歷遠程教育中的教師與專家處于別離狀態(tài),由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,學(xué)習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者、利用者。非學(xué)歷遠程教育使全國的學(xué)習資源共享,學(xué)習資源極大的豐富了,學(xué)習更是學(xué)習者主動的選擇。

      非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源,改變了傳統(tǒng)的學(xué)習模式,豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。以前上課是一支粉筆,一塊黑板,上課下來,教師是一手的灰,一身的白,吸進了不少的塵,身心俱損,F(xiàn)在,如果進行多媒體教學(xué),學(xué)有聲音,有圖象,色彩豐富,內(nèi)容齊全,這樣教師不僅遠離了塵埃,也真正實現(xiàn)了教師是課堂的參與者,組織者,引導(dǎo)者,學(xué)生學(xué)習方式也由以前的被動接受學(xué)習變成自由學(xué)習,探索學(xué)習,由于班級引進了新思路,師生角色得到很好的定位。在良好的教育氣氛中。校園生活充滿了活力。教室黑板報上有孩子們充滿想象的稚氣作品,課堂中學(xué)生暢所欲言。手抄報在孩子一手采編下,圖文并茂,豐富多彩?赐蠢显旱睦先藭r,孩子那自編自演的節(jié)目,讓人贊嘆不已。

      總之,通過這次培訓(xùn)和學(xué)習,我感到還有許多需要學(xué)習的地方,現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的非學(xué)歷遠程教育,為我們營造了一個嶄新的學(xué)習環(huán)境,在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是“教〞還是“學(xué)〞,從內(nèi)容到形式都新穎獨特,激發(fā)了我的學(xué)習興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進作用,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時也對遠程教育有了實實在在的認識,通過學(xué)習收獲頗多。

    遠程教育心得體會2

      時間在流逝,時代在變更。正因為如此,我深深的體會到知識的重要性、學(xué)習的緊迫性和補課“充電”的必要性,只有不斷學(xué)習,才能跟上生活、工作的節(jié)奏。以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命,正在不斷深入到人類社會生活的方方面面,深刻地影響著人們的學(xué)習、工作、和生活。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了,知識與信息的傳播、存儲與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。

      遠程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的`一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習機會。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放,更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。

      作為一名小學(xué)學(xué)教師,我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求,我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備,提高自己的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起,創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段,突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想,廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù),積極研究、探索和實踐,使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。

      對于語文學(xué)科更是如此。如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習者,我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解,對這些內(nèi)容的學(xué)習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程,我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣,通過交流,教師也能夠體會合作交流對于學(xué)習的意義,認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流,共同的研究,我開始認識到對話對于理解的重要作用,一方面,可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己,更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,提出自己的想法,對自己、對共同體集體智慧的形成,也是不可缺少的。

      總之,以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程開放教育,為我們營造了一個嶄新的學(xué)習環(huán)境,使人們的學(xué)習可以在校內(nèi),也可以在校外,在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習模式,給我們帶來了新的學(xué)習觀念和新的學(xué)習方式。開放教育的學(xué)習者必須充分了解自己所在的學(xué)習環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習方式,通過幾年的學(xué)習,努力掌握學(xué)習技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習。

    遠程教育心得體會3

      遠程教育對我來說,曾經(jīng)是可望不可即的事情,只是在想象中想象一下,并不指望能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的現(xiàn)實,不過時代的發(fā)展總是出乎我的意料,沒想到我在十多年的時間以后,我也可以用手遠程教育了,這對我來說,實在是開了一個不大不小的玩笑,我會好好利用這一資源的!

      隨著社會的進步,計算機的發(fā)展和廣泛使用,我們的工作和生活已經(jīng)進入了信息時代。在教育方面,計算機、網(wǎng)絡(luò)擴展了教育的地域范圍,遠程教育使經(jīng)濟不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育上了一個新臺階,逐步開始消除地區(qū)性的教育差距;教育方法、教育手段上,以建立校園計算機網(wǎng)絡(luò)為信托,綜合利用教育資源,用計算機輔助學(xué)習、輔助教學(xué)、輔助管理,突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),建立全新的面向信息時代的新教育體系,人類的學(xué)習也從階段學(xué)習逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習。

      不斷更新知識,把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先,嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次,科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性,即知識的時效性和無限增殖性,使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面,一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到,惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,跟上時代的步伐,不至于落伍和被淘汰。終身教育是新世紀的新理念,作為教師,我們只有緊握這把鑰匙,不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,不斷提高自身素質(zhì),才能順應(yīng)時代要求與時俱進,在遠程開放教育模式下,教師面對的學(xué)習對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。

      利用遠程教育教學(xué),不僅減輕了教師的負擔,而且增加了課堂容量。它是一種全新的教學(xué)模式,教師再也不用吃粉筆灰,只用鼠標輕輕一點,就可以上課了。對教師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精美的圖片,有小組活動的內(nèi)容,有大量的精選習題。學(xué)生上課更形象、具體、生動,更直觀。更能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。通過學(xué)習和使用讓我懂得了:遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進步。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。

      一、遠程教學(xué)沉悶的學(xué)習生活增添了色彩,它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系,使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系,同時遠程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,使個性化學(xué)習成為現(xiàn)實。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習活動,根據(jù)自我情況安排學(xué)習,而且可以通過互相交流,集體參與等實現(xiàn)合作學(xué)習,并在合作中提高學(xué)習興趣和學(xué)習效率,通過貢獻智慧、分享成果,進而學(xué)會合作。

      二、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前,遠程教育資源給我們提供了方便,可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進行學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      三、提高自身素質(zhì)。遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,學(xué)生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力,也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。

      四、教學(xué)效果直觀。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習過程中的疑問可以得到老師的全面解答,不受時間空間限制。

      遠程學(xué)習者是一大批學(xué)習能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習者,教師要“扮演”多重角色,發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用,做到指導(dǎo)到位而不越位,除要具有較強的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外,更要有寬廣的知識面和較強的服務(wù)意識。最后,教師的成長除了通常所說的知識增長、技能訓(xùn)練等條件外,一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思,即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫,教育認識的提高離不開對教育歷史的總結(jié),教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思,教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識,就不可能進入教育研究的境界;沒有教育反思的能力,就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng),從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為,沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的,也是最終要失敗的。為此,著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設(shè),潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究,這種嘗試是有意義、有價值的,對遠程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的。

      以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程開放教育,為我們營造了一個嶄新的學(xué)習環(huán)境,使人們的學(xué)習可以在校內(nèi),也可以在校外,在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習模式,給我們帶來了新的學(xué)習觀念和新的學(xué)習方式。遠程教育資源的運用,讓學(xué)生開闊了視野。我相信學(xué)生的明天一定會更加美好!

      現(xiàn)實中總是有那么多的情況值得我們?nèi)W(xué)習,我相信我會隨著時間的推移取得更多的'進步的。教學(xué)方法如此先進,我會更多的努力的,我相信這是我能夠做到的,我會在遠程教育下,教好更多的學(xué)生!農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)心得體會

      在進入21世紀的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老,學(xué)到老”,我想,這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義,因為教師要面對的學(xué)生,是富有時代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生,他們有自己的新思想和新主張,他們善于思考,會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),滿足于現(xiàn)狀,不愿意學(xué)習,就會落后于時代,勢必跟不上形勢。因此,教師的職后再教育再學(xué)習就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠程教育”為主的教育手段。

      遠程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境,它把教育培訓(xùn)從實際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里,通過網(wǎng)絡(luò),為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里,我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,領(lǐng)略名師風采,以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,可以學(xué)習別人的優(yōu)點,用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來,這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制,只要你有空,愿意學(xué)習就有機會學(xué)習。另外,我們還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進行交流,共同學(xué)習,這也就給了大家一個共同進步的機會。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認為這種培訓(xùn)很有必要,因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進步是學(xué)校和學(xué)生進步的前提.通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術(shù),充分運用國家提供的遠程教育資源.這次遠程教育培訓(xùn),使我對新課程教學(xué)又有了新的認識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生是學(xué)習的主體,他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習,從而達到從學(xué)會到會學(xué)的目的;教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,讓他們不以學(xué)為苦,而做到以學(xué)為樂;上課的教師,首先自身素質(zhì)要高,要有駕馭課堂能力,對于學(xué)生不足,教師一定要及時予以指出并指正;另外教師要善于運用啟發(fā)式教學(xué),尤其是提問題時一定要有針對性,要做到讓學(xué)生有的放矢;作為教師,我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言,有一口流利的普通話,同時也要有及時應(yīng)變的能力,處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了:遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進步.遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進行校本培訓(xùn),讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

      通過學(xué)習和聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到自己的確長了不少見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實效性,不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺,要做學(xué)生學(xué)習上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以 “滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦,要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實踐,我深深的感到,要讓學(xué)生喜歡你,尊重你,首先你得要在他們面前露兩手,要讓他們佩服你,對你心服口服。

      總之,這次培訓(xùn),我認為對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用,也使我收獲頗多,引人深思。我深深認識到了,農(nóng)村中小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的!更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的,但一定會激勵學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考,促進自身多方面素質(zhì)的提高。

      不同時期教育要求也不盡相同,需要教師不斷學(xué)習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值。通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,真正體會到教師的課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習之后,才感到自己還有許多需要學(xué)習的地方,不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!

    遠程教育心得體會4

      有幸參加了20_暑期遠程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺

      本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學(xué)中的實際問題,增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。

      培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的.實效性。課程內(nèi)容實在,培訓(xùn)檔次高,具有很強的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

      本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、()解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實踐的反思者。

      通過學(xué)習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

    遠程教育心得體會5

      學(xué)校于前一段時間舉行了遠程教育學(xué)習活動。通過不斷地學(xué)習,使我們在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,現(xiàn)把這一段時間學(xué)習的心得體會總結(jié)如下:

      一、通過學(xué)習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學(xué)的教育觀。

      現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作,還應(yīng)是教師的事業(yè),實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,管仲說:“百年樹人!蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的`機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長.

      二、通過這次學(xué)習,使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識。

      通過繼續(xù)學(xué)習,首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認真講課,去研究習題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時間去體會,多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

      三、通過遠教的培訓(xùn)使自己重新認識到語文教學(xué)重視交流與溝通,主動學(xué)習、主動探索的重要性。

      有句古話說得好:“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當你遇到自己難以解決的困難和問題時,應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會,互相鼓舞學(xué)習信心,學(xué)習他人的成功經(jīng)驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習動機,增強學(xué)習信心。

      遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習自覺性、持續(xù)的學(xué)習動力和有效的學(xué)習方法。但不能把學(xué)習封閉化,應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習,可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習小組,在各自主動學(xué)習、主動探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習心得、體會,互相提問、評價,交流知識,并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習效果。每一門課都有至少一名課程教師,他(她)是這方面知識的專家,完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容,指導(dǎo)、協(xié)助你完成學(xué)業(yè)。對于學(xué)習中遇到的問題,應(yīng)積極主動地尋求幫助---利用電子郵件、bbs留言板、網(wǎng)上答疑等方式,尋求老師的指導(dǎo)解答、和同學(xué)共同討論。只有把新的信息、新的觀點和概念與已有的知識體系聯(lián)起來,在此基礎(chǔ)上形成更新的認識才是有意義的學(xué)習。

    遠程教育心得體會6

      遠程教育是一種新興的教育學(xué)習方法,因為信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步及電腦的普極而得到迅猛的發(fā)展。遠程教育給人們學(xué)習知識以新工具和方式,把寬松的娛樂休閑和緊張嚴肅的教育學(xué)習融為一體,使人們獲得一種輕松學(xué)習氛圍,既能長知識和提高技藝,又能放松心情,是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠程教育屬于開放性教育的范疇。以學(xué)生和學(xué)習為中心,而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用多種教和學(xué)的方法、手段;取消和突破種種對學(xué)習的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利,不僅意味著對教育對象的開放,更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的'開放。

      遠程教育的方法是一種全新的教育方法,改變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制,人與人交流不受物理空間約束,學(xué)習時間也不必受上下班,上下學(xué),還是白天晚上的限制,充分發(fā)揮人的自主能動性,因地制宜,結(jié)合自身特點,采取相應(yīng)的時間或地點自我學(xué)習。同時學(xué)習者不會有太大的學(xué)習壓力,輕松學(xué)習,娛樂學(xué)習。這是因為internet遠程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化:有游戲教學(xué),娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習上。各學(xué)員之間沒有地理上的前后排分隔,不會產(chǎn)生差異感,平等學(xué)習,平等授課,更不會有因為各學(xué)員間因為年齡上的差別而形成心理隔閡,有利加深了學(xué)員之間的親和力,有力于形成一種積極向上,輕松快樂的學(xué)習氛圍,便于不同年齡段,不同經(jīng)歷的學(xué)員整合在同一個學(xué)習平臺上共同進步。另外,教學(xué)手段不拘一格,結(jié)合聽覺,視覺特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點,通過多媒體,電視,互聯(lián)網(wǎng)等工具,把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程!學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師,可視電話如同面對面的交流一樣,使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺。遠程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中,受形式和方法的束縛,無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài),由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,成了音像教材中的一個組合因素;學(xué)習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,利用者。遠程教育可以使全球的學(xué)習資源共享,學(xué)習資源極大地豐富了,學(xué)習更是學(xué)習者主動的選擇。

      身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網(wǎng)絡(luò)采集信息,內(nèi)心深感欣慰。本次培訓(xùn),學(xué)習雖然短暫,但卻使我受益匪淺。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我所學(xué)到的知識一定會有用武之地。

      希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習,充分地服務(wù)于自己的教育教學(xué)及管理工作,使自己的教學(xué)越來越完善、更上一層樓,使自己分管的工作能夠為學(xué)校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

    遠程教育心得體會7

      我校組織全部教師參加“國培計劃”農(nóng)村遠程教育培訓(xùn)。天氣雖然炎熱,但擋不住大家的學(xué)習積極性。學(xué)員們每天都是準時到場,學(xué)習期間總是認真的做著筆記。

      專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如蘇立康老師的專題講座《寫作教學(xué)》,讓我走出以往作文教學(xué)的誤區(qū),讓我也明白:作文的主題是學(xué)生,作文不但是文字的組織,更是學(xué)生思想的表達。提供典型案例、設(shè)計問題情景等讓我們有深刻的理解。為我今后可以教學(xué)指出了方向。

      本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,我們不僅聆聽專家的講座,并且學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”,對于我們今后的`教學(xué)有著積極的促進作用。

      這次培訓(xùn)不但全面,而且細致,有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期七天的國培計劃的語文教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn),讓我們來自全鎮(zhèn)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座,傾聽他們對語文教學(xué)的理解,感悟他們的語文思想方法等。七天的培訓(xùn)雖然很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓(xùn)學(xué)習讓我收獲頗豐!

      我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

    遠程教育心得體會8

      我們現(xiàn)在所處的時代,信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的途徑。相信技術(shù)的使用符合了教育實現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。通過對遠程教育資源在課堂中的使用,我對遠程教育有了新的認識:

      遠程教育資源它含概的內(nèi)容很多,一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,還有很多相關(guān)的動畫課件、練習題、課外擴展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,因為我們是農(nóng)村中學(xué),學(xué)生的個體差異有別,他們接受不了高頻率的學(xué)習活動。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,學(xué)生學(xué)習跟不上,只會適得其反。那么,在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。

      素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),即使你是一個幽默大師,只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的,而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識,開拓視野,同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源,我想:要用好這些資源,要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,必須掌握基本操作技能,要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。我應(yīng)抓住這個好的契機,充分利用遠程教育的豐富資源,讓自己的課堂變得精彩、生動。

      有了想法,就有了行動。首先,我克服一切困難,認真學(xué)習操作技能。經(jīng)過反復(fù)地操作演練,遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,完全能夠做到從微機中熟練調(diào)出遠程教育資源,瀏覽和選取自己所需的資料。其次,切合實際,設(shè)計好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠程教育資源使用的示范課,掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而,要想充分利用好遠程教育資源,并不能一味的照搬、照用,它需要根據(jù)自己的教學(xué)實際,進行合理的選擇和運用。于是,我在備課上下功夫。

      一、在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍,哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,課件、動畫、訓(xùn)練的習題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適,都要做到心中有數(shù)。然后在進行備課,設(shè)計教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計,使自己的課堂更加生動,既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識的`傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣,又有多樣的習題提高能力。

      二、創(chuàng)造性的使用遠程教育資源。遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材,它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計意圖選取自己所需的資料片段,達到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言,它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會說:“使用遠程教育這么麻煩,這不是又給我們增加了負擔嗎?”是的,想充分利用好遠程教育資源,我們就要在備課上下功夫,可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。

      三、只有有效地利用遠程教育資源,才能提升教學(xué)質(zhì)量

      豐富的遠程教育資源,給我的教學(xué)注入了活力。在實際教學(xué)中,我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢,限度的發(fā)揮它的作用。第一,我利用遠程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,渲染課堂氣氛,學(xué)生都躍躍欲試特別活躍,氣氛高漲,激發(fā)了學(xué)生的積極性;在講課中適時利用動畫,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識。第二,利用課件動畫素材,解決教學(xué)中的重難點。使頭疼的書面表達變得形象、生動、有趣。而且,能利用多種訓(xùn)練方法達到練習的目的,學(xué)生的練習興致很高。使練習不再乏味、單調(diào)。

      經(jīng)過對遠程教育資源的使用,自己從中學(xué)到了知識,提高了能力,我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進行教學(xué)設(shè)計,這樣既節(jié)省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生,因材施教。遠程教育資源的運用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得“耳聰目明”,更具發(fā)展?jié)摿?使教師的素質(zhì)、能力更上了一個臺階,我相信學(xué)生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。

      以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的認識,我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學(xué)習,讓遠程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢,也讓自己能更上一個新臺階,謝謝大家。

    遠程教育心得體會9

      遠程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措,它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺,搭建了一個的教育空間,在這個嶄新的學(xué)習環(huán)境中,參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時間和地點,可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學(xué)習。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習方式,掌握學(xué)習技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習。

      遠程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件,為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里,我們通過看專家講的相關(guān)理論知識和資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的`優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會,共同學(xué)習,加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,達到資源共享。

      遠程教育不僅改變了我們的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方式,更加強調(diào)了我們參與學(xué)習的自主性和能動性,充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用,不斷培養(yǎng)學(xué)習者的主體意識,不斷擺脫原有的依賴性和被動性,使學(xué)習者不僅能夠進行自主學(xué)習、學(xué)會學(xué)習對學(xué)習能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,還著眼于調(diào)動學(xué)習者的學(xué)習積極性、主動性,從而不斷提高自主學(xué)習的獨立性和自覺性,從而提高教育培訓(xùn)的效果。

      當然,任何事物都具體其兩面性,雖然遠程教育培訓(xùn)給我們的生活和學(xué)習上帶來了不少的方便,但同時它也有很多弊端。例如,我們在上網(wǎng)學(xué)習時可能會浪費很多時間去注意其他跟學(xué)習無關(guān)的信息;在沒有老師指導(dǎo)學(xué)習時可能我們會抓不住重點,浪費時間又浪費精力,結(jié)果還沒有多大的收獲。所以,在進行遠程學(xué)習時,我們一定要掌握正確的學(xué)習方法,做到事半功倍。

      通過這次遠程教育培訓(xùn),我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來獲得知識,逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習的能力,從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學(xué)生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等!

      當一名教師容易,但是要當好一名教師卻是不易的,我在深深地問自己,我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必須要轉(zhuǎn)變觀念,采取一些行之有效的措施。

    遠程教育心得體會10

      持續(xù)十天的初中新課程教師研修培訓(xùn)即將結(jié)束,通過這次培訓(xùn),我真是受益匪淺,下面就本次參加遠程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。

      我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過這樣一句話:如果一個人被一個社會所淘汰了,那么不是因為年齡,而是因為失去了再學(xué)習的能力。不錯,只有學(xué)習再學(xué)習才能保持與時俱進!俗話說的.好“活到老,學(xué)到老”,這句話對一個一線教師來說,就更具有現(xiàn)實意義。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的學(xué)生,學(xué)生有自己的新思想和新主張,會思考,會用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想,就喪失了學(xué)習的熱情,又怎能為人師表呢?正如新一輪課程改革所提出來的,教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習的合作者,要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習,讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。當今社會,各種知識更新?lián)Q代較快,舊知識迅速的老化,新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念,不愿意學(xué)習新知識,那么勢必跟不上時代發(fā)展。所以,教師的假期再教育再學(xué)習就顯得尤為的重要了。

    遠程教育心得體會11

      我來自xxxx縣xxxx中學(xué),雖然對遠程管理已有兩年多,但掌握遠程教育知識很少,尤其是遠程教育網(wǎng)技術(shù)知識非常欠缺,有幸能參加這次遠程教育網(wǎng)技術(shù)培訓(xùn),非常高興,也受益匪淺。

      通過這次培訓(xùn),使我更認識到遠程教育對教育教學(xué)的重要性,特別對邊遠的落后地區(qū),能夠很好地為老師、學(xué)生提供教學(xué)和學(xué)習資源。在此之前,也認識到遠程提供的教學(xué)和學(xué)習是很重要的'。但由于對遠程教育技術(shù)知道得甚少,再加上我們的接收機已損壞,接收不到遠教IP息號,所以只認識到其重要,而非其所用,致使我們學(xué)校得不到其資源利用。通過這次培訓(xùn),我對遠程教育網(wǎng)的參數(shù)設(shè)置、軟件的安裝技術(shù)更深一層地了解,特別是網(wǎng)絡(luò)知識,我更是受益匪淺。在此之前,我對網(wǎng)絡(luò)知識知道得甚少,通過培訓(xùn)之后,我了解了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的一些知識,特別是安有雙網(wǎng)卡的電腦,已知道怎樣設(shè)置才合理,也知道以前設(shè)置設(shè)措了哪些地方。

      在本次培訓(xùn)中使我感觸最深的是敬業(yè)精神。在培訓(xùn)中,我看到上海白玉蘭公司的幾位專家,他們對本工作、對教育事業(yè)的熱愛,對培訓(xùn)工作的責任感讓我深受感動。以后在技術(shù)方面很多欠缺,我會不怕苦、不怕累地虛心學(xué)習,一定把有關(guān)遠程教育知識技術(shù)掌握得好,為本地方、本學(xué)校服務(wù),提供很好的教學(xué)和學(xué)習資源。最后我希望多有幾次培訓(xùn)的機會。

    遠程教育心得體會12

      遠程教育學(xué)習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習的過程中我們可以_網(wǎng)絡(luò)課件,借助教師的講解結(jié)合教材進行學(xué)習;然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),若此時碰到了疑難,也完全不必擔心,可以和學(xué)習中心的在線老師或其他學(xué)員交流,討論答疑,也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言,與大家一同探討,還有許多學(xué)員在分組交流,大家彼此學(xué)習,既撞擊出智慧的火花,又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。

      在學(xué)習過程中應(yīng)做到了以下幾點:

      1、樹立學(xué)習信心,制定學(xué)習計劃。

      操之過急、急于求成,目標定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹立較強的學(xué)習信心。

      光有信心不行,還必須有自己的學(xué)習目標,確定了自己的學(xué)習目標以后,還要擬定實現(xiàn)目標的計劃,即如何充分利用一切資源,包括人、財、物、時間和教學(xué)信息等為學(xué)習服務(wù)。為每一個學(xué)習單元確定一個明確可行的學(xué)習目標,嚴格按照學(xué)習時間表完成每一個單元的學(xué)習任務(wù)和目標,腳踏實地地完成每一個學(xué)習任務(wù)和目標就會獲得小小的成就感,不斷地鼓舞和增強學(xué)習信心。

      2、培養(yǎng)積極的學(xué)習情緒,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

      在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學(xué)習,才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

      3、多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強記憶。

      多做筆記有助于提高學(xué)習效率;有助于加強記憶,特別是對考試前的復(fù)習很有幫助。有時候,除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習資料的理解程度,運用自己的判斷能力,把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣才會提高自己的理解能力。

      4、重視交流與溝通,主動學(xué)習、主動探索。

      在學(xué)習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習方式。在學(xué)習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當遇到自己難以解決的困難和問題時,應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的`原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會,互相鼓舞學(xué)習信心,學(xué)習他人的成功經(jīng)驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習動機,增強學(xué)習信心。

      21世紀,人的觀念日新月異,社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才,不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習,讀書學(xué)習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,隨著信息化、學(xué)習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

      “知識就是力量”,在未來的學(xué)習中,我將努力增強學(xué)習意識,更新鞏固知識結(jié)構(gòu),豐富學(xué)習手段,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,尊重老師,團結(jié)同學(xué),努力完成學(xué)業(yè)。

    遠程教育心得體會13

      一、遠程教育為老師教學(xué)工作提供了更廣闊的空間

      衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的接入,使數(shù)據(jù)、課件和數(shù)字影像如瀑布般涌入我們的教學(xué)中。通過網(wǎng)絡(luò),師生可以享受到名校、名師的授課,為素質(zhì)教育的實施、為新課程的改革,提供了有力的保證。如,北大附小、北大附中遠程教育,它的最大特點是同步、及時的傳送優(yōu)秀的教育資源,這更為我們的教師,提供了可貴的享用教育教學(xué)資源的空間。我們充分發(fā)揮這一優(yōu)秀教育資源的優(yōu)勢,深入開展教育教學(xué)研究,學(xué)習課改的教育動態(tài),新課改的教育理念和新課程的教育資源。增強了教師課程參與意識;課程重構(gòu)意識;課程研究意識;課程創(chuàng)新意識;課程開發(fā)意識;課程開放意識;課程評價意識;課程積累意識。

      為新課程改革的實施打下了良好的思想理論基礎(chǔ)。 遠程教育對教師的課堂教學(xué)提出了“七個利用”,

      1、利用遠程教育培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力。

      2、利用遠程教育培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)探索學(xué)習能力。

      3、利用教程教育培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探索精神和科學(xué)的研究方法。

      4、利用遠程教育培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的精神。

      5、利用遠程教育培養(yǎng)學(xué)生個性化的知識結(jié)構(gòu)。

      6、利用遠程教育培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理和表達交流能力。

      7、利用遠程教育調(diào)整學(xué)生的學(xué)習起點和路徑。

      在新課改的校本教研活動中,讓教師利用遠程教育進行反思是校本教研的核心。利用遠程教育的優(yōu)秀教育資源進行教學(xué)反思,要求教師要有四種反思能力:

      1、實踐中反思:通過網(wǎng)絡(luò)對比,回顧自己的教學(xué)實踐,診斷,監(jiān)控自己的行為表現(xiàn),再經(jīng)過系統(tǒng)的、客觀的、科學(xué)的分析和研究,改進教學(xué)方法和策略,并應(yīng)用到新的實踐中去,再反思,再實踐。

      2、反思中交流:反思不僅是個體行為,它需要群體的支持,教師通過網(wǎng)絡(luò)互相交流,集思廣益,博采眾長,相互受益。

      3、反思中總結(jié):通過網(wǎng)絡(luò)對比,及時將反思中寶貴經(jīng)驗記錄下來,這將是一筆寶貴的財富。如教學(xué)札記、課后小記、反思日記、反思式案例、反思式總結(jié)、反思式教學(xué)設(shè)計等。

      4、反思中創(chuàng)新:利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)反思,然后激發(fā)出創(chuàng)新的火花,哪怕只有一個亮點、一點新意都會令我們思有所得,思有所獲。

      二、遠程教育加快了教師走向新課程的步伐

      在新課程改革的實施中,教師即是實踐者又是新課程發(fā)展的建設(shè)者,所以教師的作用至關(guān)重要。在教師利用遠程教育進行自我教學(xué)反思的同時,教師還可以利用遠程教育平臺展示自己的成果,和其他教師進行交流。 教育主管部門和學(xué)?梢詷(gòu)建“展示性教師評價體系”,為教師創(chuàng)造、提供、表現(xiàn)自我能力和成就的機會。

      1、計劃性展示:每個階段要展示什么,讓教師心中有數(shù),即有準備展示。如教案、作業(yè)、學(xué)生情況記錄單等,教師非常用心的把這些工作做好,供大家互相交流、學(xué)習。

      2、過程性展示:精心安排,讓同學(xué)科、同教研組的教師相互了解,掌握每個人的工作情況,如互相聽課、評課等,這不再是教學(xué)管理人員的專利。

      3、特點性展示:發(fā)現(xiàn)教師在教育教學(xué)的某方面有特色,及時組織其他教師觀摩學(xué)習。

      4、歸類性展示:按教育教學(xué)的不同類型的工作項目分別展示,有較為具體的比較,讓人一目了然。

      5、抽樣性展示:采取不定期抽查方法,不只是僅僅把抽查的結(jié)果通知給教師,而是把抽查的佐證材料展示出來。

      6、主動性展示:可以由教師本人提出自我展示要求,學(xué)校給予支持。

      7、反思性展示:定期進行反思小結(jié),偶得等展示。

      8、成果性展示:期末所有的`教師把所有能表現(xiàn)自己本學(xué)期所有的工作成果的材料展示出來。這樣做,最大限度的調(diào)動了教師參與課程改革的積極性,加快了教師走向的新課程的步伐。

      三、遠程教育為學(xué)生提供了自主學(xué)習的平臺

      通過遠程教育我們學(xué)生的學(xué)習成績和綜合素質(zhì)有很大的提高,更重要的是學(xué)生們提高了學(xué)習的主動性和自信心,培養(yǎng)了獨立學(xué)習的能力、分析問題、解決問題的能力。 通過實施遠程教育,使我們受益匪淺。

      在學(xué)校方面我們感到:

      1、進一步提高了知名度,使學(xué)校辦學(xué)水平提高了新的層次。

      2、提高了整體辦學(xué)水平。使學(xué)校充滿生機。充滿活力。

      3、提高了教師素質(zhì),提高了學(xué)生的能力。

      4、利用遠程教育進行校本培訓(xùn)。

      5、直接利用先進適用的資源進行教育、教學(xué)活動。

      6、直接與全國合作學(xué)校實時、互動、雙向交流、學(xué)習、考察,使學(xué),F(xiàn)代化建設(shè)有了跨越式發(fā)展。

      在教師方面我們感到:

      1、教師增長見識,提高素質(zhì)。

      2、第一時間內(nèi)學(xué)習到最先進的教育、教學(xué)方法。

      3、各種資源可方便地直接應(yīng)用于教育、教學(xué)活動。

      4、與全國各地名師,雙向交流學(xué)習,大提高了教師的自身素質(zhì)。

      在學(xué)生方面:

      1、學(xué)生提高學(xué)習成績,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,培養(yǎng)自主管理、自主學(xué)習的能力。

      2、通過各種講座,使學(xué)生增長見識,培養(yǎng)了他們健康心靈。

    遠程教育心得體會14

      《新課標》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識面出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,從而提高學(xué)生的學(xué)習效率”由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開,因此課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學(xué)思維活動。我們不僅要鼓勵學(xué)生參與,而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與,才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,只有這樣,才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件,提供充分的參與機會,具體應(yīng)注意以下幾點:

     。1)巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

      教學(xué)實踐證明,情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向,促使學(xué)生主動地參與。

      (2)運用探究式教學(xué),使學(xué)生主動參與。

      教學(xué)中,在以教師為主導(dǎo)的前提下,堅持學(xué)生是探究的主體,根據(jù)教材提供的學(xué)習材料,伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動,教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,只有這樣,才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地,才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與。

      (3)運用變式教學(xué),確保其參與教學(xué)活動的.持續(xù)熱情。

      變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式,以暴露問題的本質(zhì)特征,揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法。通過變式教學(xué),使一題多用,多題重組,常給人以新鮮感,能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,促使其產(chǎn)生主動參與的動力,保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。

    遠程教育心得體會15

      作為一名工作將近半年的大學(xué)生村官,我有幸參加了省委組織部開展的“大學(xué)生村官培訓(xùn)周”活動,對大學(xué)生村官進行以創(chuàng)新社會管理為主要內(nèi)容的大規(guī)模遠程培訓(xùn)。雖然本次培訓(xùn)只有短暫的一周時間,但無論是在理論,還是思想創(chuàng)新方面,我都有很大的變化,F(xiàn)將這周的學(xué)習心得總結(jié)匯報如下:

      一、本次培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)

      在短短的一周時間中,市委組織部和靖城街道精心準備了培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié),統(tǒng)一給我們配備了多媒體教室,為我們提供了高質(zhì)量的培訓(xùn)環(huán)境。在課程安排上,可謂是精細至極,從國家政策解讀到農(nóng)村的實際情況,更加緊密聯(lián)系“大學(xué)生村官”具體工作的情況。而授課內(nèi)容也是多樣化的,省委組織部精心安排的各位領(lǐng)導(dǎo)為我們講解工作心得和體會,這樣大大的提高了我們的培訓(xùn)水準,使我們受益匪淺。

      省委黨建辦副主任袁功民為我們講授《加強農(nóng)村基層組織建設(shè)、推動農(nóng)村科學(xué)發(fā)展》的課程。

      省委宣傳部副部長、省文化廳廳長、黨組書記章劍華為我們講授了《深入學(xué)習貫徹十七屆六中全會精神、推動農(nóng)村基層文化大發(fā)展大繁榮》的課程。

      省委黨校教授嚴翅君為我們講授了《加強和創(chuàng)新農(nóng)村社會管理》的課程。

      濱?h濱淮鎮(zhèn)人大主席、東罾村黨委書記薛正紅為我們講授了《農(nóng)村社會矛盾分析與化解》的課程。

      省信訪局原巡視員張云泉為我們講解了《如何做好新形勢下的群眾工作》的課程。

      省農(nóng)委副主任祝保平為我們講解了《農(nóng)村政策法規(guī)與依法行政》的課程。

      省委黨校副教授韓丹為我們講解了《突發(fā)公共事件與應(yīng)急管理》。

      二、培訓(xùn)感想通過這次短期的遠程教育培訓(xùn)

      首先讓我們同事間彼此有了更深的認識和了解,并且通過交流能發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處以便改進。其次,本次培訓(xùn)的內(nèi)容都是我們大學(xué)期間未曾學(xué)過或者偶有接觸過的知識,培訓(xùn)擴寬了我們的思路,改變了我們的思想,為我們未來的工作提供了可靠的理論知識,從而提高了我們的信心,激活了我們青年人的激情,同時也讓我們對自己有了重新的定位。再次,這次培訓(xùn)讓我們感受到了學(xué)習的重要性,使我們明白了工作后仍需要學(xué)習,只有不斷的學(xué)習不斷的進步才能使我們的個人能力得到升華,進而才能實現(xiàn)我們的人生價值。進而也讓我們深知社會是一門大學(xué)問,需要“活到老學(xué)到老”。最后,我也深刻領(lǐng)會到了基層工作是我們汲取營養(yǎng)的好去處,是實現(xiàn)價值的好舞臺,是鍛煉意志的好地方。選擇這份工作我不后悔,我要勇敢地堅定地干下去。領(lǐng)導(dǎo)們真情的話語、殷切的希望對我們既是一種關(guān)愛,又是一種鞭策。我一定會立足崗位、服務(wù)群眾、為新農(nóng)村建設(shè)貢獻自己的所學(xué)。

      三、培訓(xùn)期間個人對“大學(xué)生村官”工作的一些認識、體會

      “大學(xué)生村官”這一份工作是神圣的,能夠為我們國家的社會主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻出自己的微薄之力是一種驕傲。中國是一個擁有近9億農(nóng)民的國家,只有真正的走進農(nóng)村,了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民,那么,對于我們以后無論是從事任何工作,都將是如魚得水。對即將要奔赴的工作崗位,我的認識和體會有以下幾個方面:一是農(nóng)村發(fā)展需要新理念,農(nóng)業(yè)發(fā)展需要新科技,農(nóng)民致富需要新方法。中國的農(nóng)村由于受根深蒂固封建思想的影響,群眾的思想非常封閉保守,這就需要我們大力的進行引導(dǎo)教育,而引導(dǎo)教育最好的方法就是親自示范,如若不能親自示范,光靠一張嘴講是不行的。

      假設(shè)我們讓農(nóng)民利用先進的科技,對所種植的農(nóng)作物進行重新規(guī)劃,農(nóng)民是不信的,農(nóng)民只相信實實在在的利益擺在自己的`面前才會去做。

      所以,對于農(nóng)村工作,如果無法實施時,最好的方法就是親自示范,不要講太多的大道理;

      二是要在逆境中成長。對于農(nóng)村的工作,常規(guī)做法基本都是一些成功的經(jīng)驗,而對于我們“大學(xué)生村官”而言,這方面正是我們所欠缺的,村干部會認為我們就是一群書生,做農(nóng)村工作太嫩了,很多時候我們的意見和建議都很難被采納,這就要求我們不要氣餒,試著用別的方式來讓他們接受我們的想法,比如充分發(fā)揮我們所學(xué)知識的優(yōu)勢性并想方設(shè)法融合到村干部管理班子中去等;

      三是不要隨便給群眾口頭承諾,原因是我們雖是村官,但是對于每個群眾我們并不是完全了解,要通過與村干部溝通以后再給群眾的要求作出回答,其次此承諾是否能夠兌現(xiàn),如果兌現(xiàn)不了,就會失去群眾對我們的信任,同時也會失去我們自身的威信;四是進村以后要多學(xué)多看,不要急于求成,作為村官,至少在崗位上要經(jīng)歷三個過程,即先看別人做,再對看到的學(xué)著做,最后才是自己獨立的做;五是凡事從小事做起,以小見大。

      小事是做大事的基礎(chǔ),如果每天都做這些小事,那么,日積月累,小事也就變成大事了,牢記這一點,我們一定不要做一名小事不想做,大事做不了的“村官”。

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