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認(rèn)真負(fù)責(zé)的林老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的認(rèn)真負(fù)責(zé)的林老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
在辦公室里,常常見她批改學(xué)生作業(yè)的情景;在教室里,常常見她給學(xué)生講解難題的場面;在課堂上,常常見她解答學(xué)生問題的情形……她就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。
林老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,深受同學(xué)們的愛戴,她認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人精神,讓我十分敬佩。
一天中午,又到了微信發(fā)奧數(shù)作業(yè)的時間了,做奧數(shù)的同學(xué)爭先恐后地把自己做下的奧數(shù)答案發(fā)到微信群里,一看,真是“百花齊放”,只見發(fā)出來的作業(yè),有的工整,有的潦草;有的字小如蟻,有的字大如斗;有的拍得清楚,有的拍得模糊;有的用鉛筆寫的,有的用中性筆寫的;有的一次成型,有的反復(fù)涂改……真是五花八門,這么多截然不同的字體,給林老師批改作業(yè)增加了難度,但林老師還是堅(jiān)持每天中午在手機(jī)上批改同學(xué)們做的奧數(shù),對的便給予表揚(yáng),豎個大拇指;不對的便會在微信群里面告訴那個同學(xué):“誰誰誰,幾題應(yīng)該先算什么再算什么,重看一下!比绻莻同學(xué)不會做,林老師就會在群里耐心地講解,連做對的同學(xué)聽了也很受益,因?yàn)榱掷蠋熞淮螘v好幾種方法。還不清楚的,林老師便會讓那個同學(xué)下午帶上書到辦公室里單獨(dú)講解。奧數(shù)并不是林老師的教學(xué)任務(wù),可林老師為了培養(yǎng)我們長遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)思維,不惜占用休息時間,天天中午給我們布置奧數(shù)任務(wù),批改作業(yè)。可見,林老師對我們是多么的認(rèn)真負(fù)責(zé)啊!
林老師還歡迎我們?nèi)マk公室請教她不會的題。為了鼓勵我們不懂就問,林老師還給多問的同學(xué)加分,只要有同學(xué)去問難題,林老師便會不厭其煩、一絲不茍地講解,直到完全弄明白為止。
認(rèn)真負(fù)責(zé)的林老師,像園丁一樣培育著我們。不僅是我,全班同學(xué)都很敬佩林老師?粗掷蠋熃o我們一遍一遍地講解難題,我在心里暗下決心,一定要好好學(xué)習(xí),絕不辜負(fù)林老師對我們的栽培!
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