教師作文（熱門(mén)）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的教師作文6篇，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
老師,一個(gè)神圣的職業(yè),他們默默奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔。他們是火種點(diǎn)燃我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
人們都說(shuō)老師培養(yǎng)出的人材是祖國(guó)的棟梁，我卻說(shuō)您才是祖國(guó)的棟梁。您又是一個(gè)辛勤的園丁，細(xì)心地澆灌著我們這些幼苗，讓我們?cè)趷?ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。老師的每一次教誨都令我記憶猶新。他們這些善意的舉動(dòng)令每一個(gè)學(xué)生都無(wú)比感激。
你的慈愛(ài)使我一見(jiàn)到您就倍感親切，您像母親，您的愛(ài)照耀我們的心膛，您的愛(ài)像一顆明亮的'星，在黑暗中為我導(dǎo)航，給我希望。
老師請(qǐng)您不要放心，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望，我會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人！請(qǐng)相信我，我一定做得到。
假如我是詩(shī)人，我要寫(xiě)出無(wú)數(shù)詩(shī)篇贊美老師。假如我是畫(huà)家，我會(huì)在紙上細(xì)心刻畫(huà)出您的形象。假如我是音樂(lè)家，我將用優(yōu)美的旋律，演奏出您的偉大。
老師，您多么偉大，您是祖國(guó)新一代的脊梁！
教師作文 篇2
校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校之魂，我們校園里那十個(gè)紅色大字——勤學(xué)團(tuán)結(jié)求實(shí)創(chuàng)新奮進(jìn)，是那么醒目，那么的耀眼。抬頭看看這十個(gè)字，我深深地感受到了它背后的意義，也感受到了學(xué)校對(duì)于我們教師的殷切希望。
“勤學(xué)”即努力學(xué)習(xí)，學(xué)高才能真正為師。教師是一個(gè)需要接受挑戰(zhàn)的崗位。在教育飛速發(fā)展的今天，教師的層次也要不斷地提升，因此在工作中要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
學(xué)習(xí)的渠道也是多種多樣的，不僅要從書(shū)本上學(xué)，而且還要做生活的有心人。書(shū)本是我們的良師益友，曾經(jīng)贊嘆別人的學(xué)習(xí)淵博，殊不知他們與書(shū)的結(jié)交所付出的努力。尤其是語(yǔ)文老師，沒(méi)有一些底蘊(yùn)，如何面對(duì)渴望求知的孩子們。每天多花一點(diǎn)時(shí)間，每天多讀一點(diǎn)書(shū)。讓自己成為一個(gè)有“學(xué)問(wèn)”的教師。
“團(tuán)結(jié)”即同事之間的緊密合作，互相幫助。與同行的接觸，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在教師育人方面都有自己的特點(diǎn)，從細(xì)小處觀察，琢磨，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。進(jìn)入周浦小學(xué)以后，我深刻的感受到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。當(dāng)我要上公開(kāi)課的時(shí)候，就會(huì)有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師伸出援助之手。他們不會(huì)厭煩你的“不開(kāi)竅”，一遍又一遍地細(xì)心指導(dǎo)。當(dāng)我在班主任工作上遇到困惑的'時(shí)候，又有同事幫你答疑解惑。在我的成長(zhǎng)道路上，我不是一個(gè)人，而是整個(gè)周小團(tuán)隊(duì)為我指路。
“求實(shí)”即講求實(shí)際，不可弄虛作假。在工作中，我們要實(shí)事求是，一步一個(gè)腳印地走好每一步。這是對(duì)自己負(fù)責(zé)任，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。
“創(chuàng)新”即不斷革新，不可墨守陳規(guī)。時(shí)代是發(fā)展的，教育理念也在不斷的革新，教師的思維也要與時(shí)俱進(jìn)，有自己一定的想法。這就要求教師善于思考，在實(shí)踐中感悟。反思這個(gè)詞在教育崗位中十分流行，那我們究竟反思些什么呢？其實(shí)工作中的每個(gè)小細(xì)節(jié)都不能忽視，力爭(zhēng)做到反思昨天，這樣每天的教育才有價(jià)值。對(duì)于今天，我們也要仔細(xì)審視，對(duì)我們的孩子負(fù)責(zé)。對(duì)于明天，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地工作。
“奮進(jìn)”即奮斗進(jìn)取。我深深記得這幾句話：古今之成大事業(yè)者，必經(jīng)過(guò)三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。只要我切切實(shí)實(shí)地行動(dòng)起來(lái)，就會(huì)有收獲，注重反思，提升自我。
校訓(xùn)是學(xué)校精神和靈魂的象征，也是時(shí)刻指引我成長(zhǎng)的標(biāo)桿。
教師作文 篇3
老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。
您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的`理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情�；鸱N的存在，給人無(wú)限的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。 您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。 您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。
您雕的不只是我們充實(shí)的知識(shí)，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，默默無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細(xì)心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。
教師作文 篇4
我的數(shù)學(xué)老師姓穆，所以我們叫他穆老師，他是我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)男老師。他留著短發(fā)，每根頭發(fā)都豎起來(lái)，他帶著一副方框眼鏡，鼻梁高高的臉上零星的有些褐色的小斑點(diǎn)，他總愛(ài)穿胸前代兜的`衣服。說(shuō)起話來(lái)慢悠悠的，但生氣地時(shí)候，就提高嗓門(mén)，加快速度，用眼睛瞪著同學(xué)，高聲叫：“某某，坐好！�！�
他上課時(shí)，總是要求我們用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)話，他總是讓我回答問(wèn)題，而在語(yǔ)文課上，由于舉手的人太多，所以我基本上沒(méi)有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)我的數(shù)學(xué)老師，如果回答錯(cuò)了他就一臉驚訝的說(shuō)我的數(shù)學(xué)老師：“啊我的數(shù)學(xué)老師……”我還看過(guò)他的博客，只是已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間不更新，我想也許是他工作太忙碌了，沒(méi)有閑暇去寫(xiě)了。
教師作文 篇5
一支粉筆，行云流水；兩手耕耘，教書(shū)育人；三尺講臺(tái)，繪聲繪色；四季如春，誨人不倦；五谷粗布，淡泊寧?kù)o；六神會(huì)聚，妙趣橫生；七星拱月，日以繼夜；八方桃李，芬芳滿園；九九重陽(yáng)，登高望師；十載病體，嘔心瀝血；百戰(zhàn)百捷，榮譽(yù)方圓；千千思念，恩重如山；百般厚愛(ài)，青衫淚濕！
看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下；讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
這就是老師的責(zé)任。
有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人�？晌乙f(shuō)，他們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢�，粉筆寫(xiě)下的'，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉；正因?yàn)楦械阶约哼�有不足，所以才天天去追求；正因?yàn)椴换乇艽笊降某林�，才成為真正的大山。正可謂：三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳！
有太多的詩(shī)句用來(lái)贊頌教師這個(gè)職業(yè)，有太多的文字曾歌頌過(guò)老師的美麗。其實(shí)，“一只粉筆寫(xiě)人生，兩袖清風(fēng)育桃李”才是他們最真實(shí)的寫(xiě)照。
教師作文 篇6
老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代。
親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。
當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師啊，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者——老師�！±蠋�，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的.光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。
哦，老師……懷念您，親愛(ài)的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……飲其流者懷其源， 學(xué)其成時(shí)念吾師。
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