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踮一踮腳就夠到
我今天上學(xué)，老師讓同學(xué)們寫(xiě)作文，同學(xué)們都能龍飛鳳舞的寫(xiě)出與世絕倫的優(yōu)美詞句，以及各種有哲理的話語(yǔ)，他們用實(shí)際行動(dòng)讓人真正體會(huì)到了什么，是絕妙好詞，又能讓人感受到他們書(shū)寫(xiě)出的詩(shī)情畫(huà)意。那文筆仿佛天馬行空般。讓我這個(gè)不懂哲理的人沒(méi)有頭緒，讀不明白好似身在迷霧之中，而我卻無(wú)法寫(xiě)出他們那樣優(yōu)美動(dòng)人的描寫(xiě)，又寫(xiě)不出那么有哲理的話語(yǔ)，老師將我的文章奉還，要求我重新完成。我回到家也寫(xiě)不出來(lái)我心中的迷霧，包裹著的靈感似乎無(wú)法從那神秘的煙波浩渺的乳白色氣霧中沖出，進(jìn)入我的大腦，不但如此，我還因能力有限而寫(xiě)不好的作文，竟然被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，我真的想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，但未能如愿。你們想知道我當(dāng)時(shí)的心理陰影面積嗎？我的心有多大？當(dāng)時(shí)的心理陰影面積就有多大，可我一直沒(méi)有找到改正的方法。
我打算走小路回家，走入一片樓群之間，看到了一大片菜地，他是朋友家種的，每當(dāng)?shù)搅诉@里，這使我總想高歌一曲，表達(dá)我滿(mǎn)心的愉快，又想低吟一首奇麗的小詩(shī)，這時(shí)一個(gè)男孩兒走了過(guò)來(lái)，她好似一只貓，控制自己不發(fā)出一點(diǎn)聲音，躡手躡腳地走向那片有籬笆的菜地，它好似一名特工，看著四面的風(fēng)吹草動(dòng)，他十分的認(rèn)真，好似忘乎所以。我的好奇心驅(qū)使著我讓我也跟了過(guò)去，只見(jiàn)有一支紅身金翅的大蜻蜓站在竹竿的最頂峰。原來(lái)他想抓那只蜻蜓。再看那只蜻蜓，那身子紅紅的，讓人感覺(jué)是一團(tuán)火，還有那金色的翅膀。金黃色的翅膀，金色中帶著透明，使人有一種華麗之感。他靠近了竹竿，他走得很慢，走到離竹竿還有一米處的時(shí)候，他蹲下來(lái)，慢慢地向前挪動(dòng)腳步，就在他靠近竹竿的那一刻，他緩慢地站了起來(lái)。站起來(lái)后，他用身子緊貼著竹竿兒，用手伸去夠那只大蜻蜓，那只大蜻蜓太漂亮了，連我也想抓他。但是那只那個(gè)小孩實(shí)在太矮了，他根本夠不到，手指尖才能夠到竹竿的頂端，它不會(huì)抓到蜻蜓的。因?yàn)轵唑颜驹谥窀妥由厦�。他昂起了頭，我看到他那張臉了，通紅的，緊張的臉上汩汩地流下了汗水。蜻蜓好像察覺(jué)到了他的心思，所以很快就飛走了，這時(shí)小男孩兒真的太失望了，他一下子蹲在了地上，竟然還落下了淚來(lái)，他身體微微的顫抖著，好似正在對(duì)自己說(shuō)，我怎么沒(méi)抓到那只那么漂亮的大蜻蜓呢，它好似一個(gè)泄了氣的皮球，又好似一個(gè)戰(zhàn)敗了的將軍。意想不到的事情發(fā)生了，蜻蜓居然又飛了回來(lái)，好似竹竿上有點(diǎn)蜂蜜。小男孩兒又重新振作了起來(lái)，好似一個(gè)將軍，雖然戰(zhàn)敗，但是屢敗屢戰(zhàn)。他還是重復(fù)了剛才的動(dòng)作，在他伸出手去夠蜻蜓的時(shí)候，我已經(jīng)給他下了一個(gè)定論，他肯定抓不到蜻蜓。因?yàn)樗纳砀咴谀莾海揪蛪虿坏�，然而他做到了。只�?jiàn)他再伸出手的那一刻，他的身體好像長(zhǎng)高了幾厘米。��！原來(lái)他掂起了腳。他正好能把手放在蜻蜓的上端，就在這時(shí)，他一下子掐住蜻蜓的兩條翅膀，把它收入囊中。
從此以后我進(jìn)行了大量的閱讀，讀了圍城等著名的名著，從此我會(huì)寫(xiě)作文了，還會(huì)寫(xiě)描寫(xiě)以及有哲理的句子了，因?yàn)槲曳e累了。我相信只差那么最后一步，掂一掂腳，就能寫(xiě)好作文。
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