【精選】讀后感的作文10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
冬天容易感冒，為什么？有的人感冒了，不吃藥不掛吊瓶，過(guò)一段時(shí)間也就慢慢好了，而有的人吃藥掛水，不小心還弄個(gè)肺炎出來(lái)，為什么現(xiàn)在醫(yī)療條件好了，反而白血病之類(lèi)的器官病變性疾病反而比以前多了？我們小時(shí)候怎么沒(méi)有打那么多針，吃那么多藥反而體質(zhì)比現(xiàn)在的孩子要好？……當(dāng)時(shí)處在冬天，對(duì)感冒發(fā)生了興趣，我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了張仲景的《傷寒論》，從對(duì)人體遭遇寒氣開(kāi)始，描繪了我們所說(shuō)的“感冒”在人體內(nèi)的一步一步的變化，一直到有些人到了“病入膏肓”，書(shū)中所寫(xiě)的就是我想知道的'，趕緊跑到新華書(shū)店去買(mǎi)，誰(shuí)知道非常失望，我看到的《傷寒論》就是學(xué)生時(shí)代用的教科書(shū)，這不是我想要的，就象英文原著永遠(yuǎn)比中文譯著更有魅力；老外看了翻譯后的我們的古詩(shī)就象喝白開(kāi)水一樣，永遠(yuǎn)沒(méi)有我們讀古詩(shī)時(shí)所能體味的那種意境。雖然我臨時(shí)看不懂，但我也要看文言文的，時(shí)間長(zhǎng)了我會(huì)知道的越來(lái)越多，我看了那些教科書(shū)倒是懂了，還不知道是不是正確的呢，誰(shuí)知道翻譯成白話文的那個(gè)人自己水平任何？
終于在一次圖書(shū)展覽會(huì)上我找到了一套中醫(yī)書(shū)籍，而且正好符合我的水平，有文言文原文，不但有注釋，而且還有京城名醫(yī)之后寫(xiě)的譯文，我真是心里樂(lè)開(kāi)了花，毫不猶豫地買(mǎi)了一套。盡管有思想準(zhǔn)備，我還是比較暈，看不懂原文且不說(shuō)，看了譯文我都暈暈乎乎，好在不要考試，我慢慢看，有精力看原文，沒(méi)精力對(duì)照著看，要不干脆看譯文。時(shí)間過(guò)去了半年，一本書(shū)好歹看了一遍，但我好像什么收獲都沒(méi)有，不懂的東西太多了。不過(guò)我還在看，同時(shí)通過(guò)其他方式，或者是中醫(yī)名家的講解，或者對(duì)一些我們見(jiàn)到病癥的討論，我發(fā)現(xiàn)我了解的東西越來(lái)越多了，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了我的無(wú)知，因?yàn)橐粋�(gè)好的中醫(yī)應(yīng)該是上知天文，下知地理，中知人事，我也從原來(lái)的碰到誰(shuí)感冒了喜歡買(mǎi)弄一點(diǎn)醫(yī)學(xué)知識(shí)到現(xiàn)在閉口不言。
用小侄女的話說(shuō)，你們家凈是些奇奇怪怪的東西，平時(shí)不常見(jiàn)到的書(shū)，別人不常常吃的東西。但我相信，我們老祖宗幾千年來(lái)流傳下來(lái)的東西比美國(guó)200年左右的東西的含金量要高的多。
讀后感的作文 篇2
今天，我們跟著高老師學(xué)習(xí)了《酸的和甜的》這篇課文。文中的狐貍夠不著葡萄就安慰自己說(shuō)葡萄是酸的，小松鼠道聽(tīng)途說(shuō)認(rèn)為葡萄是酸的，小兔子人也云亦云地說(shuō)葡萄是酸的'，只有小猴子敢大口大口地品嘗葡萄。
通過(guò)學(xué)習(xí)了這篇課文，我懂得了以后在我們的生活學(xué)習(xí)中，不能遇事沒(méi)有主見(jiàn)，凡事都應(yīng)該向小猴子一樣親自試一試，敢于嘗試新事物。
讀后感的作文 篇3
我讀了小學(xué)生必讀的102個(gè)感人故事里的誠(chéng)實(shí)無(wú)價(jià)，它告訴了人們誠(chéng)實(shí)是無(wú)價(jià)的。
文章主要講述了：美國(guó)國(guó)父——喬治?華盛頓，是最受美國(guó)人民愛(ài)戴總統(tǒng)。他九歲那年砍倒了他父親最心愛(ài)的櫻桃樹(shù)，“是誰(shuí)把櫻桃樹(shù)砍倒了？他父親大發(fā)雷霆。喬治說(shuō)﹕“是我把櫻桃樹(shù)砍倒了。”他爸爸問(wèn)他為什么砍倒了爸爸心愛(ài)的櫻桃樹(shù)呢？喬治說(shuō)﹕“我看那把斧頭磨得那么亮，所以想試一下，看到底有沒(méi)有銳利？”他爸爸說(shuō)﹕“你這傻瓜！……干出這樣的事來(lái)，一定會(huì)挨打的，你難道沒(méi)有想到這一點(diǎn)？”喬治說(shuō)﹕“我知道錯(cuò)了�？墒�，如果我為了害怕受罰而撒謊，不是更不對(duì)嗎？”他爸爸很高興說(shuō)﹕“你說(shuō)的對(duì)，即使砍倒一千棵櫻桃樹(shù)……不，哪怕是你砍倒了一千棵會(huì)開(kāi)出銀花或結(jié)出黃金果實(shí)的樹(shù)，也沒(méi)有誠(chéng)實(shí)重要�！彼职譃榱霜�(jiǎng)勵(lì)他，就把銳利的斧頭送給他了。
文章中的這件事告訴我們：其實(shí)每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)犯或大或小的錯(cuò)誤，只有那種敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并勇于改正的孩子才能在日后成為了不起的人物，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)是人最寶貴的品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)是無(wú)價(jià)的。.說(shuō)到這里，我想起《曾子殺豬》說(shuō)得是：曾子的'妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對(duì)他說(shuō)﹕“你回去，等我回來(lái)以后，殺豬給你吃。”妻子從市場(chǎng)回來(lái)了，曾子要捉豬來(lái)殺，他的妻子攔住他說(shuō)﹕“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的。”曾子說(shuō)﹕“決不可跟小孩子說(shuō)著玩。小孩子本來(lái)就不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽(tīng)父母教導(dǎo)。現(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽孩子的媽媽，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的�！痹佑谑前沿i給殺了。所以說(shuō)，誠(chéng)實(shí)很重要。
讀后感的作文 篇4
這一本書(shū)的題目聽(tīng)著令人毛骨悚然，但里面的內(nèi)容卻多得如同天上的繁星，插圖更是惟妙惟肖，栩栩如生，讓人感覺(jué)身臨其境。有的美不勝收，有的面目猙獰，有的莊嚴(yán)威武，有的高貴典雅，各種形態(tài)的怪獸以不同的故事來(lái)呈現(xiàn)。
這本書(shū)像一葉小舟裝載著幻想揚(yáng)帆起航。故事豐富多彩，讓我感受到了人類(lèi)想象力的豐富，更創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)神話。其中我最喜歡的是奧德修斯智斗波呂斐摩斯的故事，這個(gè)故事十分搞笑，奧德修斯用兩碗脫水的酒和一根堅(jiān)固的樹(shù)枝輕易地打敗了這個(gè)獨(dú)眼的巨人，并且順利地逃出了波呂斐摩斯的魔爪。波呂斐摩斯就去找他的父親波塞頓搬救兵，讓奧德修斯在逃亡的路上失去所有的同伴，并在前往家的途中遭受種種挫折，但功夫不負(fù)有心人，奧德修斯憑著自己的`堅(jiān)持與機(jī)智，一一克服，最終正義戰(zhàn)勝了邪惡，奧德修斯也平安與家人團(tuán)聚。
書(shū)中的故事還有很多很多，帶給我的啟示更是意味深長(zhǎng)�！栋l(fā)現(xiàn)神話中的怪獸》讓我明白了：世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是為了人類(lèi)的幸福而存在的。
讀后感的作文 篇5
西游記這本書(shū)出自于清朝，作者是吳承恩。
這本書(shū)里主要寫(xiě)的人物是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。主要內(nèi)容是唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難后最終取得真經(jīng)，這八十一難中聞最喜歡的便是孫悟空三打白骨精了。
三打白骨精里面主要死寫(xiě)白骨精變成一個(gè)少女，老婆婆和一個(gè)老爺爺。唐僧他們都不知道這三人都是白骨精變化而成的，以為孫悟空把三個(gè)手無(wú)寸鐵的`生命給活活打死了，于是唐僧大怒，把孫悟空趕走了。
都到這一篇時(shí)，聞恨不得鉆進(jìn)書(shū)里，幫助孫悟空跟唐僧解釋一下，讓他不要再誤會(huì)孫悟空了，只可惜想象是豐滿的，而現(xiàn)實(shí)往往是很骨感的。
其實(shí)我們的生活中也有很多類(lèi)似的事情，可能是老師誤會(huì)了你，也可能是家長(zhǎng)誤會(huì)了你。就拿我來(lái)說(shuō)吧，有一次，我的英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)有帶，被老師發(fā)微信批評(píng)了，我媽媽看了微信之后，整張臉黑的跟千年鍋底似的，吧我的小心臟嚇的差點(diǎn)從肚子里跳出來(lái)。原本正想逃離危險(xiǎn)區(qū)時(shí)，媽媽突然上前一步對(duì)我說(shuō)：“寶貝兒啊，我想我們需要好好談一下人生了�！蔽艺f(shuō)：“談，，，談什么呀？”我一臉心虛，心想完了完了，媽媽肯定是收到老師的告狀微信，不然怎么會(huì)如此生氣呢？瞧瞧那臉黑的跟千年老妖一個(gè)樣子。
媽媽說(shuō)：“你今天是不是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)？”
我回答說(shuō)：“沒(méi)啊，啊，我的意思是為只是早上走的匆忙沒(méi)帶而已�！�
媽媽說(shuō)：“不要辯解啦，今天你把昨天的作業(yè)給我抄十遍�！�
“嗚嗚.....為冤枉啊�。�！”
看吧，所以我很可憐孫悟空，老想給孫悟空辯解。
這就是我要給大家講的書(shū)，大家一定要記住哦！
讀后感的作文 篇6
今天，我讀了一篇小故事，讓我感到馬虎是多么的可怕，細(xì)節(jié)是多么重要!
20世紀(jì)50年代初，一個(gè)以科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)而著稱的國(guó)家決定組織一次規(guī)模宏大的軍事演習(xí)，這次軍事演習(xí)將由該國(guó)的海陸空三軍聯(lián)合舉行。這次軍事演習(xí)邀請(qǐng)了世界各國(guó)的`重要領(lǐng)導(dǎo)人物。一架當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的戰(zhàn)機(jī)運(yùn)到了演習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。這架飛機(jī)由于飛行員得衣服上的一顆紐扣掉入了儀器當(dāng)中，最后造成機(jī)毀人亡的惡果。
我的感悟:千里之行，始于足下。偉大事業(yè)的成功源自于每一個(gè)細(xì)節(jié)的完美。同樣，任何一次重大災(zāi)難也源自于一些不起眼的細(xì)節(jié)上的失誤。
今天，老師給我們發(fā)了一份試卷，我拿起試卷，開(kāi)始奮筆疾書(shū)。不一會(huì)就做完了，我開(kāi)始檢查。大約過(guò)了5分鐘，組長(zhǎng)要收卷了，我立馬遞給她。過(guò)了一會(huì)，我想起自己沒(méi)寫(xiě)名字。我告訴了老師。老師說(shuō):“再忙也不能不寫(xiě)名字呀!"
回到家我告訴了媽媽，媽媽說(shuō):“假如，一個(gè)人去高考，他考上了名牌大學(xué)，但是由于疏忽，名字忘寫(xiě)了，怎么辦。”
我的總結(jié):我們做事情要從小事做起，把每一件小事都做好，做細(xì)。不要被細(xì)節(jié)打敗!
讀后感的作文 篇7
《騎鵝旅行記》這本書(shū)雖然故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單，但是卻蘊(yùn)含著深刻的人生道理。
有個(gè)叫做尼爾斯的小男孩，他非常調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常欺負(fù)家里的小動(dòng)物，所以家里所有的.小動(dòng)物都很厭惡他。有一次，他在做惡作劇時(shí)，被小精靈把他變成手指頭那么大的小人兒，從此他開(kāi)始了小人兒的生活。
這小人兒尼爾斯真可憐，每天被動(dòng)物們欺負(fù)，它們把小男孩當(dāng)成螞蟻似的復(fù)仇。尼爾斯面對(duì)眼前的一切，對(duì)于他現(xiàn)在來(lái)說(shuō)所有東西都是龐然大物，讓他每走一步都觸目驚心。這時(shí)，他回想起自己以前所做的一切，完全感受到動(dòng)物們當(dāng)時(shí)被自己欺負(fù)的心情。幸好，尼爾斯最終找到了朋友——雄鵝。
雄鵝帶著尼爾斯走了一趟與眾不同的神奇旅行，讓尼爾斯恍然大悟。慢慢地，尼爾斯成了一個(gè)懂事的孩子，他熱心地幫助了大雀、螞蟻......，成為一個(gè)動(dòng)物們公認(rèn)的樂(lè)于助人的好孩子。而且在這過(guò)程當(dāng)中，尼爾斯遇到重重困難與危險(xiǎn)，他學(xué)會(huì)了不要輕易向困難低頭，要通過(guò)自己的聰明才智鎮(zhèn)定地去想辦法，這樣才能讓自己變得真正的強(qiáng)大。后來(lái)，尼爾斯變回原形后，他改頭換面、重新做人。
俗語(yǔ)”一本好書(shū)是一位好老師“，讀了這本書(shū)使我認(rèn)識(shí)到從小要培養(yǎng)好的品德，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、樂(lè)于助人，遇到任何問(wèn)題學(xué)會(huì)靈活應(yīng)變不要輕易向困難低頭，這樣我們才能真正成長(zhǎng)！
讀后感的作文 篇8
暑假里我和媽媽一起讀了老師推薦的繪本《我愛(ài)我的爺爺》。這個(gè)繪本主要講的是：爺爺住在鄉(xiāng)下，有一天奶奶去世了，爺爺一個(gè)人很孤單，爸爸媽媽接爺爺?shù)匠抢飦?lái)住。到了城里爺爺可以坐在爸爸的位子上，他吃飯時(shí)可以大聲嚼東西，他用一只手就能擤鼻涕也不用衛(wèi)生。爺爺還會(huì)修理花叢，修理玩具，還會(huì)給小孩講故事。可過(guò)了一段時(shí)間，爺爺住不慣城里的生活要回去。
讀完了這本繪本讓我想起了我的.爺爺。我的爺爺也住在鄉(xiāng)下，從我記事起爺爺從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)城。原因是我的爺爺行動(dòng)不方便。聽(tīng)爸爸說(shuō)爺爺是在20xx年時(shí)生過(guò)一場(chǎng)大病，從此以后爺爺就無(wú)法像正常人那樣走路了。爺爺走路時(shí)手里總是柱著一個(gè)拐杖，而且走路也是慢悠悠的。但是我的爺爺很堅(jiān)強(qiáng)，爺爺每天早上很早就起床晨練，練習(xí)走路，他說(shuō)：“我要把自己練的像正常人一樣�！蔽业臓敔斶�很喜歡讀書(shū)，每天爺爺就會(huì)定時(shí)定量的讀書(shū)。爺爺也喜歡寫(xiě)毛筆字，每天都堅(jiān)持練字。爺爺每天還會(huì)用好的手給生病的手按摩�？吹綘敔斆刻斓膱�(jiān)持，我心想我的爺爺也很偉大喲！希望爺爺?shù)膱?jiān)持能使他的病盡快康復(fù)。
每次假期回去看望爺爺，爺爺總會(huì)給我講故事，詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況�？吹綘敔攲�(duì)我的關(guān)心，我也很愛(ài)我的爺爺，每次假期我也要堅(jiān)持回去看望我的爺爺。
讀后感的作文 篇9
沒(méi)錯(cuò)，這真的是我
每天和衣服捉迷藏
每天的文件捉迷藏
每天和各種物品捉迷藏
每天一邊嫌棄自己，還一邊繼續(xù)把東西隨手亂放
嗯，我想從20xx年6月1號(hào)起，開(kāi)始改變。開(kāi)啟我的36天整理之旅。
所以，6月我為自己準(zhǔn)備了4本整理方面的書(shū)，每周看一本。目的是先行動(dòng)，再迭代。
第一本書(shū)，當(dāng)然是日本著名的近藤麻理惠的《每天怦然心動(dòng)的整理魔法》。書(shū)的第一章，并不是告訴你怎樣整理，而是先讓你和自己溝通;第二章，讓你和家、物品進(jìn)行溝通;第三章，也不是告訴你如何整理，而是問(wèn)你，整理中的房子是怎樣的;第四章，終于教你怎樣整理了;第五章，告訴你，如何做到每天怦然心動(dòng)。
一.和自己溝通
1.在整理發(fā)生一個(gè)小時(shí)內(nèi)，一氣呵成的記下你的心情。最初我也疑問(wèn)：為什么要記錄心情呢?整理不是整理物品，整理環(huán)境嗎?
后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，怦然心動(dòng)不是也是一種心情嗎?
2.為什么想整理?在整理中存在特定『淤點(diǎn)』的人，在人際關(guān)系、工作以及生活中的其他方面，必定也存在『停滯不前』的問(wèn)題。
沒(méi)錯(cuò)，這就是我。我不會(huì)溝通。不會(huì)把想法變成事實(shí)。
整理，就是整頓清理所有的人、事、物。
3.你希望早晨和晚上做些什么，理想的房間是怎樣的?
可能你跟我一樣，覺(jué)得好麻煩：我是來(lái)學(xué)習(xí)整理的，你干嘛要問(wèn)我這些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題?
其實(shí)，這些都是你想要的整理后的結(jié)果呀。我們要的是弄清你想要的生活方式是怎樣的，而不是學(xué)會(huì)一個(gè)整理動(dòng)作!!
4.你打算什么時(shí)間開(kāi)始整理，什么時(shí)候整理完成?
最初我也想的是，每天整理一點(diǎn)就好了呀�！赫聿皇枪ぷ�，更是要設(shè)定完成時(shí)間』，要盡快開(kāi)始，并且設(shè)定好結(jié)束時(shí)間，這樣才能更好的保證完成效果。
二.與你和家和物品對(duì)話。
家對(duì)你來(lái)說(shuō)是什么?一個(gè)房子，一個(gè)朋友，還是一個(gè)溫暖的懷抱?你每天帶著什么樣的心情回家呢?你期待家是什么樣的呢?
不同的家，有不同的人格和個(gè)性。
你期待家是怎樣的，就將家整理成什么樣子吧。
同樣，聽(tīng)物品的聲音，也聽(tīng)自己對(duì)每件特別的感覺(jué)。
三.想象理想家居。
理想的玄關(guān)，簡(jiǎn)單裝飾很重要。理想的客廳，是一家人聚集談話的地方，要有活力，有序。理想的辦公室，整潔有生氣。理想的臥室，溫馨。理想的浴室，不放任何東西，干凈無(wú)垢。理想的衛(wèi)生間，要有香味。
四.整理儀式。
整理有四大原則：觸摸它的時(shí)候，是否還有怦然心動(dòng)的感覺(jué)。
1.整理要短期內(nèi)一次性搞定打行。
因?yàn)橹挥羞@樣，才能帶動(dòng)你的意識(shí)發(fā)生劇烈的變化�！赫砭懦傻每恳庵玖Α唬绻涎�，就會(huì)被打成原形。
2.觸摸每件物品，如果有怦然心動(dòng)的.感覺(jué)，就留;如果沒(méi)有就丟。
3.每個(gè)物品都位置固定，方便查找。
五.讓每天怦然心動(dòng)的小事。
1.勤擦鞋底，幸運(yùn)不期而至。好的鞋能帶你去好的地方!
2.要經(jīng)常給家里做按摩：玄關(guān)，房子中心和洗浴空間，是房子重要的穴位。要經(jīng)常清潔這幾個(gè)地方，并且保持通透，會(huì)增加不少好運(yùn)氣。
3.將夢(mèng)想和漂亮的圖片，掛在家里的墻面，讓夢(mèng)想看得見(jiàn)。如果有怦然心動(dòng)的圖片，也可以剪回來(lái)，貼在顯眼的地方，提高遇見(jiàn)更大心動(dòng)的概率。
Ps：我覺(jué)得作者的思路真的很好。我們總是急功近利的想學(xué)方法論，可是卻常常連自己要去哪都搞不清楚。
其實(shí)怦然心動(dòng)的生活，并不是擁有得更多，而是每件物品都是喜歡的，而是對(duì)每件物品都心存感激『謝謝你陪伴我』。當(dāng)一個(gè)人把心放得如此平和時(shí)，當(dāng)然也會(huì)更加容易感到幸福了!
我們的生活并不是『變得』幸福，而是『擁有』幸福。
讀后感的作文 篇10
拖了這么久，終于開(kāi)《北大荒的秋天》了，本以為自己會(huì)對(duì)闊別已久的課堂感到生疏，但值得慶幸的是，孩子們的精彩誦讀，讓我的授課也漸入佳境。
在講到天空這個(gè)段落的時(shí)候，很多孩子對(duì)流云產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了讓他們對(duì)一碧如洗有更加直觀地認(rèn)識(shí)，我便拿鄭州的天氣“自黑”了一把，于是同學(xué)們?cè)趯?duì)比中知道，唯有清澈透亮的天空，才會(huì)有流云，才會(huì)被夕陽(yáng)染成五彩斑斕的錦緞。說(shuō)起錦緞，我創(chuàng)作的小火苗又被點(diǎn)燃了“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞�！�，這段文字美麗且富有童趣，如果不用來(lái)仿寫(xiě)就太可惜了。
“除了文中的四種顏色，你覺(jué)得還會(huì)有哪些顏色？”嘩啦嘩啦學(xué)生說(shuō)了一堆，“這么多顏色組合在一起，除了像五彩斑斕的錦緞，還像什么？”“像調(diào)色盤(pán)!”“像畫(huà)家在創(chuàng)作！”“像仙女們?cè)谂e行盛大的舞會(huì)，這些流云是她們衣服上的流蘇�！薄笆窍膳畟儾恍⌒陌鸦瘖y品弄撒了，于是流云被染成了不同的顏色�！焙⒆觽�?cè)秸f(shuō)越起勁，有些孩子甚至已經(jīng)開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)了。作者的錦緞固然寫(xiě)得好，但我還是覺(jué)得我班孩子們的解讀更加絕妙。
在講到小河的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)“頂”這個(gè)詞特感興趣，我也亦然，為了讓孩子們體會(huì)小魚(yú)逆流而上的快樂(lè)和滿足感，我在孩子們的指揮下在黑板上畫(huà)了一幅魚(yú)兒逆水行進(jìn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，這便是“頂”，一條、兩條、三條，隨著魚(yú)兒越來(lái)越多，班里歡樂(lè)的氛圍也越來(lái)越濃。于是我們將課本擱置一邊，一會(huì)扮演漂浮的流云、一會(huì)扮演頂著溪流前行的小魚(yú)，不大會(huì)的功夫，這兩段的背誦便輕松解決了。
或許是前面用勁太猛，在講原野這一自然段的時(shí)候，不管我怎么范讀同學(xué)們都讀不出嘩啦啦、樂(lè)呵呵的感覺(jué)。（現(xiàn)在想來(lái)，和他們的生活經(jīng)歷也有一定的關(guān)系）在多次指名讀依舊毫無(wú)起色之際，我便對(duì)眼前這個(gè)孩子說(shuō)：你這株高粱的笑聲還可以，我還想聽(tīng)聽(tīng)其他高粱是怎么慶祝豐收的。此言一出，小手如林，一株、兩株、一組、成片的高粱全都樂(lè)呵呵地笑起來(lái)了，在她們讀的時(shí)候，我不時(shí)地用動(dòng)作強(qiáng)調(diào)高粱身姿挺拔、膚色黑紅等特點(diǎn)，唯一遺憾的是如果當(dāng)時(shí)讓他們站起來(lái)讀，效果可能會(huì)更好。
“看到高粱們唱的這么好，大豆也忍不住了！”于是在我的引導(dǎo)下，豆莢嘩啦啦的笑聲也起來(lái)了�！盁狒[非凡的原野怎少得了榛樹(shù)葉子的裝扮！”于是“山坡上、大路邊、村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們讀得入情入境，加之文中的插圖，讓我感覺(jué)當(dāng)時(shí)的氣氛熱烈而又溫暖。
在講到物產(chǎn)豐富的時(shí)候，我引導(dǎo)孩子天馬星空地想象除了大豆，金秋九月北大荒的'田野、山嶺、江河還有草甸子里都會(huì)盛產(chǎn)什么呢？一提起吃，孩子們便來(lái)勁了，瓜果魚(yú)蝦谷物野味，說(shuō)的全班同學(xué)們直流哈喇子，這便是沉甸甸，這便是物產(chǎn)豐富，這便是美麗富饒，這更是生命在于創(chuàng)造！北大荒的美源自它的自然天成，更源自老一輩的不懈耕耘。北大荒的秋天真美呀！
講到最后才發(fā)現(xiàn)，第一自然段還沒(méi)有解決呢！內(nèi)容很短也很簡(jiǎn)單，即便我不講同學(xué)們也明白，可是，如此富有詩(shī)意的開(kāi)頭，怎能如此草草結(jié)束。“每個(gè)季節(jié)都有一個(gè)使者，誰(shuí)知道它們分別是什么？”這個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，在課即將結(jié)束的時(shí)候又掀起了一個(gè)小高潮�！按禾斓氖拐呤怯夯ǎ〔荨薄跋奶斓氖拐呤呛苫�、知了……”“秋天的使者是落葉、南飛的燕子……”“冬天的使者是臘梅、雪花……”在同學(xué)們富有詩(shī)意的回答中，我引導(dǎo)著他們學(xué)習(xí)了本文的第一自然段“九月，從第一聲落葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了！”
“誰(shuí)能就此仿寫(xiě)你喜歡的一個(gè)季節(jié)！”思考了一會(huì)，“七月，從第一聲知了鳴叫開(kāi)始，鄭州的秋天也就來(lái)了！”“十二月，從第一朵雪花飄落開(kāi)始，故鄉(xiāng)的冬天也就來(lái)了！”“二月，從第一棵小草探出腦袋開(kāi)始，校園的春天也就來(lái)了！”啊，真慶幸在孩子們想象力尚存、童心依舊的時(shí)候遇到了他們，否則，這輩子恐怕都難以遇到如此優(yōu)美的詩(shī)句。孩子們的即興創(chuàng)作雖然略顯稚嫩，但卻已經(jīng)深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心。
很多時(shí)候也都是這樣，我以為就這樣吧，可孩子們卻非要用他們善良純真還我一個(gè)原本就應(yīng)該這樣的世界，在這個(gè)世界里，我很安靜也很享受，這才是也應(yīng)該是我想要的生活。
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