《藝術(shù)和科技的新結(jié)合-現(xiàn)代建筑》說課稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《藝術(shù)和科技的新結(jié)合-現(xiàn)代建筑》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、說教材

　　本節(jié)課是人教出版社高中美術(shù)美術(shù)鑒賞，在課程內(nèi)容開始之前，我來談一談我對教材的理解：本節(jié)課的主要內(nèi)容是欣賞現(xiàn)代建筑的方法，學(xué)會用美術(shù)語言去欣賞評價現(xiàn)代建筑。即通過描述、分析、解釋、評價等方法，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系文化情境認(rèn)識(美術(shù)作品)的意義、形式和風(fēng)格特征。逐步提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，養(yǎng)成健康的審美情趣，充分的認(rèn)識到古代人民留下的璀璨藝術(shù)遺存，形成熱愛中華民族文化，尊重世界多元化的情感和立場。

　　二、說學(xué)情

　　深入分析教材后，合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)：高中階段的學(xué)生具有更強的探究精神，思維比較活躍，見解獨到，同時觀察能力與感知能力增強，在美術(shù)學(xué)習(xí)中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。能夠深入的了解事物的細節(jié)，并能用較準(zhǔn)確的語言來表達，但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課在教學(xué)設(shè)計上會更多的采用教師引導(dǎo)，然后拋磚引玉的方式展開，鼓勵學(xué)生合理運用不同的美術(shù)鑒賞方法，聯(lián)系生活實際理解作品。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合學(xué)生和教材的特點，我從以下三個維度制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：了解和認(rèn)識現(xiàn)代建筑的主要特點和發(fā)展方向。

　　過程與方法目標(biāo)：掌握欣賞現(xiàn)代建筑的方法，學(xué)會用美術(shù)語言去欣賞評價現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力，形成科學(xué)的素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：積極參與現(xiàn)代建筑的設(shè)計創(chuàng)意，發(fā)揮主觀想象力和現(xiàn)代設(shè)計理念。

　　四、說教學(xué)重難點

　　為了更好的達到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了以下的教學(xué)重難點：

　　重點：認(rèn)識和理解現(xiàn)代建筑的主要特點，學(xué)會欣賞現(xiàn)代建筑。

　　難點：結(jié)合具體的現(xiàn)代建筑加以解釋，學(xué)會用美術(shù)語言去欣賞與評價現(xiàn)代建筑。

　　五、說教法與學(xué)法

　　美術(shù)課程強調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感和認(rèn)知特征相適應(yīng)，注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。為此我將采用討論法、情景法來進行教學(xué)。

　　皮亞杰曾說：“兒童是有主動性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進他們的發(fā)展�！贬槍�學(xué)生特點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　六、說教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　精心設(shè)計好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。

　　為此我將播放音樂，利用多媒體課件出示不同造型、不同風(fēng)格的建筑，讓學(xué)生欣賞、表現(xiàn)，每個小組選一個建筑，用速寫的形式，簡單、概括地描繪，引導(dǎo)學(xué)生抓住主要特征，并說明所畫的建筑造型有什么特點?為什么會是這樣?與我們欣賞過的西方傳統(tǒng)建筑有什么不同?由此便引出我今天的課題《藝術(shù)和科技的新結(jié)合-現(xiàn)代建筑》。

　　(二)交流探討，體會建筑

　　美術(shù)是一門注重體驗和實踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐結(jié)合起來，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，所以首先，我將引導(dǎo)：

　　1.各小組分別選出自己認(rèn)為最特別、最漂亮、最喜歡的建筑并說明喜歡的原因，各同學(xué)在小組中閱讀、討論并填寫作品評價表。通過比較、分析、判斷學(xué)生說明理由。

　　2.之后繼續(xù)賞析《朗香教堂》，并思考問題：①你看到該教堂的第一感覺是什么?②設(shè)計師為什么要這樣做?回憶傳統(tǒng)教堂建筑的功能特點，為宗教服務(wù)，營造神秘的氣氛，象征上帝與天堂的存在，看看在這點上《朗香教堂》與傳統(tǒng)教堂有無共同之處。建筑師仍然是從建筑的功能出發(fā)來設(shè)計制造，只不過造型更獨特、別致而已。在學(xué)生對傳統(tǒng)教堂建筑有一個初步的感知時，我將采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生探討：朗香教堂有什么特色?并引導(dǎo)學(xué)生從以下美術(shù)語言進行賞析：

　　造型──別致、單純、精致、夸張;

　　線條──以直線、曲線為主，簡潔、多變;

　　色彩──協(xié)調(diào)、單純、純凈;

　　感覺──神秘、怪誕、捉摸不定;……

　　3.而后繼續(xù)展示包豪斯學(xué)院、巴黎蓬皮杜藝術(shù)與文化中心建筑，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并提出問題“這些建筑體現(xiàn)了什么審美觀念?東西方建筑與古典東西方建筑有什么不同?”學(xué)生交流回答，我做最后總結(jié)：使學(xué)生了解從包豪斯校舍可以看出，現(xiàn)代建筑注重功能，簡化裝飾，造型逐漸顯得單一。超高層建筑的出現(xiàn)，又使人們遠離自然。出現(xiàn)了一些摩天大樓，如馬來西亞的《吉隆坡佩重納斯大廈》，一些建筑師提出建筑應(yīng)該更有個性，有更豐富的含義，如象征性、隱喻性等，出現(xiàn)了一些如《朗香教堂》、與自然相親和的《流水別墅》、《悉尼歌劇院》《古根漢姆美術(shù)館》等造型獨特、新穎別致的建筑。同時隨著人類社會的發(fā)展，新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)的開發(fā)利用，成為現(xiàn)代先進空間結(jié)構(gòu)競相亮相的舞臺。東西方古典建筑在形式、結(jié)構(gòu)、審美觀念上都有很大差別，而現(xiàn)代建筑就少有這種感覺了。

　　(三)小組討論，深化學(xué)習(xí)

　　最后，我會結(jié)合生活經(jīng)驗與實際，引導(dǎo)小組討論身邊有哪些美的建筑，談?wù)勊鼈兠荔w現(xiàn)在哪些方面?它與城市建筑有哪些關(guān)系?讓學(xué)生身臨其境的感知最美的建筑，通過開放性的觀察來提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

　　(四)小結(jié)作業(yè)，課堂延伸

　　在課程即將結(jié)束時，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識進行歸納和梳理，讓學(xué)生對本節(jié)課的現(xiàn)代建筑的知識有一個更加系統(tǒng)的認(rèn)識。

　　結(jié)合學(xué)生從探究中獲得的情感體驗和程度，我給學(xué)生布置了這樣的課外作業(yè)，參觀身邊的現(xiàn)代建筑，就其形式、功能、價值寫一篇小論文。

　　為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計，分三部分，分別是課題、基本特征示意圖和示范展示區(qū)。