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優(yōu)秀教師作文合集（4篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀教師作文 篇1
9月8日下午，在六年級六班的教室里，彌漫著濃濃的節(jié)日氣息，正在舉行隆重的慶祝教師節(jié)“”。
在全場熱烈的中，一早就接到請柬的教師們陸續(xù)走進教室，數(shù)學老師殷老師熱情洋溢的開場白拉開了班會的序幕。第一個節(jié)目是周珂利朗誦的詩歌——《獻給老師的詩》，她情真意切的朗誦贏得了大家的喝彩。
接著，同學們紛紛起立，同聲唱起那首熟悉而深情的“”，老師們在優(yōu)美的旋律中高興地接受同學們精心準備的康乃馨，的代表了全班同學對老師的深情祝福。他們的臉上洋溢著幸福的微笑，就像手中盛開的康乃馨一樣燦爛！
楊逸涵同學上臺了，她獻給老師們一個非常特別的，那就是她自己所寫的一篇感恩老師的習作。從每一個詞語中都流露出對老師的感激之情，讓我們每個人不由得產(chǎn)生了強烈的共鳴。
我們班多才多藝的胡興穎同學則為大家獻上了歌曲《好大一棵樹》，在她深情的演唱中我們的.眼前浮想出一個個偉大而平凡的身影，他們耕耘在教育這片沃土，用汗水和智慧培育祖國的花朵。老師們就像我們眼前的一棵棵大樹，灑下一片智慧的碩果，獻給世人一顆赤誠的心靈。
我們一天天長大，也將會離開自己的母校。當我們自編自演的小品《二十年后再相聚》呈現(xiàn)在大家面前時，每一個人都真的好像穿越時空走到二十年后的。劇中，長大成人后的我們見到熟悉的恩師、見到昔日的同窗、見到熟悉而又陌生的校園，大家歡聚一堂深情祝福……小品深深感染了在場的每一個人，也留在每一個的中。
特別的日子有著特別的禮物，那就是我們心中對老師深深的祝福。每一個同學在精心設計的心型祝�？ㄉ希蠹壹娂妼懴铝俗约盒闹凶钕胝f的話，小心翼翼地貼在黑板上那棵大大的祝福樹上，就像六十顆閃閃的星星亮在每個老師的心中。最后，沈老師的動人感言讓班會圓滿結束。
這是我們小學階段度過的最后一個教師節(jié)，也是我們能夠獻給老師最好的節(jié)日禮物。它深深地印在我們每個同學的心中，也留在每個老師記憶的最深處。
優(yōu)秀教師作文 篇2
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經(jīng)歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的鴨崽，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的'小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂!
優(yōu)秀教師作文 篇3
教師是課堂教學的組織者、策劃者、引導者、調控者。杜威說過，教師是通往天國的“引路人”，也就是說教師是“引路人”，而不代表“天國”�？晌覀兩磉叺暮芏嘟處煟瑓s一直在努力并樂此不疲地扮演著“天國”，他們儼然是“知識的源頭”、“真理的化身”，這樣勉為其難地“扮演”，不是一天，而是貫穿于整個的教育生涯，不累、不倦怠才怪呢。
累是教師的寫照。教師當然累，總是把孩子們緊緊摟著，齜牙咧嘴地抱著不放手。我當然理解教師為什么這般敬業(yè)。他們唯恐一旦放手，學生出現(xiàn)疏漏怎么辦？成績不好怎么辦？
師者，傳道授業(yè)解惑也，摟著抱著就是為師謀教的職責，也是教育的“傳統(tǒng)”。我們不是一向自豪于“傳統(tǒng)”嗎？上下五千年，我們的傳統(tǒng)如此燦爛璀璨，絢爛奪目，因此也難怪有些人，一直扯著嗓子喊：要守住傳統(tǒng)，要堅守講臺！但我們要清楚，守住傳統(tǒng)的人等于是在守墓！誰都不可能把時代的車輪再拖回到“原始社會”！傳統(tǒng)的車轍，注定會被水泥和瀝青覆蓋，一條教育的`高速公路必然會通達到每一間教室！
讓我們充滿希望地拭目以待！
然而，傳統(tǒng)并未消失，課改注定任重道遠。
推開教室的門看看吧。我們的教師還在一字一句地“講”，事無巨細地“灌”，一遍又一遍地“澆”。而學生相應地只能一次一次地聽，一字一句地記，一條一條地背。我們自以為功德無量了，自以為完成了教學任務，可是，當孩子一旦面對新的知識時，依然是手足無措，一籌莫展，成為永遠不會自由飛翔和主動覓食的“待哺”幼雛。如果是這樣的話，那么我們到底應該教給孩子一些什么？哪些才是他們終生受用的東西？
我們是否應該考慮怎樣去“教”，怎樣“教”才最有價值？或者我干脆拋開“教學”，還可以繼續(xù)追問下去：在我們傳統(tǒng)的教室和教學里，在我們的目光和威嚴里，何曾有過“人”的存在？我們的教育有“人性”嗎？
教師要敢于“開放”和創(chuàng)新，敢于探索和實踐。要開發(fā)學生的膽識、勇氣，開發(fā)學生的思維和創(chuàng)新能力，開發(fā)學生的自主和“當家”的能力。尊重學生的自主權和主動性是開放課堂的重要特征。教師對于學生提出的創(chuàng)意、建議和合理要求，要給予足夠的關注，認同甚至欣賞。要創(chuàng)設開放的課堂，教師就要真正確立科學的教學目的觀——教學不是“教”教材，也不是“教”教案，而是要服務于學生的發(fā)展。
教育要回歸人本，研究人的真諦，挖掘人的生命之源，課堂教學的意義可以用三個字概括，那就是“研究人”。
優(yōu)秀教師作文 篇4
一年一度，春風秋雨，老師您用知識澆灌我們一天天成長。老師，您是知識的傳播者，為我們而傳授知識，讓我們感受日出日落，清楚悠久歷史，了解天文地理……
因此我們懂得每一個晨曦，珍惜每一個日落，切記悠久歷史……老師，您是感情豐富的演說者。每一朵云，每一縷風，每一滴雨，因為您的語言，而變得更加美麗、生動、可愛！每一位差生，因為您的語重心長，從而“改邪歸正”，努力學習。每一個真實故事，因為您的真誠演說，從而催人落淚，感動不已，讓我們深受啟示。
老師，您是一位愛心使者，對于有困難的`學生，您熱心地伸出援助之手，讓他們度過難關。因為有您，我們才更加的勇敢，遇到困難、挫折，不畏懼，不退縮，勇敢地面對，努力去解決。老師，您是我們的指導者。當我們躊躇，意志不堅定的時候，您前來為我們指導，照亮前方的道路，讓我們堅定信念，勇往直前，追尋屬于自己的夢想！老師，一路上有您的教導，我們才不會迷失方向；一路上有您的關注，我們才更加自信勇敢……
多少個日日夜夜，您為我們操勞，費盡心思，為我們盡心盡力。您用心地為我們批改作業(yè)，仔細地圈出我們的錯誤，耐心地糾正我們的錯誤，一切都只為了我們有個美好的未來。您說過要“活到老，學到老”，我為堅持，力爭學到更多的知識，將來為國效力。面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師您把一個個45分鐘，甚至日日夜夜，用辛勞汗水和智慧，編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)。老師，您真?zhèn)ゴ螅?/p>
人生旅程上，您為我們點燃希望的光芒，豐富我們的思想，滋潤我們的心靈，增添我們的智慧。對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福千萬年不會改變——老師，祝您萬事如意！