實用的教師作文10篇（合集）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的教師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文 篇1
今天是星期六，離教師節(jié)還有4天時間。爸爸和我一起做了張教師節(jié)的賀卡。
我們先是到文具店買了專門做賀卡用的紙和筆。
回家后進(jìn)行了分工，爸爸負(fù)責(zé)在網(wǎng)上看看教師節(jié)賀卡的圖案，我呢再去準(zhǔn)備一些其他材料如貼紙、水彩筆。
我選擇的是蠟燭的圖案，爸爸選擇的是幼苗逐步長大的'圖案。經(jīng)協(xié)商，還是選擇了爸爸的方案。
在具體制作過程中，我負(fù)責(zé)寫賀卡上的字，爸爸用鉛筆勾圖案的邊框，再由我進(jìn)行填色。
做完后看看，覺得自己做的賀卡也不錯，希望老師能喜歡。
預(yù)�，F(xiàn)在的和以前的、文化的和藝術(shù)的、教過我的和關(guān)心我的教師們節(jié)日快樂。
教師作文 篇2
我記著曾經(jīng)教育過我的親愛的老師。老師我愛您。您好像是棵大樹，我們好比是葉子，您培育我們長大，我總讓您操勞。每當(dāng)夜深人靜的時候您只是默默的改作業(yè)。早上您又急忙來上班每當(dāng)看到您眼里的疲憊我總想對您說：“老師您辛苦了休息一會兒吧！”
我的人生過程中出現(xiàn)過許多老師從幼兒園到四年級老師個個都關(guān)心我們令我難忘的是幼幼兒園的一位老師雖然老師姓什么我已模糊但老師關(guān)心我們的樣子清晰可見。當(dāng)同學(xué)生病的時候，老師再忙在再急的事情都先放一邊踩著自行車帶我們?nèi)メt(yī)院，回來還忙著泡藥給我們吃還不時的安慰我們；當(dāng)我們中午睡覺的時候老師總是不停的檢查我們的被子有沒有蓋好，當(dāng)老師輕輕的把被角蓋上的時候我感覺到了老師的溫暖。老師的愛無微不至老師的愛無處不在。
平時放下家務(wù)跑去書店買些不同類型不同科目的書籍給我們看增加我們的課外知識老師說：“書是我們的朋友書是我們的老師”。老師難道您不是嗎？在我心目中你就是的老師的媽媽。 記得有一次上體育課跑步比賽跑著跑著我不小心摔倒了老師急忙跑過來蹲下身子親切的說：“孩子摔倒了就拍拍膝蓋自己爬起來�！蔽也宦犚恢蔽目蕖八さ共豢膳轮灰阌赂业恼酒饋碚諛涌梢酝瓿扇蝿�(wù)”我慢慢的起來了跑了最后一名，但老師說我贏了，當(dāng)時我不明白現(xiàn)在我知道了。雖然我輸?shù)氖且粓雠懿奖荣�，但我贏的是我自己或者更多。
謝謝你老師是你從小培養(yǎng)了我們勇敢、堅強的品質(zhì)讓我在以后的生活、學(xué)習(xí)道路上受益匪淺謝謝您我的啟蒙老師也是我人生的老師。 當(dāng)我踏進(jìn)校門的那一天你給了我無盡的'關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門的那一天你已經(jīng)付出了你的全部。這就是你我親愛的老師！ 桃李不言下自成蹊。今天當(dāng)我已成桃李芬芳，成為一朵站在老師皺紋下的花蕾時，我唱著綠葉對根的情誼把一顆感恩的心將莘莘學(xué)子心靈深處的對你的愛注入大海，讓她灌向心海的最深處和陽光雨露大海同存，師恩難忘，溫情永存！
教師作文 篇3
今天就是教師節(jié)了！走到校門口，想起媽媽昨天來學(xué)校布置教室，要為老師們慶賀節(jié)日，我不禁加快了腳步，想看看教室里的變化。
哇！教室被家長代表布置的好漂亮：前后黑板上方掛著“老師，節(jié)日快樂！”和“老師，您辛苦了！”的橫幅，窗戶旁拉起了彩花，窗臺上放著氣球，黑板上畫著一顆大大的.心，家長代表把全體家長和同學(xué)們對老師的祝福寫在了這顆心里。張老師和馬老師站在講臺上，我把自己精心準(zhǔn)備的禮物——自制的節(jié)日賀卡和巧克力送給了張老師，又把巧克力一一送給了馬老師和其他老師；等英語劉老師和袁老師來到教室，我們一窩蜂的擁了上去送禮物，我還是送了巧克力，并且真誠的祝福她們教師節(jié)快樂！
家長代表們來到了教室里，她們每人拿著兩束花；之后我們所有的代課老師都來了。苗祺祥與任家慧代表我們進(jìn)行了詩朗誦，之后我們給老師們帶上了紅領(lǐng)巾，獻(xiàn)上了鮮花，跟著楊博涵媽媽跳了舞蹈“感恩的心”，最后向老師們敬了少先隊隊禮�？粗蠋焸儙еr艷的紅領(lǐng)巾，手里捧著百合花，眼里含著淚水，臉上露出微笑，我的心里很激動！
中午回到家，我把最后一塊巧克力送給了奶奶，因為奶奶退休前也是老師�？吹侥棠棠樕下吨鵂N爛的笑容，我也跟著笑了起來。
這是我過得第x個教師節(jié)，也是一個難忘的教師節(jié)
教師作文 篇4
我重又回到父親的故鄉(xiāng)，那里曾生我養(yǎng)我，但我習(xí)慣地稱她為父親的故鄉(xiāng)。
出走
落日熔金，小溪波光耀眼，我曾計劃以此為起點出走，那樣做完全因為一本書，它說外面的世界精彩無比，好過童年的任何游戲和秘密，于是我在墻壁上畫下了我的好奇，我的渴望，我按捺不住的出走。
家鄉(xiāng)在我的眼中那么平常，一眼看不到邊的平原上，只有玉米、高粱，只有父母們早出晚歸的辛勞，只有玩膩的彈子和紙方，只有上學(xué)路上腳踩在水窼中“啪嚓、啪嚓”的百無聊賴和寂寞無比，所以我常凝望那田野盡頭的天邊，常忍不住向那剛從“天盡頭”歸來的人打聽不休，直到大人們異樣的看著我這個還在上小學(xué)的孩子。
那天傍晚，我裝好書包沿著小溪一直奔向西南，因為我覺得西南是我離開東北的正確方向。那晚血紅夕陽像酒醉的漢子撥開繁茂的樹木枝椏和挨挨擠擠的莊稼，跌跌撞撞的撲入眼簾，它映紅了一切，也點燃了我滾燙的夢想。我唱著歌，踏著露水，迎著颯颯晚風(fēng)，小跑，狂奔，疾馳。谷地里青蛙的叫聲此起彼伏，蟋蟀在葉尖跳來跳去，田間彌漫著玉米花粉的芳香。夜?jié)u漸深了，星星頭頂懸掛，我倚樹睡去，夢中有山，有水，有街道，還有各色人群。天空云朵徘徊，水中蓮花盛開??我像一顆露珠，在城市公園的花瓣里閃光，在山坡的草阪上滾落，一路笑聲，“撲通”跌入山泉，濺起小小的水花，自由自在的繼續(xù)向西向南奔去?
可惜天不遂人愿，我的美夢如肥皂泡瞬間消失，天亮了，我躺在家里。從此，我成了十里八村唯一的問題少年，家人的目光時刻警惕的圍困著我，出走之夢破滅。但我更加堅定的認(rèn)為，父親的故鄉(xiāng)不是我的，我早晚是要走的。
于是，我像拼了命的困獸一頭扎進(jìn)書堆里。游歷書間，我是仗劍闖蕩江湖的俠客，也是沙場馳騁來去的將軍。然而憧憬外面世界的渴望時刻撞痛我的心，它促使我以另一種形式離開。十二里外的鎮(zhèn)中學(xué)，九十里外的縣高中，二百里外的省里大學(xué)。當(dāng)家長們意識到我的成長時，我已經(jīng)成為村里唯一的女大學(xué)生，找到了名正言順的出走理由。
我終于可以走了，母親流著淚嘮叨著，父親吸著煙一言不發(fā)，而我興奮得好像心臟就要跳出胸膛。
迷茫
這是我生平第一次大大方方的背上行囊向西向南。鐵路兩旁的山嶺連綿起伏，沿途的`桃樹開著粉嫩的花朵，古樸的宅院，巍峨的山與關(guān)一一落入我應(yīng)接不暇的眼睛。離家時家門邊的凍土在陽光的照射下泛著清冷的光，而離家一天后的此時，天邊蔓延黃綠相間的生命顏色�；疖嚱�(jīng)過油菜花田的中央，黃色的生命迎風(fēng)飛舞，那是驚起的群蝶，這個大地似乎都被金燦燦的光澤圍裹起來，我整個人飄起來，像宮崎駿的女孩，無比欣喜的乘著巨大的山貓公交車，飛呀飛呀，自由暢快的融化在這金色的美夢中。
三十幾個小時的奔波，我像一滴透明的露水滑落大城市火車站的人流，嘈雜的人聲中只看到街道旁林立的高樓遮住了天空，路燈的顏色吞沒了月亮的光彩。空氣中彌漫著濕潮的氣味，汽車的喇叭叫了一遍又一遍，那是為站在路中央茫然不知所措的我而吼的，氣憤的司機搖下車窗探出頭來，說著我完全不懂的語言。窄小的旅館對面似乎就是漕涇河，水汽夾裹著
濕濕的腥味，涌上窗臺，涌入我的喉嚨。我這樣失魂落魄的度過了大城市第一夜。
失了魂的我心不在焉找到了工作，心不在焉的安了自己的家，卻在恍恍惚惚時失去了方向，從此再也沒有了辨別方向的感覺，每天來來回回的奔波在回家的路上，千百遍地重復(fù)著相同的路線，卻不知道回家的路到底在何方。上班時魂不附體，學(xué)習(xí)時茫然若失，竟連去廁所也不時心生疑惑，不知自己到底在哪里。就這樣一具活動的軀殼，在繁華的都市中穿梭著，看著城市的街燈明滅，誤以為故鄉(xiāng)樹頂懸掛的星星，聽到靡靡的樂音和焦躁的人聲車鳴，誤以為父母田間愉快的勞動歌聲。突然間悵然若失，這不是我一直尋找的嗎?怎么全都不是我想像的?我的靈魂去了哪里?
想念
時常夢見自己坐在火車上，不知去向哪里，但看見不遠(yuǎn)處親人們告別時揮起的手臂?? 隨便什么時候，不經(jīng)意說起童年的往事，竟然能產(chǎn)生從未有過的心花怒放，空落落的腦海中出現(xiàn)的都是我曾經(jīng)極度厭惡的東西。那平原，那春種秋收父輩們的生活，那冰雪凝結(jié)過的凍土，以及一切自然的風(fēng)風(fēng)雨雨??油菜花的三四月，燃起黃色的火焰，點燃了上海的鄉(xiāng)村，我家鄉(xiāng)的櫻桃樹也將開花了吧，母親是不是開始晾曬冬天的衣物。他們愉快的時候是否會想起我這個拼命向外跑的孩子，想起我會不會發(fā)出沉重的嘆息。
“回頭千里塵煙零亂的腳步，目送往事孤雁飛向秋深處，我的心海澎湃多年停不住，這段旅程精華萬千，坎坷無數(shù)。路越走越遠(yuǎn)，夢越久越真，我的心開始準(zhǔn)備回程�！边@歌曲為我而唱吧。
我是否真正向外面的世界邁出腳步呢，為什么我的心，我的靈魂不能與我的腳步同行呢，我生命來源之地，我靈魂維系的根是哪里，是父親的，亦是我的故鄉(xiāng)嗎?親人，故鄉(xiāng)，你還需要我的回歸嗎?
教師作文 篇5
在我們的成長生涯中，讀書是不可缺少的一部分。
讀萬卷書，行萬里路。讀書雖不一定能夠改變一個人的命運，卻能夠培養(yǎng)人們的'氣質(zhì)，有句話不是說嗎，“腹有詩書氣自華”，學(xué)習(xí)可以讓我們在面對人生岔路口時有更多自主選擇的權(quán)利。
而在這不斷的讀書過程中，老師也是陪伴我們很久的人。
每一個老師，都有他們獨特的教學(xué)方法，每一個老師，都有他們自身的性格特點，我們不能夠一概而論，去評論老師是怎么樣的，但是可以說，每一個老師，心里至少都是裝著學(xué)生的。
你看，那清早的教室，是老師早來給打開了門鎖，收拾衛(wèi)生，為了給我們一個舒心的環(huán)境開始一天的學(xué)習(xí)。
你看，那午休的時候，老師剛吃過午餐，就在忙著批改作業(yè)，寫教學(xué)大綱。
你看，那傍晚放學(xué)以后，是老師的辦公室還在亮著燈，他們看我們安全回家，自己卻還在那里忙碌。
老師，你們辛苦了。希望天下所有的老師都能夠桃李滿天下，受學(xué)生尊重。
教師作文 篇6
有人會問：“你覺得這世界上最偉大的人除了父母以外，還覺得有誰和他們一樣偉大呢？”這時我會說：“還有人類靈魂的工程師——我們的老師。”老師是辛勤的園丁，為我們灌溉知識的雨露。老師是指明燈，為我們指路照明。老師是那明亮的蠟燭，點燃自己卻照亮我們。老師是個無私地春蠶，傾吐那含有知識蠶絲。老師是那寬大的臂膀，當(dāng)我們無助時給予我們那貼心的依靠。老師是那樓梯上安全的扶手，使我們一步一步爬上成功的那一層。
是誰把你栽培？是誰把你教育？是老師。在我們成長中幫助了我們的也是老師。在我們對一道題不懂時又是老師一字一句地教我們怎樣理解，并讓我們知道不懂時要思考；在我們受傷時，還是老師關(guān)切地問侯我們怎么樣，讓我們體會到愛的溫馨。
老師像一個辛勤的園丁栽培著我們這些稚嫩的花朵；老師像一只只蜜蜂，雖然每天辛苦地勞動著，卻不辭辛勞；老師像一棵茂盛的大樹，那一片片蒼翠欲滴如翡翠般的綠葉便是我們，每一片葉子上都可以看見老師那慈祥的微笑；老師又像一副良藥，在我們喝下的同時治好了我們的病。
在你的心中老師是怎樣的？也許是嚴(yán)肅的也許是和藹的，但是目的只有一個：為了我們的將來．老師對你嚴(yán)肅，請你不要以為老師不夠關(guān)心你，因為老師是恨鐵不成剛；老師對你和藹，請你不要以為老師怕你，因為老師這是尊敬你。
老師啊，感謝您對我們的愛，感謝您對我們的細(xì)心，感謝您為我們的操勞，感謝您一直以來對我們的不離不棄，感謝您一直以來的指引，感謝您一直以來的照亮，感謝您的那最迷人的微笑，感謝您辛勤的灌溉，讓我們茁壯成長，感謝您的扶持讓我們爬上成功的那一層，感謝您一直的陪伴，感謝您……
老師，我崇拜您，我也說不清自己為何有這種崇拜之情。但是我心里明白，今天是您的節(jié)日，您還來為我們上課。老師，您是一位辛勤的園丁，無私無畏的為我們這些小樹苗們“修枝剪葉”。老師，您像一棵挺拔的大樹，無論刮風(fēng)、下雨，還是那一點也不留情的太陽的暴曬，您都時時刻刻的堅守在自己的崗位上，一點也不松懈。老師，您還像一位母親，時時刻刻的關(guān)愛著我們這些孩子，教我們文化知識、教我們做人的道理。是那么親切、那么和藹。
每個人閃亮的韶華都有老師來點綴，無數(shù)的.青春經(jīng)由他們的精心指引而激情四射，無數(shù)的夢想經(jīng)由他們的助力揚帆而幻化成真，無數(shù)的靈魂經(jīng)由他們的精心雕琢而志存高遠(yuǎn)！中華大地，無數(shù)可歌可泣的事跡書寫著教師縱橫千古的華章，我們身邊的老師可能沒有光耀中華，但他們一定是同樣的偉大！
樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，欲敬師而已別。聽聽老師的聲音吧，是不是已有了些沙啞？看看老師的午飯吧，是不是有一絲的心寒？摸摸老師的手吧，是不是早已融進(jìn)粉筆？從現(xiàn)在起，做老師夏日的檸檬茶，冬天的熱咖啡吧。
老師對我們的愛是無私的，老師對我們的愛就像是母愛，老師對我們的愛是無微不至的。我相信只要我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)老師對我們的期望，我們長大以后一定可以為祖國添光的！
千言萬語也道不盡我們對您的感謝，在此祝愿老師您笑容能一直維持下去，愿您不要太勞累好好休息，愿您事業(yè)順順利利，愿您身體健健康康，愿您如星星一般閃閃發(fā)亮，愿您桃李滿天下！
教師作文 篇7
今天是教師節(jié)，我準(zhǔn)備了一份特別的禮物送給老師。想知道嗎？那就跟我來。
把時鐘的指針撥回昨天晚上九點。我在里屋看電視，爸爸媽媽逛街歸來。
“兒子，快出來看，有禮物送給你！”爸爸大聲地喊道。
“等一下！”我好像被釘在了電視上，怎么也拔不出來。
“快點！”爸爸把包包放在了沙發(fā)上，“看完以后保證讓你高興！”
“知道了�！甭犕赀@句話，我才慢慢悠悠地走出房間，來到客廳。
朝包包里望了一眼，我立刻興奮了起來，拿著禮物跑來跑去。“還有這個�！卑职钟帜贸鲆粋�紙盒，我馬上把自己的禮物望旁邊一扔，仔細(xì)的研究起眼前的紙盒�！翱梢源蜷_嗎？”我試探性的問爸爸�！巴耆梢浴！卑职炙斓拇饝�(yīng)了我的要求。我打開盒子，伸著脖子朝里面看，并且把里面的物品一一拿到茶幾上。這個盒子里裝有四樣?xùn)|西，一個∏型的帶有充氣孔的像抹布一樣的充氣枕頭、一個橙色的海綿耳塞、一個黑色的眼罩和一個用來充氣的塑料球。我好奇地玩了起來，先把耳塞放在耳中，周圍的`聲音真的降低了許多，要是以20分貝的聲音說話，你很難聽見別人在說什么。之后開始用充氣的塑料球給枕頭充氣，我使出了吃奶的勁兒，拼命地按壓著塑料球，想快一點打好氣。結(jié)果不但沒有更快地把氣打足，還把自己累的氣喘如牛。最后，爸爸幫助我把充氣枕頭打足氣。這個充氣枕頭可以防止在休息時扭傷脖子。而眼罩可以讓四周變黑，更好休息。突然，我想到了一個好辦法。
“爸爸，我把這當(dāng)作教師節(jié)的禮物怎么樣��？”
“好��！”爸爸同意了我的建議。
教師作文 篇8
陳大偉教授這樣說：“幸福是個人內(nèi)在的主觀體驗。”
對城里的教師來說，農(nóng)村是一個富有情趣的地方，清風(fēng)明月，碧草藍(lán)天……聽起來是那樣的浪漫，但是作為一名長年工作在農(nóng)村的教師，卻絲毫感覺不到那種詩意的浪漫。
我，一名師范生，在農(nóng)村教育的路上已經(jīng)行走了18個年頭。如果有人問我，你幸福嗎？我會點點頭，告訴他，我已經(jīng)從最初的苦悶彷徨逐漸體驗到那種幸福的感覺。
我是在讀書中，逐漸尋找、體驗到那種幸福的感覺的。
最初，我是為了提高自己的文憑去讀書的，因為我從事語文教學(xué)，所以選擇了漢語言文學(xué)專業(yè)。經(jīng)過幾年的苦讀，通過自學(xué)，我拿到了漢語言文學(xué)專業(yè)的本科文憑。在提高自己教育教學(xué)水平的同時，我的精神世界也得到了極大的滿足。從此，我真正地喜歡上了讀書。
年輕時，我喜歡讀一些詩歌，喜歡那種激情勃發(fā)的體驗；后來，我又喜歡閱讀散文，喜歡媚媚道來的溫情；而現(xiàn)在，我更喜歡閱讀一些教育教學(xué)方面的書籍，用他們來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，去驗證自己對當(dāng)前一些教育現(xiàn)象的思考。盡管我知道，我的思考是很幼稚的，它無力改變當(dāng)今農(nóng)村教育出現(xiàn)的問題，但是我愿意讓自己成為一棵“會思考的蘆華”，去思考那些看起來應(yīng)該是“肉食者”去思考的事情。
20xx，我給自己設(shè)計的讀書年。在這一年，我閱讀了《教師的理想與信念》《班主任工作漫談》《教學(xué)工作漫談》《教學(xué)勇氣》《做最好的'老師》《給教師的一百條新建議》《唇舌的授權(quán)》《聽李鎮(zhèn)西老師上課》《聽余映潮老師上課》等教育教學(xué)方面的書籍，同時也閱讀了《自由呼吸》等文學(xué)方面的書籍，并且利用網(wǎng)絡(luò)搜索和自己的敲敲打打，把這些書籍發(fā)布在自己的讀書博客里，在方便自己的同時，也方便他人。也許在別人看來，我這樣做顯得很愚蠢，但是，我卻在這種苦讀當(dāng)中找到了屬于自己的快樂和幸福。
現(xiàn)在，人到中年的我，已經(jīng)消除了那份少年的浮躁與癡狂，更多的是一種內(nèi)心的恬淡與寧靜。我愿意這樣繼續(xù)走下去，只要有一盞燈、一杯茶和一卷書，我就會體會到那種寧靜的快樂與幸福！
教師作文 篇9
有人說，老師是園丁，用汗水澆灌著祖國的花朵；有人說，老師是細(xì)雨，無聲地滋潤著每一片心田；有人說，老師是春蠶，默默著奉獻(xiàn)著自己的一切；有人說，老師是蠟燭，就算流盡最后一滴淚也要照亮學(xué)生的前程。
早晨，當(dāng)我們睜開雙眼的時候，老師已經(jīng)走出家門，奔向?qū)W校；中午，當(dāng)我們睡午覺時，老師還在辦公室里認(rèn)真地備課；晚上，當(dāng)我們鉆進(jìn)被窩的時候，老師依舊坐在燈下為我們批改作業(yè)……
老師您還記得嗎？讀小學(xué)三年級的時候，我的成績不太好，您主動給我補課。在辦公室里，您用手指著課文念給我聽，我發(fā)現(xiàn)您的手因為長時間摸粉筆已經(jīng)有些干裂。我知道那是您為我們操勞所留下的印記。那一瞬間，我的心揪得緊緊地眼淚都快流下來了。
尊敬的老師，我知道您每天這么辛苦就是希望我們有出息。天長日久無情的歲月把烏黑的頭發(fā)染成一縷縷銀絲，也在您的臉上爬出一道道皺紋，看著您漸漸蒼老的`容顏，我的心中不禁充滿無限的感慨。
老師請您聽我說，如果我們是一棵棵小草，您就是照耀我們的陽光；如果說我們是一顆顆星星，您就是陪伴我們的月亮；如果說我們是一滴滴雨水，您就是接納我們的大海；如果說我們是一只只氣球，您就是歡迎我們的天空！
老師，請允許我們對您說一句：謝謝您！
教師作文 篇10
語文的作文題目和要求如下：
1、話題作文，內(nèi)容：教師節(jié)征文，主題：師恩難忘；要求：寫一個具體的人，必須有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫以突出人物感情的波瀾，暑假作文。
2、閱讀下面的材料，按要求完成寫作。
【報摘：有一個叫布羅迪的英國教師，在整理閣樓上的舊物時，發(fā)現(xiàn)了一沓作文本。作文本上是一個幼兒園的31位孩子在50年前寫的作文，題目叫《未來我是……》。
布羅迪隨手翻了幾本，很快便被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計迷住了。比如，有個叫彼得的小家伙說自己是未來的海軍大臣，因為有一次他在海里游泳，喝了三升海水而沒被淹死；還有一個說，自己將來必定是法國總統(tǒng)，因為他能背出25個法國城市的名字；最讓人稱奇的是一個叫戴維的盲童，他認(rèn)為，將來他肯定是英國內(nèi)閣大臣，因為英國至今還沒有一個盲人進(jìn)入內(nèi)閣�？傊�31個孩子都在作文中描繪了自己的未來。
布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動：何不把這些作文本重新發(fā)到他們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了50年前的夢想。當(dāng)?shù)匾患覉蠹埖弥倪@一想法后，為他刊登了一則啟事。沒幾天，書信便向布羅迪飛來。其中有商人、學(xué)者及政府官員，更多的是沒有身份的人……他們都很想知道自己兒時的夢想，并希望得到那作文本。布羅迪按地址一一給寄了去。
一年后，布羅迪手里只剩下戴維的作文本沒人索要，教師節(jié)作文《暑假作文》。他想，這人也許死了，畢竟50年了，50年間是什么事都可能發(fā)生的。
就在布羅迪準(zhǔn)備把這本子送給一家私人收藏館時，他收到了英國內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。信中說：“那個叫戴維的人就是我，感謝您還為我保存著兒時的夢想。不過我已不需要那本子了，因為從那時起，那個夢想就一直在我腦子里，從未放棄過。五十年過去了，我已經(jīng)實現(xiàn)了那個夢想。今天，我想通過這封信告訴其他30位同學(xué)：只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你眼前�！薄�
看完這個故事，你有什么感想？一個盲童，竟能成為內(nèi)閣教育大臣，原因何在？
請以“夢想”為話題，寫一篇文章。題目自擬，不少于600字。
第三篇：幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問、在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你給別人的'一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路……
請以“幸福原來 ”為題目寫一篇文章。要求：①請把題目補充完整；②體裁（詩歌除外）不限；文中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；③不少于600字，卷面清潔，書寫工整。半命題作文中補充的內(nèi)容要求用具體的物像。
第四篇，寫一篇記事的作文：暑假中最讓你難忘的事，必須有生動、具體的細(xì)節(jié)描寫。不少于600字。