“素質(zhì)教育月”活動(dòng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料精品范文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，要用到事跡材料的地方還是很多的，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的“素質(zhì)教育月”活動(dòng)個(gè)人先進(jìn)事跡材料精品范文，歡迎閱讀與收藏。

　　我是一個(gè)平凡的人，沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)，沒(méi)有驚人的創(chuàng)舉，但有一顆火熱的心，一顆做一名好教師的心。一九九一年我懷著滿腔的熱情投身到了教育的行列中，成了一名普普通通的人民教師，一干就是十九年。

　　“立身有道惟勤勉，處世無(wú)能但率真”，十九來(lái)我一直以這句話作為自己的工作原則，一直身處教學(xué)一線擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，先后兼任了17年的班主任，8年語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，3年教研處副主任，1年德育處主任，現(xiàn)在立新中學(xué)任副校長(zhǎng)。不管做什么工作，我都盡職盡責(zé)，在平凡的崗位上默默工作。為學(xué)生成長(zhǎng)奠基，為教師發(fā)展鋪路。

　　在語(yǔ)文教學(xué)上，為了提高課堂效率，讓枯燥的課堂變得有趣，我在每上一節(jié)課之前，都要花上幾倍時(shí)間去備課，從鉆研教材，分析學(xué)生的實(shí)際水平和能力，到由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，就因?yàn)樽龅搅艘虿氖┙�，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，使知識(shí)傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得很好的效果，我也因此成為了一名深受學(xué)生歡迎的好老師。有時(shí)因?yàn)閷W(xué)校工作忙，只好把教案帶到家里晚上備課，對(duì)此家中妻子沒(méi)少埋怨，但每一次埋怨，我們都能在爽朗的笑聲中結(jié)束。

　　因?yàn)楣ぷ魃先〉昧顺煽?jī)，也多次受到了上級(jí)部門(mén)的表彰：97年被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”、“縣十佳青年教師”；04年被評(píng)為“永修名師”、“市骨干教師”；07年被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”。作為教師，除了教書(shū)外還得育人。在這十九年的工作中，我深深的明白，一個(gè)好的老師不只是在培養(yǎng)一代人，還會(huì)影響幾代人。

　　我始終把育人放在首位，要育好人談何容易，每一年接任班級(jí)工作，我都要充分了解班上的每一個(gè)同學(xué)具體情況，包括家庭情況、思想情況、交際情況，因?yàn)橹挥羞@樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在他們遇到困難的時(shí)候，幫助撫慰他們；在他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，正面引導(dǎo)他們；在他們懵懂混沌的時(shí)候，用愛(ài)感化他們。特別是在擔(dān)任初三班主任期間，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生生活費(fèi)不夠用，解囊相助這是時(shí)有的事；有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生晚上突然發(fā)病，睡夢(mèng)中爬起來(lái)送他們?nèi)メt(yī)院，一直等到他們家長(zhǎng)的到來(lái)。 所有的這一切都源于我對(duì)教書(shū)這份事業(yè)的鐘愛(ài)。教書(shū)的職業(yè)是清貧的，可我經(jīng)常拿出小錢(qián)幫助那些困難的學(xué)生，以自己的實(shí)際行動(dòng)，讓他們感受到愛(ài)的無(wú)處不在。

　　教書(shū)的工作是平凡的，可我在平凡中用自己的執(zhí)著培養(yǎng)了一批又一批的學(xué)生，讓他們體會(huì)到平凡也孕育著偉大。有時(shí)盡管清苦，可清苦中能收獲一份欣慰。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，不僅要在老師中起模范帶頭作用，更重要的是能夠帶領(lǐng)大家共同提高，更好的服務(wù)于教學(xué)。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常深入到老師中，與他們共同探討課堂教學(xué)，探討怎么轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，怎么與學(xué)生交談，怎樣讓學(xué)生全面發(fā)展等問(wèn)題。每個(gè)學(xué)期我都要先給大家上示范課，然后深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課，針對(duì)課堂上的問(wèn)題進(jìn)行商討，尋求解決的辦法。每個(gè)學(xué)期我都要幫班主任找學(xué)生談心，幫他們化解學(xué)生中的抵觸情緒，正面引導(dǎo)他們的行為。

　　我作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，視學(xué)校管理為己任，事無(wú)巨細(xì)，我都會(huì)想辦法努力解決。無(wú)論是在哪個(gè)處室，也不管在哪教研組，他們有困難，我都會(huì)積極幫助。因?yàn)槲矣X(jué)得：幫助別人，快樂(lè)自己。為教學(xué)改革出力，為學(xué)校發(fā)展挑擔(dān) “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，一直以來(lái)，我總是以這句話來(lái)督促自己不斷學(xué)習(xí)和探索，努力將工作做到盡善盡美。

　　2007年在接任德育處主任時(shí)，學(xué)校的德育工作雜、難、繁、重，在校學(xué)生問(wèn)題多、違紀(jì)多、疑難多、管教難，作為德育主任，天天要面對(duì)這些問(wèn)題。為了能盡快扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，我上網(wǎng)查找一些名校的德育工作特色，結(jié)合本校的實(shí)際情況，不斷與同事們探討，尋找突破口。經(jīng)過(guò)反復(fù)的商討，我提出了“正面引導(dǎo)與強(qiáng)化管理相結(jié)合”的方法開(kāi)展德育工作。首先抓德育隊(duì)伍培訓(xùn)，努力提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。通過(guò)德育隊(duì)伍在班級(jí)工作中開(kāi)展正面教育與班級(jí)管理。其次依托學(xué)生干部開(kāi)展“四類(lèi)示范班”評(píng)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，樹(shù)立他們的主任翁意識(shí)。一學(xué)期下來(lái)，德育工作成效明顯。為此縣教育局德育室將我們學(xué)校列為了申報(bào)市級(jí)“德育示范�！�，在申報(bào)過(guò)程中，我從不以任何理由推托或懶散，總以一種積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)，堅(jiān)持德育無(wú)小事，堅(jiān)持事必躬親，堅(jiān)持在第一線，及時(shí)準(zhǔn)確高效處理各種德育事務(wù)，不斷探索德育新途徑。在接受檢查時(shí)，得到了檢查評(píng)估組的一致好評(píng)。通過(guò)這次檢查，又進(jìn)一步提高了我校德育工作的內(nèi)涵。

　　2009年，我又開(kāi)始接管教學(xué)工作。我深知教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，再次感到了責(zé)任的重大，可是我作為學(xué)校中的一員，學(xué)校的工作總得有人來(lái)做，有人來(lái)管。我二話沒(méi)說(shuō)就投入到工作中，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校一路走過(guò)的艱難歷程。我以申報(bào)“素質(zhì)示范�！睘槠鯔C(jī)，在學(xué)校深入推行素質(zhì)教育，改革課堂教學(xué)方法，改革考試評(píng)價(jià)方式，真正落實(shí)課改所提出的“面向每一位學(xué)生、面向?qū)W生的每一個(gè)方面，挖掘每一位學(xué)生的潛能，讓每一位學(xué)生都獲得成功”教學(xué)理念，先后順利通過(guò)了縣、市、省三級(jí)檢查評(píng)估。

　　現(xiàn)在我校已成為縣實(shí)施素質(zhì)教育的示范窗口。一所學(xué)校，發(fā)展是硬道理，在深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，怎樣把科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)校的工作結(jié)合起來(lái)，開(kāi)始我也很茫然，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的多次指導(dǎo)下，我們尋找到了突破口，把握了主題，明確了目標(biāo)，落實(shí)了內(nèi)容。這一段時(shí)間來(lái)，我為了搜集和整理材料，經(jīng)常是加班加點(diǎn)到深夜。工作是很辛苦，可是能夠看到自己的努力所換回的是學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的變化，何樂(lè)而不為呢。 尤其是在擔(dān)任“迎接省政府教育督導(dǎo)”專(zhuān)干這個(gè)差事的時(shí)候，我的壓力更大，為了把這項(xiàng)工作做好，我?guī)缀鯛奚�了自己的課余時(shí)間，每天除了要上課外，還要分管教育教研工作，有時(shí)工作的壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)，但我仍然咬緊牙關(guān)挺過(guò)來(lái)，教育督導(dǎo)工作在各位的鼎力支持與配合下，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

　　“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。”作為永修縣語(yǔ)文中心教研組的成員，我每年還得要為全縣的語(yǔ)文教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。為此，我05年、09年先后兩次為全縣的語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)研討會(huì)進(jìn)行了專(zhuān)題講座； 09年暑假期間，在全縣語(yǔ)文教師培訓(xùn)班就課改又作了為期一天的專(zhuān)題講座。在擔(dān)任中心組成員期間，每年被九江市中語(yǔ)會(huì)評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”。我不能說(shuō)我做得很好，但我盡力在為永修的語(yǔ)文教學(xué)注入了一點(diǎn)源頭活水，為永修的教育事業(yè)出力。

　　我的工作是平凡而瑣碎的。但正如一位哲人所言，“平凡瑣碎的事情做到極致即是不平凡”。我也一直以此來(lái)激勵(lì)自己，執(zhí)著追求信念，恪守職業(yè)道德，傾盡心力，無(wú)私奉獻(xiàn)，給教師這一職業(yè)內(nèi)涵賦予更完美的詮釋?zhuān)瑸橥苿?dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。