小班藝術(shù)領(lǐng)域教案15篇（合集）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班藝術(shù)領(lǐng)域教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞多種風(fēng)格的棒棒糖，在對棒棒糖上螺旋線裝飾圖案的猜測、聯(lián)想中，體驗(yàn)螺旋線的紋樣構(gòu)成，感受其形式美。
2．在集體合作有關(guān)棒棒糖的游戲過程中，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．棒棒糖若干。
2．有螺旋線裝飾圖樣的生活用品和工藝品圖片若干，做成幻燈片。
3．長條紅紗、圓筒棒各一。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒欣賞收集來的各種棒棒糖，開闊幼兒的思維
師：誰能給大家介紹一下自己帶來的棒棒糖?你的棒棒糖是什么顏色?什么樣子?
二、通過欣賞棒棒糖上的'螺旋線，給幼兒與圖案對話的機(jī)會(huì)
1．出示大大的螺旋線棒棒糖。
——瞧!棒棒糖上面還有什么?你看出來了嗎?(感知第一層面)你會(huì)用動(dòng)作來畫出這種線嗎?用快動(dòng)作和慢動(dòng)作來畫。(用從中間到外面、再從外面到里面的方法來畫出螺旋線。)
2．你看到這種卷卷的線條，想到了什么?(出示蚊香、蝸牛等圖片。)
小結(jié)：它們的身上都有這種卷卷的線條。這種線條有一個(gè)專門的名字，小朋友猜猜會(huì)是什么名字呢?(螺旋線)
3．出示螺旋線。
——我看到螺旋線就想轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你們呢?(欣賞龍卷風(fēng)的圖片，感受螺旋線吸、轉(zhuǎn)的感覺。)
三、通過欣賞實(shí)物和幻燈片，發(fā)現(xiàn)螺旋線的裝飾意義
師：螺旋線不但漂亮，而且很調(diào)皮，今天它想和小朋友玩捉迷藏的游戲，看看小朋友能不能把它找出來。(在房子、門、花瓶、衣服上找螺旋線。)
小結(jié)：原來，螺旋線不僅藏在蝸牛、田螺身上，使它們看上去很美，而且還可以跑到房子、門、花瓶等物品上，把它們裝飾得更美。
四、游戲——大大棒棒糖
教師引導(dǎo)語：今天我們欣賞了漂亮的螺旋線棒棒糖，喜歡螺旋線棒棒糖嗎?那么我們來做個(gè)大大的螺旋線棒棒糖好嗎?都站到紅紗下，排好隊(duì)，我們開始做棒棒糖嘍!(帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做游戲：卷卷卷，卷成螺旋線，變變變，變成棒棒糖……)最后加上大大的、長長的棒棒，棒棒糖做好嘍，拍個(gè)照，放到電腦里看看像不像。
五、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒品嘗各種棒棒糖，用泥工卷棒棒糖。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案2
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒對熟悉的生活情景特別感興趣，幼兒擬人化的思維特點(diǎn)又使他們對動(dòng)植物情有獨(dú)鐘。為此，我們依托乘車、洗澡等生活情景和牛、羊、小鳥、蘑菇等動(dòng)植物形象，將音樂的各種元素（音的高低、長短、快慢、強(qiáng)弱及聽、唱、玩奏樂器、肢體動(dòng)作等表達(dá)方式）串聯(lián)起來，設(shè)計(jì)了音樂游戲“快樂農(nóng)場”。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在游戲中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
2．初步感受2／4拍的節(jié)奏。
3．能夠運(yùn)用自己的聲音、動(dòng)作、玩奏樂器等方式表達(dá)對音樂的理解和感受。
活動(dòng)重點(diǎn)
1．和著音樂模仿各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
2．隨音樂的節(jié)奏敲擊響板。
活動(dòng)難點(diǎn)
1．用自己的聲音表現(xiàn)小鳥飛的不同情景。
2．隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一個(gè)響板、一條長紗巾（布條或毛巾），小鳥手偶、圖卡、有牛、羊等動(dòng)物標(biāo)志的盒子若干。
活動(dòng)過程
1、去農(nóng)場
師：今天的天氣真好，我們一起去農(nóng)場玩吧。請小朋友們排好隊(duì)，我們要上車?yán)玻?/p>
�。ɡ蠋熀陀變阂黄鹉７屡抨�(duì)上車的情景。）
師：請大家坐好，開車?yán)玻?/p>
�。ń處熯吥７滤緳C(jī)開車邊歌唱，要盡可能清唱，邊唱邊引導(dǎo)幼兒在歌聲中走成一個(gè)圓形。唱到“紅燈停，噓”時(shí)，教師將一個(gè)手指頭放在嘴唇上，停在原地不動(dòng)，等待幼兒都停下來。唱到“綠燈行”時(shí)，歌唱和走動(dòng)的速度都要快一些，以使幼兒感受到音樂速度的變化。曲譜見附件一。）
評析：教師的清唱會(huì)增強(qiáng)歌聲對幼兒的吸引力。這個(gè)活動(dòng)不僅是一個(gè)好玩的律動(dòng)，更使幼兒在與教師的互動(dòng)中很自然地進(jìn)入主題。
2、農(nóng)場歡迎您
師：（邊操作小烏手偶邊說）“農(nóng)場到了。看，飛來一群小鳥。它們各顯本領(lǐng)，歡迎小朋友的到來。這只小鳥看到小朋友們來做客，多高興啊，它從地上一下子飛到高高的樹枝上和我們打招呼；那只小鳥的本領(lǐng)真高哦，它一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低，像一架小飛機(jī)，真神氣；地上那只小鳥正一點(diǎn)一點(diǎn)往我們這邊跳，它看起來好像有點(diǎn)害羞；大家快抬頭往上看，那只小鳥真靈活，在樹枝上跳來跳去，一會(huì)兒就跳到了最高處！”
師：（出示圖卡1）“小朋友看，小鳥飛到老師手中的卡片上了。我們用好聽的聲音給它伴奏，好嗎？小鳥在地上時(shí)，我們就用低的聲音唱，小鳥飛到樹枝上，我們就把聲音唱高。讓我們試著用“a”來唱一唱�！�
�。ㄕf完，邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）
�。ǔ鍪緢D卡2）“請大家看這張卡片。小鳥一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低。小鳥飛到最低的地方，大家就用低的聲音唱，小鳥飛得高一點(diǎn)，小朋友就唱得高一點(diǎn)，試一試吧！”
�。ㄕf完，邊沿圖卡上的線條從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）
�。ǔ鍪緢D卡3）“請看這張卡片。小鳥在往我們這邊跳。小鳥每跳一下，我們唱一個(gè)‘a(chǎn)’，小鳥跳幾下，我們就唱幾個(gè)！”
�。ㄕf完，邊按圖卡上點(diǎn)的位置從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）
�。ǔ鍪緢D卡4）“小鳥從樹杈最下面，一層一層往上跳。讓我們的聲音也跳起來，給小鳥加油吧！”
�。ㄕf完，邊按圖卡上短線的位置從左到右操作小鳥手偶，邊和幼兒一起唱。）
注意：
A．如幼兒有興趣，可以反復(fù)幾次，也可以請幼兒在圖卡上操作小鳥手偶，師生一起唱。
B．歌唱時(shí)提醒小朋友聲音要輕，不要大聲喊叫。教師的聲音不要壓過全班幼兒的聲音，要使每個(gè)小朋友都能聽到自己的聲音，也能聽到別人的聲音。
評析：人聲是最好的樂器，良好的聲音條件對幼兒音樂能力的發(fā)展非常有益。用圖卡上線或點(diǎn)的走向吸引幼兒發(fā)聲是一個(gè)有效的方式，教師的提示和以身作則可以使幼兒逐步體驗(yàn)科學(xué)的發(fā)聲方法，并使他們的聲帶得到保護(hù)。集體歌唱時(shí)學(xué)會(huì)傾聽別人，不僅可以提高幼兒的音樂素養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)他們的集體意識。
師：“農(nóng)場里有很多動(dòng)物朋友，我們快來和它們打個(gè)招呼！”
�。◣熡滓黄饋淼接信�、羊等動(dòng)物標(biāo)志的盒子前，向動(dòng)物們問好。）
師：“我們給動(dòng)物朋友們唱首歌吧！老師先唱，大家注意聽老師唱到哪種動(dòng)物，就一起跟著音樂模仿它的叫聲和動(dòng)作�！�
（開始演唱歌曲：前六小節(jié)教師唱，最后兩小節(jié)師幼一起唱，熟練后最后兩小節(jié)由幼兒自己唱。曲譜見附件二。）
請幼兒說一說農(nóng)場里還有什么動(dòng)物，如雞、馬、狗、貓、豬等，創(chuàng)編出更多段落的歌詞來表演。
評析：問答與呼應(yīng)的歌唱活動(dòng)特別適合低齡幼兒。在重復(fù)的旋律中變換歌詞的`“問”與“答”，可以使幼兒不斷體驗(yàn)用音樂交流思想、情感的樂趣。
3、農(nóng)場里采蘑菇
師：“農(nóng)場里有這么多動(dòng)物朋友，讓我們四處找找有沒有他們愛吃的食物……喲，這里有這么多小蘑菇！大家快把它們撿起來，動(dòng)物們可喜歡吃美味的蘑菇了�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并拾起散落在教室各個(gè)角落的響板。）
師：“好，大家都有小蘑菇了，現(xiàn)在老師告訴大家，它的名字叫響板小蘑菇，請小朋友們先自己玩一玩�！保ü膭�(lì)幼兒按照自己的想法嘗試演奏響板。）
師：“××，你把響板小蘑菇拍得這么快，你在想什么呀？”
幼：“我在想它是一輛大火車，啪啪啪啪地跑！”
師：“××，你把響板小蘑菇拍得這么慢，你在想什么呀？”
幼：“我讓它像蝸牛一樣爬。啪——啪——啪，爬得好慢呀！”
師：“小朋友們都玩得很開心，下面我們就邀請響板小蘑菇給大家唱首歌。請小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵（響板的皮筋），輕輕放在另一只手的手心里，讓響板小蘑菇張開大嘴巴，開始唱歌吧！”
（師生一起給一首2／4拍的歌曲或樂曲伴奏，對于暫時(shí)不能“合拍”演奏的幼兒，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，但不要強(qiáng)迫他與大家一致。）
師：“響板小蘑菇唱得真好聽。來，讓我們把會(huì)唱歌的響板小蘑菇送給動(dòng)物們做午餐吧！”
�。◣熒黄饘㈨懓逅偷接袆�(dòng)物標(biāo)志的盒子前“喂動(dòng)物”，然后把響板放入其中。）
評析：幼兒對各種樂器的演奏方法充滿好奇。請幼兒先自由操作、探索，可以滿足他們的好奇心。之后，再引導(dǎo)他們給一個(gè)有穩(wěn)定節(jié)拍的歌曲或樂曲伴奏，這樣能使幼兒演奏音樂的興趣更加濃厚。每個(gè)人對音樂的理解是不一樣的，玩奏樂器時(shí)，要允許小朋友用自己的方式表達(dá)。
4、農(nóng)場歸來
師：“小朋友們玩得開心嗎？”
幼： “開心！”
師：“今天的農(nóng)場活動(dòng)結(jié)束了。大家很高興，肯定也出了好多汗。請小朋友每人拿一條毛巾，我們在好聽的音樂中洗個(gè)熱水澡吧！”
（音樂響起，教師引導(dǎo)幼兒用毛巾在身體的不同部位做洗澡的動(dòng)作。可以先選擇2／4拍的音樂，然后再選擇不同節(jié)奏的音樂，鼓勵(lì)幼兒隨樂起舞。）
評析：孩子們喜歡模仿生活中的動(dòng)作，也非常愿意分享摩擦身體產(chǎn)生的感覺。邊聽音樂邊做動(dòng)作，放松身心，滿足了幼兒活動(dòng)身體的需要，同時(shí)讓孩子們再次感受了音樂的節(jié)奏。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)既體現(xiàn)出幼兒的主體地位，又突出了音樂能力培養(yǎng)的線索。在教師營造的情景中，孩子們以自主探索的方式參與各種游戲，始終保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情。教師運(yùn)用現(xiàn)代兒童音樂教育理念，巧妙地把活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)變成了幼兒的興趣點(diǎn)，使幼兒對音樂的感受、表達(dá)能力在不知不覺中得到了提升。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲ABC樂段的不同節(jié)奏。
2.能在音樂律動(dòng)下，跟隨老師做相應(yīng)動(dòng)作。
3.在音樂游戲中，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。
2.難點(diǎn)：能跟隨音樂做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鴨子頭飾、音樂、PPT
活動(dòng)過程
一、開始部分
情景導(dǎo)入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場，講述故事。
師：我是一只膽小的小鴨子，我一個(gè)人住在樹林里很孤單，因?yàn)槲覜]有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。
二、基本部分
1.完整欣賞音樂，教師示范動(dòng)作。
師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？
2.欣賞A段樂曲，教師示范動(dòng)作，請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動(dòng)作。師：這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍？
教師口述兒歌，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
3.提問：引出B段樂曲。
師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作？
4.請出個(gè)別幼兒和老師一起聽音樂，示范動(dòng)作。
5.請幼兒說一說，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動(dòng)作。（教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）
6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。
師：為什么我倆是好朋友�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。
師：沒有好朋友的時(shí)候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？（滿足、開心）
8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動(dòng)作。
9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友。
師：剛才我們在家的周圍找了好朋友，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻�！音樂結(jié)束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂結(jié)束后要回到座位。
三、結(jié)束部分
請幼兒完整的進(jìn)行音樂游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友
小鴨子，找朋友。
搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！
活動(dòng)總結(jié)
小班上學(xué)期，幼兒不能很好的'找到自己的好朋友，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友，所以，在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，把兩個(gè)好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒�；顒�(dòng)中，通過簡短的故事導(dǎo)入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到
音樂游戲當(dāng)中，成為故事中的主人翁。在音樂游戲中，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作順序進(jìn)行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友，進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂的樂趣。
重點(diǎn)：熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
難點(diǎn)：能完整的演唱自編的歌曲。
準(zhǔn)備：圖譜、小兔
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出課題
今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔）大家好我是小兔子，很高興來到XX班做客。今天啊，我要給你們一個(gè)驚喜，要給大
家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨�，你們聽~~~
�。ǘ⿲W(xué)唱新歌
1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽
師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個(gè)好聽的名字？（小兔子）
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）
2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作
好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？
師：誰聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜
3、出示圖譜，尋找問題
師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）
4、幼兒看著圖譜學(xué)唱
好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、情景表演
（1）恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕，我還沒聽請
就唱完了。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的.聲音來唱歌，好不
好？
�。�2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會(huì)唱這首好聽的歌曲，還會(huì)做好看的動(dòng)作。
我們也一起來學(xué)一學(xué)小兔子，邊做好看的動(dòng)作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立
正，準(zhǔn)備~~~請坐
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌詞，情景表演
恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語言總結(jié)，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！
小兔子
1＝D2/4
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳跳，我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│兩只長耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳，我有兩只紅眼睛。跳跳跳，我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖
兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案5
設(shè)計(jì)意圖：
1、音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑。幼兒通過欣賞作品，能從中體會(huì)對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷、愉悅身心。
2、《迷路的小花鴨》篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，形象鮮明，音樂旋律優(yōu)美且兩段在強(qiáng)度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合年齡較小的幼兒聽賞。
3、我的設(shè)計(jì)意圖是在于通過《迷路的小花鴨》這一音樂欣賞活動(dòng)，集藝術(shù)、語言、科學(xué)、健康等于一體，“在小朋友去郊游聽說了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下，成為一個(gè)主題性綜合活動(dòng)。大膽地將心情與樂曲相聯(lián)系，將心情與色調(diào)相搭配，讓孩子們在寬松、和諧、新穎的`過程中，身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)活動(dòng)的興趣；并希望通過這一活動(dòng)體現(xiàn)出我們打破了以往分類式、聽講式的教學(xué)觀念，逐漸適應(yīng)了新《綱要》所提出的整和教育觀的教學(xué)思想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達(dá)的情緒。
2、初步學(xué)會(huì)用表情（神態(tài)）、動(dòng)作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
3、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場景布置；色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個(gè)；小花、小魚等小圖片學(xué)具人手一個(gè)；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、聽《進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、跟做律動(dòng)《身體恰恰恰》。
三、學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。
�。ㄒ唬┙處熞灾v故事的形式設(shè)置懸念，引起興趣：
師：1、小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀？
2、聽，遠(yuǎn)處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？究竟發(fā)生了什么事？
�。ǘ┓侄涡蕾p：
1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。
2、提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：
�、俪靥吝叄鴺湎�，是誰在哭呀？它為什么哭？
�、谀阌X得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？
3、欣賞樂曲第一段，感受“難受”的情緒。
4、師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論、展開聯(lián)想）
�、诖蠹蚁氲霓k法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。
5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
6、提問：①是誰幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了？
7、欣賞樂曲第二段，感受“高興”的情緒。
三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒：
1、師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：
2、師：①你覺得這首歌有幾段？開始第一段說了什么事情？后來第二段呢？
�、诘谝欢纬』喢月妨耍那槭窃趺礃拥�？你們呢？這時(shí)臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子！
�、鄣诙纬∨笥褞椭怂蠹倚睦镌鯓拥�？高興又會(huì)是怎樣的表情？
3、再次放樂曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。
四、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂情緒：
1、請幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時(shí)”和“小朋友幫它時(shí)”的照片，并說出原因。
2、教師小結(jié)。
3、再次分段欣賞，引導(dǎo)幼兒用手中物品的色調(diào)表達(dá)情緒。
�、賻煟盒』喺f，其實(shí)那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢！它想把它們也分別請到照片上來作個(gè)紀(jì)念。想想：你手中的好朋友又是什么時(shí)候陪在小花鴨身邊的？那時(shí)的音樂是怎么樣的？
②放歌曲第一段，師：現(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！
�、鄯鸥枨诙�，師：現(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！
4、教師小結(jié)。
五、鼓勵(lì)幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
六、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當(dāng)小花鴨，其余幼兒當(dāng)小朋友，分段出場表演。最后老師說：“聽，鴨媽媽好象也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧！”幼兒自然離開活動(dòng)室。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用不同材料創(chuàng)作簡單的紙偶，懂得利 用廢棄材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《故事屋》幼兒用書或電子書第23頁。
幼兒自備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料。
圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1. 向幼兒提問：
·故事《狼來了》里面有哪些小動(dòng)物？
·你最喜愛故事里的哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？
2. 出示幼兒用書或電子書第23頁，請幼兒觀察豬先生一家和狼是用什么材料做的。
3. 請幼兒搜集不同的材料，如塑料瓶、紙筒等，用這些材料來制作簡單的豬先生一家和狼的造型。
4. 教師引導(dǎo)幼兒注意：
·用什么材料做狼的耳朵？
·用什么材料做狼的`眼睛？
·怎樣給狼設(shè)計(jì)衣服？
·怎樣表現(xiàn)狼的表情？
·在幼兒制作時(shí)教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，使幼兒 都能獲得成功。
5. 制作完成后，利用立體紙偶或已做好的狼的造型講《狼來了》的故事，并把作品放在展覽角，供同伴欣賞。
活動(dòng)評價(jià)
· 能用不同材料創(chuàng)作簡單的立體紙偶。
· 能簡單地復(fù)述故事。
活動(dòng)建議：
· 在讓幼兒自己準(zhǔn)備塑料瓶、紙筒或其他不同的材料時(shí)，要提醒幼兒注意安全，如小心物品的尖角，注意物品的氣味等，教師更要細(xì)心檢查，確保廢舊物品的無毒無害，保證幼兒的安全。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解接電話時(shí)的禮貌用語。
2．初步學(xué)唱歌曲，根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)一步感知旋律，記憶歌詞。
3．體驗(yàn)在接電話過程中與他人交流的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電話機(jī)一部，電話鈴聲音樂
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
出示電話機(jī)
教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”
提問：聽，這是什么聲音？
你們在家是怎么接電話的？（請幼兒來示范）
老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請問你要找誰呀？
二、學(xué)唱歌曲
1．教師示范
提問：叮零零，電話又響了，仔細(xì)聽，這個(gè)寶寶是怎么接電話的'？
教師示范接電話三遍
2．創(chuàng)設(shè)情景，幼兒跟唱、
這次電話響了，請你們來接，好嗎？（多次練習(xí)）
你剛才接的是誰打來的電話呀？（請幼兒說一說）
3．設(shè)疑，引起興趣
“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢？你們來接接看。
1、教師扮媽媽，與寶寶們對話
2、教師扮XX，與寶寶對話
三、玩游戲
幼兒兩兩玩打電話游戲。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案8
活動(dòng)課題:我家有幾口
主要教學(xué)領(lǐng)域:音樂領(lǐng)域
內(nèi)容分析:這首歌旨在讓幼兒加深對家庭的了解和對親情的體驗(yàn),符合孩子的認(rèn)知需求,孩子感興趣。
幼兒分析:家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對家的依戀尤為強(qiáng)烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的情感需要。
設(shè)計(jì)思路:通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的'姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道自己家里都有誰。
難點(diǎn):用歌聲表達(dá)情感及家里有幾口人
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《我家有幾口》音樂 2、多媒體圖片幼兒用書第一冊第一頁
活動(dòng)過程:
1、游戲問答
導(dǎo)入:小朋友,你們家里都有誰啊?(爸爸、媽媽、奶奶等)。那你數(shù)數(shù)家里一共有幾口人,請幼兒自由回答。欣賞掛圖并了解歌詞現(xiàn)在老師這里有個(gè)小朋友想請我們班的來給他數(shù)一數(shù)他的家里有幾口,都有誰?教師引出歌詞
2欣賞音樂:讓我們來聽聽小朋友給我們的答案吧,欣賞音樂。
3、感知體驗(yàn):小朋友說你們回答得很正確,現(xiàn)在他想和你們來玩一個(gè)游戲,請小朋友們拍手,小手在你們身上跳舞,看看他會(huì)跳到哪。一拍跳一下,感知音樂節(jié)奏。
4、探索發(fā)現(xiàn):剛才小手在我們的肩膀上跳了跳,我們的小手還可以跳到哪里呢?一起來跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。
5、形象表征:我們的小手跳了跳也累了,讓我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)他們有誰在和我們做游戲吧,有四口。
6、活動(dòng)延伸:我們家里還有爺爺奶奶等等,還可以怎樣唱呢?
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案9
活動(dòng)課題：
我家有幾口
主要教學(xué)領(lǐng)域：
音樂領(lǐng)域
內(nèi)容分析：
這首歌旨在讓幼兒加深對家庭的了解和對親情的體驗(yàn)，符合孩子的認(rèn)知需求，孩子感興趣。
幼兒分析：
家人是小班寶寶最親近的人，小班幼兒對家的依戀尤為強(qiáng)烈，他們渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起做游戲，這首歌符合孩子的情感需要。
設(shè)計(jì)思路：
通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意向同伴介紹自己的父母，能說出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的'幸福感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道自己家里都有誰。
難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)情感及家里有幾口人
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《我家有幾口》音樂
2、多媒體圖片幼兒用書第一冊第一頁
活動(dòng)過程：
1、游戲問答
導(dǎo)入：小朋友，你們家里都有誰啊？（爸爸、媽媽、奶奶等）。那你數(shù)數(shù)家里一共有幾口人，請幼兒自由回答。欣賞掛圖并了解歌詞現(xiàn)在老師這里有個(gè)小朋友想請我們班的來給他數(shù)一數(shù)他的家里有幾口，都有誰？教師引出歌詞
2欣賞音樂：讓我們來聽聽小朋友給我們的答案吧，欣賞音樂。
3、感知體驗(yàn)：小朋友說你們回答得很正確，現(xiàn)在他想和你們來玩一個(gè)游戲，請小朋友們拍手，小手在你們身上跳舞，看看他會(huì)跳到哪。一拍跳一下，感知音樂節(jié)奏。
4、探索發(fā)現(xiàn)：剛才小手在我們的肩膀上跳了跳，我們的小手還可以跳到哪里呢？一起來跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。
5、形象表征：我們的小手跳了跳也累了，讓我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)他們有誰在和我們做游戲吧，有四口。
6、活動(dòng)延伸：我們家里還有爺爺奶奶等等，還可以怎樣唱呢？
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案10
活動(dòng)目標(biāo):
結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的.畫紙三張
活動(dòng)與指導(dǎo):
(一)讓彩帶跳舞
與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.
(二)觀察曲線
1,提問
（1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)
(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?
教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.
(三)作畫:
出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)
分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).
組合畫,并點(diǎn)評.
(四)游戲:
模仿曲線.
反思與建議
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案11
設(shè)計(jì)意圖：
又一次我和幾個(gè)孩子在玩“藏小手”游戲，孩子們都特別興奮，并有意猶未盡的感覺。于是我針對小班孩子的年齡特點(diǎn)，找到了貼近生活的音樂游戲——《躲貓貓》，其歌曲《躲貓貓》旋律、節(jié)奏、歌詞、情節(jié)及游戲規(guī)則都非常簡單，而且有較多的重復(fù)，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達(dá)的情節(jié)內(nèi)容，從而喜愛它�；顒�(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)具備有趣的情節(jié)和幼兒喜歡的動(dòng)物形象。創(chuàng)設(shè)適合的游戲情景，組織幼兒開展游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂游戲的樂趣。
課時(shí)建議：兩課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意跟隨音樂，用肢體和道具玩“躲貓貓”的游戲。
2.喜歡參與音樂游戲，體驗(yàn)躲藏和尋找的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;兒搖。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：小動(dòng)物躲貓貓。
小朋友們，你們好。今天，劉老師請來了幾只小動(dòng)物，看看他們是誰?
老師出示：小熊。
小熊和小朋友互相打招呼。
1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了，哦。
語詞：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快來找一找。
教師：哈哈!小熊在這里
2.出示小蜜蜂
教師：這是誰啊?小蜜蜂要躲貓貓了，請小朋友閉眼睛。1、2、3睜開眼。
語詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來找一找。
教師：哈哈!蜜蜂找到了。
二、肢體躲貓貓
小蜜蜂和小熊都找到了你們高興么?現(xiàn)在他們說：“小朋友小動(dòng)物要來休息一會(huì)，一會(huì)再和你們玩�，F(xiàn)在看看劉老師，我的小收藏起來了，眼睛閉起來，不能偷看哦，1、2、3�！�
語詞：小手藏在哪小手藏在哪?快來找一找?
教師：哈哈!小手找到啦!
提問：小朋友剛才劉老師把小手藏起來了，你們想把什么藏起來?
幼兒：(小手、小腳、眼睛、耳朵)
三、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲
提問：你們還想和小動(dòng)物玩游戲么?
1.你們叫他們出來：
教師“小動(dòng)物小動(dòng)物在哪里?”
幼兒“小動(dòng)物小動(dòng)物在這里。”
2.藏手偶的游戲
語詞：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快來找一找。
小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。
3.人手一個(gè)小動(dòng)物手偶，老師閉上眼睛，請小朋友把他們藏在自己身上。老師來尋找。
四、小朋友躲貓貓。
教師：你們小朋友想不想把自己藏起來，讓劉老師來找?
提問：你們認(rèn)識他們么?他們怎么叫?教室里有蘑菇房子大樹等。你們想把自己藏在哪里?一定要隱蔽哦。
方法：比如：小貓藏哪里?小貓藏哪里?大家快來找一找。
小貓就“喵喵的”教。我們就是來找你了。接著老師和小貓一起去找更多的小動(dòng)物。
活動(dòng)延伸
在家和家人玩躲貓貓的游戲。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案12
一、目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡單的物，能拼擺出簡單的一幅畫。
3、能說完整句：我用……形、……形，拼的是……
二、準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。
2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。
4、將巧手園地準(zhǔn)備好。
三、過程
1、出示飛機(jī)，引起幼兒的興趣�！斑@是什么？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”
2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。
3、“原來圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品，真聰明。下面，請聽老師給你們講一個(gè)小故事。春天來了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長方形)，天氣真好，小花一天天長高了(兩個(gè)長方形 )，長出了綠綠的葉子 ，又長出了花骨朵 ，慢慢的花開了，長出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒有，多孤單呀，小朋友們，請你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來，把小花園裝扮的`更美麗。
5、幼兒動(dòng)手拼圖，教師巡視指導(dǎo)。如幼兒拼的較單一，可引導(dǎo)幼兒豐富畫面，如：小花的朋友可多了，有小鳥、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，請幼兒說一說，我有用……形、……形，拼出了……
6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試用版畫的方式刻畫弧線、短線和圓點(diǎn)。
2．了解春天柳樹的外形特征，印畫表現(xiàn)柳樹，體驗(yàn)版畫活動(dòng)的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備ppt課件(選自故事《春娃娃》)、竹筆、堿塑板、鉛畫紙、綠色水性油墨、滾筒、墊板(或kt板)。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣播放ppt：瞧，誰來了?我們和春娃娃打招呼，春娃娃你好!
二、結(jié)合故事內(nèi)容，示范講解
1．春娃娃到柳樹姐姐家串門，幫柳樹姐姐梳頭發(fā)。瞧，柳樹姐姐頭發(fā)的顏色漸漸地變了。變成什么顏色了呀?柳樹姐姐的頭發(fā)長得怎么樣呢?像什么?
小結(jié)：柳樹的頭發(fā)變綠了，長得很長很長，彎彎的，像一樣，真漂亮呀!
2．誰愿意來做春娃娃，為柳樹姐姐梳梳頭?(請個(gè)別幼兒示范畫柳條。)教師示范：柳樹姐姐的頭發(fā)從樹枝的頂端開始梳起，頭發(fā)再多一些、再長一些就更好看了。用力點(diǎn)梳，頭發(fā)可不能打結(jié)哦。
3．真棒呀!聽，春娃娃又對柳樹姐姐說(播放ppt)，春娃娃說了什么呀?我們一起對柳樹姐姐說說看。瞧，柳樹姐姐長出了小辮子。她的小辮子長得怎么樣呢?像什么?
4．誰愿意再來為柳樹姐姐梳梳她的小辮子?(個(gè)別幼兒示范。)教師示范：小辮子長在頭發(fā)的兩邊，短短的真好看!還可以梳怎么樣的小辮子呢?(橫線、圓點(diǎn)等方式。)
5．播放ppt：聽，這是什么聲音(風(fēng)聲)?原來是調(diào)皮的.風(fēng)娃娃來了。風(fēng)娃娃到處跑，呼呼呼。小草被吹亂了，小花被吹散了。瞧，它又來到了柳樹姐姐家里，深吸一口氣，對著柳樹姐姐吹了起來呼呼呼。(引導(dǎo)幼兒一起做。)猜猜看，柳樹姐姐怎么啦?(哎呀，我的頭發(fā)亂了，誰來幫我想想辦法?)
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1．為柳樹姐姐梳頭指導(dǎo)幼兒在堿塑板上刻畫出柳條和柳葉，表現(xiàn)柳樹的特征。
2．為柳樹姐姐染發(fā)指導(dǎo)幼兒用滾筒刷顏料，印畫出柳樹。要求：先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸上顏料。滾筒從上往下刷，給柳樹姐姐的頭發(fā)都染上顏色。
3．為柳樹姐姐拍照指導(dǎo)幼兒把紙翻過去，在外面摸一摸，用力地壓壓平。如果畫面不清楚，引導(dǎo)幼兒再次刷顏料、壓印。
四、交流分享，感受活動(dòng)樂趣老師扮演春娃娃，帶領(lǐng)幼兒參觀作品。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)�；ハ鄮椭龊檬碌慕�(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。
2、曲譜、鋼琴。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲。
律動(dòng)：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》
練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起是怎樣互相幫助的.呢?
2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子，如果好朋友不會(huì)扣紐扣，我們可以怎么做呢?(通過實(shí)際問題，讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。)
3、原來我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習(xí)對唱。
五、復(fù)習(xí)《小手爬》。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案15
設(shè)計(jì)意圖：
近期，我班有好幾個(gè)小朋友過生日，蛋糕對孩子來說十分的熟悉，絕大部分孩子喜歡蛋糕，但蛋糕上的精美花紋又往往會(huì)引起小朋友“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜歡的事物，一定會(huì)讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時(shí)，又能真切地感受做蛋糕的快樂，在此過程中培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，幫助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時(shí)，在制作的過程中，使孩子的想象力和審美能力得以更進(jìn)一步的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞標(biāo)花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。
2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作，鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度。
3、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜食物，學(xué)會(huì)感謝他人的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用適當(dāng)?shù)腵力度進(jìn)行擠捏，并能標(biāo)出簡單的花紋
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè)，教師示范用的蛋糕一個(gè)（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
師：今天是老師的生日，客人送來了一樣禮物（教師故做神秘的打開盒子）
1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的？
2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么？（幼兒交流）
二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法
1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎？（幼兒談自己的生活 經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的）
2、示奶油袋
師：瞧！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么？（傘）
3、教師講解演示：A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個(gè)手指用力的擠捏（請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作），讓奶油從袋里出來，標(biāo)到蛋糕上（教師示范標(biāo)出簡單點(diǎn)狀花紋）
B、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化，并練習(xí)捏的動(dòng)作。
三、幼兒操作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，標(biāo)出與老師不同的紋樣。
2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動(dòng)作稍慢些。
3、表揚(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點(diǎn)綴。
四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我們一起開個(gè)生日會(huì)吧�。ù蠹引R唱生日歌，吃蛋糕）結(jié)束。
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