高中歷史教師年度工作總結(jié)(精選14篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編整理的高中歷史教師年度工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高中歷史教師年度工作總結(jié) 1
回憶高二一年的教學(xué)狀況,總的感覺是匆忙忙忙,班主任工作都比擬繁瑣。作為一名第一次帶高二的教師,如何在時(shí)間緊任務(wù)重的狀況下,高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù),是我始終以來在探究的一個(gè)問題。所以在教學(xué)過程中大膽的進(jìn)展了一些新嘗試,固然也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡(jiǎn)要闡述。
1、對(duì)教材的.處理。個(gè)人覺得近幾年的高考,大有回歸課本之勢(shì)。明顯,高考對(duì)于課本根底學(xué)問考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。因而,高考要取得好成績(jī),平常吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?我覺得,一是要將課本讀“薄”,這就要求我們?cè)谧屑?xì)鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下,充分探求章目、子名目之間的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會(huì)貫穿,深化理解;同時(shí)又能系統(tǒng)化課本學(xué)問,形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò);因此在實(shí)際教學(xué)中我比擬注意實(shí)效,落實(shí)考點(diǎn),在強(qiáng)調(diào)學(xué)問的整體,突出主干學(xué)問、重點(diǎn)學(xué)問的同時(shí),留意打破章節(jié)挨次,幫忙學(xué)生更好的把握時(shí)代特征,理清學(xué)問構(gòu)建體系,活化了歷史學(xué)問進(jìn)展脈絡(luò),提升了最終的解題力量。
2、對(duì)方法的指導(dǎo)。我的理解是除了回歸課本外,近幾年來常見的另一種現(xiàn)象是漸漸脫離了死記硬背型的學(xué)問考察,轉(zhuǎn)而充分利用新奇材料來設(shè)置思索問題的情景,考察學(xué)生的歷史思維力量的用意顯而易見。要想短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破讀題解題力量的訓(xùn)練顯得尤為重要。所以在進(jìn)展常規(guī)教學(xué)外,我比擬注意練習(xí)局部的講解和溝通。針對(duì)學(xué)生在審題時(shí)思維缺乏嚴(yán)密的規(guī)律性,表達(dá)時(shí)的語言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴},我們反復(fù)練習(xí)講解,讓學(xué)生從中體會(huì)高考“怎么考”,從其答案中體會(huì)“怎么答”,并準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我總結(jié),自我反思。
3、還存在的問題。首先,對(duì)討論高考方向努力還不是很夠。沒有留意好對(duì)各種信息來源的鑒別和甄選,“盡信書不如無書”.最重要的還是要靠自己的眼光來推斷和鑒別。其次,在時(shí)間安排上還不夠不合理,授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點(diǎn)學(xué)問容量過大的盲目和倉促之嫌。再次,引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)根底方面,沒有做好讓學(xué)生將已學(xué)學(xué)問和技巧很好的轉(zhuǎn)化為自身學(xué)問和力量工作。在最終的沖刺中也沒有留意好教會(huì)學(xué)生在時(shí)間緊,作業(yè)多的環(huán)境中如何調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏合理安排學(xué)科的方法。
綜上,這一年,有勝利,也有失敗,有喜悅,也有圓滿。一年的高三教學(xué),對(duì)我而言,更多的是一次熬煉和一次提高。
高中歷史教師年度工作總結(jié) 2
本學(xué)年度的教學(xué)工作已根本完畢,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
本學(xué)期,本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(zhǎng)班學(xué)生水平差距較大,程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比方,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題。
針對(duì)這些狀況,我在自我反思的同時(shí),虛心向有閱歷的教師討教閱歷。在教學(xué)中,仔細(xì)鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的.理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培育學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。
二、紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、無請(qǐng)假。在工作中,敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平常,勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。
三、業(yè)務(wù)方面
新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)力量要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購(gòu)置大量的專業(yè)書籍,如《國(guó)史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》、《極端年月》等,一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史學(xué)問和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。
四、缺乏方面
本學(xué)年度來看,工作中依舊存在些問題,比方說:在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地方法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)閱歷,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo),為高考做好預(yù)備。
高中歷史教師年度工作總結(jié) 3
回想高二一年的教學(xué)情形,總的感覺是匆匆忙忙,班主任工作都比較繁瑣。作為一位第一次帶高二的老師,如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情形下,高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù),是我一直以來在探索的一個(gè)問題。所以在教學(xué)進(jìn)程中大膽的進(jìn)行了一些新嘗試,當(dāng)然也暴露出很多的新問題。以下分別就這兩方面作扼要論述。
1、對(duì)教材的處理。個(gè)人覺得近幾年的高考,大有回來課本之勢(shì)。明顯,高考對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。因此,高考要獲得好成績(jī),平時(shí)吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?我覺得,一是要將課本讀“薄”,這就要求我們?cè)谡J(rèn)真研究教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的條件下,充分探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會(huì)貫通,深化知道;同時(shí)又能系統(tǒng)化課本知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);因此在實(shí)際教學(xué)中我比較重視實(shí)效,落實(shí)考點(diǎn),在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體,突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí),注意打破章節(jié)順序,幫助學(xué)生更好的掌控時(shí)期特點(diǎn),理清知識(shí)構(gòu)建體系,活化了歷史知識(shí)發(fā)展脈絡(luò),提升了終究的解題能力。
2、對(duì)方法的指導(dǎo)。我的知道是除了回來課本外,近幾年來常見的另一種現(xiàn)象是逐漸脫離了死記硬背型的知識(shí)考核,轉(zhuǎn)而充分利用新穎材料來設(shè)置摸索問題的`情形,考核學(xué)生的歷史思維能力的用意不言而喻。要想短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破讀題解題能力的訓(xùn)練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外,我比較重視練習(xí)部分的講授和交換。針對(duì)學(xué)生在審題時(shí)思維缺少周密的邏輯性,表達(dá)時(shí)的語言粗糙、不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴},我們反復(fù)練習(xí)講授,讓學(xué)生從中體會(huì)高考“怎么考”,從其答案中體會(huì)“怎么答”,并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié),自我反思。
3、還存在的問題。第一,對(duì)研究高考方向努力還不是很夠。沒有注意好對(duì)各種信息來源的鑒別和甄選,“盡信書不如無書”.最重要的還是要靠自己的眼光來判定和鑒別。其次,在時(shí)間分配上還不夠不公道,授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點(diǎn)知識(shí)容量過大的盲目和倉促之嫌。再次,引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)方面,沒有做好讓學(xué)生將已學(xué)知識(shí)和技能很好的轉(zhuǎn)化為自身知識(shí)和能力工作。在最后的沖刺中也沒有注意好教會(huì)學(xué)生在時(shí)間緊,作業(yè)多的環(huán)境中如何調(diào)劑復(fù)習(xí)節(jié)奏公道安排學(xué)科的方法。
綜上,這一年,有成功,也有失敗,有歡樂,也有遺憾。一年的高三教學(xué),對(duì)我而言,更多的是一次錘煉和一次提高。
高中歷史教師年度工作總結(jié) 4
本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)高二年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情形,勤勤奮懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地展開。依照學(xué)校的各項(xiàng)要求,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),承前啟后,以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的'類型,擬定采取的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
為使講授清楚化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交換,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分推敲每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反應(yīng)愛好上歷史課,就連以前極厭惡歷史的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行挑選,力求每一次練習(xí)都起到的成效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情形,將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情形及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
高中歷史教師年度工作總結(jié) 5
從20xx年春開始,我校推進(jìn)了新課程教學(xué)改革,作為一名高中歷史教師,我一直按照學(xué)校的要求,努力推進(jìn)新課改的進(jìn)程。新課程的許多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過去的教學(xué)有所不同,教師要重組原來教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)素材、課件、案例。這就意味著,在新課程面前,教師必須學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新的教材,建構(gòu)新的課程觀念,摸索新的教學(xué)方法。我也對(duì)如何更好地開展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試,在這其中,既體驗(yàn)了成功的收獲與喜悅,也遭遇到一些挫折與困惑,現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實(shí)踐談一下關(guān)于新課改的一點(diǎn)思考。
新教材十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),因此,我在高中歷史課堂教學(xué)中積極實(shí)施這樣三種方式的學(xué)習(xí),盡量把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生,營(yíng)造一個(gè)開放的歷史大課堂,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)與探究,讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)與探究的成功快樂。在全球化的今天,合作交流是人生存的必備能力,
歷史教育必須體現(xiàn)合作意識(shí),培養(yǎng)合作能力,因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的嘗試。
首先,進(jìn)行分組。我所教授的班級(jí)座位是傳統(tǒng)的排列方式,即分為四大組每組12人。在四大組的基礎(chǔ)上,再分為每四人為一小組。
其次,揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容(討論的問題或爭(zhēng)論的觀點(diǎn)),我對(duì)課文進(jìn)行鉆研,據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求精心編選既有知識(shí)性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯栴}。
第三,督促幫助合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)合作,如果合作出現(xiàn)困難,還要及時(shí)幫助學(xué)生掌握人際交往和小組合作的技巧。
第四,鼓勵(lì)合作小組展示本組的合作學(xué)習(xí)成果,通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的意見向全班表述出來;其他合作小組進(jìn)行補(bǔ)充修正。
第五,對(duì)學(xué)生的成績(jī)做出綜合評(píng)價(jià)并協(xié)助學(xué)生一起討論他們彼此合作的情況。例如“新文化運(yùn)動(dòng)”一課教學(xué)時(shí),分小組對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),小組各成員從背景、口號(hào)、內(nèi)容、結(jié)果等方面進(jìn)行發(fā)問、解釋、協(xié)助、合作,小組內(nèi)各成員各抒己見,并由“發(fā)言人”代表小組在班級(jí)發(fā)言,最終通過這種學(xué)習(xí)使學(xué)生基本達(dá)成一致:即新文化運(yùn)動(dòng)的積極方面主要表現(xiàn)在:是一次資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng),動(dòng)搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位;提高了廣大人民群眾的政治覺悟,促進(jìn)了他們的覺醒;是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運(yùn)動(dòng);為五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等。消極方面主要表現(xiàn)在:對(duì)東西方文化存在絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定;前期沒有和群眾運(yùn)動(dòng)相結(jié)合等等。同時(shí)通過這種學(xué)習(xí),也使學(xué)生懂得,評(píng)價(jià)歷史事件的基本原則以及學(xué)會(huì)從不同的角度進(jìn)行思考問題,從而產(chǎn)生不同的思路。合作學(xué)習(xí)展示了學(xué)生的個(gè)性,不同層次的學(xué)生從中主動(dòng)獲取教材的知識(shí),并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題,形成一定的學(xué)習(xí)方法。
在這些新課改的嘗試中,我得到了很多成功的喜悅,但也遭遇到了一些問題與困惑:
1、如何做到讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間并學(xué)會(huì)合理安排課余時(shí)間。新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和延伸,而現(xiàn)在學(xué)生一天的課程安排相當(dāng)緊湊,一天九節(jié)課,另外還有晚自習(xí),很難有空余時(shí)間搜集資料,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如果幾門課老師一齊上陣,布置預(yù)習(xí)任務(wù),學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡(jiǎn)直是天方夜譚。這樣,新課改的目標(biāo)我覺得較難實(shí)現(xiàn),所以應(yīng)把更多的時(shí)間還給學(xué)生,并對(duì)學(xué)生如何安排課余時(shí)間,進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo),讓他們掌握更適合新課改的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式。
2、如何有更好的評(píng)價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。在教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考,善于思考的'學(xué)生感覺忙不過來,而一些不愿意思考、不善于思考的學(xué)生無事可做。因此我覺得應(yīng)該有更為合理的過程評(píng)價(jià)體系,才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課改的熱情。
3、如何更好地做到有始有終。在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去搜集資料探究的問題,一開始時(shí)學(xué)生積極性很高,但由于時(shí)間、精力的關(guān)系,再加上對(duì)搜集資料,查找文獻(xiàn)的水平有限,又缺乏老師及時(shí)有效的引導(dǎo),得出的結(jié)論不能令人信服,甚至最后不了了之,只留下一些疑問和懸念。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得含糊不清,影響了學(xué)習(xí)效果。因此,要做到有始有終,明確目標(biāo),堅(jiān)持不懈才能真正掌握真理。
當(dāng)然,在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)驗(yàn)、誤區(qū)以及困惑,我就不一一列舉了。有了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再加上教學(xué)反思,才能一天天地在教師的崗位上成長(zhǎng)、成熟。在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我還要做到把自己的一點(diǎn)一滴的得失記錄下來,尋求專家與同行的幫助,積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新,做一個(gè)合格的研究型的歷史教師。
高中歷史教師年度工作總結(jié) 6
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
本學(xué)期,本人任教高三班級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(zhǎng)班同學(xué)水平差距較大,程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓同學(xué)在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題。針對(duì)這些狀況,我在自我反思的同時(shí),虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,主動(dòng)開拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段迅速而靈敏運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培育同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作相互溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力氣。
二、紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、無請(qǐng)假。在工作中,敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平常,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、寵愛同學(xué)、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行,努力提高培育自己的.綜合素養(yǎng)和力氣。
三、業(yè)務(wù)方面
新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)力氣要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購(gòu)買大量的專業(yè)書籍,如《國(guó)史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》、《極端年月》等,一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng),努力充實(shí)自己,另一方面給同學(xué)介紹一些新的歷史學(xué)問和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù),利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)來豐富自己的教法,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。
四、不足方面
本學(xué)年度來看,工作中照舊存在些問題,比如說:在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地方法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)閱歷,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo),為高考做好預(yù)備。
高中歷史教師年度工作總結(jié) 7
清晨,窗外鳥兒的啾啾像往常一樣將我從睡夢(mèng)中鬧醒,全新的一天又開始了!人生的每一天既平凡又獨(dú)特,因?yàn)樗仟?dú)一無二的。比如今天,20xx年XX月XX日,它宣告一個(gè)學(xué)期正式結(jié)束。這是一個(gè)總結(jié)的日子,需要認(rèn)真梳理自己走過的這一段路程。
一、主要工作。
20xx——20xx學(xué)年上期(高二上期),我主要擔(dān)任歷史教學(xué)工作。歷史教學(xué)目標(biāo)主要有兩個(gè):第一,學(xué)生掌握基本的歷史常識(shí);第二,學(xué)生通過高二歷史學(xué)業(yè)水平考試(即歷史會(huì)考)。為了完成以上目標(biāo),我主要做好以下幾個(gè)方面的工作:
第一,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。由于是理科班,教學(xué)目標(biāo)與文科班有較大差異,我依據(jù)學(xué)情,適當(dāng)調(diào)整備課內(nèi)容的難度和深度。備課講究雙軌制:一手抓基礎(chǔ)知識(shí),一手提學(xué)習(xí)興趣。
第二,認(rèn)真上好每一堂課。依據(jù)每個(gè)班的情況不一樣,我上課的風(fēng)格有所不同。實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生基礎(chǔ)好,我會(huì)更多拓展課外歷史人物和事件,注重歷史原因和歷史影響的長(zhǎng)段探討;平行班,學(xué)生基礎(chǔ)較差,我會(huì)更多以有趣的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為牽引,穿插于基礎(chǔ)知識(shí)的講述;國(guó)際班,學(xué)生為留學(xué)美國(guó)做準(zhǔn)備,我重點(diǎn)講述美國(guó)歷史,用歷史紀(jì)錄片、電影視頻直觀引導(dǎo)。
第三,嘗試不同的授課形式。由于理科班沒有歷史高考的壓力,恰好是我實(shí)驗(yàn)多種教學(xué)方式的好機(jī)會(huì)。在授課中我交叉采用多種教學(xué)形式,講授型課堂、多媒體PPt主導(dǎo)課堂、電影視頻教學(xué)、學(xué)生討論教學(xué)等,不一而足。
第四,參與文科班歷史試卷編改、會(huì)考資料整理。由于理科班沒有作業(yè)批改壓力,我積極參加文科班每次月考的閱卷、整理工作,熟悉文科班教學(xué)環(huán)節(jié)。
第五,維護(hù)綿中站。作為綿中站的管理員,我從歷史課程教學(xué)網(wǎng)、中學(xué)歷史教學(xué)園地、人教版高中歷史等網(wǎng)站多方收集資料,不斷更新史學(xué)動(dòng)態(tài)、教研論文、優(yōu)秀教案、經(jīng)典課件、學(xué)法指導(dǎo)、課外知識(shí),使得站點(diǎn)擊率不斷上升。
二、工作成果。
一學(xué)期的結(jié)束,我完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù),所教班級(jí)的歷史學(xué)業(yè)水平考試順利通過,但更為重要的是以下幾個(gè)方面的進(jìn)步:
第一,正確把握理科歷史課堂節(jié)奏。第一次上歷史,我盡量用最少的時(shí)間講述基礎(chǔ)知識(shí),打造歷史高效課堂;用最生動(dòng)的語言,打造歷史幽默課堂;用多種形式激發(fā)學(xué)生的參與思考和討論,打造學(xué)生主體課堂。
第二,傳播歷史知識(shí),培養(yǎng)人文關(guān)懷。社會(huì)上的部分“理科男”“理科女”缺乏基本的歷史常識(shí)、人文精神缺失,這些現(xiàn)象的解決有賴于高中歷史教學(xué)的有效參與。我盡量在課堂上糾正歷史課本的錯(cuò)誤、社會(huì)歷史的偏見,交給學(xué)生正確認(rèn)知?dú)v史、分析歷史的方法,力爭(zhēng)使他們做成為具有人文關(guān)懷的現(xiàn)代公民。經(jīng)過實(shí)踐,我的理念得到一些班級(jí),一些同學(xué)的理解,能影響一部分學(xué)生,我堅(jiān)信改變就在潛移默化中產(chǎn)生。
第三,挖掘課本,堅(jiān)持聽課。這學(xué)期課余時(shí)間較多,為熟悉必修三文化史,我堅(jiān)持認(rèn)真查閱資料,分析教材,力主抓住教學(xué)主題,有綱有目,在大腦中形成教學(xué)框架。文科班歷史教學(xué),尤其需要學(xué)習(xí)與研究,我堅(jiān)持每周至少聽三節(jié)文科班的課,認(rèn)真學(xué)習(xí)黃天文老師、唐海燕老師和楊建老師的教學(xué)技巧,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的課堂把握能力。
第四,收集教學(xué)資料,拓展專業(yè)知識(shí)。信息社會(huì),網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)教學(xué)資源庫,我在上課期間喜歡收集整理一些資料:原始資料、經(jīng)典案例、優(yōu)秀教案、典型試卷等。同時(shí)我堅(jiān)信,書本是我永遠(yuǎn)的朋友和老師。課余時(shí)間,我喜歡閱讀一些書籍,彌補(bǔ)自己的無知,拓展自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)視野。歷史教學(xué)應(yīng)該充滿人文性、邏輯性、思想性,身不能至,心向往之,希望通過自己的努力不斷成長(zhǎng)。
三、問題與不足。
在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)自己存在很多教學(xué)硬傷,亟待迅速改變。通過反思,我認(rèn)識(shí)到自己存在以下幾個(gè)問題:
第一、課堂教學(xué)重難點(diǎn)突破不夠。教學(xué)中,為了增強(qiáng)課堂趣味,我喜歡引申歷史故事和生活案例,但是由于對(duì)課堂的把控能力不夠,往往沖淡教學(xué)重難點(diǎn),沒有做到張弛有度。教學(xué)是一門藝術(shù),它需要平衡:知識(shí)性與趣味性、教師講授與學(xué)生思考等各個(gè)方面。
第二,課堂有效性不夠。教學(xué)重難點(diǎn)的突破直接關(guān)系課堂教學(xué)的有效性。有效是課堂教學(xué)的`靈魂,我需要在實(shí)踐中依據(jù)教學(xué)目標(biāo),整合知識(shí),引領(lǐng)學(xué)生思考,避免無效教學(xué)。
第三,與學(xué)生交流不夠。教學(xué)是師與生互動(dòng)的過程,課堂上要打破“教師主講、學(xué)生接受”的模式,大膽把思考的空間交給學(xué)生,讓他們?nèi)タ偨Y(jié)觀點(diǎn)、引導(dǎo)他們分析史料。學(xué)會(huì)“把自己解放出來”,是我要思考、實(shí)踐的課題。課堂外,我需要及時(shí)通過作業(yè)、談話與學(xué)生互動(dòng),督促學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法。
第四,工作細(xì)節(jié)把握不夠。本學(xué)期,由于自己的疏忽,我在教學(xué)工作中犯過兩次錯(cuò)誤!叭》ㄆ渖,得乎其中;取法其中,得乎其下;取法其下,法不得也!”犯錯(cuò)說明我還沒有用120%的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,心存懈怠。在20xx年的工作中,我將向身邊優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,做好每一個(gè)工作環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,希望自己能在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),在教訓(xùn)中進(jìn)步。
人的行為是思想的結(jié)果,更是習(xí)慣的自動(dòng)反應(yīng),我希望自己能養(yǎng)成好習(xí)慣。辭舊迎新,我將懷著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)繼續(xù)前行在20xx年的時(shí)間軸上,窗外可愛的鳥兒會(huì)是我忠實(shí)的見證者。
高中歷史教師年度工作總結(jié) 8
20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻,我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。
今年,在教學(xué)方面,我擔(dān)負(fù)著高一年級(jí)四個(gè)班和九年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),同時(shí)還擔(dān)任了高一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),在平常的教學(xué)工作中,我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,同時(shí)也抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期馬上就要過去,在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻,謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),無論是對(duì)教學(xué)成績(jī)的提高,還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高,都是大有幫助的,所以,我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。
一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。
傳統(tǒng)的`教學(xué)模式,是一個(gè)教師講,學(xué)生聽的過程,不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反饋。往往是教師口干舌燥,學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中,我努力改變教學(xué)模式,讓學(xué)生在教學(xué)過程中動(dòng)起來,成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí),我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí),讓學(xué)生提前去找答案,去思考。如“英國(guó)為什么要發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?”,“如果沒有虎門銷煙,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)爆發(fā)?”,“為什么說《南京條約》是中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志?”細(xì)小的問題,既讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了一個(gè)細(xì)化的了解,同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí),讓教師達(dá)到事半功倍的效果。
二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。
教學(xué)中的內(nèi)容,是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí),形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合歷史教學(xué)的目的的,但是,傳授歷史理論,分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容,因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣,一遇到史學(xué)理論,則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,影響了教學(xué)效果,在這種情況下,我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問題,舉一反三,觸類旁通,由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題,然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),逐步深化和升華主題,讓學(xué)生在不知不覺,既看到了樹木,也不會(huì)忽視森林,完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。
三、把“困惑”留給學(xué)生
輕易得到的,人們往往不會(huì)珍惜。在教學(xué)過程中,這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中,我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,但教學(xué)成績(jī)總是不見提高,而且久而久之,學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣,這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,我逐漸開始改變這種授課模式,不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁,而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí),我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,都產(chǎn)生了同一個(gè)問題,那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生,我并沒有急于告訴學(xué)生答案,而是鼓勵(lì)他們自己去思考,在學(xué)生七嘴八舌的討論下,學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),但是,如果能在其中體會(huì)到成就感,也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)有法,但無定法。在新課改的理念中,學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺(tái),一個(gè)追求科學(xué)方法,講究科學(xué)理念的平臺(tái),一定會(huì)塑造出更多的有用之才,在今后的教學(xué)工作中,我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,并將其融會(huì)貫通于教學(xué)實(shí)踐中,用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生在快樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長(zhǎng),讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,不斷成熟,使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。
高中歷史教師年度工作總結(jié) 9
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)并規(guī)劃未來的工作,我特此撰寫本年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下:
一、思想品德方面
熱愛本職,我將努力工作,不追逐名利。為了適應(yīng)發(fā)展的需求,我會(huì)勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提升教學(xué)和科研水平與能力。我會(huì)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來上好每一堂課,并用滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)注他們的成長(zhǎng)。我積極致力于做好學(xué)生的思想政治工作,善于引導(dǎo)和管教,既注重教書又注重育人,對(duì)學(xué)生一視同仁。我會(huì)深入了解學(xué)生,為他們排憂解難,為他們多做實(shí)事。同時(shí),我會(huì)主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、教育教學(xué)
本學(xué)期,本人能夠全面加強(qiáng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié):在課前,我會(huì)進(jìn)行深入的研究和挖掘教材,制定完善的教學(xué)計(jì)劃,充分理解教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)以及重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí),我也會(huì)了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),努力做到備課時(shí)既備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在課堂上,我能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂教學(xué)效果。我注重以學(xué)生的發(fā)展為中心,激發(fā)他們的求知欲望,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,讓他們樂于學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課后,我會(huì)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),做好對(duì)后進(jìn)學(xué)生的思想工作和課后輔導(dǎo)。同時(shí),在自習(xí)課上,我積極貫徹分層施教的原則,努力幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)優(yōu)秀生。此外,我還會(huì)定期進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情,以便有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。為了提高自己的教學(xué)水平,我會(huì)認(rèn)真參加教研活動(dòng),并積極參與聽課和評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),汲取他人的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的教學(xué)能力。
三、課題研究方面
本學(xué)年,本人在數(shù)學(xué)教學(xué)中,積極探索如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)子課題,并制定了實(shí)施方案,同時(shí)也記錄了教學(xué)心得體會(huì)。我不斷總結(jié)研究成果,撰寫論文,以便為該課題的研究工作提供資料。在課堂上,我積極踐行新課改理念,推廣先進(jìn)的教學(xué)方法。除了推廣目標(biāo)教學(xué)法和讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法外,我還勇于嘗試自主、合作和探究學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并促使他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等得到充分展示,從而為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、遵守紀(jì)律方面
本人始終遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)守時(shí)間準(zhǔn)則,從不遲到或早退,對(duì)于有事情時(shí)也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,我關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)的`意見,尊重他們的權(quán)威,并努力與同事們保持團(tuán)結(jié)合作,處理好與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系。日常生活中,我秉承勤儉節(jié)約的原則,樂于承擔(dān)工作,真誠(chéng)對(duì)待他人,熱愛與學(xué)生相處,并致力于維護(hù)良好的人際關(guān)系。我從不參與無原則的糾紛,始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的言行,堅(jiān)持不懈地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、其它方面
學(xué)海無涯,勤為艇;書山無路,苦作橋。學(xué)習(xí)是一條永遠(yuǎn)不會(huì)停止的旅程,人生的道路上,我們必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。作為一名教師,不斷更新自己的知識(shí)是至關(guān)重要的。我們直接面對(duì)學(xué)生,他們總是會(huì)提出各種問題,我們需要有廣博的知識(shí)來解答他們的疑惑,傳授正確的道理。因此,在這個(gè)學(xué)期中,我將利用課余時(shí)間多讀書、學(xué)習(xí),充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)借鑒他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變過去的教學(xué)觀念,將新的教育理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。在未來的教育工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),不斷進(jìn)取,為美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
高中歷史教師年度工作總結(jié) 10
冬去春來,20xx年已經(jīng)到來了。回顧過去的一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心幫助下,我成功地完成了本學(xué)年的工作。這一學(xué)年充滿了忙碌和充實(shí),有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)在我將對(duì)本學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié),以便進(jìn)一步提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)海無涯,教無止境,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)年,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)年來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。
通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),我能夠不斷更新自己的教學(xué)理念,并且明確了未來教學(xué)工作的方向。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和知識(shí)的不斷更新,我深感自己需要不斷學(xué)習(xí)。所以在平時(shí),我會(huì)參加各種技能培訓(xùn)、外出聽課和開設(shè)課程等學(xué)習(xí)活動(dòng),力求在教育教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)持續(xù)進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),我能夠不斷充實(shí)自己,拓寬自己的知識(shí)和見識(shí),并為今后更好的教學(xué)實(shí)踐做好充分準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教師的首要任務(wù)是進(jìn)行教育教學(xué)。這個(gè)學(xué)年,我將努力把新課程理念運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中,以新老教材為基礎(chǔ),實(shí)踐新的教學(xué)理念。我會(huì)盡力讓我的美術(shù)教學(xué)更加獨(dú)特,形成自己獨(dú)有的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。
我在任教的四年級(jí)美術(shù)課和一年級(jí)書法課已經(jīng)有了四年的經(jīng)驗(yàn),共計(jì)授課19節(jié)。此外,還有四節(jié)美術(shù)選修課,課時(shí)量相對(duì)較多。在日常的教學(xué)中,我始終堅(jiān)持五個(gè)認(rèn)真原則來切實(shí)做好課堂教學(xué)。首先,我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備課前工作,充分準(zhǔn)備教案,并結(jié)合各班的實(shí)際情況進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。每一堂課都會(huì)靈活上課,努力使課堂內(nèi)容能夠當(dāng)堂完成。其次,我會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè),針對(duì)不同類型的課程和不同年級(jí)的學(xué)生采用不同的批改方法。通過這樣的'方式,我希望能夠讓學(xué)生更加喜歡美術(shù),并且提高他們的美術(shù)水平。最后,我會(huì)盡可能地讓課堂教學(xué)更加有趣和生動(dòng)。我會(huì)運(yùn)用一些互動(dòng)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也提高他們?cè)诿佬g(shù)方面的能力?傊,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生們提供更好的美術(shù)教育,希望能夠在教學(xué)中取得更好的成果。
另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了神奇的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)、我的椅子(寫生課)、神奇的椅子(設(shè)計(jì)課)、美麗的門簾(易拉罐制作)等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊还茉谡n堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)年,我校舉辦了一系列規(guī)模較大的文藝表演活動(dòng),包括英語周活動(dòng)、大型英語劇表演、小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽等等。同時(shí),我們還承擔(dān)了許多宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科課件的制作任務(wù)。這些任務(wù)不僅涉及到大量美術(shù)宣傳工作,有些還需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。面對(duì)學(xué)校分配下來的每項(xiàng)任務(wù),我都能以熱情投入完成,并且能夠任勞任怨、高效出色地完成。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、我對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)尚未深入到位,同時(shí)在實(shí)踐中也沒有充分思考。我需要更加及時(shí)地記錄下一些教學(xué)想法和問題,并進(jìn)行反思。
2、本學(xué)年,我在教科研方面加大了學(xué)習(xí)的力度,專注地閱讀了一些與教科研相關(guān)的理論書籍。然而,我在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用仍有所欠缺,研究的細(xì)節(jié)和實(shí)施不夠充分,未能達(dá)到我內(nèi)心中設(shè)定的目標(biāo)。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術(shù)選修課開設(shè)兒童水墨畫興趣小組,但由于種.種原因也沒能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)__學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),做好 工作計(jì)劃 ,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
高中歷史教師年度工作總結(jié) 11
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在中學(xué)任教快一年了。盡管一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來說微不足道,對(duì)于一個(gè)人的一生來說也只是很短暫的一小部分,但對(duì)于我這個(gè)作為試用期教師進(jìn)入學(xué)校的新老師來說,這一年無疑是非常寶貴的。在過去的一年里,我深刻地感受到了做老師的辛苦和快樂,我把自己的青春投入到我熱愛的教育事業(yè)中,全心全意地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
師德方面:
作為一名教師,我始終認(rèn)為“師德”是至關(guān)重要的,它是教師立身之本。我從踏進(jìn)教育崗位的'第一天起,就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)具備高尚師德的人。無論是在教室里還是學(xué)校內(nèi)外,我始終堅(jiān)持做一個(gè)良好的榜樣,以此來影響學(xué)生。我注重言行舉止,努力樹立良好形象,并堅(jiān)信以理服人,以情感人。我相信只有自己身心正直,才能引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。我不僅說這些話,更致力于踐行。我期望我的學(xué)生都是合格的學(xué)生,因?yàn)闆]有規(guī)矩就不成方圓。所以紀(jì)律是成功的保證,一旦養(yǎng)成了良好的紀(jì)律習(xí)慣,行動(dòng)就會(huì)變得順暢,成功將自然而然地到來。為了給學(xué)生做出良好榜樣,同時(shí)也是為了培養(yǎng)自己的情操和修養(yǎng),我會(huì)深入了解學(xué)生的心理,把握好對(duì)學(xué)生教育的適度和對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度。
教育教學(xué)方面:
在教學(xué)準(zhǔn)備上,新老師面臨的最大挑戰(zhàn)是對(duì)教材不夠熟悉,不清楚重點(diǎn)和難點(diǎn),并且不知道應(yīng)該如何進(jìn)行上課。一開始,我對(duì)此非常擔(dān)心,生怕因?yàn)樯险n表現(xiàn)不佳而影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力和對(duì)體育課的興趣。但是,我也深信:“萬事開頭難,心態(tài)決定境界,行動(dòng)塑造結(jié)果。”所以,每次我都非常認(rèn)真地備課,查閱相關(guān)資料,編寫自己的教案。我盡力做到“三備”,既備好教材,深入研讀和分析教材資料,又根據(jù)教輔書充實(shí)完善教材內(nèi)容,同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的情況做好備課工作。運(yùn)籌帷幄之中,必能決勝千里,總之,有備無患。簡(jiǎn)而言之,寫好教案是上好課的前提條件,我確實(shí)身體力行。
我很榮幸能夠得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的李明老師的指導(dǎo)。在教育教學(xué)方面,他給了我很多寶貴的建議,讓我從中受益匪淺。由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,有時(shí)候在課堂上會(huì)遇到各種問題,不知道如何應(yīng)對(duì)。因此,我虛心向老師請(qǐng)教,努力從他們身上盡快積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)使我更加有信心和能力處理各種課堂問題。為了提高自己的教學(xué)水平,我經(jīng)常上網(wǎng)查找優(yōu)秀的教案和課件進(jìn)行學(xué)習(xí),并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽其他老師的課程,從中學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在教學(xué)理論方面:
在我閑暇的時(shí)光里,我熱衷于閱讀關(guān)于教育學(xué)理論和教學(xué)參考的大量書籍,并借鑒了許多與體育教學(xué)方法相關(guān)的著作。我致力于汲取各家之長(zhǎng),把這些知識(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),我通過不斷的教學(xué)實(shí)踐來驗(yàn)證和完善這些先進(jìn)理論的應(yīng)用。
“前路漫漫,修遠(yuǎn)兮。我將不斷探索,上下求索!币苍S,“等待一萬年太久,只爭(zhēng)朝夕。”教學(xué)之路不可能輕松得來,也不可能一勞永逸。作為一名新教師,我必須始終保持學(xué)習(xí)者的心態(tài)和行動(dòng),才能應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)真正的自我成長(zhǎng)。
高中歷史教師年度工作總結(jié) 12
高中物理是一門系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象的學(xué)科,因此學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)困難。作為一名物理教師,教學(xué)方法的選擇尤為重要。在過去的教育教學(xué)過程中,我積極探索和嘗試了各種方式,并取得了較好的成效,F(xiàn)在本學(xué)期即將結(jié)束,我將對(duì)本階段的工作進(jìn)行總結(jié)如下:
一、基本情況
根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期我負(fù)責(zé)高三72班、高一96班和高一97班的物理教學(xué)工作。對(duì)于高三學(xué)生,我在完成新課程的基礎(chǔ)上,主要進(jìn)行了第一輪全面復(fù)習(xí);而對(duì)于高一學(xué)生,我的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助他們順利銜接初中物理與高中物理的學(xué)習(xí),并引導(dǎo)他們進(jìn)行思維模式的轉(zhuǎn)變和物理模型的建立。
二、成績(jī)和缺點(diǎn)
1、以課堂教學(xué)為中心,向四十分鐘要效益
(1)重三基。
在課堂教學(xué)中,我注重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于重要的概念和規(guī)律,我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析物理現(xiàn)象以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示,以期推導(dǎo)出新的概念、定理和結(jié)論,使學(xué)生能夠清楚地理解物理知識(shí)形成的過程,并培養(yǎng)他們的思維能力和想象力。
如:為了更好地讓學(xué)生體驗(yàn)《超重、失重》一節(jié)中的物理情境,我決定布置一個(gè)課外實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生站在磅秤上親自感受。這樣一來,他們可以更深刻地理解這個(gè)物理過程。在教學(xué)中,我始終遵循循序漸進(jìn)的原則,逐步積累、擴(kuò)展和延伸知識(shí)。我也不會(huì)高估學(xué)生的能力,而是盡量將難懂的知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣和對(duì)學(xué)好物理的自信心。例如,在講解《波的傳播》時(shí),我把問題口訣化,比如“上下坡反向”、“向右看齊”等,以便學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)概念。
(2)重能力。
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程,不能只依靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該通過啟發(fā)式教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極思考和獨(dú)立解決問題的能力。只有在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),才能真正深化對(duì)物理原理的理解,并逐漸形成自己的思維模式和解題技巧。因此,物理教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和探索精神,通過實(shí)驗(yàn)和觀察,讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)象背后的物理規(guī)律,從而加深他們對(duì)物理學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),我們也要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維方式,使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,提高他們的創(chuàng)新能力和解決復(fù)雜問題的能力。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,學(xué)生可以逐步培養(yǎng)出批判性思維、邏輯思維、問題解決能力等重要能力,為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了規(guī)范課堂練習(xí)和作業(yè),我們要求學(xué)生在解答主觀性習(xí)題時(shí)必須明確指出研究對(duì)象,并進(jìn)行力圖分析。同時(shí),學(xué)生還需注明所使用的定理和定律的名稱,以及突出關(guān)系式等。
重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,并提升他們獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。例如,在教授運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí),我采用了多種教學(xué)方法,如圖象法、公式法和實(shí)際演練法等,來解釋一道習(xí)題。另外,在課堂上,我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,并鼓勵(lì)他們推薦一些力所能及的習(xí)題,并上臺(tái)分析,這是提高他們能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高一學(xué)生剛?cè)胄,學(xué)生普遍感覺物理比較難,甚至對(duì)物理失去信心。針對(duì)這種現(xiàn)象,我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組,宣傳物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來,共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。
我和四個(gè)班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會(huì)成員,我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績(jī)。
根據(jù)月考成績(jī),把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組,以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,小組設(shè)組長(zhǎng)一名,然后、按組進(jìn)行編號(hào),更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比,在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。
大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,對(duì)物理的興趣越來越濃,變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步。
3、錯(cuò)題集
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”,藍(lán)筆抄題,紅筆寫分析感想。一周交一次,對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分,有一些錯(cuò)或不整齊的給4分,錯(cuò)的較多的給3分,數(shù)量較少的給2分。對(duì)這樣的措施,學(xué)生一開始還比較重視,時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了,錯(cuò)題仍然錯(cuò),不見長(zhǎng)進(jìn)。
后來,我對(duì)整理錯(cuò)題集的方法進(jìn)行了改進(jìn),符合要求的題目我打上了5分,其他情況則用紅筆勾出錯(cuò)處。在某些較難的章節(jié)中,大部分學(xué)生做不好,只有極少數(shù)能得到5分;而在一些相對(duì)容易的題目中,大部分學(xué)生都能得到5分。這樣一來,學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生常常能得到5分,而學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得到5分。學(xué)生的.錯(cuò)題集中只出現(xiàn)了5分,沒有其他分?jǐn)?shù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)題集比原來整齊多了。
每次錯(cuò)題集一發(fā)下來,學(xué)生都迫不及待地翻開看看,有的喃喃自語道:“太好了,我又獲得了5分!彪m然只是微不足道的5分,但這讓學(xué)生感到了一種成功的喜悅。
這是一種積極的情緒,它可以激發(fā)我持續(xù)努力的欲望。盡管我不斷付出更多努力,我的工作質(zhì)量也在無形中得到提升,錯(cuò)誤率明顯降低了。
三、方法和措施
(1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練
在日常的教學(xué)中,有一些章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容非常豐富,而這些內(nèi)容是否被學(xué)生掌握對(duì)于他們接下來的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。為了解決這個(gè)問題,我堅(jiān)持在課堂上進(jìn)行10分鐘的隨時(shí)小練習(xí)。通常情況下,我會(huì)給學(xué)生出一些概念填空或小計(jì)算題。通過隨時(shí)進(jìn)行這些小練習(xí),不僅能幫助學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,還能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。
(2)堅(jiān)持周周定時(shí)練
我每周都要組織一次晚自習(xí),讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與檢測(cè)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,我們知道,知識(shí)的遺忘速度在開始時(shí)較快,但隨著時(shí)間的推移逐漸減緩。因此,每周進(jìn)行一次練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固本周所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),及時(shí)彌補(bǔ)遺忘的部分,為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上是我對(duì)該段內(nèi)容的修改,希望能對(duì)您有所幫助。
(3)堅(jiān)持章節(jié)單元練習(xí)
每學(xué)完一章后,我都會(huì)對(duì)該章進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。我會(huì)挑選出一些重點(diǎn)習(xí)題,安排統(tǒng)一的時(shí)間,并進(jìn)行統(tǒng)一的考試。通過這樣的單元練習(xí),不僅可以提高學(xué)生的綜合能力,還能幫助他們將所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來。同時(shí),這也可以用來檢測(cè)學(xué)生在該章節(jié)學(xué)習(xí)方面的情況。對(duì)于那些取得較大進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì)在周報(bào)上公布他們的成績(jī),以此形成激勵(lì)。
(4)堅(jiān)持物理天天見
在高三教學(xué)中,我又堅(jiān)持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排,每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,抄在后黑板上,讓大家一起分析、思考,然后利用課余時(shí)間,負(fù)責(zé)給大家講解,其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見,在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力。
四、存在的問題
教學(xué)一段時(shí)期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15 名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,應(yīng)該避免哪些,你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力,但往往考試不盡如人意。
每次月考結(jié)束后,我都會(huì)組織一次邊緣生動(dòng)員會(huì)。我將那些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生聚集在一起,幫助他們找出問題,并給予鼓勵(lì)。我告訴他們,你們擁有一個(gè)美好的未來,充滿希望,只是考試成績(jī)暫時(shí)不理想而已,一定要仔細(xì)分析原因,并堅(jiān)信自己可以變得更加優(yōu)秀!同時(shí),對(duì)于那些入學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我并不會(huì)忽視他們。除了平時(shí)會(huì)主動(dòng)接近他們,和他們交流外,我還會(huì)專門為他們舉辦激勵(lì)會(huì)。我告訴他們,成績(jī)只是過去的一部分,我相信你們能夠成功。目前的落后只是暫時(shí)的,只要你們堅(jiān)持不懈地努力,相信成功就在不遠(yuǎn)處。
沒有探索,就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,就沒有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行,汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心,去奮斗、去探索。
在教學(xué)上,沒有捷徑可走,沒有固定的模式可循,必須付出努力、傾注熱情、付出汗水,需要腳踏實(shí)地去探索。未來,我將更加積極認(rèn)真地投入工作,為學(xué)校建設(shè)成為示范性中學(xué)而努力!
高中歷史教師年度工作總結(jié) 13
我承擔(dān)了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué),并擔(dān)任高三歷史備課組組長(zhǎng),成功地完成了學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。現(xiàn)在我來對(duì)本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)行總結(jié):
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,在課堂上,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個(gè)點(diǎn):
1、努力鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學(xué)期上課時(shí)間短,而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此,基于這種情況,每次上課前,我都要認(rèn)真鉆研教材,弄清教材的知識(shí)重難點(diǎn),寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì),從不上沒有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚,讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里,再利用中午或晚自習(xí)時(shí)間完成作業(yè),鞏固所學(xué)的知識(shí)從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,無一不經(jīng)過深思熟慮,有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導(dǎo)入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構(gòu)思?梢哉f,課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上課的時(shí)間,用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,通常備課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過四個(gè)小時(shí)”。
正因?yàn)槿绱,我在上課時(shí)才能做到不慌不忙,從容應(yīng)對(duì)。
2、努力更新教學(xué)觀念,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上,我注重激發(fā)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生之間的交流,并充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體作用,使他們能夠輕松、愉快地學(xué)習(xí)。我注重精講并多加練習(xí),避免滿堂灌輸?shù)慕虒W(xué)方式。我給予學(xué)生足夠的時(shí)間來消化和接受知識(shí),讓他們盡可能地進(jìn)行口頭、實(shí)踐和思考。同時(shí),在每堂課上,我會(huì)充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,確保每個(gè)學(xué)生都能得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練。
有針對(duì)性,我們要注重課程的層次性,并且特別關(guān)注對(duì)主觀題的訓(xùn)練。每節(jié)課結(jié)束后,要確保學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)真正掌握。每周結(jié)束時(shí),安排一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),要及時(shí)認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè),采用綜合評(píng)判和打分的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我們還需記錄學(xué)生的作業(yè)情況,分析他們?cè)谧鲎鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題并進(jìn)行分類總結(jié)。根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,使我們的教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。
4、做好課后輔導(dǎo)工作,認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)師制。對(duì)我負(fù)責(zé)的不同層次的學(xué)生,在課后進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生來說,所學(xué)的知識(shí)還沒有完全消化,新知識(shí)又接踵而至,往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵(lì)后進(jìn)生,在課外的時(shí)間輔導(dǎo)他們,也取得了一些成效,現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時(shí)候就過來問我,還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。
每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室,我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下,一些差生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定程度的提高,并對(duì)歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣,這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生信心。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后,我都要求他們自己獨(dú)立完成作業(yè),盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初,同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛,也許是暑假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉,教室里有一段時(shí)間總靜不下來,經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強(qiáng)調(diào),學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì)了靜下心來學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)時(shí)間保持安靜。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒,覺得歷史很難學(xué)習(xí),要理解和記憶東西太多,但是我盡量寬慰他們,培養(yǎng)他們的信心,當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)那眉飛色舞的表情,我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,他們的信心又多了一分。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
積極參加備課組活動(dòng),努力提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的科組,我們致力于提升科組建設(shè),促進(jìn)新老師的快速成長(zhǎng)。為此,歷史組開展了豐富多樣的科組活動(dòng)。每周一次的集體聽課和評(píng)課活動(dòng),我始終不曾缺席。此外,我還積極參與集體備課活動(dòng),并盡量多聽取備課組其他教師的課程。不論是資深教師還是新手教師,只要有時(shí)間,我都會(huì)去聆聽他們的授課經(jīng)驗(yàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì),本學(xué)期我至少聽了40節(jié)課,并參加了備課組每周一次的活動(dòng)。
這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平,同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
四、自我反思(不足之處)
由于經(jīng)驗(yàn)不足,在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況,所以效果不是很理想,比如說聯(lián)系的效果,有時(shí)候由于自習(xí)課時(shí)間太短而題量過大,有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來,就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。
在下個(gè)學(xué)期的工作中,我們應(yīng)該從過去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),力求讓同學(xué)們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)集中練習(xí)重難點(diǎn)。
高中歷史教師年度工作總結(jié) 14
在20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期,本人擔(dān)任高一(12)、(13)、(14)、(15)四個(gè)班的歷史教學(xué)工作?傮w來說,學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,良莠參差。這給備課增添了一定的難度,現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。
一、提高自己的教育教學(xué)水平。
俗話說的好:在現(xiàn)代社會(huì)中,教育工作者必須不斷跟進(jìn)知識(shí)的更新和教學(xué)理念的發(fā)展,以滿足時(shí)代教育發(fā)展的需求。我深知這個(gè)道理,在教育教學(xué)過程中,注重學(xué)習(xí)新的知識(shí)、理論和觀念,并關(guān)注歷史研究的最新動(dòng)態(tài),以提升自己的教育教學(xué)水平。我積極主動(dòng)地購(gòu)買相關(guān)科目的書籍和期刊,并充分利用它們,借鑒和吸取優(yōu)秀教師的精華,以提高自己的能力和發(fā)展。通過學(xué)習(xí),我不僅增長(zhǎng)了見識(shí),也提高了自己的教學(xué)理論水平。
積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和研討課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。
二、虛心請(qǐng)教。
作為一位教師,我們應(yīng)該擁有一泉源不竭的知識(shí)之水。我們需要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉,因此我們必須不斷學(xué)習(xí),虛心向他人請(qǐng)教,傾聽其他老師的講課,交流授課思路,分享教案,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),改正自身的`不足。只有這樣,我們才能不斷提高自己,進(jìn)步不已。
三、備好課。
在備課時(shí),我們必須考慮到學(xué)生的差異,因?yàn)樗麄兊乃胶湍芰Ω鞑幌嗤。因此,在備教案和備教法時(shí),我們必須兼顧所有學(xué)生的需求。我們要認(rèn)真地編寫教案,并積極與同行進(jìn)行討論,交流教案。在課前,我們要對(duì)即將講授的課程進(jìn)行總結(jié)和分析,明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課后,我們要及時(shí)寫下課程回顧的記錄,總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),并努力改進(jìn)以便下一節(jié)課可以有所提升。
四、改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。
死教書、教材需要與社會(huì)對(duì)教育的需求相適應(yīng),而新課程改革正是對(duì)教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,教師的角色應(yīng)從知識(shí)的擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的組織者,從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者。他們應(yīng)該超越課堂的限制,將現(xiàn)代教學(xué)過程演變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者的過程,實(shí)現(xiàn)從“授人以魚”到“授人以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法,教學(xué)方法靈活多樣,注重從基礎(chǔ)開始培養(yǎng)學(xué)生的能力,使他們能夠逐步提高并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。我們的教學(xué)過程生動(dòng)而活潑,讓學(xué)生通過扎實(shí)系統(tǒng)的訓(xùn)練有序地提升自己。同時(shí),我們通過不同內(nèi)容和方法的交叉、滲透和整合,拓寬學(xué)生的視野,提高他們的學(xué)習(xí)效率,并初步培養(yǎng)出一些現(xiàn)代社會(huì)所需的歷史實(shí)踐能力。
五、不足:
學(xué)校目前的教學(xué)模式仍然沒有很好地體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則,大部分情況下仍然是老師單向傳授知識(shí),缺少互動(dòng)與參與。學(xué)校的思想工作也顯得缺乏耐心,特別是在處理那些經(jīng)常睡覺或不聽課的學(xué)生時(shí),態(tài)度較為粗暴。對(duì)學(xué)生的要求過高,缺乏對(duì)他們的寬容與理解。
也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),交流的少!聽課的少!
這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!
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