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頂崗實(shí)習(xí)月記
一個(gè)月將要結(jié)束了，在你心中有什么感想呢？想必是時(shí)候?qū)懸黄掠浟�。月記怎么寫才不�?huì)千篇一律呢？下面是小編整理的頂崗實(shí)習(xí)日記，歡迎閱讀與收藏。
頂崗實(shí)習(xí)月記 篇1
實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。
暑假補(bǔ)課結(jié)束了，他將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。
第一天上班很是緊張，連穿是什么衣服都在鏡子前站了好久，努力鼓勵(lì)自己要放松要自信，可是心里還是砰砰的跳!
我的工作是裝飾設(shè)計(jì)前臺(tái)，雖然不是對(duì)口專業(yè)但我認(rèn)為只要努力也是能行的。設(shè)計(jì)無(wú)非有兩類，當(dāng)與現(xiàn)存作品關(guān)聯(lián)，成為改良性設(shè)計(jì);當(dāng)與幻想、未來(lái)關(guān)聯(lián)，即成為創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。無(wú)論前者還是后者，設(shè)計(jì)總是離不開生活的`積累，它是理性與感性的交融體。不能否認(rèn)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品源于設(shè)計(jì)師具有“良好的心態(tài)+優(yōu)越的生活+冷靜的思考+絕對(duì)的自信+深厚的文化”。所以我給自己要有信息和勇氣。
我的工作就是讓客戶認(rèn)同我們公司，在這個(gè)月的工作中我總結(jié)了我的工作內(nèi)容：
1.負(fù)責(zé)前臺(tái)服務(wù)熱線的接聽和電話轉(zhuǎn)接，做好來(lái)電咨詢工作，重要事項(xiàng)認(rèn)真記錄并傳達(dá)給相關(guān)人員，不遺漏、延誤;
2.負(fù)責(zé)來(lái)訪客戶的接待、基本咨詢和引見，嚴(yán)格執(zhí)行公司的接待服務(wù)規(guī)范，保持良好的禮節(jié)禮貌;
3.對(duì)客戶的投訴電話，及時(shí)填寫登記表，并于第一時(shí)間傳達(dá)到客戶服務(wù)團(tuán)隊(duì)，定期將客戶投訴記錄匯總給副總經(jīng)理;
4.負(fù)責(zé)公司前臺(tái)或咨詢接待室的衛(wèi)生清潔及桌椅擺放，并保持整潔干凈;
5.接受行政經(jīng)理工作安排并協(xié)助人事文員作好行政部其他工作;
認(rèn)真執(zhí)行目標(biāo)卡的管理規(guī)定，完成本部門分配的工作和任務(wù)
時(shí)間在忙碌充實(shí)中度過了，真的挺快的!
頂崗實(shí)習(xí)月記 篇2
實(shí)習(xí)的第二個(gè)月過去了，我也感覺到自己跟第一個(gè)月的差別了，總體的一個(gè)感覺就是真的成長(zhǎng)了。
首先在上課時(shí)敢于和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流了，以前上課總是無(wú)意識(shí)地把自己的頭揚(yáng)的很高，那并不是我想要的效果�？赡苁鞘軆�(nèi)向性格的影響，跟不熟悉的人交流總是會(huì)感覺到距離的存在，也不知道從什么時(shí)候開始養(yǎng)成了一個(gè)抬下巴的毛病，即使在跟別人說話時(shí)眼睛是看著對(duì)方的，但是下巴仍然是揚(yáng)起的，以至于讓別人誤以為我那是輕蔑的眼神。還記得彥娟聽我課后的第一感覺：你是高高在上的，學(xué)生在下面仰視著還是有高差。我知道自己是往下看了但看得只是黑壓壓的頭頂，并不知道他們的反應(yīng)具體如何�，F(xiàn)在，終于能低下頭，敢于大大方方地和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，敢于對(duì)著前面的學(xué)生點(diǎn)頭微笑，敢于直視單個(gè)的某一個(gè)同學(xué)了。其次敢于在課堂上發(fā)揮自己的另一面威力了，作為一個(gè)新老師一直覺得做一個(gè)和藹的好脾氣的老師，用溫柔的方式打動(dòng)學(xué)生的心靈是最好的'渠道。但是，實(shí)踐的結(jié)果表明，有些學(xué)生可以接受，還有一大部分學(xué)生是需要老師去嚴(yán)格管教的。嚴(yán)師出高徒，還是永遠(yuǎn)不變的真理，尤其是現(xiàn)在的孩子們一般都是獨(dú)生子女，農(nóng)村多的也就是再有一個(gè)兄弟姐妹，并且處于青春期的他們自制力還不是很強(qiáng)，對(duì)于自己目標(biāo)的追求還是沒有太多的動(dòng)力，需要我們老師去給予引導(dǎo)，給予關(guān)懷，因此學(xué)生們犯了錯(cuò)誤或者有什么小毛病的還是需要我們提出幫他們冷卻那一顆顆不安的心。
這一個(gè)月過去了，少了上個(gè)月的興奮浮躁，多起來(lái)的是靜心思考，是課堂上更深層地與學(xué)生溝通交流，靜坐常思自己之過，為的就是有個(gè)更好的進(jìn)步。
頂崗實(shí)習(xí)月記 篇3
又是一個(gè)月匆匆地過去了，時(shí)間的倉(cāng)皇逃去讓人心底荒涼。這一個(gè)月中，實(shí)習(xí)沒有太大的進(jìn)展，原因在主客觀方面都兼而有之。這個(gè)月由于清明節(jié)放假、高三診斷性考試、高一高二年級(jí)期中考試等一系列不可抗拒因素，我們講課的機(jī)會(huì)相應(yīng)地減少，所以在試教方面有點(diǎn)停滯不前的意思，而且由于放假時(shí)間比較多，我們基本處于一種閑暇狀態(tài)，只是在高一高二期中考試過程中略微地分擔(dān)了一小部分監(jiān)考和閱卷的工作。由于這些客觀因素的影響，主觀上也有所懈怠。
雖然心里很清楚，即使沒有學(xué)校的硬性安排，如果自己內(nèi)心堅(jiān)定而且頭腦清醒的話，一樣有很多事可以去做，甚至?xí)r間還不夠用，根本不會(huì)存在什么閑暇，也就無(wú)從談起空虛了。但是中學(xué)時(shí)期的自己好像已經(jīng)走丟了，現(xiàn)在不知道為何自制力急劇下滑，惰性卻不請(qǐng)自來(lái)，精神有些渙散，思想和行動(dòng)總是南轅北轍。如若可以豁達(dá)并看淡一切，也就罷了，但是又明知這樣的生活狀態(tài)無(wú)異于慢性自殺，卻不能很好地命令自己有安排地去做該做的事，就難免不使內(nèi)心糾結(jié)矛盾，痛苦不堪了。所以歸根結(jié)底，實(shí)習(xí)的停滯和散漫并不可以歸罪于客觀條件的不利，更多的是應(yīng)向自己?jiǎn)栘?zé)，從主觀上找到問題的癥結(jié)。
所以，自己的懶惰、懈怠、頭腦中沒有形成清晰的規(guī)劃安排，思想上沒有真正提升到一種必要的緊張狀態(tài)、內(nèi)心沒有足夠強(qiáng)大和堅(jiān)定因而時(shí)常被身邊瑣事所困擾和攪亂等是造成這種生活現(xiàn)狀的最主要也是最根本的根源。一切怨不得外物和他人，只應(yīng)由自己做深刻檢討。
但是在這個(gè)月的后半段，稍微有些起色的是與試作班級(jí)學(xué)生的關(guān)系稍微有所改善。尤其在半期考試成績(jī)揭曉之后，學(xué)生大多數(shù)會(huì)到辦公室關(guān)注成績(jī)，這就營(yíng)造了很好的與學(xué)生近距離接觸的途徑和時(shí)機(jī)。當(dāng)他們看過成績(jī)后，都會(huì)有興趣讓我和他們一道分析一下這次考試的情況，并且這次考試恰逢高一年級(jí)文理分科情況統(tǒng)計(jì)之后，所以關(guān)于讀文讀理以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法注意事項(xiàng)乃至將來(lái)的考學(xué)就業(yè)和更廣闊的人生理想都成為了我們交流的話題。人與人有時(shí)很微妙，一旦有了交流和溝通，心與心的距離就會(huì)很快走近，人與人的關(guān)系也就會(huì)相應(yīng)地建立，無(wú)論是理性的信任還是感性的情感寄托。
除了關(guān)注成績(jī)，也有同學(xué)單獨(dú)來(lái)找我分析試卷或是談及關(guān)于高考走特長(zhǎng)路線的話題，無(wú)論是作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師還是一個(gè)走出高中不久的過來(lái)人，我都可以和他們分享一下自己的想法和切身感受。經(jīng)歷了這樣幾次交流，我就會(huì)明顯感覺到班里喊老師的人多了，見面愿意報(bào)以微笑或是主動(dòng)打招呼的人多了，他們有什么事情也會(huì)到辦公室說明情況，漸漸把我當(dāng)作一個(gè)實(shí)習(xí)老師或者是班里的一份子了，這種被認(rèn)可和接納的感覺是很溫暖，很美好的。
而與學(xué)生的交流越多，就越會(huì)深刻感受到自己各方面的不足，無(wú)論是學(xué)科的知識(shí)上，還是關(guān)于考學(xué)就業(yè)的信息上，亦或是為人處事的經(jīng)驗(yàn)上。這些不足都使自己感覺有可能對(duì)他們起不到應(yīng)該有的作用，會(huì)擔(dān)心他們沒有得到想要的解答，鼓勵(lì)或者是支持。所以心中總是滿懷忐忑，甚至有些心虛。如此，惶恐、愧疚和自責(zé)就會(huì)接踵而至，內(nèi)心難以平靜和踏實(shí)。有時(shí)會(huì)覺得難以勝任、愧為人師。當(dāng)然這一切與自己的年齡和閱歷等一些客觀因素也有很大的關(guān)系，但是更多的還是自己專業(yè)知識(shí)極為不扎實(shí)，作為教師應(yīng)該掌握的信息和方法甚為欠缺造成的。這既證明了之前學(xué)習(xí)的不用功、不扎實(shí)，以致落下了很大的虧空，也提示了以后還有很多很多需要學(xué)習(xí)、積累和鉆研。也許這一切感受就是古人所說的“學(xué)，然后知不足；教，然后知困”，并且也非�，F(xiàn)實(shí)和鮮活地證明了“教學(xué)相長(zhǎng)”的真實(shí)性。所以該怎么做，心里得有一面明鏡了。
實(shí)習(xí)在進(jìn)行，我們小隊(duì)的感情也在繼續(xù)提升。陳老師會(huì)竭盡可能地抽出時(shí)間來(lái)附中看望我們，對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)上的指導(dǎo)，心理上的疏導(dǎo)，并且和我們各自的'指導(dǎo)老師溝通，將我們很好地托付。所以，對(duì)于陳老師也感覺有了很深的感情，每次看到都會(huì)覺得親切無(wú)比。隊(duì)友之間的感情也在增進(jìn)，亞婷隊(duì)長(zhǎng)的高效有序，羅婷婷的有板有眼，桂英的認(rèn)真踏實(shí)，朱吉強(qiáng)的自信豁達(dá)，陳俞伸與學(xué)生的善于交流，各自身上的優(yōu)點(diǎn)和光芒使我敬佩，也非常值得我學(xué)習(xí)。到初中部聽課，大家會(huì)十分熱情地接待并且一起交流和分享一些信息和感受，讓我心里感受到融融的暖意。濤哥細(xì)致入微的照顧，余老師講臺(tái)上清新可人的氣質(zhì)，小龍老師對(duì)于經(jīng)驗(yàn)和信息的慷慨分享、侃侃而談，紅梅的溫婉可愛，甜美笑容，李丹的干勁和堅(jiān)韌……種種無(wú)一不讓我感動(dòng)和嘆服。
尤其當(dāng)我翻看了李丹已經(jīng)寫了半本厚厚的實(shí)習(xí)隨記時(shí)，我都覺得感動(dòng)得想流淚。里面有備課講課評(píng)課的一些要點(diǎn)，也有每周實(shí)習(xí)生活的一些真實(shí)感受，開心的，煩惱的都有傾訴，還有一些對(duì)自己的勉勵(lì)和期待，還有生活中隨時(shí)隨地的一些小心情，小點(diǎn)滴。總之，展現(xiàn)在我面前的是一個(gè)無(wú)比熱愛生活的女孩，而且也確信以這樣踏實(shí)的狀態(tài)和堅(jiān)定的心，她一定會(huì)如愿成長(zhǎng)為一名極為優(yōu)秀的人民教師。對(duì)比自己近段時(shí)間的萎靡不振，散漫懶惰，消極低落，無(wú)所作為，甚至脫離了自己應(yīng)有生活的正軌，真是自感慚愧不已，內(nèi)疚不已，難過不已，也羨慕不已，贊嘆不已，向往不已。所以，她是我學(xué)習(xí)的榜樣，我的生活應(yīng)該有所改變了。很多事情已經(jīng)看清看淡而且早就應(yīng)該如此，早就應(yīng)該放下，活在不真實(shí)但勉強(qiáng)安慰自己真實(shí)的虛假情緒里，活在欺騙與自我欺騙的虛擬世界里，活在明知不值而為之的怪圈里，終究會(huì)走向崩潰。時(shí)間過去了，不會(huì)再重來(lái)，一切只能向前，奔騰不息。往者不可諫，但是來(lái)者猶可追，過去走了，但是將來(lái)還在，不可挽回，但可彌補(bǔ)。清醒了，就不要再停留，不要再徘徊，不要再猶豫。
實(shí)習(xí)生活還有不到一半，但是接下來(lái)講課的機(jī)會(huì)可能相應(yīng)會(huì)增多，所以客觀條件將使生活向繁忙有所轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，最重要的是自己整體的身心狀態(tài)一定要相應(yīng)地緊緊跟上，抓住就業(yè)前最后的也是最為寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。真心地希望一切該結(jié)束的都有個(gè)結(jié)束，一切該轉(zhuǎn)變的都可以有個(gè)新的開始。調(diào)整，改變，用心生活，用心珍惜！一起努力，攜手前進(jìn)！
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